精品解析：黑龙江省哈尔滨市松北区2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末考试语文试卷

松北区2024—2025学年度下学期五年级期末调研测试 语文学科试卷 卷首语：亲爱的同学们，愉快的小学时光，我们收获了知识，更收获了成长！今天，让我们带着课堂的积淀，用笔尖书写童年，用双眼捕捉美好，共同完成一次以“阅人·阅文·阅世界”为主题的研学之旅！愿你们以思考为笔，以实践为墨，认真作答，书写属于自己的精彩答卷！ 第一站：寻访美丽乡村 一、请根据拼音和语境，在括号里填入正确的字词。 1. 请根据拼音和语境，在括号里填入正确的字词。 场景1：“①zhòu（ ）出②yún（ ）田夜绩麻”是传统农耕生活③fán máng（ ）的写照，如今的农村有着④jié rán bù tóng（ ）的景象。有些平原⑤cūn zhài（ ），⑥chú（ ）草、⑦收gē（ ）基本⑧实shī（ ）了机械化，农村⑨gǎo（ ）起了乡村旅游，有专门⑩duàn liàn（ ）身体的广场，农村生活翻开了⑪zhǎn xīn（ ）的一页，农民⑫yóu zhōng（ ）地感到幸福。 场景2：薄雾①lǒng zhào（ ）着村庄，湖边②tíng bó（ ）着几③sōu（ ）小船，田间④zòng héng（ ）交错的小路伸向远方。爸爸告诉我他小时候在这里生活的快乐：捉⑤hú dié（ ），逮⑥mà zha（ ），⑦shuāi jiāo（ ），掰手⑧wàn（ ），喂⑨shēng chù（ ），有时还⑩zhàng（ ）着自己跑得快，⑪fàng sì（ ）地去⑫dòu（ ）邻家的狗…… 二、古诗默写：请根据“场景1”中的诗句提示，按要求默写《四时田园杂兴》（其三十一），再现诗中田园劳作的温馨画面。 2. 古诗默写：请根据“场景1”中的诗句提示，按要求默写《四时田园杂兴》（其三十一），再现诗中田园劳作的温馨画面。 书写要求： ①请用楷书规范书写，做到准确、规范、整洁； ②注意诗句上下、左右文字要对齐； ③书写内容包括：诗题、诗人（朝代、姓名）、古诗诗句（含标点）。 _____________ 第二站：漫步语文长廊 三、智慧研学，知识闯关。 3. 猜字谜。 ①走马观，雾里看。遍地开，锦上添。谜底：________ ②一只小帆船，载着一粒米，向东又向西，不知到哪里。谜底：________ 4. 社区正在开展“回味五彩童年”活动，下面宣传语中加点字读音正确的一项是（ ） A. 童年，一幅风光旖（qǐ）旎的画卷。 B. 童年，心底永恒的涟漪（yí）。 C. 童年，在记忆里徘徊（huí）。 D. 童年，镌（juān）刻在心底的回忆。 5. 关于“回味五彩童年”活动的主题词书写，主办方想要一种“恢宏雄壮，大气磅礴”的风格，你建议采用（ ）的字。 A. 柳公权 B. 怀素 C. 文征明 D. 颜真卿 6. 在“回味五彩童年”活动中，同学们准备排练一部课本剧参加表演，请你读一读他们的活动步骤，再按照排练顺序将正确的序号写在括号里。 （ ）对课文内容进行改编，将叙述的语言改为人物对话，并根据角色特点，为诸葛亮、周瑜、鲁肃等角色设计合适的台词、动作和表情，还可以准备羽毛扇、树枝（箭）等道具。 （ ）经过讨论，决定选择《草船借箭》作为要表演的故事。 （ ）根据课本剧中角色的身份和性格，互相协商，为小组内的同学分配好角色。 7. “回味五彩童年”课本剧台词中有一些字写错了，请你用“ ”画出来并进行修改。 面容慈详（ ） 草船借剑（ ） 擂鼓纳喊（ ） 出谋划测（ ） 义态端庄（ ） 自相茅盾（ ） 跃跃浴试（ ） 手急眼快（ ） 8. “回味五彩童年”知识问答1：下列说法错误的一项是（ ） A. ①大拇指比较短，构造简单，只有两个关节。②大拇指身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少了一个关节。在这两句话中，第②句语言风趣幽默。 B. 《红楼春趣》中主要写宝玉、黛玉等人在大观园里放风筝的故事，文中放风筝寓意着放晦气。 C. “船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月”这句话中运用了动词“翘”和“挂”，可见是动态描写。 D. “其人/弗能/应也”和“黄沙百战/穿金甲，不破楼兰/终不还”这两句话的停顿是正确的。 9. “回味五彩童年”知识问答2：下列句子中的加点字词，意思相同的一项是（ ） A. 以子之矛陷子之盾 警方设下陷阱，让匪徒自投罗网。 B. 未闻孔雀是夫子家禽 推开窗，清新的气息扑面而来，还能闻到远处田野里油菜花淡淡的甜香。 C. 却看妻子愁何在 他带着自己的新婚妻子回到阔别已久的故乡。 D. 稚子金盆脱晓冰 从稚子到老人，谁不喜欢春节呢？ 第三站：畅享阅读时光 四、阅读积累，学以致用。 10. 请结合语境，选择合适的词语填空。 店家 墨客 货郎 榜文 清晨，薄雾笼罩着小镇，（ ）推开门，张贴上新发布的（ ）。（ ）挑着担子悠悠走来，吆喝声引得早起读书的（ ）们投来好奇的目光。 11. 课文回放： （1）“字里行间众生相，大千世界你我他。”本学期我们在《草船借箭》中认识了__________的诸葛亮；在《刷子李》中结识了__________的刷子李；了解了《丰碑》中__________的军需处长；以及《军神》中意志顽强的__________；在《__________》中，遇见了说话前后抵触的楚国商人；还在《__________》中，见识了艺高胆大，赤手空拳打虎的武松。（前三个空格请填写四字词语） （2）足下万里，移步换景。本学期我们欣赏了被称为“水上城市”的__________；领略了世界上最大的金字塔——__________；还了解了中国的世界文化遗产__________。 （3）文以载道述真情，读季羡林先生写的《月是故乡明》，可以体会到作者__________的情感；读杜甫写的《闻官军收河南河北》，可以感受到诗人__________和__________的情感。 阅读课文《刷子李》（节选），回答问题。 一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。①屋顶尤其难刷，蘸（A．zhān B．zhàn）了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和（A．hè B．hé）着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。 12. 用“ ”为选文中的加点字选择正确的读音。 13. 句①看似与刷子李无关，实则____________。 14. 选文从________、________和效果三个方面表现了刷子李刷墙技艺的高超。 阅读短文，回答问题。 又见栗花开 ①栗子的收获是家乡的一件盛事，而栗花盛开也是家乡的一道美景。 ②当栗花盛开，花开满树，漫山遍野呈现出一片白茫茫的景象。远远看去，风吹树摇，树叶翻卷，栗花涌动，就像白雾飘浮在绿莽莽的山野上。看那栗花一束束地开在栗树枝头，一根根长条的形状，毛茸茸的，就像一条条毛毛虫，憨憨的可爱。栗花的香味，带着甜甜的芬芳，一种化不开的浓稠，花香袭人，沁人肺腑。栗花的浓香也引来了蜜蜂，栗花繁盛，辛勤的蜜蜂采栗更忙，此时栗林里到处嘤嘤嗡嗡，好不热闹。 ③我欣赏栗花，源自童年与栗花不解的情缘。栗花有一用途，就是驱蚊。从前的夏天，农村里没有蚊帐避蚊，夜晚常用土法驱蚊，燃香草绳、艾蒿绳和栗花绳等驱蚊方法都有效。家乡栗花繁多，捡拾方便，常用的栗花绳，我家用得最多。因为栗花绳拧起来细密紧致，燃烧时既慢又烟气清淡，不但能驱蚊避虫，还可以作为火源用，以节省火柴。因此，儿时每年栗花开的时候，善于精打细算的爷爷便派我去拾栗花，用于拧火绳。 ④栗花花期较长，大概半月左右，盛开之后便由淡白变为浅黄，再变成土黄色谢落。就在栗花将要开败掉落的时候，我就挎上篮子，约上小伙伴上坡去拾栗花。在栗树林里，我观赏栗花可爱的形状，闻着浓浓的清香，饶有兴趣地把一根根毛茸茸、软乎乎的栗花拾到篮子里。树下落得不多的时候，就上树摇晃树枝，把欲落未落的栗花摇落下来，直到装满篮子。我和小伙伴们也常常在栗林中打闹玩耍，拾一阵子，玩一阵子，充满着童年的欢乐。 ⑤不光玩闹，干起拾栗花的活儿来我也是认真的。