七八单元自测练习卷-2025-2026学年三年级下册语文统编版

**基本信息** 三年级下册七八单元复习卷，涵盖《慢性子裁缝和急性子顾客》《漏》等课文及语文园地，通过复述训练、思维导图梳理、创意表达等题型，融合文化自信与语言运用，适配单元复习巩固。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |阅读理解|约15题|课文内容理解、情节梳理|结合思维导图梳理故事（如《漏》情节图），分析心理变化（如顾客情绪）| |语言运用|约10题|成语积累、句子改写|情境化成语填空（如“兵来将挡”），转述句训练（如裁缝话语改写）| |创意表达|2题|续写故事、仿写|《漏》续写老虎和贼醒后情节，《火烧云》仿写比喻句，提升审美创造|

三年级下册七八单元复习训练 一、《慢性子裁缝和急性子顾客》 有技巧的复述 ①故事发生在冬天。裁缝店里走进一位顾客。 ②顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能交货。我可等不及，都没让他们做。告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天？夏天？春天？……” 1．复述故事技巧一：读懂内容 第②自然段中顾客对裁缝说的长长的一段话有四层意思，我们一起来梳理。 第一层（第1句话）：“我”想做件棉袄。 第二层（第2—6句话）：________________________________________________ 第三层（第7句话）：________________________________________________ 第四层（第8句话）：________________________________________________ 2．复述故事技巧二：加上合适的语气语调 急切    缓慢    较快    平稳 复述第②段时，因为顾客是个急性子，所以语气要______，语速要______。 3．请你根据课文《慢性子裁缝和急性子顾客》内容完成下面的思维导图。 阅读课文选段，完成练习。 ①裁缝这回摇头了：“接上去的袖子多难看啊。” ②“那您别管，只要能让我早些在春天穿上。您别忘了，我可是个急性子顾客啊。” ③裁缝说：“亲爱的顾客，我要对您负责。我不会让您穿上这么难看的衣裳，这也坏了我的名声啊。” ④顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩，说：“您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。” ⑤顾客感动极了：“那太谢谢啦。您真的不用接袖子？” ⑥“根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。” ⑦顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！ ⑧“您可别忘了，”裁缝提醒他说，“我是个慢性子裁缝啊。” 4．文段选自__________________，读选文中画横线的句子时，语速应该__________（缓慢 急促）一些，表现出裁缝的__________（性格特点）。 5．阅读选文，梳理顾客的心理变化，完成下图。 泄气→__________→__________ 6．裁缝不用给顾客接上袖子的原因是什么？( ) A．裁缝认为接上去的袖子会让衣服显得难看。 B．裁缝还没有开始裁剪布料。 C．裁缝故意拖延时间，想让顾客放弃。 D．裁缝手艺厉害，不用接袖子也能做出漂亮的春装。 给了我怎样的启示：______________________________。 7．请你想象一下：当顾客听到裁缝还没开始裁料时，会说些什么或者做些什么？ ___________________________________________________________________________ 二、《漏》 ①老虎走着走着，走到了歪脖老树跟前。贼又冷又饿，正在下树，看见走来一个黑乎乎的东西，心想：“‘漏’又来了，这下我可活不成了！”他赶忙往树梢上爬，总嫌离地太近，紧爬慢爬，咔嚓一声，树枝断了，一个倒栽葱摔了下来，顺着山坡往下滚。 ②老虎正走着，见天上掉下个黑乎乎的东西，响声又这么大，心想：“‘漏’又来了，这下我可活不成了！”赶紧逃跑。下过雨的山坡又湿又滑，老虎腿一软，顺着山坡往下滚。 ③老虎和贼一齐滚下了山坡，浑身沾满泥水，撞在了一块儿。他俩对看了一眼，同时惊恐地大喊：“‘漏’哇——”然后都吓昏了过去。 8．【新趋势・思维导图】帮助小文梳理故事情节，做好讲故事准备。 9．选文中画“___”的句子是对老虎的（      ）描写。 A．语言 B．心理 10．贼看见的黑乎乎的东西是_________，老虎看到的黑乎乎的东西是_________，他们都以为这就是可怕的“____________”。 11．想一想，老虎和贼为什么会被“漏”吓昏了过去？ _________________________ 12．【核心题】故事中老婆婆说的“漏”指的是__________，这个故事讽刺了______和______的愚蠢和贪婪，告诉人们________________的道理。 13．【创意表达】假如老虎和贼醒过来，知道了“漏”是怎么回事，又会怎么想、怎么做呢？展开想象，你来续写一段“漏”的故事吧。 ______________________ 14.完成第八单元的学习后，同学们对复述故事有了更全面的认识，知道复述故事时要按顺序复述，重要情节不遗漏。下面是小林学习《漏》之后对老虎和贼被漏吓跑这个情节的复述。请你对他的复述做出调整和补充。 一天晚上，①老公公和老婆婆在屋里说话。 ②老虎和贼都来到驴圈。 ③老虎把墙壁抓了个窟窿，贼把屋顶挖了个窟窿。 ④老婆婆说她就怕漏。 ⑤（   ） ⑥贼心里害怕，脚下一滑，扑通一声从屋顶掉下来，正巧摔在虎背上。 ⑦老虎吓了一跳，以为是“漏”来捉它，撒腿就往外跑。 ⑧贼栽得晕头转向，摸到一个毛乎乎的东西，也以为是“漏”要来吃他，吓得拼命抱住虎脖子不敢松手。 （1）小林有没有按故事发展顺序复述?哪个情节需要调整?（   ） A．②要调整到⑤和⑥之间 B．⑦要调整到⑤和⑥之间 C．①要调整到③和④之间 D．⑤要调整到②和③之间 （2）第⑤处遗漏了哪个重要情节？请你帮小林补充在（   ）里。 _____________________________________________________ 三、《枣核》 15.《枣核》是一则 故事，讲述了一个叫 的孩子，用自己的智慧帮助村民 、 的故事。 16.借助图示梳理课文内容。 17.根据课文内容补全情节图，并借助情节图口头复述故事。 4、 作文 18.请你根据自己的想象，借助思维导图，理清习作思路。 五、语文园地八 19．把下面八字成语补充完整，再按照要求完成练习。 兵来将挡，______________。        _______________，焉得虎子。 眼见为实，______________。        _______________，近墨者黑。 （1）我还能再写一个八字成语：________________________。 （2）【情境运用】根据语境，选择恰当的八字成语填空。 ①常言道“________________，_________________”，你不必再发愁，到时就有应对办法。 ②自从和学习刻苦、成绩优秀的小文同桌后，我的成绩也提高了，我想，这就是“______________，______________”吧。 ③俗话说：“______________，______________。”只有敢于靠近火山的摄影家才能拍摄到火山喷发的壮观景象。 ④“______________，______________”，别人说得再好，也不如自己亲自去看看。 20．照样子，补充参赛同学要讲的故事题目。 例：《慢性子裁缝和急性子顾客》 （1）《胖熊和___________羊》 （2）《善良的兔子和___________的狼》 （3）《城里老鼠和___________猫》 （4）《大方的魔法师和___________的巫婆》 21．例：裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” 裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。（照样子改写句子） 小明对妈妈说：“今天考试，我一定会认真答题，仔细检查，请您放心！” __________________________________________ 22．照样子，用自己的话转述别人说的话。 例： 老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”   老婆婆说，管他狼，管他虎，她什么都不怕，就怕漏。 （1）裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。” ____________________________________ （2）顾客提出：“把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天就能穿上合时的新衣服吧。 ____________________________________ 小贴士 在转述别人说的话时，要注意：①标点符号要变化。改为转述句后，去掉_________冒号改为_________；②第一、第 二人称要改变；③原话中的叹词、语气词等一般要_________。 23．选择恰当的修饰词填在句子中，让句子更生动。（填序号） A．噌的一下子             （1）石头_________落在地上。 B．啪的一声             （2）只听_________，树枝被风吹折了。 C．扑通一声                （3）顾客_________跳起来：“这么慢啊！” D．咔嚓一声             （4）我把游泳圈一甩，_________跳进了水里。 24．照样子把句子补充完整。 例：顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！” 林林________________________扑过去：“哇！是冰淇淋！” 25．注意加点的字，写出读音，再完成练习。 （1）“咳嗽、呼吸、唠叨、吆喝”四个词语中，加点字的偏旁都是“口”，表明它们的意思都与______有关。 （2）“诉说、讽刺、告诫、辩论”四个词语中，加点字的偏旁都是“讠”，表明它们的意思都与______有关。 26．发现题目的秘密。明明正在给大家讲故事呢，快来一起听一听吧。 （1）明明讲述的故事是《大方的魔法师和小气的巫婆》，这个故事的题目非常有意思，题目中的两个人具有_______的性格特点。我也能写出一个类似的题目：《__________和_________》。 （2）明明和大家交流了复述故事的方法，其中说法有误的一项是( )。 A．复述故事就是背诵文章 B．复述时不要遗漏重要情节 C．可以借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，按顺序复述 六、《火烧云》 阅读课文片段，完成练习。 ①这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 ②一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 ③忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 ④接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了。再也找不着了。 27．照样子，写出两个表示颜色的词语。 葡萄灰  梨黄  茄子紫  __________________  __________________ 28．从文中找出下面词语的反义词。 清晰( )    慌张( ) 29．文中第1自然段用_________的修辞手法写了火烧云颜色__________、__________这两个方面的特点。 30．文中第2-4自然段分别写了_________、_________、_________这几种动物，表现了火烧云形状__________的特点。 31．用“一会儿……一会儿……一会儿……”写一句话。 _________________________ 32．课文中运用比喻、拟人手法，让景物描写更生动。