河南开封市集英中学2025-2026学年八年级下学期6月期末语文试题

**基本信息** 以“探索未知之境”为主题串联全卷，整合积累、阅读、写作，通过自然、科技、文化多维度素材，考查语言运用与思维能力，体现文化自信与审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/24分|字音字形、病句修改、调查分析、古诗文默写、图文转换|结合前测调查、诗画赏析创设情境，考查基础与反思能力| |现代文阅读|2篇/27分|散文《黄河魂》、气象服务材料|自然探索与科技应用结合，设层次题考查分析与探究| |古诗文阅读|2文1诗/14分|《马说》《楚人担山雉》、白居易《新制布裳》|对比阅读与情感迁移，渗透文化传承与人文关怀| |整本书阅读|1题/5分|《经典常谈》《昆虫记》|关联“新知”主题，考查名著深度理解与迁移| |作文|2选1/50分|半命题记叙文、演讲稿|结合活动收获，引导从经历与思考中表达探索体验|

开封市集英中学2025-2026学年八年级下册期末 语文参考答案 一、积累与运用（24分） 1. (1)闭塞：B sè；挣脱：B zhèng (2)羁绊；追溯 2. 修改意见：逻辑语序不当，应改为“探索未知，让我们经历失败，收获成长”。 3. 示例：我面对未知偏向积极探索型。遇到新活动、难题我愿意主动尝试，犯错会当作提升机会，不懂主动请教，愿意接受陌生挑战，乐于在未知里学习新事物。（态度1分，理由2分） 4. ①潭影空人心 ②可怜身上衣正单 ③心忧炭贱愿天寒 ④黄发垂髫 ⑤并怡然自乐 ⑥知不足 ⑦然后能自反也 ⑧零落成泥碾作尘 5. 示例一：选《雾海上的流浪者》。孤身男子立于高山岩石，面前是茫茫云海远山。男子代表探索者，云海象征广阔未知世界，独自伫立代表探索未知时的孤独与勇气，鼓舞我们敢于直面迷雾、奔赴远方。 示例二：选《路漫漫》。一人一马行走苍茫旷野，取自“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。天地辽阔代表无尽未知，人马跋涉象征永不停止的追寻，表达坚持探索、不断求索的精神。 6. 示例：我最想探索自然万物背后的科学奥秘。大自然藏着无数未知，总能勾起我的好奇。面对未知我应当保有勇气与耐心，不惧挫折，坚持观察与钻研。（符合字数，逻辑通顺即可） 二、现代文阅读（27分） （一）《黄河魂》16分 7. (1)黄河破冰奔涌、日出壮丽 (2)雄浑壮阔；炽热蓬勃 8. C 解析：长句节奏紧促，短句舒缓，选项表述颠倒。 9. 不同意。第⑦段写大地万物苏醒、人间各类声响，由黄河破冰延伸到整个北国春天复苏；侧面烘托黄河破冰是春天到来的信号，丰富春的生机，拓宽文章意境，由河及人间，升华黄河孕育生机的内涵，不能删。 10. 表层：黄河河道九曲蜿蜒，水流始终清澈奔涌不改初心；深层：黄河孕育华夏民族，九曲磨难塑造百折不回、包容雄浑的民族精神；启示我们人生纵然曲折坎坷，也要坚守本心，拥有一往无前、不屈不挠的气魄，奋勇向前。 （二）非连续性文本 11分 11. CE 解析：C气象防灾兼顾事前预警、事中处置、灾后补救，不只是灾后；E应在寒潮来临前摘除花朵，不是寒潮到来后。 12. 首先依托卫星、探空气球、天气雷达、地面自动气象站组成天地空立体观测网采集气象数据；数据送入超级计算机运算推演天气；预报员结合历史案例交叉验证、人工订正，最终生成气象预警信息。 13. 可行。①我国拥有天地空立体气象监测体系与超级计算、人工订正完善预警机制，可精准预判低温、高温、降雨等茶园灾害；②精细化气象服务已在芒果种植产业落地，提前预警可规避花果受损风险；③气象服务贯穿农业全流程，能指导茶园灌溉、防冻、采摘，助力茶叶优质丰产。 三、古诗文阅读（14分） （一）文言文 10分 14. C 解析：“乃买以十金”乃：于是；“乃不知有汉”乃：竟然，意思不同。 15. 想要和普通的马等同尚且办不到，怎么能要求它日行千里呢？ 16. ①路人听闻凤凰已久，内心极度渴求见到真凤凰；②不懂得分辨真伪，轻信商贩的谎言。 17. ①统治者要善于识别人才，不能只看虚名，要考察真实才干；②知人善任，用正确方式任用人才，给人才施展空间；③重视底层贤才，不要埋没有真本事的人。 （二）古诗《新制布裳》4分 18. 两首诗都由自身冷暖推及天下贫寒之人，胸怀济世大爱。白居易身穿厚实棉衣温暖如春，却深夜徘徊，想到天下受寒百姓；期盼能造出万里大裘，让所有人安稳过冬。和杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”一样，超越个人安乐，心怀苍生，抒发兼济天下、体恤百姓的博大情怀。 四、整本书阅读（5分） 示例1《昆虫记》：这本书打破人们对昆虫渺小、无趣的固有认知。法布尔长期野外观察，细致记录蝉、螳螂、圣甲虫等生活习性，揭示昆虫独特生存智慧；带领读者重新凝视身边微小生命，读懂自然奥秘，收获关于生命、观察、探索的全新认知。 示例2《经典常谈》：朱自清用通俗文字梳理四书五经、诸子、史书、诗词源流。帮读者理清古代典籍发展脉络，读懂古文背后历史与文化，打破古籍晦涩难懂的刻板印象，开辟古典文史全新认知视角。 五、作文（50分） 任务一 半命题记叙文 评分标准 一类文（42-50）：题目补充贴切，选材真实典型，细节描写细腻，叙事完整，中心突出，紧扣“探索未知”，不少于600字，无真实校名人名。 二类文（34-41）：中心明确，叙事完整，语句通顺，少量语病，字数达标。 三类文（26-33）：内容单薄，叙事简略，中心模糊，字数不足500。 四类（25及以下）：偏题、抄袭、字数不足300、泄露真实信息。 任务二 演讲稿 评分标准 一类文（42-50）：标题贴切，格式规范（称呼、开场白、结尾号召），观点鲜明，结合活动素材与自身经历，议论层次清晰，语言有感染力，符合演讲语境，600字以上。 二类文（34-41）：观点清晰，结构完整，语句通顺，符合演讲稿基本格式。 三类文（26-33）：观点模糊，缺少演讲文体特征，内容单薄。 四类（25及以下）：脱离主题、大量抄袭、字数不足。 书写统一标准：卷面整洁字迹工整不扣分；涂改杂乱、字迹潦草酌情扣2—5分。 学科网（北京）股份有限公司 $ 开封市集英中学2025—2026学年第二学期期末考试 八年级语文试题 注意: ①考试时间 120分钟,满分120分。 ②所有试题的答案要写在答题卡上，否则不得分。 ③考试结束只交答题卡，请将试题卷保存好，以备讲评时使用。 探索未知之境，是向外的跋涉，也是向内的抵达。请参与“探索未知之境”主题学习活动。 一、积累与运用(共24分) 【破题之问】 当我们伫立在熟悉的边界，是否有勇气冲破闭塞( )，迈向那片“未知之境”?有人说，探索是挣( )脱(jī) 绊的远行；也有人说，探索，是追 (sù)源头的叩问。探索未知，让我们收获成长，经历失败。那么，面对未知，你选择驻足观望，还是一往无前? 1.(1)请给下列加点字选择正确的读音，将选项填在括号内。(2分) 闭塞( ) A. sāi B. sè 挣脱( ) A. zhēng B. zhèng (2)请根据拼音写汉字。(2分) jī ( )绊 追sù( ) 2.修改病句。 (2分) 探索未知，让我们收获成长，经历失败。 修改意见： 【前测调查】 3.为了更好地开展“探索未知之境”主题学习活动，校心理社团在全校范围内进行了前测调查。请你阅读以下材料，完成任务。 表一：学生面对未知情境的情绪与直觉反应调查表 调查维度 选项A 选项B 选项C 1.参加新社团 太好了！新机会，想试试。 有点紧张，先看着再说。 好麻烦，还是做熟悉的事。 2.面对突发变化 充满好奇，觉得是小惊喜。 有些焦虑，需要时间适应。 非常烦躁，不喜欢计划外。 3.课堂中而对开放性问题 积极思考，享受探索过程。 怕答错，希望别人先发言。 觉得浪费时间，只想知道标准答案。 表二：学生面对未知的思维与行为模式调查表 调查维度 选项A 选项B 选项C 1.面对“错误” 认为是必经之路，能找改进方向。 虽难免，但希望能避免。 有失败感，尽量避免尝试。 2.遇到不懂的知识 主动查资料或问老师弄懂。 考试不考就算了。 觉得难，直接放弃或等讲解。 3.被分配了不擅长的任务 接受挑战，主动学习技能。 接受，但依赖同学主导。 尝试推脱给其他人。 (注：表1、表2的调查仅供自我觉察，非诊断性测评) 任务：请根据调查表判断自己对待“未知”的态度，并简要说明理由。(3分) ______________________________________________________________________________ 【诗中寻境】 4.请阅读小文和小语有关“未知之境”的对话，根据语境，在横线上填写恰当的古诗文名句。(每空1分，共8分) 小文：翻读八下语文书，我发现很多诗文里都藏着对未知世界的发现与思考。常建走进破山寺后禅院，在那片幽静之地，他感到“山光悦鸟性，① ”，山光让鸟儿变得欢悦，潭影使人心空明，这不正是自然带给生命的惊喜吗? 小语：古人也在追问理想的社会应是什么样子。白居易笔下的卖炭翁“② ，③ ”的矛盾心理让人可怜可叹。 小文：是啊，所以人们都企盼《桃花源记》中“④ ，⑤ ”那样老少幸福安乐的社会风貌。 小语：有时候，最难探索的反而是我们自己。但《虽有嘉肴》告诉我们：“⑥ ，⑦ ”知道了不足，继而促使自我反思，进步便由此而来。 小文：还有陆游《卜算子·咏梅》中“⑧ ，只有香如故”，哪怕成尘土，依然有清香，这不也是在探索自我价值的路上坚守吗? 小语：原来这些经典诗文，正是古人留给我们探索“未知之境”的地图。 【画中观境】 5.艺术家同样用画笔表达着对“未知”的探索。下面是两幅以“探索未知”为主题的作品，请你选择一幅，结合画面元素及其象征意义向同学介绍分享。(4分) ______________________________________________________________________________ 【反思感悟】 6.阅读别人，是为了反观自己。请结合你在“诗中寻境”和“画中观境”中的收获，完成下面的自我追问，并将你的思考连成一段通顺的话。(80个字左右)(3分) ______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 二、现代文阅读(共27分) (一)阅读下文,完成7-10题。(共16分) 黄河魂 聂还贵 ①阳春三月，江南草长莺飞。在北方，在黄河，却是一片沉静。分明埋伏了千军万马，却荡漾不出一丝一毫的声响，静得直叫人心里发毛。 ②有一天，或许是正午，或许是在傍晚，黄河开始阵痛了，黄河孕怀的春天就要分娩了。黄河阵痛是惊心动魄的，黄河之春的分娩牵挂得人夜不能寐。 ③冰层下由冷到暖孕育了整整一个冬天的黄河春水，生生胀痛了音乐一般蜿蜒的河床，一浪浪的锋牙利齿，撕咬着厚厚铁坚的冰层。冰面上，明亮亮浮动一层热气，经了阳光的笔墨，像宋代山水画的皴法，像一朵朵淡淡紫烟，袅袅然在那里开合聚散。一个湿漉漉、活泼泼的春天，像一条金鱼，随时会跃出水面，以盎然生机和蓬勃刷新人间。 ④轰隆——黄河破冰之声，像一闪春雷，宣告了北国春天的诞生。 ⑤钢化玻璃似的冰河，被长长而鲜鲜地撕开一道裂口，一道，两道……像叶脉状，像树冠形，像根须样，像蛛网图，像分叉的曲径，像一面银质的镜子被击碎……那碎裂的冰块，或巨硕，或玲珑。你挤我，我推你，你追我，我超你，满河床地碰撞着，交叠着，响亮着，其势如千帆竞发，百舸争流，蔚为壮观。 ⑥火辣辣的黄河春水从冰缝里喷溅出来，像早晨的霞光一样鲜嫩炽热，温暖地照耀着每一寸天空和土地，歌唱着所有的希望和美好，打湿干燥的时间和人们焦灼的期待。 ⑦冬小麦眨一眨惺忪的眼睛，白桦树舒展一下枝枝干干的筋骨，三叶草轻浅地唱起新绿的歌谣，深棕色的蚯蚓缓缓蠕动生命的复活。谁家的小马驹跑到了田野上撒欢?哪家的灰毛驴在院子里一边打滚一边欢叫?从一树枝头跳落到另一树枝头的，不是恼人的麻雀，那是忙着播音催种的布谷鸟……拉门声、开窗声、鸡鸣声、狗叫声、口哨声、鸽哨声、柳哨声、男人的咳嗽声、女人的嬉笑声、邻居间的对话声、农具碰击的金属声、学校的响铃声、孩子们的欢笑声……汇织成一曲春满人间的交响曲。 ⑧之前江南的万紫千红，好像是北国黄河之春的铺垫、渲染和前奏。从黄河破冰那一刻开始，中国北方的春天就真正降临了，一场春天的好戏，拉开了宏烈的大幕……山有山性，树有树性，河有河性。黄河的河性在于生命的气势，一股扑面而来的雄浑气势。 ⑨黄河之水来自雪山冰峰，天然就拥有雪莲、灵芝的高贵、圣洁与不朽，带了雪域高原特有的狂野和奔放。而九九八十一曲的险途，又使她积蓄了浑厚、包容的底蕴，千雕万塑出百折不回、吞吐风云的独特秉性和气势。那情形，一如日出带给万物以热情、感召和欢欣。 ⑩日出！人间最是黄河日出，一幕万古长新的奇景大观。 ⑪河天吞吐之处，帆样的白渐呈一扇宝石红艳。俄顷，随着扇面缓缓收拢，宝石红徐徐然浓烈、深重起来，红得像红灯笼映照的中国传统年夜，红得像我们胸中一团澎湃的激情与希望，直至红成一炉冲天的焰火。 ⑫焰火的曲线和纹络状然分明、呼呼摇荡。兀然，红炉底部明灿灿地划出一道金弧，这金弧拔节而长，一寸一寸地攀升，一弯一弯地丰圆。眨眼间，一炉焰火吸纳收回，灿然生成一轮壮美无比的鲜红，轰隆隆点燃沉睡的时间和空间。 ⑬黄河霎时跃动起来，巨大身躯灵性地摆动着，奔突着，欢腾着，翔舞着……以金波黄浪为鳞，以腾腾蒸气为须，一条神龙，巨龙，金龙，从天而降，泽被天下。 ⑭我们脚下这片黄色土地，黄土地上生长的金色麦穗和向日葵，我们特征鲜明的黄色皮肤，我们与生俱来的对金黄色彩的热爱，以及我们几千年来的饱经风吹雨打的痛苦和欢乐，都与黄河这条金色的龙河有着一种天然的花与根那样的血脉相连…… ⑮九曲黄河！黄河九曲！ ⑯无论怎样曲折与蜿蜒，黄河一泓蓝澈的初衷亘古未变。回首望一眼身后永远的黄河，脚步就迈得像黄河波涛澎湃雄健。远方，不再遥远！ (选自《人民周刊》，有删改) 7.读完文章，小语、小文交流了阅读体会，请将他们的对话补充完整。(4分) 小语：读完文章，两幅画面在我眼前徐徐展开：(1)第一幅是 ；第二幅是 。 小文：我觉得可以用(2) 和 两个词语分别概括这两幅画面的特点。 8.下列分析有误的一项是( )(3分) A.“你挤我，我推你，你追我，我超你，满河床地碰撞着，交叠着，响亮着，其势如千帆竞发，百舸争流，蔚为壮观。”这句话运用拟人、排比、比喻的修辞，生动形象地描写出冰块奔流的情状。 B.“冬小麦眨一眨惺忪的眼睛，白桦树舒展一下枝枝干干的筋骨，三叶草轻浅地唱起新绿的歌谣，深棕色的蚯蚓缓缓蠕动生命的复活。”这句话描写的有姿有声有色，构成一幅生机盎然的画面。 C.第⑬段长短句有机组合，长句气势磅礴、节奏紧促，似狂想曲；短句句式整齐、节奏舒缓，似小夜曲。节奏分明的句式组合，充分表达了作者对黄河的赞美之情。 D.“九曲黄河！黄河九曲！”前一句强调“黄河”，后一句强调“九曲”，这种复沓句式，看似是语意简单重复，实则情感步步升华，层层浓烈。 9.有同学认为第⑦段内容与黄河无关，可以删掉。你同意吗?说说理由。(4分) ______________________________________________________________________________ 10.文章最后一段意蕴丰富深远，说说你的理解。(5分) ______________________________________________________________________________ (二)阅读下面的文字，完成11-13小题。(共11分) 【材料一】 ①每晚《新闻联播》之后，中央电视台播放的《天气预报》可能是人们对天气的最初记忆，而天气预报仅仅是气象部门为公众服务的方式之一。 ②几十年来，为把更加准确的灾害预警信息及时传递给公众，从报纸上的天气预报“小豆腐块”，电台气象预报广播，电视气象节目，到建成了多部门共享共用的国家突发事件预警信息发布系统，气象部门作出了诸多努力。如今的预警信息已可在短时间内迅速发布。 ③从推进极端天气监测预报预警到狠抓流域气象服务，从应用气象灾害综合风险普查成果到完善预警联动联防机制，我国气象防灾减灾切实发挥了第一道防线作用。放眼全领域，无论是防灾抢险一线还是生产生活方方面面，无论是助力乡村振兴还是实现绿色健康发展，皆有气象服务融入其中。 ④从“看天吃饭”到“知天而作”，农业气象服务基本实现了从点到面、从单一指标到综合指标、从定性到定量、从宏观到精细的快速发展。农业气象服务体系和农村气象灾害防御体系更加完善，气象服务在农业生产趋利避害、保障国家粮食安全、保障农民增收中的作用进一步凸显。 (摘编自朱定真《天气预报迈进智慧新时代》) 【材料二】 ①如今，气象预警信息已经成为保障公众生命财产安全的重要防线。那么一条预警信息是如何制作出来的呢? 第一步：天地空立体观测 第二步：超级计算机“解方程” ②中国气象局国家气象信息中心的新一代气象超算系统日夜不停地运转。它将大气运动规律转化为包含数亿个方程组的数学模型，通过将每天最新的观测数据输入到方程中，并经过每秒亿亿次的计算，推演出天气变化。 第三步：预报员“人机交互” ③在计算机输出预报结果后，真正的决策挑战才刚开始。在给出最终的预报预警结论之前，预报员通常会对计算机给出的预报产品进行人工订正。这个过程犹如医生会诊，既有对比不同资料的交叉验证，也有对相似历史个例的经验分析。 ④当我们查看气象预警信息时，背后是最先进气象卫星的“凝视”、超级计算机每秒亿亿次的计算、无数预报员日夜不休的坚守，他们正用科技编织着生命和生产的防护网。 (摘编自张峰《走进气象预警生成“工厂”》) 【材料三】 ①又是一年芒果季。6月15日，百色芒果开始上市销售，拉开一季甜蜜喜悦时光的序幕。 ②田东县果农麻某的30亩芒果园喜获丰收，亩产达2500公斤，亩均纯收入破万元。他感慨道，这份收获的背后，精细化气象服务不可或缺。 ③每年二三月份，持续的低温阴雨会严重影响芒果开花授粉，尤其是倒春寒，极易导致霉花，结不了果。“收到低温寒害预警后，会预先摘除芒果花，等寒冷天气过后，芒果树又会长出新的花朵，完全不影响当年的产量。”麻某说。 ④从种植到销售，气象服务融入芒果等产业全链条，全程护航，助力广西农业迈向高质量发展，在巩固发展民族团结、社会稳定、边疆安宁中奋力书写气象答卷。 (摘编自曹丽媛《花果飘香的气象密码》) 11.下列对材料的理解和分析，不正确的两项是( )(3分) A.气象部门多措并举，使气象防灾减灾发挥第一道防线作用。 B.乡村振兴和绿色健康发展等方面需要气象服务的大力支持。 C.气象防灾减灾的作用主要体现在灾害发生后的应急补救阶段。 D.观测大气运动情况及云滴、雨滴的状态和变化需要天气雷达。 E.低温寒潮到来之后摘除芒果花，有助于芒果种植获得丰收。 12.请根据材料二，用一段话简要介绍气象预警信息生成的过程。要求：保留关键信息，语言连贯流畅。(4分) ______________________________________________________________________________ 13.学校气象社到某茶园开展研学活动，茶农担心“精细化气象服务保障茶园生产是否可行”，作为小气象员的你认为可行。请你结合三则材料说明可行的理由。(4分) ______________________________________________________________________________ 三、古诗文阅读(共14分) (一)阅读下面两个文段，完成14-17题。(共10分) 【甲】 马说 韩愈 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！“呜呼！其真无马邪?其真不知马也！ 【乙】 楚人担山雉 刘基《郁离子》 楚人有担山雉者，路人问曰：“何鸟也?”担雉者欺之曰：“凤凰也。”路人曰：“我闻有凤凰久矣，今真见之。汝贩之乎?”曰：“然。”乃买以十金，将献楚王。经宿①，鸟死。路人遑遽②，不计其价，惜其非真凤凰也。邦人传笑之，以为诚③欺己也。 夫楚王之好士，亦犹路人之好凤凰也。士之怀才抱德④，固未尝不欲自售⑤于王也；然王不知所以致之之道⑥，徙慕⑦其名而不察其实，则士之去就⑧，亦犹凤凰之真伪耳。 注释：① 经宿:过了一夜。宿,夜晚。②遑遽(huáng jù):惊慌不安的样子。③诚:确实、实在。④怀才抱德：怀藏才学与美德。⑤自售：此处指自我展现以求任用。⑥所以致之之道：用来招纳人才的方法。⑦徙：只、仅仅。慕：仰慕、追求。⑧去就：离去或留下，指人才是否愿意投靠君王。 14.下列对句中加点词语的理解和分析，不正确的一项是( )(2分) A. “才美不外见”中的“见”，同“现”，意为“表现、显现”，《与朱元思书》中“有时见日”的“见”字，读jiàn，意为看见。 B.“策之不以其道”中的“策”与“执策而临之”的“策”用法不同：前者是名词用作动词，意为“用马鞭驱赶”，后者是名词，意为“马鞭”。 C.“乃买以十金”中的“乃”，与《桃花源记》中“乃不知有汉”的“乃”意思相同，都表示“于是、就”。 D.“夫楚王之好士”中的“好”，与《论语》中“好之者不如乐之者”的“好”意思相同，都表示“喜爱”。 15.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 且欲与常马等不可得，安求其能千里也? ______________________________________________________________________________ 16.【乙】文中，路人被骗的原因有哪些?请简要概括出两点。(2分) ______________________________________________________________________________ 17.从两文中“食马者”和“买死雉者”的教训出发，你获得了哪些关于识人用人的启示?(4分) ______________________________________________________________________________ (二)阅读下面古诗，回答第18题。(4分) 新制布裳 白居易 桂布白似雪，吴绵软于云。 布重绵且厚，为裘有馀温。 朝拥坐至暮，夜寝眠达晨。 谁知严冬月，支体暖如春。 中夕忽有念，抚裘起逡巡①。 丈夫贵兼济②，岂独善一身。 安得万里裘，盖裹周四垠③。 稳暖皆如我，天下无寒人。 注释：①巡：徘徊、来回走。②丈夫：大丈夫，有志向的男子。贵兼济：以兼济天下为贵。③周四垠(yín)：遍布四周。 18.杜甫的《茅屋为秋风所破歌》体现了诗人推己及人的博大情怀。白居易的这首诗也与之相似。请结合本诗内容，简要分析。(4分) ______________________________________________________________________________ 四、整本书阅读(共5分) 19.阅读下面的文字，并作答。(5分) “新知”既可以是对遥远过去的重新发现，也可以是对身边万物的重新凝视。请从《经典常谈》和《昆虫记》中选择一本，结合具体内容，阐述它帮助读者开辟了哪些新知。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 五、作文 20.阅读下面的文字，按要求作文。(50分) “探索未知之境”主题学习活动即将结束。请你结合本次活动的收获及自己的经历与思考，从以下两个任务中任选其一完成写作。 任务一： ，带我走向未知之境 是什么带你走出了熟悉的小天地，去发现更广阔的世界?也许是一种品质(如好奇、勇气、质疑)，也许是一种方法(如追问、试错)，也许是某个人、某本书、某次经历，甚至是一种情感、一个信念…… 请将题目补充完整，然后结合你的亲身经历，写一篇记叙文。 任务二：“探索未知之境”主题学习活动即将结束，班级准备举行一次以“探索未知之境”为主题的演讲比赛。请你结合本次主题学习活动的收获，以及你自己的经历与思考，写一篇演讲稿。 学科网（北京）股份有限公司 要求： (1)若选择任务一，请先将题目补充完整；若选择任务二，请自拟标题，且文体必须为演讲稿； (2)立意自定，内容充实，感情真挚，不少于 600字； (3)文中不得出现真实的姓名和校名。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $开封市集英中学2025一2026学年第二学期期末考试 八年级语文试题 注意： ①考试时间120分钟，满分120分。 ②所有试题的答案要写在答题卡上，否则不得分。 ③考试结束只交答题卡，请将试题卷保存好，以备讲评时使用。 探索未知之境，是向外的跋涉，也是向内的抵达。请参与“探索未知之境”主题学习 活动。 一、积累与运用（共24分） 【破题之问】 当我们伫立在熟悉的边界，是否有勇气冲破闭塞( ),迈向那片“未知之境”？ 有人说，探索是挣( )脱(jT) 绊的远行：也有人说，探索，是追 (sù) 源头的叩问。探索未知，让我们收获成长，经历失败。那么，面对未知，你选择驻足观 望，还是一往无前？ 1.(1)请给下列加点字选择正确的读音，将选项填在括号内。(2分) 闭塞( ）A.sai B.sè挣脱(）A.zheng B.zhèng (2)请根据拼音写汉字。(2分) jI )绊追sù( 2.修改病句。(2分》 探索未知，让我们收获成长，经历失败。 修改意见： 【前测调查】 3.为了更好地开展“探索未知之境”主题学习活动，校心理社团在全校范围内进行了前测 调查。请你阅读以下材料，完成任务。 表一：学生面对未知情境的情绪与直觉反应调查表 调查维度 选项A 选项B 选项C 太好了！新机会，想 有点紧张，先看着再 好麻烦，还是做熟悉 1.参加新社团 试试。 说。 的事。 2.面对突发变化 充满好奇，觉得是小 有些焦虑，需要时间 非常烦躁，不喜欢计 惊喜。 适应。 划外。 3.课堂中而对开放性积极思考，享受探索 怕答错，希望别人先觉得浪费时间，只想 问题 过程。 发言。 知道标准答案。 表二：学生面对未知的思维与行为模式调查表 调查维度 选项A 选项B 选项C 认为是必经之路，能 虽难免，但希望能避 有失败感，尽量避免 1.面对“错误” 找改进方向。 免。 尝试。 主动查资料或问老师 觉得难，直接放弃或 2.遇到不懂的知识 考试不考就算了。 弄懂。 等讲解。 3.被分配了不擅长的 接受挑战，主动学习接受，但依赖同学主 尝试推脱给其他人。 任务 技能。 导。 (注：表1、表2的调查仅供自我觉察，非诊断性测评) 任务：请根据调查表判断自己对待“未知”的态度，并简要说明理由。(3分) 【诗中寻境】 4.请阅读小文和小语有关“未知之境”的对话，根据语境，在横线上填写恰当的古诗文名 句。（每空1分，共8分）》 小文：翻读八下语文书，我发现很多诗文里都藏着对未知世界的发现与思考。常建走 进破山寺后禅院，在那片幽静之地，他感到“山光悦鸟性，① ”，山光让鸟 儿变得欢悦，潭影使人心空明，这不正是自然带给生命的惊喜吗？ 小语：古人也在追问理想的社会应是什么样子。白居易笔下的卖炭翁 “② ③ ”的矛盾心理让人可怜可叹。 小文：是啊，所以人们都企盼《桃花源记》中“④ ⑤ 那样老少幸福安乐的社会风貌。 小语：有时候，最难探索的反而是我们自己。但《虽有嘉肴》告诉我们： “⑥ ⑦ ”知道了不足，继而促使自我反思，进步便由此而来。 小文：还有陆游《卜算子·咏梅》中“⑧ ,只有香如故”，哪怕成尘 土，依然有清香，这不也是在探索自我价值的路上坚守吗？ 小语：原来这些经典诗文，正是古人留给我们探索“未知之境”的地图。 【画中观境】 5.艺术家同样用画笔表达着对“未知”的探索。下面是两幅以“探索未知”为主题的作 品，请你选择一幅，结合画面元素及其象征意义向同学介绍分享。(4分) 画作一：《雾海上的流浪者》 画作二：《路漫漫》（晁楣，1986年)》 （弗里德里希，1818年) 苍茫天地间，一人一马的剪影在跋涉。 一位男子背对观者，站立于 标题取自屈原《离骚》：“路漫漫其修远兮， 嶙峋山岩之上，眼前是翻涌的云 吾将上下而求索。” 海与层层远山。 【反思感悟】 6.阅读别人，是为了反观自己。请结合你在“诗中寻境”和“画中观境”中的收获，完成 下面的自我追问，并将你的思考连成一段通顺的话。(80个字左右)(3分) 我最想探索的未知是什么？为什么是 它？面对这个未知领域，我应有一种什么 态度？ 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下文，完成7-10题。（共16分） 黄河魂 聂还贵 ①阳春三月，江南草长莺飞。在北方，在黄河，却是一片沉静。分明埋伏了千军万 马，却荡漾不出一丝一毫的声响，静得直叫人心里发毛。 ②有一天，或许是正午，或许是在傍晚，黄河开始阵痛了，黄河孕怀的春天就要分娩 了。黄河阵痛是惊心动魄的，黄河之春的分娩牵挂得人夜不能寐。 ③冰层下由冷到暖孕育了整整一个冬天的黄河春水，生生胀痛了音乐一般蜿蜒的河 床，一浪浪的锋牙利齿，撕咬着厚厚铁坚的冰层。冰面上，明亮亮浮动一层热气，经了阳 光的笔墨，像宋代山水画的皴法，像一朵朵淡淡紫烟，袅袅然在那里开合聚散。一个湿漉 漉、活泼泼的春天，像一条金鱼，随时会跃出水面，以盎然生机和蓬勃刷新人间。 ④轰隆一黄河破冰之声，像一闪春雷，宣告了北国春天的诞生。 ⑤钢化玻璃似的冰河，被长长而鲜鲜地撕开一道裂口，一道，两道…像叶脉状，像 树冠形，像根须样，像蛛网图，像分叉的曲径，像一面银质的镜子被击碎…那碎裂的冰 块，或巨硕，或玲珑。你挤我，我推你，你追我，我超你，满河床地碰撞着，交叠着，响 亮着，其势如千帆竞发，百舸争流，蔚为壮观。 ⑥火辣辣的黄河春水从冰缝里喷溅出来，像早晨的霞光一样鲜嫩炽热，温暖地照耀着 每一寸天空和土地，歌唱着所有的希望和美好，打湿干燥的时间和人们焦灼的期待。 ⑦冬小麦眨一眨惺忪的眼睛，白桦树舒展一下枝枝干干的筋骨，三叶草轻浅地唱起新 绿的歌谣，深棕色的蚯蚓缓缓蠕动生命的复活。谁家的小马驹跑到了田野上撒欢？哪家的 灰毛驴在院子里一边打滚一边欢叫？从一树枝头跳落到另一树枝头的，不是恼人的麻雀， 那是忙着播音催种的布谷鸟…拉门声、开窗声、鸡鸣声、狗叫声、口哨声、鸽哨声、柳 哨声、男人的咳嗽声、女人的嬉笑声、邻居间的对话声、农具碰击的金属声、学校的响铃 声、孩子们的欢笑声…汇织成一曲春满人间的交响曲。 ⑧之前江南的万紫千红，好像是北国黄河之春的铺垫、渲染和前奏。从黄河破冰那一 刻开始，中国北方的春天就真正降临了，一场春天的好戏，拉开了宏烈的大幕…山有山 性，树有树性，河有河性。黄河的河性在于生命的气势，一股扑面而来的雄浑气势。 ⑨黄河之水来自雪山冰峰，天然就拥有雪莲、灵芝的高贵、圣洁与不朽，带了雪域高 原特有的狂野和奔放。而九九八十一曲的险途，又使她积蓄了浑厚、包容的底蕴，千雕万 塑出百折不回、吞吐风云的独特秉性和气势。那情形，一如日出带给万物以热情、感召和 欢欣。 ⑩日出！人间最是黄河日出，一慕万古长新的奇景大观。 ①河天吞吐之处，帆样的白渐呈一扇宝石红艳。俄顷，随着扇面缓缓收拢，宝石红 徐徐然浓烈、深重起来，红得像红灯笼映照的中国传统年夜，红得像我们胸中一团澎湃的 激情与希望，直至红成一炉冲天的焰火。 ②焰火的曲线和纹络状然分明、呼呼摇荡。兀然，红炉底部明灿灿地划出一道金 孤，这金孤拔节而长，一寸一寸地攀升，一弯一弯地丰圆。眨眼间，一炉焰火吸纳收回， 灿然生成一轮壮美无比的鲜红，轰隆隆点燃沉睡的时间和空间。 ③黄河要时跃动起来，巨大身躯灵性地摆动着，奔突着，欢腾着，翔舞着…以金 波黄浪为鳞，以腾腾蒸气为须，一条神龙，巨龙，金龙，从天而降，泽被天下。 4我们脚下这片黄色土地，黄土地上生长的金色麦穗和向日葵，我们特征鲜明的黄 色皮肤，我们与生俱来的对金黄色彩的热爱，以及我们几千年来的饱经风吹雨打的痛苦和 欢乐，都与黄河这条金色的龙河有着一种天然的花与根那样的血脉相连… ①⑤九曲黄河！黄河九曲！ ⑥无论怎样曲折与蜿蜒，黄河一泓蓝澈的初衷亘古未变。回首望一眼身后永远的黄 河，脚步就迈得像黄河波涛澎湃雄健。远方，不再遥远！ (选自《人民周刊》，有删改) 7.读完文章，小语、小文交流了阅读体会，请将他们的对话补充完整。(4分) 小语：读完文章，两幅画面在我眼前徐徐展开：(1)第一幅是 ；第二幅 是 小文：我觉得可以用(2) 和 两个词语分别概括这两幅画面的特点。 8.下列分析有误的一项是( )(3分) A.“你挤我，我推你，你追我，我超你，满河床地碰撞着，交叠着，响亮着，其势如 千帆竞发，百舸争流，蔚为壮观。”这句话运用拟人、排比、比喻的修辞，生动形象地描 写出冰块奔流的情状。 B.“冬小麦眨一眨惺忪的眼睛，白桦树舒展一下枝枝干干的筋骨，三叶草轻浅地唱起 新绿的歌谣，深棕色的蚯蚓缓缓蠕动生命的复活。”这句话描写的有姿有声有色，构成一 幅生机盎然的画面。 C.第③段长短句有机组合，长句气势磅礴、节奏紧促，似狂想曲；短句句式整齐、 节奏舒缓，似小夜曲。节奏分明的句式组合，充分表达了作者对黄河的赞美之情。 D.“九曲黄河！黄河九曲！”前一句强调“黄河”，后一句强调“九曲”，这种复沓 句式，看似是语意简单重复，实则情感步步升华，层层浓烈。 9.有同学认为第⑦段内容与黄河无关，可以删掉。你同意吗？说说理由。(4分) 10.文章最后一段意蕴丰富深远，说说你的理解。(5分) (二)阅读下面的文字，完成11-13小题。（共11分） 【材料一】 ①每晚《新闻联播》之后，中央电视台播放的《天气预报》可能是人们对天气的最初 记忆，而天气预报仅仅是气象部门为公众服务的方式之一。 ②几十年来，为把更加准确的灾害预警信息及时传递给公众，从报纸上的天气预报 “小豆腐块”，电台气象预报广播，电视气象节目，到建成了多部门共享共用的国家突发 事件预警信息发布系统，气象部门作出了诸多努力。如今的预警信息已可在短时间内迅速 发布。 ③从推进极端天气监测预报预警到狠抓流域气象服务，从应用气象灾害综合风险普查 成果到完善预警联动联防机制，我国气象防灾减灾切实发挥了第一道防线作用。放眼全领 域，无论是防灾抢险一线还是生产生活方方面面，无论是助力乡村振兴还是实现绿色健康 发展，皆有气象服务融入其中。 ④从“看天吃饭”到“知天而作”，农业气象服务基本实现了从点到面、从单一指标 到综合指标、从定性到定量、从宏观到精细的快速发展。农业气象服务体系和农村气象灾 害防御体系更加完善，气象服务在农业生产趋利避害、保障国家粮食安全、保障农民增收 中的作用进一步凸显。 (摘编自朱定真《天气预报迈进智慧新时代》) 【材料二】 ①如今，气象预警信息已经成为保障公众生命财产安全的重要防线。那么一条预警信 息是如何制作出来的呢？ 第一步：天地空立体观测 风云气象卫星24小时不间断 探空气球每12小 地扫描地球，获取与大气相关的 时升空一次，采集不 多类遥感数据，每5分钟传回一张 同高度的垂直气象数 覆盖全球的“大气CT影像图” 。 据。 我国的540多部天气雷达组成了天 气雷达观测网，每6分钟更新一次回波 地面上的7.6万多个 图，时刻关注大气运动和强对流天气 的发展情况，精准捕捉云滴（直径为 自动气象站，如同近地 几微米到100微米、悬浮在空气中的小 面大气的神经末梢，实 水滴)和雨滴的状态和变化。 时监测温度、湿度、风 速等数据。 第二步：超级计算机“解方程” ②中国气象局国家气象信息中心的新一代气象超算系统日夜不停地运转。它将大气运 动规律转化为包含数亿个方程组的数学模型，通过将每天最新的观测数据输入到方程中， 并经过每秒亿亿次的计算，推演出天气变化。 第三步：预报员“人机交互” ③在计算机输出预报结果后，真正的决策挑战才刚开始。在给出最终的预报预警结论 之前，预报员通常会对计算机给出的预报产品进行人工订正。这个过程犹如医生会诊，既 有对比不同资料的交叉验证，也有对相似历史个例的经验分析。 ④当我们查看气象预警信息时，背后是最先进气象卫星的“凝视”、超级计算机每秒 亿亿次的计算、无数预报员日夜不休的坚守，他们正用科技编织着生命和生产的防护网。 (摘编自张峰《走进气象预警生成“工厂”》) 【材料三】 ①又是一年芒果季。6月15日，百色芒果开始上市销售，拉开一季甜蜜喜悦时光的 序幕。 ②田东县果农麻某的30亩芒果园喜获丰收，亩产达2500公斤，亩均纯收入破万元。 他感慨道，这份收获的背后，精细化气象服务不可或缺。 ③每年二三月份，持续的低温阴雨会严重影响芒果开花授粉，尤其是倒春寒，极易导 致霉花，结不了果。“收到低温寒害预警后，会预先摘除芒果花，等寒冷天气过后，芒果 树又会长出新的花朵，完全不影响当年的产量。”麻某说。 ④从种植到销售，气象服务融入芒果等产业全链条，全程护航，助力广西农业迈向高 质量发展，在巩固发展民族团结、社会稳定、边疆安宁中奋力书写气象答卷。 (摘编自曹丽媛《花果飘香的气象密码》) 11.下列对材料的理解和分析，不正确的两项是( )(3分) A.气象部门多措并举，使气象防灾减灾发挥第一道防线作用。 B.乡村振兴和绿色健康发展等方面需要气象服务的大力支持。 C.气象防灾减灾的作用主要体现在灾害发生后的应急补救阶段。 D.观测大气运动情况及云滴、雨滴的状态和变化需要天气雷达。 E.低温寒潮到来之后摘除芒果花，有助于芒果种植获得丰收。 12.请根据材料二，用一段话简要介绍气象预警信息生成的过程。要求：保留关键信息， 语言连贯流畅。(4分) 13.学校气象社到某茶园开展研学活动，茶农担心“精细化气象服务保障茶园生产是否可 行”，作为小气象员的你认为可行。请你结合三则材料说明可行的理由。(4分) 三、古诗文阅读（共14分） (一)阅读下面两个文段，完成14-17题。（共10分） 【甲】 马说 韩愈 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人 之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽栗一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之 能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！ “鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！ 【乙】 楚人担山雉 刘基《郁离子》 楚人有担山雉者，路人问曰：“何鸟也？”担雉者欺之曰：“凤凰也。”路人曰： “我闻有凤凰久矣，今真见之。汝贩之乎？”曰：“然。”乃买以十金，将献楚王。经宿 ①，鸟死。路人遑遽②，不计其价，惜其非真凤凰也。邦人传笑之，以为诚③欺己也。 夫楚王之好士，亦犹路人之好凤凰也。士之怀才抱德④，固未尝不欲自售⑤于王也： 然王不知所以致之之道⑥，徙慕⑦其名而不察其实，则士之去就⑧，亦犹凤凰之真伪耳。 注释：①经宿：过了一夜。宿，夜晚。②遑遽(huángjù)：惊慌不安的样子。③诚：确 实、实在。④怀才抱德：怀藏才学与美德。⑤自售：此处指自我展现以求任用。⑥所以致 之之道：用来招纳人才的方法。⑦徙：只、仅仅。慕：仰慕、追求。⑧去就：离去或留 下，指人才是否愿意投靠君王。 14.下列对句中加点词语的理解和分析，不正确的一项是( )(2分) A.“才美不外见”中的“见”，同“现”，意为“表现、显现”，《与朱元思书》中 “有时见日”的“见”字，读jiàn,意为看见。 B.“策之不以其道”中的“策”与“执策而临之”的“策”用法不同：前者是名词用 作动词，意为“用马鞭驱赶”，后者是名词，意为“马鞭”。 C.“乃买以十金”中的“乃”，与《桃花源记》中“乃不知有汉”的“乃”意思相 同，都表示“于是、就”。 D.“夫楚王之好士”中的“好”，与《论语》中“好之者不如乐之者”的“好”意思 相同，都表示“喜爱”。 15.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 16.【乙】文中，路人被骗的原因有哪些？请简要概括出两点。(2分) 17.从两文中“食马者”和“买死雉者”的教训出发，你获得了哪些关于识人用人的启 示？(4分) (二)阅读下面古诗，回答第18题。(4分) 新制布裳 白居易 桂布白似雪，吴绵软于云。 布重绵且厚，为裘有馀温。 朝拥坐至暮，夜寝眠达晨。 谁知严冬月，支体暖如春。 中夕忽有念，抚裘起逡巡①。 丈夫贵兼济②，岂独善一身。 安得万里裘，盖裹周四垠③。 稳暖皆如我，天下无寒人。 注释：①巡：徘徊、来回走。②丈夫：大丈夫，有志向的男子。贵兼济：以兼济天下为 贵。③周四垠(y1n):遍布四周。 18.杜甫的《茅屋为秋风所破歌》体现了诗人推己及人的博大情怀。白居易的这首诗也与 之相似。请结合本诗内容，简要分析。(4分) 四、整本书阅读（共5分） 19.阅读下面的文字，并作答。(5分) “新知”既可以是对遥远过去的重新发现，也可以是对身边万物的重新凝视。请从 《经典常谈》和《昆虫记》中选择一本，结合具体内容，阐述它帮助读者开辟了哪些新 知。 五、作文 20.阅读下面的文字，按要求作文。(50分) “探索未知之境”主题学习活动即将结束。请你结合本次活动的收获及自己的经历与 思考，从以下两个任务中任选其一完成写作。 任务一： ,带我走向未知之境 是什么带你走出了熟悉的小天地，去发现更广阔的世界？也许是一种品质（如好奇、勇 气、质疑)，也许是一种方法（如追问、试错），也许是某个人、某本书、某次经历，甚至 是一种情感、一个信念… 请将题目补充完整，然后结合你的亲身经历，写一篇记叙文。 任务二：“探索未知之境”主题学习活动即将结束，班级准备举行一次以“探索未知 之境”为主题的演讲比赛。请你结合本次主题学习活动的收获，以及你自己的经历与思 考，写一篇演讲稿。 要求： (1)若选择任务一，请先将题目补充完整：若选择任务二，请自拟标题，且文体必须 为演讲稿： (2)立意自定，内容充实，感情真挚，不少于600字； (3)文中不得出现真实的姓名和校名。 11/11