按照爷爷的吩咐，我专挑较长的栗花捡拾，一把一把顺条顺缕地放在篮子里，这样便于爷爷编火绳使用。拾满篮子挎回家，拾了一篮又一篮，一直堆叠起一大摞。爷爷把已干枯的栗花洒上水使之变软，然后像为女孩儿编辫子一样，把栗花拧成紧致细密的栗花绳，每根约一米半长。每当这时候，我就给爷爷当助手，帮忙拿栗花，取三四条一绺，递给爷爷拧。爷爷常夸奖我勤快、爱劳动，我也为自己的劳动成果和为家庭的贡献而高兴。拾栗花伴随了我童年、少年的生活，我见惯和喜欢上了栗花的花开花落，也把栗花收藏进了我的记忆。 ⑥今又回乡，又见栗花开，又闻栗花香。遍地栗树花开得更蓬勃热烈，更浩瀚壮美，更浓香馥（fù）郁。我脑海里浮现起童真年少时在栗树林中捡拾栗花的身影，似乎看到了爷爷慈祥亲切的笑容。望着满山的栗花，我更似乎看到了秋季满枝栗蓬含笑、咧嘴吐栗的情景，看到了家乡人民收获板栗的快乐。 （作者：张兆清，选文有删改） 15. 在短文第③段中，我们了解了栗花的两个用途，一是____________，二是____________。 16. 第②段画波浪线的句子运用了________的修辞手法，生动形象地写出了________________的景象，表达了作者对栗花的____________之情。 17. 第⑤段画横线的句子是对“我”的__________描写，通过“拿”“______”“递”等动词，表现了“我”____________。 18. 最后一段写道“今又回乡，又见栗花开，又闻栗花香。”如今故乡盛开的栗花，勾起了“我”哪些情思？①________________②________________ 19. 无论是本文的“栗花”，还是琦君笔下的“桂花”，都会带给读者独特的感受。你的家乡是不是也有给你留下深刻印象的事物呢？请你仿照下面的句式，写一写自己的感受。 例句：家乡的稻田是我最深刻的记忆。每当夏日来临，稻田里一片碧绿，微风拂过，稻浪翻滚，仿佛一片绿色的海洋。 仿写：___________________ 第四站：挑战妙笔生花 五、妙笔生花。 20. 妙笔生花。 “童心未泯（mǐn）”的意思是年岁虽大，但仍有天真之心。形容成年人还有着孩子的天真。童心未泯是一种积极乐观的生活态度，拥有这份纯真的大人，总能在平凡的日子里创造惊喜，用独特的方式温暖身边的人。 你的身边有这样的大人吗？他（她）是在什么场合下，或是什么时候表现出自己“与众不同”的童心呢？回想一下，请以“童心未泯的________”为题目，完成本次习作。 要求： （1）请将题目补充完整； （2）请通过具体事例，运用描写人物的方法，把人物当时的表现写具体。做到既能反映人物“童心未泯”的特点，又能表达你对他（她）的喜爱。 （3）书写准确工整，表达通顺流畅。字数在350—400之间。 （4）文中请不要出现学校、班级、自己以及同学的姓名等真实信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 松北区2024—2025学年度下学期五年级期末调研测试 语文学科试卷 卷首语：亲爱的同学们，愉快的小学时光，我们收获了知识，更收获了成长！今天，让我们带着课堂的积淀，用笔尖书写童年，用双眼捕捉美好，共同完成一次以“阅人·阅文·阅世界”为主题的研学之旅！愿你们以思考为笔，以实践为墨，认真作答，书写属于自己的精彩答卷！ 第一站：寻访美丽乡村 一、请根据拼音和语境，在括号里填入正确的字词。 1. 请根据拼音和语境，在括号里填入正确的字词。 场景1：“①zhòu（ ）出②yún（ ）田夜绩麻”是传统农耕生活③fán máng（ ）的写照，如今的农村有着④jié rán bù tóng（ ）的景象。有些平原⑤cūn zhài（ ），⑥chú（ ）草、⑦收gē（ ）基本⑧实shī（ ）了机械化，农村⑨gǎo（ ）起了乡村旅游，有专门⑩duàn liàn（ ）身体的广场，农村生活翻开了⑪zhǎn xīn（ ）的一页，农民⑫yóu zhōng（ ）地感到幸福。 场景2：薄雾①lǒng zhào（ ）着村庄，湖边②tíng bó（ ）着几③sōu（ ）小船，田间④zòng héng（ ）交错的小路伸向远方。