4-2《扬州慢》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

该高中语文课件以姜夔《扬州慢》为核心，通过“征集词话”任务导入，结合词话示例、AI写作背景短片，搭建双城今昔对比、杜牧诗句关联、炼字分析等学习支架，帮助学生理解“景语皆情语”的内涵。 其亮点在于融合AI技术与传统词话形式，通过“一字得力”（如“空”“寒”）炼字、末句“多重悲”探究培养思维能力，以时空对话作业提升审美创造。既增强学生文化自信和语言运用能力，又为教师提供互动教学资源，提高教学效率。

扬州慢 姜夔 课堂任务·征集词话 词话（诗话），是中国古代一种独特的文学批评形式，它不拘泥于繁琐的考证，而是以随笔、漫谈的方式，品评词人词作，抒发个人见解。 今天，学校新园杂志社要征集一页同学们手写的《扬州慢》词话，请大家踊跃投稿。 一切景语，皆情语也。 ——王国维《人间词话》 如贾岛“僧敲月下门”，又云“僧推月下门”，两存其说，而“敲”字为佳，以其有声音也。 ——欧阳修《六一诗话》 “绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”著一‘闹’字而境界全出。 ——王国维《人间词话》 人所易言，我寡言之，人所难言，我易言之，自不俗。 ——姜夔《白石道人诗说》 词话（诗话）示例 写作背景·AI短片 诵读诗词·超越AI 淮左名都，竹西佳处，解鞍少(shăo)驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥（kuĪ)江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角(jiăo)吹寒，都在空城。 杜郎俊赏，算而今，重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？ 扬州慢 姜夔 寻章摘句·双城今昔 《扬州慢》词中，也藏着两座城市。一喧热，一悲感。 找出对应原句，写在词话征集纸上。 “越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。” 上三句何等喧热，下一句何等悲感。——潘稼堂《李太白诗醇》 杜牧笔下的扬州 赠别二首·其一 杜牧 〔唐代〕 娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。 春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。 寄扬州韩绰判官 杜牧 〔唐代〕 青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。 二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？ 谁知竹西路 歌吹是扬州 十年一觉扬州梦 赢得青楼薄幸名 寻章摘句·双城今昔 1.淮左名都、 、 何等喧热 、 、 何等悲感 淮左名都、竹西佳处、春风十里、二十四桥（明月夜）、豆蔻词工、青楼梦好 何等喧热 荠麦青青、废池乔木、清角吹寒、都在空城、冷月无声、桥边红药 何等悲感 炼字寻珠·一字千金 古人作诗填词，讲究“炼字”，即经过反复推敲，挑选最贴切、最生动、最具表现力的字词。王国维词话写道，“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”著一‘闹’字而境界全出。 请细品《扬州慢》，你认为词中哪几个字用得最为精妙，堪称“一字得力”？圈出来，并口头赏析。 AI概括的“一字得力” “空”字得力。“都在空城”，“空”字写尽战后扬州的死寂沧桑。 “寒”字得力。“清角吹寒”，角声无形，着一“寒”字，则用通感手法使声音变成冻气，不独身寒，更觉心魂俱冷。 “荡”字得力。冷月本静，水波摇荡，以动写静，无声之中，恍见光阴流转、山河破碎之影。 “窥”字得力。“胡马窥江”，“窥”以狐鼠之态代铁骑之烈，不直书杀伐而厌恶之情顿生。 名句品鉴·千古共鸣 “‘西风残照，汉家陵阙’，寥寥八字，遂关千古登临之口。”——王国维《人间词话》 你认为《扬州慢》中哪一句最能担得起"遂关千古文人感伤战乱之口"的盛誉？为什么？ 清代陈廷焯（chāo）《白雨斋词话》卷二： “‘犹厌言兵’四字，包括无限伤乱语。他人累千万言，亦无此韵味。” 知人论世·悲情解码 古人创作，极为重视末句，视其为全篇成败的关键。历代名家对此有许多精辟论述，可概括为“豹尾”、“警策”、“一篇之眼”。 姜夔《白石道人诗说》：“一篇全在尾句，如截奔马。” 谢榛《四溟诗话》：“结句当如撞钟，清音有余。” “万里，地之远也；悲秋，时之惨凄也；作客，羁旅也；常作客，久旅也；百年，暮齿也；多病，衰疾也；台，高迥处也；独登台，无亲朋也；十四字之间含有八意，而对偶又极精确。” ——罗大经《鹤林玉露》 仿罗大纲品《登高》颈联“八意”，探究 《扬州慢》末句“多重悲”。 花开无人赏，一悲也； 名都成空城，二悲也； 战火年复年，三悲也； 才子无人识，四悲也； 念桥边红药，年年知为谁生？ 你能读出几重悲 时空对话·作业美容 你可以 （1）读几句《扬州慢》中你喜欢的词句，请“姜夔先生”点评。 （2）问“姜夔先生”一个问题，和他聊聊文学、战争、人生。 （3）拍摄你的手写稿，请Ai美化，加花边、添背景、补插图，让你的作业更美观。 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $