期末质量检测卷(试题)-2025-2026学年统编版语文四年级下册

**基本信息** 以“乡土文化小使者”为主题，融合竹编、面塑等非遗素材，实现文化传承与语言能力考查的有机结合。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|约40分|字词读写、病句修改、诗句积累|结合非遗语境考查基础，如“mǐn jié”描写竹编匠人技艺| |阅读与鉴赏|约40分|非连文本、记叙文、说明文阅读|多文体呈现传统工艺，《守艺人》体现坚守精神，非连文本分析竹编古今发展| |表达与交流|20分|半命题习作|“难忘的______”引导结合生活，渗透文化体验与情感表达|

小学语文四年级下册期末质量检测卷 （满分：100分 完卷时间：120分钟） 当街巷古韵缓缓流淌，当传统技艺绽放光彩，当乡土文脉浸润心田。一方水土孕育万般美好，处处藏着语文知识。现在，请你化身乡土文化小使者，踏寻家乡风物，品读经典文字，开启本次语文闯关之旅！ 【积累与运用】 活动一：邂逅非遗 传承匠心 家乡非遗技艺源远流长，先从字词积累入手，感受传统艺术的独特韵味。 一、根据语境，看拼音写词语 1. 古镇里的传统竹编技艺流传百年，匠人双手mǐn jié（ ），一根根细竹丝在手中翻转，编织出造型biàn huà duō duān（ ）的器具。这项古老技艺承载着先辈的智慧，历经岁月cuī cù（ ），依旧散发着guāng cǎi（ ），吸引着八方游客前来观赏。 二、单项选择题 1. 下列各组词语中，加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 起哄（hòng） 单薄（báo） B. 模样（mú） 挣扎（zhá） C. 鸡冠（guàn） 率领（shuài） D. 看守（kàn） 枝折花落（shé） 2. 下列四组词语中，存在错别字的一项是（ ） A. 推测 详细 怒吼 炊烟袅袅 B. 疾病 预防 蔬菜 欣喜若狂 C. 晌午 笨绌 装饰 依山傍水 D. 倘若 锐利 霸气 从容不迫 3. “醪”字的意思最有可能和下列哪一项相关（ ） A. 粮食 B. 酒水 C. 劳作 D. 器皿 4. 下列句子中，加点词语表达的感情色彩与其他三项不同的是（ ） A. 弟弟像个小馋猫，一看到美食就挪不开脚步。 B. 他像一只狡猾的狐狸，总想耍小聪明占便宜。 C. 妹妹像欢快的小鸟，整天在家里唱唱跳跳。 D. 爷爷像老顽童，总陪着我们一起嬉笑打闹。 5. 下列句子中，运用俗语表述不恰当的一项是（ ） A. 班级里乐于助人的同桌，是大家公认的“小蜜蜂”。 B. 爸爸做事踏实肯干，从不投机取巧，就是一头“老黄牛”。 C. 他总爱挑别人毛病，自己却从不改正，真是“纸老虎”。 D. 班长有主见、敢担当，是班级队伍里的“领头羊”。 6. 临近考试，想用来勉励自己勤奋学习、不负时光，最合适的诗句是（ ） A. 采菊东篱下，悠然见南山。 B. 少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 C. 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 D. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 7. 阅读下面语段，概括主要内容最准确的一项是（ ） 油纸伞是我国传统手工艺品，起源于两千多年前。最初它只是用来遮风挡雨的日常用具，后来慢慢融入绘画、诗词等元素，成为独具特色的工艺品。如今，油纸伞走出国门，凭借雅致的造型和深厚的文化内涵，受到海内外友人的喜爱。 A. 油纸伞的制作工艺十分精巧。 B. 油纸伞从古至今的发展与影响。 C. 油纸伞深受外国人的喜爱。 D. 油纸伞是古老的日常用具。 8. 人物故事与对应品质成语搭配有误的一项是（ ） A. 悬梁刺股——勤奋刻苦 B. 凿壁偷光——知错就改 C. 精卫填海——坚持不懈 D. 孔融让梨——谦逊有礼 9. 按照游览顺序，给下列句子排序，正确的一项是（ ） ①走上石桥，桥下流水潺潺，偶尔有小鱼欢快游过。 ②来到乡村小院，首先映入眼帘的是院前成片的野花。 ③沿着溪边小路前行，一排排农家小屋错落有致。 ④穿过小院后门，就来到了清澈的小河边。 ⑤古朴美丽的乡村风光，让人久久不愿离去。 A. ②④①③⑤ B. ②③④①⑤ C. ④①②③⑤ D. ②①④③⑤ 三、修改病句，将正确的句子写在横线上。（共3处：1个错别字，2处语病） 1. 民间剪纸是我国传统艺术，已经有上千年左右的历史。艺人一把剪刀、一张彩纸，就能剪出栩栩如生的图案。我们要传承和发扬传统民俗文化，让它永久流芳百古。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、根据课文内容、日积月累填空 1. 诗词藏美景，字句见真情。 诗中有繁花：杜甫笔下“桃花一簇开无主，_____________________”，明艳动人。 诗中有童趣：杨万里描绘“儿童急走追黄蝶，_____________________”，灵动可爱；辛弃疾笔下“最喜小儿亡赖，_____________________”，天真烂漫。 诗中有田园：范成大笔下“梅子金黄杏子肥，_________________”，一派丰收景象。 诗中有风骨：毛泽东咏梅“_______________，只把春来报”，谦逊高洁；王冕咏墨梅“_____________________，只留清气满乾坤”，坚守本心。 诗中有壮志：卢纶笔下“欲将轻骑逐，__________________”，尽显豪迈气概。 【梳理与探究】 活动二：玩转文创 传承经典 传统文创让老文化焕发新活力，阅读下面材料，完成练习。 材料一：传统面塑俗称“捏面人”，是国家级非物质文化遗产。艺人以面粉、糯米粉为主要原料，搭配色彩，经过揉、捏、搓、压等手法，塑造出人物、花鸟、瑞兽等造型。面塑作品小巧精致、色彩艳丽，距今已有一千多年历史。 材料二：如今面塑不再只是街头小摆件，文创团队结合动漫、童话等现代元素，设计出卡通面塑形象，还推出面塑手工体验套装。新奇有趣的形式，让越来越多青少年爱上了这项传统手艺。 1. 根据材料判断，下列原料不可能用于制作面塑的是（ ） A. 面粉 B. 糯米粉 C. 塑料颗粒 D. 天然色粉 2. 有人说：“把传统面塑改成卡通形象、做成文创产品，太过娱乐化，不利于非遗传承。”你是否同意这个观点？请结合材料说说你的理由。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【阅读与鉴赏】 活动三：品读美文 感悟精神 （一）非连续性文本阅读 材料一：传统竹编 竹编是我国古老的民间手工艺。竹子生长速度快、韧性强，是制作器物的优质原料。竹编工艺分为起底、编织、锁口三大步骤，匠人凭借双手，能编织出竹篮、竹席、竹摆件等各类用品。在过去，竹编器物是家家户户的生活必需品，实用又耐用。 材料二：竹编新发展 如今，竹编走出了传统日用范畴。设计师将竹编与现代家居、服饰、装饰结合，打造出简约雅致的竹编工艺品。不少乡村还开设竹编工坊，开展研学体验活动，既带动了当地经济发展，也让古老手艺被更多年轻人熟知。 材料三：竹编文化 竹编技艺在多地代代相传，各地竹编风格各不相同。有的做工细密，造型精巧；有的粗犷大气，质朴自然。一件件竹编作品，不仅是实用器物，更是承载乡土文化的载体。 1. 竹编得以广泛流传，首要原因是竹子具备什么特点（ ） A. 外形美观 B. 韧性强、生长快 C. 颜色清新 D. 产量稀少 2. 下列关于竹编的说法，与材料内容不符的一项是（ ） A. 传统竹编主要制作日常生活用品。 B. 竹编工艺主要包含三大制作步骤。 C. 各地竹编作品的风格完全一模一样。 D. 现在竹编也应用在家居、装饰等领域。 3. 结合三则材料，传统竹编和新式竹编的共同点是（ ） A. 都只面向游客售卖 B. 都承载着传统民间文化 C. 都只用来做生活用品 D. 造型风格全部粗犷大气 4. 请根据材料一，梳理竹编的制作流程，按顺序填写 __________ → __________ → __________ （二）记叙文阅读 守艺人 在幽静的老街上，住着一位李爷爷，他是当地有名的竹编手艺人，一辈子与竹子相伴。 早些年，竹编是家家户户离不开的物件。李爷爷每天天不亮就起床，挑选粗细匀称的竹子，去皮、剖丝、打磨。一根根坚硬的竹条，在他手中慢慢变得柔软顺滑。他坐在老竹椅上，手指上下翻飞，竹丝交错缠绕，不一会儿，一个规整结实的竹篮就初见模样。那时候，来找李爷爷买竹编、学手艺的人络绎不绝，老街整日热热闹闹。 随着塑料制品普及，轻便便宜的新物件渐渐取代了竹编。上门定做竹编的人越来越少，曾经热闹的小店，慢慢安静下来。不少同行纷纷改行，家人也劝李爷爷放下手艺，安享晚年。可李爷爷总是摇摇头：“老祖宗传下来的手艺，不能就这么断了。” 日复一日，李爷爷依旧守着这间小店。闲暇时，他就静静编织各式竹编作品，花鸟、小动物、小摆件，件件栩栩如生。有孩子好奇凑过来看，他就耐心讲解编织技巧；有游客驻足观赏，他便细细讲述竹编的历史。 慢慢的，越来越多的人发现了竹编的美。短视频平台上，李爷爷的竹编作品被网友转发，很多年轻人专程赶来学习手艺。冷清的小店，又重新热闹起来。粗糙的竹条，在一代代人的手中流转，古老的手艺，也在坚守与传承中，重新绽放光彩。 1. 早年人们喜爱竹编器物，主要原因是（ ） A. 价格昂贵，做工奢华 B. 实用耐用，是生活必需品 C. 造型奇特，专供观赏 D. 款式新潮，紧跟潮流 2. 塑料制品普及之后，竹编行业出现的变化是（ ） A. 学习竹编的人越来越多 B. 店铺生意比以往更加红火 C. 上门定做竹编的人日渐减少 D. 所有手艺人都坚持传承手艺 3. 李爷爷面对行业困境，做出的选择是（ ） A. 听从家人劝说，彻底放弃竹编手艺 B. 坚守小店，坚持编织并推广竹编文化 C. 改行做其他生意，不再接触竹子 D. 只制作摆件，不再编织生活用品 4. 联系全文，题目“守艺人”中的“守”理解最恰当的一项是（ ） A. 守着老街的房子，不愿搬家 B. 坚守竹编手艺，传承传统文化 C. 守着过往的回忆，不愿改变生活 D. 守护小店，等待游客上门消费 5. 仿照示例，为文章划分的段落补充小标题 第一部分：昔日红火 第二部分：__________ 第三部分：__________ 6. 摘抄文中打动你的语句，并概括人物品质。 摘抄语句：________________________________________________ 人物品质：________________________________________________ （三）说明文阅读 传统花灯 花灯，又名灯笼，是我国独具特色的传统民间工艺品，每逢元宵佳节，赏灯、猜灯谜是流传千年的民俗活动。 花灯的历史十分悠久，早在西汉时期，民间就已经出现了简易花灯。发展至唐宋，花灯制作工艺愈发精巧，样式也变得丰富多彩，赏灯活动更是风靡民间。传统花灯以竹、木为骨架，外层糊上各色纸张或者轻纱，内部放置烛火，点亮之后光影摇曳，十分好看。 花灯的样式繁多，分类也多种多样。按照造型划分，有人物灯、花鸟灯、走兽灯、建筑灯等；按照使用场景划分，有居家装饰灯、节庆巡游灯。每一盏花灯，都凝聚着手艺人的巧思。 制作一盏传统花灯，工序并不简单。首先要搭建骨架，根据设计造型，将竹条弯折、固定，做出花灯的整体轮廓。接着进行裱糊，把彩纸、轻纱平整地贴在骨架外侧。最后进行彩绘、点缀，用笔描绘图案，搭配流苏、配饰，一盏精美花灯才算制作完成。 花灯不只是节日里的装饰，更承载着人们对美好生活的期盼。一盏盏花灯，点亮了黑夜，也延续着源远流长的中华民俗文化。 1. 传统花灯最早出现在哪个朝代（ ） A. 西汉 B. 唐宋 C. 元朝 D. 明朝 2. 制作传统花灯，一般不会用到的材料是（ ） A. 竹条 B. 彩纸 C. 金属板 D. 轻纱 3. 文中介绍花灯样式繁多，主要运用的说明方法是（ ） A. 列数字 B. 分类别 C. 作比较 D. 举例子 4. 根据短文内容，梳理传统花灯的制作步骤，依次填写 搭建骨架 → __________ → __________ 5. 文中“发展至唐宋，花灯制作工艺愈发精巧”一句中，“愈发”能否删去？请说明理由。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. 读完短文，请提出一个有价值的问题，并写出两种解决问题的方法。 提出问题：________________________________________________ 解决方法：________________________________________________ 【表达与交流】 活动四：妙笔生花 书写故事 1. 习作题目：难忘的__________ 生活中总有许多难忘的瞬间、难忘的经历、难忘的人、难忘的景物……一次有趣的活动，一位热心的伙伴，一处美丽的风景，一件触动心灵的小事，都会留在我们的记忆里。 请把题目补充完整，围绕中心写作。要求内容具体，感情真实，语句通顺，书写工整，不少于400字。 参考答案 【积累与运用】 一、看拼音写词语 1. 敏捷 变化多端 催促 光彩 二、单项选择题 1.B 2.C 3.B 4.B 5.C 6.B 7.B 8.B 9.A 三、修改病句 错别字：“流芳百古”改为“流芳百世” 语病1：删去“左右”（语义重复） 语病2：在“艺人”后加“仅凭”（成分残缺） 修改后：民间剪纸是我国传统艺术，已经有上千年的历史。艺人仅凭一把剪刀、一张彩纸，就能剪出栩栩如生的图案。我们要传承和发扬传统民俗文化，让它永久流芳百世。 四、日积月累填空 1. 可爱深红爱浅红 飞入菜花无处寻 溪头卧剥莲蓬 麦花雪白菜花稀 俏也不争春 不要人夸好颜色 大雪满弓刀 【梳理与探究】 1.C 2. 示例一：我不同意。结合材料可知，将面塑设计成卡通形象、推出体验套装，能吸引青少年关注、体验非遗，让传统手艺被更多人了解，反而有助于非遗传承。 示例二：我同意。非遗有自身传统风貌，过度改成娱乐化卡通形象，会丢失原本的文化内涵，不利于原汁原味的传统技艺传承。 【阅读与鉴赏】 （一）非连续性文本阅读 1.B 2.C 3.B 4. 起底 → 编织 → 锁口 （二）记叙文阅读 1.B 2.C 3.B 4.B 5.示例：行业遇冷 重获生机 6.示例摘抄：可李爷爷总是摇摇头：“老祖宗传下来的手艺，不能就这么断了。” 品质：坚守初心、热爱传统手艺、勇于传承 （三）说明文阅读 1.A 2.C 3.B 4.裱糊面料 → 彩绘点缀 5.不能删去。“愈发”是“更加”的意思，强调唐宋时期花灯工艺相比之前变得更加精巧，体现了说明文语言的准确性、严谨性，删去后无法体现程度变化。 6.示例问题：元宵赏灯的习俗是怎么流传下来的？ 解决方法：①查阅民俗类课外书籍；②上网搜索相关民俗资料。 【表达与交流】 习作范文：难忘的第一次包饺子 在我的成长路上，发生过许许多多的事情，有的随着时光慢慢淡忘，有的却深深留在心底。其中，最让我难以忘怀的，是第一次跟着奶奶学包饺子的经历。 过年那天，家里热闹极了。奶奶系着围裙，准备包饺子过年。看着奶奶熟练地捏皮、放馅、捏褶，一个个白白胖胖的饺子整齐地排在案板上，我心里羡慕极了，主动提出要学包饺子。 我拿起圆圆的饺子皮，学着奶奶的样子，用小勺舀了一勺肉馅放在中间。可我要么馅放太多，皮根本捏不拢；要么馅放太少，包出来的饺子扁扁的、塌塌的。好不容易捏好一个，不是歪歪扭扭，就是裂口露馅，和奶奶包的漂亮饺子差距太大。我有点泄气，想直接放弃。 奶奶温柔地鼓励我：“做事不能半途而废，慢慢来，多练几次就会了。”听了奶奶的话，我重新鼓起勇气。我仔细观察奶奶的手法，轻轻捏紧中间，再从两边一点点捏出褶皱。慢慢摸索之后，我的动作越来越熟练，包出来的饺子也越来越规整了。 傍晚，热气腾腾的饺子出锅了。咬上一口，鲜香四溢。吃着自己亲手包的饺子，我的心里甜滋滋的。 这次包饺子的经历让我明白，万事开头难，只要坚持不放弃、认真练习，就一定能做好。这难忘的第一次，让我收获满满，永远记在心中。 学科网（北京）股份有限公司 $