第五单元自测卷【大单元教学】三年级语文下册同步备课系列（统编版·新教材）

第五单元自测卷 亲爱的小朋友们，三年级下册第五单元“奇妙的想象”的探索之旅快要结束啦！在这段旅程里，我们跟着胡萝卜先生的长胡子感受想象的趣味，陪着英英体验变成一棵树的奇妙，还跟着铅笔畅想了一个个有趣的梦想，解锁了反向想象的创意。现在，带着从想象世界里收获的知识与快乐，拿起笔来闯关吧！爱想象又会思考的你，肯定能轻松通关，编织更多奇妙的想象故事哦！ 一、基础检测 1.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 萝卜（bo bu） 发愁（chóu cóu） 晾晒（liàng niàng） 麻烦（má mǎ） 肩膀（jiān jiǎn） 震动（zhèn zhèng） 系绳子（jì xì） 啃骨头（kěn kěng） 浓密（nóng lóng） 鳄鱼（è èr） 尿片（niào liào） 香肠（cháng cáng） 吃醋（cù chù） 确定（què qüè） 发痒（yǎng yáng） 掏钱（tāo tān） 一段（duàn dàn） 嗓子（sǎng shǎng） 2.读拼音，写词语。 （1）hú luó bo先生因为长着 nóng mì 的胡子，常常为胡子 fā chóu，每天都要刮胡子。 （2）他的胡子 zhān到了甜甜的果酱，变成了 cháng hú zi，还帮小男孩 fàng fēng zhēng，帮 niǎo tài tai晾尿布。 （3）英英不想吃饭，真 xī wàng变成一棵 shù，身上还长出了各种 xíng zhuàng的 niǎo wō。 （4）小动物们住进了鸟窝，大家 jīn jīn yǒu wèi地吃着美食，英英的肚子 gū lū lū叫，口水直往下 diào。 （5）qiān bǐ的梦想真有趣，它想溜出 jiào shì，到 shān pō上长芽开花，还想当小松鼠的 chēng gān，特别开心！ 3.查字典，完成填空。 （1）“愁”用部首查字法，应先查部首______，再查______画。“愁”的意思是忧虑，我能组词：_______、___________。 （2）“沾”用音序查字法，应先查音序____，再查音节。“沾”在字典里的解释有：①浸湿；②因接触而附着上；③稍微碰上或挨上。在“胡子沾果酱”中应选（填序号），在“沾湿”中应选___（填序号）。 （3）如果不认识“菱”字，可以用______查字法，先查______，再查______画。我知道和“菱”同偏旁的字有：_________、__________。 （4）“烦”用部首查字法，先查______部，再查______画，组词：__________、___________，和它意思相近的字有：___________、____________。 4.仿照例子写词语，并选择恰当的词语填空。 例子：胡子——长长的胡子 鸟窝——（ ） 果酱——（ ） 铅笔——（ ） 云朵——（ ） 故事——（ ） ___________的鸟窝挂在树枝上，___________的果酱沾在胡子上，___________的铅笔藏在抽屉里，正想着一个个___________的梦想。 5.用“\”划掉括号里搭配不恰当的词。 （1）胡萝卜先生（继续 陆续）往前走，胡子也一直长。 （2）同学们（继续 陆续）走进教室，准备上课。 （3）英英的身上（冒出 露出）许多小树枝，真的变成了树。 （4）太阳从云层里（冒出 露出）笑脸，照得大地暖洋洋的。 （5）小鸟们在鸟窝里（叽叽喳喳 叮叮咚咚）地唱歌。 （6）小溪水（叽叽喳喳 叮叮咚咚）地流着，奔向远方。 （7）这支铅笔有很多（梦想 理想），想走遍整个世界。 （8）我的（梦想 理想）是当一名画家，画出美丽的风景。 6.把句子补充完整。 （1）想象力比知识更重要。——[美国] （2）胡萝卜先生的胡子沾到了果酱， ，帮了好多人的忙。 （3）我变的树上长满了各种形状的鸟窝： 、 ，还有 、 …… （4）一支铅笔的第一个梦想，是，它要到山坡上， ，还要 。 （5）有一条尾巴，它很得意地说：“ ！” （6）大胆想象可以创造出 ，读这样的想象故事，感觉真有意思。 7.按要求写句子。 （1）照样子，用“一边……一边……”写句子。 例：白菜小姐一边给胡萝卜先生戴眼镜，一边说话。 （2）胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。（扩写句子，至少扩两处） （3）小男孩剪了一段胡萝卜先生的胡子。（改为“把”字句和“被”字句） 把字句：_________________________________________________________ 被字句：_________________________________________________________ （4）仿照课文中的排比句式写句子。 例：铅笔的梦想真多：有的想溜出教室，有的想跳进荷塘，有的想躲到菜园。 公园里的小朋友真快乐：有的__________，有的__________，有的__________。 （5）我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。（用“真希望……这样就……”写句子） 二、积累运用 1.选择正确的答案，将序号填在括号里。 （1）下列加点字的读音完全正确的一项是( )。 A.晾晒（liàng） 尿片（liào） 肩膀（jiān） B.掏钱（tāo） 浓密（nóng） 系绳子（xì） C.嗓子（sǎng） 鳄鱼（è） 香肠（cháng） D.啃骨头（kěng） 吃醋（cù） 麻烦（má） （2）《胡萝卜先生的长胡子》中，胡子变长的原因是( )。 A.胡萝卜先生很久没刮胡子了 B.胡子沾到了甜甜的果酱，果酱是很好的营养品 C.胡萝卜先生的胡子天生就会慢慢变长 D.有魔法让胡萝卜先生的胡子变长了 （3）《我变成了一棵树》中，英英变成树后，身上的鸟窝是( )。 A.只有一种形状 B.各种形状的 C.方形和圆形的 D.三角形和菱形的 （4）《一支铅笔的梦想》中，铅笔的梦想都和它的什么特点有关( )。 A.长长的、细细的 B.五颜六色的 C.硬硬的 D.能写字画画 （5）“尾巴它有一只猫”属于什么想象方式( )。 A.从普通事物出发展开想象 B.反向想象 C.结合生活体验想象 D.连环想象 2.根据课文内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）胡萝卜先生的长胡子最后帮他自己系住了眼镜，用处可真大。( ) （2）英英变成一棵树后，一点都不想吃饭，也不怀念家里的饭菜。( ) （3）鸟太太剪了胡萝卜先生的一段胡子，用来晾小鸟的尿布。( ) （4）铅笔的第五个梦想是来到小溪边，当小鸟的船篙、蚂蚁的木筏。( ) （5）妈妈一眼就认出了变成树的英英，因为妈妈最了解英英。( ) （6）“尾巴它有一只猫”打破了我们的固有认知，是很有创意的想象。( ) 3.品读课文中的精彩句子，完成练习。 （1）“对一根胡子来说，这是多么好的营养品啊！”这句话把果酱当作营养品，运用了____________的修辞手法，写出了果酱对胡子的作用，也为胡子变长埋下了伏笔。我也能写一句：对小树苗来说，是多么好的营养品啊！ （2）“我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。” ①这句话中，作者想象树上长满了____________的鸟窝，还运用____________的手法，让鸟窝“跳起了舞”，画面感十足。 ②句中的省略号表示，我能接着写：还有____________、____________…… （3）“谁也不知道，一支铅笔有多少梦想……就像种在稿纸上的字，发多少芽，开多少花，结多少童话。” ①这句话把稿纸上的字比作____________、____________、____________，生动形象地写出了铅笔的梦想能变成美丽的童话。 ②我能仿照句式写：谁也不知道，一颗种子有多少梦想……就像____________，____________，____________，____________。 4.按要求完成练习。 （1）根据《胡萝卜先生的长胡子》，梳理胡子的用处，填一填。 胡萝卜先生的长胡子→（ ）→（ ）→（ ） （2）《我变成了一棵树》中，哪些想象让你觉得新奇有趣？写出两处。 ① ② （3）《一支铅笔的梦想》中，铅笔的梦想为什么既天马行空又很合理？ （4）结合课文，说说怎样才能让想象故事既新奇又有趣？至少写出两点。 ① ② 5.根据课文内容，完成练习。 （1）《胡萝卜先生的长胡子》的作者是______，胡萝卜先生因为______，漏刮了一根胡子，这根胡子因为______不断变长，一路上帮了很多人，最后还帮自己______。 （2）《我变成了一棵树》中，英英因为______想变成一棵树，变成树后，她在树上长了______，还邀请______住进鸟窝，最后______发现了她的秘密。 （3）《一支铅笔的梦想》中，铅笔一共有______个梦想，它想当小松鼠的______，当小猴子的______，这些梦想都贴合铅笔______的特点。 （4）本单元我们学习了多种想象方法，有从______出发展开想象，有______想象，还有结合______展开想象，这些方法能让我们的想象更丰富。 （5）本单元的习作主题是______，我们可以选题目如______、______等，大胆想象，编一个奇妙的故事。 6.口语表达： 本单元我们读了很多奇妙的想象故事，如果你也能拥有神奇的能力，你想变成什么？变了之后会发生什么奇妙的事？请简单说一说，注意说清楚想象的内容哦！ 三、课内阅读 1.（2026·山东聊城开发区·三年级期末）阅读《胡萝卜先生的长胡子》，完成下列练习。 胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。于是，鸟太太剪了一段长长的胡子，系在两根树枝之间。“这下好了，我总算找到一根够长的绳子了。”鸟太太高兴地说。 胡萝卜先生就这样一直走，他的胡子一直长，当他走进一家眼镜店的时候，他的胡子已经不再发疯地长了。由于一路上他的胡子派上了许多用场，已经不是那么长了，刚好挂到他的肩膀上。这时，胡萝卜先生开始掏钱买眼镜。 眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩，她一边给胡萝卜先生戴眼镜，一边说：“如果你害怕不小心把眼镜摔了，就在眼镜腿上系一根绳子，然后挂在脖子上。”白菜小姐说着，就用那根胡子系住了眼镜。 当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落下来的时候，就会被他的胡子拉住。胡萝卜先生说：“我的胡子真是太棒了。” 是的，胡萝卜先生的胡子确实是太棒了，大家都这么说。 （1）片段中，胡萝卜先生的胡子帮了______，还帮了______自己。 （2）鸟太太用胡子做了什么？用“______”在文中画出来。 （3）白菜小姐为什么用胡萝卜先生的胡子系眼镜？ （4）大家为什么都说胡萝卜先生的胡子太棒了？ （5）如果你是胡萝卜先生，看到自己的胡子帮了这么多人，你会说什么？ 2.《我变成了一棵树》课内片段阅读。 傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。 “你好！”妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？” 她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。 妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。 （1）“津津有味”在文中的意思是 。 （2）傍晚，妈妈走过来后，“我”的心情是怎样的？用“ ”画出相关语句。 （3）画“ ”的句子是对“我”的 ，照应了上文的 。“ ”和“ ”这两个词，写出了“我” 的心理。 （4）联系全文,妈妈带来许多好东西的目的是( )。 A.把美食分享给小动物。 B.用美食引诱“我回家。 C.保证自己住到树上后食物丰足。 3.阅读《一支铅笔的梦想》语段，完成下面练习。 第一个梦想，是溜出教室。知道我要做什么吗？我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽儿；还要在头顶上，开出一朵漂亮的花儿。蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜不出我是谁了。哈，多么好玩！多么开心！ 第二个梦想，是跳进荷塘里。知道我要做什么吗？我要为小鱼虾，撑起阴凉的伞；伞上，还趴着大眼睛青蛙。有的在伞上歌唱，有的在伞下玩耍。哈，多么好玩！多么开心！ 第三个梦想，是躲到菜园里去。知道我要做什么吗？我要在青叶间，长成长长的豆角；或者，伪装成嫩嫩的丝瓜。菜园里的派对马上开始！哈，多么好玩！多么开心！ 第四个梦想，是来到小溪边。知道我要做什么吗？我要为玩水的鸟当船篙，为过河的蚂蚁当木筏。船上的、岸边的一齐喝彩！哈，多么好玩！多么开心！ 第五个梦想，是跑到运动场上。知道我要做什么吗？我要当一会儿小松鼠的撑竿，当一阵儿小猴子的标枪。挂在脖子上的奖牌亮闪闪的。哈，多么好玩！多么开心！ 谁也不知道，一支铅笔有多少梦想……种在稿纸上的字，发多少芽，开多少花，结多少童话。 （1）照样子，写词语。 嫩嫩的芽儿 ____________ ____________ ____________ 亮闪闪的奖牌 ____________ ____________ ____________ （2）片段中铅笔一共有______个梦想，每一个梦想的结尾都写了“________________”，反复出现这句话，突出了铅笔实现梦想时__________的心情。 （3）品读句子，完成练习。 ①“蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜不出我是谁了。”铅笔为什么觉得蝴蝶和蜜蜂猜不出它？ ②“菜园里的派对马上开始！”想象一下，菜园里的小动物和植物会开什么样的派对？ （4）文中的省略号出现在“谁也不知道，一支铅笔有多少梦想……”这句话中，它的作用是（ ） A.表示说话断断续续 B.表示列举的省略 C.表示语意未尽 （5）如何理解“种在稿纸上的字，发多少芽，开多少花，结多少童话”这句话？ （6）铅笔的梦想还没有结束，仿照课文的句式，写一写铅笔的第六个梦想。第六个梦想，是 。知道我要做什么吗？ ， 。哈，多么好玩！多么开心！ （7）除了铅笔，你觉得橡皮、尺子、文具盒会有什么梦想？选一个写一写它的一个梦想吧。 4.阅读《尾巴它有一只猫》语段，完成下面练习。 有一条尾巴，它很得意地说：“我拥有一只猫！” 猫有尾巴，尾巴怎么能有一只猫呢？难道，它把猫养在家里，或者把它关在笼子里，或者……哎，真是想不出来。 “用不着关，”这条尾巴得意地说，“我从出生开始，就拥有这只猫，无论它干什么，都听我的话，都跟在我身边。” 尾巴那么小，它的猫应该特别特别小。会不会是一只跳蚤大小的猫？ （1）读到“猫有尾巴，尾巴怎么能有一只猫呢？”这句话，你心中的疑问是________________________，这是一种打破我们__________认知的想象方式。 （2）尾巴说不用关着猫，原因是什么？用“______”在文中画出相关句子。 （3）大家觉得尾巴的猫应该特别小，是因为（ ） A.猫天生就有大有小，尾巴的猫刚好是小猫 B.尾巴本身的样子特别小，大家按常规思维推测它的猫也很小 C.尾巴把猫养在了很小的地方，猫长不大 D.大家只看到尾巴，没看到猫，就凭想象随便猜 （4）品读句子，体会情感。 “有一条尾巴，它很得意地说：‘我拥有一只猫！’” 这句话中的“得意”一词，写出了尾巴________________的心情，我能从语气、神态两个角度，把这句话读好。 （5）结合片段内容，说说这篇课文的想象妙在哪里？ （6）想象一下，尾巴的猫到底是什么样子的？它和尾巴之间会发生什么有趣的事？写一两句。 （7）展开想象，接着片段往下写一写。尾巴听了大家的猜测，晃了晃自己细细的身子，笑着说：“你们都猜错啦！________________________” 四、阅读提升 1.（2025·湖南省 湘潭市·三年级专题练习）阅读古文，完成练习。 小鱼的梦 河湾里有一条聪明可爱的小鱼，它的名字叫清清。为什么叫清清呢？因为给它起名字的奶奶最喜欢清亮的河水。 一天，清清和哥哥、姐姐到附近的一个河湾里去玩儿。它们无忧无虑地追逐着，打闹着。游着游着，它们突然闻到一股臭气。好难闻的气味呀！清清被这股从未闻到过的气味（呛 抢）得喘不上来气，使不上来劲儿。它脑袋发晕眼发花，嘴里直吐白沫。大家努力往前看，只见前面不远的地方隐隐有一道黑色的水流正向四处（曼 蔓）延。哥哥说：“你们待在这儿别动，我去看看前面究竟发生了什么。”说完，它勇敢地钻进浓浓的黑水中，任凭清清和姐姐喊破了嗓子，也不见身影。大家等了好长时间，也没等到哥哥回来。它们感到情况不妙，马上跑回家把这件事告诉了妈妈。妈妈愣了好半天才缓过劲儿来。它轻声说：“那个化工厂一开我就感到不妙，没想到这一天来得这么快!”。 清清边游边问妈妈：“妈妈，那些黑水是从哪儿来的？”妈妈无奈地说：“我们河湾附近新盖了一家化工厂。工厂里的人只顾（嫌 赚）钱，不加处理就直接把（废 费）水排进河 里，河水就变脏了。 这天晚上，清清怎么也睡不着觉，躺在河底心里想：“要是我能变成人,一定帮助鱼儿过上幸福平安的生活……”想着想着，它进入了梦乡。 （1）画去文中括号内错误的汉字。 （2）“无忧无虑”的意思是： 。它的近义词是： ，反义词是： 。 （3）妈妈说：“那个化工厂一开我就感到不妙，没想到这一天来得这么快!”妈妈担心的是（ ）。 A.哥哥找不到了 B.河水被污染 C.小鱼一家要搬家 （4）这天晚上，清清会做个什么样的梦？ （5）读了这则故事，你受到了什么启示？ 2.（2025·安徽省 太和县·三年级专题练习）阅读故事，完成练习。 树的头发 树是山的女儿,她经常穿着绿衣在山的怀里撒娇。树渐渐长大,头发十分浓密,山却对树说:“放弃头发吧,它对你没好处的。”树哭着说:“爸爸,你一点儿都不了解我。”山没有说话,他明白女儿,鸟儿们都围绕着她,为她飘逸的头发唱着赞歌,鲜花也用美慕的眼光看她,因此,树为自己一头飄逸的头发自豪。山看着女儿，深深地叹了口气。 不久,来了一队砍伐工人,他们看上了树美丽的头发,决定砍掉树。山再一次劝女儿”孩子，把头发剪去吧,它还会再生长的。“树固执地说:“不,我决不会剪,宁死也不。”砍伐工人开始大规模地砍伐树,没有多久,树就被他们带走了。树哭着说:“我真后悔呀,为什么没听父亲的话?”山看着女儿,叹了一口气说:“孩子呀,虚荣心使你看不清自己,最终走上了绝路。” （1）短文中的“头发”指的是（ ）。 A.树枝和树叶 B.树根和树干 C.小草和野花 （2）用“ ”画出体现树的头发十分飘逸美丽的句子。 （3）短文所使用的修辞手法是( ),这样写的好处是 。 （4）在这个故事中,能体现想象神奇的地方有( )(多选) A.树拥有一头美丽的头发,她十分珍惜自己的头发,不肯剪去。 B.鸟儿和鲜花都非常喜欢树的飘逸的头发。 C.伐木工人来了,开始大规模砍树,最终把这棵树给砍倒带走了。 （5）用“ ”画出短文的中心句,并联系实际说说自己受到的启示。 3.（2025·安徽省 太和县·三年级专题练习）阅读故事，完成练习。 云朵面包 清晨,我从梦中醒来。睁眼一看,窗外正下着雨。雨点打在窗户上,吧嗒吧嗒地响，我再也睡不着了,爸爸和弟弟依然甜甜地睡着,而我身边的被子已经被掀开了一角。 “快起床,外面下雨了!”听到雨声后,我叫醒弟弟,穿上黄色的雨衣,一起走到屋外。我们仰头望着天空,看了好久妤久……我们想,今天,会发生一些奇妙的事情吧! 咦,这是什么呀?”树枝上挂着一朵小小的云朵。于是,我把弟弟架在肩膀上,我们要把白云拿下来。回到家,我和弟弟小心翼翼地把云朵捧在手上,递给妈妈。 妈妈将云朵放进大碗,倒入热牛奶和水,放入酵母、盐和糖,先轻轻地揉成大面因,再揉成小小的,圆圆的,放进烤箱。“再等45分钟就烤好了,这是今天的早餐哟!” 啊,这甜甜的、牛奶般的云朵面包就要烤好了!一家人围在餐桌前品尝美味的云朵面包,那该多幸福啊!可是,糟糕!爸爸起晚了!下雨天会堵车的!爸爸来不及等面包烤好,就急匆匆地拿起公文包和雨伞,慌慌张张地奔向公司去了。 就在这时,45分钟过去了,厨房里飘来阵阵清香。妈妈轻轻地打开烤箱。啊!香气腾腾的云朵面包,飘飘悠悠地飘了出来!云朵面包飘飘悠悠地飞过猫弟弟的嘴边,猫弟弟张大嘴巴咬住了一个,三口两口就吃完了。 吃了云朵面包,我们竟然也飘飘悠悠地飘了起来。“爸爸一定很饿了。”弟弟说,“我们给他送面包去吧。”打开窗户,我和弟弟一起飞了出去。“爸在哪儿呢?他已经到公司了吗”“不会的，怎么可能呢?看,车都塞在路上了!”是啊,你看,马路上密密麻麻地塞满了车,要在这么多车里找到爸爸可不太容易啊!我们找了好久好久,忽然,弟弟叫起来:“瞧!爸爸在那儿!”我们终于在密密麻麻塞满了车的马路上找到了爸爸。 我和弟弟把云朵面包递给了爸爸,看到我们递进来的面包,乘客们都惊讶得张着大嘴巴说不出话来。爸爸拿着面包,看了又看……哇,吃了云朵面包的爸爸竟然也飘飘悠悠地飞了起来。爸爸飞得好高好高哟!总算飞进了办公室。“啊,真是万幸!”看着爸爸轻松地开始了一天的工作,我们好开心呀! （1）短文中的“我”是谁?( )A.一位男孩 B.一位女孩 C.一只小猫 （2）读画“ ”的句子,猜猜看,已经起床了的是 (填人物) （3）“我”和弟弟发现了挂在树枝上的 ,妈妈用它做成了云朵面包。吃了云朵面包的我们竟然 。这些奇妙的事情说明本文的想象 ，也是本文吸引人的地方。 （4）在等待妈妈烤云朵面包的漫长的45分钟里,我”会做什么?“我”的心情怎样?请发挥想象写一写。 （5）想象一下,吃了云朵面包的“我们”还会有哪些奇妙的经历呢?用一两句话写下来。 五、真题拓展(任选一题) 真题一：(浙江 丽水市 莲都区) 本单元我们走进了奇妙的想象世界，学会了大胆展开想象。请从下面的题目中选一个，编一个奇妙的想象故事，也可以自拟题目。要求：想象大胆，情节连贯，把故事写清楚，不少于 350 字。 写作提示 ①贪玩的小水滴 ②手罢工啦 ③小树的心思 ④滚来滚去的小土豆 ⑤假如我有一对翅膀 真题二：(江苏 东台第三次调研期末) 在想象的世界里,花草树木会跳舞,鸡鸭鹅会唱歌,甚至砖块石头都会吵架,真是有趣极了。请你选择下面任意一组词语,充分发挥想象力,编写一个故事。题目自拟,注意情景合理,把故事写清楚。①猫、老鼠、狐狸；②大拇指、食指、中指、无名指、小指；③眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 ①写清楚故事的起因、经过、结果。 ②可以在写作过程中使用修辞手法,使语言更生动。 我的构思 题目： 开头:： 中间: 结尾: 答案 一、1.bo√ chóu√ liàng√ má√ jiān√ zhèn√ jì√ kěn√ nóng√ è√ niào√ cháng√ cù√ què√ yǎng√ tāo√ duàn√ sǎng√ 2.（1）胡萝卜 浓密 发愁 （2）沾 长胡子 放风筝 鸟太太 （3）希望 树 形状 鸟窝 （4）津津有味 咕噜噜 掉 （5）铅笔 教室 山坡 撑竿 3.（1）心 7 忧愁 发愁 （2）Z zhan ② ① （3）部首 艹 8 草 花 （4）火 6 麻烦 烦恼 厌 躁 4.示例： 鸟窝——各种各样的鸟窝 果酱——甜甜的果酱 铅笔——细细的铅笔 云朵——白白的云朵 故事——奇妙的故事 各种各样 甜甜 细细 奇妙 5.1）陆续 （2）继续 （3）露出 （4）冒出 （5）叮叮咚咚 （6）叽叽喳喳 （7）理想 （8）梦想 6.（1）爱因斯坦 （2）变得越来越长 （3）三角形的、正方形的、长方形的、圆形的 （4）溜出教室 萌芽开花 当小松鼠的撑竿 （5）我拥有一只猫 （6）奇妙的世界 7.（1）示例：我一边唱歌，一边跳舞。 （2）示例：胡萝卜先生的长长的胡子刚好在微风里轻轻地飘动着。 （3）把字句：小男孩把胡萝卜先生的胡子剪了一段。 被字句：胡萝卜先生的胡子被小男孩剪了一段。 （4）示例：有的放风筝，有的捉迷藏，有的滑滑梯。 （5）示例：我真希望变成一朵云，这样就可以在天上自由飘来飘去了。 二、1.（1）C （2）B （3）B （4）A （5）B 2.（1）√ （2）× （3）√ （4）× （5）√ （6）√ 3.（1）拟人 雨水 （2）①各种形状 拟人 ②列举省略 示例：五角形的、心形的 （3）①芽、花、童话 ②示例：撒在田野里的种，发多少叶，开多少花，结多少希望 4.（1）小男孩放风筝、鸟太太晾尿布、胡萝卜先生系眼镜 （2）①人可以变成一棵树 ②树上长着各种形状的鸟窝 （3）因为铅笔的梦想都结合了它长长、细细的特点，所以既新奇又合理。 （4）①大胆反向思考 ②结合事物特点想象 5.（1）王一梅 近视 沾到果酱 系住眼镜 （2）不想吃饭 各种形状的鸟窝 小动物们 妈妈 （3）五 撑竿 秋千 长长细细 （4）普通事物 反向 生活体验 （5）奇妙的想象 示例：滚来滚去的小土豆、假如我变成了风 6.示例：我想变成一朵云，在天上飘来飘去，给太阳公公扇风，给干旱的地方下雨。 三、1.《胡萝卜先生的长胡子》片段 （1）鸟太太 胡萝卜先生 （2）鸟太太剪了一段长长的胡子，系在两根树枝之间。 （3）因为怕胡萝卜先生把眼镜摔了，想用胡子当绳子系住眼镜。 （4）因为胡子帮助了别人，也帮助了胡萝卜先生自己，用处很大。 （5）我的胡子真有用，能帮助大家，我太开心了。 2.《我变成了一棵树》课内片段 （1）吃得很有滋味 （2）我有点儿高兴，又有些失望。 （3）心理描写；心嗵嗵跳着；高兴 失望；复杂矛盾 （4）B 3.《一支铅笔的梦想》语段 （1）红红的花儿 青青的小草 白白的云朵 金灿灿的太阳 绿油油的小草 胖乎乎的小手 （2）5 哈，多么好玩！多么开心！ 快乐、开心 （3）①因为铅笔伪装成了芽儿和花儿，蝴蝶蜜蜂认不出来。 ②示例：菜园里举行丰收派对，大家唱歌、跳舞、品尝美食。 （4）C （5）写字就像播种，能生出许多美好、奇妙的故事和童话。 （6）示例：飞到花园里；为花儿当支架；和蝴蝶一起跳舞 （7）示例：橡皮的梦想是跑到纸上，帮小朋友擦掉错字，让作业变得干干净净。 4.《尾巴它有一只猫》语段 （1）尾巴怎么可能有一只猫；常规 （2）我从出生开始，就拥有这只猫，无论它干什么，都听我的话，都跟在我身边。 （3）B （4）骄傲、自豪 （5）反向想象，打破正常思维，非常新奇有趣。 （6）示例：尾巴的猫就是它自己身上的猫，形影不离。 （7）示例：这只猫一直跟着我，我走到哪儿，它就跟到哪儿。 四、1.小鱼的梦 （1）抢 曼 嫌 费 （2）没有一点忧愁和顾虑；自由自在；忧心忡忡 （3）B （4）示例：梦见河水变清了，鱼儿们又能快乐玩耍，哥哥平安回来了。 （5）示例：我们要保护环境，不乱排污水，爱护小动物。 2.树的头发 （1）A （2）鸟儿们都围绕着她，为她飘逸的头发唱着赞歌，鲜花也用羡慕的眼光看她。 （3）拟人；把树当作人来写，生动形象，有趣。 （4）AB （5）虚荣心使你看不清自己，最终走上了绝路。 启示：做人不能太虚荣，要听从劝告。 3.云朵面包 （1）C （2）妈妈 （3）云朵；飘了起来；新奇大胆 （4）我会守在烤箱旁，时不时看一看，心情既期待又着急。 （5）我们飞到天上，和小鸟一起玩耍，还帮云朵搬家。 五、1.手罢工啦 有一天早上，我刚醒来，准备穿衣服，却发现我的手一动不动。 我着急地喊：“手啊，你们快动一动呀！”只听左手小声说：“我们要罢工！”右手也跟着说：“对，我们太累了，不想再帮你做事了！” 我想洗脸，手不肯抬；想拿牙刷，手紧紧贴在身上；想拿早餐，手像两块木头一样。妈妈奇怪地问：“你怎么不自己动手呀？”我不好意思地说：“我的手罢工了。” 这时，手生气地说：“你天天写字用力过猛，让我们又酸又痛；还老是玩手机，让我们又累又麻；做错事还总怪我们，我们受够了！”我听了，脸一下子红了。 我连忙道歉：“对不起，我以后一定好好爱护你们，写字轻轻的，少玩手机，多让你们休息。”手听了，才慢慢动了起来。 我赶紧拿起笔，认真写字，还轻轻按摩双手。 从那以后，我再也不随便乱用手了。我明白了，双手很重要，一定要好好爱惜它们。 2.五官争功 一天夜里，小主人睡着了，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴却吵个不停。 眼睛得意地说：“我能看见美丽的世界，没有我，小主人什么都看不见，我最厉害！”耳朵不服气地喊：“我能听声音，没有我，小主人听不到音乐和别人说话，我功劳最大！”鼻子哼了一声：“我能闻香味、辨气味，没有我，小主人不知道香和臭，还会喘不过气，我最重要！”嘴巴也抢着说：“我能吃饭、说话，没有我，小主人会饿肚子，还没法和别人交流，我才是第一！” 它们越吵越凶，谁也不理谁。第二天，小主人上学时，眼睛看不清路，耳朵听不见老师讲课，鼻子闻不到饭菜香，嘴巴不肯吃饭说话。小主人又难受又着急，差点哭出来。 这时，大脑爷爷语重心长地说：“你们各有本领，少了谁都不行。只有团结协作，小主人才能健健康康。”五官听了，都不好意思地低下了头。 从此，它们不再争吵，互相配合，尽心尽力地为小主人服务，小主人也越来越开心了。 题目：五官争功 开头：一天晚上，小主人睡着了，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴却吵了起来，都觉得自己最厉害。 中间：眼睛说自己能看世界，最有用；耳朵说自己能听声音，功劳最大；鼻子说自己能闻气味，缺一不可；嘴巴说自己能说话吃饭，最了不起。大家越吵越凶，谁也不理谁。第二天，小主人眼睛看不清、耳朵听不见、鼻子闻不到、嘴巴不吃饭，难受得直哭。 结尾：五官这才明白，大家各有长处，只有团结起来，才能好好帮助小主人。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $