第3单元基础知识梳理练-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年六年级下册语文期末试卷精选（统编版 河南专版）

期末复习第1步·过课本 第三单元 基础知识梳理练 满分：100分得分： ☐84分及以下意加油呀！ ■85~94分©还不错！ ☐95~100分③你真棒！ 同学们，做错的题目要记得收集整理，并利用《主要知识盘点》彩插页强化复习、查漏补缺！ ≈过字词句 一、用“√”画出下列加点字的正确读音。(9分) 流逝(si shi) 惆怅(zhou chou) 汗涔涔(cen cen) 急遽(jùjd) 缥缈(piao piao) 潸然泪下(san shan) 咔嚓(ca cha) 原谅(niang liang) 怅然若失(chng chang) 二、看拼音，写词语。（每词1分，共34分） ming mei que hu nu6 kong xu wan hui bo nong duo cang pai huai rou cuo wei gin wěn zheng fa pao mò bù jin jue cha huang kǒng tan x wei feng hé ceng you si shi guang cǎ0 cong hua bào ting dun huang dong dan ge chen yù man chang xiu zhi chi Iluǒ luǒ huang liang láo dao zhan fang fan xiang dao gui 三、比一比，组词语。(8分)】 「砖( 「绞( 「绊( 「偎( 转( 饺( 拌( 畏( 河南专版语文六年级 下册人教 「沫( 搓( 揉( 「耽( 抹( 揍( 柔( 枕( 四、选词填空。(8分) 是荒凉凄凉 1.这里土地贫瘠，一片( ),不适合人类长期居住。 2.这位诗人后半生颠沛流离，最终贫病交加，（ )地离开了人世。 惊惶惊讶 3.亲眼见到壮观的“世界第一高桥”花江峡谷大桥后，我感到既( )又自豪。 4.在那场地震中，许多人因为突如其来的震动而感到( )无助，只能等待救援。 五、根据语境给加点词语选择恰当的解释。（填序号）(3分) 徘徊：①在一个地方来回地走；②比喻犹疑不决；③比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。 1.哥哥在花园里徘徊了很久，不知道在想些什么。 ( 2.我的家乡气候宜人，最高气温常在25℃上下徘徊。 ) 3.到底是参加科学兴趣小组，还是参加绘画小组呢？我徘徊了许久还是没想好。 ≈过课文因 六、根据所学知识完成练习。(26分) 1.在八千多日的匆匆里，除徘徊外 ?过去的日子如 被微风吹散了，如 被初阳蒸融了。(3分) 2.燕子去了，有再来的时候； 有再青的时候； 有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我， ?(3分) 3.《匆匆》一文的作者是 在这篇文章中，作者以细腻的文笔表达了对 的感慨，虽感伤却并不颓废，虽苦闷却并不消沉。(2分) 4.“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我 的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”这句话将 比作 ,表现出了 。(3分) 5.《那个星期天》一文写了一个小男孩在某个星期天等待母亲带他出去玩的经历。作 者通过大量的细节描写，细腻而生动地表现了小男孩从 到焦 急、无奈，最终 的心理变化过程，表现了主人公丰富而敏 感的情感世界。(2分) 6.读句子，完成练习。(13分) ①我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转 眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 8 河南专版语文六年级下册人救 ②我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得 见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。 (1)句①中，面对时间的流逝，作者用“不能平的”“为什么偏要”表达了自己的 ,从中我们可以感受到作者对时光的 之情。此外作者还用了 一连串的问句，这样写的好处是 (1+1+3,共5分) (2)从句②中可以体会到“我” 的心情，句中作者没有直接写心情，而是 描写了“光线”和“声音”，这样写的作用是 （1+3,共4分) (3)句①和句②都表达了真实的情感，二者在表达情感的方式上有什么不同？(4分) ≈过语言运用兰 七、小练笔。