期末冲刺（实验题30道）-【刷好题】2025-2026学年八年级物理下册热点题型专练（2024鲁科版五四学制）

**基本信息** 聚焦初中物理力学核心实验，30道题覆盖压强、浮力、摩擦力等8大实验主题，以问题链驱动科学探究，强化实验操作与结论推导的逻辑关联。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |压强与浮力|10题（如液体压强探究、阿基米德原理验证）|实验操作补全、现象分析、结论推导|从压强计使用（转换法）到浮力影响因素（控制变量法），形成"测量-分析-归纳"逻辑链| |力学基础|12题（如二力平衡条件、阻力对运动影响）|方案优化、误差分析、推理应用|以二力平衡为基础，延伸至摩擦力、阻力实验，体现"条件-现象-规律"递进关系| |杠杆与压力|5题（如杠杆平衡条件、压力作用效果）|数据处理、图像分析、原理应用|从杠杆平衡条件（F1L1=F2L2）到压力作用效果（p=F/S），构建"静态平衡-动态变化"认知| |综合与应用|3题（如自制气压计、浮力秤）|跨学科实践、问题设计、方案评估|结合生活情境，整合大气压、浮力知识，培养科学态度与创新能力|

期末冲刺卷（实验题30道） 1．在用压强计“探究液体压强与哪些因素有关”的实验前，小刚发现他们所使用的压强计出现了如图甲所示的情景，为了保证实验能正常进行，小刚应采取调节压强计的方法是______。 （1）压强计调节好后，小刚将压强计的金属盒放入水中，如图乙所示。当金属盒浸入水中的深度增大，U形管中的液面高度差将______（选填“变大”、“变小”或“不变”），说明______。 （2）保持压强计的金属盒在水中的位置不变，向水中加入适量的食盐，并用玻璃棒进行搅拌，发现U形管中的液面高度差将______（选填“变大”、“变小”或“不变”），说明______。 2．某实验小组利用弹簧测力计、小石块、溢水杯等器材按照如图所示的步骤，探究物体所受浮力大小与排开液体所受重力的关系。（ρ水=1.0×103kg/m3，g取10N/kg） (1)为方便操作和减小测量误差，该实验最合理的操作步骤应该是（　　） A．甲、丙、乙、丁 B．乙、甲、丙、丁 C．丙、甲、乙、丁 D．甲、乙、丙、丁 (2)由以上步骤可知，浸在水中的物体所受浮力的大小________（选填“大于”、“等于”或“小于”）排开水的重力； (3)为了得到更普遍的结论，下列继续进行的操作中合理的是（　　）（选填字母）； A．用原来的方案和器材多次测量取平均值 B．用原来的方案将水换成酒精进行实验 C．用原来的方案将石块换成体积与其不同的铁块进行实验 (4)另一实验小组在图乙的操作中，只将石块的一部分浸在水中，其他步骤操作正确，则________（选填“能”或“不能”）得到与上述（2）相同的结论。 3．小明在公园骑行时，不同材质的路面能让人直观感受到摩擦力差异。当自行车行驶在沥青路面上，由于沥青质地均匀、表面相对平滑，车轮与路面间的摩擦力较小，骑行者只需轻轻蹬踏，车轮就能顺畅地向前滚动，骑行过程轻松又省力。然而，一旦驶入砖石铺设的路面，情况大不相同。砖石表面凹凸不平，粗糙程度明显更高，车轮与路面接触时受到的阻力显著增大。此时骑行者需要花费更大的力气蹬车，才能驱动自行车前行，就好像车轮被无形的力量“拉住”一般。这种通过骑行感受不同路面阻力变化的方式，与小明通过对比受力差异来研究木板两侧粗糙程度的思路是相通的。于是他找来一质量分布均匀、正反面相同的长方体木板，以中线为界，对比观察左右两部分，发现粗糙程度可能一样，针对哪一侧更粗糙这一问题小明进行了研究。 (1)小明用图甲所示实验装置，进行如下操作： ①将轻弹簧的一端分别固定在板上左右两侧的点，另一端分别与___________（选填“同一”或“不同”）滑块接触； ②移动滑块使弹簧压缩___________（选填“相同”或“不同”）的长度，由静止释放滑块，使滑块不越过； ③分别测出滑块移动的距离；测量出的数据越大，说明此表面越___________（选填“光滑”或“粗糙”）。 (2)因实际操作中发现弹簧被压缩的长度比较难控制，爱思考的小明改进了方法，如图乙所示，小明使滑块从同一斜面顶端由静止分别滑向木板的不同侧面，测出滑块运动的速度，分别作出滑块从木板侧面一端运动至过程中的速度和时间的关系图像如图丙所示，则图线___________（选填“a”或“b”）所对应的接触面更粗糙，判断的依据是___________ 4．小明在探究“二力平衡条件”的实验中，设计了如图所示的两种实验方案； (1)图甲、图乙所示两种方案比较，采用______（选填“甲”或“乙”）方案实验效果更好； (2)图乙中，小明同学将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，并通过调整______来改变拉力的大小； (3)将卡片旋转一定角度（如图丙所示），松手后，发现卡片旋转后又恢复原状，这说明两个力必须作用在______上，物体才能平衡；为了验证上述结论，采用“将卡片往下拉过一定距离（如图丁所示）”的操作方式：______（选填“可行”或“不可行”）； (4)在探究“二力是否作用在同一物体上”对“二力平衡的条件”的影响时，小明将图乙中的卡片剪成两半，此时卡片______（选填“能”或“不能”）平衡，从而得出结论。 5．如图所示是探究“二力平衡的条件”的两种实验装置，你认为装置 _____ （选填“甲”或“乙”）更科学。在装置乙中，将小车旋转一定角度，松手后，发现小车旋转后又恢复原状。这说明两个力必须作用在同一_______ （选填“物体”或“直线”）上，物体才能平衡。 6．李佳和同学们利用弹簧测力计、物块、溢水杯、小桶和足量的水等实验器材，做“探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系”的实验，进行了如图所示的操作。 (1)图甲中用细线将物体挂在弹簧测力计下，测出它的___________大小； (2)由___________两图得出物块所受浮力，再由另外两图得出物块排开液体所受重力，可初步得出结论：浸在液体中的物体所受浮力的大小___________它排开的液体所受的重力； (3)进行乙图实验时，将物体缓慢浸入水中的过程中，弹簧测力计的示数会___________； (4)小组同学经过交流、评估和反思后，得出方便操作和减小误差最合理的操作步骤顺序，第一次应该测量的是图___________（选填“甲、乙、丙、丁”）。 7．在“探究力和运动的关系”的实验中，让木块由静止开始沿斜面滑下，木块在3种不同水平面上运动一段距离后分别停留在如图所示的位置。 (1)实验需要木块从同一斜面的同一高度处由静止开始下滑，目的是使木块运动到斜面底端的________相同。 (2)实验现象：水平面越光滑，木块受到的________越小，速度减小得越________。 (3)推理：如果木块在水平面上运动时受到的阻力为零，木块将________。 8．在“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验中，小刚提出了以下猜想： A．可能和压力大小有关   B．可能和接触面粗糙程度有关 C．可能和接触面积大小有关 小刚根据猜想设计了如图所示的实验。 (1)下列实例中，支持猜想B的有______（多选，填字母代号）； A．人走在湿滑的路上容易摔倒 B．推箱子时，箱子越重越难推 C．体操运动员上杠前在手上涂镁粉 D．拥挤道路上捏自行车刹把刹车 (2)实验中用弹簧测力计沿水平方向拉动木块使其在水平木板上做_________运动，目的是为了使______等于滑动摩擦力； (3)比较______两图所示实验可知，滑动摩擦力大小与压力大小有关； (4)比较乙和丙两图所示实验可知，滑动摩擦力大小与接触面__________有关； (5)比较甲、丁实验，发现甲中弹簧测力计的示数大于丁中弹簧测力计的示数，于是小刚得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论是______（选填“正确”或“错误”）的，原因是_________________。 9．小明利用如图所示的装置，探究阻力对物体运动的影响，进行如下操作： a．如图甲，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面某处由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离； b．如图乙，取下毛巾，将棉布铺在木板上，让小车从斜面相同处由静止滑下，观察它在水平面上通过的距离； c．如图丙，取下棉布，让小车从斜面相同处由静止滑下，观察它在水平面上通过的距离。 请针对以上操作回答下列问题： (1)每次让小车从斜面相同处由静止滑下，其目的是______； (2)通过比较______，可以判断出小车在水平面上受到的阻力大小；三种情况，小车速度变化量______（选填“相同”或“不相同”）； (3)通过该实验进一步推理得到：在水平面上滑行的小车，如果受到的阻力为零，它将做______运动； (4)通过该实验可以______。 A．说明“物体的运动需要力来维持” B．说明“力是改变物体运动状态的原因” C．直接得出“牛顿第一定律” 10．同学们在“探究影响浮力大小的因素”实验中，根据日常生活经验提出了以下猜想： ①浮力大小与物体浸入液体中的深度有关。 ②浮力大小与物体排开液体的体积有关。 ③浮力大小与液体的密度有关。 实验步骤和数据如图所示： (1)根据实验数据，小聪计算出该物体浸没在水中受到的浮力大小是______牛； (2)为了验证猜想①，分析步骤A、C、D，根据______现象可知：浸没在液体中的物体所受浮力大小与浸入液体中的深度______（选填“有”或“无”）关； (3)为了验证猜想②，分析步骤______，得出的结论是：浸在液体中的物体所受浮力大小与物体排开液体的体积有关； (4)小聪为了验证猜想③，分析步骤A、B、E，得出的结论是：浸在液体中的物体所受浮力大小与液体的密度有关。你认为这样的操作是______（选填“正确”或“错误”）的，理由是______； (5)细心的小红利用实验数据还计算出步骤E中所用盐水的密度是_______千克/米3。 11．如图所示是小华探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验。 (1)本实验中滑动摩擦力的测量是___________（选填“直接”或“间接”）测量的。 (2)实验中，弹簧测力计应沿水平方向拉着物块做___________运动，根据___________的原理，可得出滑动摩擦力等于弹簧测力计的示数。弹簧测力计示数如图乙为___________。 (3)实验中，为了探究滑动摩擦力与压力的关系，采用了如图丙的实验进行探究，请指出实验中的问题是___________。 (4)实验中拉动木块在木板上运动时，画出了木块的图象如图丁所示，对应的弹簧测力计示数为，对应的弹簧测力计示数为，则___________（选填“>、<或=”）。 12．如图甲是“兴学课堂”小组做“探究杠杆的平衡条件”实验。 (1)安装好杠杆，发现左端低、右端高，应将平衡螺母向__________调节，使之在水平位置平衡。 (2)点悬挂两个钩码，、、三点分别悬挂六个、__________个、两个钩码，杠杆均能在水平位置平衡，这说明杠杆平衡时，力臂越大，对应的力越__________。 进一步实验，归纳得出杠杆的平衡条件是__________（用物理量的符号表示）。 (3)《墨经》中记述了墨子及其弟子对秤的研究，将秤的两个力臂分别称作“标”和“本”，原文说“两加焉，重相若，则标必下”，意思就是已经平衡的秤两边加上同样质量的重物，“标”这一边必定下垂，则“标”应为图乙中的__________（选填“OA”或“”）。 13．利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素，如图甲、乙、丙所示： (1)图中压力的作用效果是通过观察________来比较压力作用效果的。我们_________（填“可以”或“不可以”）用沙子代替海绵来完成实验； (2)通过比较图甲和图乙，说明受力面积一定时，压力越________，压力的作用效果越明显；通过比较图_________（填序号）和图丙，说明一定压力时，受力面积越_________，压力的作用效果越明显； (3)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强p′的大小关系为p________p′（填“>”“<”或“=”）； (4)实验时如果将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图戊所示。小明发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力的作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是___________。 14．在探究阻力对物体运动的影响实验中，小明在水平桌面上铺上粗糙程度不同的材料，让小车从斜面相同高度由静止滑下，三次实验现象如图甲所示。 (1)根据实验现象可说明小车受到的阻力越小，运动的路程越 ___________，由此进一步推理，在“天宫课堂”中，若把物体沿水平方向推出，物体将 ___________（静止/落下来/匀速直线运动）； (2)若实验中小车仅在木板上滑行时滑出了右端，则小明 ___________（仍能/不能）得出实验结论。小李认为只降低甲图中最下面一张图中小车释放时的高度可对实验进行改进，小李的观点 ___________（正确/错误）； (3)若让小车从斜面静止滑下后，先后经过毛巾和木板，阻力会变小，速度会 ___________（变小/不变/变大）； (4)小明想探究阻力与物体运动速度的关系，于是他利用位置传感器绘制了小车在毛巾、棉布、木板上运动的速度﹣时间图像，如图乙所示。图线 ___________对应小车在木板上运动，运动过程中速度减小量 ___________（大于/等于/小于）在棉布表面运动过程中的速度减小量。 (5)在大量类似实验基础上，牛顿概括出了著名的牛顿第一定律，在实际生活中有着广泛的应用。一架运输机参加某次拉救时，在沿水平向右做匀速直线运动的过程中，相同时间先后从飞机上静止释放三个相同的物资。若不计空气阻力，且地面水平，那么，在地面上看，能正确表示物资着地位置的图示（丙）组合是 ___________。 15．如图所示的是小强同学“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验，铁块和木块的大小和形状完全相同。实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动。 (1)本实验的实验原理是______； (2)比较甲、乙两图，可得到的结论是______； (3)图乙、丙中铁块和木块叠在一起的目的是使长木板受到的______相同。所使用的物理方法在初中物理中我们还学了什么实验用到过此种物理方法：______；（填一个即可） (4)在乙图中，若将木块放在铁块上后，木块和铁块一起匀速直线运动时，下列关于木块受力的说法中正确的是______； A．只受重力 B．受重力、支持力和向右的摩擦力 C．受重力和支持力 D．受重力、支持力和向左的摩擦力 (5)在上述实验中为解决弹簧测力计示数不稳定，很难读数的问题，小娟对实验装置进行了改进，用下图所示的装置进行实验，解决了上述问题，这是因为______。 16．小京探究“浸在液体中的物体受到的浮力大小与液体的密度是否有关”。他利用符合实验要求的弹簧测力计、带有挂钩的金属块、分别装有适量水和酒精的烧杯进行实验。 (1)以下是他的实验设计思维导图，请帮他补充完整①_____，②____，③____； (2)画出本实验数据的记录表格。 17．小梦想向妈妈证明“大气压是存在的”，请你利用生活中的物品，帮她设计一个可操作性强的实验方案。 (1)实验器材：___________ (2)实验步骤：___________ (3)实验现象：___________ 18．用一根橡皮筋水平________拉动放在桌面上一本较厚的书，然后在书下垫几支圆柱形铅笔，再用相同的方式拉动，实验中根据_______比较两种情况下摩擦力的大小，并且通过实验可以得出的结论是：在相同条件下，滚动摩擦________滑动摩擦。 19．跨学科实践活动：自制简易气压计 小红利用玻璃瓶、带孔橡皮塞、细玻璃管和带颜色的水，制作了一个简易气压计。 (1)制作时，向瓶内吹气，瓶内气压___________（选填“大于”或“小于”）外界大气压，玻璃管内水面上升； (2)将气压计从1楼拿到26楼，外界大气压___________（选填“增大”或“减小”），玻璃管内水柱会___________（选填“上升”或“下降”），说明大气压与___________有关； (3)实验中瓶中装入密度更___________（选填“大”或“小”）液体，实验现象更明显； (4)制作时，瓶口与瓶塞间应___________（选填“紧密接触（密封）”或“留有空隙”），若装置漏气，则___________（选填“能”或“不能”）观察到明显的水柱变化。 20．如图所示，无摩擦的轨道装置固定在水平桌面上。轨道前半部分是弧形的，后半部分是水平的。装置配套有三个质量不同、体积相同的金属球，把一个金属球从轨道上方某处由静止释放后，它会沿轨道一直运动到末端，离开轨道后，球会在空中继续飞行，最后掉到水平地面上。（忽略空气阻力） 请完成： （1）金属球从A运动到B的过程中，它的___________能转化为___________能； （2）小明猜想： 猜想一：金属球的质量越大，它在空中运动的水平距离s就越大； 猜想二：球静止释放时的高度越高，它在空中运动的水平距离s就越大。 设计实验（可自选测量器材），验证猜想一是否正确。 ①写出实验步骤（可图文结合）；__________ ②验证猜想是否正确的依据。__________ 21．小附用家里的器材探究重力的大小与质量的关系。如图甲、乙所示，小附用布袋装着质量不同的米， 用电子秤测其质量， 用液晶屏拉力器测其重力，实验数据记录如下表： 实验次数 1 2 3 4 5 电子秤的示数/g 100.0 200.0 300.0 400.0 500.0 拉力器的示数/N 0.98 1.96 2.94 3.92 4.90 分析上表数据可得：物体所受重力的大小与它的质量成_______，下列数据分析方法可以得到此结论的是_______。 ①物体的质量越大，所受重力越大； ②物体的重力与质量的比值是定值；③重力随质量变化的图像是一条过原点的直线。 A．①②     B．①③     C．②③     D．全都可以 22．课外学习小组开展了“制作简易活塞式抽水机”的实践活动，同学们集思广益，各显身手，下面是小组同学们交流的实践过程，请帮助完成下列内容： 【项目实施】要制作简易活塞式抽水机，需要完成以下任务。 (1)首先需要了解活塞式抽水机的结构及工作原理：取一个注射器，把针头插到装有水的盆中，向上拉动活塞，就能看到水从低处升到高处，这是靠______的作用，使水升到高处的。结合托里拆利实验，同学们想到尝试设计一款活塞式抽水机。理论上抽水机提升水最大高度是______m（已知标准大气压，g取10N/kg；水的密度）。 (2)初步了解了活塞式抽水机的工作原理，大强设计了一个如图甲所示的抽水机，当活塞在圆筒内上升到出水管S后继续上升，会发生的现象是______（选填下列字母序号）； A．水从出水管S流出 B．圆筒内水随活塞继续上升 C．圆筒内水面开始下降 D．水保持在出水管S管口下方附近不动，既不上升也不下降 【项目改进】 (3)大强参照图乙所示的活塞式抽水机的结构，对自制抽水机进行了如下改进，如图丙所示： ①如图丙（a）所示，用洗衣液瓶盖制作活塞，并在中间放一枚钢珠做成如图乙所示的单向阀门A； ②如图丙（b）所示，用矿泉水瓶盖和一块胶皮来制作另一个阀门B； ③如图丙（c）所示，活塞向上提起时，阀门A关闭，此时阀门B下方的压强______（选填“大于”或“小于”）阀门B上方的压强，阀门B下方的水推开阀门B进入圆筒中。 ④再向下压活塞，阀门B关闭，阀门A打开，水进入活塞上方圆筒中，活塞反复上下运动，最终成功的将水抽到高处。 【项目反思】 (4)大强和同学们发现这样一个问题，自制的活塞式抽水机在工作前，向圆筒内灌入一些水，抽水会更容易，这样做的主要目的是______。 (5)大强还发现每个小组制作的抽水机模型都各有特色，下列做法能使活塞式抽水机工作运转流畅的是______。 A．减小活塞和管壁之间的摩擦 B．减小圆筒的重量 C．增大活塞的重量 23．小天按如图所示实验来探究液体内部压强的规律。 (1)实验中，液体内部压强的大小是通过U形管___________来反映的，运用了___________的研究方法； (2)在使用压强计前，发现U形管左右两侧的液面有一定的高度差，如图甲所示。选出其调节的方法是_______（填字母），使U形管左右两侧的液面相平； A．将右侧支管中高出的水倒出 B．取下软管重新安装 C．向U形管中加入适量的水 (3)比较图乙和丙，可以得到结论：___________； (4)实验结束后，小明猜想：液体的压强可能与容器形状有关，然后他用不同容器进行实验，实验现象如图戊所示。由此可知，小天的猜想是___________（选填“正确”或“错误”）的； (5)如果所用的压强计U形管中可选择装：A .染色的酒精、B．染色的水、C．水银三者中的一种液体，为使实验现象更明显，小天应该选择___________（选填字母）装入U形管中。（ρ酒精<ρ水<ρ水银） 24．如图，小超利用弹簧测力计、金属块、水、小桶等器材进行了验证阿基米德原理的实验： (1)为了方便操作、减小测量误差，图中最合理的实验顺序是_____；（选填字母） A．①②③④ B．②①③④ C．④①②③ D．④②①③ (2)按照正确的实验步骤操作，当测量结果满足______关系时（用弹簧测力计示数F1、F2、F3、F4表示），说明阿基米德原理成立；若在步骤②中，只将金属块的一部分浸在水中，其他步骤操作正确，则______（选填“能”或“不能”）得到相同的结论； (3)若在步骤②中，金属块触碰到了烧杯底部，则测出的浮力值会比实际值_____（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）；若整个实验过程中弹簧测力计未调零，则______（选填“会”或“不会”）影响验证结果。 25．汽车沿着盘山公路，可以驶上高耸入云的山峰。小明发现倾斜角度越小的盘山公路，长度越长，汽车开起来相对较容易；倾斜角度越大的盘山公路，长度越短，汽车就越难开上去，于是小明猜想：“倾斜角度越小的公路，越省力”。请你设计一个实验来验证小明猜想是否正确。 （1）实验器材：___________。（2）实验步骤：___________。（3）实验结论：___________。 26．小明想探究物体受到的浮力与它在液体中的深度是否有关，请你帮他设计一个实验方案。 （1）实验器材__________； （2）实验步骤__________； （3）结论____________。 27．2025年山西省中考体育测评增加了球类项目。小华在篮球运球绕杆训练中发现，自己用的篮球在拍打时弹得很高，而小明的篮球弹得较低。小华仔细观察后又发现自己用的A篮球是由超细纤维制作，而小明的B篮球是由PU合成皮制作。请结合这一现象提出一个可探究的问题！并给你上述两个篮球A和B、一个可显示气压值的专业打气筒，请你补充器材帮助小华设计一个实验方案进行探究，验证你的猜想是否正确。 (1)探究问题：__________， (2)补充器材：__________， (3)实验步骤：__________， (4)实验结论：__________。 28．小强去海边旅游，发现海边的沙滩上留下了两排深浅不同的脚印，如图所示。他“深的脚印一定是体重大的人留下的”。请你设计一个实验证明小强的猜想是错误的。 （1）实验器材：______； （2）实验步骤：______； （3）实验结论：______。 29．假期小明到鼓浪屿游玩，他想到景区可以通过趸（dǔn）船排水量实时监控趸船上的游客数量，于是决定动手制作“浮力秤”进行项目式学习。 【工作原理】 (1)浮力秤在水中静止时处于________状态。 【项目取材】 主要由圆柱体小筒、秤盘两部分组成，如图所示。 【项目制作】 (2)经测量发现该浮力秤的总质量为100g，当秤盘上不放物体时，浮力秤受到的浮力是________N。已知小筒底面积为，应在距小筒底部________cm位置处标记浮力秤的“零刻度线”。 (3)测量可知小筒高度为30cm，将标准质量为________g的物体放入秤盘后发现，小筒恰好浸没，此时可在小筒上标记浮力秤的“最大测量值”； (4)最后给浮力秤完善刻度线与数值，该秤的刻度是________（填“均匀”或“不均匀”）的。 【项目优化】 (5)制作完成后小鹭发现该浮力秤可以进一步优化，请你提出优化的目的和措施________。 30．小华日常生活中发现有些桥是平板桥，有些是向上凸起的凸形桥，但是很少见到有桥梁路面是下凹的凹形桥。于是通过AI检索资料得知“中国桥梁类型丰富多样，按照形状和结构分类，最常见的四种类型分别是：梁桥、拱桥、悬索桥、斜拉桥。”这引起了她的思考：凹形桥很少是不是因为汽车通过桥时对它的压力与其他桥不一样呢？小华选择了拱桥和凹形桥进行比较。 小华将汽车通过拱桥和凹形桥的运动路径简化为曲线轨道，并构建了图b所示的模型，让遥控小车模拟汽车过桥（遥控小车通过轨道时不会压坏轨道）。A点是拱桥的最高点，B点是凹形桥的最低点。先固定轨道，再将压力传感器固定在A、B两点的下面，汽车通过时压力传感器就显示出对桥面压力的大小了。小华猜想：汽车通过不同形状的桥时对桥的压力，可能与汽车的重力、过桥的速度大小等因素有关。 请回答下列问题： (1)当遥控小车静止在B点时，遥控小车对桥的压力和桥对遥控小车的支持力是一对________，遥控小车受到的重力和桥对遥控小车的支持力是一对________。（上两空都选填“平衡力”或“相互作用力”） (2)当遥控小车在拱桥上匀速前进时，判断遥控小车处于________状态（选填“平衡”或“非平衡”）。 (3)实验时，小华让遥控小车在轨道上通过A、B两点，收集到压力传感器显示的数据如下表所示。 实验次序 速度 遥控小车的重力 遥控小车对拱桥点的压力 遥控小车对凹形桥点的压力 1 2.00 1.80 2.40 2 2.00 1.60 2.80 3 2.00 1.50 3.00 4 3.00 2.70 3.60 5 3.00 2.40 4.20 6 3.00 2.25 4.50 ①分析第________次实验数据，可以得出结论：遥控小车对桥面的压力与遥控小车的速度有关。 ②分析第1、4次实验数据可以得出结论：遥控小车对桥面的压力与遥控小车的________有关； ③一辆小轿车质量为2t，四个车轮与地面的总接触面积为0.04m²，当小轿车以速度通过凹形桥B点时，小轿车对B点的压强是多少？________（当速度相同时，小轿车对B点的压力与重力成正比，g取10N/kg，写出必要的解题过程） ④根据数据分析，小华得出结论，当一定质量的汽车分别以相同速度通过拱桥和凹形桥时，________（选填“拱桥”或“凹形桥”）更容易被损坏。 凹形桥也就是因为力学劣势和工程经济性不足（成本高、通行不便）所以比较少见，而拱形桥通过分散载荷和降低压力，成为更优选择。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 拆下软管重新安装 变大 见解析 变大 见解析 【详解】[1]由甲图可知，压强计还未放入待测液体中，就已经出现了高度差，说明软管内气体压强大于外部大气压，所以应该拆下软管重新安装。 [2][3]当金属盒浸入水中的深度增大，U形管中的液面高度差将变大，说明在液体密度一定时，液体的深度越大，液体的压强越大。 [4][5]向水中加入适量的食盐，并用玻璃棒进行搅拌，液体的密度将增大，U形管中的液面高度差将变大，说明在深度一定时，液体的密度越大，液体的压强越大。 2．(1)C (2)等于 (3)BC (4)能 【详解】（1）为了减小误差，最合理的步骤顺序应该是：先测量空桶的重力，然后测量物体的重力，接着将物体浸入溢水杯中，读出弹簧测力计的读数，最后测量溢水杯中排出的水和桶的总重力。因此，合理的顺序是：丙、甲、乙、丁，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 （2）由称重法可知，石块受到的浮力 由丙丁两图，石块排开水的重力 由以上步骤可知，浸在水中的物体所受浮力的大小等于排开水的重力。 （3）探究物体所受浮力大小与排开液体所受重力的关系时，自变量是物体排开液体所受重力，其与物体排开液体体积和液体密度有关，故为了得到更普遍的结论，可以用原来的方案将水换成酒精进行实验或用原来的方案将石块换成体积与其不同的铁块进行实验，都可以改变自变量排开液体所受重力的大小。而用原来的方案和器材多次测量取平均值不能改变自变量，故不能得到普遍规律，只能减小实验误差，故BC符合题意，A不符合题意。 故选BC。 （4）只将石块的一部分浸入水中，排开水的体积减小，排开的水的重力也减小，浮力减小，仍能得到与（3）相同的结论。 3．(1) 同一 相同 光滑 (2) b 平面越粗糙，物体受到的阻力越大，速度减小得越快 【详解】（1）[1][2]实验中要通过受相同大小力的滑块在MN左右两侧运动距离的远近，从而来得到MN左右两侧木板的粗糙程度，因此应控制滑块相同，弹簧用来提供推力，弹簧压缩的长度也应相同。 [3]实验中需要分别测出滑块在不同表面上移动的距离，得到滑块移动的距离越大，滑块受到的摩擦力越小，木板的表面越光滑。 （2）[1][2]实验中控制滑块到达斜面底端的速度相同，相同时间内，滑块变化的速度越快说明受到的阻力越大，滑块的表面就越粗糙，由图象可知，在相同时间内，a的速度减小得慢，b的速度减小得快，说明b受到的摩擦阻力更大，则图线b所对应的接触面更粗糙。 4．(1)乙 (2)钩码的数量 (3) 同一条直线 不可行 (4)不能 【详解】（1）甲方案的摩擦力较大，对实验的影响比较大，而乙方案摩擦力较小，对实验的影响较小，故乙方案比甲方案好。 （2）通过调整数量来调节拉力的大小，钩码的个数越多，拉力越大。 （3）[1]将卡片旋转一定角度（如图丙所示），此时两个力的大小相等，方向相反，但是由于两个力的方向不在同一条直线上，松手后，发现卡片旋转；卡片恢复原状时，卡片处于平衡态，此时两个力的大小相等，方向相反，此时两个力的方向在同一条直线上，故这说明两个力必须作用在同一条直线上，物体才能平衡。 [2]采用“将卡片往下拉过一定距离（如图丁所示）”的操作方式，此时方向并不是相反的，而且这两个力不在一条直线上，多个变量无法完成实验。 （4）小明将图乙中的卡片剪成两半，此时卡片将在拉力的作用下运动，不能处于平衡态。 5． 乙 直线 【详解】[1]甲图中木块受到滑动摩擦力的作用，乙图中木块受到滚动摩擦力的作用，相同条件下，滚动摩擦小于滑动摩擦，为了减小摩擦力对实验的影响，装置乙更科学。 [2]在装置乙中，将小车旋转一定角度，小车两边受到的拉力作用不在同一直线上，松手后，发现小车旋转后又恢复原状，这说明两个力必须作用在同一直线上，物体才能平衡。 6．(1)重力 (2) 甲、乙 等于 (3)变小 (4)丁 【详解】（1）本实验用称重法计算浮力，即，因此第一步需要用弹簧测力计测出物体本身的重力。 （2）物体重力由甲图得到，物体浸没在水中的拉力由乙图得到，因此由甲、乙两图可计算出浮力；根据本次实验数据，得物体所受浮力 排开液体重力 可得结论：浸在液体中的物体所受浮力大小等于它排开液体所受的重力。 （3）物体缓慢浸入水中时，排开水的体积逐渐增大，浮力逐渐增大，根据，物体重力不变，浮力增大时，弹簧测力计的拉力（示数）会变小。 （4）若先做实验再测空桶重力，空桶会残留排开的水，导致空桶重力测量误差偏大，因此最合理操作中第一步需要先测量干燥空桶的重力，对应图丁。 7．(1)速度 (2) 阻力 慢 (3)做匀速直线运动 【详解】（1）要研究木块在水平面上滑行的距离，必须控制变量，即控制木块的初速度相同，故须让木块从斜面的同一高度滑下。 （2）[1][2]由实验现象可知，水平面的粗糙程度不同，木块受到的阻力不同，木块运动的距离不同，木板表面最光滑，木块的运动距离也最远，由此得出结论：接触面越光滑，木块受到的阻力越小，速度减小得越慢。 （3）结合图中的实验现象，进一步推理可得：如果木块在水平面上受到的阻力为零，木块将一直做匀速直线运动。 8．(1)AC (2) 匀速直线 拉力 (3)甲、乙 (4)粗糙程度 (5) 错误 没有控制压力大小不变 【详解】（1）A．人走在湿滑的路上容易摔倒，是因为湿滑路面接触面粗糙程度变小，摩擦力变小，支持猜想B，故A符合题意； B．推箱子时，箱子越重越难推，是因为压力越大摩擦力越大，支持猜想A，故B不符合题意； C．体操运动员上杠前在手上涂镁粉，是通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦力，支持猜想B，故C符合题意； D．拥挤道路上捏刹把刹车，是通过增大压力来增大摩擦力，支持猜想A，故D不符合题意。 故选AC。 （2）[1][2]实验中用弹簧测力计沿水平方向拉动木块使其在水平木板上做匀速直线运动，此时木块处于平衡状态，在水平方向上受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡条件可知，拉力等于滑动摩擦力，所以目的是为了使拉力等于滑动摩擦力。 （3）要探究滑动摩擦力大小与压力大小有关，需要控制接触面粗糙程度相同，改变压力大小。甲、乙两图中接触面都是木板，接触面粗糙程度相同，乙图中木块上增加了砝码，压力更大，所以比较甲、乙两图所示实验可知，滑动摩擦力大小与压力大小有关。 （4）乙图中接触面是木板，丙图中接触面是棉布，接触面粗糙程度不同，压力大小相同，比较乙和丙两图所示实验可知，滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度有关。 （5）[1][2]由图甲、丁所示实验知道，接触面的粗糙程度相同而物体间的压力不同，由于没有控制物体间的压力相同，他的结论是错误的。 9．(1)使小车到达斜面底端的速度相同 (2) 小车在水平面上通过的距离 相同 (3)匀速直线 (4)B 【详解】（1）在探究阻力对物体运动的影响时，采用控制变量法。让小车从斜面相同处由静止滑下，从相同位置滑下能保证小车到达斜面底端时的动能相同，进而速度相同。所以每次让小车从斜面相同处由静止滑下，其目的是使小车到达斜面底端时的速度相同。 （2）[1]由于小车到达水平面时初速度相同，根据生活经验和物理规律，受到的阻力越小，运动得越远。所以通过比较小车在水平面上通过的距离，就能够判断出小车在水平面上受到的阻力大小。 [2]因为小车都是从斜面相同处由静止滑下到达水平面，初速度相同，最后都静止，末速度为0，所以三种情况，小车速度变化量相同。 （3）从实验中可以看到，水平面越光滑，小车受到的阻力越小，运动的距离越远。进一步推理，如果在水平面上滑行的小车受到的阻力为零，根据牛顿第一定律，没有力来改变它的运动状态，它将做匀速直线运动。 （4）A．实验中小车在阻力作用下运动状态改变，说明物体的运动不需要力来维持，故A不符合题意； B．小车在不同阻力作用下运动状态发生变化，说明力是改变物体运动状态的原因，故B符合题意； C．牛顿第一定律是在大量实验的基础上通过科学推理得出的，不能直接由该实验得出，故C不符合题意。 故选B。 10．(1)4 (2) 弹簧测力计示数不变 无 (3)A、B、C (4) 错误 没有控制物体排开液体的体积相同 (5) 【详解】（1）由图A得物体重力，物体完全浸没在水中时，弹簧测力计拉力为2N，浮力 （2）分析A、C、D：物体完全浸没在水中后，改变浸入深度，弹簧测力计的示数始终为2N，说明浮力大小不变，因此可得：浸没在液体中的物体所受浮力与浸入深度无关。 （3）验证浮力大小与排开液体体积的关系，需要控制液体密度相同，改变排开液体体积，因此选择步骤A、B、C。 （4）验证浮力与液体密度的关系，必须控制排开液体体积不变。该操作中，步骤B物体部分浸入水中，步骤E物体完全浸没在盐水中，排开液体体积不同，没有控制变量，因此操作错误。 （5）物体完全浸没在液体中时，排开液体的体积等于自身体积，由阿基米德原理得，在水中受到的浮力 在盐水中受到的浮力 两式联立得 11．(1)间接 (2) 匀速直线 二力平衡 3.4 (3)没有控制接触面的粗糙程度相同 (4)= 【详解】（1）当木块在水平面做匀速直线运动时，木块受力平衡，水平方向上木块受到的拉力和滑动摩擦力是平衡力，根据二力平衡条件，可以间接测出滑动摩擦力大小。 （2）[1][2]实验中，弹簧测力计水平拉动木块进行匀速直线运动时，水平方向上木块受到拉力和滑动摩擦力作用，这两个力是平衡力，根据二力平衡条件，滑动摩擦力大小等于拉力大小。 [3]由图乙可知弹簧测力计的分度值为0.2N，示数为3.4N。 （3）由图丙可知，两实验接触面的粗糙程度不同，压力不同，由于没有控制接触面粗糙程度相同，所以无法探究摩擦力与压力之间的关系。 （4）由图可知，木块在和内运动的路程和时间均成正比，说明木块和内均做匀速直线运动，同一木块在粗糙程度相同的水平面上运动，压力不变，接触面的粗糙程度相同，所以木块受到的滑动摩擦力相同，木块做匀速直线运动，拉力等于滑动摩擦力，所以拉力也相等，即F1=F2 12．(1)右 (2) 3 小 (3)OA 【详解】（1）当杠杆左端低、右端高时，说明杠杆的重心偏向左端，为了使杠杆水平，需要将平衡螺母向右调节，使杠杆水平平衡。 （2）[1][3]点悬挂两个钩码，、点分别悬挂六个、两个钩码，杠杆均能在水平位置平衡，分析钩码个数和到支点的格数可知，B点挂3个钩码，杠杆也能在水平位置平衡。根据进一步的实验数据可以分析得出，杠杆平衡的条件是。 [2]根据钩码在A、B、C三点对杠杆拉力的力臂越来越大，所需钩码数目变少，说明杠杆平衡时，力臂越大，对应的力越小。 （3）平衡的秤两边加上同样质量的重物，即动力与阻力增加的力相同，“标”这一边必定下垂，说明“标”这一边力与力臂乘积的增加量较大，即“标”力臂大，因此“标”应为图乙中的OA。 13．(1) 海绵的凹陷程度 可以 (2) 大 乙 小 (3)= (4)没有控制压力相同 【详解】（1）[1][2]实验中，压力的作用效果不易于直接比较，所以通过海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，这种方法叫转换法；实验中，我们一般选择海绵、泡沫塑料、沙子等较易发生形变的物体作为受力面，所以，如果用沙子代替海绵做此实验，则仍然可以完成本次实验。 （2）[1]通过比较图甲和图乙知，受力面积相同，压力越大，海绵的凹陷程度越大，说明受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 [2][3]根据控制变量法的思想，要想研究压力的作用效果与受力面积关系，应控制压力不变，受力面积不同，故通过比较图乙和图丙；压力相同时，受力面积越小，海绵的形变程度越大，说明一定压力时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （3）图丙和丁中，压力相同，受力面积相同，根据可知，压力的作用效果相同，即p=p′，而受压物体的形变程度不同是因为不同材料的抗压能力不同。 （4）根据控制变量法的思想，要想探究压力的作用效果与受力面积的关系，应控制压力相同，而实验中将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，改变受力面积的同时也改变了压力，因此探究中存在的问题是，没有控制压力相等。 14．(1) 远 匀速直线运动 (2) 仍能 错误 (3)变小 (4) c 等于 (5)③ 【详解】（1）[1]在探究阻力对物体运动的影响实验中，从实验现象可以看出，小车在不同粗糙程度的水平面上运动，受到的阻力越小，小车运动的路程就越远。 [2]在“天宫课堂”的环境中，物体处于几乎不受重力的状态，此时若把物体沿水平方向推出后，物体不受阻力，将保持推出时的速度做匀速直线运动。 （2）[1]若实验中小车仅在木板上滑行时滑出了右端，与前面实验比较，在木板上通过的距离最长，小明仍能得出实验结论。 [2]本实验的关键是要控制小车下滑到水平面的初始速度相同，而控制小车从斜面的同一高度由静止下滑就能保证这一点。若实验中小车仅在木板上滑行时滑出了右端，只降低在甲图中最下面一张图中小车释放时的高度，会使小车在木板上开始滑行的初始速度与在其他材料表面上的初始速度不同，破坏了实验的控制变量原则，不能正确探究阻力对物体运动的影响。所以小李的观点是错误的。 （3）小车从斜面静止滑下，到达水平面时具有一定的速度。力是改变物体运动状态的原因，当小车先后经过毛巾和木板时，虽然木板表面对小车的阻力比毛巾表面小，但小车仍然受到阻力作用，阻力会使小车的速度逐渐减小。 （4）[1]小车在不同粗糙程度的表面上运动时，表面越光滑，阻力越小，速度减小得越慢。木板表面相对毛巾和棉布表面更光滑，小车在木板表面上速度减小最慢。在速度与时间图像中，速度减小得越慢，图线越平缓。观察图乙可知，图线c最平缓，所以图线c对应小车在木板上运动。 [2]小车在毛巾、棉布、木板上运动时，都是从斜面同一高度由静止滑下，所以到达水平面的初速度相同，并且最终都静止下来，即末速度都为0。速度减小量等于初速度减去末速度，由于初速度相同，末速度都为0，所以运动过程中速度减小量是相等的。 （5）一架运输机参加某次拉救时，在沿水平向右做匀速直线运动的过程中，相同时间先后从飞机上静止释放三个相同的物资，若不计空气阻力，且地面水平，物资在水平方向不受力的作用，根据牛顿第一定律，物资在水平方向要保持原来的速度做匀速运动，在地面上看，落地后间距相等，能正确表示物资着地位置的图示组合是 ③。 15．(1)二力平衡 (2)在其他条件相同时，接触面间压力越大，滑动摩擦力越大 (3) 压力 探究音调与频率的关系 (4)C (5)见解析 【详解】（1）弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动，水平方向上受到摩擦力和拉力作用，两个力是平衡力，根据二力平衡条件，摩擦力等于拉力。 （2）两图中，相互接触的物体材料不变、接触面粗糙程度不变，乙图中在铁块上面叠加了木块，使铁块对木板的压力变大了，发现测力计示数也变大了。因此结论是：在其他条件相同时，接触面间压力越大，滑动摩擦力越大。 （3）[1]图乙、丙中铁块和木块叠在一起，这样长木板受到的压力大小等于铁块和木块的总重力，目的是使长木板受到的压力相同。 [2]探究音调与频率的关系：控制发声体的材料、粗细等其他因素不变，只改变发声体振动的频率（如改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动钢尺，观察音调变化），从而研究频率对音调的影响。 （4）在乙图中，木块和铁块一起匀速直线运动时，木块相对于铁块没有相对运动或相对运动的趋势，所以木块不受摩擦力，只受重力和支持力，答案选 C。 （5）改进后的装置中，木块相对地面静止，受到弹簧测力计的拉力与长木板对它的滑动摩擦力是一对平衡力，大小始终相等。而长木板不需要做匀速直线运动，所以弹簧测力计示数稳定，便于读数。 16．(1) F浮=G物-F拉 一次用水，另一次用酒精 金属块完全浸没（不碰容器壁） (2) ρ液/(kg·m-3) G物/N F拉/N F浮/N 【详解】（1）先用弹簧测力计测出金属块的重力，再将金属块浸没在液体中，读出弹簧测力计的示数​，计算浮力 ；液体密度的改变方法：换用不同密度的液体，如将金属块分别浸没在水和酒精中（液体密度不同）；控制排开液体体积的方法：将同一金属块浸没在不同液体中（保证物体排开液体的体积等于金属块的体积，不碰容器壁）。 （2）本实验数据的记录表格如下： ρ液/(kg·m-3) G物/N F拉/N F浮/N 17．(1)塑料瓶、沸水、冷水、玻璃水槽 (2)①在塑料瓶中倒入少量沸水，拧紧瓶盖 ②在水槽中放入适量的冷水，将塑料瓶浸入水中，拿出后观察塑料瓶的体积变化 (3)塑料瓶变瘪了，是瓶内热空气遇冷收缩，气压降低，外界大气压大于瓶内气压，将瓶子压瘪，说明大气压的存在。 【详解】（1）略 18． 匀速 橡皮筋伸长的长度 小于 【详解】[1]实验中需用橡皮筋水平拉动书，为使拉力与摩擦力平衡，应保持做匀速直线运动。根据二力平衡条件，此时橡皮筋的拉力大小等于书受到的摩擦力大小。 [2]橡皮筋在拉力作用下会发生弹性形变，拉力越大，橡皮筋的伸长量越长。由于拉力等于摩擦力，因此可通过观察橡皮筋伸长的长度来比较两种情况下摩擦力的大小。 [3]在书下垫铅笔后，书与桌面间的摩擦由滑动摩擦变为滚动摩擦。实验中观察到垫铅笔后橡皮筋的伸长长度变短，说明此时拉力变小，即滚动摩擦小于滑动摩擦。 19．(1)大于 (2) 减小 上升 高度 (3)小 (4) 紧密接触（密封） 不能 【详解】（1）只有瓶内气压大于外界大气压时，瓶内气压才能将水压入玻璃管，使玻璃管内水面上升。 （2）大气压随高度升高而减小，从1楼到26楼高度增加，外界大气压减小；瓶内气压大小不变，平衡关系满足： 外界大气压减小后，水柱高度升高才能重新平衡，因此水柱上升，该现象说明大气压与高度有关。 （3）液柱的高度是由瓶内外气体压强差决定的，根据液体压强公式可知，同等情况下，液体的密度越小，液柱的高度变化越大，实验现象越明显。 （4）本实验需要保持瓶内气压密闭，因此瓶口与瓶塞需要密封；若装置漏气，瓶内气压会始终等于外界大气压，无法观察到明显的水柱变化，因此漏气时不能观察到明显现象。 20． 重力势 动 见解析 见解析 【详解】（1）[1][2]金属球从A运动到B的过程中，它的质量不变，高度变小，速度变大，重力势能转化为动能。 （2）①[3]实验步骤：让质量为的小钢球在轨道装置某一高度静止释放，用卷尺测出小钢球离开轨道末端到刚接触地面之间的水平距离再换用质量为、的小钢球在轨道装置同一高度静止释放，用卷尺测出小钢球离开轨道末端到刚接触地面之间的水平距离、； ②[4]判断依据：若，则猜想正确，否则不正确。 21． 正比 C 【详解】[1]当米袋静止时，拉力器对米袋的拉力和米袋的重力是平衡力，二力相等，米袋对拉力器的拉力（等于拉力器的示数）与拉力器对米袋的拉力是相互作用力，二力相等，故拉力器示数等于米袋的重力。由表格中的数据得，计算每一次实验中重力的大小与质量的比值 物体所受的重力与其质量的比值是定值，则结论为：物体所受的重力与其质量成正比。 [2]①物体的质量越大，所受重力越大时，物体所受的重力与其质量不一定成正比，故①不符合题意； ②物体的重力与质量的比值是定值时，物体所受的重力与其质量成正比，故②符合题意； ③重力随质量变化的图像是一条过原点的直线，说明物体所受的重力与其质量成正比，故③符合题意。 故选C。 22．(1) 大气压 10.13 (2)C (3)大于 (4)防止漏气 (5)A 【详解】（1）向上拉动活塞时，注射器内部气压减小，外界大气压将水压入注射器，水升高是大气压的作用。根据液体压强公式 ，计算得最大提升高度 （2）活塞上升到出水管后继续上升，出水管使外界空气进入圆筒，圆筒内气压变为大气压，和外界平衡，圆筒内的水在重力作用下开始下降，故选C。 （3）活塞上提时，阀门上方体积变大、气压减小，阀门下方和水面连通，压强等于大气压，因此下方压强大于上方压强，水推开阀门进入圆筒。 （4）活塞和筒壁间存在缝隙，容易漏气，导致筒内气压无法降低到大气压以下。预先灌水可以封住缝隙，防止漏气，保证筒内能形成低压，使抽水更容易。 （5）减小活塞和管壁的摩擦，能让活塞上下运动更顺畅，使抽水机运转流畅；圆筒重量不影响活塞运动，增大活塞重量会让拉动活塞更费力，故选A。 23．(1) 液面高度差 转换法 (2)B (3)同种液体，深度越大，液体的压强越大 (4)错误 (5)A 【详解】（1）[1][2]当探头受到压强时，它通过中软管中的气体对U形管中左侧液体产生压强。探头受到压强不同，对管中液体压强不同，两管中液面高度差不同，故通过两管中液面高度差可以比较压强大小。这是转换法。 （2）在使用压强计前，发现U形管左右两侧的水面有一定的高度差，只需要将软管取下，再重新安装，这样U形管中两管上方的气体压强就是相等的，当橡皮膜没有受到压强时，U形管中的液面就是相平的，故AC不符合题意，B符合题意。 故选B。 （3）探头在水中深度越大，U形管中液面高度差就越大，说明同种液体中，深度越大，液压就越大。 （4）丁戊相比，容器形状不同，其他情况完全相同，且U形管中液面高度差相同，这说明液压与容器形状无关。说明小天的猜想是错误的。 （5）在待测液压一定时，根据可知，管中液体密度越小，液面高度差越大，实验现象越明显。故选择酒精。 24．(1)C (2) 能 (3) 偏大 不会 【详解】（1）为了减小由于小桶内壁残留水滴而导致的测量误差，最合理的顺序是先测量空小桶重力，再测金属块自重，接着将金属块浸入水中测拉力并收集溢出的水，最后测溢出水与桶的总重力，顺序序号为④①②③，故选C。 （2）根据称重法可知，金属块受到的浮力为，排开水的重力为，当两者相等时即可说明阿基米德原理成立。 根据阿基米德原理，无论物体是完全浸没还是仅有一部分浸在水中，其受到的浮力始终等于其排开液体的重力，因此依然能得到相同的结论。 （3）若金属块触碰烧杯底部，金属块会受到烧杯底部向上的支持力，导致步骤②中弹簧测力计的拉力示数偏小，从而利用差值计算出的浮力值会比实际值偏大。 若测力计未调零，每一次的测量示数均会包含一个相同的系统初始误差，但在利用两次示数相减来分别计算浮力和排开水重力时，该误差会在作差过程中被抵消，因此不会影响最终的验证结果。 25． 见解析 见解析 见解析 【详解】（1）[1]实验器材：弹簧测力计、斜面（尽量光滑）、刻度尺、带挂钩的小物块等。 （2）[2]实验步骤： ①用弹簧测力计竖直拉起小木块，记下弹簧测力计的示数G； ②把木块放在斜面上，用弹簧测力计拉小木块沿斜面向上运动，当小木块匀速运动时记下弹簧测力计的示数F。 （3）[3]实验结论：竖直拉小木块时用的力最大，沿斜面拉小木块时，斜面坡度越小，用的力越小；斜面坡度越大，用的力越大。 26． 见解析 见解析 见解析 【详解】（1）[1]探究“物体受到的浮力与它在液体中的深度是否有关”，需用弹簧测力计吊着物体，使物体浸没在盛水的烧杯中，改变深度，所以，所选的实验器材：弹簧测力计、细线、石块、烧杯、水。 （2）[2]根据（1）的思路，实验步骤为： ①用弹簧秤测出石块的重力G； ②将石块浸没水中的不同深度处，并记录弹测力计的示数F； ③利用F浮=G-F，计算出石块在水中不同深度所受的浮力，比较它们的大小。 （3）[3]根据上述实验步骤，可得出的结论是：若浮力相等，则浮力大小与浸没深度无关；反之则有关。 27．(1)篮球的弹性好坏可能与篮球的材质有关？ (2)卷尺或刻度尺 (3)见解析 (4)见解析 【详解】（1）因为小华在训练中发现，自己用的篮球在拍打时弹得很高，而小明的篮球弹得较低，观察后又发现自己用的A篮球是由超细纤维制作，而小明的B篮球是由PU合成皮制作，所以可以探究的问题是篮球的弹性好坏可能与篮球的材质有关？ （2）卷尺或刻度尺，用于测量反弹高度。 （3）①用打气筒给篮球A打足气，选择篮球场合适的位置，将该篮球A从固定高度，如1.5m的高度自由释放，使其自由下落，观察并记录篮球A反弹的高度； ②用打气筒给篮球B打足气，使两个篮球显示的气压值相同，在篮球场相同位置、相同高度，将篮球B自由释放，使其自由下落，观察并记录篮球B反弹的高度； ③用同样方法测试篮球A和B的反弹高度，重复几次取平均值。 （4）若篮球A（超细纤维）的平均反弹高度显著高于篮球B（PU合成皮），则说明材质会影响弹性，且超细纤维篮球弹性更好；若反弹高度无显著差异，则材质对弹性无显著影响，反弹高度的差异可能由其他因素导致的。 28． 海绵、带盖的矿泉水瓶、水 见解析 见解析 【详解】（1）[1]（2）[2]（3）[3]脚印的深浅反应了压力的作用效果，也就是压强，影响压强的因素是压力和受力面积。题目中小强的猜想“深的脚印一定是体重大的人留下的”，没有考虑到受力面积这个因素，因此可以设计一个实验证明，压力的作用效果与受力面积有关，即可证明小强的猜想是错误的。控制压力大小相同，改变受力面积的大小。可以选择海绵、带盖的矿泉水瓶、水来进行实验，然后在矿泉水瓶中装入适量的水，拧紧盖子，把矿泉水瓶瓶底朝下放在海绵上，观察海绵的凹陷程度；再把矿泉水瓶瓶口朝下放在海绵上，观察海绵的凹陷程度。可以观察到，第二次海绵的凹陷程度大于第一次海绵的凹陷程度，说明小强的猜想是错误的。 29．(1)漂浮 (2) 1 5 (3)500 (4)均匀 (5)可换用密度更小的液体或减小小筒的横截面积 【详解】（1）浮力秤是利用漂浮时浮力等于重力的原理进行测量，浮力秤在水中静止时处于漂浮状态。 （2）秤盘上不放物体时，浮力秤受到的浮力等于其重力，即 小筒排开水的体积为 小筒浸没的深度 所以应在距小筒底部5cm位置处标记浮力秤的“零刻度线”。 （3）排开水的最大体积为 小筒受到的最大浮力为 根据浮与沉的条件可知，物体与小筒的最大重力为 则物体与小筒的最大质量为 物体的质量为 （4）小筒始终处于漂浮状态，进行称重时，小筒上物体的重力等于称重前后小筒浮力的增加量，即 物体的质量① 由公式①可知，物体的质量是关于高度的一次函数，因此刻度是均匀的。 （5）为了增大浮力秤的精确度，应在浮力差不变时，增大其浸没的深度差，根据 可知，可换用密度更小的液体或减小小筒的横截面积。 30．(1) 相互作用力 平衡力 (2)非平衡 (3) 1、2、3/4、5、6 重力 凹形桥 【详解】（1）[1]小车对桥的压力与桥对小车的支持力：作用在不同物体上，大小相等、方向相反，是一对相互作用力。 [2]小车受到的重力与桥对小车的支持力：作用在同一物体上，大小相等、方向相反，是一对平衡力。 （2）小车做曲线运动，速度方向不断变化；平衡状态为静止或匀速直线运动，都是速度大小和方向不变的运动，小车的速度方向时刻变化，所以小车处于非平衡状态。 （3）[1]根据控制变量法可知，需要控制小车重力相同（2.00N 或3.00N），改变速度v1、v2、v3，比较F1、F2变化。例如第1、2、3次实验：拱桥A点：速度增大，压力F1从1.80N降到1.50N；凹形桥B点：速度增大，压力F2从2.40N升到3.00N；说明压力与速度有关。 [2]分析数据可知：第1次实验：G=2.00N，F1=1.80N，F2=2.40N。第4次：G=3.00 N，F1=2.70 N，F2=3.60N。速度相同，重力增大1.5倍，压力也增大1.5倍，所以压力与重力有关。 [3]当速度为v1时，压力与重力成正比。由第1次实验数据：小车G0=2.00N，凹形桥F20=2.40N，比例 所以轿车对凹形桥压力 轿车对凹形桥的压强 [4]由数据可知：凹形桥B点压F2>G，拱桥A点压力F1<G；压力大则桥面受力大，更容易损坏，所以凹形桥更容易损坏。 学科网（北京）股份有限公司 $