专项练6 综合性学习-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年八年级下册语文期末真题精编（统编版·新教材）郑州专版

⑦零落成泥碾作尘⑧只有香如故 5.①关关雎鸠②在河之洲 ③海内存知己 ④天涯若比邻 ⑤水击三千里⑥抟扶摇而上者九万里 ⑦食之不能尽其材⑧鸣之而不能通其意 6.①何时眼前突兀见此屋②吾庐独破受冻死亦足 ③山光悦鸟性④潭影空人心 ⑤潭中鱼可百许头⑥皆若空游无所依 ⑦缺月挂疏桐⑧漏断人初静 专项练6综合性学习 1.(1)[示例]郑州以交通驱动产业，产业反哺教育与 文化创新，再通过文旅引流强化枢纽地位，形成 “枢纽一产业一人才一文化”闭环，实现资源高效 循环与城市能级跃升。 (2)[示例“郑”字的笔画设计模仿了铁轨的形态， 突出了郑州作为“中国铁路心脏”的重要地位；下 方的“州”字中，三竖由郑州三座知名建筑中原福 塔、“玉米楼”、二七纪念塔组成，三个点变化为中 间的波浪线条，隐喻黄河，突出了郑州洲的经济文化 和地理特点。 2.(1)[示例]具身智能的定义、形态特点、应用价值、 未来前景。 (2)[示例]人工智能在典型应用场景行业的渗透力 和影响力呈现出三个梯队：智能驾驶和具身智能 行业渗透力和影响力较高；智能硬件、游戏、影视、 营销行业渗透力和影响力处于中等水平；教育、医 疗行业渗透力和影响力则相对较低。 (3)[示例一]我赞同小河的看法。因为人工智能是 人类能力的延伸，而非替代，人工智能完成重复性 的工作，能让人类有更多的时间和精力去思考和 创造，推动人类向高价值领域转型。 [示例二]我赞同小郑的看法。因为人工智能的发 展潜能具有无限的可能性，人工智能在不断学习 的过程中，未来或许会在更多领域取代人类的工 作，进而对人类自身的价值与地位构成威胁。 3.(1)[示例]首先打破学科界限，根据作业难度，将作 业分为“熟练的”“不熟的”“不会的”三类。第一 轮，做“一看就会”的熟练题，并用“√”作标记；第二 轮，处理需要简单思考或者看书才能完成的不熟 的题，完成后标记“△”；第三轮，针对不会的题，通 过求助他人或AI等获取思路，先理解答案逻辑， 再独立解题，并搞懂题，标记“O”。待作业全部完 成，把这三轮做过的作业从头到尾全部快速过一 遍，除去完全掌握熟练的题目外，把有问题的题目 郑州都市版 语文 暂存起来，再次进人复习流程加工回顾，将这些内 容转化为牢固掌握的知识。 (2)[示例]小语，虽然AI工具能给我们的学习带来 很多便利，但不能完全依赖它。如果所有学习任 务都直接使用AI完成，我们就无法真正锻炼自己 的思维能力。比如写作文，自己思考和写作能提 升我们的语言表达和逻辑思维能力。过度依赖 AI,我们可能会失去独立思考的能力。我们可以 合理利用AI,比如用它辅助查阅资料、提供思路， 但主要的学习过程还是要靠自己完成，这样才能 真正提升我们的学习水平。 专项练7整本书阅读（一） 1.[示例]①要向道德高尚的人学习，追求正直的道德 行为。②要善于借助别人（或听取别人的意见） 帮助自己改正缺点。 2.[示例一]事例：司马迁因李陵之祸被处以宫刑，遭 受了常人难以忍受的屈辱，身心俱疲，甚至一度想 过轻生，但他最终秉承父志，忍辱负重，耗时十余 年，终成史家之绝唱一《史记》。分析：司马迁的 自强展现了直面磨难、以坚韧对抗命运的韧劲。 人生中难免会遭遇突如其来的打击和磨难，而司 马迁没有被磨难击垮，反而将屈辱转化为创作的 动力，以超乎常人的自强精神完成了目标。 [示例二]事例：白面螽斯的幼虫柔软脆弱，毫无抵 御天敌的能力，却要历经痛苦的孵化（脱鞘）才能 成长。小螽斯蜕皮需奋力挣脱旧壳的束缚，过程 煎熬且充满风险，稍有不慎便会受伤甚至死亡，但 它们从未退缩，一步步摆脱粗糙的土壤、脱掉身上 的“外套”，成长为身姿矫健、鸣声洪亮的成虫。分 析：白面螽斯的经历诠释了坚韧奋进的自强精神， 它不畏惧蜕皮的痛苦，在困境中坚守，在磨砺中突 破，用一次次的坚持与努力积蓄力量、成就自我。 3.[示例一]我选择A《经典常谈》。苏秦家境贫困，他 读书时打瞌睡，就引锥刺股，血流至足，来警醒自 己打起精神努力读书。当他连横失败时，就调转 思维，转而改为合纵，组建合纵联盟，最终佩六国 相印，合纵六国对抗秦国，使秦国十五年不敢出兵 函谷关。苏秦也因此成为著名的谋略家、外交家、 纵横家。这启示我要刻苦读书，及时转变思维，灵 活看待生活中的各种困难。 [示例二]我选择B《昆虫记》。蜣螂面对滚落的粪 球，会巧用身体的力量调整角度，避开障碍重新推 运，从不会因一次失败就放弃目标。昆虫身处自 然的生存考验中，既懂得直面困难、不畏惧挫折， 八年级下册人教专项专练小卷 专项练6 综合性学习 根据新教材编写 编者按：本小卷精选期末高频主题及热点话题，多角度考查期末核心考点，帮助学生达到“做一 道题，会一类题”的复习效果。 1.〔郑州外国语中学改编〕班级开展“魅力郑州”专题学习活动，请你完成下面任务。 (1)班长根据他搜集的介绍郑州城市发展的资料，梳理了郑州关联发展提升城市竞争力的 流程图（如下），请你简述郑州是如何通过关联发展提升城市竞争力的。(60字左右) 郑州是河南省省会，国家中心城市，以经济产业、交通枢纽、历史文化、教育资源为四 大发展支柱。经济产业上，著名企业带动智能终端、新能源汽车产业集群。交通枢纽上， 京广、陇海铁路交会，航空港区开通中欧班列，货运覆盖全球。历史文化上，商代遗址、少 专 林寺、《唐宫夜宴》等文化P通过数字化焕发活力。教育资源上，郑州大学、河南大学推动 项 产学研结合，龙子湖智慧岛集聚科创人才。 练 交通枢纽 物流支撑 经济产业 历史文化 文旅引流 教育资源 (2)右图是小郑查找的宣传郑州的图片，请结合图中信息，分析 “郑州”二字的设计是如何体现城市特点的。 2.选材新风向科学技术了班级召开“走近人工智能”主题班会，请你参与。 (1)小文准备向大家介绍人工智能领域的前沿热点“具身智能”，他搜集到下面一则材料， 请你帮他梳理材料的要点。 有一个聪明的大脑，能够支配灵巧的肢体去应对外部环境的变化，具备这样条件的智 能机器人可称为具身智能。具身智能并不限于特定的形态。它可以有多种形态，比如人、 狗、机械臂、无人车、四足机器人等。随着人工智能技术不断创新突破，具身智能正逐步走 向现实。它可以把人从危险的、枯燥的、有毒有害的环境中解放出来。投入救援演练、在 展厅担任讲解员、在工厂进行产品质检、完成公式化或程序性写作…未来，具身智能的 相关产品将在智能制造、智能家居、智慧医疗等多个领域发挥重要作用。 郑州都市版语文八年级下册人教 11 (2)小语对中国人工智能典型应用场景行业渗透力和影响力感兴趣，他搜集到如下分布 图，请你帮他概括其呈现的主要内容。 AI 第一梯队 智能驾驶 具身智能 业 第二梯队 营销 游戏 影视 力 第三 队医疗 智能硬件 教育 AI行业影响力 中国人工智能典型应用场景行业 渗透力和影响力分布图 (3)在整理人工智能的影响相关材料时，小郑和小河有了不同的看法。你更赞同谁的看 法？说说你的理由。 小郑：人工智能能超越人类完成很多基于规则的复杂任务，其发展会威胁人类自身价 专 值与地位。 小河：人工智能还没有深度的独立思考能力与创造力，只在重复性工作上有优势，其 练 发展不会威胁人类自身价值与地位。 3.班级举行“高效完成作业，我有妙招”讨论会，同学们各抒己见。 (1)为了迎接即将到来的假期，小文就同学们完成假期作业时存在的问题，分享了高效完 成作业的方法（如下图所示）。请你帮小文向同学们介绍该方法。 √熟练的 第①轮不分科，把一看就会的 做完，标记√ 做作业 难 △不熟的 第②轮不分科，简单思考或看 度 返，归纳整理 书完成，标记△ 3遍复习法 ○不会的 第③轮不分科，求助同学、家 人、AI等解决再搞懂，标记O 暂存 复习巩固 掌握牢固 (2)针对同学们分享的高效完成作业的方法，小语认为均不适合自己，还不如直接使用AI 来完成，这样更高效。作为他的朋友，你很担心，你将如何劝说他并提出合理建议？ 12 郑州都市版语文八年级下册人教