专题3 认识平面图形（专项训练）一年级数学暑假专项提升（青岛版·新教材）

**基本信息** 以五大平面图形特征为核心，通过对比区分、拼组规律、有序计数等方法体系，构建从概念认知到应用技能的完整逻辑链，强化几何直观与空间观念。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |图形特征|必考重点|边/角特征精准记忆|基础概念→核心属性| |易混淆区分|重难点|对比异同法（相同点+不同点）|特征辨析→精准辨别| |图形拼组|必考题型|拼组规律总结（2个/多个图形拼组结果）|特征应用→操作技能| |有序数图形|难点题型|有序计数法（口诀+分步计数）|技能提升→综合应用|

专题3 认识平面图形 一、认识平面图形基础认知 认识平面图形是一年级下册数学第三单元核心内容，是学生首次系统学习平面几何图形，为后续图形拼组、周长、面积等几何知识奠定基础。本单元核心学习五种基础平面图形：正方形、长方形、三角形、平行四边形、圆，重点掌握图形特征、区分辨别、图形拼组、有序数图形等知识点，是期末填空、选择、操作题高频必考模块，侧重培养学生图形观察与空间想象能力。 核心定义：平面图形是存在于一个平面上的图形，平平的、没有厚度，只有边长，没有高度。 二、五大基础平面图形特征（必考重点） 本单元所有题型均围绕五大图形特征展开，需熟练背诵、精准辨别，能快速区分相似图形。 1. 长方形 边的特点：有4条直的边，对边相等（两条长边相等，两条短边相等）； 角的特点：有4个直角； 外形特点：长长方方，方正不歪斜。 2. 正方形 边的特点：有4条直的边，四条边全部相等； 角的特点：有4个直角； 外形特点：方方正正，四边一样长。 3. 三角形 边的特点：有3条直的边； 角的特点：有3个角； 拓展：三角形大小、形状可以不同，但都满足三边三角特征。 4. 平行四边形 边的特点：有4条直的边，对边平行且相等； 角的特点：有4个角，没有直角； 外形特点：侧边倾斜、平平的，不像长方形方正。 5. 圆 边的特点：没有直的边，是一条光滑的曲线围成； 角的特点：没有角； 外形特点：圆圆的、光滑圆润。 三、易混淆图形精准区分（重难点） 1. 长方形 vs 正方形 相同点：都有4条直边、4个直角； 不同点：正方形四条边都相等，长方形只有对边相等、邻边不相等。 2. 长方形 vs 平行四边形 相同点：都有4条边、对边相等； 不同点：长方形四个角都是直角，平行四边形没有直角、侧边倾斜。 3. 曲线图形 vs 直线图形 圆是唯一曲线围成的平面图形；长方形、正方形、三角形、平行四边形均为直线围成的图形。 四、平面图形与立体图形区分（高频易错） 核心区别：平面图形平平的、无厚度、在一个平面上；立体图形鼓鼓的、有厚度、占空间。 对应关系：从立体图形的面上可以画出平面图形。 长方体的面 → 长方形（特殊情况有正方形）； 正方体的面 → 正方形； 三棱柱的面 → 三角形； 圆柱的底面 → 圆。 五、图形拼组核心规律（必考题型） 通过相同平面图形拼组新图形，是操作题核心考点，规律固定、必须熟记。 2个完全相同的正方形可以拼成一个长方形； 2个完全相同的长方形（长是宽的2倍）可以拼成一个正方形或长方形； 2个完全相同的三角形可以拼成一个平行四边形、长方形或大三角形； 多个相同图形可以拼出组合图案、不规则图形。 六、有序数图形方法（难点题型） 数组合图形中各类图形个数，最容易数漏、数重，必须掌握有序数数法。 1. 核心口诀 从上到下、从左到右、逐个排查、分类计数、不重不漏 2. 解题技巧 先数单个小图形，再数组合大图形，最后分类相加，统计总个数。 一、选择题 1．印出下面图形，用不到的物体是（    ）。 A． B． C． 【答案】B 【分析】正方形：有四个尖尖的角，四条直直的边，并且每一条边一样长；长方形：有四个尖尖的角，四条直直的边，相对的两条边一样长；三角形：有三个尖尖的角，三条直直的边；圆：没有尖尖的角，没有直直的边，圆溜溜的；先分析要印出的图形包含的形状。再与各个选项中每个物体能印出的图形比较判断即可。 【详解】A．圆柱能印出圆和长方形； B．正方体能印出正方形； C．