爸爸告诉我他小时候在这里生活的快乐：捉⑤hú dié（ ），逮⑥mà zha（ ），⑦shuāi jiāo（ ），掰手⑧wàn（ ），喂⑨shēng chù（ ），有时还⑩zhàng（ ）着自己跑得快，⑪fàng sì（ ）地去⑫dòu（ ）邻家的狗…… 【答案】 ①. 昼 ②. 耘 ③. 繁忙 ④. 截然不同 ⑤. 村寨 ⑥. 锄 ⑦. 割 ⑧. 施 ⑨. 搞 ⑩. 锻炼 ⑪. 崭新 ⑫. 由衷 ⑬. 笼罩 ⑭. 停泊 ⑮. 艘 ⑯. 纵横 ⑰. 蝴蝶 ⑱. 蚂蚱 ⑲. 摔跤 ⑳. 腕 ㉑. 牲畜 ㉒. 仗 ㉓. 放肆 ㉔. 逗 【解析】 【详解】（1）书写时注意“耘、繁、截、寨、锄、锻炼”的正确写法。 （2）书写时注意“笼罩、摔、牲畜、肆”的正确写法。 二、古诗默写：请根据“场景1”中的诗句提示，按要求默写《四时田园杂兴》（其三十一），再现诗中田园劳作的温馨画面。 2. 古诗默写：请根据“场景1”中的诗句提示，按要求默写《四时田园杂兴》（其三十一），再现诗中田园劳作的温馨画面。 书写要求： ①请用楷书规范书写，做到准确、规范、整洁； ②注意诗句上下、左右文字要对齐； ③书写内容包括：诗题、诗人（朝代、姓名）、古诗诗句（含标点）。 _____________ 【答案】四时田园杂兴（其三十一） [宋] 范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 【解析】 【详解】书写时注意“昼、耘、绩、童、解、桑”的正确写法。 第二站：漫步语文长廊 三、智慧研学，知识闯关。 3. 猜字谜。 ①走马观，雾里看。遍地开，锦上添。谜底：________ ②一只小帆船，载着一粒米，向东又向西，不知到哪里。谜底：________ 【答案】 ①. 花 ②. 迷 【解析】 【详解】①由成语“走马观花”“雾里看花”“遍地开花”“锦上添花”得出谜底是：花。 ②“小帆船”象形“辶”，“一粒米”即“米”，合起来是“迷”，且“向东又向西，不知到哪里”符合“迷”的含义。 4. 社区正在开展“回味五彩童年”活动，下面宣传语中加点字读音正确的一项是（ ） A. 童年，一幅风光旖（qǐ）旎的画卷。 B. 童年，心底永恒的涟漪（yí）。 C. 童年，在记忆里徘徊（huí）。 D. 童年，镌（juān）刻在心底的回忆。 【答案】D 【解析】 【详解】A．旖（yǐ）旎； B．涟漪（yī）； C．徘徊（huái）。 5. 关于“回味五彩童年”活动的主题词书写，主办方想要一种“恢宏雄壮，大气磅礴”的风格，你建议采用（ ）的字。 A. 柳公权 B. 怀素 C. 文征明 D. 颜真卿 【答案】D 【解析】 【详解】A．柳公权的柳体瘦硬挺拔、骨感清秀，风格俊朗雅致，无雄浑气势。 B．怀素的书法以狂草著称，笔法奔放恣意、灵动飘逸，不适合庄重正式的主题词。 C．文征明的书法温润秀雅、工整清丽，风格秀美温婉，缺乏磅礴气势。 D．颜真卿的颜体楷书风格雄浑壮阔、气势恢宏、端庄厚重、大气磅礴，笔画饱满有力、格局开阔，符合“恢宏雄壮、大气磅礴”的活动主题词书写要求。 6. 在“回味五彩童年”活动中，同学们准备排练一部课本剧参加表演，请你读一读他们的活动步骤，再按照排练顺序将正确的序号写在括号里。 （ ）对课文内容进行改编，将叙述的语言改为人物对话，并根据角色特点，为诸葛亮、周瑜、鲁肃等角色设计合适的台词、动作和表情，还可以准备羽毛扇、树枝（箭）等道具。 （ ）经过讨论，决定选择《草船借箭》作为要表演的故事。 （ ）根据课本剧中角色的身份和性格，互相协商，为小组内的同学分配好角色。 【答案】 ①. 2 ②. 1 ③. 3 【解析】 【详解】排练课本剧应遵循“选题、改编创作、角色分配”的基本逻辑。 第一步：需先集体讨论，选定要表演的故事，即：《草船借箭》，明确题材方向。 第二步：选定故事后，才能对课文内容进行改编，设计台词、动作、道具等，形成表演脚本。 第三步：剧本完成后，根据角色的身份、性格特点，协商分配演员，使演员与角色相匹配。 7. “回味五彩童年”课本剧台词中有一些字写错了，请你用“ ”画出来并进行修改。 