专题06 散文阅读（期末真题汇编，江苏专用）七年级语文下学期

**基本信息** 江苏多地七年级下学期期末散文阅读真题汇编，精选《一棵树的智慧》《芋叶亭亭》等15篇散文，聚焦自然哲思与文化传承，通过层次化设问实现阅读理解与审美创造的融合。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |内容概括|3题/12分|行文思路梳理、信息提取|结合表格工具考查逻辑思维，如《谷雨三候》景物特点归纳| |语言赏析|5题/20分|修辞、炼字、句式|跨文本比较分析，如《映山红》与《井冈翠竹》象征手法对比| |主题探究|4题/16分|托物言志、文化意象|关联生活实际，如黑槐"活在当下"的生命智慧解读| |综合拓展|3题/12分|阅读迁移、推荐语撰写|创设真实情境，如为《胡杨吟风》写公众号点评|

专题06 散文阅读 (24-25七下·江苏省扬州市仪征市·期末)阅读下面的文章，完成下面小题。 一棵树的智慧 ①学校操场绿地里有一片黑槐林，它们一棵连着一棵，排着有序的队列，像出操的莘莘学子。我最喜欢的是看黑槐树开花。黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心，那么内敛，那么自得，默默地开着自己的花。不争艳，不媚俗，只开自己心喜之花，只做自己的白衣仙子。然后，会结夹子，名曰槐角，字连墩。清清爽爽开花，利利落落做树，可以与他人无关，确实与他人无关。 ②所以，我一直在等黑槐林的黑槐开花。从第一片叶子，到叶满枝头，再到浓荫铺地，我天天都去观望。有布谷路过、鹊鸟登枝，却没有看到黑槐开花。走过春，走过夏，黑槐林一直沉默着，没有开花。如果不是因为太心伤，我相信它们是不会这样做的。它们在无声地抗议着什么。 ③去年7月，那是一幅多么美丽的景象。黑槐林里每一棵黑槐树都约好了似的憋满了槐米，串串蓬蓬，喜气洋洋。那真是个夏天的样子啊！再过些时日，就会有白色的小米粒样的花开，然后那些叫槐连墩的娃娃们便会跑出来，吹着淡淡的药香，浸润着整个林子。 ④那个时候学校已经放假，静寂的林子是鸟鹊们的天堂。清晨或者傍晚，我还是常常踱过去。享受清闲宁静。有一天，暮色四合时，我踱过去，突然发现一地残枝断叶，抬头望，一树槐米皆被乡里街坊们尽数采去，原来密不透风的叶盖已经稀稀疏疏、透天望月。 ⑤枝折花去，满地凄凉。饱受磨难的它们应该在无声地抗议着什么，就像曾经我那倔强骄傲的牡丹。 ⑥三年前，有个学生从自家牡丹园里移了一棵叫“洛阳红”的牡丹给我。欣喜之余，我忙买了一个超大号的白瓷花盆种。那“洛阳红”在田里已长多年，年年花开如酒，香醇香艳无比。学生送我时，它已有花蕾待放。我精心呵护，时时察看，期待它硕大的花束开放。有个朋友对这棵“洛阳红”也垂涎得很，天天过来探望，并请求我分些给她。手起刀落，我在花盆里切了半株牡丹，连根带叶带花蕾送给了她。一个月后，朋友告诉我，那半株牡丹花没开便好端端地死去了。我的何尝不是？我留下的半株牡丹虽然成活，但自缩花蕾，不再开花。秋来时，它早早褪下叶子，关了家门。 ⑦三年过去了，任我怎样浇水施肥，它也只是长些绿叶，不见开花。移了它的魂，切了它的骨，它变成了冷美人，不给花貌，不给笑容。它静默着抗议，用不开花的方式。 ⑧所以，我想，今年黑槐林拒绝开花已成定局。去年断枝断骨，妻离子散，换了谁都会抗议。 ⑨又是暑假，学生离校，林子寂静。前两天清晨，我去散步，猛抬头，看到有树头顶小小黄黄的花蕾，一锥锥，一蓬蓬。槐米！我惊呼。接下来的几天里，它们都次第捧出各自的花蕾，整个黑槐林黄绿绿地静默着。 ⑩痛，谁也不会忘记。但黑槐们和牡丹不同，它们选择了继续开花，并且用开得更好更美的方式去抗议往年的不公，同是用静默抗议，牡丹贞洁，千年冷漠，誓死不理；黑槐智慧，漠视痛苦，淡泊宁静。它默默地活好在自己的季节里，尽职尽责，按时开花，活好在当下，用最自然最朴素的方式。 ⑪我惊叹一棵树的智慧。 1．阅读全文，梳理行文思路，填写下表。 时间 ①______ 今年由春到夏 今年暑假 经历 一树槐米皆被乡里街坊们尽数采去。 ②______ ③______ 2．请按要求赏析文章第②段画线句子的表达效果。 黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心，那么内敛，那么自得，默默地开着自己的花。（从修辞手法的角度赏析） 3．“我”推想“今年黑槐林拒绝开花已成定局”的原因有哪些？ 4．文章运用什么手法来凸显“一棵树的智慧”？请结合文章内容，具体分析“智慧”的内涵。 5．面对伤痛，黑槐们选择“按时开花，活好在当下”，请你结合生活实例谈谈对这种选择的理解。 【答案】 1．去年七月的一天 沉默，没有开花 次第捧出各自的花蕾，黄绿绿地静默着。 2．“那么小心，那么内敛，那么自得，默默地开着自己的花”中连用三个“那么”，构成排比句式，“小心、内敛、自得”赋予槐树以人格化，运用拟人修辞手法，生动形象地写出了“黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花”，表达作者对槐花的喜爱和赞美之情。 3．去年黑槐经历了断枝断骨，妻离子散，换了谁都会抗议。此前养了三年的牡丹受了伤害后，用不开花的方式抗议，作者以为黑槐也会采取一样的方式。 4．示例：文章用对比手法来凸显“一棵树的智慧”。同样受到伤害，牡丹选择不开花，而黑槐选择用开得更多更美的花朵来对待不公，体现了黑槐漠视痛苦，淡然宁静，尽职尽责，坚守自己的生存智慧。 5．示例：我们要正确看待成长中的伤痛和挫折，没有任何一个人不经历挫折就走向成功的，挫折来临时，只有我们积极乐观地去面对，不要害怕失败，勇于尝试和挑战，才不会让挫折阻挡我们前进，给我们带来负面的影响。 【导语】这篇散文以黑槐树和牡丹为意象，通过细腻的观察和深情的笔触，展现了植物面对伤害时的不同生命态度。作者巧妙运用拟人手法，赋予树木以人性化的情感和智慧，形成牡丹“贞洁抗议”与黑槐“淡泊绽放”的鲜明对比。文章以“树的智慧”为内核，层层递进，由物及人，最终升华出“活在当下”的生命哲学。在平凡事物中发掘出不平凡的生命启示。 1．本题考查梳理内容。 ①根据提示“一树槐米皆被乡里街坊们尽数采去”，结合第④段“去年7月……有一天，暮色四合时，我踱过去，突然发现一地残枝断叶……一树槐米皆被乡里街坊们尽数采去”可提取时间：去年七月的一天； ②结合时间提示“今年由春到夏”，找到第②段“从第一片叶子，到叶满枝头，再到浓荫铺地，我天天都去观望……黑槐林一直沉默着，没有开花”，可知：沉默，没有开花； ③结合时间提示“今年暑假”，定位到第⑨段“又是暑假……接下来的几天里，它们都次第捧出各自的花蕾，整个黑槐林黄绿绿地静默着”，可概括出：次第捧出各自的花蕾，黄绿绿地静默着。 2．本题考查赏析语句。 结合第①段“黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心，那么内敛，那么自得，默默地开着自己的花”分析，此句运用拟人、排比修辞，“小心、内敛、自得”将黑槐树拟人化，赋予花以人的神态；三个“那么……”构成排比，增强语势。生动形象展现黑槐花小巧、素淡、低调绽放的姿态，抒发作者对黑槐花的喜爱与赞美，凸显其不争艳、不媚俗的特质。 3．本题考查理解内容。 结合第④—⑤段“去年7月……一树槐米皆被乡里街坊们尽数采去……饱受磨难的它们应该在无声地抗议着什么”分析，去年黑槐遭遇断枝折花的伤害，作者认为其会因伤痛抗议不开花。 结合第⑥—⑦段“三年前……我留下的半株牡丹虽然成活，但自缩花蕾，不再开花……它静默着抗议，用不开花的方式”分析，作者曾养的牡丹受伤害后以不开花抗议，由此类推黑槐也会如此，所以觉得黑槐会拒绝开花。 4．本题考查理解表现手法与主旨。 结合全文分析，运用对比手法。第⑥—⑦段“我的何尝不是？我留下的半株牡丹虽然成活，但自缩花蕾，不再开花。秋来时，它早早褪下叶子，关了家门”将黑槐与牡丹对比，牡丹受伤害后以不开花、消极对抗回应； 第⑨—⑩段“接下来的几天里，它们都次第捧出各自的花蕾……黑槐智慧，漠视痛苦，淡泊宁静。它默默地活好在自己的季节里，尽职尽责，按时开花”，黑槐虽经历伤痛，却选择按时开花、积极生长。这体现黑槐的智慧：漠视痛苦，不被伤害影响，坚守自身使命，淡然宁静地活在当下，用自然朴素的方式继续生活。 5．本题考查理解与表达。 结合第⑩段“但黑槐们和牡丹不同，它们选择了继续开花，并且用开得更好更美的方式去抗议往年的不公，同是用静默抗议，牡丹贞洁，千年冷漠，誓死不理；黑槐智慧，漠视痛苦，淡泊宁静。它默默地活好在自己的季节里，尽职尽责，按时开花，活好在当下，用最自然最朴素的方式”理解，“按时开花，活好在当下”的内涵是面对伤痛，不沉溺痛苦，积极正视，坚守本分之事，以平和、继续前行的姿态生活。