三棱柱能印出三角形和长方形。 印出的图形有：三角形、长方形、圆，没有正方形，因此用不到的物体是正方体。 2．下面几组图形中，能拼成一个□的是（    ）。 A．■■ B． C． 【答案】C 【分析】正方形是方方正正的，有4条直直的边。4条边一样长。由此解答。 【详解】A．■■无论是竖着或者横着拼在一起。都不能拼成□。不符合题意。 B．无论是竖着或者横着拼在一起。都不能拼成□。不符合题意。     C．，如图：可以拼成□。符合题意。 3．下图书里的卡纸不可能是（    ）。 A．长方形 B．平行四边形 C．三角形 【答案】B 【分析】根据长方形、平行四边形、三角形的特征，结合书的形状判断卡纸的可能形状。 【详解】A．判断是否可能是长方形，长方形的四个角度全是直角，可以和书页对齐，夹在书里不会出现折叠，因此认为长方形可以夹在书里； B．判断是否可能是平行四边形，平行四边形的两个对角不是直角，与书页角度不同，夹在书里会因对角线不等而导致折叠变形，因此认为平行四边形不能夹在书里； C．判断是否可能是三角形，三角形角度不受限制，其形状容易适应书页，因此可以夹在书里。 4．把一张正方形纸对折两次后，沿折痕剪开，剪下的图形不可能是（    ）。 A． B． C． 【答案】C 【分析】先明确正方形对折两次的所有可能对折方式，包括同向对折、横竖交叉对折、沿对角线对折等。分析每一种对折方式沿折痕剪开后得到的图形特征，逐一对比选项中的图形是否能通过上述操作得到。 【详解】正方形横竖交叉对折，沿折痕剪开后，剪下的其中一块就是小正方形；同向对折，沿折痕剪开后，剪下的其中一块就是长方形；沿对角线对折，沿折痕剪开后，剪下的其中一块就是三角形。所以对折两次后，沿折痕剪开不可能是平行四边形。 5．要画一个○，可以借助下面的物品（    ）画出来。 A． B． C． 【答案】B 【分析】要画出○，需判断每个选项立体图形的面的形状，若某个立体图形有圆的面，那么该立体图形可以画○。 【详解】根据分析可得： A．：这个立体图形没有圆的面，画不出○，不符合。 B．：这个立体图形有圆的面，可以画出○，符合。 C．：这个立体图形没有圆的面，画不出○，不符合。 6．拼成一个，需要用4个相同的（    ）。 A．正方形 B．三角形 C．平行四边形 【答案】B 【分析】四条边都相等、四个角都相等的四边形是正方形。三角形是由同一平面内不在同一直线上的三条线段“首尾”顺次连接所组成的封闭图形。平行四边形两组相对的边分别平行，平行四边形有4条直直的边，对边相等，有2条同方向的斜边。据此分析解答。 【详解】A.拼成一个，需要2个相同的正方形，不符合题意； B.拼成一个，需要4个相同的三角形，符合题意； C.平行四边形不能拼成，不符合题意； 拼成一个，需要用4个相同的三角形。 故答案为：B 二、填空题 7．至少需要两个完全相同的( )或( )就可以拼成一个大正方形。 【答案】 长方形 三角形 【分析】正方形的特征是四条边相等，四个角都是直直的角，并思考哪些完全相同的图形可以通过拼组满足这些特征。需要排除两个正方形拼组的情况，因为两个正方形只能拼成长方形。 【详解】考虑长方形：两个完全相同的长方形，当长是2个宽的长度时，将两条长边重合拼组，可以形成一个大正方形。 考虑三角形：两个完全相同的三角形，当是等腰直角三角形时，将两条最长的边重合拼组，可以形成一个大正方形。 考虑正方形：两个完全相同的正方形拼组，只能形成一个长方形，无法形成一个大正方形。 因此，至少需要两个完全相同的长方形或三角形就可以拼成一个大正方形。 8．要拼成一个大的正方形，至少需要( )个相同的小正方形。 【答案】4 【分析】正方形是方方正正的，有4条直直的边，要拼成大正方形，每行至少摆2个，至少摆2行。 【详解】如图：要拼成一个大的正方形，至少需要4个相同的小正方形。 9．七巧板是由( )个正方形、( )个三角形和( )个平行四边形拼成的。 【答案】 1 5 1 【分析】正方形是方方正正的，有4条直直的边；三角形尖尖的，有3条直直的边；平行四边形有4条直直的边，有同方向的斜边，由此解答。 【详解】七巧板是由1个正方形、5个三角形和1个平行四边形拼成的。 10．认识平面图形。 有( )个，有( )个，有( )个，有( )个，有( )个。 【答案】 6 5 2 2 2 【分析】像太阳一样圆圆的是圆形，长方形是长长方方的，有4条直直的边；三角形尖尖的，有3条直直的边；正方形是方方正正的，有4条直直的边；平行四边形有4条直直的边，有同方向的斜边，由此数出各图形的数量。 【详解】数一数可知： 有6个，有5个，有2个，有2个，有2个。 11．…… 按照这样的规律，小明一共画了20个图形，在这20个图形中三角形有( )个，正方形有( )个，圆有( )个。 【答案】 10 5 5 【分析】由图可知，图形是按三角形，圆，三角形，正方形4个图形一组重复循环出现，每组中有2个三角形，1个圆，1个正方形。4个4个地数，数5次是20，所以一共有5组，那么一共有2＋2＋2＋2＋2＝10（个）三角形，5个圆，5个正方形。 【详解】2＋2＋2＋2＋2 ＝4＋2＋2＋2 ＝6＋2＋2 ＝8＋2 ＝10（个） 所以按照这样的规律，小明一共画了20个图形，在这20个图形中三角形有10个，正方形有5个，圆有5个。 12．接下去应该摆什么？圈出正确答案。 【答案】见详解 【分析】先找出重复的“一组规律”，再根据规律推断下一个图形。 第一组图形按3个图形为一组重复出现； 第二组图形按4个图形为一组重复出现。 【详解】 第一组：的末尾是3个图形为一组重复出现的最后一个图形，所以下一个应是3个图形为一组重复出现中的第1个图形。 第二组：的末尾是4个图形为一组重复出现中的第2个图形，所以下一个应是4个图形为一组重复出现中的第3个图形。 13．七巧板是我国的一种传统益智拼图玩具。由( )号、( )号和( )号图形可以拼出下图。 【答案】 ④ ⑥ ⑤ 【分析】正方形是方方正正的，有4条直直的边，每条边相等；三角形有3条直直的边；平行四边形有4条直直的边，有2条同方向的斜边。七巧板是由七块板组成的，有5块三角形（两块小的，一块中等大小的，两块大的）、一块正方形和一块平行四边形，在七巧板中找出与所拼的图形中的每块板相同形状的图形即可。据此解答。 【详解】 是两个小三角形和一个正方形拼成的，由④号、⑥号和⑤号图形拼出来的。 14．数一数，填一填。 △( )个       ☐( )个     ( )个  ( )个  ( )个 【答案】 4 4 4 3 8 【分析】三角形尖尖的，有3条直直的边；正方形是方方正正的，有4条直直的边；平行四边形有4条直直的边，有同方向的斜边；长方形是长长方方的，有4条直直的边；像太阳一样圆圆的是圆形，由此数出各图形的数量。 【详解】数一数可知： △4个 ☐4个 4个 3个 8个 三、判断题 15．两个正方形可以拼成一个长方形。( ) 【答案】 × 【分析】判断两个正方形能否拼成一个长方形，关键在于这两个正方形的大小是否完全相同。据此解答。 【详解】只有两个完全一样的正方形才能拼成一个长方形。如果两个正方形的大小不一样，边长不相等，则不能拼成一个长方形。因为题干中没有说明这两个正方形完全一样，所以不一定能拼成一个长方形。故原题说法错误。 故答案为：× 16．用四根同样长的小棒可以摆出一个长方形。( ) 【答案】× 【分析】长方形的对边相等，正方形的四条边都相等。 【详解】用四根同样长的小棒摆出的四边形，四条边的长度相等，四条边都相等的四边形是正方形。所以用四根同样长的小棒摆出的是正方形。所以题目说法错误。 故答案为：× 17．把一张长方形纸任意折一下，就能折出一个圆形。( ) 【答案】× 【分析】长方形是长长方方的，有4条直直的边；圆形像太阳一样圆圆的，没有直直的边。 【详解】长方形纸任意折一下，折出的图形是由直直的边组成的，圆形没有直直的边，不能折出一个圆形，原题说法错误。 故答案为：× 18．将一张圆形纸对折2次，可以将纸张平均分成4份。( ) 【答案】√ 【分析】对折一次可以将圆形纸平均分成2份，对折两次可以将圆形纸平均分成4份。这是因为每次对折都使份数加倍，且圆形纸具有对称性，能确保平均分。 【详解】将一张圆形纸对折一次，平均分成2份；再对折一次，平均分成4份。因此，对折2次可以将纸张平均分成4份。 故答案为：√ 19．至少用4个同样的小正方形可以拼成一个大长方形。