专项练8 整本书阅读(二)-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年八年级下册语文期末真题精编（统编版·新教材）郑州专版

又能灵活思考、用智慧解决问题，在自然法则中寻 得生存之道。这启示我在学习和生活中，遇到困 境时不能一味蛮干，要像这些昆虫一样，既拥有直 面挑战的勇气，又学会灵活变通，运用智慧破解难 题，以巧思和坚持攻克难关。 4.[示例一]我选择吴小如对《经典常谈》的评语。《经 典常谈》以简明平实的语言，系统地介绍了《说文 解字》《周易》《尚书》等经典。朱自清先生不追求 宏大的理论建构，而是从最基本的文本解读入手， 如“一瓶一钵”般朴实无华。在解读《诗经》时，他 既介绍“六义”，又指出古今理解的差异；讲解《春 秋》时，既说明“微言大义”的特点，又分析三传的 异同。这种扎实的功夫，正是对传统文化最切实 的传承。 [示例二]我选择埃德蒙·罗斯丹对《昆虫记》的评 语。《昆虫记》完美诠释了科学、哲学、美学与文学 的跨界融合。在观察圣甲虫推粪球时，法布尔不 仅从科学家的角度记录其生物习性，更从哲学家 角度思考“坚持”的生命哲学；描述蝉蜕皮过程时， 他用美术家的视角进行描述；写萤火虫发光时， “这些提着灯笼的小精灵”的拟人化描写富有文学 性。这种多维度的写作使冰冷的科学观察升华为 充满诗意的生命礼赞，让读者在获取知识的同时， 获得审美享受与思想启迪。 5.(1)[示例一]我推荐《史记》。司马迁的《史记》是我 国第一部纪传体通史，记载了从黄帝时代到汉武 帝时的重大历史事件和众多历史人物。它通过丰 富的史实和生动的描写，展现了波澜壮阔的历史 画卷。这部书不仅为我们了解古代历史提供了重 要资料，还具有极高的文学价值，对后世史学和文 学的发展产生了深远影响。 [示例二]我推荐《诗经》。《诗经》是我国最早的诗歌 总集，汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌305 篇，分风、雅、颂三类，内容涵盖劳动、爱情、战争等 社会百态。其赋、比、兴手法开创中国诗歌传统， 语言凝练优美，情感真挚动人。这部经典不仅反 映了先秦人民的生活与思想，更为后世文学创作 提供了典范，是中华文化的精神源头之一。 (2)[示例]可采用跳读和精读相结合的方法来阅读 《昆虫记》。《昆虫记》分十卷，每一卷都有很多章 节，这些章节分别详细、深刻地描绘了一种或几种 昆虫的生活，且各个章节的内容之间关联性不强， 所以可对感兴趣的部分进行精读，跳过不感兴 的部分。在阅读感兴趣的章节时，可以关注作者 研究昆虫时孜孜不倦的钻研精神，体会作品中蕴 含的科学思维、科学理念；以虫性反观人性，在阅 郑州都市版语文 读中汲取人生智慧，让科学的光芒照亮自己；同 时，品味其诙谐幽默、自然清新的语言，学习其写 作技巧。 6.（1)[示例一]小语《四书第七》“四书”包含《大 学》《中庸》《论语》《孟子》，其中《大学》明确提出 “修身、齐家、治国、平天下”的核心思想，《论语》 《孟子》也围绕“修身”“仁德”展开论述，能直接满 足探究儒家“修身为本”教育理念的阅读目的。 [示例二]小言《诗第十二》《诗第十二》系统梳 理了中国诗歌的发展脉络，从《诗经》《楚辞》到唐 诗、宋诗，朱自清在文中分析了杜甫的风格特点与 现实主义创作手法。阅读该篇能了解杜甫的创作 背景（如安史之乱对其诗歌的影响）、艺术特色（如 叙事与抒情结合)，以及他在诗歌史上的地位。 (2)川示例]提出假设：发情期的雄性大孔雀蝶夜间 朝圣时靠触角传递信息。 实验二：苍蝇去舔它沾有黏液的嘴唇，它立刻逃之 天天。 实验三：天牛刚把爪子放到它身上，它立即仓皇 溜走。 得出结论：当灾祸对大头黑步甲构成威胁时，它通 常采取装死的惯技，但到了危在旦夕的时刻，他就 拼命逃遁。 专项练8整本书阅读（二） 1.(1)C(2)B(3)A (4)[示例]在昆虫的世界里，也有让人动容的母爱。 2.[示例一]选朱自清。朱自清在《经典常谈》中展现 的“严谨考据、理性辨析”的治学精神，深深影响了 我的学习与探索。他解读经典格外注重考据与辨 析，谈及《尚书》的版本流变，更是严谨辨析不同版 本的真伪、传承脉络，纠正学界以往的模糊认知与 误解。这启示我在学习中，对待知识要秉持严谨 的态度，遇到疑问不盲从答案，主动溯源求证，在 踏实钻研中提升学习能力。 [示例二]选法布尔。法布尔在《昆虫记》中体现的 “持之以恒、客观敬畏”的治学精神，为我的学习与 探索指明了方向。为摸清昆虫习性，他通过反复 实验来验证猜想，如多次测试蜜蜂的认路能力，详 细记录每一次实验结果，不凭空捏造。这让我明 白，学习与探索从无捷径，面对复杂的知识难点， 要像法布尔一样保持耐心，循序渐进，深耕细研， 在坚持与严谨中收获成长。 3.[示例一]伏生与《昆虫记》中的隧蜂外婆，用行动诠 释了“守护”的精神真谛，彰显相同的责任与担当。 秦代焚书坑儒之际，伏生身为博士，冒死将《尚书》 八年级下册人教 4 藏于墙壁，历经战乱流亡、亲人离世的磨难，始终 守护这份文化瑰宝。隧蜂外婆年迈后，主动承担 家族“守门人”之责，日夜驻守巢穴门口，驱赶寄生 虫、抵御入侵者，为巢内幼虫和年轻隧蜂筑牢安全 屏障，直至生命最后一刻仍坚守岗位，以余生守护 族群繁衍。这二者都为心中责任义无反顾、甘愿 付出，用实际行动践行了守护之道。 [示例二]屈原虽屡遭奸佞构陷、流放他乡，却始终 心系楚国，以“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索” 明志，他不忍见到国家灭亡，也为了使顷襄王醒 悟，坚守理想、以死明志，用生命践行了对家国抱 负的执着坚守。《昆虫记》中的蝉，为奔赴光明的使 命执着不已，在黑暗的地下蛰伏多年，历经钻土、 蜕皮的重重磨难，破土后虽然仅享几个星期的光 阴，仍执着振翅歌唱，不因蛰伏漫长而退缩，不因 生命短暂而懈怠。这二者都不因外界艰难、境遇 坎坷而动摇初心，始终以坚定执着的姿态奔赴心 中的目标。 4.[示例一]《经典常谈》 副标题：一本解锁中华经典的通俗钥匙 推荐语：这本书以平易的笔触拆解深奥的经典，从 诗书礼乐到诸子百家，从史书辞赋到章回小说，细 数中华典籍的精髓与传承，让我们无须皓首穷经 也能读懂经典里的中华智慧，感受到经典的永恒 魅力。 [示例二]《昆虫记》 副标题：一个“动物控”眼里的昆虫人生 推荐语：这本书会带你进入一个有趣的昆虫世界， 文中有会心理战的螳螂、被称为“吝啬鬼”的杨柳 天牛、做苦工的蝉等有趣的昆虫。阅读这本书，能 让你在紧张的学习之余获得片刻放松，既可以学 到科学知识，又可以跟法布尔学写作。 5.（1)[示例一]从《（战国策）第八》这一篇中，我读到 了战国时期以苏秦、张仪为代表的纵横家游说各 国的活动和权谋智变斗争的故事，它可以很好地 帮助我们了解战国时期的波澜起伏、变化莫测，也 让我对那群谋土们心生向往。 [示例二]从《（史记）》第九》这一篇中，我读到司马迁 早年漫游各地，了解风俗，采集传闻，以丰富的史 料撰写了中国第一部纪传体通史，整部作品记述 了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事，这让我感 受到了历史的传承和延续，也让我更加珍惜当下 的生活。 (2)[示例一]昆虫：蝉。网名：夏日歌唱家。原因： 《昆虫记》中的蝉是不知疲倦的“歌唱家”，其成虫 郑州都市版 语文 在夏日持续发出响亮的鸣叫，仿佛在进行一场盛 大的音乐会。这一网名既贴合蝉的生物特性，又 表达了蝉对歌唱的执着与热情。 [示例二]昆虫：萤火虫。网名：暗夜精灵。原因：萤 火虫通过尾部发光在夜间闪烁，如精灵般神秘。 法布尔描述其“像一盏小灯”，以“暗夜精灵”为名， 能突出其发光特性与诗意美感。 [示例三]昆虫：螳螂。网名：祈祷武士。原因：螳螂 捕猎时前肢高举如祈祷，但实为凶猛的捕食者。 法布尔称其“像一位身材修长的少女”，却暗藏“致 命武器”，以“祈祷武士”为名，融合其优雅与危险 的双重特质。 [示例四]昆虫：蟋蟀。网名：草丛钢琴家。原因：蟋 蟀通过摩擦翅膀发出清脆鸣声，法布尔形容其“在 夏夜的草丛中演奏”，以“钢琴家”为名，表达其高 超的“演奏技巧”。 6.(1)[示例一]我建议选择A。这句话将《经典常谈》 比作一艘“航船”，能够指引我们畅游中国文化源 流，言语生动，形象地表明了本书在经典阅读方面 的导航作用，同时呼应了朱自清在该书序言中所 说读者能把本书“当作一只船，航到经典的海里 去”的希望。我建议把这句话当作腰封的内容，以 引起读者的阅读兴趣。 [示例二]我建议选择B。这句话点明了本书的作 者、内容、性质等信息，将十三篇文章定位为朱自 清写给大众的“十三堂国学常识课”，让读者产生 亲近感。我建议把这句话当作腰封内容，既表明 了本书的定位，也有助于读者了解这本书的内容 及价值。 [示例三]我建议选择C。这句话既点明了本书在 文化学术史上的崇高地位，同时也指出了本书独 树一帜的散文笔法，以及该书普及“经典训练”的 目的。我建议把这句话当作腰封内容，这句话体 现了这本书学术深度与文学趣味兼备的特征，有 助于消除读者对阅读学术著作的畏难情绪。 (2)[示例]《昆虫记》适合播放。《昆虫记》中处处洋 溢着对昆虫生命的尊重，对自然万物的喜爱和赞 美，不论是勤劳的蜜蜂家族，还是漂亮的绿色蝈 蝈；不论是可怜的蝗虫，还是勇猛的螳螂；不论是 威风凛凛的水甲虫，还是多年在黑暗中的地下做 苦工的蝉…都给人留下深刻的印象，一切生命 都是值得被尊重的。尊重自然，尊重生命，这部作 品中的人文情怀让人感动，读这部名著可以丰盈 我们的精神世界。 、年级下册人救专项专练小卷 专项练8整本书阅读（二） 根据新教材编写 编者按：本小卷精选试题考查整本书阅读期未高频考点，设问角度多样，帮助学生快速掌握核 心考点。 1.〔菏泽市〕有同学在阅读《昆虫记》时制作了阅读资料卡，但不小心把所记录的昆虫图片弄 混了，请你根据表格中的内容帮他把表格补充完整。 《昆虫记》阅读资料卡 (1) (填字母) (2) (填字母) (3) (填字母) 自从它下到洞中，它什么 我看见它用大颚尖小心翼 它把长鼻尖端伸到井底深 都没有吃过，绝对没有去碰那 翼地挑起卵的薄膜，把它撕破， 处，看看里面的食物情况，然后 专 个大面包…宁可自己挨饿也 扯下…犹如温柔慈爱地舔食 再留下给自己的孩子。 绝不让子女缺少吃喝。 胎衣的母羊和母猫。 练 A.朗格多克蝎 B.西班牙蜣螂 C.象态橡栗象 阅读感悟：(4) 2.斯诺在《红星照耀中国》一书中，以实地走访的亲历视角、客观严谨的记录方式，为世界还 原真实的红色中国，朱自清、法布尔的治学精神亦然。请结合《经典常谈》和《昆虫记》的内 容，从朱自清和法布尔中任选其，，谈谈他对你的学习与探索产生了怎样的影响。 3.〔朝霞原创〕班级就《经典常谈》和《昆虫记》开展经典名著交流会，小语发表阅读感悟时提 及，《经典常谈》一些故事中体现的精神与《昆虫记》中昆虫体现的精神在某方面具有一致 性，并给出了以下两个示例。请你结合阅读经验，任选，例帮小语进行解读。 ①守护：伏生 隧蜂外婆 ②执着：屈原蝉 4.设题新角度示范性支架了班级开展名著推荐活动，为了吸引更多同学阅读名著，小合给他推 荐的《红星照耀中国》设计了副标题和推荐语，请你参照示例，也给《经典常谈》或《昆虫记》 设计一个副标题和推荐语。 郑州都市版语文八年级下册人教 15 示例：副标题：一个“歪果仁”眼里的红色中国 推荐语：这本书让全世界看到中国共产党人为争取民族独立而进行的艰苦斗争，中国共产 党人的使命感、远见卓识和百折不挠的精神，是中华民族的希望之光。 5.请从下面两个小题中任选一题作答。 (1)〔南昌二模〕读经典的意义很多，可以帮助我们了解古今，可以帮助我们探寻所学古诗文 的源头，可以让我们亲近大师、对话大师；可以充实我们的精神、提升我们的修养… 请参照示例，从《战国策)第八》《（史记）第九》两篇中选择一篇，自选一个角度谈谈你的收获。 专 示例：从《（说文解字〉第一》这一篇中，我读到了汉字书体演变的过程，知道汉字的演变一 直朝着简易的方向发展。《说文解字》是一部划时代的字书，是研究一切古典的基石，其作 练 为中华文化传承的根基，令我深感震撼。 (2)小语在阅读《昆虫记》时，感觉法布尔笔下那些可爱的昆虫们个性鲜明，让人印象深刻。 请选择一种你印象最深刻的昆虫，根据它的特点，为它取一个有趣的网名，并说明取名的 原因。 6.请从下面两个小题中任选，题作答。 (1)〔郑州市中原区〕某出版社决定将《经典常谈》重新出版，编辑部草拟了以下三句话作为 书籍腰封内容，你建议选择哪句？并结合具体内容简要阐述理由。 A.一艘畅游中国文化源流的可靠“航船”。 B.朱自清写给大众的十三堂国学常识课。 C.一部用散文笔法写就的中国文化学术史。 (2)〔郑州市郑中国际学校〕学校开展“悦读悦美”读书活动，会场主屏幕将播放能反映“经典 使人精神丰盈”的文学作品推介片。作为本次活动的编导，你认为《昆虫记》这一名著适合 被播放吗？请结合名著内容说说理由。 16 郑州都市版语文八年级下册人教