第18课《井冈翠竹》课件2025—2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文课件围绕七年级下册红色抒情散文《井冈翠竹》，以托物言志手法为核心，通过“赏竹形—知背景—理脉络—悟竹魂—明象征—学写法”的脉络展开。课堂导入结合古人咏竹诗句与井冈山竹海风光视频，搭建从竹的自然形态到革命建设之用再到精神象征的学习支架。 其亮点在于融合红色文化与语言学习，以视频辅助理解写作背景增强文化自信，通过排比顶真等修辞赏析提升语言运用能力，小组讨论探究象征意义培养思维能力。微写作练笔引导学生运用托物言志手法，既助学生提升审美创造与精神素养，也为教师提供结构化的红色散文教学方案。

观看井冈山竹海风光视频 井冈山的竹，是革命的竹。 1.7.2013 本节课我们将围绕三个维度展开学习。首先，在知识与技能上，我们要掌握字词、理清脉络、赏析修辞和学习写作手法。其次，在过程与方法上，我们将通过多种方式深入文本。最重要的是，在情感态度上，我们要感悟井冈翠竹的精神，并思考如何传承这种精神。 ‹#› 井冈翠竹 袁 鹰 七年级下册 · 红色抒情散文 1.7.2013 同学们好！今天我们将一同走进一片特殊的竹林，这片竹林生长在红色的热土上，见证了中国革命的烽火岁月。它就是井冈翠竹。让我们一起学习袁鹰先生的这篇优美散文，感受竹子的坚韧，领悟革命的精神。 ‹#› 学习目标 1.梳理内容；赏析修辞；理解托物言志。（重点） 2.把握井冈翠竹的象征意义；理解井冈山精神的时代价值。（重点） 1.7.2013 本节课我们将围绕三个维度展开学习。首先，在知识与技能上，我们要掌握字词、理清脉络、赏析修辞和学习写作手法。其次，在过程与方法上，我们将通过多种方式深入文本。最重要的是，在情感态度上，我们要感悟井冈翠竹的精神，并思考如何传承这种精神。 ‹#› 第一课时 1.7.2013 同学们好！今天我们将一同走进一片特殊的竹林，这片竹林生长在红色的热土上，见证了中国革命的烽火岁月。它就是井冈翠竹。让我们一起学习袁鹰先生的这篇优美散文，感受竹子的坚韧，领悟革命的精神。 ‹#› 第一课时：赏竹形·知背景·理脉络 情境导入 · 诗意入课 —— 古人咏竹 · 风骨铮铮 —— “人怜直节生来瘦，自许高材老更刚。千花百草凋零后，留向纷纷雪里看。”竹，自古便被赋予了刚正不阿、坚韧不拔的君子品性。它挺拔于风霜雨雪之中，自成一道不屈的风景，也成为了无数文人墨客托物言志的精神载体。 井冈翠竹，郁郁苍苍 走进这片红色的山林，漫山遍野的翠竹在阳光下舒展枝叶。它们不仅是自然的恩赐，更见证了一段波澜壮阔的革命历史，成为了井冈山精神的生动注脚。 课堂 思悟 同样是竹，生长在井冈山的翠竹与我们在寻常园林中所见的竹子，究竟有何不同？是外在的形态更加挺拔，还是内在承载了一段特殊的岁月与沉甸甸的精神力量？让我们带着这个问题，一同走进井冈山的竹林，去探寻那一抹绿色背后的红色记忆。 1.7.2013 自古以来，竹子就是文人墨客笔下的常客，象征着高洁与坚韧。但今天我们要认识的井冈山的竹子，不仅仅是自然的风景，更是历史的见证。请看这幅图，这就是井冈山的竹海。大家想一想，这片生长在红色土地上的竹子，会有怎样不平凡的故事呢？ ‹#› 知人论世--作者 袁鹰 1924年10月28日－2023年9月1日，享年99岁。原名田钟洛，生于江苏淮安县。当代著名作家、诗人、儿童文学家、散文家、政治家。其文风如行云流水，情感真挚动人。他善于以细腻的笔触观察生活，借物抒情、托物言志，将个人情感与时代精神融入文字之中。在他的作品里，既有对平凡生命的温情凝视，亦有对理想信念的执着书写，文字间流淌着独特的人文情怀与艺术感染力，成为中国当代散文领域的重要代表。 曾发表过《白杨》《筏子》《青山翠竹》（选入课本时改为《井冈翠竹》）等优秀作品。 宅厚笃情的散文大家 1.7.2013 本文的作者是袁鹰先生，一位善于用文字描绘情感的作家。而文章的背景，就是被誉为“革命摇篮”的井冈山。正是在这片土地上，中国革命的火种被点燃。了解作者和这段历史背景，将帮助我们更深刻地理解文章的内涵。 ‹#› 知人论世--看视频了解写作背景 井冈山 · 中国革命的摇篮 这片神奇的红土地是中国第一个农村革命根据地。在物资极度匮乏、白色恐怖笼罩的艰难岁月里，革命先辈们扎根于此，建立起“工农武装割据”的崭新局面。他们以大无畏的勇气打破旧有模式，在井冈翠竹与黄洋界的云海间，点燃了“星星之火，可以燎原”的革命火种，开启了中国革命走向胜利的伟大征程。 伟大的战略转折 从进攻中心城市转向向农村进军，井冈山革命根据地的建立是中国革命历史上的关键一步。它为中国共产党找到了一条“农村包围城市，武装夺取政权”的正确道路，让革命的火种在远离城市的乡村大地生根发芽，为后续的斗争积累了宝贵经验。 艰苦卓绝的斗争 在缺衣少食、弹药匮乏的极端环境下，红军将士们依靠红米饭、南瓜汤度过难关，以竹矛土枪对抗敌人的精良装备。正是这种超乎寻常的艰苦奋斗精神，以及军民鱼水情深的坚实基础，使得这支革命武装在重重围剿中始终保持着旺盛的生命力与战斗力。 别树一帜的精神 “坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利”。这二十四个字凝练的井冈山精神，不仅是中国革命的宝贵精神财富，更成为了激励一代代中国人奋勇前行的力量源泉，在新时代依然闪耀着真理的光芒与实践的价值。 1.7.2013 本文的作者是袁鹰先生，一位善于用文字描绘情感的作家。而文章的背景，就是被誉为“革命摇篮”的井冈山。正是在这片土地上，中国革命的火种被点燃。了解作者和这段历史背景，将帮助我们更深刻地理解文章的内涵。 ‹#› 字词闯关·夯实基础 郁郁苍苍 yù yù cāng cāng 形容草木苍翠茂盛的样子。 深坳 shēn ào 幽深的山间平地或低洼之处。 梭镖 suō biāo 装上长柄的两边有刃的尖刀。 魂飞魄散 hún fēi pò sàn 形容惊恐万分，吓得六神无主。 鬼哭狼嗥 guǐ kū láng háo 形容大声哭叫，声音凄厉。 坚韧·镌刻 jiān rèn · juān kè 坚固有韧性；雕刻之意。 亭亭玉立 形容花木等形体挺拔修长，姿态优美。文中用以描绘自然景物的美好形态，也暗含了一种高洁脱俗的气质。 坚贞不屈 坚定而有节操，绝不向邪恶势力屈服。这是一种崇高的精神品格，体现了在艰难处境中坚守信念的力量。 血雨腥风 形容残酷而凶险的斗争环境。生动描绘了充满暴力与牺牲的历史背景，让人感受到革命历程的艰难与悲壮。 意气风发 形容精神振奋，气概豪迈。展现了革命者或奋斗者昂扬向上的精神面貌，传递出一种积极进取、充满活力的时代气息。 1.7.2013 在深入课文之前，我们先来扫清文字障碍。请同学们看屏幕上的这些生字词，注意它们的读音和写法。特别是“镌刻”、“坚韧”等词语，不仅要会读，更要理解它们在文中的含义。这些词语将帮助我们更好地感受文章的语言魅力。 ‹#› 初读课文·整体架构 请同学们快速阅读全文，思考：课文围绕“井冈翠竹”写了哪几方面内容？作者是如何一步步将对竹子的描写引向精神升华的？ 壹 · 竹之形 （第 1—2 自然段） 以生动笔触描绘井冈翠竹的外形神采，勾勒出其挺拔修长、郁郁苍苍的姿态，让读者直观感受到竹子的自然之美与独特韵味。 贰 · 革命之用 （第 3—9 自然段） 回溯革命历史，讲述翠竹在战火纷飞年代的卓越功勋。它是红军的“武器”与“口粮”，是军民鱼水情的见证，承载着厚重的红色记忆。 叁 · 建设之用 （第 10—12 段） 着眼和平年代，展现翠竹在国家建设中的无私奉献。化作竹材、竹器服务生产生活，以质朴的方式持续为人民的幸福生活贡献力量。 肆 · 竹之神 （第 13 自然段） 卒章显志，由物及人。将井冈翠竹升华为井冈山人乃至整个中华民族坚韧不拔、自强不息的精神象征，完成情感与主题的双重升华。 行文 脉络 从“竹之形”的自然风貌，到“竹之用”的历史与现实价值，最终凝练为“竹之神”的精神内核。作者以“竹”为线，层层递进，不仅展现了竹子的多重价值，更让我们看到了井冈山精神的不朽传承。 1.7.2013 好，现在请大家快速浏览课文，尝试梳理文章的脉络。作者的思路非常清晰，他首先描绘了竹子的外形，接着讲述了竹子在革命和建设时期的用途，最后升华到竹子所象征的精神。这个“形-用-神”的结构，是我们理解全文的关键。 ‹#› 精读细研·品竹之形 开卷描画·观其形 远看 · 浩渺之势 竹林郁郁苍苍、重重叠叠，如绿浪翻涌望不到头。以宏大视角写尽竹海的连绵与壮阔。 近看 · 挺拔之姿 竹干修直挺拔、密密麻麻，新笋亭亭玉立。聚焦细节刻画其劲节与生机。 笔法探微 · 析其法 移步换景之序 由远及近，从整体到局部的观察逻辑。如画卷徐徐展开，让景物描写层次分明。 生动摹状之辞 巧用比喻、排比与拟人。将静态的竹海赋予动态的生命力，化抽象为具象。 深思明义 · 悟其旨 问：作者开篇浓墨重彩写竹形，用意何在？ 意在以形写神，先绘其形后立其神。既勾勒盛景、奠定基调，又为揭示精神品质埋下伏笔。 点睛 · 文心 形者，神之寓也；景者，情之生也。 井冈翠竹的挺拔风姿，是民族气节与革命精神的象征。通过形的刻画，让读者读懂其承载的深厚意蕴。 1.7.2013 我们来看文章的第二自然段。作者用了一连串优美的词语来描绘井冈翠竹。大家看，从“远看”到“近看”，作者的观察非常有层次。这些描写不仅让我们看到了一片生机勃勃的竹海，更重要的是，它为我们接下来理解竹子的内在精神做好了铺垫。 ‹#› 课堂小结 我们共同领略了井冈翠竹的外形之美：那挺拔修长的身姿，四季不改的苍翠，以及迎风摇曳的茂密竹影，勾勒出南国竹景。 通过细读文本，我们理清了文章由表及里的写作脉络。从景物描写到精神挖掘，层层递进的笔法，让我们更易把握核心意蕴。 1.7.2013 第一节课我们就上到这里。这节课我们主要欣赏了井冈翠竹的外在美，并理清了文章的脉络。课后请同学们完成作业，特别是背诵第二自然段，感受语言的韵律美。下节课，我们将深入探索井冈翠竹在革命岁月中的巨大贡献。 ‹#› 作业布置 熟读全文，重点背诵课文第2自然段。放慢语速，体会作者用词的精准与生动，感受翠竹的独特韵味。 独立完成《课前预习单》未解答题目。结合课堂所学，用自己的语言概括井冈翠竹的外在特征，加深理解。 愿同学们在诵读与思考中，描摹井冈翠竹的自然风姿，触摸坚韧不拔的精神力量，为下一课时做好准备。 1.7.2013 第一节课我们就上到这里。这节课我们主要欣赏了井冈翠竹的外在美，并理清了文章的脉络。课后请同学们完成作业，特别是背诵第二自然段，感受语言的韵律美。下节课，我们将深入探索井冈翠竹在革命岁月中的巨大贡献。 ‹#› 第二课时 1.7.2013 同学们好！今天我们将一同走进一片特殊的竹林，这片竹林生长在红色的热土上，见证了中国革命的烽火岁月。它就是井冈翠竹。让我们一起学习袁鹰先生的这篇优美散文，感受竹子的坚韧，领悟革命的精神。 ‹#› 第二课时：悟竹魂·明象征·学写法 复习导入 · 直奔主题 上节课我们梳理出文章对竹子的三重认知维度，这不仅是对物象的描摹，更是情感的升华： 竹之形 · 外在风骨 挺拔修长，四季常青，是坚韧不屈的生动写照。 竹之用 · 朴实本色 从竹器到建材，是服务于民、无私奉献的载体。 竹之神 · 内在气节 宁折不弯，傲然挺立，是民族精神品格的象征。 核心追问 为什么说“井冈山的竹子，是革命的竹子”？ 这抹青竹见证了井冈烽火岁月，承载了共产党人坚不可摧的革命精神，让我们继续走进课文读懂其深意。 1.7.2013 欢迎回到课堂。上节课我们了解了竹的外形和文章的脉络。这节课，我们将聚焦一个核心问题：为什么说井冈山的竹子是“革命的竹子”？让我们一起走进那段烽火岁月，探寻竹子背后的故事。 ‹#› 品读“革命之竹”·悟奉献 民生之需 · 安身之本 御敌之器 · 战斗之骨 柔竹亦为利刃，在战场之上尽显锋芒。它被削制成锋利的梭镖，成为红军冲锋陷阵的武器；被铺陈成暗藏杀机的竹钉阵，以因地制宜的战术抵御强敌。在物资极度匮乏的年代，这抹青竹没有退缩，反而成为守护革命根据地、助红军克敌制胜的天然屏障。 在艰苦的革命岁月里，翠竹褪去清雅，化作最朴实的生活依托。它被用来搭起遮风挡雨的帐篷、制成行军休憩的竹床，变身为运送伤员的简易担架；更成为储存粮食、盛装饮水的可靠容器。一竿青竹，以自然之躯温暖了艰苦的征程，解了红军战士的燃眉之急。 1.7.2013 请看这一页，我们将目光投向那段艰苦的革命岁月，去品读这株特殊的“革命之竹”。 在当时的条件下，竹子不仅仅是植物，更是红军的好帮手。在生活上，它是帐篷、是担架、是盛水的容器；在战斗中，它被制成梭镖，摆成竹钉阵，成为克敌制胜的武器。 这株青竹，它尽其所能、默默付出的无私奉献，以及粉身碎骨、百折不挠的坚韧顽强，不正是那个时代革命战士精神的生动写照吗？ ‹#› 品读“革命之竹”·悟奉献 无私奉献 · 尽其所能 坚韧顽强 · 百折不挠 竹身虽中空，气节却坚贞。即便粉身碎骨也在所不惜，这种坚韧不屈的特质，正是红军战士在极端艰难困苦中，依然保持昂扬斗志、百折不挠、永不言弃的革命精神的生动写照。 从寻常的生活器物到致命的战场利器，竹子毫无保留地奉献自身，默默付出而不求回报。这种朴实无华的给予，恰似革命年代里那些隐于幕后、不求功名，却为胜利倾尽所有的无名英雄。 1.7.2013 请看这一页，我们将目光投向那段艰苦的革命岁月，去品读这株特殊的“革命之竹”。 在当时的条件下，竹子不仅仅是植物，更是红军的好帮手。在生活上，它是帐篷、是担架、是盛水的容器；在战斗中，它被制成梭镖，摆成竹钉阵，成为克敌制胜的武器。 这株青竹，它尽其所能、默默付出的无私奉献，以及粉身碎骨、百折不挠的坚韧顽强，不正是那个时代革命战士精神的生动写照吗？ ‹#› 品读“革命之竹”·悟奉献 悟竹思人 · 鉴往知来 竹，本是山野草木，却在革命的烽火中被赋予了超越自然的使命。它见证了那段艰苦卓绝的峥嵘岁月，也以其“未出土时先有节，及凌云处尚虚心”的独特品格，生动诠释了共产党人无私奉献、坚韧不拔、为理想信念奋斗到底的伟大革命精神。 竹之形，承载着烽火岁月的记忆；竹之魂，铸就了代代相传的精神。这一抹青竹，不仅是历史的见证，更是激励我们在新时代不断前行的力量源泉。 1.7.2013 请看这一页，我们将目光投向那段艰苦的革命岁月，去品读这株特殊的“革命之竹”。 