( ) 【答案】 × 【分析】正方形是方方正正的，有4条直直的边；长方形是长长方方的，有4条直直的边；要想用同样的小正方形拼成大长方形，则一行摆2个，摆一行，由此解答。 【详解】由分析可知： 至少用2个同样的小正方形可以拼成一个大长方形。原题说法错误。 故答案为：× 20．一个边长8厘米的正方形和两个长4厘米、宽3厘米的长方形能拼成一个长方形。( ) 【答案】√ 【分析】根据正方形的边长为8厘米，两个长方形的长为4厘米，可得长方形的两个长加起来等于正方形的边长，将长方形的两个长和正方形的一个边长贴在一起，如图，即可拼成一个长为（8＋3）厘米，宽为8厘米的长方形，由此可做出判断。 【详解】根据分析可知：一个边长8厘米的正方形和两个长4厘米、宽3厘米的长方形能拼成一个长方形。原题表述正确。 故答案为：√ 四、作图题 21．用尺子在点子图中画一个长方形、一个三角形。 【答案】见详解 【分析】长方形：有四个角，四条直的边，相对的两条边一样长；三角形：有三个角，三条直的边；据此画图。 【详解】 （画法不唯一） 22．在每个图形中画一条线，使它们符合要求。 分成两个完全一样的三角形。 分成两个三角形。 分成一个正方形和一个三角形。 【答案】见详解 【分析】要将四边形分成两个三角形，只能连接它们相对的顶点，有两种画法；要将第三个图形分成一个正方形和一个三角形，只能在梯形的上底向下画一条垂线。 【详解】 （1）或 （2）或 （3） 五、解答题 23．去商店购物。 (1)买一顶帽子和一副手套一共需要多少元？ （元） (2)小亮给售货员50元，买一件短袖，找回20元，这件短袖多少元？ （元） 【答案】(1) (2) 【分析】（1）用一顶帽子的价钱一副手套的价钱，求出一共需要多少钱。 （2）求一件短袖的价钱，用小亮给售货员的50元－找回的20元。 【详解】（1）（元） 答：买一顶帽子和一副手套一共需要60元。 （2）（元） 答：这件短袖30元。 24．操作手工课上，乐乐想印出下面的这个图案，她需要用到下面的哪些积木才能印出来？（把序号填在相应的位置上） 【答案】见详解 【分析】观察图案，积木①是由六边形、正方形围成的，积木②是由半圆形、长方形围成的，积木③是由三角形围成的，积木④是由圆形和扇形围起来的，积木⑤是由正方形围起来的。看看图案的各个部分都是什么图形再找到相应的积木即可。 【详解】 25．（1）数一数，填一填。 图形 圆 长方形 正方形 三角形 平行四边形 个数 （2）下图中数量最多的图形是（    ），数量最少的图形是（    ），一共有（    ）个图形。 （3）米米也想摆上面的图形，她已经有其中的16个图形，还差（    ）个。 【答案】（1）6；5；3；3；2    （2）圆；平行四边形；19 （3）3 【分析】长方形都是长长的，边都是直直的，有两条长边和两条短边； 正方形四四方方的，边都是直直的，并且四条边一样长； 三角形尖尖的，3条直直的边，首尾顺次相连； 圆是由一条曲线首尾相连围成的； 平行四边形边是直直的，有一组对边是倾斜的，长度一样长。 （1）数出每种图形的数量即可，做到不重复不漏数。 （2）几种图形的数量比较大小，最大的就是最多的，最小的就是最少的，把所有图形的数量相加就是一共图形的数量。 （3）用图形的总数－已经有的数量＝还差的数量，据此解答。 【详解】根据分析： 图形 圆 长方形 正方形 三角形 平行四边形 个数 6 5 3 3 2 （2）6＞5＞3＝3＞2 6＋5＋3＋3＋2＝19（个） 下图中数量最多的图形是（圆），数量最少的图形是（平行四边形），一共有（19）个图形。 （3）19－16＝3（个） 米米也想摆上面的图形，她已经有其中的16个图形，还差（3）个。 26．青岛是中国帆船运动的发源地，被誉为中国“帆船之都”。聪聪用一套七巧板拼出了一只帆船。你知道他是怎样拼的吗？请在图中标出相应的序号。                          【答案】见详解 【分析】三角形是由3条线段首尾依次连接而成的封闭图形； 正方形是方方正正的，有4条直直的边，每条边都相等； 平行四边形有4条直直的边，对边相等，有2条同方向的斜边。七巧板它由5块三角形（2块大的三角形完全一样，2块小的三角形也完全一样，还有一个单独大小的三角形），1块正方形和1块平行四边形的板组成；根据图形的特征解答即可。 【详解】由图形的特征可得： 27．补全下面的图形。 （1）如果在空缺处放，可以放（      ）个。 （2）如果在空缺处放，可以放（      ）个。 （3）如果在空缺处放，可以放（      ）个。 【答案】图见详解；4；2；4 【分析】动手放一放，将各小题中的图形在大图中放一放即可求解。 【详解】（1） 如果在空缺处放，可以放4个。 （2） 如果在空缺处放，可以放2个。 （3） 如果在空缺处放，可以放4个。 28．算一算，填一填。 （1）看图数一数，填一填。 （    ）个 （    ）个 （    ）个 （    ）个 （2）和一共有多少个？ （个） （3）比多几个？ （个） （4）再添上几个就和一样多？ （个） 【答案】（1）5；3；11；4； （2）5＋11＝16；16个； （3）11－4＝7；7个； （4）11－3＝8；8个 【分析】（1）根据长方形、三角形、正方形及圆的特征来数一数，并完成填空即可；长方形：有四个尖尖的角，四条直直的边，相对的两条边一样长；三角形：有三个尖尖的角，三条直直的边；正方形：有四个尖尖的角，四条直直的边，并且每一条边一样长；圆：没有尖尖的角，没有直直的边，圆溜溜的； （2）的个数加的个数等于共有的个数。 （3）用的个数减去的个数，等于比多出的个数。 （4）用的个数减去的个数，就是再添的个数。 【详解】由分析可得： （1） （  5  ）个 （ 3  ）个 （  11  ）个 （  4  ）个 （2）5＋11＝16（个） 答：和和一共有16个。 （3）11－4＝7（个） 答：比多7个。 （4）11－3＝8（个） 答：再添上8个就和一样多。 试卷第1页，共3页 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题3 认识平面图形 一、认识平面图形基础认知 认识平面图形是一年级下册数学第三单元核心内容，是学生首次系统学习平面几何图形，为后续图形拼组、周长、面积等几何知识奠定基础。本单元核心学习五种基础平面图形：正方形、长方形、三角形、平行四边形、圆，重点掌握图形特征、区分辨别、图形拼组、有序数图形等知识点，是期末填空、选择、操作题高频必考模块，侧重培养学生图形观察与空间想象能力。 核心定义：平面图形是存在于一个平面上的图形，平平的、没有厚度，只有边长，没有高度。 二、五大基础平面图形特征（必考重点） 本单元所有题型均围绕五大图形特征展开，需熟练背诵、精准辨别，能快速区分相似图形。 1. 长方形 边的特点：有4条直的边，对边相等（两条长边相等，两条短边相等）； 角的特点：有4个直角； 外形特点：长长方方，方正不歪斜。 2. 正方形 边的特点：有4条直的边，四条边全部相等； 角的特点：有4个直角； 外形特点：方方正正，四边一样长。 3. 三角形 边的特点：有3条直的边； 角的特点：有3个角； 拓展：三角形大小、形状可以不同，但都满足三边三角特征。 4. 平行四边形 边的特点：有4条直的边，对边平行且相等； 角的特点：有4个角，没有直角； 外形特点：侧边倾斜、平平的，不像长方形方正。 5. 圆 边的特点：没有直的边，是一条光滑的曲线围成； 角的特点：没有角； 外形特点：圆圆的、光滑圆润。 三、易混淆图形精准区分（重难点） 1. 长方形 vs 正方形 相同点：都有4条直边、4个直角； 不同点：正方形四条边都相等，长方形只有对边相等、邻边不相等。 2. 长方形 vs 平行四边形 相同点：都有4条边、对边相等； 不同点：长方形四个角都是直角，平行四边形没有直角、侧边倾斜。 3. 曲线图形 vs 直线图形 圆是唯一曲线围成的平面图形；长方形、正方形、三角形、平行四边形均为直线围成的图形。 四、平面图形与立体图形区分（高频易错） 核心区别：平面图形平平的、无厚度、在一个平面上；立体图形鼓鼓的、有厚度、占空间。 对应关系：从立体图形的面上可以画出平面图形。 长方体的面 → 长方形（特殊情况有正方形）； 正方体的面 → 正方形； 三棱柱的面 → 三角形； 圆柱的底面 → 圆。 五、图形拼组核心规律（必考题型） 通过相同平面图形拼组新图形，是操作题核心考点，规律固定、必须熟记。 2个完全相同的正方形可以拼成一个长方形； 2个完全相同的长方形（长是宽的2倍）可以拼成一个正方形或长方形； 2个完全相同的三角形可以拼成一个平行四边形、长方形或大三角形； 多个相同图形可以拼出组合图案、不规则图形。 六、有序数图形方法（难点题型） 数组合图形中各类图形个数，最容易数漏、数重，必须掌握有序数数法。 1. 核心口诀 从上到下、从左到右、逐个排查、分类计数、不重不漏 2. 解题技巧 先数单个小图形，再数组合大图形，最后分类相加，统计总个数。 一、选择题 1．印出下面图形，用不到的物体是（    ）。 A． B． C． 2．下面几组图形中，能拼成一个□的是（    ）。 A．■■ B． C． 3．下图书里的卡纸不可能是（    ）。 A．长方形 B．平行四边形 C．三角形 4．把一张正方形纸对折两次后，沿折痕剪开，剪下的图形不可能是（    ）。 A． B． C． 5．要画一个○，可以借助下面的物品（    ）画出来。 A． B． C． 6．拼成一个，需要用4个相同的（    ）。 A．正方形 B．三角形 C．平行四边形 二、填空题 7．至少需要两个完全相同的( )或( )就可以拼成一个大正方形。 8．要拼成一个大的正方形，至少需要( )个相同的小正方形。 9．七巧板是由( )个正方形、( )个三角形和( )个平行四边形拼成的。 10．认识平面图形。 有( )个，有( )个，有( )个，有( )个，有( )个。 11．…… 按照这样的规律，小明一共画了20个图形，在这20个图形中三角形有( )个，正方形有( )个，圆有( )个。 12．接下去应该摆什么？圈出正确答案。 13．七巧板是我国的一种传统益智拼图玩具。由( )号、( )号和( )号图形可以拼出下图。 14．数一数，填一填。 △( )个       ☐( )个     ( )个  ( )个  ( )个 三、判断题 15．两个正方形可以拼成一个长方形。( ) 16．用四根同样长的小棒可以摆出一个长方形。( ) 17．把一张长方形纸任意折一下，就能折出一个圆形。( ) 18．将一张圆形纸对折2次，可以将纸张平均分成4份。( ) 19．至少用4个同样的小正方形可以拼成一个大长方形。( ) 20．一个边长8厘米的正方形和两个长4厘米、宽3厘米的长方形能拼成一个长方形。( ) 四、作图题 21．用尺子在点子图中画一个长方形、一个三角形。 22．在每个图形中画一条线，使它们符合要求。 分成两个完全一样的三角形。 分成两个三角形。 分成一个正方形和一个三角形。 五、解答题 23．去商店购物。 (1)买一顶帽子和一副手套一共需要多少元？ （元） (2)小亮给售货员50元，买一件短袖，找回20元，这件短袖多少元？ （元） 24．操作手工课上，乐乐想印出下面的这个图案，她需要用到下面的哪些积木才能印出来？（把序号填在相应的位置上） 25．（1）数一数，填一填。 图形 圆 长方形 正方形 三角形 平行四边形 个数 （2）下图中数量最多的图形是（    ），数量最少的图形是（    ），一共有（    ）个图形。 （3）米米也想摆上面的图形，她已经有其中的16个图形，还差（    ）个。 26．青岛是中国帆船运动的发源地，被誉为中国“帆船之都”。聪聪用一套七巧板拼出了一只帆船。你知道他是怎样拼的吗？请在图中标出相应的序号。                          27．补全下面的图形。 （1）如果在空缺处放，可以放（      ）个。 （2）如果在空缺处放，可以放（      ）个。 （3）如果在空缺处放，可以放（      ）个。 28．算一算，填一填。 （1）看图数一数，填一填。 （    ）个 （    ）个 （    ）个 （    ）个 （2）和一共有多少个？ （个） （3）比多几个？ （个） （4）再添上几个就和一样多？ （个） 试卷第1页，共3页 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $