第七单元自测卷-【大单元教学】三年级语文下册同步备课系列（统编版·新教材）

**基本信息** 三年级下册第七单元“奇妙的大自然”自测卷，以自然探索为主题，融合基础巩固与素养提升，覆盖《火烧云》等课文知识点，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----|----| |基础检测|7题|字音（如“檀色”）、字形（如“火烧云”）、词语搭配（如“变幻”与“变化”辨析）|强化语言运用，结合课文语境设题| |积累运用|6题|课文内容（如《火烧云》作者）、修辞（如比喻）、名句默写（如“人间四月芳菲尽”）|注重文化自信与知识迁移| |阅读|5题|课内（《火烧云》片段）+类文（《夏天的云》）|培养思维能力，衔接真题题型| |习作|2选1|动物描写/大熊猫介绍|落实审美创造，引导观察表达|

第七单元自测卷 亲爱的小朋友们，三年级下册第七单元奇妙的大自然探索之旅就要结束啦！在这段旅程里，我们欣赏了绚丽多变的火烧云，感受云霞色彩斑斓、形态万千的神奇；静静感受暴风雨来临之前天地间沉闷、寂静又紧张的氛围；走进我们奇妙的世界，发现天空与大地处处藏着生机与美好；还走近憨态可掬的国宝大熊猫，了解它的外形、习性与珍贵价值。现在，带着探索自然的好奇心、留心观察的好习惯和学到的阅读写作本领，拿起笔来闯关吧！爱心观察、善于发现美、乐于积累知识的你，一定能轻松通关，用心书写发现自然奥秘、探索世间美好的精彩篇章！ 一、基础检测 1.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 蜡烛（là nà） 檀色（tán táng） 揉眼睛（róu yóu） 跪着（guì gùi） 镇静（zhèn zèn） 沉闷（mēn mèn） 昏暗（hūn yūn） 蔓延（màn wàn） 气势汹汹（xiōng xōng） 闪烁（shuò lè） 轰隆（lōng lóng） 雕饰（diāo zhōu） 水洼（wā wá） 呈现（chéng céng） 红彤彤（tóng dóng） 劲吹（jìng jìn） 光芒（máng wáng） 笑盈盈（yíng yín） 2.读拼音，写词语。 （1）wǎn fàn过后，huǒ shāo yún上来了，天空红通通的，像 zháo了火一样。 （2）火烧云 biàn huà极多，一会儿 jīn càn càn，一会儿 zǐ sè，好看极了。 （3）bào fēng雨来临之前，kōng qì十分 chén mèn，wū yún漫天 fù gài天空。 （4）雨后的 shuǐ wā像 jìng zi，yìng shè着我们的笑脸。 （5）夜晚，xīng kōng shǎn shuò，像千千万万支 là zhú在发光。 3.查字典，完成填空。 （1）“盈”用部首查字法，应先查部首______，再查______画。组词：______、______。 （2）“镇”用音序查字法，应先查音序______，再查音节_________。 “镇”字典释义：①安定、稳住；②压制；③集镇。 在“镇静”中选（ ），在“小镇”中选（ ）。 （3）不认识“檀”字，可以用______查字法，先查______，再查______画。 和“檀”同偏旁的字有：________、________。 （4）“隆”用部首查字法，先查______部，再查______画， 组词：________、________，近义词：______。 4.仿照例子写词语，并选择恰当的词语填空。 例子：云霞—— 红彤彤的云霞 火烧云——（ ） 乌云——（ ） 星星——（ ） 冰柱——（ ） 晚风——（ ） ___________的火烧云铺满天边，___________的乌云慢慢蔓延，夜空中挂着___________的星星，房檐垂下___________的冰柱，___________的晚风轻轻吹过树林。 5.用“\”划掉括号里搭配不恰当的词。 （1）火烧云的颜色在（变化 变幻），美丽极了。 （2）云朵的形状不断（变化 变幻），一会儿像马，一会儿像狮子。 （3）乌云（逼近 靠近）头顶，天色越来越暗。 （4）我们慢慢（逼近 靠近）湖边，安静欣赏景色。 （5）天空（沉静 沉寂）下来，一点声音也没有。 （6）他遇事很（沉静 沉寂），从不慌张。 （7）我们要（观察 观赏）大自然，发现更多美景。 （8）大家驻足（观察 观赏）天边的火烧云。 6.把句子补充完整。 （1）人间四月芳菲尽，______________。 （2）天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像______________。 （3）这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿________，一会儿________，一会儿________。 （4）只要我们________、______________，就能从极普通的事物中找到美。 （5）这是一个奇妙的世界，____________________________。 （6）描写秋天的四字词语：______________、________。 7.按要求写句子。 （1）照样子，用“一会儿…… 一会儿…… 一会儿……”写排比句。 例：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄。 （2）星星在夜空中闪烁。（扩写句子，至少扩两处） （3）晚霞染红了半边天空。（改为“把”字句和“被”字句） 把字句：_________________________________________________________ 被字句：_________________________________________________________ （4）天空中的云朵真奇妙：有的像奔跑的骏马，有的像凶猛的大狗，有的像威武的狮子。 公园里的花儿真美丽：有的________________，有的________________，有的________________。 （5）我真希望能留住美丽的火烧云，这样就可以多看一会儿大自然的美景了。（用“真希望…… 这样就……”写句子） 二、积累运用 1.选择正确的答案，将序号填在括号里。 （1）下列加点字的读音完全正确的一项是( )。 A.檀色（tán） 笑盈盈（yíng） 红彤彤（tóng） B.跪着（guì） 庙门（mào） 镇静（zhèn） C.昏暗（hūn） 轰隆（lóng） 模样（mó） D.雕饰（zhōu） 水洼（wā） 蜡烛（nà） （2）《火烧云》的作者是( )。 A.冰心 B.萧红 C.白居易 D.彼得・西摩 （3）下列不属于《我们奇妙的世界》描写内容的是( )。 A.天空美景 B.大地万物 C.海底世界 D.四季景物 （4）《暴风雨来临之前》雨前景象特点说法正确的是( )。 A.天气晴朗，微风习习 B.空气沉闷，乌云蔓延，万物寂静 C.大雨瓢泼，雷声阵阵 D.阳光刺眼，白云飘荡 （5）下面哪一项不是大熊猫被称为国宝的原因( )。 A.中国特有，数量稀少 B.外形可爱，深受喜爱 C.只爱吃青草，从不挑食 D.是中外友好的象征 2.根据课文内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）《火烧云》一文主要写了火烧云颜色多、变化快的特点。( ) （2）“天上的云从西边一直烧到东边”中的“烧”字写出云霞范围广、颜色红。( ) （3）暴风雨来临之前，起风前十分热闹，鸟兽到处活动。( ) （4）《我们奇妙的世界》从天空和大地两个方面写世界的奇妙。( ) （5）房檐上的冰柱像一把把锋利的刀剑，是比喻句。( ) （6）只要仔细观察、用心寻找，就能从普通事物中发现美。( ) 3.品读课文中的精彩句子，完成练习。 （1）“天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。” 这句话运用了______的修辞手法，把______比作______，一个“______”字生动地写出了火烧云颜色红艳、范围广阔、动态变幻的特点。 （2）“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。” ①这句话运用了_________的句式。 ②写出了火烧云______、______的特点。 （3）“只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美。” ①句中“普通的事物”在文中指水洼、__________、__________、卵石、羽毛等。 ②这句话告诉我们：生活不缺少美，缺少的是__________。 4.按要求完成练习。 （1）本单元三篇课文分别是：_________、_________、___________。 （2）《火烧云》中作者依次写了火烧云上来——_________——_________的过程。 （3）暴风雨来临之前，起风前和起风后景象有什么不同？ （4）写出两个本单元表示颜色的特殊词语：①______________ ②______________ 5.根据课文内容，完成练习。 （1）《火烧云》选自《_________》，作者是_________。课文重点写火烧云______多、_________快。 （2）《我们奇妙的世界》作者是______国的彼得・西摩，课文分别从______的珍藏和______的珍藏两方面写大自然的奇妙。 （3）雨后，地上的水洼像______，映射着我们的脸；黑夜降临，群星闪烁像____________________。 （4）人间四月芳菲尽，_________。长恨春归无觅处，_________。 （5）本单元习作主题是《___________》，要求学会___________信息，有条理地介绍一种事物。 6.口语表达： 本单元我们领略了大自然的奇妙美景。请你简单说一说：你最喜欢本单元哪一处自然景色？它带给你怎样的感受？ 三、课内阅读 1.（2026·山东聊城开发区·三年级期末）阅读《火烧云》片段，完成下列练习。 火烧云（节选） 天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 （1）照样子，在横线上填上表示颜色的字词。黑 金 黄 绿 红彤彤 乎乎 灿灿 澄澄 油油 葡萄灰 宝石 夕阳 半灰半百合色 半 半 半 半 （2）火烧云的颜色真丰富啊，你能用 这个词语来概括。 （3）火烧云不但颜色多，而且范围大。把能具体体现范围大的句子画上“ ”。 （4）火烧云颜色绚丽，千变万化，却不见一个“变”字，而是用四个“一会儿”构成了 句式。我还会仿写一个这样的句子。 （5）选文第二自然段从火烧云 、 这两个方面突出了“火烧云变化极多”的特点。课文中的火烧云还有一个特点是 。 2.《暴风雨来临之前》课内片段阅读。 空气越来越沉闷，太阳被云遮住了，天空黑了。奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来，很快就要到村子的上空了，树木和草全都变得昏暗了。 一切都显得很不安。牛低着头。马摇着尾巴，鼻子不停地呼气，鬃毛摆来摆去。 乌云气势汹汹地逼近了。很远的地方发出了轻微的响声。一会儿，声音停止了，一切又都沉寂下来，好像在等待什么不平常的情况。平时爱在阳光下唱着歌到处飞来飞去的鸟儿，现在到哪里去了？平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫，现在又到哪里去了？什么东西都躲起来了，一点儿动静都没有。树枝不摇，树叶也不动了。 （1）照样子，写词语。 奇形怪状（含近义词）______________ ______________ 气势汹汹（ABCC 式）______________ ______________ （2）选段第一自然段描写了_______、_______、树木和小草，突出暴风雨来临前________、________的特点。 （3）用“____”画出文中描写动物不安的句子。 （4）“乌云气势汹汹地逼近了”这句话运用了______修辞手法，把乌云当作______来写，突出乌云来势凶猛。 （5）暴风雨来临之前，鸟儿和昆虫都怎样了？说明了什么？ （6）选段是按（ ）顺序描写的。 A.时间先后 B.事情发展 C.空间位置 3.阅读《我们奇妙的世界》语段，完成下面练习。 你看天空的珍藏—— 清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。 有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事…… 当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。 雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 （1）请用“ ”画出这一部分的总起句。 （2）选文是按 顺序来写的，主要从 和 两方面把事物写得生动、具体，突出了天空的奇妙。 （3）认真阅读选文，完成下面的思维导图。 （4）文段中有多处比喻句,给我们带来妙不可言的美感。请你用“ ”画出其中处,并说说这样写的好处。 （5）天空中还有哪些事物让你感受到了美?请你发挥想象写一写。 四、阅读提升 1.（2025·湖南省 湘潭市·三年级专题练习）《火烧云》类文阅读，完成练习。 夏天的云 云，是变幻莫测的。夏天的云，最为迷人。 你瞧！早晨，①碧蓝的天上衬着几朵雪白的云朵，好像是一只只活泼的小山羊。几只小鸟从它们的身上掠过，叽叽喳喳地叫着，仿佛在跟它们打招呼，交朋友。 黄昏到了，云儿们都变身成了火烧云，这次不仅仅只有一种颜色，有黄、红、紫……各种颜色。啊！那边有一只凶猛的狮子在追杀一只小白兔，那只小白兔忽然转了个弯，就不见了，那只狮子也不知去哪儿了。哇！那边的云变成了紫红色！那条长长的云仿佛一根仙女的紫丝带，我真想用一架高级摄像机给它拍下来。大地一片金灿灿，每一件事物都变成了金色。 暴雨前的云又换了一张脸，变得凶神恶煞。顿时，②天空乌云密布，这儿一片，那儿一片，好像天要塌下来了。忽然，轰隆一声，雷在天空中清晰地闪了一下。过了一会儿，来了一场倾盆大雨。美丽的云彩顿时消失了，只有一些黑色的云布满了天空，不知是谁把墨汁打翻了，害得白云变成了乌云！ 不久，天上又出现了迷人的白云。夏天的云变化多端，颜色各异。我爱夏天的云！ （1）画曲线的句子①和句子②，哪一个是比喻句？把什么比成了什么？ （2）短文描写了哪几种云？ （3）画横线的句子表现了云（ ）的特点。 A.形状多 B.变化快 C.颜色多 （4）短文采用了总—分—总的构段方式，请你按照这个结构，用“//”给短文分段。 （5）全文突出了云怎样的特点？表现了作者怎样的感情？ 2.（2025·安徽省 太和县·三年级专题练习）《暴风雨来临之前》类文阅读，完成练习。 山雨欲来 午后，原本明朗的天空渐渐蒙上了一层灰纱。闷热像一张无形的大网，笼罩着整片山林。空气凝滞得仿佛不再流动，连一丝风也没有。路边的野花蔫蔫地垂着花瓣，小草也无精打采地伏在地上，整个山野安静得有些压抑。 远处的山峦慢慢被浓黑的云团吞没，乌云层层叠叠，翻涌着向前推进，气势逼人。原本喧闹的山林瞬间安静下来：枝头的鸟儿早早归巢，不再鸣叫；草丛里的虫儿也收起了声响，悄悄躲藏起来。万物都收敛了生机，静静地屏息等待。 忽然，一阵凉风从山谷里窜出来，掠过树梢，树叶发出细碎的沙沙声。紧接着，狂风席卷而来，林间枝叶乱舞，尘土四下飞扬。天边偶尔闪过几道淡淡的电光，沉闷的雷声隐隐在地平线深处滚动，由远及近。 大地仿佛屏住了呼吸，天地间一片肃穆。谁都知道，一场猛烈的山雨，马上就要倾泻而下了。 （1）从文中找出描写环境氛围的四字词语，至少写出两个。 （2）第一自然段中“闷热像一张无形的大网，笼罩着整片山林”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ （3）暴风雨来临前，山林里的景物和动植物各有怎样的变化？请分别概括。 景物变化：____________________________________________ 动植物变化：__________________________________________ （4）短文按照什么顺序描写山雨来临前的景象？作者是从哪几个感官角度进行描写的？ 顺序：________________________________________ 感官角度：____________________________________ （5）赏析句子：“大地仿佛屏住了呼吸，天地间一片肃穆。” 这句话运用______修辞，写出了雷雨前______________________的氛围，表达了作者________________________________的感受。 （6）对比课文《暴风雨来临之前》和本文，下列说法不正确的一项是（ ）。 A.两篇都写雨前乌云密布、气氛压抑。 B.两篇都写了动植物提前感知天气变化。 C.两篇都是先写大风，再写闷热寂静。 D.两篇都为后文下雨做了铺垫。 3.（2025·安徽省 太和县·三年级专题练习）《我们奇妙的世界》类文阅读，完成练习。 种子的“ ” 植物的繁衍主要靠种子。如果种子成熟后，如果种子成熟后,完全落在植株的脚下,那么势必使很多种子失去生存的机会。然而,植物在漫长进化的过程中,神奇地解决了这一问题,那就是种子会“旅行”。 乘风“旅行” 许多植物的种子借风的力量来旅行。这一类植物,最典型的当属有“伞兵”之称的蒲公英。蒲公英的种子顶端有细毛构成的“小伞”,种子成熟后,风儿吹来,“小伞”便带着种子随风飘荡,最后在远方安家落户。种子会乘风“旅行”的还有柳树、杨树、悬铃木、合欢树等。 水路“旅行” 不少水生植物的种子是借水“旅行”的。深秋,莲子成熟了,整个莲蓬就会落到水里。莲蓬生有许多气孔,身子轻,不会沉入水底。它会借助水的流动或风的吹动、在水面漂荡然后在合适的地方安家落户。生长在海边的椰(yē)子,也是靠水路来传播种子的。椰子的果实虽然很大,但由于外面包裹(guǒ)着一层纤维组织,它们像毛发一般,中间充满了空气,落到海里,便随着海流漂动。它既不会腐烂,也不会破裂,有的竟“旅行”上千千米,才找到安身的地方。 搭车“旅行” 有一类植物的种子会借助动物来传播。它们大多有鲜艳的外表和诱人的味道,以此来吸引过路的鸟雀吞食。这类植物的种子都有一个保护层,鸟雀的肠胃不会把它们消化这样,植物的种子就会被鸟带到很远的地方。西瓜、甜瓜的种子,即使被人或大型动物吃进肚子里,只要种子不被咬破,它在肠胃里也是做一趟“旅行”,会随着人或动物的大便排泄出来,并落地生根。种子生根后,粪便又成了它生长的好肥料。 自力“旅行” 有些植物的种子能靠自身的力量“旅行”。美洲的沙箱树,果实成熟的时候会自行爆裂,发出巨响,把种子弹出十几米外后纷纷落下,其爆破力量之大,连人也会避而远之。热带植物沼泽木犀(xī)草,它的种子射程可达14米,果实裂开的时候,会发出类似开枪射击的响声。一声爆响,种子便弹射出去。 （1）请根据短文内容选用一个关键词,把题目补充完整。 （2）联系上下文解释加点的词语。 安家落户: （3）仿照例句的写法,写一写椰子和木犀草种子的旅行。 例:蒲公英的种子,就像“伞兵”一样随风飘荡。 ①椰子的种子,就像 在海上漂流。 ②木犀草的种子,就像 被射了出去。 （4）下面关于短文内容的说法,正确的一项是( )。 A.植物的繁衍全部要靠种子。 B.生长在海边的椰子是搭车“旅行”的。 C.美洲的沙箱树的种子能靠自身的力量“旅行”。 D.短文介绍了植物种子可以借助其他植物传播。 （5）短文围绕植物种子会“旅行”,分别写了植物种子 、 、 、 四种“旅行”方式。 五、真题拓展(任选一题) 真题一 (河南省南阳市桐柏县)试着写一种你喜欢的动物。回忆一下你平时观察到了什么,抓住这种动物的外形、动作、生活习性等方面的特点来进行描写题目自己定。 写作提示 ①结合平时在生活中观察到的你所要写的这种动物的特点,运用细节描写，让语言更生动。 ②按照一定的顺序来描写,会让作文更有条理。 我的构思 题目： 开头: 中间: 结尾: 真题二 (河南省周口市川汇区)大熊猫人见人爱,是我们的国宝。许多小朋友想要更多地了解大熊猫,请你把大熊猫介绍给大家吧!注意写清楚大熊猫的特点!题目自拟。 写作提示 ①回忆一下你平时在动物园或在媒体上看到的大熊猫是什么样的,试着结合平时看到的,写一写大熊猫的样子、行动等特点。 ②注意运用关键语句,让文段之间衔接得更紧密。 我的构思 题目： 开头: 中间: 结尾: 答案 一、基础检测 1.蜡烛（là√）檀色（tán√）揉眼睛（róu√） 跪着（guì√）镇静（zhèn√）沉闷（mèn√） 昏暗（hūn√）蔓延（màn√）气势汹汹（xiōng√） 闪烁（shuò√）轰隆（lōng√）雕饰（diāo√） 水洼（wā√）呈现（chéng√）红彤彤（tóng√） 劲吹（jìng√）光芒（máng√）笑盈盈（yíng√） 2.（1）晚饭 火烧云 着 （2）变化 金灿灿 紫色 （3）暴风 空气 沉闷 乌云 覆盖 （4）水洼 镜子 映射 （5）星空闪烁 蜡烛 3.（1）皿；4；轻盈、笑脸盈盈 （2）Z；zhen；①；③ （3）部首；木；13；树林、杨树（示例） （4）阝；8；隆重、兴隆；轰鸣（示例） 4.金灿灿的火烧云 黑压压的乌云 亮晶晶的星星 晶莹剔透的冰柱 凉丝丝的晚风 填空：金灿灿 黑压压 亮晶晶 晶莹剔透 凉丝丝 5.（1）划掉：变幻 （2）划掉：变化 （3）划掉：靠近 （4）划掉：逼近 （5）划掉：沉静 （6）划掉：沉寂 （7）划掉：观赏 （8）划掉：观察 6.（1）山寺桃花始盛开 （2）天空着了火 （3）金灿灿的 半紫半黄 半灰半百合色 （4）仔细观察 用心寻找 （5）一切都是有生命的（示例） （6）秋高气爽、天高云淡（示例） 7.（1）示例：公园里的小鸟真活泼，一会儿飞上枝头，一会儿啄食小草，一会儿追逐嬉戏。 （2）示例：无数的星星在漆黑的夜空中不停地闪烁。 （3）把字句：晚霞把半边天空染红了。 被字句：半边天空被晚霞染红了。 （4）示例：像火红的喇叭 像粉嫩的脸蛋 像洁白的雪球 （5）示例：我真希望早点长大，这样就可以帮爸爸妈妈分担家务了。 二、积累运用 1.（1）A （2）B （3）C （4）B （5）C 2.（1）√ （2）√ （3）× （4）√ （5）√ （6）√ 3.（1）比喻；火烧云；烈火；烧 （2）①排比 ②颜色多、变化快 （3）①星星、冰柱（示例） ②善于发现美的眼睛 4.（1）《火烧云》《我们奇妙的世界》《暴风雨来临之前》 （2）上来 —— 变化 —— 下去 （3）起风前：空气沉闷、万物寂静、鸟兽安静躲藏；起风后：风声大作、树叶摇晃、雷声隐隐 （4）红彤彤、金灿灿（示例） 5.（1）呼兰河传；萧红；颜色；变化 （2）英；天空；大地 （3）镜子；千千万万支极小的蜡烛在发光 （4）山寺桃花始盛开；不知转入此中来 （5）国宝大熊猫；搜集、整理 6.示例：我最喜欢火烧云，它颜色丰富、形态千变万化，特别神奇，让我感受到了大自然的奇妙与美丽。 三、课内阅读 1.（1）黑乎乎 金灿灿 黄澄澄 绿油油 宝石蓝 夕阳红 半青半绿 半红半粉（示例） （2）五彩缤纷 / 五颜六色 （3）天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 （4）排比；示例：公园里的人真多，一会儿跑步，一会儿跳舞，一会儿放风筝。 （5）颜色种类、颜色变化；形状变化多、消失快 2.（1）含近义词：自言自语、欢蹦乱跳 ABCC：生机勃勃、得意扬扬 （2）太阳、乌云；沉闷、昏暗 （3）牛低着头。马摇着尾巴，鼻子不停地呼气，鬃毛摆来摆去。 （4）拟人；人 （5）鸟儿归巢不鸣叫，昆虫躲藏不出声；说明小动物能提前感知天气变化，烘托雨前寂静压抑的氛围。 （6）B 3.（1）你看天空的珍藏 —— （2）时间；颜色变化、形状姿态 （3）云彩：飞行、变幻；雨点：降落；落日：余晖变幻；群星：闪烁 （4）示例：太阳就像一个大火球一样升起来了。好处：运用比喻，生动形象写出太阳的大和红。 （5）示例：洁白的云朵像棉花糖，弯弯的月亮像小船，都让我感受到天空的美好。 四、阅读提升 1.（1）①是比喻句；把云朵比作小山羊。 （2）早晨的云、黄昏的火烧云、暴雨前的乌云。 （3）B （4）第 1 段 // 第 2-4 段 // 第 5 段 （5）特点：变幻莫测、变化多端、颜色各异；感情：喜爱夏天的云，热爱大自然。 2.（1）气势逼人、万籁俱寂（示例） （2）比喻；把闷热比作大网，生动写出山林闷热、空气凝滞压抑的感觉。 （3）景物：天空蒙灰纱、乌云翻涌推进； 动植物：野花小草无精打采，鸟儿归巢、虫儿躲藏无声。 （4）事情发展顺序；视觉、触觉、听觉。 （5）拟人；寂静肃穆、压抑紧张；对山雨来临前宁静又紧张氛围的真切感受。 （6）C 3.（1）旅行 （2）指种子落到合适的地方生根发芽、生长繁衍。 （3）①小船 ②子弹 （4）C （5）乘风旅行、水路旅行、搭车旅行、自力旅行 五、真题拓展（作文构思示例） 真题一 可爱的小狗 我最喜欢的小动物，是我家的小狗豆豆。它浑身长满了雪白的绒毛，摸起来软软的，像一团蓬松的棉花。一双圆溜溜的大眼睛像黑葡萄，总是亮晶晶的。湿漉漉的小鼻子不停地东闻闻、西嗅嗅，一条毛茸茸的大尾巴，整天摇来摇去，看上去机灵又可爱。 豆豆特别贪吃，最爱吃狗粮和肉骨头。每次我拿起饭碗，它就立刻跑到我脚边，围着我转圈圈，还不停地小声叫唤，好像在撒娇讨要食物。吃东西的时候，它低着头，小口小口啃着骨头，吃得津津有味，样子特别乖巧。 它不仅贪吃，还十分活泼好动。每天清晨，豆豆都会跑到院子里追蝴蝶、追小鸟。它跑起来飞快，四条小短腿不停蹬地，身子一颠一颠的，特别有趣。空闲的时候，它会叼着小球跑到我面前，让我陪它一起玩耍。我把球扔出去，它就飞快地冲过去叼回来，乐此不疲。 豆豆还很忠诚懂事。每当我放学回家，远远就能看见它守在门口，一见到我就飞奔过来，围着我蹭来蹭去，热情极了。我难过的时候，它会安静地趴在我身边，好像在安慰我。 这就是我家的小狗豆豆，外形可爱、活泼又懂事。它给我的生活带来了许多欢乐，是我最好的小伙伴，我特别喜欢它。 题目：可爱的小狗 开头：点明自己最喜欢的小动物是家里的小狗，总体概括它可爱乖巧。 中间：外形描写：毛发、眼睛、鼻子、尾巴，写出外形呆萌。 生活习性：贪吃，爱吃狗粮、肉骨头，吃东西的样子。 性格动作：活泼好动，爱奔跑、玩小球，玩耍时的样子。 懂事忠诚：放学迎接主人，会安静陪伴我。 结尾：总结小狗给自己带来快乐，表达喜爱之情。 真题二 国宝大熊猫 大熊猫是我国独有的珍稀动物，也是我们的国宝。它模样憨态可掬，温顺又可爱，深受全世界小朋友的喜爱。 大熊猫的外形十分特别。它身子圆滚滚、胖乎乎的，像一个圆圆的大皮球。一身黑白相间的皮毛干净又漂亮，大大的黑眼圈像戴着一副墨镜，看上去呆萌又神气。短短的四肢，圆圆的耳朵，还有一条小小的短尾巴，走起路来一摇一摆，慢悠悠的，特别惹人喜欢。 大熊猫最喜欢吃新鲜的竹子。它挑选竹子很挑剔，只吃嫩绿的竹叶和嫩竹秆。它常常坐在地上，双手抱着竹子，用牙齿慢慢啃咬，吃得津津有味。大熊猫食量很大，一天大部分时间都在吃东西。 吃饱之后的大熊猫特别悠闲。它会懒洋洋地躺在草地上晒太阳，蜷成一团呼呼大睡。有时候还会调皮地爬树、在地上打滚，动作笨笨的，十分有趣。它性格温顺，从不主动伤人，显得温柔又憨厚。 大熊猫数量稀少，非常珍贵，不仅是大自然的宝贝，还是我国对外友好的小使者。我们都要爱护大熊猫，保护它们的生活环境，让可爱的国宝永远快乐地生活在大自然里。 题目：国宝大熊猫 开头：总起，点明大熊猫是我国国宝，人见人爱。 中间：外形特点：圆滚滚身材、黑白皮毛、黑眼圈、走路姿态。 生活习性：爱吃竹子、食量很大，吃东西的样子。 日常状态：爱睡觉、爱打滚、爬树，性格温顺憨厚。 珍贵价值：中国特有、数量稀少，是友好使者。 结尾：呼吁保护大熊猫，表达对国宝的喜爱。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $