7.1 影响深远的人文精神 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册
2026-05-27
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15页
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普通
资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 道德与法治 |
| 教材版本 | 初中道德与法治统编版七年级下册 |
| 年级 | 七年级 |
| 章节 | 影响深远的人文精神 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 111.67 MB |
| 发布时间 | 2026-05-27 |
| 更新时间 | 2026-05-27 |
| 作者 | 匿名 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-05-27 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/58078138.html |
| 价格 | 0.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该初中道德与法治课件聚焦中华人文精神的四大体现,以“猜字.悟精神”导入,引导学生自主勾画美学追求、处世方法等关键词,通过《只此青绿》赏析、辩论赛等活动构建从探究到应用的学习支架。
其亮点在于融合政治认同、道德修养与健全人格,通过《只此青绿》形神分析、新式茶饮辩论等情境活动,结合课堂训练与“人文端午”方案设计,落实核心素养。学生能深化理解并提升实践能力,教师可高效开展素养导向教学。
内容正文:
猜字.悟精神
仁
这个字里,藏着中国人对人的理解
7.1影响深远的人文精神
授课人:
【核心目标】
1. 政治认同:通过研读和探究,准确说出中华人文精神的核心内涵(四大体现),增强对中华民族文化的认同感,坚定文化自信。
2. 道德修养:感悟“求同存异”“俭约自守”等生活智慧,提升个人道德情操和处世能力。
3. 健全人格:通过理解“形神兼备”的美学追求,培养审美情趣和人文情怀,形成包容、和谐、积极向上的生活态度。
2分钟
📖 阅读范围: 课本P58-61(大字细读,小字略读)
✍️ 任务一:勾画关键词
在课本中找到中华人文精神的四个表现,并勾画出来:
(1)美学追求:
(2)教化思想:
(3)处世方法:
(4)生活理念:
❓ 任务二:圈出疑难
在刚才勾画的词语或句子中,圈出你觉得最难理解的一个词。
赏析悟韵.《只此青绿》
💬 小组讨论(2分钟):从“形”和“神”各说一个美点。
从“形”看(眼睛看到的) 从“神”看(心里感受到的)
动作是怎样的?(快/慢、有力/柔美) 这段舞蹈给你什么感觉?
服装、颜色有什么特点? 你觉得舞蹈想表达什么?
队形、画面像什么? 看了以后心情怎样?
形神兼备
情景交融
中华人文精神之
美学追求
(1)
赏析悟韵
1.沉浸式欣赏——曲中有哪些乐器?
2.此曲 中的鼓声和传统印象里的鼓声有何不同?
3.为什么要这样处理鼓声?
求同存异、和而不同
中华人文精神之
(2)求同存异,和而不同的处世方法
有助于解决人际矛盾,为化解当代社会冲突提供重要启示
小小辩论赛
辩题:新式茶饮(奶茶、果茶等)对茶文化的发展是延续还是冲击?
正方 反方
延续派 冲击派
新式茶饮是延续 新式茶饮是冲击
辩论规则:
┌─────────────────────────────
│ 步骤 时间 要求
├─────────────────────────────
│ 小组准备 │ 2分钟 每组写至少2个论点
│ 开篇立论 │ 各1分钟 正方先发言
│ 自由辩论 │ 3分钟 轮流,每次一句话
思考: 茶文化的“魂”是什么?无论形式怎么变,什么精神不能丢?
俭约自守,
中和泰和
中华人文精神之
(3)俭约自守,中和泰和的生活理念
坚守做人的品格,真正实现人的价值
中华人文精神之
(4)文以载道,以文化人的教化思想
1.★中华人文精神主要体现在哪些方面?(P59-P61)
(1)形神兼备、情景交融的美学追求。。
(2)求同存异、和而不同的处世方法
(3)俭约自守、中和泰和的生活理念。
(4)文以载道、以文化人的教化思想。
知识小结
求同存异、和而不同的处世方法
文以载道、以文化人的教化思想
形神兼备、情景交融的美学追求
俭约自守、中和泰和的生活理念
影响深远的人文精神
A.友好相处,消除差异
B.相互尊重,逐渐趋同
C.求同存异,和而不同
D.开放包容,全盘模仿
1. 春秋时期,管仲和鲍叔牙是好友。两人虽然性格和才能各异,但能够相互理解和尊重,共同为齐国的繁荣富强贡献力量。这启示我们与他人相处应该( )
A. 求同存异、和而不同的处世方法
B. 文以载道、以文化人的教化思想
C. 形神兼备、情景交融的美学追求
D. 俭约自守、中和泰和的生活理念
2. 《石灰吟》是明代文学家于谦的一首七言绝句。这首诗表达了于谦为国尽忠,不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心,启迪人们树立积极进取的人生态度。这体现了( )
A. 求同存异、和而不同的处世方法
B. 文以载道、以文化人的教化思想
C. 形神兼备、情景交融的美学追求
D. 俭约自守、中和泰和的生活理念
3. 舞蹈诗剧《只此青绿》,取材于北宋名画《千里江山图》。青绿两色,点染出中国山水的清朗峻秀;舞步蹁跹,传递出传统文墨的意蕴悠远。这体现了( )
A. 求同存异、和而不同的处世方法
B. 文以载道、以文化人的教化思想
C. 形神兼备、情景交融的美学追求
D. 俭约自守、中和泰和的生活理念
4. “无适俗韵,性本爱丘山。”“采菊东篱下,悠然见南山。”东晋诗人陶渊明的这些诗作感情真挚、朴素自然,表达了他( )
1. 活动名称:_____________________________________________
2. 核心精神:________________________________(如忠义、爱国)
3. 实施步骤:
第一步:______________________________________
第二步:______________________________________
第三步:______________________________________
设计“人文端午”方案
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