（12分) 1.从下面的情境中任选两个，就心情“好”和“不好”这两种状态，分别写一句话。注意写 出对身边事物的感受。(8分) 吃饭 给朋友打电话 在操场上奔跑 走在放学回家的路上 情境一：( 心情“好”： 心情“不好”： 情境二：( 心情“好”： 心情“不好”： 2.学习了《匆匆》一课，你对时间的流逝有什么感触？请用一段话写下来。 （可仿照下面的句子来写)(4分) 于是一洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便 从凝然的双眼前过去。 河南专版语文六年级下册人教 9①从时间的长短上：极端扩 大或缩小时间的长度。 ②从人物情感反应的状态 上：极端表现人物的内心感 第一步： 受或情感。 选择夸张 ③放大或缩小事物的数量、 的角度 速度、程度、范围等特征。 ④运用对比、比喻等手法：通 过和具有相同特，点的事物进 运用 行对比或比喻，来突显所要 夸张 的手 表现的特点。 法写 选择能够表达夸张效 句子 第二步： 选择夸张 果的词汇或短语进行描述， 的方 这些描述通常都超越了客 法 的描述 观事实。 第三步： 仿写句子，检查夸张的 仿写句子 并检查 手法是否运用得当，句子是 否通顺，是否需要修改。 七、1.①一字值千金 ②听君一席话 ③莫道君行早 ④近山识鸟音⑤路遥知马力 2.(1)②(2)③(3)④ 八、[示例]一鲁滨逊流落到荒岛上后并没有绝望， 他搜罗了残船上剩余的物品，并借助岛上的资源 构筑安身的住所，制作家具，饲养山羊，栽种麦 子，采摘野果等。鲁滨逊正是凭借着不畏艰难、 积极乐观的态度，克服了种种困难。荒岛求生的 日子虽然艰难，却也使鲁滨逊收获了许多。为了 梦想而拼搏的人生是有意义的。 第三单元基础知识梳理练 ≈过字词句 -、shi chou cen iùpiao shan cha liang chang 二、明媚确乎挪移空虚挽回 拨弄躲藏徘徊揉搓依偎 亲吻蒸发泡沫不禁觉察 惶恐叹息微风何曾 游丝 时光草丛画报停顿晃动 耽搁沉郁漫长 休止赤裸裸 荒凉唠叨绽放翻箱倒柜 三、[示例]「砖头「绞杀「羁绊「依偎 转动1饺子搅拌 畏惧 ∫唾沫∫搓洗∫揉面耽误 涂抹挨揍柔软 枕头 四、1.荒凉2.凄凉3.惊讶4.惊惶 五、1.①2.③3.② ≈过课文 六、1.又剩些什么呢轻烟薄雾 2.杨柳枯了 桃花谢了我们的日子为什么一去不 复返呢 3.朱自清 时光流逝 河南专版语文 4.八千多日子针尖上的一滴水时光匆匆流逝， 无声无息 5.满怀期望、兴奋雀跃失望、委屈 6.(1)不甘眷恋将作者的情感直接表达出来，能 紧紧吸引读者的目光，具有撼动人心的力量 (2)失望在景物描写中融入内心感受，可以使表 达显得自然而真实 (3)句①用一连串的问句，把情感直接地表达出来； 句②则将情感融入事物、景物中，间接地表达情感。 ≈过语言运用兰 七、1.情境一：[示例]在操场上奔跑 心情“好”：我奔跑在操场上，柳树在向我招手，小 鸟在枝头歌唱，似乎在为我喝彩。 心情“不好”：我奔跑在操场上，柳树耷拉着脑袋， 小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着，似乎在嘲笑我。 情境二：[示例]走在放学回家的路上 心情“好”：放学了，我迈着轻快的步伐往家走，路 边的小树向我招手，花儿冲我微笑，鸟儿们也为我 唱起欢乐的歌谣。 心情“不好”：放学了，我迈着沉重的步伐往家走， 路边的小树叶子打着卷儿，好像生病了似的，花儿 们也低垂着头，连鸟儿们的叫声都像是在嘲笑我。 2.[示例]时间看不到，摸不着，可是它走得很快，不 会等待任何人。早晨起床，时间从哗哗啦啦的洗 漱声中过去；在学校时，时间从我们的读书声和欢 笑声中过去；放学回家后，时间从我们温习功课的 书本间过去。太阳升起又落下，天空从明亮到黑 暗，一天天、一年年就这样匆匆过去，时间不和任 何人打招呼，也不留下任何痕迹。 第四单元基础知识梳理练 过字词句三 -、√ing√fa hao dao√lin√yan zan√bi√√chi liao púfu 二、焚烧啃食魔鬼执行压迫 联络雨靴搬迁批评 炊烟 埋葬开凿 幼稚关押泰山 埋头含糊 局势轻易 尖锐 冷笑残暴匪徒法庭 安定 占据会意 过度革命解放 利益意义剥削兴旺目标 责任牺牲 制度寄托 哀思 三、避僻袍炮俊峻 捶锤 刑形彻砌瞅揪啪拍 四、四海不忙昂挺动摇简政死所 1[示例]千呼万唤五光十色 2.[示例]一个人为人民的利益而死，就是死得其所 ≈过课文会 五、大漠沙如雪 燕山月似钩 何当金络脑快走踏清秋 千锤万凿出深山烈火焚烧若等闲 粉骨碎身浑不怕要留清白在人间 咬定青山不放松 立根原在破岩中 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 六、1.或重于泰山或轻于鸿毛为人民利益而死 六年级下册人教