面容慈详（ ） 草船借剑（ ） 擂鼓纳喊（ ） 出谋划测（ ） 义态端庄（ ） 自相茅盾（ ） 跃跃浴试（ ） 手急眼快（ ） 【答案】详 慈 剑 箭 纳 呐 测 策 义 仪 茅 矛 浴 欲 急 疾 【解析】 【详解】面容慈祥，应把“详”改为“祥”。 草船借箭，应把“剑”改为“箭”。 擂鼓呐喊，应把“纳”改为“呐”。 出谋划策，应把“测”改为“策”。 仪态端庄，应把“义”改为“仪”。 自相矛盾，应把“茅”改为“矛”。 跃跃欲试，应把“浴”改为“欲”。 手疾眼快，应把“急”改为“疾”。 8. “回味五彩童年”知识问答1：下列说法错误的一项是（ ） A. ①大拇指比较短，构造简单，只有两个关节。②大拇指身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少了一个关节。在这两句话中，第②句语言风趣幽默。 B. 《红楼春趣》中主要写宝玉、黛玉等人在大观园里放风筝的故事，文中放风筝寓意着放晦气。 C. “船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月”这句话中运用了动词“翘”和“挂”，可见是动态描写。 D. “其人/弗能/应也”和“黄沙百战/穿金甲，不破楼兰/终不还”这两句话的停顿是正确的。 【答案】C 【解析】 【详解】C．这句话把小艇比作新月，属于静态描写，并非描写运动变化的过程。 9. “回味五彩童年”知识问答2：下列句子中的加点字词，意思相同的一项是（ ） A. 以子之矛陷子之盾 警方设下陷阱，让匪徒自投罗网。 B. 未闻孔雀是夫子家禽 推开窗，清新的气息扑面而来，还能闻到远处田野里油菜花淡淡的甜香。 C. 却看妻子愁何在 他带着自己的新婚妻子回到阔别已久的故乡。 D. 稚子金盆脱晓冰 从稚子到老人，谁不喜欢春节呢？ 【答案】D 【解析】 【详解】A．刺破、刺穿/设计害人的圈套； B．听说/用鼻子嗅气味； C．妻子和儿女/男子的配偶； D．都是指“小孩子”。 第三站：畅享阅读时光 四、阅读积累，学以致用。 10. 请结合语境，选择合适的词语填空。 店家 墨客 货郎 榜文 清晨，薄雾笼罩着小镇，（ ）推开门，张贴上新发布的（ ）。（ ）挑着担子悠悠走来，吆喝声引得早起读书的（ ）们投来好奇的目光。 【答案】 ①. 店家 ②. 榜文 ③. 货郎 ④. 墨客 【解析】 【详解】店家：指开设店铺的人，如酒馆、客栈的老板或伙计。 墨客：指文人、诗人，擅长书法或写作的人。 货郎：挑着担子或推着车走街串巷贩卖小商品的人。 榜文：古代官府张贴的告示、文告，用于发布政令、通缉或通知。 第一空：能“推开门”并“张贴”东西的，最有可能是店铺的主人（店家）。第二空：官府发布的是“榜文”。第三空：挑着担子、边走边吆喝的是“货郎”。第四空：早起读书的人属于文人，即“墨客”。 11. 课文回放： （1）“字里行间众生相，大千世界你我他。”本学期我们在《草船借箭》中认识了__________的诸葛亮；在《刷子李》中结识了__________的刷子李；了解了《丰碑》中__________的军需处长；以及《军神》中意志顽强的__________；在《__________》中，遇见了说话前后抵触的楚国商人；还在《__________》中，见识了艺高胆大，赤手空拳打虎的武松。（前三个空格请填写四字词语） （2）足下万里，移步换景。本学期我们欣赏了被称为“水上城市”的__________；领略了世界上最大的金字塔——__________；还了解了中国的世界文化遗产__________。 （3）文以载道述真情，读季羡林先生写的《月是故乡明》，可以体会到作者__________的情感；读杜甫写的《闻官军收河南河北》，可以感受到诗人__________和__________的情感。 【答案】 ①. 神机妙算 ②. 技艺高超 ③. 舍己为人 ④. 刘伯承 ⑤. 自相矛盾 ⑥. 景阳冈 ⑦. 威尼斯 ⑧. 胡夫金字塔 ⑨. 北京故宫 ⑩. 深切思念故乡 ⑪. 无比喜悦 ⑫. 归乡心切 【解析】 【详解】（1）《草船借箭》一文讲述了周瑜心生妒忌刻意刁难，要求短期内造出十万支箭。诸葛亮洞悉天时地利，摸透敌军行事特点，巧用大雾天气顺利借箭，尽显神机妙算、足智多谋的特质。 《刷子李》写了匠人刷子李恪守从业规矩，刷墙手法娴熟精妙，成品效果无可挑剔，日常行事自带风骨，塑造出技艺精湛、行事洒脱的人物形象。 《丰碑》中，长征路上环境酷寒艰苦，军需处长心系战友，将保暖物资尽数让出，自己却不幸牺牲，有着大公无私、甘于奉献的崇高精神。 《军神》里，刘伯承眼部负伤，为不影响脑部机能，毅然放弃麻醉，全程咬牙坚持完成手术，钢铁般的意志令人敬佩。 《自相矛盾》中，楚国商贩大肆吹捧自家兵器，言语前后对立冲突，违背客观事理，闹出荒唐笑话。 《景阳冈》讲述了武松独自途经山林，面对凶猛老虎毫不畏惧，凭借自身本领赤手搏杀猛虎，胆识与身手都十分出众。 （2）《威尼斯的小艇》描绘这座城市河道交错、船只往来的独特风貌，整座城市依水而生、以船代步，因此被称作水上城市。 《金字塔》一文详细介绍胡夫金字塔，它体量庞大、工艺精巧，是当今世界现存规模最大的金字塔。 结合课内常识，匹配对应地点、建筑名称，填写符合要求的中国世界文化遗产即可。 示例：北京故宫、敦煌莫高窟、秦始皇陵兵马俑等。 （3）季羡林的《月是故乡明》中作者辗转多地观赏月色，处处美景都不及家乡明月动人，字里行间流露出游子身居他乡，深深眷恋故土、思念家乡的真挚情感。 唐代诗人杜甫的《闻官军收河南河北》记叙诗人听闻叛乱平息、故土收复的消息，内心满怀极致的喜悦激动，同时生出迫不及待踏上归途、重返家乡的迫切心情。 阅读课文《刷子李》（节选），回答问题。 一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。①屋顶尤其难刷，蘸（A．zhān B．zhàn）了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和（A．hè B．hé）着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。 12. 用“ ”为选文中的加点字选择正确的读音。 13. 句①看似与刷子李无关，实则____________。 14. 选文从________、________和效果三个方面表现了刷子李刷墙技艺的高超。 【答案】12. B A 13. 反衬刷子李高超的刷墙技艺 14. ①. 难度 ②. 动作声音 【解析】 【导语】这是冯骥才《俗世奇人》中《刷子李》的经典节选，开篇以“屋顶难刷”的铺垫反衬刷子李技艺不凡，正面描摹刷墙动作的节奏感，又借旁观者曹小三的视角侧面烘托，寥寥数笔就把这位俗世奇人的特点立住，语言干净鲜活，满是市井烟火气。 【12题详解】 注意区分多音字“和”的读音，同时注意“蘸”的读音易读错。 【13题详解】 结合句子“屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。”可知，先写刷屋顶难度大、极易掉浆弄脏身子，反衬出刷子李刷墙技艺高超，为后文展现其绝活做铺垫。 【14题详解】 结合句子“屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？”可知，此句强调刷墙的难度很大。 结合句子“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音”可知，本句通过动作娴熟、有节奏的动作描写，显示出他 刷墙时的从容不迫和技艺娴熟。 结合句子“每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听”可知，本句通过刷子划过墙面时发出的清脆响声，如同音乐般悦耳动听。进一步凸显了他的技艺。 结合句子“刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障”可知，此句直接展现出刷过去的墙面效果，平整洁白，如同雪白的屏障一般，让人赞叹不已。 因此，选文从难度、动作声音和效果三个方面表现了刷子李刷墙技艺的高超。 阅读短文，回答问题。 又见栗花开 ①栗子的收获是家乡的一件盛事，而栗花盛开也是家乡的一道美景。 ②当栗花盛开，花开满树，漫山遍野呈现出一片白茫茫的景象。远远看去，风吹树摇，树叶翻卷，栗花涌动，就像白雾飘浮在绿莽莽的山野上。看那栗花一束束地开在栗树枝头，一根根长条的形状，毛茸茸的，就像一条条毛毛虫，憨憨的可爱。栗花的香味，带着甜甜的芬芳，一种化不开的浓稠，花香袭人，沁人肺腑。栗花的浓香也引来了蜜蜂，栗花繁盛，辛勤的蜜蜂采栗更忙，此时栗林里到处嘤嘤嗡嗡，好不热闹。 ③我欣赏栗花，源自童年与栗花不解的情缘。栗花有一用途，就是驱蚊。从前的夏天，农村里没有蚊帐避蚊，夜晚常用土法驱蚊，燃香草绳、艾蒿绳和栗花绳等驱蚊方法都有效。家乡栗花繁多，捡拾方便，常用的栗花绳，我家用得最多。因为栗花绳拧起来细密紧致，燃烧时既慢又烟气清淡，不但能驱蚊避虫，还可以作为火源用，以节省火柴。因此，儿时每年栗花开的时候，善于精打细算的爷爷便派我去拾栗花，用于拧火绳。 ④栗花花期较长，大概半月左右，盛开之后便由淡白变为浅黄，再变成土黄色谢落。就在栗花将要开败掉落的时候，我就挎上篮子，约上小伙伴上坡去拾栗花。在栗树林里，我观赏栗花可爱的形状，闻着浓浓的清香，饶有兴趣地把一根根毛茸茸、软乎乎的栗花拾到篮子里。树下落得不多的时候，就上树摇晃树枝，把欲落未落的栗花摇落下来，直到装满篮子。我和小伙伴们也常常在栗林中打闹玩耍，拾一阵子，玩一阵子，充满着童年的欢乐。 ⑤不光玩闹，干起拾栗花的活儿来我也是认真的。按照爷爷的吩咐，我专挑较长的栗花捡拾，一把一把顺条顺缕地放在篮子里，这样便于爷爷编火绳使用。拾满篮子挎回家，拾了一篮又一篮，一直堆叠起一大摞。爷爷把已干枯的栗花洒上水使之变软，然后像为女孩儿编辫子一样，把栗花拧成紧致细密的栗花绳，每根约一米半长。每当这时候，我就给爷爷当助手，帮忙拿栗花，取三四条一绺，递给爷爷拧。爷爷常夸奖我勤快、爱劳动，我也为自己的劳动成果和为家庭的贡献而高兴。拾栗花伴随了我童年、少年的生活，我见惯和喜欢上了栗花的花开花落，也把栗花收藏进了我的记忆。 ⑥今又回乡，又见栗花开，又闻栗花香。遍地栗树花开得更蓬勃热烈，更浩瀚壮美，更浓香馥（fù）郁。我脑海里浮现起童真年少时在栗树林中捡拾栗花的身影，似乎看到了爷爷慈祥亲切的笑容。望着满山的栗花，我更似乎看到了秋季满枝栗蓬含笑、咧嘴吐栗的情景，看到了家乡人民收获板栗的快乐。 （作者：张兆清，选文有删改） 15. 在短文第③段中，我们了解了栗花的两个用途，一是____________，二是____________。 16. 第②段画波浪线的句子运用了________的修辞手法，生动形象地写出了________________的景象，表达了作者对栗花的____________之情。 17. 第⑤段画横线的句子是对“我”的__________描写，通过“拿”“______”“递”等动词，表现了“我”____________。 18. 最后一段写道“今又回乡，又见栗花开，又闻栗花香。”如今故乡盛开的栗花，勾起了“我”哪些情思？①________________②________________ 19. 无论是本文的“栗花”，还是琦君笔下的“桂花”，都会带给读者独特的感受。你的家乡是不是也有给你留下深刻印象的事物呢？请你仿照下面的句式，写一写自己的感受。 例句：家乡的稻田是我最深刻的记忆。每当夏日来临，稻田里一片碧绿，微风拂过，稻浪翻滚，仿佛一片绿色的海洋。 仿写：___________________ 【答案】15. ①. 驱蚊避虫 ②. 作为火源，节省火柴 16. ①. 比喻 ②. 风吹动下漫山栗花涌动 ③. 喜爱与赞美 17. ①. 动作 ②. 取 ③. 勤快能干，积极帮爷爷干活的状态 18. ①. 对童年生活和爷爷的深切怀念。 ②. 对家乡的热爱，以及对家乡人民收获幸福生活的美好憧憬。 19. 家乡的橘园是我最深刻的记忆。每当深秋来临，园子里一片金黄，微风拂过，果香浮动，仿佛铺了一层金色的宝石地毯。 【解析】 【导语】《又见栗花开》是一篇情感真挚的借物抒情散文，以栗花为线索，串联起童年拾栗花帮爷爷拧绳的往事，与今时回乡见栗花开的眼前景。文章语言质朴清新，以小见大，将对童年的怀念、对亲人的追思、对故乡的眷恋自然融合，余味悠长。 【15题详解】 结合第③自然段“燃烧时既慢又烟气清淡，不但能驱蚊避虫，还可以作为火源用，以节省火柴”可知，栗花第一个用途是点燃后驱赶蚊虫、隔绝虫子；第二个用途是当作引火之物使用，减少火柴消耗。 【16题详解】 结合第②自然段“远远看去，风吹树摇，树叶翻卷，栗花涌动，就像白雾飘浮在绿莽莽的山野上”可知，这句话把涌动的栗花比作白雾，运用了比喻的修辞手法，描绘出栗花漫山盛放、随风起伏的壮阔美景，抒发作者喜爱与赞叹的情感。 【17题详解】 结合第⑤自然段“每当这时候，我就给爷爷当助手，帮忙拿栗花，取三四条一绺，递给爷爷拧”可知，此句运用动作描写，通过“拿”“取”“递”等一系列动作，体现出“我”勤快懂事、主动帮家人分担劳作的模样。 【18题详解】 结合第⑥自然段“今又回乡，又见栗花开，又闻栗花香”可知，眼前盛放的栗花勾起作者对往昔美好童年生活的深切怀念，勾起对慈祥爷爷的思念之情，同时抒发对家乡故土的眷恋，也心生秋日板栗丰收的美好期许。 【19题详解】 例句的句式结构为先点明家乡印象深刻的事物，再交代时节，接着描摹景物样貌与动态，最后运用比喻增添画面美感。仿写时，先点明家乡事物，再写时节景色，运用动静描写搭配比喻修辞造句即可。 示例：家乡的梧桐树是我难忘的念想。每当秋风乍起，枝头满树金黄，轻风吹过，落叶纷飞，好似漫天飞舞的金蝶。 第四站：挑战妙笔生花 五、妙笔生花。 20. 妙笔生花。 “童心未泯（mǐn）”的意思是年岁虽大，但仍有天真之心。形容成年人还有着孩子的天真。童心未泯是一种积极乐观的生活态度，拥有这份纯真的大人，总能在平凡的日子里创造惊喜，用独特的方式温暖身边的人。 你的身边有这样的大人吗？他（她）是在什么场合下，或是什么时候表现出自己“与众不同”的童心呢？回想一下，请以“童心未泯的________”为题目，完成本次习作。 要求： （1）请将题目补充完整； （2）请通过具体事例，运用描写人物的方法，把人物当时的表现写具体。做到既能反映人物“童心未泯”的特点，又能表达你对他（她）的喜爱。 （3）书写准确工整，表达通顺流畅。字数在350—400之间。 （4）文中请不要出现学校、班级、自己以及同学的姓名等真实信息。 【答案】例文： 童心未泯的爸爸 我的爸爸平日成熟稳重，做事认真靠谱。可看似严肃的他，却藏着一颗童真的心，十分童心未泯。 上个周末雨后初晴，空气格外清新，院子里的积水洼清亮透亮。我正准备出门散步，爸爸却突然眼睛一亮，像个孩子似的兴奋起来。他褪去平日里沉稳的模样，蹲在积水洼边，饶有兴致地看着水面。 只见他轻轻卷起裤脚，小心翼翼地踩进浅水洼，故意轻轻跺脚，溅起一串串晶莹的水花。水花四处飞溅，他不仅不嫌弃，反而笑得眉眼弯弯，嘴角高高扬起。他还伸手轻轻拨动水面，看着层层荡漾的涟漪，自娱自乐，模样天真又可爱。 我站在一旁看着，忍不住笑了起来。平时严肃认真的爸爸，此刻和调皮的小朋友别无二致。阳光洒在他的脸上，格外温暖。那一刻我才发现，大人的快乐原来也可以这么简单纯粹。 这就是我的爸爸。他褪去成熟的外壳，藏着最纯粹的童心。这份难得的童真，给我们的生活增添了无数欢乐，我特别喜欢这个童心未泯、可爱又温暖的爸爸。 【解析】 【详解】一、审题。本题是半命题作文。要求以“童心未泯的________”为题目，完成本次习作。需要补充身边的大人，如：妈妈、爸爸、爷爷、老师。核心关键词是童心未泯：大人平时成熟稳重，却在某一时刻露出孩子般天真、可爱、爱玩的一面。要求用一件具体事例，通过动作、神态、细节描写，写出人物的可爱，表达自己的喜爱之情，字数350—400字。 二、立意。通过记录身边某位成年人展现天真童心的具体小事，刻画人物乐观通透、永葆纯真的形象，表现这份童心给身边人带来的快乐与温暖，抒发自己对人物的喜爱与赞美，点明“童心不分年龄，保有纯真能让平凡生活更有温度”的感悟。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：详细记叙一件具体小事。写清楚时间、场景；细致刻画人物的动作、神态、语言，写出他（她）像小孩子一样贪玩、天真、可爱的样子；写出自己的所见所感。 结尾：呼应开头题目，升华情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $