试卷4 河南省开封市2024-2025学年下学期五年级语文义务教育教科书期末抽测试卷-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年五年级下册语文期末试卷精选（统编版 河南专版）

五、1.[示例]万泉湖的春天真是个风景秀丽的地 方。我在湖边的长椅上坐着，听着周围游客的欢 ) 生笑语，欣赏着眼前的美景，好像仿佛时间都停 止了。 【解析】本题考查用修改符号修改病句的能力。 第一处错误是搭配不当，句中“春天”与“地方”搭 配不当，可将“万泉湖”和“春天”调换位置；第二处 错误是错别字，应将“欢生笑语”的“生”改为“声”； 第三处错误是语义重复，“好像”与“仿佛”意思重 复，可任删其一。修改时注意正确使用修改符号。 2.[示例]它们时而用翅尖轻点水面，平静的湖面立 刻漾开一圈圈涟漪；时而振翅高飞，在蓝天碧水 间划出灵动的曲线。清脆的鸟鸣声在湖面上空回 荡，给万泉湖增添了一抹鲜活的气息。 3.衬托喜爱与赞美[示例]尝过再多的山珍海 味，也比不上妈妈亲手熬的香甜、软糯的粥，那粥 暖到了我的心坎里。 答题技巧4如何运用衬托的表达方式写句子 恰当地运用衬托的表达方式写句子，可以使句 子表达的情感层次更加丰富，增强感染力。遇到这 类题时应该怎么做呢？一起来看看吧。 ①衬托类型： 正衬：用与主体事物具 有相似或相同特质的 事物来衬托主体，从而 第一步：确定 强调其独特的美或代，点。 衬托类型 反衬：用截然相反的 事物来衬托主体，使 其特点更加突出。 ②分析例句的表达特 用衬托的 点，确定衬托类型。 可使用“对比之 泰 下”“无论如何都比不 第二步：选择 上”“也比不上”“远比 方式写 对比的词语 不上”等不同的表示对 比的词语，这些词语 是运用衬托的表达方 子 式的句子中常用的。 仿写句子，检查 第三步：仿写 衬托的表达方式运用 并检查 得是否得当，句子是 否通顺，并进行修改。 六、1.推脱嘱赶 2.周瑜妒忌诸葛亮，故意要诸葛亮十天内造出十万 支箭，诸葛亮答应并立下三天造好十万支箭的军 令状。 3.立下军令状后，只要诸葛亮三天造不好十万支箭， 他就可以名正言顺地按军法处置诸葛亮了。 河南专版语文 4.[示例]阴险狡诈胸有成竹从容自信 5.[示例]他了解曹操的性格谨慎多疑，知道大雾中 曹操不敢轻易出兵迎战，只会放箭防御；他知道鲁 肃忠厚守信，可以信赖，因此找他相助；他预测到 三天后会有大雾，便于用草船借箭。 七、1.它是世界上最长、最古老的人工水道，促进了中 国南北物资的交流与领土的统一管辖，展示了东 方文明在水利技术和管理能力方面的杰出成就。 2.名臣一一D.宏观推动运河事务 官员——C.主管河道治理工程 能工巧匠—一A.解决运河技术难题 劳动人民一一B.参与开凿、疏浚工作 3.(1)N(2)√(3)× (4)×【解析】本题考查对材料内容的理解能力。 由材料二中的“一些运河文化博物馆，游客戴VR (虚拟现实)、AR(增强现实)设备，能‘回到’古代， 沉浸式体验运河沿线的古风古调，感受历史韵味” 可知，游客戴VR、AR设备看到的情景是通过现代 科技模拟出的历史场景，并不能让游客真的回到古 代看到大运河的繁华景象。因此本题说法错误。 4.列数字作比较中国大运河江苏段年货运量 大、运输能力强 [示例]我家的冰箱容量很大，相当于15个普通双 肩包的容量，可以装下我们一家人一周的食物。 5.[示例]奉献大运河是无数劳动人民一代代开 凿、维护的结果，他们不计个人得失，长期付出，创 造了这一延续千年、至今仍在使用的伟大工程，这 正体现了中华民族无私奉献的精神 6.[示例]在学习中，我要像大运河的建设者一样持 之以恒，遇到难题不轻言放弃，努力解决难题；在 生活中，我可以多参加环保活动，比如节约用水、 保护身边的河流，践行大运河人与自然和谐共生 的理念，用实际行动传承大运河精神。 八、1.(1)估计。文中指以前是根据经验估算着浇水。 (2)没有地方可以隐藏踪迹。文中指无人机巡查 时能发现病虫害和杂草，让它们无法躲藏。 2.①高效巡检，快速发现病虫害和杂草 ②精准喷洒农药，避开作物，减少浪费 ③根据实时数据自动灌溉 ④精准施肥，调控作物生长，保证农产品品质 3.A 4.[示例]我家有一个智能音箱，它可以语音控制播 放音乐、查询天气、讲故事，还能控制家里的其他 智能电器。它使我的生活更便捷、智能，也更有趣。 试卷4开封市 -、1.(1)chújin (2)荣幸仪态 锻炼赞许 (3)[示例]更加不由自主 2.B 五年级下册 人救 3.D【解析】本题考查对描写方法的辨析能力。A 项中，“半闭着眼睛”“敲着桌面”“向后仰过去”属 于动作描写；B项中，“把眼闭着摇头”“指着不动” 属于动作描写；C项中，“摆来”“摆去”属于动作描 写；D项中，“心里忐忑不安”描写了人物内心的担 忧，属于心理描写。因此本题选D。 4.[示例]虽然妈妈做的棉袄只是简简单单的款式， 远比不上商场里的羽绒服精致，但妈妈做的棉袄 在我眼中是那么柔软，那么温暖。 5.[示例一]雪后的山林是宁静、美丽的。墨绿的松 枝上是蓬松的雪，真像一团团柔软的棉花；枯黄的 小草裹着厚厚的雪被，在大地的怀抱里安然入睡。 连平日里叮咚作响的小溪，也悄悄凝成了晶莹的 玉石。 [示例二]夜幕降临，月光下的湖面平静得像一面 镜子。皎洁的月光洒在水面上，像给湖面披上了 一层薄纱。湖边的垂柳不再摇曳，青蛙不再歌唱， 连调皮的小鱼也躲进了水草深处。 6.唐王昌龄 青海长云暗雪山孤城遥望玉门关 黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还 二、7.D 知识拓展5古典名著中常用事物名称的大致意思 像“客官”“郎中”这类古典名著中较为常用 的事物名称还有很多，你在阅读时还注意到了哪 些呢？一起再来积累一些吧。 琼浆：美酒。青衿：读书人。 尺素：书信。袍泽：军队中的同事。 婵娟：月亮。纨绔(wnkù)：富家子弟。 巾帼：妇女。便面：古代用以遮掩面部的扇状物。 白丁、黔首、布衣：平民百姓。 8.A 9.[示例一]我认为武松十分勇敢。他在酒店听闻景 阳冈有猛虎伤人，没有丝毫退缩，反而毅然决定独 自过冈，正应了“明知山有虎，偏向虎山行”这句 话。面对猛虎的凶猛攻击，他临危不乱，凭借一身 好武艺和过人的胆识，赤手空拳打死猛虎，为民众 除去祸患。这份敢于直面危险、毫不畏惧的气魄， 正是他勇敢的最好证明。 [示例二]我觉得武松很要面子、行事鲁莽。店家 好心提醒他景阳冈有虎，劝他留宿，等次日结伴过 冈，他却误以为店家是想谋财，执意要走。他明明 已经连饮许多碗烈酒，酒劲上头，却还是逞强赶 路，完全不听他人的善意劝告。这种行事鲁莽、好 面子的性格，让他险些丧命虎口。 10.(1)五庄观 (2)五行山高老庄流沙河 (3)[示例]在白虎岭时，白骨精前后三次变化，试 图欺骗唐僧师徒，最终被孙悟空识破并打死。这 个情节让我感受到孙悟空火眼金睛的厉害和疾 河南专版语文 恶如仇的品质，也体会到唐僧的过度仁慈、不辨 是非，更明白了遇到坏人坏事要勇于反抗、坚决 抵制。 三、 (一)祖父的园子（节选） 11.B 12.一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就 怎么样，都是自由的。 3.[示例]倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就 爬上房。 这句话运用拟人的手法，写出了倭瓜自由生长的 特点，充满了童真童趣，也体现了祖父园子中的 事物都富有生命力，充满灵气，不受任何约束。 14.作者借助园中的花、鸟、倭瓜、黄瓜、蝴蝶等具体 事物，抒发了对自由、无拘无束生活的向往和热 爱，对祖父的园子的喜爱和眷恋之情，以及对童 年生活的怀念。 【解析】本题考查对作者思想感情的理解能力。 作者通过对园中花、鸟、倭瓜、黄瓜、蝴蝶等事物 的自由状态的生动描写，运用拟人、排比等修辞 手法，赋予园子中的事物以自由、活力。选文紧 扣中心句“一切都活了，要做什么，…都是自由 的”，借园中事物无拘无束的生活景象，抒发了作 者对自由自在生活的向往与热爱，寄托了对童年 纯真、快乐时光的无限怀念以及对祖父的园子的 喜爱和眷恋之情。据此分析概括作答即可。 (二)古老的汉字 15.(1)由一个血统或一个派别传下来。文中指汉字 在文字使用上从古到今都是连贯的，有传承的。 (2)难以估计。文中指汉字对汉族的凝聚作用非 常大，难以估计。 16.它承载了中国五千年的灿烂文明，至今仍旧具有 旺盛的生命力。尤其是汉字计算机输入的优越 性，使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。 17.[示例]不适合。因为拼音文字是偏向大脑左半 球的“单脑文字”，而汉字是大脑左、右两半球并 用的“复脑文字”。学习汉字已经具有开发大脑 左、右半球的作用。因此，西方学者针对拼音文 字提出的“开发左脑”的主张不适合使用汉字的 中国人。 18.短文从四个方面介绍了古老的汉字：①汉字是当 今世界上仍在使用的最古老的文字，堪称中国 “第五大发明”；②汉字具有超越方言和古今语言 差别的功能；③汉字可以引发想象和联想；④汉 字有利于发展大脑智力。 (三)没有一种给予是理所应当的 19.虽然…但是…不是…就是… 即使…也… 20.,:“ 。”？ 7 21.[示例]尊敬的爷爷，您好！我是收到您资助的书 籍的学生。谢谢您！我一定会努力学习，做一个 品学兼优的人。将来，我也要像您一样，把温暖 传递给其他需要帮助的人。祝您新年快乐、身体 健康！ 五年级 下册 人教 10 22.[示例]读了这篇短文，我明白了没有任何一种给 予是理所应当的。我们在接受他人的帮助和馈 赠时，一定要心怀感恩。感恩不仅是一种态度， 更是一种美德。只有懂得感恩的人，才会得到更 多的善意，也才能更好地去关爱他人，传递温暖。 试卷5南阳市卧龙区 一、1.（1)①仪态②端庄③熟练④螺丝 ⑤疑惑⑥慈祥⑦手疾眼快⑧养尊处优 (2)[示例]不仅…而且… (3)B 2.C3.B4.C 5.DE ACF BG 6.墨客客舍印信榜文 7.[示例]傍晚的湖面像一幅水墨画。夕阳的余晖映 照在湖面上，湖面变成了一块泛着金色柔光的绸 子。岸边青翠的芦苇在微风中轻轻摇曳，发出轻 柔的沙沙声。 8.(1)黄沙百战穿金甲 初闻涕泪满衣裳 羌笛何须怨杨柳 (2)多行不义君子喻于义 夫不可陷之盾与无 不陷之矛 (3)示例]神机妙算高大健壮吝啬 技艺高超沉着、果断 二、1.(1)杏(2)呆(3)困(4)杜 2.（1)“输”谐音“书” （2)“手”谐音“首” 3.B 三、 (一) 1.身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个 关节。 2.美好。文中指食指的姿态不如中指、无名指和小 指的姿态美好。 3.营造出了场景的急迫、局促之感，生动形象地写出 了大拇指吃苦耐劳、尽职尽责的特点 表现出食指勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的形象 4.B5.B 6.作者详细描写大拇指和食指，目的是突出这两根 手指各自的特点和作用，展现大拇指和食指虽外 形普通，却各司其职、吃苦耐劳、勇于担当的品质， 表达了作者对默默奉献精神的赞美。 【解析】本题考查对文章写作目的与主旨的理解 能力。作者用拟人的修辞手法描写大拇指和食 指，先写大拇指和食指的外形，即大拇指不美观、 食指不窈窕，再通过大量具体事例突出二者的作 用，即大拇指最肯吃苦、食指工作复杂且常冒险。 这样写，一方面让读者清晰地了解到两根手指的 特点与分工，另一方面借手指的形象赞美了生活 中像大拇指、食指一样，虽无出众外表，却拥有默 默奉献、勇于担当精神的人，使文章有了更深刻的 内涵。据此分析概括作答即可。 (二)祖父·后园我 1.[示例]摘花逗趣图“我”为祖父戴花图家人欢 笑图 河南专版语文 2.第①段主要写的是后园玫瑰开得茂盛，花香招来 蜂子的景象，交代了故事发生的背景，营造了充满 生机与童趣的氛围，为下文“我”摘玫瑰花、给祖父 戴花的情节作铺垫。 3.B【解析】本题考查对短文内容的理解能力。第 ③段中，“我”一边在祖父的草帽上插花一边笑，当 听到祖父认真赞美玫瑰花香时，“把我笑得哆嗦起 来”，这是因为“我”看到祖父头上戴着花、还不知 情地赞美玫瑰花的样子，十分滑稽，忍不住笑，A 项理解正确。第④段中，祖母“看见什么也没说， 就大笑了起来”，这是她看到祖父满头红花的滑稽 场面时而自然爆发的笑，充满家庭生活的幽默与 温情，并不是“嘲笑”，短文中也没有祖母对“我”装 饰草帽的“赞赏”的描写，B项理解错误。第⑤段 中，祖父发现真相后“笑了十多分钟还停不住”，这 是因为他感受到“我”的童真与顽皮，笑声中充满慈 爱与愉悦，C项理解正确。因此本题选B。 4.“祖父、后园、我”三者紧密相连，构成了“我”幸福 而美好的童年生活，表达了“我”对祖父深深的依 恋，对在后园自由、快乐生活的热爱与眷恋。 5.[示例]祖母一抬头看见祖父满头红花，先是愣了 一下，随即捂着肚子哈哈大笑起来。父亲扶着门 框，笑得直不起腰：“爹，你这造型太特别了！”母亲 一边笑着，一边指着祖父的草帽，说道：“这孩子， 真是把爷爷当成花架子了！” 试卷6新乡市 任务一：在温故中夯实基础 1.(1)妙算胸有成竹肃骏纵码跳纽 (2)gong yi yinr (3)①也傍桑阴学种瓜②牧童归去横牛背 ③黄河远上白云间④即从巴峡穿巫峡 ⑤唯见长江天际流⑥意恐迟迟归 2.C【解析】本题考查对古典名著中常见词语大致 意思的掌握能力。C项中，“小可”是古代人的谦称， 用于自称，并非“指自己年纪小”。因此本题选C。 3.D4.A5.A 6.[示例]喜出望外当看到获奖名单上自己名字的 那一刻，她先是瞪大了眼睛，双手捂住嘴巴，不敢 相信这是真的，随后脸上绽放出灿烂的笑容，激动 得跳了起来。 7.[示例]①通过这次参观科技馆，使我深深感受到 了科技的魅力。②这次活动不仅增长了我的见 (而且 识，但是让我明白了学习科学的重要性。③我暗 暗下定决心：一定要刻苦学习，将来为祖国的科技 作 建设贡献。（任选两句，改对即可） 任务二：在书香里积淀底蕴 8.B 五年级 下册 人教食恐 期末复习第3步·练真题 朝食 试卷4开封市 2024一2025学年下期五年级语文义务教育教科书期末抽测试卷 满分：100分 州 题号 二 三 四 总分 得分 一、 按要求完成练习。(24分) 1.读一读，完成练习。(8分) 吧 五年级(1)班的两位同学rong xing地被聘为博物馆小小讲解员，他们踌躇(zhúchú)满 志，迎接挑战，在专业的培训中打磨yitài,反复练习。台下艰苦的训练与实战中的duàniàn, 让他们愈发自信从容。讲解时，游客们常常情不自禁(jin jin)地向他们投来zànxǔ的目光。 封 (1)读一读，在加点字正确的读音上画“√”。（2分) 内 不 (2)看拼音，写词语。(4分) rong xing yi tai duan lian zànXǔ ) ( ( (3)写出下列词语的近义词。(2分) 编 愈发一( 情不自禁一( 2.下列加点字的解释不正确的一项是( )(2分) A.誉之曰（称赞） B.不可同世而立（站立） C.甚聪惠（同“慧”） D.孔君平诣其父（拜访） 3.下列句子的描写方法和其他三句不一样的一项是( )(2分) A.他半闭着眼睛，干枯的手指有节奏地敲着桌面，摇晃的头就慢慢地向后仰过去。 B.他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。 C.只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音。 D.他的心里忐忑不安，生怕自己做过的事被人知道了。 4.想一想下面的句子在表达上有什么特点，再照样子写一写。(3分) 虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然 是那么亲切，那么难忘… 5.下面的句子写出了景物的静之美，读一读，再选择一个情景，照样子写一写。(3分) 车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗 不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。 雪后的山林 月光下的湖面 深夜的老街 河南专版语文五年级下册人教第1页共6页 6.默写《从军行》。(6分) 从军行 二、回忆第二单元的内容，完成练习。（14分) 7.下列词语与现在的说法对应不正确的一项是( )(2分) A.榜文—公告B.客官—客人C.墨客—文人D.郎中—书生 8.下列说法不正确的一项是()(2分) A.《红楼春趣》选自明代曹雪芹的《红楼梦》第七十回。 B.《草船借箭》这个故事表现了诸葛亮的足智多谋。 C.《猴王出世》塑造了一个活泼可爱、敢作敢为的石猴形象。 D.《水浒传》写了北宋末年以宋江为首的众多梁山好汉的故事。 9.对课文中的武松，人们有不同的评价，你有什么看法？说说你的理由。(3分) ◇武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”。 ◇武松很要面子，有些鲁莽，不听别人善意的劝告。 10.下面是《西游记》中唐僧师徒西天取经的部分路线图，请你仔细读图，完成练习。(7分) 西游路线 长安 黑风洞 五行山 蛇盘山 白龙马 黑熊精 高老庄 火云洞 白虎岭 五庄观 黄风洞 圣婴大王 白骨精 镇元子 流沙河 黄风怪 三清观 通天河 火焰山 羊力、鹿力、虎力大仙 灵感大王 铁扇公主、牛魔王 (1)孙悟空几人偷吃人参果的地点是 。(1分)》 (2)上面的路线图是唐僧师徒四人西天取经途中前半部分的内容。其间，唐僧在 将孙 悟空收为大徒弟，在 将猪八戒收为二徒弟，最后在 将沙僧收为三徒弟。(3分) (3)从上面的路线图中选一处你阅读时印象最深的内容，简要写写读后的感受。(3分) 河南专版语文五年级下册人教第2页共6页 试卷4 三、阅读，完成练习。(32分) (一)祖父的园子（节选）(9分) 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了， 就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么 样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄 瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿 意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高 就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙 头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁 家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。 11.选文中描写的景物有一个共同的特征，可以用一个词语来概括，这个词语是( )。(2分) A.可爱 B.自由 C.美丽 D.明亮 12.选文是围绕哪两句话来写的？用“”画出来。（1分) 13.用“”画出你感兴趣的句子，然后作批注，写在旁边的方框里。(1+2，共3分) 14.选文中作者借助具体事物抒发了怎样的思想感情？(3分) (二)古老的汉字(10分) ①汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起，已有三千年以上的历史 了。古埃及的圣书字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹，唯汉字 独存。中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹，在世界文字史上是独一无二的。它承载了 中国五千年的灿烂文明，至今仍旧具有旺盛的生命力。尤其是汉字计算机输入的优越性，使汉 字的奇迹更令世人惊叹和信服。汉字堪称中国“第五大发明”。 ②汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。著名学者安子介先生说：“中国由黑龙江到 云南，汉字全通。”“中华文化连绵五千年，是用汉字记载的。”“西方字母的形式，根据历史说也是 由象形而来，后来变成拼音，各国文字不同，相互联结的纽带断了，结果欧洲分成大小数十个国 家。如果中国早年也走这条路，早已出现江苏国、广东国了。我国方言这样多，汉字的语音无法 在‘语音学'上统一，但在文字使用上自古及今都是，脉相承的。汉字对汉族产生了不可估量的 凝聚作用。”可见，汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，这对汉民族的形成具有重要的 作用。 ③汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意，使用汉字时观其形而得其意，其中必定 有想象和联想产生。并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此，如“日”“月”等。会意字也是如 此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”两部分组成，就是“人”靠着“树”歇息。我们从字形的拼 组关系中便可想象出这字的意义。其实，有些形声字的声旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，声 旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，汉字引发想象和联想的强大作用值得我们 重视。 试卷4 河南专版语文五年级下册人教第3页共6页 ④汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看，拼音文字是偏向 ⑥家人( )大惑不解，( )也不愿违背老人的意愿，只好替他一一寄出了那些书 大脑左半球的“单脑文字”，而汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”；拼音文字认知中“语 ⑦此后，老人常常( )对着电话发呆，( )莫名其妙地唉声叹气。从黄叶调零到瑞雪飘飞，谁 音编码”方式起主要作用，而汉字认知中则是利用“多重编码”方式，语音、字形和语义编码兼用。 也猜不透老人的心事 学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力，有利于发展大脑智力。因此，从音、形、义三者结合上 ⑧家人能读懂老人的心，是缘于新年前收到的一张很普通的贺卡，上面写着： 去学习汉字是科学的方法。 ⑤与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式和经久不息的生命力。我们要重新认 识汉字的价值，充分发掘汉字的奥秘，以迎接汉字“发挥威力”的新时代。 ⑨没想到老人拿到贺卡竞然兴奋地大呼小叫：“有回音了！有回音了！终于找到一个可以资助的孩子了。” （选自《中国传统文化》，有删改) ⑩家人恍然大悟，终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因，他寄出去的书原来是块“试金石”，只有心存 15.联系上下文解释词语。(2分) 感激的人才有资格得到他的资助。 (1)一脉相承： ①老人说：“土地失去了水分滋润会变成沙漠，人心没有感激滋养会变得荒芜。不知感恩的人注定是个 (2)不可估量： 冷漠自私的人；不知关爱别人的人，()给他阳光，日后( )不会放射出自身的温暖，也不配得到 16.用“”画出汉字被称为中国“第五大发明”的原因。(1分) 别人的爱。” 17.根据短文第④段，你认为西方学者针对拼音文字提出的“开发左脑”的主张，是否适合 ②想来也是，没有一种给予是理所应当的，没有什么是必须和应该的。所以，没有一种领受可以无动于 使用汉字的中国人？为什么？(3分) 衷、心安理得，都应心存感激。一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚，一面镜子会为一缕阳光光芒四射，一湖水也 会因一片落叶荡漾清波，一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情。 19.选择关联词，填在文中括号内。(3分) 即使…也…虽然…但是… 不是…就是… 20.请给文中第④段加上标点。(4分) 21.在文中横线上合理地写出“贺卡”的具体内容。（内容要与上下文自然衔接）(3分) 18.短文从哪几个方面介绍了“古老的汉字”？(4分) 22.读了短文，请你写出内心的感受。（3分) (三)没有一种给予是理所应当的(13分)】 四、习作。(30分) ①老人是菲律宾华侨，在海外拼搏了半生。几经成败、衣锦还乡的他萌发了济世助人、造福 23.第一次 乡亲的念头。 要求：(1)把题目补充完整，如“学做饭”“弹钢琴”“做实验”“照顾生病的家人”等，力求贴近生活。 ②于是，老人分别给家乡几所学校的校长写了信，希望每个校长提供十来个学生名单，他从 (2)把事情的经过和感受写清楚。 中选定人选，作为资助的对象。 (3)语句通顺，书写整洁。 ③家人都怪他愚昧，既然是捐赠，就不必把程序搞得这样复杂。不如来个快捷方式，譬如通 第一次 过“希望工程”或者“春蕾计划”，干净利落地了却一桩心愿，岂不是更好？ ④老人摇摇头☐说☐我的血汗钱只给予那些配得到它的孩子☐哪些孩子才有资格得 到资助☐是那些家庭贫困的孩子☐还是优秀生☐特长生☐谁也不知道老人心里的答案☐ ⑤名单很快就到了老人手里。老人让家人买来了许多书，分门别类地包装好，准备寄给名 单上的孩子。家人面面相觑：这样微薄的礼物是不是太寒碜了？大家断定书中自有“黄金屋”， 可翻来翻去也没有找到夹在书中的钞票。只在书的第一页看到了老人的亲笔赠言：“赠给品学 兼优的学生某某某。”落款处是老人的地址、姓名、电话和电子信箱。 河南专版语文五年级下册人教第4页共6页 试卷4 试卷4 河南专版语文五年级下册人教第5页共6页 别 弥 200字 封 线 内 些 不 要 400字 答 题 締 河南专版语文五年级下册人教第6页共6页