请从“狂风”“闪电”“乌云”中任选一种，运用至少一种修辞手法，写一段话，展现暴风雨来临前的特点。 ____________________________________________________ 七、《暴风雨来临之前》 33．暴风雨来临之前都有哪些征兆？根据课文内容补全下面的思维导图。 34．起风前，空气______，乌云______，动物们显得______，树枝和树叶都______；起风后，大风把村子里的鸡吹得______，羽毛也被吹得______。 八、《我们奇妙的世界》 《我们奇妙的世界》节选 …… ①秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。我们领略秋风的劲吹——树枝颤动，树叶飘落。 ②冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。 ③只要我们仔细地观察，寻找，就能从极普通的事物中找到美——各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。 35．短文按照时间顺序，分别描写了______和______两个季节中景物的奇妙。 36．请用“○”圈画出短文描写的美妙事物。 37．请用“____”划出短文的一个比喻句，并按要求作答。 我知道划线的句子把“_________”比作“_____________”，读着这个句子我仿佛看到了__________________ 38．“只要我们仔细地观察，寻找，就能从极普通的事物中找到美”，请仿照第①②自然段，写一写你观察、寻找到的春天或夏天中普通事物的美。 _____________________ 39．《我们奇妙的世界》一文表达了作者怎样的思想感情？ ____________________ 40．根据要求填空。 （1）课文从________、________、________、________、黑夜、植物生长、________、________、________来展示世界充满了宝藏。 （2）课文围绕“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”这句话，从___________和___________两个方面写出了世界的奇妙。除了课文中提到的事物，我还能想到流动的小溪、___________、___________等事物都是“有生命的”。 世界的奇妙无处不在，让我们用眼睛去发现，用双手去记录，用心灵去感受吧！ ①这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。 ②你看天空的珍藏—— ③清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。 ④有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事…… ⑤当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。 ⑥雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 ⑦一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。 ⑧黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 41．我从“清晨”“_____”“黑夜”等词语知道，选文是按照_________顺序写的。 42．圈出文中描写颜色的词语。再写出两个这样的词语：________、________。 43．读选文中画“——”的句子，“我们”从天空中找到的美是（   ） A．天黑了，星星出来了 B．无数支蜡烛在闪闪发光 C．星星在夜空中闪烁，让人想到了无数支极小的蜡烛在发光 44．“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。”请你结合具体事物（如流动的小溪、被风吹动的风车等）谈谈对这句话的理解。 _______________________________________________________ 九、《语文园地七》 45．例：我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，还怕做噩梦。（围绕一个意思来写） （1）妈妈非常辛苦，__________________ （2）“六一”儿童节可真热闹，____________________ （3）风刮得真大，__________________________________________ 46．古诗中藏着春之奇景，请补充诗句，完成练习，感受自然之妙吧！ 47．用精准的词语描绘四季之奇，请把词语补充完整，再完成练习。 百鸟( )( )    ( )( )柳绿    莺歌( )( ) ( )( )丰登    硕果( )( )    秋高( )( ) 画“____”的词语是描写____________季的，画“﹏﹏﹏”的词语是描写____________季的，我还能写出描写夏季的词语——____________、____________，描写冬季的词语____________、____________。 48．奇奇根据搜集的资料，理清了介绍大熊猫的习作思路，请你帮他填写完整。 开头：点明大熊猫是国宝 中间：1．可爱的外形——身体胖嘟嘟，四肢较短，毛色…… 2．分布地区、生活环境 3．______________________ 4．______________________ 结尾：抒发对大熊猫的喜爱之情 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 三年级下册七八单元复习训练参考答案 1． 其他裁缝做的慢，我等不及 我是个急性子 你什么时候能做好 2． 急切 较快 【知识点】童话故事（现代文） 【导语】这是课文《慢性子裁缝和急性子顾客》的节选片段，适配小学阶段的复述能力训练。文本开篇借顾客自述推动情节，直接抛出核心矛盾：急性子顾客嫌前三家裁缝做衣太慢，登门寻更快的裁缝，寥寥数语就立住了人物急躁性格，节奏明快有故事张力，也给复述训练留出了清晰的梳理空间。 【详解】1．结合第②段先按句子顺序把顾客的话分成四层：第一层提取核心需求“想做棉袄”；第二层概括跑了三家店都因交货太慢没做成的经历；第三层提炼顾客“性子急”的特点；第四层总结向裁缝询问交货时间的目的，这样就能完整梳理出四层意思，即①我跑了三家裁缝店，他们做的都太慢，我等不及；②我是个性子最急的顾客；③请问师傅，您什么时候能让我来取衣服？ 2．联系生活实际，顾客是“性子最急的顾客”，说话时会带着迫切的心情，所以语气要“急切”；性子急的人说话通常不会拖拖拉拉，所以语速要“较快”。 3．慢   为您服务，没说的  短袖衬衫   还没开始裁料  春装   急 【知识点】课内文章理解 【详解】根据课文标题《慢性子裁缝和急性子顾客》及课文中裁缝“明年冬天交货”的表述可知，裁缝的性格是“慢”。 根据课文标题及顾客不断催裁缝改衣服的行为，如第一天要求做棉袄，第二天要求改夹袄等可知，顾客的性格是“急”。 课文中第二天顾客来要求把棉袄改成夹袄，裁缝的回应是“为您服务，没说的”。 课文中第三天顾客来要求把夹袄改成短袖衬衫。 课文中第四天顾客来要求把短袖衬衫改成春装，裁缝的回应是“我还没开始裁料呢”。 4． 《慢性子裁缝和急性子顾客》 缓慢 做事拖沓、不慌不忙的慢性子特点 5． 感动 惊讶、恼怒 6． B 遇事不能急于求成，也不能做事过分拖拉，要把握好做事节奏。 7．顾客跺着脚，连连叹气：“您可真是慢性子，布料放这么久迟迟不动工，实在太耽误我了！” 【知识点】民间故事 【导语】选文以人物对话推进情节，依托急性子顾客与慢性子裁缝的性格反差制造喜剧冲突。语言口语化，简短对话精准勾勒人物心理变化，从泄气、感动到恼怒层层递进。全文巧用对比塑造鲜活形象，既充满童趣，又暗含处事节奏的生活道理，短小精炼，可读性极强。 【详解】4．文段出自部编三年级下册《慢性子裁缝和急性子顾客》；文中划线两句都是慢性子裁缝的语言，再结合后文第⑧自然段“我是个慢性子裁缝”可知裁缝行事慢条斯理、稳重踏实，因此朗读语速选择缓慢。 顾客一心想早早穿上新衣，十分急躁；裁缝把布料长期存放、迟迟不动手裁衣，说话从容淡定，体现出做事拖沓、不慌不忙的慢性子特点。 5．结合第④自然段“顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩……做出一件最漂亮的春装”，顾客由泄气变为感动；第⑦自然段“顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛”，最后心理是惊讶、恼怒。 6．结合选文第⑥自然段裁缝原话：“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢”，可以确定裁缝不用接袖子的根本原因是布料没有裁剪，对应选项B。 从顾客和裁缝的矛盾中可知，过于急躁和过于拖沓都不可取，因此我们得到的启示是：遇事不能急于求成，也不能做事过分拖拉，要把握好做事节奏。 启示示例：做事快慢各有特点，急性子容易急躁，慢性子做事沉稳，但过度拖沓也会耽误他人。 7．结合第⑦段顾客惊讶恼怒的神态，围绕急性子顾客性格，设计语言、动作。 示例：顾客猛地一拍桌子，瞪大双眼喊道：“都过去这么久，您居然还没动工？我还盼着春天穿上新衣呢！” 8． 下树     树梢      山坡        逃跑 9．B 10． 老虎 贼 漏 11．老虎和贼都不知道“漏”究竟是什么，本来就对“漏”充满恐惧，又误把对方当成了吃人的“漏”，本身做贼心虚，所以直接被吓昏了过去。 12． 屋顶漏雨 老虎 贼 做坏事的人总会疑神疑鬼，遇到事情要弄清真相，不能盲目猜测，自己吓唬自己 13．老虎和贼醒来后，得知“漏”只是雨水，都羞红了脸，灰溜溜地离开了，再也不敢来偷东西了。 【知识点】童话故事（现代文） 【导语】这篇《漏》（节选）是充满童趣的民间故事选段，以误会构建核心戏剧冲突，趣味性十足。作者用细腻的心理、动作描写，把老虎和贼做贼心虚的恐慌模样刻画得活灵活现，情节层层推进、节奏紧凑，在巧合冲突中暗含讽刺，既勾住读者阅读兴趣，也自然点出主旨，可读性很强。 【详解】8．原文第①段明确写“贼又冷又饿，正在下树”，因此贼的第一个空填“下树”；贼爬树时树枝折断，从树上（树梢）摔落，因此第二个空填“树上/树梢”；原文第②段写老虎看到掉下来的黑乎乎东西，心想“漏又来了”之后“赶紧逃跑”，因此老虎的空填“逃跑”；原文第③段明确说明“老虎和贼一齐滚下了山坡”，因此最后一个空填“山坡”。 9．画线句内容是老虎“心想”的内容，属于对人物内心想法的刻画，这种描写方法就是心理描写。 10．结合选文逻辑：贼在树上看到走来的黑乎乎的东西就是老虎；老虎看到从天而降的黑乎乎的东西就是贼；二人都误会对方就是老婆婆说的可怕的“漏”，因此依次填入老虎、贼、漏即可。 11．老虎想吃驴、贼想偷驴，二人本身都做了亏心事，先天就有做贼心虚的心态；他们从一开始就误解了老婆婆的话，错把“漏”当成会伤害自己的凶猛怪物，一路逃窜全程都处于极度紧张恐惧的状态；相撞后错把对方当成“漏”，恐惧瞬间突破心理承受极限，因此直接被吓昏。 12．故事开头老婆婆说的“漏”，其实就是下雨时屋顶漏雨，这是“漏”真正的含义；故事的讽刺对象就是想吃驴的老虎和偷驴的贼，因此两个空依次填老虎、贼； 故事传递的道理核心是：没有弄清真相就妄自恐慌，只会自食恶果；做坏事终究会自己吓自己，因此总结为“遇事要弄清真相，不要疑神疑鬼，做坏事没有好下场”，意思对即可。 13．续写只要贴合故事主旨，符合人物逻辑就是合格的：顺着原文结局，写出二人知道真相后的反应，呼应“做贼心虚、自欺欺人”的核心主旨即可。 示例：过了好久，老虎和贼慢慢醒转，弄清“漏”原来是屋顶漏雨，根本不是什么厉害的怪物，都吓得腿软。老虎喘着气说：“我居然把你这个小贼当成吃人的‘漏’，可把我吓死了！”贼也抹着冷汗说：“我也是啊，早知道是这么回事，我干嘛要吓成这样！”从此之后，老虎再也不敢打农户家驴的主意，贼也不敢再做偷东西的坏事，都安安分分离开了。 14．（1）C （2）老虎和贼听见老婆婆的话，都误以为 “漏” 是可怕的怪物，心里十分恐惧。 【知识点】句子排序 【详解】（1）课文《漏》的正确发展顺序是：老虎和贼先来到驴圈→老虎抓墙、贼挖屋顶→弄出动静后，屋里的老公公老婆婆才开始说话→老婆婆说自己怕“漏”。小林错误地把“老公公老婆婆说话”放在了开头，需要调整到③（挖墙挖洞）和④（老婆婆说怕漏）之间，因此选C。 （2）上文④交代了老婆婆说她怕“漏”；下文⑥描写贼心里慌乱、失足摔落。前文没有交代老虎和贼害怕的原因，补充这句话可以完整说明二人慌张的源头，让前后情节衔接自然。 示例：老虎和贼听了老婆婆的话，吓得心惊肉跳，十分畏惧“漏”。 15.民间  枣核   夺回牲口 惩治县官 16.名字由来    衙役牵走牲口    枣核智赶牲口    智惩县官 17.学习本领   县官捉人，勇担责任 【知识点】课内文章理解 【详解】本题主要考查对课文的理解与填空。 15.《枣核》是一篇民间故事，主要讲述了一个只有枣核大小的小孩——枣核用自己的聪明才智，帮助村民抢回牲口、勇敢地同县官斗争的故事，赞扬了他勤劳、聪明、勇敢的美好品质。 16.梳理课文的内容，结合关键事件来梳理，如：开头介绍枣核出生，接着为读者说明名字的来源，然后讲枣核开始认真学习本领，再讲枣核遇到衙役想牵走牲口，于是枣核运用自己的机智赶走衙役，勇敢承担责任，最后智惩县官。 17.《枣核》是一则民间故事，讲述了一个叫“枣核”的孩子，生下来就只有枣核那么大，但他很勤快，也很聪明。有一年大旱，庄稼人纳不上官粮，官役就把牲口全部牵走。枣核挺身而出，用自己的智慧帮助村民巧妙牵回牲口。县官下令抓捕他，他又机智地惩治了贪婪的恶官。赞扬了他勤劳、聪明、勇敢的美好品质，讽刺了官府的无能和残暴。复述时学生要对文章内容熟悉，组织好语言进行口头复述即可。如：枣核出生——认真学习——衙役牵走牲口——捉弄衙役，赶回牲口——衙役抓枣核——智惩县官。 18．蚂蚁    《大力士蚂蚁》 （起因）一只力气很小的蚂蚁因一次偶然的机会吃了一颗糖果，然后晕了过去。 （经过）醒来以后，小蚂蚁变成了一个超级大力士，他开始帮助小动物们搬家、盖房子。 （结果）小蚂蚁睡醒后又变回了从前的模样，但小动物们依然感谢小蚂蚁的帮助。 【知识点】习作材料和方法 【详解】本题考查习作构思能力。 首先选择文章主角，并根据故事内容拟定题目。重点想一想故事主角所经历的事情，将起因、经过和结果简要地写出来。 示例：主角：母鸡 题目：《想飞的母鸡》 起因：母鸡看见小鸟在天空中飞翔，非常羡慕，梦想自己也能飞上天空看看。 经过：母鸡找来树叶当翅膀，爬到高高的蘑菇顶上往下跳，结果摔了个大跟头；后来，她遇到了一位好心的蒲公英仙子，给了它一粒神奇的种子。 结果：母鸡吃下种子后，翅膀变透明了，终于飞了起来。 19． 水来土掩 不入虎穴 耳听为虚 近朱者赤 千里之行，始于足下 兵来将挡 水来土掩 近朱者赤 近墨者黑 不入虎穴 焉得虎子 眼见为实 耳听为虚 【知识点】八字成语、选字、选词填空、补全成语 【详解】兵来将挡，水来土掩：指根据具体情况，采取灵活的应对办法，遇到什么问题就用什么方法解决。 不入虎穴，焉得虎子：不进入老虎的洞穴，就抓不到小老虎。比喻不经历艰险，就不能取得成功；也指不亲身实践，就无法获得真知。 眼见为实，耳听为虚：亲眼看到的才是真实可靠的，听来的传闻是不可信的，强调亲身观察的重要性。 近朱者赤，近墨者黑：靠近朱砂会变红，靠近墨汁会变黑。比喻环境对人有很大影响，接近好人会变好，接近坏人会变坏。 （1）题目要求再写一个八字成语。答案不唯一。 示例：当局者迷，旁观者清。 （2）①结合“不必发愁，到时有应对办法”可知，体现遇事自有对策，故选“兵来将挡，水来土掩”。 ②结合“和优秀的人同桌，自己成绩也提高了”可知，体现环境对人的影响，故选“近朱者赤，近墨者黑”。 ③结合“敢于靠近火山才能拍到景象”可知，体现要亲身冒险才能获得成果，故选“不入虎穴，焉得虎子”。 ④结合“别人说得再好，不如亲自去看”可知，强调亲眼所见才可靠，故选“眼见为实，耳听为虚”。 20． 瘦 凶恶 乡下 小气 【知识点】标题的拟写/含义/作用 【详解】例子《慢性子裁缝和急性子顾客》里，“慢性子”和“急性子”是一对反义词，题目规律就是用一对意思相反的词来形容两个角色，我们只要对应填写反义词即可。 （1）“胖”的反义词是“瘦”。 如：《胖熊和瘦羊》 （2）“善良”的反义词有：凶恶、邪恶、恶毒、凶狠、阴险、歹毒等。 示例：《善良的兔子和阴险的狼》 （3）“城里”对应的相反地点有：乡下、农村等。 示例：《城里老鼠和农村的猫》 （4）“大方”的反义词有：小气、吝啬等。 示例：《大方的魔法师和小气的巫婆》 21．小明对妈妈说，今天考试，他一定会认真答题，仔细检查，请妈妈放心。 【知识点】改写句子、引述句与转述句的互换 【详解】例句是人物直接说出话语，改写后把冒号改为逗号，去掉直接引语的双引号；把第一人称“我”换成第三人称“他”，语气词也随之删减，句子原意保持不变。属于引述句改转述句，核心转换方法：1、去掉直接引语的双引号，把冒号改成逗号。2、将直接引语里的第一人称（我/我们）改为第三人称（他/她/他们/她们），第二人称（你/你们）改为具体的听话人名字或对应的人称代词。3、去掉原句中多余的语气词（啊、呢、吧等），句末标点改为句号；保持语句通顺。本题中先去掉双引号，把冒号改成逗号；直接引语里的“我”改成第三人称“他”；“您”指的是听话人妈妈，改成“妈妈”，句末感叹号改为句号即可。 改为：小明对妈妈说，今天考试，他一定会认真答题，仔细检查，请妈妈放心。 22． 裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。” 顾客提出，把他那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让他提前在秋天就能穿上合时的新衣服。 引号 逗号 删去 【知识点】引述句与转述句的互换 【详解】考查了句子的改写。 （1）把某个人直接说的话改为第三者的转述，应注意这样几点：一是去掉冒号和引号，改为逗号和句号，二是把句中的“我”改成“他（她）”。三是语气词要删掉。裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。 （2）顾客提出，把他那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让他提前在秋天就能穿上合时的新衣服。 在转述别人说的话时，要注意：①标点符号要变化，改为转述句后，去掉引号，冒号改为逗号；②第一、第二人称要改变；③原话中的叹词、语气词等一般要删去。 23． B D A C 【知识点】补充句子、拟声词 【详解】考查了补充句子的能力。 完成时要注意分析所给句子的内容、结构、前后句之间的联系，根据题目中的要求，然后进行补充。结合不同的事物选择不同修饰词，如石头“啪的一声”落在地上；树枝被风吹折了的声音为咔嚓一声；顾客跳起来：“这么慢啊！”的声音为噌的一下子；我把游泳圈一甩，跳进了水里的声音为扑通一声。 24．嗖的一下子 【知识点】补充句子、仿写句子 【详解】是拟声词/状态词的仿写，例句里“噌的一下子”是用拟声词+“的一下子”来表现顾客着急、不满的情绪。林林看到冰淇淋是兴奋、急切的，填写的词语要能体现出这种开心又迫不及待的感觉。 示例：林林呼的一下子扑过去：“哇！是冰淇淋！” 25．ké   hū   láo   yāo    sù   fěng   jiè   biàn （1）嘴巴   （2）语言 【知识点】偏旁部首、字音 【详解】注意“唠、诉、诫”的读音易读错。 （1）观察词语：“咳嗽、呼吸、唠叨、吆喝”，这些词里的加点字都带有口字旁。“口”字旁的汉字，大多和嘴巴的动作或嘴巴发出的声音相关。 “咳嗽”是嘴巴和喉咙配合的动作与声音；“呼吸”需要用嘴巴或鼻子完成气体交换； “唠叨”是用嘴巴反复说话；“吆喝”是用嘴巴大声喊叫。 结论：这些词的意思都与“嘴”或“口部动作”有关。 （2）观察词语：“诉说、讽刺、告诫、辩论”，这些词里的加点字都带有讠（言字旁）。“讠”是“言”的变形，带这个偏旁的汉字，大多和语言、说话、交流相关。 “诉说”是用语言表达想法；“讽刺”是用语言批评、挖苦；“告诫”是用语言提醒、劝诫；“辩论”是用语言互相争论、阐述观点。 结论：这些词的意思都与说话、语言有关。 26． 相反 大个子恐龙 小个子兔子 A 【知识点】标题的拟写/含义/作用、综合实践、口语交际 【详解】（1）本题考查分析和仿写题目。 明明讲述的故事是《大方的魔法师和小气的巫婆》，题目里用“大方”和“小气”这对意思相反的词语，分别形容魔法师和巫婆，体现出两人性格特点的对立，故题目中的两个人具有相反的性格特点。仿写时，从自己熟悉的事物或角色中去寻找具有相反性格特点或特征的一对来组成新题目，比如可以从动物角度，像“善良”与“邪恶”可分别对应小兔子和大灰狼，从而得出《善良的小兔子和邪恶的大灰狼》这样的题目；也可以从人物角度，如“勇敢”与“懦弱”对应英雄和胆小鬼，组成《勇敢的英雄和懦弱的胆小鬼》。 （2）本题考查复述故事方法的辨析。 A．复述故事和背诵文章有着本质区别。背诵文章要求逐字逐句、一字不差地将原文完整地背下来，重点在于对原文内容的精确记忆；而复述故事则是在理解故事内容的基础上，用自己的语言把故事的主要情节、关键信息等有条理地讲述出来，允许对原文语句进行一定的加工和转化，更注重对故事内容的理解和表达，并非完全照搬原文。故该选项说法错误。 故选A。 27． 苹果绿 樱桃红 28． 模糊 镇静 29． 排比 多 变化快 30． 马 大狗 大狮子 变化快 31．天上的小鸟很活泼，一会儿飞上树梢，一会儿掠过湖面，一会儿落在草地上觅食。 【知识点】散文 【导语】这个片段出自萧红《火烧云》，是经典的小学语文写景范本。它以孩童视角捕捉晚火烧云的奇趣，先铺陈色彩、再刻画形态，层次清晰干净。作者善用生活化喻体，排比堆叠出色彩的丰富绚烂，动态描写道尽形状的变幻倏忽，文字浅白鲜活，满是灵动的自然意趣。 【详解】27．例词是表示颜色的词，仿写时，选取常见事物并用颜色词来形容它即可。 示例：黄瓜绿　枫叶红。 28．“清晰”意思是看得清清楚楚，事物轮廓分明，选文第②段中“那匹马变模糊了”中的“模糊”意思是轮廓不分明，看不真切，与“清晰”相对，所以“清晰”的反义词是模糊。 “慌张”意思是慌乱、心神不稳，举止急躁，选文第④段中“很威武很镇静地蹲着”中的“镇静”意思是沉稳安稳，不慌乱，与“慌张”相对，所以“慌张”的反义词是镇静。 29．选文第①段出现了三个以上的“一会儿”这种结构相同的短语，属于排比的修辞手法，“一会儿”表示时间短，从题干中“这些颜色天空都有”“变化极多”以及短时间内变化了多种颜色可以看出第①段写出了火烧云具有颜色丰富、变化迅速的特点。 30．根据选文第②段中“一会儿，天空出现一匹马”可知第②段写的是火烧云变成马；根据第③段“忽然又来了一条大狗”可知第③段写火烧云变成大狗；根据第④段“接着又来了一头大狮子”可知，第④段写火烧云变成大狮子；根据第②、③、④段中“过了两三秒钟、忽然、一转眼就变了”这些词句，能看出火烧云形状变化迅速、转瞬即逝。 31．仿写时，选取某个人物或常见的动物，先写出人物或动物的状态或特点，再写出不同的动作。 示例：小猫在草坪上玩耍，一会儿追蜻蜓，一会儿滚皮球，一会儿趴在地上晒太阳。 32．狂风像一头发怒的巨人，嘶吼着冲过原野。它蛮横地摇晃着路旁的大树，枝条像疯子的乱发般抽打着空气；它卷起地上的沙土和落叶，抛向灰蒙蒙的天空，仿佛要把整个世界搅得天翻地覆。 【知识点】情景写话、修辞手法 【详解】比喻是寻找与景物特点相似的具体事物。如：狂风像巨人或猛兽；闪电像利剑或银蛇；乌云像棉被、潮水或骏马。拟人是赋予景物人的动作、情绪或神态。如：狂风“嘶吼”“蛮横”；乌云“奔腾”“喘息”；闪电“劈开”“愤怒”。写句子时，所有描写都需服务于展现“暴风雨来临前”的紧张氛围。将比喻或拟人作为核心描写手段，而非生硬添加。可结合视觉（形状、颜色）、听觉（声音）、动感（动作）等，增强画面感。 示例： 突然，一道惨白的闪电劈开厚重的天幕，像一柄寒光凛凛的利剑，瞬间将昏暗的天地照得通明。它又像一条愤怒的银蛇，在云层间急速游走，倏忽即逝，只留下视网膜上一道灼热的残影。 乌云如千军万马从天边奔腾而来，越聚越厚，越压越低。它们像一床浸透了墨汁的巨型棉被，沉沉地捂住了整片天空。偶尔有边缘被风掀开一角，透出背后诡谲的青灰色，仿佛天空在艰难地喘息。 33． 【知识点】课内文章理解 【详解】根据课文《暴风雨来临之前》第一段第2句“奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来”，推断出“乌云”对应的是“蔓延过来”。 根据课文第二段第2和3句“牛低着头。马摇着尾巴，鼻子不停地呼气，鬃毛摆来摆去”，推断出“牛马”对应的是“动来动去”。 根据课文第三段第4—6句“平时爱在阳光下唱着歌到处飞来飞去的鸟儿，现在到哪里去了？平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫，现在又到哪里去了？什么东西都躲起来了”，推断出“躲起来”的是“鸟、昆虫”。 根据课文第四段第1句“天空划过一道闪电”，推断出“闪电”对应的是“划破天空”。 根据课文第五段第1句“凉凉地吹在急急赶路的人们的脸上”，推断出“人”对应的是“急急赶路”。 根据课文第六段第1—2句“凉风过去之后，大风跟着来了。它吹进了村子，把村子里的公鸡和母鸡吹得乱跑”，推断出“鸡乱跑”对应的是“大风”。 根据课文第八段“轰隆隆的雷声震响了天空”，推断出“雷声”对应的是“轰隆隆”。 34． 沉闷 蔓延 焦躁不安 一动不动 乱跑 乱蓬蓬 【知识点】名篇名句默写与理解 【详解】书写时注意“蔓”“躁”“蓬”的正确写法。 35． 秋天 冬天 36．金黄色的光辉 蝴蝶  鸟儿  秋风  树枝  树叶  冰柱  积雪  小水滴  卵石  三桅小船模型  羽毛 37．冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。 冰柱 锋利的刀剑  阳光下屋檐垂挂着尖锐闪亮的冰棱，晶莹剔透，像一排排寒光凛凛的兵器，既冷峻又壮美。 38．春天带着嫩绿的温柔悄悄降临了，那时，草地上好像铺开了柔软的地毯。小草探出脑袋，花儿绽开笑脸，蜜蜂在花间嗡嗡歌唱。我们感受春风的轻抚——柳枝摇曳，花瓣飘舞。池塘边的蝌蚪排成队游动，像一串串跳动的音符；刚出土的小蘑菇撑开小伞，仿佛在等待谁来躲雨。只要我们弯下腰、睁大眼，就能从泥土的芬芳、露珠的闪烁、嫩芽的舒展里，发现世界悄悄送来的惊喜。 【知识点】散文 【导语】本文是一篇典型的写景抒情散文，以“季节流转”为明线，串起秋冬两季及日常小景。作者通过细腻的观察视角，将冰柱、落叶、卵石等寻常事物作为审美对象，运用比喻、拟人等修辞手法，营造出生动鲜活的画面感。文章旨在引导学生领悟“生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”这一主旨，契合新课标对审美鉴赏与创造素养的培养要求。 【详解】35．第一段首句“秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了”明确对应第一个季节为秋天； 第二段首句“冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱”明确对应第二个季节为冬天。 36．第①段中的美妙事物包括：金黄色的光辉、蝴蝶、鸟儿、秋风、树枝、树叶；第②段中的美妙事物包括：冰柱、积雪、小水滴；第③段列举的美妙事物包括：各种形状的卵石、三桅小船的模型、颜色各异的羽毛。在文中圈出即可。 37．文中比喻句任选其一即可。 示例：画出句子“等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。” 我知道划线的句子把“小水滴”比作“珍珠”，读着这个句子我仿佛看到了晶莹圆润的水珠从屋檐滴落，在阳光下闪烁如珠宝，温柔而美丽。 38．需仿照①②段的结构，先点明季节特征，再列举2-3个普通事物，运用比喻或拟人修辞展现其美感，最后可呼应“普通事物中有美”的主旨，内容需具体、语言生动、符合季节特点即可。 示例：夏天披着炽热的阳光热情地跑来了，那时，荷叶上滚动的露珠像晶莹的玻璃球。蝉在树梢大声歌唱，蜻蜓点水画出圈圈涟漪。我们感受夏雨的骤降——雷声轰鸣，彩虹挂天。路边的小野花在热浪中依然挺立，像彩色的小旗；老槐树投下浓荫，像天然的凉亭。只要我们静下心、慢下脚步，就能从蝉鸣、树影、雨后青草香中，找到平凡日子里的诗意与清凉。 39．对大自然的喜爱和赞美之情，抒发了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情。 【知识点】课内文章理解 【详解】《我们奇妙的世界》是一篇小学写景散文，作者从天空、大地两方面展现了世界处处存在奇妙的美景，全文围绕世界的“奇妙”展开描写，字里行间流露出作者对美好世界的热爱与赞美，也传递出作者留心观察、发现生活之美的生活态度。语句通顺，合理表述即可。 示例：对奇妙大自然的喜爱与赞美之情，抒发了作者乐于发现生活中美好的思想感情，同时也传达出作者希望人们留心观察、发现生活中美好的感悟。 40． 日出 云彩 雨后 落日 夏日 秋天 冬天 天空 大地 茁壮的小草 被风吹动的风车 【知识点】理解句子含义、课内文章理解 【详解】本题考查对课文内容的理解和掌握及知识拓展。 （1）《我们奇妙的世界》这篇课文分为天空和大地两个部分，分别按照从早到晚和春夏秋冬的顺序来描述。天空部分描写了日出的美景、云彩的变化、雨后的清新、落日的壮丽和夜空的繁星，展现了天空的奇妙和多彩；大地部分则描绘了春天的植物生长、夏日的树荫、秋天的落叶和冬天的冰雪，展示了大地上的丰富财富和自然景观。故课文从“日出、云彩、雨后、落日、黑夜、植物生长、夏日、秋天、冬天”来展示世界充满了宝藏。 （2）阅读《我们奇妙的世界》可知，课文通过具体描写了天空中的缤纷色彩和奇妙形状以及大地上丰富的财富，表达了作者对大自然和美妙世界的热爱。故课文围绕“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”这句话，从“天空”和“大地”两个方面写出了世界的奇妙。除了课文中提到的事物，我还能想到流动的小溪、飘动的云彩、摇曳的树叶等事物都是“有生命的”。 41． 落日 时间 42．粉红色   蔚蓝色   蓝色    黑   金色  红色    紫色 天蓝色  草绿色 43．C 44．小溪潺潺地流淌着，阳光照在水面，泛出点点的金光，就像年轻的生命在不停跃动。只要我们做一个留心观察事物的人，就会发现世间万物都是充满活力、生机盎然的。 【知识点】散文 【导语】这篇短文以“世界充满奇妙”为核心，按时间顺序铺展天空从清晨到黑夜的变化。它用“太阳像大火球”“群星像蜡烛”等鲜活比喻，将云霞、雨洼等日常景致赋予灵动生命力。文章以细腻的感官描写串联起画面，引导读者用眼睛发现、用心灵感受自然之美，传递出对生活世界的热爱与感知力。 41．本题考查写作顺序。 从第⑦段开头“一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。”可知应填“落日”；从“清晨”“落日”“黑夜降临”等词语知道，选文是按照时间顺序写的。 42．本题考查仿写词语。 圈出文中描写颜色的词语即可。从第③段“清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。”中找到“粉红色”“蔚蓝色”圈出；从第④段“有时，云彩在蓝色的天空中飞行”应圈出“蓝色”；从第⑤段“当云彩变得又黑又重时”应圈出“黑”；第⑦段“一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。”中应圈出“金色”“红色”“紫色”。 再结合这些词语，写出写颜色的词语即可。 例如：黄色、橙色。 43．本题考查划线句子的理解。 选文中第⑧段画线句子“黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光”描写了夜晚天空的景色，这是比喻句，重点在“美”，不是单纯说“星星出来”或“蜡烛发光”，而是“群星闪烁”的景象引发诗意联想，即“像蜡烛发光”这种充满生命力与美感的想象。 A．只是陈述事实，未体现“美”。 B．把比喻当真事，曲解原意。 C．准确抓住“联想之美”“诗意之美”，符合语境。 故选C。 44．本题考查句子理解。 答题时应选取具体事物，描述其动态/拟人化特征来体现“有生命”，表达“奇妙”在于自然现象赋予人的想象与情感。 例如：被风吹动的风车缓缓转动，叶片呼呼作响，像是在呼吸，在和风对话。它们虽无生命，但因动态与拟人化描写，显得充满灵性与活力，正体现了“世界奇妙、万物有生命”的诗意观察。 45．（1）每天天不亮就起床做早饭，送我上学后又匆匆赶去上班，下班回家还要买菜做饭、打扫卫生，直到深夜才能休息。 【知识点】补充句子、仿写句子 【详解】结构特点：总—分结构，前半句是总起句，用一句话点明核心意思（中心词：胆小）；后半句用三个并列的具体事例（怕鬼、怕喝中药、怕做噩梦）来支撑、解释前面的核心意思，事例都围绕“胆小”展开，不偏离主题。仿写时，明确句子的核心是“辛苦”，后面补充的内容，必须全部围绕“妈妈的辛苦”来写，不能写无关的事。模仿“总—分”结构，补充3个左右的具体事例，要像例句一样，用并列的事例支撑“辛苦”。答案不唯一。 示例：妈妈非常辛苦，她要天不亮就起床做早饭，要送我上学后赶去上班，还要在深夜打扫完卫生才能休息。 （2）学校操场上满是欢声笑语，同学们在六一游园会中嬉戏奔跑，手里提着的沉甸甸的袋子里，放满了玩具与零食。他们聚集在各个摊位前，有的在看魔术表演、有的在玩投壶游戏、还有的围在一起丢手绢。 【知识点】扩写句子、补充句子 【详解】这是一个需要围绕给定开头进行补充描写的句子。开头表达了“六一”儿童节可真热闹，接下来的补充内容应具体描述节目热闹在何处，比如通过列举节日的多种活动、多种场面或多个对象的动作来展现节日的热闹与欢乐。 示例：“六一”儿童节可真热闹，同学们五颜六色的装扮点亮了这个节日，各个教室也都布满了气球与彩带，每个孩子的桌子上放着由家长和学校准备的节日大礼包。但此时的同学们，还在操场参加各个年级的六一活动：一年级正在快乐地分享着零食、二年级正兴奋地唱着欢快的歌曲、三年级在自信地跳着律动的街舞、而高年级的孩子正在操场的另一侧进行文艺汇演。 （3）吹得路边大树弯了腰，刮得各家窗户咚咚响，连行人头上的帽子都被吹跑了。 【知识点】补充句子、仿写句子 【详解】例句的结构是：先总写核心意思，再列举三个具体表现把意思写清楚。只需要紧扣“风刮得真大”这个核心，写出风大的不同具体表现，和例句结构一致即可，答案不是唯一。 示例：风刮得真大，吹得路边小树弯了腰，吹得店铺的广告牌哗哗响，还吹得路人睁不开眼睛。 46. 唐  白居易  看到桃花后的意外与欣喜，以及对春天的眷恋 【知识点】内容理解与分析、名篇名句默写与理解 【详解】书写时注意“菲”“寺”“盛”“转”等字的正确写法。 《大林寺桃花》的作者是唐代诗人白居易，字乐天，号香山居士，是唐代伟大的现实主义诗人。诗的前两句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，写诗人在人间四月百花凋零之时，却在山寺意外看到盛开的桃花，流露出意外与欣喜；后两句“长恨春归无觅处，不知转入此中来”，写诗人原本为春天逝去而怅恨，此刻发现春景藏于山寺之中，更表达出对春天的眷恋与珍惜之情。 译文： 四月，平地上的百花都已凋零殆尽，而高山古寺里的桃花才刚刚盛开。我常常惋惜春天逝去、无处寻觅，却没想到它竟转到这深山寺庙之中来了。 47． 争 鸣 花 红 燕 舞 五 谷 累 累 气 爽 春 秋 烈日炎炎 骄阳似火 冰天雪地 大雪纷飞 【知识点】补全词语 【详解】百鸟争鸣：千百种鸟一起鸣叫，形容春天热闹的景象。 花红柳绿：形容春天花木繁茂、色彩鲜艳的景色。 莺歌燕舞：黄莺歌唱，燕子飞舞，形容春天生机勃勃的景象。 五谷丰登：指年成好，粮食丰收，是秋天的典型景象。 硕果累累：指秋天果实丰收，挂满枝头的样子。 秋高气爽：形容秋天晴空万里，天气清爽宜人。 画“____”的词语（百鸟争鸣、花红柳绿、莺歌燕舞）是描写春季的，体现了春天万物复苏、生机盎然的特点。画“﹏﹏﹏”的词语（五谷丰登、硕果累累、秋高气爽）是描写秋季的，体现了秋天丰收、清爽的特点。 描写夏季的词语：烈日炎炎（形容夏天阳光强烈）、骄阳似火（形容太阳灼热）、绿树成荫（形容夏天树木茂盛）等。 描写冬季的词语：冰天雪地（形容冰雪漫天盖地）、大雪纷飞（形容雪下得大）、天寒地冻（形容天气非常寒冷）等。 48． 贪吃的性格 贪玩的本性 【知识点】习作材料和方法 【详解】题目要求帮助奇奇完成关于大熊猫习作的思路，已经给出了开头和结尾的部分，以及中间部分的前两个要点，需要补充中间部分的后两个要点。 介绍动物一般遵循从基础特征到生活特点，再到价值地位的顺序，符合读者的认知习惯：先写直观的外形特点，再补充大熊猫的基础生存信息（野生大熊猫在哪里生活）；接着写大家最感兴趣的生活相关：爱吃什么、平时喜欢做什么、性格是什么样的；最后补充大熊猫的特殊身份，点明它作为国宝的意义。 因此，介绍大熊猫可以从外形、习性、身份、趣事、文化意义等任意维度切入，只要逻辑通顺都成立即可。 题目要求习作详略得当，我们不需要把所有内容平均用力：分布范围、国宝背景这类内容属于补充信息，简单交代即可；而外形特点、生活习性是最能体现大熊猫可爱属性、最吸引读者的内容，所以把这部分作为重点详写，能让文章重点突出，更生动有趣。也可填写“大熊猫可爱的日常行为”，只要聚焦大熊猫最有特点、最受关注的内容即可。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $