语文园地三（第二课时）（课件）语文统编版四年级下册

第2课时 语文园地三 词句段运用 读一读，注意加点的部分。你还知道其他描写颜色的句子吗？和同学交流。 ◇在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。 • • • • • • 写白桦的颜色。 生动形象地 写出了颜色的洁白。 淡蓝 青苍 ◇白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、 青苍，一碧万顷。 • • • • • • • • • qǐnɡ 晶白 写出了几种颜色交织在一起的美 生动形象地 写出了白雾与远天晴空连在一起的情景。 绿得娇嫩 黄得蓬勃 • • • • • • • • • • • ◇那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬 勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！ • • • 蓝得多么醉人 对绿、黄、蓝进一步说明，使颜色变得鲜活。 生动形象地写出了“绿”“黄”“蓝”的程度，令人沉醉。 到哪儿去找这么多的绿: 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇。 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。 那枫叶虽小，却仿佛凝聚了所有的力量，红得那样热烈，那样奔放！ 夕阳渐渐下沉，稻田仿佛铺了一张金色的地毯，稻草人也如同穿了一件金色的衣服。 来到操场，我抬头仰望天空，发现秋天的天空那么高，那么蓝，蓝得让人陶醉，让人感到心旷神怡。 读一读，注意加点的部分，再仿照着写一写。 这些事—— 是永不漫灭的回忆： 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。 • • • • • • • • • • • • • • • 春天的早晨， 怎样的可爱呢！ 融冶的风， 飘扬的衣袖， 静悄的心情。 • • • • • • • • • • • • • • yě 和乐舒适 春天的早晨， 怎样的可爱呢！ 融冶的风， 飘扬的衣袖， 静悄的心情。 这些事—— 是永不漫灭的回忆： 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。 yě ①这两小节诗，都是采用先总写后分述的形式来进行描写和抒情的，并且都运用了排比的修辞方法。 春天的早晨， 怎样的可爱呢！ 融冶的风， 飘扬的衣袖， 静悄的心情。 这些事—— 是永不漫灭的回忆： 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。 yě ②根据写作对象，罗列出一个个相关联的内容，可以是人、事、物，也可以是画面、情感或经历，将这些内容组合起来就成了诗。 ◎你的记忆深处有没有难忘的经历？ 是怎样的场景？ 有哪些景物？分别是怎样的？ ◎春天的早晨又给你怎样的印象？ 除了春天的早晨，其他季节、其他时间给你留下了怎样的印象？ 夏——热烈 秋——收获 冬——严寒 修饰语+中心词 具体的事物 园中 叶下 膝上 月明的 藤萝的 母亲的 风 衣袖 心情 融冶的 飘扬的 静悄的 抽象的感觉 语意通顺，内容相关。 注意句式。 注意修辞。 注意字数。 这些事—— 是永存脑海的记忆： 月下的田野， 地上的西瓜， 扑捉萤火虫的你我。 这些事—— 是永远不忘的画面： 阳光下的花园， 树荫下的藤椅， 奶奶的怀抱。 秋天的果实， 怎样的丰硕呢！ 金色的田， 舞动的镰刀， 喜悦的表情。 这些事—— 是永存不忘的回忆： （ ）的_____， （ ）的_____， （ ）的_____。 树荫下 秋千 奶奶 故事 阳光中 花园 这些事—— 是永不磨灭的记忆： 落日的海边， 金色的滩上， 爸爸的肩头。 这些事—— 是永不磨灭的记忆： 冰冷的雨中， 黑色的伞下， 父亲的背上。 中秋的夜晚， 怎样的迷人呢！ （ ）的_____， （ ）的_____， （ ）的_____。 皎洁 月儿 浓郁 酒香 思盼 人儿 夏天的早晨， 怎样的可爱呢！ 轻柔的微风， 飘动的裙摆， 欢愉的心情。 秋天的田野， 充满丰收的喜悦： 金黄的稻田， 累累的果实, 灿烂的笑脸。 ◎诗和音乐一样，生命全在节奏。 ——朱光潜 ◎诗是人类向未来所寄发的信息，诗给人类以 朝向理想的勇气。 ——艾青 ◎诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回 忆起来的情感。 ——［英国］华兹华斯 日积月累 作者拿诗和音乐进行比较，强调诗歌也是讲究节奏感的。有了节奏，就像音乐一样，有了内涵，有了价值，有了生命活力。 诗和音乐一样，生命全在节奏。 朱光潜（1897—1986） 字孟实，安徽桐城人。现当代著名美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。 即使诗只是载体，所有可行的不可行的，真实的虚假的，都可以在里面体现出来。诗人艾青在这里赞美诗给人类以希望和勇气。 诗是人类向未来所寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。 说诗是“自然流露”指的是诗歌发自内心的情感；“源于宁静”指的是诗歌创作应在内心平静、排除私心杂念的状态下完成。作者这句话是说诗歌创作的源泉是来自内心的情感。 诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。 华兹华斯 英国浪漫主义诗歌的主要奠基人和成就最高者，是20世纪欧美新诗理论的先驱，开启20世纪现代诗风的先河，被称为“第一位现代诗人”。 迁 移 运 用 老师给大家布置搜集诗歌、背诵诗歌的作业，张明很不高兴，嘀嘀咕咕地说：“背诵那么多诗歌有什么用！考试也不一定考。”如果你听见了，你会用哪一句关于诗歌的名言来劝解他？ 诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。 用合适的句子填空： 1.诗歌是有音律的文学，所以朱光潜说：“____________________________________”。 2.我喜欢读诗歌，也非常赞同诗人艾青的话：“_____________________________________________ ______________”。 3.写诗必须要有真情实感，因为“__________________________________________________”。 诗和音乐一样，生命全在节奏 诗是人类向未来所寄发的信息，诗给人类以朝向 理想的勇气 诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感 ＊诗的创作贵在自然流露。诗的生 成如同自然物的生存一般，不当 掺以丝毫的矫揉造作。我想新体 诗的生命便在这里。 ——郭沫若 ＊诗需要一种特殊的赋予，或其人有疯狂的成 分，或者使他容易想象所要求的神态。 ——［古希腊］亚里士多德 ＊没有感情，就没有诗人，也没有诗歌。 ——［俄国］别林斯基 ＊一般来说，诗歌可以解作“想象的表现”。 ——［英国］雪莱 $