语文园地（第二课时）（课件）语文统编版四年级下册

该小学语文课件聚焦词句段运用与传统文化积累，先回顾调位号、改正号等修改符号，通过“一读二找三改四查”步骤引导学生修改病句，再过渡到连续动作描写仿写，最后以《周易》等经典名言拓展文化视野，搭建从基础技能到综合运用的学习支架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，病句修改环节通过多语段练习强化逻辑分析，连续动作描写借助“抓住窗框、蹬着车厢”等动词连用示例提升表达精准性，日积月累部分结合名言含义及应用场景渗透文化自信。教师可利用系统练习与文化素材提升教学效率，学生能在实践中夯实语言基础并涵养文化底蕴。

语文园地七 词句段运用 调位号：前一个用来调整位置颠倒相邻的 部分，后一个用来调整位置颠倒 不相邻的部分。 改正号：用来对文句中的错别字、使用不 不当的词进行改正。 增补号：用来增补文句中漏掉的部分。 删除号：用来删除文句中多余的部分。 2 ◎修改病句或语段的基本步骤： 【一读】细读语句或语段，理解意思。 【二找】找出有问题的地方，字、词、句、标点兼顾。 【三改】用修改符号一处一处进行修改。 【四查】再检查一遍，看是否有遗漏或疏忽。 我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竟赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。 用学过的修改符号，修改下面这段话。 我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竟赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。 功 竞 本学期就要即将结束了。在这个学期，我们班同学经长阅读《青铜葵花》《小英雄雨来》和《中国少年报》等书籍。通过大量的课外阅读，使我们增长了认识。我们班还获得了“书香班级”，这多么值得我们自豪啊！ 常 书报 的荣誉 见识 5月19日是《中国旅游日》，我游玩了良渚文化遗址。良渚文化遗址是杭州三大世界文化遗产。在那里，我了解了新石器时代的人类活动。通过这次活动，使我感受了人类的优久历史和灿烂的中华文化。 “ ” 参观 之一 悠 今天，是我来到新学校的第一天。老师们和蔼可亲，同学们真诚热情，这让紧张的心情逐渐放松了下来。课堂上，我收获颇丰，专心听讲；课间，我和同学们一起玩要。我希望自己能在新的坏境中，成为变成更优秀的人。 小练习：下面是一位同学写的日记中的一部分，其中有四处错误，请用修改符号改正。 我 环 ◇他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀 上了窗口。 ◇罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有孩子落水了， 就急忙向河边跑过去。他一边飞奔，一边脱棉衣。 冰窟窿里泛着水花，罗盛教猛地跳了下去。他在水 里摸了好一阵，也没摸到。他钻出水面吸了口气， 立刻又钻了下去。 • 仿照下面的句子，选一种情况写一组连续的动作。 • • • • • • • • • • 我发现 这些加点词语都是描写人物的动作的，且是连续性的，具体描写了人物的活动，给人留下了深刻的印象。 他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。 动词连用，说明“他”很努力地要爬进车厢。表现了“他”的勇敢和灵活。加点的连续动词将人物形象立体化，使人产生画面感。 罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有孩子落水了，就急忙向河边跑过去。他一边飞奔，一边脱棉衣。冰窟窿里泛着水花，罗盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一阵，也没摸到。他钻出水面吸了口气，立刻又钻了下去。 动词连用，生动形象地写出了罗盛教救人心切。一系列动作使人更容易联想到当时的具体画面，反映出罗盛教的勇敢与善良。 写一写 示例：一只白色的蝴蝶飞过来了，它在花丛中翩翩起舞，来回穿梭，一会儿高，一会儿低，一会儿左，一会儿右，一会儿来回转圈，似乎在寻找什么。不久，它选择了一朵花，在花上停了下来，开始尽情地吸食花蜜。 蝴蝶飞舞 示例：只见他左脚在前右脚在后，左手将羽毛球高高地抛起，右臂向后一扬，再向前用力一挥，球在空中划出一道优美的弧线，向对面飞去。 小男孩打羽毛球 示例：“元元，妈妈下班了！今天吃什么呢?”熟悉的声音响起，妈妈走了进来，她顺手把包挂在了衣架上，扶着墙把高跟鞋脱下，穿上了舒适的拖鞋，从衣架上拿起围裙，三下五除二地系好带子，就向厨房走去。 妈妈下班回到家 日积月累 huàn 天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 胜人者有力，自胜者强。 ——《老子》 不怨天，不尤人。 ——《论语》 生于忧患而死于安乐。 ——《孟子》 读准字音，读好停顿，读通句子。 天行健，君子/以自强不息。 ——《周易》 胜人者/有力，自胜者/强。 ——《老子》 不怨天，不尤人。 ——《论语》 生于忧患/而死于安乐。 ——《孟子》 huàn 《周易》 又称《易经》，简称《易》。《周易》是中国传统思想文化中自然哲学与伦理实践的根源，对中国文化产生了巨大的影响。是古代汉族人民智慧与文化的结晶，被誉为“群经之首，大道之源”。也是中华文明的源头活水。 天行健，君子以自强不息。 意思：宇宙天体不停运转、昼夜不息，君子也应该效法天地，要求自己不断奋发上进。 胜人者有力，自胜者强。 意思：能战胜别人的人是有力量的，能战胜自己的人才是真正的强者。 《老子》 又称《道德经》，是中国古代先秦诸子分家前的一部著作，传说是春秋时期的老子撰写，是道家哲学思想的重要来源，是中国历史上首部完整的哲学著作。 不怨天，不尤人。 意思：不埋怨天，不责备人。“尤”，责怪，怨恨。 《论语》 是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。与《大学》《中庸》《孟子》《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》并称“四书五经”。 20 生于忧患而死于安乐。 意思：人在忧患中能奋发图强，进而生存下去，沉溺于安乐中则会逐渐走向灭亡。 《孟子》记载了孟子的言行，是儒家学派的另一部经典著作。其显著特点一是气势充沛，雄辩而色彩鲜明；二是善于以典型事例、比喻和寓言阐述事理。 找出句中的两个成语，说说意思。 自强不息指自己努力上进，永不懈怠；形容一种积极的人生态度。 自强不息 指遇到挫折或出了问题，一味抱怨天，责怪别人。 怨天尤人 借助成语理解 找出句子中意思相反的词语，勾画出来。 生于忧患而死于安乐。 通过比较不同行为产生的不同结果来理解。 比较“胜人者有力”“自胜者强”，说说你是怎么理解的。 胜人者有力，自胜者强。 天行健，君子___________。——《周易》 _______有力，_______强。 ——《老子》 不___天，不___人。  ——《论语》 生于_____而死于______。 ——《孟子》 1. 下列名言中，强调要勇于战胜自我的是（ ） A. 天行健，君子以自强不息。 B. 胜人者有力，自胜者强。 C. 不怨天，不尤人。 2. 当你遇到挫折，想要抱怨命运不公时，应该想起哪句名言？（ ） A. 不怨天，不尤人。 B. 生于忧患而死于安乐。 C. 胜人者有力，自胜者强。 B A 3. 在漫长的学习道路上，我们会遇到各种困难，但只要坚守“__________ ”的初心，就一定能不断进步、实现目标。 4. 当我们遭遇不公或失败时，与其抱怨命运、责怪他人，不如牢记“________ __”，从自身找原因、想办法。 5. “能战胜别人的人有力量，能战胜自己的人才是真正的强者”，这句话对应着《老子》中的名言：“__________ ”。 6. 一个人如果长期处于安逸舒适的环境中，就容易丧失斗志，只有在逆境中磨砺，才能不断成长，这就是“__________ ”的智慧。 天行健，君子以自强不息 不怨天，不尤人 胜人者有力，自胜者强 生于忧患而死于安乐 $