4.10封建时代的日本学案2026-2027学年统编版历史九年级上册

该初中历史导学案聚焦封建时代的日本，引导学生掌握大和政权统一、大化改新（时间、内容、意义）及幕府统治（形成、特点、影响）等核心知识点。通过课前预习填空梳理基础，课堂探究问题驱动构建从早期国家到封建社会的发展脉络，搭建清晰学习支架。 此资料以自主学习、课堂探究、教材解答和当堂检测为特色，通过时空观念（5世纪大和统一、646年大化改新、12世纪末幕府开始）梳理历史进程，史料实证（材料研读、教材问题）助力理解，对比探究（大化改新与明治维新）培养历史解释能力，便于学生自主学习与教师教学评估。

第10课 封建时代的日本 学习目标 1.知道日本早期国家与大和政权统一日本。了解武士集团与幕府统治的形成、特点与影响。 2.掌握大化改新的时间、内容、性质与历史意义。 3.理解古代日本学习中国文化、走向封建社会的过程。 一、自主学习（课前预习·填空） （一）7世纪以前的日本 5世纪，大和政权基本统一日本。 （二）大化改新（重点） 时间：646年，孝德天皇，年号大化。 学习对象：仿效中国唐朝的典章制度。 内容： 政治：建立以天皇为中心的 制度。 经济：土地、部民收归 ，成为公地、公民；国家授田，六年一班，土地不能买卖。 意义：使日本发展成为一个中央集权制的 国家，日本进入封建社会。 （三）幕府统治 形成背景：大化改新后，庄园盛行，中央集权衰落。 武士集团：地方豪强组建武装，成员称为武士。 开始标志：12世纪末， 获得“征夷大将军”称号，设 幕府。 统治特点： 幕府与天皇朝廷并存；幕府掌握实权，天皇成为摆设。 武士效忠 ，不是效忠国家。 影响：日本进入近700年的幕府统治时期。 二、课堂探究（重点突破） 探究1：大化改新为什么能成功？ 改革派发动政变，掌握政权； 全面学习唐朝先进制度与文化； 顺应日本社会发展，打击旧贵族，加强中央集权。 探究2：大化改新与明治维新有什么共同点？ 都学习外国先进文化； 都改变了日本社会性质； 都推动日本社会进步。 探究3：幕府统治的特点是什么？ 武人专政，将军掌权； 天皇虚位，武士主从； 国家分裂倾向强，中央集权削弱。 三、教材问题解答（课本思考题+课后活动） 1. 课本“想一想”：大化改新对日本历史的影响 大化改新确立中央集权，推动日本从奴隶社会进入封建社会，促进日本社会稳定与发展。 2. 材料研读：日本留学生建议学习唐朝说明什么 说明日本积极学习中国唐朝制度文化，推动大化改新，实现社会转型。 3. 课后活动1：7—12世纪日本政治制度变化 7世纪前：贵族奴隶主统治，部民制； 646年：大化改新，天皇中央集权； 12世纪末：幕府统治开始，武家掌权。 4. 课后活动2：晁卿（阿倍仲麻吕） 遣唐使，来唐学习文化、制度，促进中日文化交流。 四、当堂检测（基础过关） 1.5世纪统一日本的政权是（） A. 秦朝 B. 大和 C. 幕府 D. 高丽 2.日本大化改新仿效的是（） A. 唐朝 B. 宋朝 C. 明朝 D. 印度 3.大化改新的核心是（） A. 发展资本主义 B. 建立中央集权 C. 实行民主 D. 扩张领土 4.日本幕府统治开始于（） A. 646年 B. 12世纪末 C. 1868年 D. 1世纪 5.武士效忠的对象是（） A. 天皇 B. 国家 C. 主公 D. 人民 【答案】1.B 2.A 3.B 4.B 5.C 学科网（北京）股份有限公司 $