江苏省泰州市姜堰区第一教研站2025-2026学年七年级下学期5月阶段检测语文试题

**基本信息** 以溱湖湿地、孝亲文化等真实情境为载体，融合基础积累与综合运用，突出文化自信与思维能力考查的七年级语文月考试卷。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|35分|汉字书写、词语辨析、古诗文默写、文化活动实践|溱湖情境整合语言知识，孝亲活动任务链设计| |阅读理解|55分|古诗鉴赏、文言文对比、名著阅读、现代文分析|短视频脚本创新古诗鉴赏，《楝树花开》渗透生命教育| |作文|60分|生活体验写作|“那缕芬芳”引导情感表达与审美创造|

七年级语文学情调查参考答案 1.沓 斧 眺 萦 2.B 3.B 4.①落红不是无情物 ②不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 ③独怆然而涕下 ④苔痕上阶绿 ⑤略 5.（1）A （2）①子女搀扶老人的形象 ②子女侍奉（赡养）老人 ③尊敬父母 ④态度和婉 ⑤示例：大部分人认为有必要遵守传统的孝道，但只有少数人认为自己做得很好。 ⑥孝顺不仅是赡养、照顾长辈生活等物质方面 ⑦还包含了陪伴、达成期许、聆听想法等精神层面的孝顺（或沟通、倾听、体谅、关怀、理解、耐心等）。（意对即可） （3）敬老如花脸上开 6.①高峻的山峰上，树木枝干细瘦、叶子稀疏；烈日下，野草枯黄 ② D ③表现旅人不畏艰难险阻，勇往直前、自信豪迈的精神。（意思对即可，每空2分） 7.（1）更加 （2）应当 （3）只，只是 （4）距离 8.C 9.由 是 观 之 /草 木 之 受 诛 锄/ 犹 禽 兽 之 被 宰 杀 10.（1）（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。 （2）任由别人去搔去挠，却不会动，难道人也不知道痛痒吗？ 11.草木是同性的，从紫薇树怕痒，可知草木都有知觉。【乙】文“草木同性，但观此树怕痒，即知无草无木不知痛痒，但紫薇能动，他树不能动耳”可知草木的本性是相同的，虽然只有紫薇树在被搔动时会有晃动的反应，但足以说明所有草木都能感知痛痒，只是草木不像紫薇那样会通过动作表现出来，所以说“草木尽是有知之物”。 12.【甲】文“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”等句子描绘莲虽生长于淤泥却保持洁净，不媚俗、不攀附，如君子般正直高洁，作者借此表达自身要像莲一样坚守洁身自好的品性，不与世俗同流合污，同时暗含对追名逐利的世态的厌恶。【乙】文“人能以待紫薇者待一切草木，待一切草木者待禽兽与人”，借草木有知的论述，提出对待紫薇的态度应推及所有草木、禽兽和人，主张不随意伤害生命，寄托了期望人们对万物怀有怜悯之心，善待他人，善待生命（或对生命要有恻隐之心）。（意思达到即可） 参考译文： 人们说禽兽有知觉，草木没有知觉。我说：不是这样。禽兽草木全都是有知觉的生物，只是禽兽的知觉，和人稍有不同，草木的知觉，又和禽兽稍有不同。 凭什么知道是这样呢？从紫薇树怕痒这一点就可以知道。知道痒就知道痛，知道痛痒就知道荣辱利害，这和禽兽已经相差不远了，就像禽兽和人相差不远一样。人们说怕痒的树，只有紫薇一种，其他的就不是这样。我说：“草木的本性是相同的，只要看这紫薇树怕痒，就知道没有哪种草木不知道痛痒，只是紫薇树能晃动，其他的树不能晃动罢了。”有人又问：“既然（其他树）不会晃动，凭什么知道它们能感知痛痒呢？”我说：“用人来打比方，怕痒的人，挠他就会动；也有不怕痒的人，任凭别人挠扒却不动，难道这个人也不知道痛痒吗？” 由此看来，草木被锄割，就像禽兽被宰杀，它们的痛苦，都有不忍心说出来的地方。人如果能以对待紫薇的态度对待所有草木，以对待所有草木的态度对待禽兽和人，那么就不敢胡乱砍伐，而且会有（万物）病痛相关的情义了。 13.①冬妮亚 ②《牛虻》 ③《暴风雨所诞生的》 14.示例：图片里从小到大的脚印如同保尔在人生道路上的成长印记。他从最初在学校因反抗不公遭遇困境，到后来投身革命，经历战场上的枪林弹雨、筑路时的恶劣环境以及疾病带来的沉重打击。而那颗红心，恰似他心中始终坚守的共产主义信仰。这些脚印不断走向红心，就像保尔在历经无数艰难险阻后，愈发坚定地朝着自己的信仰前行，最终成长为一名坚定的革命战士。 15.祥子：《骆驼祥子》中，祥子拉车来到茶馆门口，遇到又冷又饿的老马和小马祖孙俩，出于同情买了十个羊肉包子给他们，体现了对困境中“老老人”的帮扶，展现了善良互助的人性。 保尔·柯察金：《钢铁是怎样炼成的》中，朱赫来被白匪军抓走，保尔不顾危险营救他。朱赫来是引领保尔成长的“老老人”，保尔的行为既显勇敢，也体现对朱赫来教导的回报，是互助精神的践行。 16. ①花朵紫白，成团成簇 ②极易成活 ③皮、叶、果皆苦，花最甜香（意思达到即可） 17. 运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了榆钱碧绿，槐花洁白，泡桐花形态优美的特点，突出这些花在春天到来时的美丽和生机，表达了作者的喜爱之情。（意对即可） 18.插叙。①回忆我与楝树相伴的经历，补充交代了“我”喜欢楝树的原因，具体呈现了楝树的生长特点及自然习性，抒发了我对童年生活的美好回忆。②富有浓郁的生活气息，展现了楝树的不平凡之处，让人感受到大自然的美好与生生不息的力量，传递出对生命的热爱与尊重。（意对即可） 19. 本文作者因妻子拒绝折楝花枝，感悟到妻子对花树自然生长权利的尊重，进而生出对天地间所有看似卑微生命的敬畏之情，于是发出“敬畏天，敬畏地，敬畏一切貌似卑微的生命”的切实感悟，体现出对生命共情与敬畏的态度。 《紫藤萝瀑布》作者由紫藤萝花曾经的衰败与如今的繁盛，联想到人生的不幸，进而感悟到生命虽有曲折，但整体是永恒延续的，即“生命的长河是无止境的”，表达出要珍惜生命，以乐观态度面对生活的情感。（意对即可） 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春学期七年级语文学情调查 (时间: 150分钟 满分: 150分) 请注意：所有试题的答案均填写在答题卡上，答案写在试卷上无效。 一、积累与运用(共35分) 十里溱湖，风光旖旎；八方游客，纷至tà来。走进湿地公园，宛如踏入了一幅绚丽多彩的自然画卷。画中的每一笔【A】每一划都蕴含着大自然的鬼fǔ神工与生命的勃勃生机。湖水似一块巨大的翡翠，【甲】着蓝天白云、绿树红花。①举目远tiào，白鹭翩然起舞【B】野鸭水中嬉戏【B】震旦鸦雀穿梭苇丛。漫步古木栈道，耳边传来潺潺的流水声，鼻尖yíng绕着淡淡的花香。大美溱湖，浓郁的水乡文化，点缀在【乙】的洲滩岛屿间；和谐的生态系统，在蜿蜒交错的河网中生生不息。②在这个夏日，让我们一起走进溱湖湾，感受自然和生命的脉搏！ 1.根据拼音写出相应的汉字。(4分) 2.文段中【甲】处和【乙】处的词语，依次为（   ） (2分) A．【甲】衬托  【乙】星罗棋布 B．【甲】映衬  【乙】星罗棋布 C．【甲】映衬  【乙】鳞次栉比 D．【甲】衬托  【乙】鳞次栉比 3.下列表述不正确的一项是（ ） (2分) A．【A】【B】两处标点分别为顿号和逗号。 B．画线句①运用了拟人和排比的修辞手法，画线句②没有语病。 C．“风光旖旎”“鬼fǔ神工”“翩然起舞”“穿梭苇丛”四个短语结构类型各不相同。 D．加点词语“宛如”“蕴含”“与”“在”的词性分别为副词、动词、连词、介词。 4.根据提示完成填空。(15分：①~④每空1分，⑤处默写6分，书写4分) 诗词是千年时光里构建的家园，收藏着一代代中国人的情怀：“① ，化作春泥更护花”是龚自珍辞官归乡的奉献；“② ， ”是王安石高瞻远瞩的哲思；“念天地之悠悠，③ ”是陈子昂孤独灵魂的悲鸣；“④ ，草色入帘青”是刘禹锡身居陋室的淡雅；“⑤（《游山西村》）是陆游热爱田园的生活之喜……经典诗句，滋润心田。（请将⑤处剩余的诗句工整默写在下面方格里） ， 。 山 重 水 复 疑 无 路 ， 柳 暗 花 明 又 一 村 。 ， 。 ， 。 5.我校七年级正开展“孝亲敬老，传承家风”系列活动，请你参与并完成相关任务。(12分) 【材料一】 “孝”的汉字演变图 【材料二】 仲尼曰：“子之爱亲，命也，不可解于心；……是以夫事其亲者，不择地而安之，孝之至也；……”（《庄子·人间世》） 子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？” （《论语·为政》） 孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有婉容。（《礼记·祭义》） 【材料三】 有关传统孝道的认知与传承状况调查表 您认为有必要遵守传统的孝道吗？ 您觉得您现在对待自己的父母怎样？ 有必要 74.07% 很好 10.99% 遵守部分 24.69% 一般 25.8% 没必要 1.24% 不够好 63.21% （1）【分享“孝”行】下列经典故事，不属于“孝亲敬老”主题的一项是（   ）(2分) A．孟母三迁 B．亲尝汤药 C．怀橘遗母 D．子路负米 （2）【追溯“孝”源】请帮助小文同学完成以下对话。(8分) 主持人：今天，我们一起来探究“孝”的内涵，请大家踊跃发言。 小语：我搜集到的是“孝”的汉字演变图（见材料一），大家对此如何理解呢？ 小文：“孝”是会意字，上边是“老”的一部分，表示老人，下边是“子”，表示子女。合起来像①____________________(1分)，表示②______________________。(1分) 小语：现在，大家对“孝”的含义一定有了新的认识吧。那么再和我一起看看古籍里的“孝”（见材料二）有哪些内涵吧。 小文：我建议用表格的形式，更直观（如下）： 古籍中的“孝’ “孝”的内涵 仲尼曰：“子之爱亲，……” 使父母安定 子游问孝。…… ③_____________(1分) 孝子之有深爱者…… ④_____________ (1分) 小语：材料三是我整理的“孝道”认知调查表，你能获得什么信息呢？（不要出现具体数字） 小文：⑤ 。(2分) 主持人：听说我们班的小明同学成绩进步很大，为了把快乐分享给爷爷，他主动教会爷爷使用 微信浏览朋友圈，爷孙俩其乐融融。 小语：他这不能算作孝敬长辈，不符合“孝”字的内涵。 小文：我不认同小语的观点。因为⑥______________________________(1分)，我认为在当下“孝”字的内涵也包含⑦______________________________。(1分) 主持人：所以，作为当代青少年，要将“孝亲敬老”的理念落实到今后的日常生活中。 （3）【书写“孝”联】请对照已给上联，从备选词中选出合适的组成下联，填写在横线上。(2分) [备选词]: 风尚好 国泰民安 脸上开 孝亲敬老 敬老如花 岁月新 上联：孝心似树心里种 下联： 二、阅读理解(共55分) (一)阅读北宋强至的《五路岭》，完成下题。(6分) 五路岭① 强至 一径高盘十里余，人心马足厌崎岖。 只凭顽石专为险，不识青云自有衢②。 地气难通树多瘦，阳晖应近草先枯。 我行方欲奋遐跖③，顾④尔安能碍坦途。 【注】①《五路岭》是诗人任浦江（今浙江金华浦江县）县令期间所作。 ②衢（qú）：四通八达的道路。 ③遐跖（zhí）：远足。 ④顾：看。 6.学校文学社团拟将本诗拍摄成短视频，请你根据下列表格提示，将视频拍摄脚本补充完整： 《五路岭》短视频拍摄脚本 镜头 音乐风格 画面内容 拍摄意图 首联 颔联 缓慢沉重 备选项： A．优美抒情 B．欢快活泼 C．沉重悲伤 D．激情四溢 山路蜿蜒曲折，乱石遍布，疲惫的旅人牵着倦怠的马匹前行。 着重表现路途的艰险和前行的艰辛。 颈联 沉重悲伤 ① 强调自然环境的恶劣。 尾联 ② （填选项） 旅人目光坚毅、昂首挺胸，步伐坚定地向前迈进。 ③ (二)阅读下面的文言文,回答问题。(20分) 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 ——（北宋周敦颐《爱莲说》） 【乙】 人谓禽兽有知，草木无知。予曰：不然。禽兽草木尽是有知之物，但禽兽之知，稍异于人，草木之知，又稍异于禽兽。 何以知之？知之于紫薇树之怕痒。知痒则知痛，知痛痒则知荣辱利害，是去禽兽不远，犹禽兽之去人不远也。人谓树之怕痒者，只有紫薇一种，余则不然。予曰：“草木同性，但观此树怕痒，即知无草无木不知痛痒，但紫薇能动，他树不能动耳。”人又问：“既然不动，何以知其识痛痒？”予曰：“就人喻之，怕痒之人，搔之即动；亦有不怕痒之人，听人搔扒①而不动者，岂人亦不知痛痒乎？” 由是观之草木之受诛锄犹禽兽之被宰杀，其苦其痛，俱有不忍言者。人能以待紫薇者待一切草木，待一切草木者待禽兽与人，则斩伐不敢妄施，而有疾痛相关之义矣。 —— （清代李渔《闲情偶寄·种植部》） 【注释】①扒：搔，挠。 ②疾痛相关之义：病痛相关的意义。 7．解释下列加点词的意思。(4分) （1）香远益清 ( )       （2）宜乎众矣 ( ) （3）但禽兽之知，稍异于人( )       （4）是去禽兽不远( ) 8.下列各句中与例句中“之”用法相同的一项是（   ）(2分) 例句：草木之知 A．睨之久而不去（《卖油翁》） B．予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》） C．何陋之有（《陋室铭》） D．禽兽之变诈几何哉（《狼》） 9.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。(2分) 由 是 观 之 草 木 之 受 诛 锄 犹 禽 兽 之 被 宰 杀 10．翻译下列句子。(4分) （1）中通外直，不蔓不枝。 （2）听人搔扒而不动者，岂人亦不知痛痒乎？ 11.【乙】文作者认为“草木尽是有知之物”的理由是什么？请结合文段加以分析。(4分) 12.【甲】【乙】文都是托物言志，所“言”之“志”有何不同？说说你的理解。(4分) (三)阅读名著,回答问题。(11分) 13.《钢铁是怎样炼成的》一书中，保尔在河边钓鱼时结识了林务官的女儿①_______（人名），这位美丽善良的女子曾把②《___________》这部小说介绍给保尔看，这部书启发了保尔的思想；后来面对疾病缠身，他走上了文学创作之路，写下了③《 》这本书，用自己的方式继续坚持斗争。（3分） 14.下图是班级同学为读书小报设计的背景图片，请结合主人公“保尔·柯察金”简述这样设计的理由。（4分） 15.在名著专题学习活动中，大家纷纷认为“小老人”帮扶“老老人”的互助精神令人动容。以下两位人物都践行过类似的互助行为，请结合名著内容，各举一例进行分析。 【人物】： 祥子（《骆驼祥子》） 保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 【事例】 （4分） (四) 阅读顾坚的《楝树花开》，回答问题。(18分) 楝树花开 顾坚 ①去冬今春，为妻子治病，羁旅北京。欲回扬州已临立夏。“人间四月芳菲尽”，妻子为返家后难见花树感到沮丧。 ②我们爱散步，更爱散步时有花树可以欣赏。从暮冬开始，嫩黄色的迎春花就零零星星在荆棘间探出来，像害羞的小孩的脸。跟着便是春梅，红红白白，如云如盖。再接着是玉兰系列次第开放，期间桃花、梨花、樱花、海棠纷纷登场，山茶、丁香、紫荆、紫各领风骚；榆钱如翠，槐花赛雪，泡桐悬起串串铃铛……扬城的整个春天，嘉树好花看不足，让人沉迷流连，精神焕发。 ③我安慰妻子，还有一种花树在等着我们呢，你肯定喜欢。 ④“什么树？”妻子竟想不起来了 ⑤我笑而不答。 ⑥回到扬城第四天，我便扶着病后羸弱的妻子恢复了户外散步。西面的古运河畔是扬城最繁茂的绿化带，杂树生花，鸟语啁啾，空气清冽，最是休闲散步佳处。从解放桥向北，经过普哈丁园粉墙，走向长生寺阁，忽然就闻到了阵阵幽香，淡雅清甜，沁人心脾。 ⑦“楝花！”妻子喜悦地叫了起来，加快步伐向前走去。 ⑧在一座石砌码头右侧，我们见到一棵楝树，树冠亭亭，新发的绿叶间缀满了细碎的紫白色小花，成团成簇，生嫩可爱。树干并不甚高，我跳起来伸手拍向花，激起一阵花瓣雨，纷扬飘落，沾上我们的头发和衣襟。 ⑨楝树，里下河平原上最常见的树种。百姓房前屋后，田头场边，河岸湖畔，到处栽植。楝树极易成活。事实上许多楝树都是树种落地自然生发的，加上飞鸟吞食楝果带来的粪便传播，因此野外覆盖极广。每年4-5月份，花陆续开放，花期可达一月有余。此番我们夫妻自京返扬，恰逢花开繁盛之时。 ⑩也许楝树过于寻常普通，城市绿化中难觅踪迹，纵然出现一两棵也多是野生的。眼下运河古码头旁边这棵楝树就是这两三年很突兀地冒出来的，而我却记在了心中。今天我把妻子引到这儿，满树的紫花可以给她带来久病归乡的慰藉。 ⑪我自幼喜爱楝树。楝树别称苦楝，树皮、树叶和果实都是苦的，几无虫害，夏天在树荫下乘凉，把饭桌搬到树下吃饭，非常惬意。楝树树干粗糙，枝条旁逸斜出，是孩子们练习爬树最好的树种。花落之后，碧绿色的楝果一簇簇悬挂枝头，圆溜结实，是孩子们打弹弓的天然子弹。盛夏时满树蝉鸣，孩子们举着顶端裹有面筋的竹竿来粘，一粘一个准。 ⑫到了冬天，楝树叶掉得精光，黄色的成熟楝果却留在树上，很是惹眼。楝果虽苦，却是灰喜鹊、灰椋鸟、珠颈斑鸠等鸟儿的美食，真是不可思议。我上小学时，学校曾动员学生打过这种成熟的楝果，供销社专门来收，据说是用来做生产润滑剂和肥皂的原料。 ⑬楝树皮、叶、果皆苦，然而她的花最是甜香。看着妻子仰头观花，凝神闻香，我问要不要折一枝带回家，她却断然拒绝，“不！树跟人一样，也有自然开花、自然凋零的权利。” ⑭大病初愈的妻子，对于一株花树生出这种生命的共情，让我感动，让我肃然，让我生出这样的心念：从此以后，敬畏天，敬畏地，敬畏一切貌似卑微的生命…… （选自《合肥晚报·肥东晨刊》2022年8月30日，有删改） 16.【读文识物】阅读⑧到⑬自然段，结合文中语句概括楝树的特点。（3分） 楝树枝干不高，① →②楝树 ，树种落地自然生发→楝树无虫害，是各种鸟的美食→楝树味性矛盾；③ 。 17.【佳句长廊】小语摘抄了第②段画线句，请你帮她写一段赏析。（4分） “榆钱如翠，槐花赛雪，泡桐悬起串串铃铛。” 18.【巧思构文】有人认为文章中第⑪至⑫段特别巧妙，请简析其作用。（5分） 19.【景语心笺】阅读本文时，小语认为这篇文章与《紫藤萝瀑布》都是以花写情，试结合甲、乙两则材料，说说作者表达的感情有何不同。（6分） A.“大病初愈的妻子，对于一株花树生出这种生命的共情，让我感动，让我肃然，让我生出这样的心念：从此以后，敬畏天，敬畏地，敬畏一切貌似卑微的生命……” （顾坚《楝树花开》） B.“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。” ——（宗璞《紫藤萝瀑布》） 三、作文 (55+5分) 20.阅读下面的材料，按要求作文。 对于鲁迅来说，长妈妈买来的《山海经》，是一缕芬芳；对于光未然来说，汹涌澎湃的黄河，是一缕芬芳；对于“两弹元勋”邓稼先来说，进行艰苦试验研究的戈壁滩，是一缕芬芳；对于宗璞来说，瀑布般开放的紫藤萝，是一缕芬芳……… 你的生活中，也一定有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。 请以《那缕芬芳，温暖了时光》为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌之外，文体不限； ②不少于600字； ③文中不得出现真实的地名、校名和人名； ④书写要正确、规范、美观。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 报告查询:登录zhixue.com或扫描二维码下载App ( 2026年春学期学情调查 七 年级语文答题卡 姓名： 班级： 考场/座位号： ) ( 注意事项 1．答题前请将姓名、班级、考场、准考证 号填写清楚。 2．客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，修 改时用橡皮擦干净。 3.必须在题号对应的答题区域内作答，超出 答题区域书写无效。 正确填涂 缺考标记 ) ( 考 号 [ 0 ] [ 0 ] [ 0 ] [ 0 ] [ 0 ] [ 0 ] [ 0 ] [ 0 ] [ 0 ] [ 1 ] [ 1 ] [ 1 ] [ 1 ] [ 1 ] [ 1 ] [ 1 ] [ 1 ] [ 1 ] [ 2 ] [ 2 ] [ 2 ] [ 2 ] [ 2 ] [ 2 ] [ 2 ] [ 2 ] [ 2 ] [ 3 ] [ 3 ] [ 3 ] [ 3 ] [ 3 ] [ 3 ] [ 3 ] [ 3 ] [ 3 ] [ 4 ] [ 4 ] [ 4 ] [ 4 ] [ 4 ] [ 4 ] [ 4 ] [ 4 ] [ 4 ] [ 5 ] [ 5 ] [ 5 ] [ 5 ] [ 5 ] [ 5 ] [ 5 ] [ 5 ] [ 5 ] [ 6 ] [ 6 ] [ 6 ] [ 6 ] [ 6 ] [ 6 ] [ 6 ] [ 6 ] [ 6 ] [ 7 ] [ 7 ] [ 7 ] [ 7 ] [ 7 ] [ 7 ] [ 7 ] [ 7 ] [ 7 ] [ 8 ] [ 8 ] [ 8 ] [ 8 ] [ 8 ] [ 8 ] [ 8 ] [ 8 ] [ 8 ] [ 9 ] [ 9 ] [ 9 ] [ 9 ] [ 9 ] [ 9 ] [ 9 ] [ 9 ] [ 9 ] )(用户名和初始密码均为准考证号) 6. ① (2分) ② (2分) ③ (2分) 7．(4分) （1） ( )       （2）( ) （3） ( )       （4）( ) ( 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 5（1） [A] [B] [C] [D] 8 [A] [B] [C] [D] ) ( 1.（4分） 4. ①~④每空1分（ 5 分） ① ② ， ③ ④ ⑤默写6分，书写4分 。（ 10分) ， 。 山 重 水 复 疑 无 路 ， 柳 暗 花 明 又 一 村 。 ， 。 ， 。 5 （ 2 ） ① (1分) ② (1分) ③ (1分) ④ (1分) ⑤ ( 2 分) ⑥ (1分 ） ⑦ (1分 ） 5 （ 3 ） 上联 ：孝心似树心里种 下联 ： ( 2 分) ) 9.(2分) 由 是 观 之 草 木 之 受 诛 锄 犹 禽 兽 之 被 宰 杀 10.(4分)（1） （2） 11. (4分) 12.(4分) 13. (3分) ① ② ③ 14. (4分) 15. (4分) 16.（3分） ① → ② → ③ 17.（4分） 18.（5分） 19.（6分） ( 作文（ 55＋5 分） ) ( 请勿在此区域作答或 者做任何标记 ) ( 600 700 800 900 ) ( 20. 那缕芬芳，温暖了时光 100 200 300 400 500 ) 学科网（北京）股份有限公司 $