在当时的条件下，竹子不仅仅是植物，更是红军的好帮手。在生活上，它是帐篷、是担架、是盛水的容器；在战斗中，它被制成梭镖，摆成竹钉阵，成为克敌制胜的武器。 这株青竹，它尽其所能、默默付出的无私奉献，以及粉身碎骨、百折不挠的坚韧顽强，不正是那个时代革命战士精神的生动写照吗？ ‹#› 重点句赏析（一） 排比句 “用它搭过帐篷，用它做过竹床，用它当过担架，用它制过竹钉……” 运用排比的修辞手法，句式整齐划一，语气连贯强烈，集中展现了翠竹在革命岁月中极其广泛的用途。从搭建营舍到救助伤员，从制作工具到构筑工事，生动体现了翠竹默默奉献的无私精神，也让读者感受到这平凡植物背后不平凡的价值。 顶真句 “竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。” 巧妙运用顶真手法，前一句结尾作后一句开头，环环相扣。从叶到枝再到根，描绘出竹子顽强的生命力。这不仅刻画了竹子的特性，更以竹喻人，象征着革命者坚贞不屈、生生不息的斗争意志，极具感染力与象征意义。 1.7.2013 文中有很多精彩的句子值得我们品味。比如这句排比，一气呵成，让我们感受到竹子贡献之大。而这句著名的顶真句，更是充满了力量。它不仅写出了竹子强大的生命力，更象征着革命先辈们那种“野火烧不尽，春风吹又生”的不屈精神。 ‹#› 品读“建设之竹”·悟担当 支援国家建设 硝烟散尽，翠竹投身于和平的建设浪潮。它化作坚韧的建材、柔韧的纸浆、精巧的编织材料，以朴实无华之姿，默默支撑起国家发展的宏大蓝图。 助力家乡发展 翠竹是山区的绿色宝藏，被赋予新生化作工艺品走向世界，让绿水青山的生态优势转化为金山银山的发展实效，见证着家乡的日新月异。 热切 · 自豪 笔墨凝情，纸短意长 褪去战火的硝烟，翠竹在建设时代焕发新生。作者以细腻笔触记录变迁，字里行间满是对土地的深情与对发展的期盼，礼赞翠竹奉献精神，也抒发对家乡与国家的自豪。 1.7.2013 战争的硝烟散去，井冈翠竹并没有停下奉献的脚步。在和平建设时期，它们被制成各种建筑材料和工艺品，继续为国家和家乡的发展贡献力量。从革命功臣到建设先锋，翠竹始终如一，体现了高度的责任感和担当精神。 ‹#› 合作探究·解象征·明主旨 小组讨论：结合全文语境与时代背景思考，井冈翠竹不仅是井冈山的一抹风景，更化作了精神的图腾。它究竟寄托了作者怎样的情感，又象征了哪些深刻内涵？ 竹之魂 · 象征意蕴 井冈人民 象征着淳朴善良、勤劳勇敢，为革命事业默默奉献的井冈山儿女。 革命精神 不畏艰难、顽强不屈，在困境中依然坚韧不拔的战斗意志。 民族气节 顶天立地、宁折不弯，代表着中华民族生生不息的精神脊梁。 文之法 · 匠心独运 借物喻人 以竹的坚韧喻人的品格，将抽象的精神具象化为可见的物象。 托物言志 借竹子的自然属性，含蓄表达对革命精神与理想的坚定追求。 象征手法 赋予翠竹超越自然的意义，使其成为民族精神的永恒载体。 翠竹青青，其节不弯。井冈翠竹不仅是井冈山的自然标识，更是那段峥嵘岁月的精神见证。作者通过精妙的艺术手法，将竹的特性与人的精神、革命的信念融为一体，让这篇散文超越了一般的景物描写，成为一曲对井冈山精神和中华民族气节的深情礼赞，也让我们读懂了那份跨越时空的初心与坚守。 1.7.2013 现在，请同学们分组讨论一个核心问题：井冈翠竹到底象征着什么？通过前面的学习，我们不难发现，翠竹不仅仅是一种植物，它象征着井冈山人民，象征着革命精神，更象征着我们民族的气节。作者正是运用了借物喻人、托物言志和象征的手法，才使得这篇文章具有了如此深远的意义。 ‹#› 读写迁移·微写作 小练笔 · 草木寄情 请运用“托物言志”的写作手法，择一种你熟悉的草木——如苍松、劲竹、寒梅或路边小草。不必铺陈繁复，只需精准捕捉其外形风骨，再由形入神，写出它所承载的精神意涵。字数约五十言，以小见大，言浅而意深。 要点提示：形与神合，物我相融。先摹其态，再传其神，让笔下之物成为心中之志的化身。 示例 · 寒梅傲骨 数九隆冬，群芳皆寂，唯寒梅凌雪独开。那虬曲的枝桠不借春风，那嫩蕊琼花不畏霜雪。它不与桃李争妍，只在冰天雪地中舒展身姿。这凌寒独放的梅，正是那些身处逆境却坚守本心、不屈不挠者的写照，于清冷中绽出生命最热烈的风骨。 写法赏析：先绘梅花“凌雪独开”之形，再言其“不畏霜雪”之神，由花及人，将自然物象升华为精神品格，寥寥数语，意蕴悠长。 古人云：“一花一世界，一叶一菩提。”世间草木皆有灵，皆可寄情。愿你以慧眼观草木之姿，以慧心悟生命之道，在方寸微文间，让笔下的一草一木，都流淌出属于你的独特感悟与精神力量。 1.7.2013 学习了托物言志的写法，我们也要尝试运用它。请大家拿起笔，选择一种你喜欢的植物，学习本文的写法，写一段50字左右的文字，表达你对它精神的理解。谁愿意来分享一下？ ‹#› 井冈翠竹 袁鹰 · 托物言志 以竹喻人 竹之形 · 其美灼灼 井冈之竹挺拔苍翠，枝叶茂密，在井冈的山水间舒展着自然之态。它以修长的身姿、清逸的神韵，构成了山林间一道独特的风景线。 核心意涵：自然之美 竹之用 · 其功默默 从革命岁月的竹钉、竹矛，到军民的竹笠、竹床；从战时通信竹索，到建设时期屋梁建材。翠竹无私奉献全身，是井冈山斗争与建设的物质力量。 核心意涵：无私奉献 竹之神 · 其魂烈烈 经霜雪不凋，历风雨弥坚。翠竹的坚贞不屈，恰是井冈山军民百折不挠、自强不息的精神写照，成为不朽的精神图腾。 核心意涵：井冈精神 翠竹无言，却以挺拔之姿道尽了井冈山的自然风骨；笔墨无声，却借青青修竹绘就了革命者的初心。井冈翠竹不仅是风物，更是历史见证与精神象征。 1.7.2013 这是我们本节课的板书设计，它清晰地展示了文章的核心内容。从竹的外形美，到竹的奉献精神，再到竹所象征的井冈山精神，层层递进，主题鲜明。希望同学们能记住这个结构，更好地理解全文。 ‹#› 课堂总结与作业 一竿井冈竹，半部革命史。翠竹有形，精神无价。它是井冈山的象征，更是中华民族坚韧品格的缩影。希望同学们在学习中感悟翠竹“千磨万击还坚劲”的风骨，传承那份乐于奉献、生生不息的红色基因，将井冈精神融入日常的学习与成长中，以挺拔之姿面对挑战，以赤诚之心担当责任。 基础作业 · 诵读与积累 熟读并背诵文中经典顶真名句：“竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。” 同时摘抄3句描写翠竹形态或神韵的优美语句并分析作用。 提升作业 · 精神思辨 翠竹在文中象征了怎样的品格？作为新时代的中学生，当我们面对学习困难或生活挑战时，该如何汲取这种坚韧不拔、无私奉献的精神力量？100字左右 拓展作业 · 红色寻踪 利用课余时间，搜集一则与井冈山相关的红色小故事（如《朱德的扁担》《黄洋界保卫战》等）。梳理故事的主要情节，提炼其中蕴含的革命精神内核。下节课我们将开展“红色故事我来讲”的分享活动。 1.7.2013 课程到这里就接近尾声了。井冈翠竹不仅是一道风景，更是一部史诗，一种精神。希望这节课能让大家有所收获，更希望井冈山精神能在我们心中生根发芽。课后请大家认真完成作业，巩固所学。 ‹#› 感谢聆听 1.7.2013 今天的课就上到这里，感谢同学们的积极参与和认真聆听！下课！ ‹#› $