可从学习、成长、人际交往等生活场景找实例，比如考试失利、比赛失败、和朋友闹矛盾等，选贴合“伤痛后积极面对”的事件，先简述生活实例，再对应“按时开花，活好在当下”分析。 示例：生活中，我曾因一次重要演讲忘词而极度沮丧，觉得自己“搞砸了一切”。但后来我明白，不能被这一次失败困住。就像黑槐经历断枝仍按时开花，我重新打磨演讲稿，主动争取发言机会，专注提升表达能力。 这让我懂得，“按时开花，活好在当下”是面对伤痛不逃避、不沉溺，把挫折当成长养分，坚守对生活的热情与责任，持续向前。不管遭遇什么，像黑槐一样，稳住节奏做该做的事，才能走出阴霾，遇见更好的自己。 (24-25七下·江苏常州溧阳·期末)小文同学在读书交流会上准备分享下面一篇散文，请你一起参与阅读和交流。 芋叶亭亭 罗芹仙 ①刚刚过去的夏季，餐桌被几片芋头叶子生动着。 ②芋头是母亲自己种的，今年过年前给我带了些，吃过几回，还剩了十来个，一直放在塑料袋里。暮春时节拿出来一看，全都长出了粉嫩嫩的芽尖，芽根周围伸出一些白色的根须。其中有两个连体的芋头，顶着朝天辫似的嫩芽，造型尤其可爱，遂装在一个玻璃杯里，加了些水，置于窗台。 ③嫩芽见了光，以肉眼可见的速度生长着。先是从芽尖冒出嫩绿的小尖角，细看能看出那是卷状的叶苞。叶柄快速长高，有时一天能长几厘米，蓬勃的生命力简直叫人吃惊。叶苞随之慢慢展开，先展开一半，再展开另一半，颜色是新鲜娇嫩的绿。没几天，叶柄便有几十厘米高了，叶片也全展开来。纤长的叶柄婀娜着托起椭圆形的叶片，便有了亭亭的姿态。这时候，在两个叶柄的根部，又探头探脑地钻出了一个绿色的小尖角，是两个新生的叶苞。 ④窗外的阳光像磁场般吸引着芋叶一点点向外倾弯，成了鞠躬的姿势。转天早晨，我把杯子换了个方向，想着这样能让它们挺直一些。到下班回家时，见叶片像向日葵一样，竟然掉了个头，仍然弯腰低头朝着窗外的阳光行礼。虽然知道植物有向光性，但还是觉得惊奇，生命的执着总是令人感动。 ⑤叶柄越长越高，玻璃杯已经无法容身，找了一个玻璃花瓶给它们搬了家，并移放到餐桌上。这样一来，我每天吃饭时，目光平视所及，就是这几片绿意盎然的芋叶，总想说一声：芋，你好！《说文解字》关于“芋”字是这样记载的：“大叶实根，骇人，故谓之芋也。”大意是人们见到芋的叶子竟然这么大，忍不住惊呼。你也“吁”，我也“吁”，于是就有了“芋”的称呼，得知这样的解释后，再看“芋”字，觉得多了几分幽默的意味，忍不住想笑。 ⑥不过我养的这几个叶片并不大，与我的手掌差不多大小。但作为水培绿植，这不大不小的叶片加上错落有致的造型、却是别有一番风韵。 ⑦人们总爱把芋叶和荷叶放在一起比较，它们的确有不少相似之处，一样碧绿的颜色，一样硕大的叶盘，一样亭立的姿势。仔细看，其实也有许多不同之处。荷叶是圆盘形的，叶脉从圆心向四周辐射；中间大都凹成碗状，很容易蓄住水珠，珍珠般的水滴在绿绸似的叶面上滚来滚去，是一道意趣盎然的风景。而芋叶是稍显狭长的心形，叶脉从中间往两边辐射；芋叶大多是前倾的姿势，不能像荷叶那样滚“珍珠”，但它会挂“钻石”。前段时间，正是梅雨时节，空气特别潮湿，一到晚上，芋叶的叶尖就挂上一颗水珠，灯光之下就像亮闪闪的钻石。 ⑧尽管芋叶与荷叶有诸多相似之处，但极少进入人类的审美领域。古往今来赞美荷的诗文何其多，甚至连枯萎的荷叶都要“留得残荷听雨声”。可写芋叶的却少之又少，我只知道一句“芋叶瓜藤绿满田，数家烟火接平原”。看到这句诗，脑子里跳出写荷叶的“接天莲叶无穷碧”。同样是广阔的绿，一个接的是地，一个接的是天，一个连的是烟火人间，一个连的是理想天堂。 ⑨生活平凡如芋，或许不能如荷般开出娇艳的花朵。但若我们用心观察柴米油盐的日常尘世烟火何尝不可以是一道别致的风景呢？就像这花瓶里的亭亭芋叶。 （选自《人民日报》） 6．小文同学对于文章第①段中“生动”一词的词性不能确定，请结合语境帮他确认，并简要分析其表达作用。 7．小文同学对文中第⑤段引入《说文解字》的用意有些不解，请为他解惑。 8．小文同学说：他从芋叶的生命中感悟到一些人生真谛，结合全文内容，请你说说他会有哪些感悟呢？ 9．以下选项是小文同学对文章的理解，选出不正确的一项（    ） A．文章题目简洁而形象，“亭亭”既有形象感，又有韵律感，引发读者阅读兴趣。 B．第③小节着重描写了芋叶蓬勃的生命力，同时内容上呼应了文章的标题。 C．文章运用了记叙、描写、议论和抒情多种表达方式，展现了芋叶的外在美和内在美。 D．文章中作者将芋叶和荷叶进行对比，用“荷叶”的高贵典雅反衬出芋叶的朴实无华。 【答案】 6．词性：动词（名词活用为动词）表达作用：赋予芋叶生命力，表现其使餐桌充满生机，体现作者对平凡之美的欣赏。 7．①解释“芋”字来源，增加文化趣味；②幽默表达对芋叶的喜爱（“忍不住想笑”）；③为后文对比荷叶的平凡做铺垫。 8．①平凡亦有价值（芋叶虽不如荷高贵，仍装点生活）；②生命执着向上（芋叶顽强向阳生长）；③朴素中见美好（日常烟火亦可成风景）。 9．D 【导语】文章以“芋叶亭亭”为题，围绕水培芋叶的生长历程展开，描绘其形态之美与向光的生命力。将芋叶与荷叶对比，借《说文解字》增添文化趣味，揭示平凡如芋叶也能在日常中绽放独特美感，字里行间洋溢着对生活细微美好的捕捉与热爱，充满哲思与温情。 6．本题考查词语理解赏析。 结合第①段“餐桌被几片芋头叶子生动着”可知，“生动”本为形容词（如“生动的画面”），但在此句中处于谓语位置，且带宾语“餐桌”，符合动词“使……变得生动”的语法功能，属于名词活用为动词。从后文第③段“嫩芽见了光，以肉眼可见的速度生长着”“蓬勃的生命力简直叫人吃惊”及第⑦段“芋叶的叶尖就挂上一颗水珠，灯光之下就像亮闪闪的钻石”等描写可知，芋叶通过生长、挂水珠等动态变化，让餐桌从静态的器物变为充满生机的场景。由此可知，“生动”一词既赋予芋叶鲜活的生命力，又以动词的动态感表现出平凡事物（芋叶）为日常生活注入的活力，暗含作者对平凡之美、生活意趣的欣赏。 7．本题考查内容理解。 结合第⑤段“《说文解字》关于‘芋’字是这样记载的：‘大叶实根，骇人，故谓之芋也。’大意是人们见到芋的叶子竟然这么大，忍不住惊呼。你也‘吁’，我也‘吁’，于是就有了‘芋’的称呼”可知，作者引用典籍明确“芋”字因人们对其大叶的惊叹而得名，以考据式的叙述为文章增添了文化底蕴，使对芋叶的描写从单纯的物象观察延伸至文字渊源，增强了内容的趣味性。由此可知，引入《说文解字》首先是为了解释字源，丰富文本的文化内涵。 结合第⑤段“得知这样的解释后，再看‘芋’字，觉得多了几分幽默的意味，忍不住想笑”可知，作者以“幽默”“想笑”的主观感受，将典籍记载与自身情感联结，借文字来源的趣味性表达对芋叶的独特喜爱——这种喜爱并非庄重的赞美，而是带着轻松诙谐的情调，如同对一个调皮友人的调侃。由此可知，引用《说文解字》的过程中，作者通过自嘲式的感受流露，让情感表达更显亲切灵动。 结合第⑤段对“芋”字的解释突出其“大叶”特点，以及后文第⑧段“尽管芋叶与荷叶有诸多相似之处，但极少进入人类的审美领域。古往今来赞美荷的诗文何其多……可写芋叶的却少之又少”可知，《说文解字》中“芋”的命名源于人们对其“大叶”的本能反应，而非文人赋予的审美意义，这与荷叶被赋予“理想天堂”的文化象征形成对比。由此可知，引用典籍既点明芋叶的自然属性，也为后文揭示其“平凡如烟火人间”的特质埋下伏笔，使“平凡之美”的主题呈现更具逻辑层次。 8．本题考查内容理解。 结合第⑧段“尽管芋叶与荷叶有诸多相似之处，但极少进入人类的审美领域。古往今来赞美荷的诗文何其多……可写芋叶的却少之又少”和第⑨段“生活平凡如芋，或许不能如荷般开出娇艳的花朵。但若我们用心观察，柴米油盐的日常，尘世烟火何尝不可以是一道别致的风景呢”可知，芋叶虽不如荷叶受文人追捧，缺少文化光环，但它装点餐桌，为生活增添生机。由此可知，芋叶启示人们平凡事物也能发挥独特价值，拥有属于自己的美。 结合第③段“嫩芽见了光，以肉眼可见的速度生长着……叶柄快速长高，有时一天能长几厘米，蓬勃的生命力简直叫人吃惊”和第④段“窗外的阳光像磁场般吸引着芋叶一点点向外倾弯……叶片像向日葵一样，竟然掉了个头，仍然弯腰低头朝着窗外的阳光行礼”可知，芋叶在生长过程中，以惊人的速度发育，且始终执着地追寻阳光，展现出强大的生命力和坚定的生长意志。由此可知，芋叶的生长姿态诠释了生命对光明的不懈追求与顽强向上的精神。 结合第①段“餐桌被几片芋头叶子生动着”和第⑨段“生活平凡如芋……但若我们用心观察，柴米油盐的日常，尘世烟火何尝不可以是一道别致的风景呢？就像这花瓶里的亭亭芋叶”可知，芋叶本是普通的食材，作者将其水培后置于餐桌，通过日常观察发现其独特的姿态与意趣，把平凡的生活场景转化为充满诗意的画面。由此可知，芋叶的存在证明只要用心感受，朴素的日常也能蕴藏美好。 9．本题考查内容理解辨析。 D.有误，结合第⑧段“尽管芋叶与荷叶有诸多相似之处，但极少进入人类的审美领域。古往今来赞美荷的诗文何其多……可写芋叶的却少之又少”和“同样是广阔的绿，一个接的是地，一个接的是天，一个连的是烟火人间，一个连的是理想天堂”可知，作者将芋叶与荷叶对比，是为了突出两者在文化审美领域的差异——荷叶象征“理想天堂”，芋叶代表“烟火人间”，并未用“高贵典雅”形容荷叶，也未以反衬手法贬低芋叶，而是通过对比展现芋叶在平凡中蕴含的独特价值。由此可知，选项中“用‘荷叶’的高贵典雅反衬出芋叶的朴实无华”表述错误，作者的对比旨在强调不同的生命形态各有意义，而非反衬。故选D。 (24-25七下·江苏扬州广陵区·期末)阅读下文，回答问题。 片片蝶衣生 镯耳 ①那日闲来无事，独自一人到鼓浪屿游走。挨挨挤挤的游客们，成群结队涌向琴岛。耳畔不是那些错乱的碎步之音，便是天南海北的吆喝声。我在嘈杂之中，内心焦躁而又不安。 ②走着走着，前方万绿丛中现出几抹蓝色。那是一片花木丛，繁茂的花枝上缀满蓝色的小花儿，花瓣娇小并不起眼，如果不是花开得很多，我或许真的会忽略它们。可我到底还是厌倦了嘈杂的人群，被那一抹微蓝所吸引。 ③移步花丛中，仔细瞧去，蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般，让人一眼惊艳。时值冬季，它们的四片花瓣成对绽开，恰如一群翩翩起舞的蓝蝴蝶，生动，活泼。微风拂来，它们的翅膀随风颤动，飘来幽幽的香气，沁人心脾。微风吹动蓝色的花朵，花朵起伏，与那身披蓝衫的蝴蝶别无两样。 ④借助手机搜索，原来此花实名正是蓝蝴蝶。我惊叹于造物主的神奇，将这样一朵小花装扮得如此美丽。它那对生的叶子，平展两侧对称盛开的花瓣，还有那如蝴蝶触角一般细长的雄蕊，无不娇美可人。在这个微寒的南国之冬，A这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那样的惹人怜惜！ ⑤我在这片蓝色的花海中徘徊，想起杜甫那首《江畔独步寻花》，想起眷恋芬芳的花间彰蝶，想起自由自在的欢啼黄莺。杜甫在饱经离乱之后，择一西郊草堂为安身之所，他在春暖花开时节，独自在江畔散步赏花，不正是源于他对生活的知足与热爱吗？ ⑥眼前的这片蝴蝶花，生在鼓浪屿这片少人踏足的草地上，将点点微蓝开放在绿丛中。B它们没有娇艳灿烂的三角梅那般耀眼夺目，也没有悬挂在枝头的曼陀罗那般高高在上，不似红粉的合欢那般寓意高雅，更不像月季那般千娇百媚。它们生来便如蝴蝶一般，长在花丛里，飞在绿叶间，在湿润的草地上，片片蝶衣生。 ⑦我常常想，这世间的花不也和寻常的人一样吗？人有人性，花有花性。有的人生来不甘，总不愿栖息于荒芜之地，纵有迁徙，也难逃枯萎的命运；有的人知足惜福，不攀不比，即便生长在乡野间，也是一身正气。好比这蓝蝴蝶，它形貌小巧，生长于潮湿的山坡草地之中。它不俗不媚，凭一身高洁之色来示人，在一片淡然的幽香之中静默绽放。 ⑧夕阳西下，通往码头的行人越来越多，我流连在这片花丛中，为邂逅此花而欣然。它们清婉的姿容和风韵，将永远盛开在我的梦里。 （有删改） 10．如果本文作者将自己在鼓浪屿见到的蓝蝴蝶花拍照发朋友圈，请你结合②③段概括此花特点，作为这条朋友圈文案的内容要点。 11．作者是运用什么方法描写景物突出其特征的？带着这样的疑问品读画线句子，任选一句，写下你的批注。 我选____。批注： 12．这篇文章被推送到学校公众号“美文欣赏”栏目发表，请你为本文写一段点评。提示：①要贴合情境；②可以从主题思想、写作方法、语言表达等方面任选两个角度撰写。 【答案】 10．花枝繁茂，花开很多；花瓣娇小，成对绽开；花为蓝色，令人惊艳；香气清幽，沁入心脾。 11． 示例1：我选A句。 批注：这句运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地描绘出蓝蝴蝶花清婉灵动、梦幻唯美的特征，表达了作者对蓝蝴蝶花浓浓的怜爱之情。 示例2：我选B句。批注：这一句运用对比的手法，将蓝蝴蝶花与三角梅、曼陀罗、合欢花、月季花进行比较，突出了蓝蝴蝶花虽然形貌小巧，却不俗不媚、淡然高洁、静默绽放的特点，表达了作者对蓝蝴蝶花独特的喜爱之情。 12．示例：这篇散文以细腻的笔触描绘了作者在鼓浪屿邂逅蓝蝴蝶花的经历，通过对比与联想，展现了蓝蝴蝶花的独特之美。文章不仅描写了花的形态与风韵，更通过花的特性隐喻了人性的多样与生活的哲理。作者以花喻人，状物抒怀，表达了对知足惜福、淡然高洁的生活态度的赞美。全文语言优美，情感真挚，既有对自然之美的赞叹，也有对人生哲理的深刻思考，读来令人回味无穷。 【导语】这篇散文以蓝蝴蝶花为审美对象，通过细腻的观察和丰富的联想，展现了作者从喧嚣中发现宁静之美的过程。文章采用“由景及情”的写法，先以工笔描绘花形（如“四片花瓣成对绽开”），再用拟人手法赋予灵性（“蝴蝶仙子”），最终升华为人生哲思（“花性”与“人性”的类比）。语言清丽典雅，善用对比（游人喧嚣与花朵静美）和用典（杜甫诗作），形成诗意化的审美空间。 10．本题考查内容的理解和概括。要完成这条朋友圈文案内容要点的概括，需紧扣②③段原文语句，从花的数量、形态、颜色、香气等方面提取关键信息。 根据文章第②段“那是一片花木丛，繁茂的花枝上缀满蓝色的小花儿”的内容可知，“繁茂”一词直接点明花枝生长旺盛，“缀满”形象地展现出花朵数量众多、密密麻麻的状态。据此得知，蓝蝴蝶花具有花枝繁茂，花开很多的特点。 依据文章第③段“蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般，让人一眼惊艳。时值冬季，它们的四片花瓣成对绽开”的内容，“娇小”生动地描绘出花瓣小巧玲珑的模样，“成对绽开”清晰地说明了花瓣的开放方式。由此可知，蓝蝴蝶花花瓣娇小，且是成对绽开的。 从文章第②段“前方万绿丛中现出几抹蓝色”和第③段“蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般，让人一眼惊艳”的内容可得，先是用“几抹蓝色”点出花的颜色，而后“一眼惊艳”直接表明蓝色花朵给人带来的强烈视觉冲击和震撼。所以，蓝蝴蝶花为蓝色，且十分令人惊艳。 根据文章第③段“微风拂来，它们的翅膀随风颤动，飘来幽幽的香气，沁人心脾”的内容可知，“幽幽的香气”体现出花香的淡雅、清幽，“沁人心脾”则进一步说明这种香气给人带来的舒适、愉悦之感。据此得知，蓝蝴蝶花香气清幽，能沁入心脾。 11．本题考查词句理解和赏析。 如选A句。批注：这句运用比喻、拟人的修辞手法，将蓝蝴蝶花比作“蝴蝶仙子”，又以“静守”“着一身薄衫”赋予其人格化特征，结合第③段“四片花瓣成对绽开，恰如一群翩翩起舞的蓝蝴蝶”的动态描写可知，作者通过虚实结合的手法，既刻画了花瓣如蝶翼般的形态美，又传递出花朵在寒冬中静谧绽放的神韵，生动展现其清婉灵动、梦幻唯美的特质，“惹人怜惜”直接流露对花的怜爱之情。 如选B句。批注：作者运用对比手法，将蓝蝴蝶花与三角梅的“耀眼夺目”、曼陀罗的“高高在上”等作比，结合第④段“形貌小巧”“生长于潮湿山坡”的描述可知，通过反衬突出其虽平凡却不媚俗的特质。排比句式的运用增强语势，“片片蝶衣生”的诗意表达，既呼应花的形态，又暗合其“在绿丛中静默绽放”的生存状态，含蓄表达对淡然处世态度的赞美。 12．本题考查文学作品点评写作，需从主题思想、写作方法、语言表达中任选两个角度，结合原文具体分析。 情境限制：学校公众号“美文欣赏”栏目点评，语言需兼具文学性与引导性，适合学生阅读。 角度要求：从主题、写法、语言中选两个角度。 主题思想：自然物象中的生命哲思 根据文章第⑦段“这世间的花不也和寻常的人一样吗？人有人性，花有花性”的内容分析可知，作者将蓝蝴蝶花“不俗不媚，凭一身高洁之色来示人”的特质（第⑦段原文）与人性类比，借花“生长于潮湿的山坡草地之中”（第⑦段）却“静默绽放”的状态，传递出“知足惜福，不攀不比”的处世哲学。再结合第⑤段对杜甫《江畔独步寻花》的联想，“对生活的知足与热爱”的主题在花与人的映照中得以深化。 写作方法：借物喻人的双线叙事 根据文章第②段“被那一抹微蓝所吸引”与第⑧段“为邂逅此花而欣然”的内容分析可知，作者以“游览行踪”为明线（鼓浪屿花丛→驻足观赏→感悟哲思），以“情感变化”为暗线（焦躁→惊艳→欣然），在写景中融入个人心境。同时，第⑥段用“没有娇艳灿烂的三角梅那般耀眼夺目”等对比（原文），突出蓝蝴蝶花的平凡，又以第③段“蓝色的花容宛如蝴蝶仙子”的比喻，将花的形态与“蝶衣生”的诗意象征结合，使“物”与“人”的隐喻自然交融。 语言表达：诗意化与哲理性的融合 修辞手法的诗意建构 根据文章第③段“蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般，让人一眼惊艳”的内容分析可知，作者运用比喻手法，将花瓣比作“蝴蝶仙子”，结合“它们的翅膀随风颤动”的拟人描写（第③段原文），使蓝蝴蝶花的形态具有动态美感；第④段“着一身微蓝的薄衫”以拟物手法，将花色与服饰意象结合，营造出“花非花，蝶非蝶”的梦幻意境（第④段原文），语言细腻且富有画面感。 句式与用词的哲思渗透 根据文章第⑥段“它们没有娇艳灿烂的三角梅那般耀眼夺目，也没有……”的内容分析可知，排比对比句式的使用（如“没有……也没有……不似……更不像”），在铺陈中形成语言节奏，既突出蓝蝴蝶花的平凡，又为第⑦段“人有人性，花有花性”的哲理议论做铺垫；“片片蝶衣生”（第⑥段）以短句收束，化用“蝶衣”的比喻，使抽象的生命感悟通过具象化语言得以传递，实现“写景—抒情—哲理”的自然过渡。 示例： 主题与写法角度： 文章以蓝蝴蝶花为核心载体，巧妙借“这世间的花不也和寻常的人一样吗？人有人性，花有花性”的哲思表述，将自然物象与生命态度深度勾连。在写作手法上，既运用“蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般”的生动比喻，赋予花朵灵动感，又通过“没有娇艳灿烂的三角梅那般耀眼夺目，也没有悬挂在枝头的曼陀罗那般高高在上”的排比对比，突出蓝蝴蝶花的质朴特质。同时以游览行踪与情感变化的双线叙事结构，让“知足惜福、不攀不比”的主题在景物描写与哲思感悟中层层递进，读来意境深远且余韵悠长。 语言与主题角度： 文章语言兼具诗意美感与哲思深度，如“着一身微蓝的薄衫，是那样的惹人怜惜”以拟人化笔触，将蓝蝴蝶花的形态赋予人的情态，细腻传递出花朵的娇美神韵；“有的人知足惜福，不攀不比，即便生长在乡野间，也是一身正气”则以议论性语句升华主题，将花性与人情自然衔接。“片片蝶衣生”的诗意表述贯穿全文，既呼应花朵如蝶翼的外在形态，又在“万绿丛中现出几抹蓝色”的视觉描写中，让淡然处世的生命智慧在文字间缓缓流淌，引导读者于诗意语境中体悟主题内涵。 语言表达与写作方法： 作者擅长以修辞手法活化景物描写，“这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶”用拟人手法赋予花朵以静默坚守的品格，“微风拂来，它们的翅膀随风颤动”则以比喻将花瓣动态写得栩栩如生。在写作方法上，借“不似红粉的合欢那般寓意高雅，更不像月季那般千娇百媚”的对比铺陈，凸显蓝蝴蝶花的平凡本真，同时以“蝶衣”这一核心意象贯穿始终，使语言的诗意表达与借物喻人的写法相互映衬。这种将修辞美感与叙事手法融合的创作方式，让“花性即人性”的哲思通过生动文字渗透出来，极具艺术感染力。 (24-25七下·江苏无锡滨湖区·期末)阅读下文，回答问题。 胡杨吟风 陈玉福 ①听闻张掖市甘州区的尕（gǎ）胡杨林基地在离甘州城不远的黑河滩上。我约了朋友，兴致勃勃前往，一睹尕胡杨林的风采。尕是当地方言“小”的意思，尕胡杨就是小胡杨。 ②10年前，这里是乱石滩，今天却成了尕胡杨林的家乡。几千亩林地在昔日的河滩荒地上扎根成长，让人目不暇接，颇多震撼。 ③穿行其中，健身步道曲折蜿蜒，与形态各异的人工湖两相呼应，为林地更添养眼之处，同时也将整个林地营造出一种曲径通幽的新奇来。层层叠叠的胡杨林给人的视觉冲击是不容小觑的，尽管它们在甘州落户仅有一年，却已经成为黑河滩远近闻名的景致。据说乱石滩是种不活胡杨的，可眼前这片蔚为壮观的林地真真实实存在。 ④古人陆绍珩曾把雪后寻梅、霜前访菊、雨际护兰、风外听竹称为野客之闲情、文人之深趣。四者俱与闲情逸致脱不开关系。在许多人心目中，这些花树也是妩媚旖旎，须在江南的小桥流水边、草庐茅檐下去赏才算情趣。那样的风致，在我看来一如江南烟雨朦胧，和西北的硬朗疏阔又是两种味道。梅兰竹菊不论是谦谦君子还是袅娜佳人，必然都是唇红齿白、鲜亮明快的，而胡杨则更像是风霜染鬓、眼含沧桑，甚至面目黧黑、衣饰粗犷的糙汉。这般形貌正是西北大汉的写照，刚直耿介，洒脱不羁，骨子里还有着倔强执拗和十足的自信，任你风吹雨打，我自岿然不动，认准了一件事就坚定不移地做下去。这份决然中不计一切的坚毅，是粗糙如胡杨、深沉亦如胡杨的西北人的品性。 ⑤活着昂首一千年，死后挺立一千年，倒下不朽一千年，这是胡杨三千年的传说，更是它所具有的精神——顽强坚贞。大西北人喜爱胡杨、崇拜胡杨，在西北有众多的人用“胡杨”或者“大漠胡杨”来作网名，从中就可见一斑了。 ⑥我独爱胡杨，它恪守自我，一身豪气，多艰苦的环境里都能昂首挺立。真喜欢胡杨，便无关季节，不只欣赏它盛放的灿烂，严寒中踏雪而寻，与其说是寻找胡杨，不如说是在寻找心灵的滋养和精神的支撑。饱览胡杨之姿得偿心愿，人生也变得更为通透明了，心底里都是沉甸甸的满载而归的踏实。 ⑦千百年来，胡杨守护在边关大漠，守望着祖国的西北门户，防风固沙、涵养水土之余展示着自身坚韧不拔的精神品质。触摸它的温度，仿佛摸到了戍边将士脉搏的跳动，亦感受到了他们身处困境守志不移的坚韧精神。 ⑧十年树木，百年树人。无论是树木的成长还是一份事业的发展，抑或家园的建设，无不由小到大、由弱到强而来。今日的尕胡杨林，未来一定会延续更美丽的传奇。 13．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A．尕胡杨林基地原本就是黑河滩的自然景观，无需人工改造就能形成。 B．作者认为胡杨与梅兰竹菊的审美价值相当，都具有文人雅士推崇的品格。 C．第⑥段作者借踏雪寻胡杨的经历，表明自己更关注胡杨的精神内涵。 D．全文以胡杨为线索，由实到虚，从景观描写延伸到精神象征，层层递进。 14．结合上下文分析第③段画线句的作用。 15．很多大西北人喜欢用“胡杨”或者“大漠胡杨”作网名，请联系上下文，探究一下原因。 16．仿照示例，为《胡杨吟风》写一段推荐导语。 示例： 《井冈翠竹》推荐导语 文章运用借物喻人、象征等写作手法，描绘了井冈翠竹的挺拔风姿，写出翠竹蕴含的坚贞不屈的精神，表达了对革命先辈的赞扬。 《胡杨吟风》推荐导语 【答案】13．A 14．“据说种不活”与“蔚为壮观”形成强烈反差，突出胡杨林建设的奇迹性；为后文赞美胡杨顽强生命力和建设者精神作铺垫。 15．①胡杨的形貌和其所代表的品性是西北人的生动写照；②胡杨具有顽强坚贞的精神，永远不会退缩、放弃；③胡杨恪守自我，一身豪气，无论在多艰苦的环境中都能够昂首挺立④胡杨守护祖国的西北门户，象征着戍边将士身处困境守志不移的坚韧精神。 16．文章运用借物喻人、以小见大、对比等修辞手法，描绘了胡杨林的壮美景色，写出胡杨所承载的顽强精神，表达出对西北人民和戍边将士的赞美与敬佩。 【导语】《胡杨吟风》以尕胡杨林为切入点，先写其由乱石滩蜕变的奇迹，再以胡杨与梅兰竹菊对比，凸显其硬朗坚韧。借胡杨“三千年”传说及守护边关的特质，联结西北人品性与戍边精神，由景及人，由物及魂，意蕴厚重。 13．本题考查内容理解辨析。 A.有误，结合第②段“10年前，这里是乱石滩，今天却成了尕胡杨林的家乡”及第③段“健身步道曲折蜿蜒，与形态各异的人工湖两相呼应”“据说乱石滩是种不活胡杨的，可眼前这片蔚为壮观的林地真真实实存在”可知，尕胡杨林是在昔日乱石滩经人工改造形成的，并非原本就有的自然景观。由此可知，“尕胡杨林基地原本就是黑河滩的自然景观，无需人工改造就能形成”说法错误。 故选A。 14．本题考查句子理解赏析。 结合第③段“据说乱石滩是种不活胡杨的，可眼前这片蔚为壮观的林地真真实实存在”可知，“据说种不活”强调了胡杨在乱石滩生长的难度，而“蔚为壮观的林地真真实实存在”则展现了现实的成果，二者形成鲜明反差，突出了胡杨林能在此处存活是难以想象的奇迹。由此可知，这一对比为后文第⑤段赞美胡杨“顽强坚贞”的精神、第⑧段感慨“家园的建设，无不由小到大、由弱到强而来”埋下伏笔，凸显了建设的不易与胡杨生命力的顽强。 15．本题考查内容及人物形象理解。 结合第④段“这般形貌正是西北大汉的写照，刚直耿介，洒脱不羁，骨子里还有着倔强执拗和十足的自信，任你风吹雨打，我自岿然不动，认准了一件事就坚定不移地做下去。这份决然中不计一切的坚毅，是粗糙如胡杨、深沉亦如胡杨的西北人的品性”可知，胡杨的形貌和品性与西北人相符。由此可知，胡杨的形貌和其所代表的品性是西北人的生动写照。 结合第⑤段“活着昂首一千年，死后挺立一千年，倒下不朽一千年，这是胡杨三千年的传说，更是它所具有的精神——顽强坚贞”可知，胡杨有着顽强坚贞的精神。由此可知，胡杨具有顽强坚贞的精神，永远不会退缩、放弃。 结合第⑥段“我独爱胡杨，它恪守自我，一身豪气，多艰苦的环境里都能昂首挺立”可知，胡杨在艰苦环境中仍能坚守自我、保持豪气。由此可知，胡杨恪守自我，一身豪气，无论在多艰苦的环境中都能够昂首挺立。 结合第⑦段“千百年来，胡杨守护在边关大漠，守望着祖国的西北门户……触摸它的温度，仿佛摸到了戍边将士脉搏的跳动，亦感受到了他们身处困境守志不移的坚韧精神”可知，胡杨象征着戍边将士的坚韧。由此可知，胡杨守护祖国的西北门户，象征着戍边将士身处困境守志不移的坚韧精神。 16．本题考查拟写推荐语。 作答此题，先分析文章使用的写作手法（如借物喻人、对比等），再概括文章对胡杨的描写（景色、精神），最后明确文章表达的情感（对相关人物的赞美等），按“手法+内容+情感”的格式组织语言。 示例：文章运用借物喻人、对比等写作手法，描绘了黑河滩尕胡杨林的壮观景象，展现了胡杨顽强坚贞、恪守自我的精神，表达了对西北人民坚韧品性和戍边将士守志不移精神的赞美。 (24-25七下·江苏苏州市苏州工业园区·期末) 谷雨三候，水墨长卷 ①晨雾未散时，江南已铺开半匹生宣。【A】雨丝自天青色的云絮里垂落，不似盛夏暴雨的酣畅，亦非秋雨缠绵的惆怅，倒像是哪位画师悬腕提笔时，羊毫尖上迟疑的墨滴，在半空里洇出万千种深浅。这样的雨，自《礼记•月令》中飘来，落在陆羽煮茶的陶釜边，沾湿了沈周画桑的绢帛，此刻又在我的竹帘外织就迷蒙帘栊。二十四番花信风过处，茶蘼架下堆积的残瓣已化作春泥，而青石板上新苔正沿着宋瓷冰裂纹的走向蔓延。 ②我立在廊下看浮萍初生。那些青玉般的圆叶原是蛰伏在时光褶皱里的秘符，此刻得了谷雨讯息，便从水底浮起，将河面缀成破碎的镜匣。采菱船划过时，船娘的红衫子惊起白鹭，涟漪荡开处，萍叶又密密匝匝地聚拢，仿佛在修补被搅碎的绿琉璃。《淮南子》言“萍树根于水，木树根于土”，可曾见青铜器上的饕餮纹也在吞吐着相似的涟漪？商周的雨落在今日水面，依然能滋养出同样圆润的绿。忽想起东坡在黄州时，曾取浮萍研墨，在《寒食帖》里写下“卧闻海棠花，泥污燕脂雪”，此刻水中的萍影，是否也沾着北宋那场未干的墨雨？ ③蓑衣老翁撑篙而过，竹笠边缘垂落的雨帘，将倒影切割成《清明上河图》里的零散片段。船头陶罐里插着几支带露的芍药，花瓣上凝结的水珠，分明是《牡丹亭》中杜丽娘遗落的泪滴。浮萍在橹声中轻轻震颤，恍若敦煌壁画里飞天扬起的飘带，那些被藻井困住的云气，终究要化作江南的萍踪浪迹。 ④忽闻林间簌簌声起，原是斑鸠在桑枝上梳理翎毛。这些灰褐色的信使总在谷雨前后扑棱棱地抖落旧羽，翅尖掠过水田时，搅动起千年未散的农耕记忆。《诗经》里“维鹊有巢，维鸠居之”的句子，此刻化作老农蓑衣上的雨珠，颗颗跌落青铜色的犁铧。看那斑鸠振翅的姿态，竟与汉代画像砖上的飞鸟浮雕暗合，原来节气不仅是自然的韵律，更是青铜与竹简共同谱写的文明节拍。 ⑤远处传来捣衣砧声，与斑鸠的咕鸣交织成韵。想起唐代宫女在谷雨采桑饲蚕，金筐里堆积的桑叶，曾映亮过永泰公主墓壁画中的罗裙。而今村妇挎着竹篮穿行阡陌，篮中嫩叶的脉络里，仍流淌着《齐民要术》中记载的翠色。雨滴打在青铜犁铧上，叮咚声里藏着《周礼•考工记》的残章——“烁金以为刃，凝土以为器”，那些湮灭在战火中的农书，原来都化作了泥土深处的菌丝。 ⑥桑林深处忽有异香袭来。抬头望时，戴胜鸟正敛翅停驻最高枝，金冠在雨幕中闪着幽光，尾羽垂落的弧度恰似吴门画派描摹的工笔。这来自《山海经》的神鸟，曾在顾恺之的《洛神赋图》中衔着璎珞，此刻却甘愿栖落凡尘，看蚕妇们用皲裂的手指摘取三更雨露浸润的桑芽。 ⑦【B】蚕室里沙沙声渐起，春蚕食叶的轨迹，原是仓颉造字时遗漏的笔画。银白的蚕丝在竹匾上舒展，让人想起马王堆汉墓中那件仅重49克的素纱禪衣——两千年前的蚕，是否也吃过这般沾着谷雨的桑叶？老妪摇动纺车的动作，与宋代《蚕织图》中的场景重叠，木轴转动的吱呀声里，分明有海上丝路的浪涛在回响。 ⑧暮色将万物纳入砚台。布谷鸟的啼鸣自云门寺的晚钟里渗出，化作朱砂印鉴钤在天地留白处。插秧的老农弯腰时，蓑衣上的雨珠滚落成《耕织图》里的题跋，而新栽的秧苗正在宣纸般的稻田里，用根须书写《农政全书》的注脚。戴胜鸟忽然冲天而起，金冠划破苍茫暮色，恍惚化作王希孟笔下那抹惊鸿一瞥的泥金。 ⑨粉墙黛瓦间亮起灯火，蚕室的光晕透过窗棂，在雨幕中投射出《天工开物》的书影。蒙童捧着《四民月令》从私塾跑过，书页间滑落的谷雨诗行，被雨水冲成青石板上蜿蜒的苔痕。更夫敲着梆子走过石桥，桥洞下浮萍聚散，倒映着银河星斗——原来这水墨长卷的轴心，是北斗七星浸在砚池里的倒影。 ⑩瓦当上的苔痕又深了几分，恰似青铜鼎彝新生的绿锈。子夜的雨脚忽然变得绵密，仿佛有无数支羊毫在同时挥洒，将《茶经》的禅意、《蚕书》的经纬、《农桑辑要》的章法，统统写进永不干涸的江南。 17．根据文章内容，填写空缺部分。 景物 景物特点 关联的文化或历史意象 雨丝 深浅不一，织就迷蒙帘栊 ①______________ 浮萍 ②______________________ 《淮南子》、东坡《寒食帖》、青铜器饕餮纹 戴胜鸟 金冠闪烁幽光，尾羽如工笔。 《山海经》、顾恺之《洛神赋图》 春蚕 食桑声如仓颉造字遗漏笔画，吐丝舒展可比素纱禪衣。 马王堆汉墓素纱禪衣、宋代《蚕织图》、海上丝路。 桑叶 ③______________________ 唐代宫廷采桑、《齐民要术》、永泰公主墓壁画。 18．本文有不少值得品味的句子，请从【A】【B】两处画线句中任选一处赏析，进行赏析。 19．文中多次提到古代典籍或艺术作品，如第四段中提到的《诗经》，请结合段落内容分析其作用。 20．文章结尾“永不干涸的江南”有何象征意义？ 【答案】17．《礼记・月令》、陆羽煮茶、沈周画桑； 如青玉圆叶，缀河成破碎镜匣，聚散如修补绿琉璃； 脉络藏《齐民要术》翠色，关联唐代采桑、永泰公主墓壁画、《周礼・考工记》。 18．选A：用比喻，把雨丝比成画师羊毫尖迟疑墨滴，写出雨丝细密、深浅多变，关联文化意象，体现江南谷雨雨丝独特与诗意，赞谷雨雨景及文化底蕴。选B：把春蚕食叶声比仓颉造字遗漏笔画，关联素纱禪衣等，体现春蚕文化传承，让养蚕场景有历史纵深感，赞春蚕及背后文化。 19．作用：①让斑鸠与古老诗歌呼应，赋予其农耕文化象征；②将斑鸠与汉代画像砖联系，体现节气是自然韵律和文明节拍，串联文化符号，增强文化底蕴与历史感，显节气文化传承。 20．①江南自然生态因节气、水雨永葆生机；②江南文化传承（典籍、艺术、农耕等）脉络不断；③江南承载的诗意、人文情怀永远鲜活，赞江南自然与文化。 【导语】这篇《谷雨三候，水墨长卷》以节气为经、文化为纬，构建出时空交叠的江南诗画空间。作者通过雨丝、浮萍、戴胜鸟等意象的工笔描摹，将《礼记》《山海经》等典籍与沈周、王希孟等艺术创作熔铸为流动的文化记忆。文中“青铜犁铧”与“素纱禪衣”等物象的并置，形成农耕文明与艺术精粹的对话，最终以“北斗浸砚池”的意象完成天地人文的圆融。全篇语言如宣纸晕墨，既有《月令》的古雅，又含现代散文的灵动。 17．本题考查内容理解和概括。 ①根据原文第①段“这样的雨，自《礼记•月令》中飘来，落在陆羽煮茶的陶釜边，沾湿了沈周画桑的绢帛，此刻又在我的竹帘外织就迷蒙帘栊”可知，雨丝关联的文化或历史意象是：《礼记・月令》、陆羽煮茶、沈周画桑。 ②根据原文第②段“我立在廊下看浮萍初生。那些青玉般的圆叶原是蛰伏在时光褶皱里的秘符，此刻得了谷雨讯息，便从水底浮起，将河面缀成破碎的镜匣。采菱船划过时，船娘的红衫子惊起白鹭，涟漪荡开处，萍叶又密密匝匝地聚拢，仿佛在修补被搅碎的绿琉璃”可知，浮萍的景物特点是：如青玉圆叶，缀河成破碎镜匣，聚散如修补绿琉璃。 ③根据原文第⑤段“而今村妇挎着竹篮穿行阡陌，篮中嫩叶的脉络里，仍流淌着《齐民要术》中记载的翠色。雨滴打在青铜犁铧上，叮咚声里藏着《周礼•考工记》的残章——‘烁金以为刃，凝土以为器’，那些湮灭在战火中的农书，原来都化作了泥土深处的菌丝”以及“想起唐代宫女在谷雨采桑饲蚕，金筐里堆积的桑叶，曾映亮过永泰公主墓壁画中的罗裙”可知，桑叶的景物特点是：脉络藏《齐民要术》翠色，关联唐代采桑、永泰公主墓壁画、《周礼・考工记》。 18．本题考查句子赏析。 A句，结合“雨丝自天青色的云絮里垂落，不似盛夏暴雨的酣畅，亦非秋雨缠绵的惆怅，倒像是哪位画师悬腕提笔时，羊毫尖上迟疑的墨滴，在半空里洇出万千种深浅”可知，此句运用比喻的修辞手法，将雨丝比作画师羊毫尖上迟疑的墨滴，生动形象地写出了谷雨时节江南雨丝细密、深浅多变的特点。同时，关联陆羽煮茶、沈周画桑等文化意象，让这雨丝不仅具有自然之美，更蕴含着深厚的文化底蕴，体现出江南谷雨雨丝的独特与诗意，表达了作者对谷雨雨景的赞美以及对传统文化的热爱。 B句，结合“蚕室里沙沙声渐起，春蚕食叶的轨迹，原是仓颉造字时遗漏的笔画”可知，该句运用比喻，把春蚕食叶的轨迹比作仓颉造字时遗漏的笔画，新奇独特。又关联马王堆汉墓素纱禪衣、宋代《蚕织图》等，将眼前的春蚕食叶场景与历史相勾连，体现出春蚕所承载的文化传承，让养蚕这一普通场景具有了历史的纵深感，表达了作者对春蚕以及其背后深厚文化的赞美之情。 19．本题考查句段作用。 结合第④段中“《诗经》里‘维鹊有巢，维鸠居之’的句子，此刻化作老农蓑衣上的雨珠，颗颗跌落青铜色的犁铧。看那斑鸠振翅的姿态，竟与汉代画像砖上的飞鸟浮雕暗合”可知，文中引用《诗经》里“维鹊有巢，维鸠居之”的句子，让斑鸠这一形象与古老的诗歌相呼应，赋予斑鸠以农耕文化的象征意义，增添了文化内涵。将斑鸠振翅的姿态与汉代画像砖上的飞鸟浮雕暗合，把自然中的斑鸠与历史文物相联系，体现出节气不仅是自然的韵律，更是青铜与竹简共同谱写的文明节拍，串联起不同的文化符号，增强了文章的文化底蕴和历史感，凸显了节气文化的传承。 20．本题考查内容理解。 结合第⑩段中“子夜的雨脚忽然变得绵密，仿佛有无数支羊毫在同时挥洒，将《茶经》的禅意、《蚕书》的经纬、《农桑辑要》的章法，统统写进永不干涸的江南”可知，“永不干涸的江南”象征着江南的自然生态，在谷雨等节气的滋养以及雨水的润泽下，永远保持着生机与活力，如文中描述的浮萍初生、桑林繁茂等景象，展现出自然的蓬勃生命力。它也象征着江南文化的传承永不中断，像《茶经》《蚕书》《农桑辑要》等典籍所承载的茶文化、蚕桑文化、农耕文化等，以及各种艺术作品所蕴含的文化脉络，在江南这片土地上不断延续和发展。还象征着江南所承载的诗意和人文情怀永远鲜活，作者笔下描绘的江南雨景、农事活动等都充满诗意，体现了对江南自然与文化的赞美，这种诗意和情怀不会消逝。 (24-25七下·江苏无锡江阴·期末) 生命的律动 冯爱霞 ①我养花不多，但每当养住，便生发情愫。几年前，家中曾有一盆老玉树，但随着树龄增长，出现了衰老迹象。 ②也正是那年，在老家的孩子爷爷病重，我们听后心急如焚，把家中事务安排妥当，把老玉树也浇足了水，就往老家赶。车窗外，景物风雷电掣般向后倒去，还未看清，便已远离，正如这人世间，有多少亲情，相隔万水千山，一别即是天涯。许多凌乱的碎片，在记忆里攀爬起来。 ③老公公曾从事教育及行政工作，养成了追求极致的性格。早起第一件事，便站在檀香木的桌前，弯腰执笔，苦练书法，即使为周边单位无偿写标语，也能废寝忘食。一年除夕贴对联，我们知道老人家办事仔细，特地组团进行，经过严格把关，终于下了定论“完美！”于是，我们高兴地把老人请出观赏，老人家端详了半天，皱了下眉头说：“还差一点点！”我们惊愕不已。老人家拿来钢尺一量，两张对联果真有三毫米的上下误差。我们只好重新张贴，一直达到丝毫不差。公公的皱纹铺平了，满意地说：“贴得不端正，不好看相。”我咧着嘴说：“其实没人在意的！”老人家和蔼地告诉我们：________________________________________（A．“差之毫厘，谬以千里，必须分毫不差。”B。“做事不是给别人看的，干什么事情，都要忠厚于人，忠诚于心。”） ④婆婆有病不爱吃药，公公一日三次给记着，端水送饭，劝说喂下，再轻轻拍下后背顺顺气，每当看到这幕，家中姊妹们就赶紧把各自丈夫拉来学习。但公公总是圆场说：“过去干校长忙活事多，都是你妈操持这个家，受累了。能照顾好你妈，就是我现在的工作。”婆婆接过话茬，笑着说：“我们是两好嘎一好，你们也要两好嘎一好啊。” ⑤“两好嘎一好。”这话如此亲切熟悉，像一个春雷在我耳畔炸响。 ⑥我是家中的老小，幼儿时代，记得爸爸常把我举过头顶，坐在他的肩上看电影，我也最爱听爸爸那句：“快来，摸摸我的兜里有什么？”爸爸的布兜像个魔术袋，常能变出糖果来，于是，每当爸爸回家，我那双眼睛先盯在口袋上了。 ⑦当我怀着激动心情步入婚车时，妈妈强忍着的泪，端出一碗水，按照家乡习俗，将鸡蛋在我脸上滚来滚去，又将水泼向门外。老爸的眼圈也红了，但轻声说：“快来，摸摸我的口袋有什么？”爸爸叫着我的乳名，我像孩子一样，重温着幼童时光，把手伸进爸爸的口袋，摸出了一个大大的红包。我执意不要，妈妈说：“这是压腰的，拿着。”爸爸亲切地对我老公说：“我们把女儿交给你了，你们要相互理解，相互扶持。在思想上要爱国敬业，在生活上要艰苦朴素。” ⑧“爱国敬业，艰苦朴素。”从我父亲嘴里说出，一点也不奇怪，老爸是军转离休老干部，年轻时转战南北，枪林弹雨戎马一生，可谓为国为党为民，兢兢业业，廉洁奉公，恪尽职守。 ⑨婚车要开动时，妈妈把头钻进车窗叮嘱着，“不要忘了，两好嘎一好啊！”我的泪水婆娑了双眼。婚车徐徐开走了，我看见母亲那一缕白发在晨曦中飘荡，父亲一直挥手，直到淡出了我的视线。 ⑩车的鸣笛，把我的思绪拉回。傍晚，我们终于回到了千里之外的故乡，天边的彤云伴着如血的残阳，如落日后的一抹余晖。 ⑪公爹躺在病床上，微睁的双眼看到我们，瞬间明亮起来，要做起身的动作，半举着手打招呼，用含糊不清的话问候着：“……都来全了，谢谢了。”我的泪水瞬间涌出。在临近年关的夜晚，老人安详地离开了我们。老家送行的人群一眼望不到头，大雨滂沱，闪电像一道利剑将天空劈开，突然变暗，风呼呼地刮着，枝丫摇动，哭声震天。 ⑫料理完后事，子女们忍着悲痛，坐在一起商量对策，一定给婆婆一个幸福的晚年，做到物质上不缺位，陪护上不空档。我和老公商定，把家庭原定计划取消，给婆婆在城区买了一楼的套房，以了却她多年的夙愿，也告慰在天之灵的公公。姑姐、弟妹家对婆婆体贴入微，轮流陪护，争相孝敬。 ⑬娘家父亲让我们铭记“爱国敬业、艰苦朴素。”婆家父亲对我们常说“忠厚传家，诗书继事。”两位母亲那“两好嘎一好”的经验传授，历历在目。这难道就是两家父母亲，冥冥之中，要我们共同传承的一种精神，一种家风吗？ ⑭事后，我们洒泪返程。我到家第一件事，就是看望那棵老玉树。 ⑮老玉树低头垂目，叶片凋零，死去了，我伤感不已。两个月后，当我来到阳台，吃惊地发现，有几片叶子还遗落在角落，干瘪皱巴，其中一片叶子的柄处，竟然生出了毛茸茸的根！我捏起叶片，透过阳光的晕染，深情凝视，那纤纤根系，柔韧伸展而又倔强。我似乎豁然开朗，明白了玉树为什么如此耐干旱，叶子如此肥厚。 ⑯树虽死，叶重生，竟能承载起繁衍后代的使命，这是怎样的一种生命力，又是怎样的一种能量传递呀。正如那些平凡又伟大的人们，以及为祖国和人民事业献身的英烈们，他们的精神传承，信念永存。 ⑰今年春天，由一片叶的重生，长成的一树葱茏，正玉树临风，怒放着生命！ （选自《胶东作家亲情散文选》） 21．请根据《生命的律动》内容，补全思维导图空缺部分。 生命的律动（核心） 线索一：玉树生命轨迹 出现衰老迹象→被浇足了水→枯死→叶生根→①_________ 线索二：亲情与家风传承 ②__________→照顾病妻→相处之道→子女尽孝→③_________ 22．文中划线句中的“笑”意味颇丰，请说说你的理解。 婆婆接过话茬，笑着说：“我们是两好嘎一好，你们也要两好嘎一好啊。” 23．A、B两个语句，哪句话更适合填入文中空缺处？请结合文章内容阐述你的理由。 我咧着嘴说：“其实没人在意的！”老爷子和蔼地告诉我们： A．“差之毫厘，谬以千里，必须分毫不差。” B．“做事不是给别人看的，干什么事情，都要忠厚于人，忠诚于心。” 24．有同学想将本文作为七年级下册第五单元的课后拓展阅读材料，你觉得是否合适？请结合文本内容，参考单元导语与目录，说明理由。 【单元导语】 王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感、抱负和志趣。这个单元的课文托物言志，咏物抒怀，让我们在山川林莽间体认信仰的力量，在花草溪泉中听见回荡的心声，获得人生的启迪。 学习本单元，要透过所状之物，所绘之景理解作者寄托的情怀，获得对社会人生的感悟。要注意把握景或物的特点，体会作者是如何运用生动形象的语言写景状物，以此抒发情志的；建议运用比较阅读的方法，从多个角度分析作品之间的相同或不同之处，以拓宽视野，加深理解。 【单元目录】 阅读 18.井冈翠竹/袁鹰 19.紫藤萝瀑布/宗璞 20.*外国诗二首 21.古代诗歌五首 阅读综合实践 【答案】21． 长成一树葱茏 追求极致 精神传承 22．婆婆的“笑”是对公公照顾自己的感激与幸福，也是对子女们的温和提醒，希望他们能像自己和公公一样相互体谅、彼此珍惜，传递出对家庭和睦的期许与对相处之道的智慧。 23．B句更合适。公公坚持重新张贴对联，不仅是对细节的苛求，更体现其做事的态度。他强调做事不是为给别人看，而是要忠厚于他人、忠诚于内心，这与后文提到的“忠厚传家”相呼应，更能体现其精神品质和家风内涵，而A句仅停留在做事的严谨层面，不如B句有深度。 24．合适。本文通过玉树的生命轨迹托物言志，由玉树“树虽死，叶重生”感悟到生命力与精神传承，与单元导语中“托物言志，咏物抒怀”的要求一致。文中借玉树表达对平凡伟大之人及英烈精神传承的赞美，符合单元“在山川林莽间体认信仰的力量”的特点，且语言生动形象，如描写玉树叶片生根等，能让学生体会作者如何借物抒发情志，适合作为课后拓展阅读材料。 【导语】这篇散文以玉树的生命轨迹为明线，以亲情家风传承为暗线，通过双线交织的叙事结构，展现了生命的顽强与精神的永恒。作者巧妙运用托物言志的手法，将植物枯荣与人生际遇相映照，在细腻的家庭生活描写中渗透“忠厚传家”“两好嘎一好”等质朴家风。文中多处细节描写（如3mm对联误差、父亲魔术口袋等）既体现人物性格，又深化主题。结尾玉叶重生的意象，升华了生命传承的哲理思考，使文章既有生活温度又有思想深度。 21．本题考查文章内容的理解和概括。 第①空：根据文章第⑰段“今年春天，由一片叶的重生，长成的一树葱茏，正玉树临风，怒放着生命！”的内容可知，玉树从叶片生根后，最终生长为葱茏的一树，展现了生命的延续。据此得知，空缺处应填“长成一树葱茏”。 第②空：根据文章第③段“老公公曾从事教育及行政工作，养成了追求极致的性格。早起第一件事，便站在檀香木的桌前，弯腰执笔，苦练书法，即使为周边单位无偿写标语，也能废寝忘食”“老人家拿来钢尺一量，两张对联果真有三毫米的上下误差。我们只好重新张贴，一直达到丝毫不差”的内容可知，公公在生活和做事中体现出追求极致的品格，这是亲情与家风传承的起点之一。据此得知，空缺处应填“追求极致”。 第③空：根据文章第⑬段“这难道就是两家父母亲，冥冥之中，要我们共同传承的一种精神，一种家风吗？”及第⑯段“正如那些平凡又伟大的人们，以及为祖国和人民事业献身的英烈们，他们的精神传承，信念永存”的内容可知，长辈们的品格、家训通过子女的践行得以延续，形成了精神层面的传承。据此得知，空缺处应填“精神传承”。 22．本题考查词句理解和赏析。 婆婆的“笑”蕴含着多重意味。结合第④段中公公悉心照顾她、“一日三次给记着，端水送饭，劝说喂下，再轻轻拍下后背顺顺气”的内容可知，这笑里有对公公体贴照顾的欣慰与满足；而她说出“我们是两好嘎一好，你们也要两好嘎一好啊”，既是对自己与公公和睦相处的总结，也饱含着对晚辈夫妻和睦的真诚期许，这笑中亦有对生活智慧的释然与传递，简单质朴却满是温情。 23．本题考查语句衔接与人物形象分析 需要判断A、B两个语句中哪一句更适合填入文中空缺处，需结合上下文对公公的形象塑造及文章主旨进行分析，所选语句需与公公的性格、言行逻辑一致。 B句更适合填入空缺处。根据文章第③段“老公公曾从事教育及行政工作，养成了追求极致的性格”“即使为周边单位无偿写标语，也能废寝忘食”的内容可知，公公做事追求极致并非为了迎合他人；再结合第④段公公照顾婆婆时说“能照顾好你妈，就是我现在的工作”，可见他做事注重内心的坚守与责任。而B句“做事不是给别人看的，干什么事情，都要忠厚于人，忠诚于心”，既回应了“其实没人在意的”，又体现了公公做事遵从内心、注重忠诚与忠厚的品格，与他的形象相符。A句强调细节的重要性，虽能体现其追求极致，但未触及做事的内在动机，与后文公公对家庭的责任感等内容衔接不够紧密。 示例：B句更适合。这句话体现了公公做事不迎合他人、坚守内心准则的态度，与他无偿写标语时废寝忘食、照顾婆婆时尽职尽责的行为一致，契合其注重忠诚与忠厚的品格，而A句仅强调细节，未深入到做事的内在动机。 24．本题考查文本与单元教学目标的匹配度分析。需判断本文是否适合作为七年级下册第五单元的课后拓展阅读材料，需结合单元导语中“托物言志，咏物抒怀”“透过景物理解作者情怀”等要求，以及文本内容中景与情的关联进行分析。 本文适合作为该单元的拓展阅读材料。根据单元导语“托物言志，咏物抒怀，让我们在山川林莽间体认信仰的力量，在花草溪泉中听见回荡的心声”，可知单元强调通过景物理解作者情感与志趣。本文中，玉树的生命轨迹与亲情、家风传承紧密相连：第①段写老玉树“出现了衰老迹象”，与公公病重的背景呼应，渗透着伤感；第⑮段“一片叶子的柄处，竟然生出了毛茸茸的根”，体现生命的倔强；第⑰段“长成的一树葱茏，正玉树临风，怒放着生命”，则象征精神的传承。这与单元要求的“透过所状之物理解作者寄托的情怀”一致。同时，文中对玉树的描写生动形象，如“纤纤根系，柔韧伸展而又倔强”，符合单元“体会生动形象的语言写景状物”的学习目标，且与《紫藤萝瀑布》等课文的托物言志手法可形成比较阅读，拓宽学生视野。 示例：本文适合作为拓展阅读材料。文中玉树的兴衰与重生，寄托着对生命延续和家风传承的感悟，符合单元“托物言志，咏物抒怀”的主题；对玉树的细腻描写，能让学生体会写景状物与抒情的关联，且可与单元内同类文章对比，深化理解。 (24-25七下·南京市栖霞区·期末)阅读下文，回答问题。 马蹄莲 毕淑敏 ①马蹄莲是我认识的第一款不同凡响的花。 ②说它不同凡响，是因为那个年代、那个时刻。它当时被周恩来总理抱在胸前，寒风中盛开。拍摄于周恩来出席苏共“二十二大”，中途愤而退场回到北京时，毛泽东、刘少奇、朱德同去机场接他的瞬间。照片上除了四位叱咤风云的伟人，就是这束洁白的花朵夺人眼球。这花的身份，自是矜贵神圣的。 ③周总理从充满火药味的战场上归来，领袖们抱着马蹄莲去接他，我以为这花的花语大约是战斗与胜利。 ④朋友笑得弯了腰，说，马蹄莲的花语是——“忠贞不渝，永结同心”。在西方婚礼上，它常常被新娘捧在手中。 ⑤那时是1961年的11月，已是北京的深秋。只有马蹄莲还坚持开放，所以人们就采下它当作迎宾花，并无其他深意。 ⑥我说，百花肃杀之时，马蹄莲依然开放，它挺皮实啊。 ⑦朋友说，也不尽然。马蹄莲喜欢大肥大水大光，还酷爱酸性土壤，养好它要施硫酸亚铁呢，贫血的病人要补的硫酸亚铁。 ⑧很多年后，我坐着火车，无意中往窗外一瞟，当即被震撼。 ⑨无垠的旷野上，怒放着一丛丛洁白的花朵，浩浩荡荡。如同天地间原有一只硕大无朋的银盘，砰然迸碎，无数碎屑落入凡尘，遍地生根。化作花朵圣洁美丽，傲然挺立。 ⑩铺天盖地的白花，是数不清的马蹄莲！ ⑪其间火车还有临时停车，我更能下车仔细端详马蹄莲。认真说起来，马蹄莲每朵只是半片花，且这唯一的花瓣也只是半开。不过马蹄莲花形虽简，但并不潦草敷衍，竭力把花瓣的优美弧度打造得毫无瑕疵，两侧花缘优雅地延伸到近收尾处，将尖锐与柔和交融在一起，既显示锋芒，又毫无攻击性地温和低垂。瓣面上有润洁的白光沁射而出，单纯明朗。叶片翡翠般晶莹地绿着，蜡光灼灼。 ⑫我僵在那里，被马蹄莲孑然而立的风格震慑。 ⑬我原以为马蹄莲是温室的花朵，还要不断吃治疗贫血的药。不想在荒凉的非洲旷野上，它们开放得如火如荼、恣肆汪洋。无穷无尽的马蹄莲无声无息地怒放着，纷至沓来。花瓣像凝乳，像蛋白，像蚕茧，像遍撒的鹰洋……花容灿烂，银辉普照，兴致勃勃地摇曳，毫无遮拦地展现活力。我一直凝望，直到暮色将马蹄莲染成黑马的留痕。 ⑭它们拢共有多少朵呢？我做个最保守的估计，有一百万朵吧。它们已经在此盛放过千年吧？它们没有等待过殊荣，也完全不知道附加的花语，甚至不需要任何理由。盛放就是它们生命轮回的必然，盛放就是马蹄莲的使命和责任。 ⑮身为一株会盛放的花，出生在这寂寞荒野里，并不曾走入花店，也不曾出席婚礼，未得伟人擎在手里，甚至能一睹它们绝世芳容的人也很少，它们是不是枉为了马蹄莲的一生？ ⑯一亿朵马蹄莲吐放着清幽草木的气息，坚定地给出了自己的答案——每一朵花，都有盛放的理由，因为生命的号角在暗夜时分就已经吹响。 （选自毕淑敏《非洲三万里》，湖南文艺出版社2024年2月版，有删改） 同学们准备以“草木人间”为主题制作一份电子板报。 25．【草木有形】同学们准备利用人工智能（AI技术）绘制马蹄莲作为本文插图，你根据文章写出马蹄莲的几个外在特点输入给人工智能。 26．【草木有声】同学们准备录制文段的朗诵音频。你从重音和语气的角度对下面句子做了朗读设计并说明理由。 不想在荒凉的非洲旷野上，它们开放得如火如荼、恣肆汪洋。 27．【草木有志】小奇想找篇文章与《马蹄莲》进行佳文联读，以突出“草木有志”的特点。你从下面三篇文章中推荐了一篇并说明理由。 A．彭荆风《驿路梨花》 B．袁鹰《井冈翠竹》 C．宗璞《紫藤萝瀑布》 【答案】 25．花朵洁白，花形独特，每朵似半片花且半开，花瓣有优美弧度，两侧花缘将尖锐与柔和交融，瓣面有润洁白光；叶片翡翠般晶莹、蜡光灼灼。 26．重音应落在“荒凉”“如火如荼”“恣肆汪洋”上。“荒凉”突出环境的恶劣，强调马蹄莲生长环境的艰苦，“如火如荼”“恣肆汪洋”则着重表现马蹄莲开放时的繁茂与热烈。语气应是惊叹、赞美且带有敬佩的，前半句“不想在荒凉的非洲旷野上”用稍显惊讶的语气，体现出作者对马蹄莲生长环境的意外，后半句“它们开放得如火如荼、恣肆汪洋”要用激昂、赞叹的语气，展现出马蹄莲蓬勃的生命力，表达作者的赞美之情。 27．推荐袁鹰《井冈翠竹》。理由：《马蹄莲》通过描写马蹄莲在荒野中肆意盛放，展现其无论环境如何，都坚守生命使命、努力绽放的品质。《井冈翠竹》则通过描写井冈竹在恶劣环境中顽强生长，用忠诚与生命捍卫土地，展现了竹子不怕困难、披荆斩棘的精神以及对革命的贡献。两篇文章都借草木来展现一种坚韧、执着的精神品质，都赋予了草木以深刻的精神内涵，符合“草木有志”的特点，适合联读。 【导语】这篇散文以马蹄莲为线索，通过个人记忆与非洲见闻的双重视角，展现了草木的生命哲学。作者先以历史照片赋予花朵政治象征，后颠覆性地在荒野发现其原生之美，形成“温室娇花”与“旷野精灵”的认知碰撞。文中“银盘迸碎”的意象群与“百万朵盛放”的量化描写，将植物提升为生命意志的图腾。结尾以花自答的拟人手法，点明草木存在的本体价值——不为他者见证，只为内在生命力的完满绽放。 25．本题考查对文章内容的提炼概括。 根据第②段“照片上除了四位叱咤风云的伟人，就是这束洁白的花朵夺人眼球”和第⑨段“无垠的旷野上，怒放着一丛丛洁白的花朵，浩浩荡荡”可知，马蹄莲的花朵颜色为洁白，这一颜色在不同场景下都十分醒目，是其显著的外在特征之一。 根据第⑪段“认真说起来，马蹄莲每朵只是半片花，且这唯一的花瓣也只是半开”可知，马蹄莲的花形较为特别，每朵花仅似半片花瓣且处于半开状态。再结合同段“不过马蹄莲花形虽简，但并不潦草敷衍，竭力把花瓣的优美弧度打造得毫无瑕疵，两侧花缘优雅地延伸到近收尾处，将尖锐与柔和交融在一起，既显示锋芒，又毫无攻击性地温和低垂”可知，其花瓣有着优美的弧度，两侧花缘将尖锐与柔和巧妙融合，形态优雅独特。 根据第⑪段“瓣面上有润洁的白光沁射而出，单纯明朗”可知，马蹄莲的花瓣表面并非平淡无光，而是有润洁的白光从中沁射出来，显得单纯明朗，这一光泽感是其外在的重要特点。 根据第⑪段“叶片翡翠般晶莹地绿着，蜡光灼灼”可知，马蹄莲的叶片呈现出翡翠般的绿色，质地晶莹，并且带有蜡质的光泽，十分亮眼，这是叶片的显著外在特征。 26．本题考查朗读设计。 分析句子核心情感与表达重点，句子“不想在荒凉的非洲旷野上，它们开放得如火如荼、恣肆汪洋”蕴含着作者对马蹄莲在旷野中盛放的意外与震撼。“不想”体现了与之前认知（认为马蹄莲是温室花朵）的反差；“荒凉的非洲旷野”强调生长环境的恶劣；“如火如荼、恣肆汪洋”则突出其生命力的旺盛与奔放。 示例：从反差角度，“不想”需重读，以突出作者的意外之感，打破之前对马蹄莲“温室花朵”的固有印象。从环境与生长状态的对比角度，“荒凉”要重读，强调生长环境的贫瘠，与后文花朵的盛放形成强烈反差；“如火如荼、恣肆汪洋”需重读，突出马蹄莲在恶劣环境中生命力的蓬勃与壮阔。开头“不想”用略带惊讶、转折的语气，表现认知被颠覆的瞬间。描述“荒凉的非洲旷野”时，语气可稍显低沉，营造环境的萧瑟感。读到“如火如荼、恣肆汪洋”时，语气转为激昂、赞叹，传递出对马蹄莲顽强生命力的震撼与敬佩。 27．本题考查对文章主旨的分析。 “草木有志”的内涵指草木通过自身的生长状态（如坚韧、顽强、蓬勃等）体现出的精神品格或象征意义，即草木承载着某种志向或精神。 文中马蹄莲在非洲旷野中，打破“温室花朵”的印象，于荒凉环境中“如火如荼、恣肆汪洋”地盛放，体现出顽强、不屈、坚守生命绽放使命的“志”。 A.彭荆风《驿路梨花》：文中“梨花”主要象征雷锋精神和助人为乐的品质，更多与“人”的精神相关，草木本身的“志”（自身生长体现的精神）不突出，契合度较低； B.袁鹰《井冈翠竹》：井冈翠竹在革命岁月中见证历史，象征着坚韧不拔、无私奉献的革命精神，竹子自身的挺拔、顽强与革命意志相呼应，体现了“草木有志”，与《马蹄莲》中草木通过生长状态展现精神的特点一致，契合度高； C.宗璞《紫藤萝瀑布》：紫藤萝主要表达生命的美好与永恒，侧重对生命过程的感悟，其“志”更多是生命本身的延续，而非如马蹄莲、翠竹般体现出的坚韧抗争精神，契合度稍弱； 综合来看，《井冈翠竹》中竹子的坚韧、奉献精神与《马蹄莲》中马蹄莲的顽强绽放形成呼应，都赋予了草木以深刻的精神内涵，均突出“草木有志”；故推荐B。 (24-25七下·江苏徐州·期末)阅读下面的文字，完成下面小题。 无瓜不夏天 吴建 ①民俗云：“春菜夏瓜。”夏天，农家的菜园子里，青菜谢幕了，芹菜退居二线了，大白菜更是无影无踪。烈日的炙烤让这些菜蔬难以生存，取而代之的，便是西瓜、香瓜、脆瓜等各种各样的瓜。 ②“瓜”是象形字，两边是藤蔓，中间垂着膨胀的果实。缠缠绕绕的瓜藤，肆无忌惮地向四面八方蔓延，青青绿绿的瓜叶，欢天喜地地遮掩着腹下的兄弟。春暮夏初种下的瓜种，经过浇水、施肥、除草等一系列的辛勤照料，终于收获了沉甸甸的果实。中国人讲究饮食养生，应时而食。漫长而炎热的夏天，正是敞开肚皮吃瓜的时候。一切的辛劳，终有所值。 ③在各种瓜类中，西瓜当仁不让是“吃瓜群众”的最爱。我们家的菜园里，母亲每年都要种上西瓜。西瓜好吃，但种植也最辛苦。首先要选上好的西瓜籽，待出芽后两三天就要浇一次水，瓜蔓稍微长大即施肥，将开花时再追一次肥。梅雨季要及时排水，防止水涝。西瓜招虫，看到瓜叶发黄就要治虫。在生活困苦的年代，结出的大西瓜大多数被父亲拿到市场出售，只留下一些小的、样子不好看的给家人食用。尽管如此，每次吃西瓜我们都兴高采烈。 ④父亲总是先打来一桶井水，把西瓜浸入水中。约半小时后，取出西瓜，用菜刀切成六块，祖母一块，我们姐弟五人各一块。我接过“冰镇”西瓜，迫不及待地咬上一口，顿时凉意四溢，全身都舒坦了，嘴唇则被染得红艳艳的。父亲和母亲一块都不舍得吃，他们一边喝着凉茶，一边笑吟吟地看着我们大快朵颐。那慈爱的笑靥，至今难忘。 ⑤香瓜，顾名思义就是一个字——“香”。削去金黄的瓜皮，剖成两半，香瓜那特有的香气便幽幽地钻入你的鼻孔，沁入你的五脏六腑。瓜类中有的甜度很高，比如哈密瓜，吃多了容易发腻，而有些瓜又甜味不足，比如梨瓜。香瓜则是瓜中的“小清新”，甜度不高不低，舌尖的满足感恰到好处。我的大姐和三姐最喜欢吃香瓜，有时甚至连瓜皮都吃下去。 ⑥脆瓜是老年人爱吃的瓜。祖母牙不好，掉了好几颗，剩下的不是半颗牙，就是摇摇晃晃的。香瓜她是嚼不动的，可脆瓜她轻轻一咬就散开了。我不吃脆瓜，因为它一点儿也不甜。盛夏，父亲和母亲从田里劳作回来，取出早上出门前放在井水里的脆瓜，切开，一人一半，清凉又解渴。 ⑦无论城乡，瓜都是人们消署解渴的佳品。直到现在，在我的老家，还有不少人家把瓜当作夏天的主食之一。他们早上吃黄瓜，中午吃香瓜、脆瓜，晚上吃西瓜，辅之以薄粥、面条，而米饭、鱼肉之类的则成了副食。 ⑧瓜不仅现代人喜欢吃，也曾俘获古人的味蕾。魏晋时期的《子夜四时歌》中说：“署盛静无风，夏云薄暮起。携手密叶下，浮瓜沉朱李。”夏日瓜果飘香，农耕时代的任何一个庭院，避暑吃瓜，都是最寻常也最美好的场景。文天祥的“下咽顿除烟火气，入齿便作冰雪声”，短短两句就把夏日吃瓜的惬意刻画得淋漓尽致。“坐南朝北吃西瓜，皮向东甩；思前想后观《左传》，书往右翻。”苏轼吃西瓜最是洒脱。 ⑨除了生食的瓜，夏天还有为数众多可以烹食的瓜，如丝瓜、冬瓜、苦瓜……可谓多姿多彩、生机勃勃的瓜之胜景。 ⑩无瓜不夏天。炎炎夏日，何以解暑？吃瓜是一种选择。甘甜清冽的夏瓜，让酷热的夏季有了甜美的味道、清凉的味道、幸福的味道。 （选自《光明日报》2024年08月12日） 读完此文，小徐和小州展开了阅读交流，请你补全以下对话。 28．小徐：先考考你。按照行文顺序文章③~⑥段主要写了哪三种夏瓜？ 小州：从文中我找到了_____________、_____________、_____________。 29．小徐：文中有两处画线句，第②段画线句修辞用得极佳，第⑤段画线句词语运用巧妙，请你任选其中一句简要赏析。 小州：我选第_____________段的句子，这句话____________________________。 30．小州：我有一个疑问：第⑧段引用三处古人写瓜的文字，似乎显得重复吧？ 小徐：并不重复。____________________________________________。 31．小徐：第⑩段末句“甜美的”“清凉的”“幸福的”三个短语的顺序可否调换？ 小州：我认为不能调换，因为____________________________________。 【答案】28． 西瓜 香瓜 脆瓜 29． 修辞角度：句子运用拟人的修辞手法，将瓜藤和瓜叶作人格化描写，“肆无忌惮”“欢天喜地”表现出瓜长势旺盛，生机勃勃的特点，表达作者对夏瓜的喜爱与收获的喜悦之情。 词语运用角度：“钻”“沁”动词运用传神，表现出香瓜香气之浓郁，以及香瓜带给作者的独特感受。 30．引用《子夜四时歌》描绘了二人夏日避暑吃瓜的美好场景；文天祥的话重点突出夏日吃瓜时的冰凉惬意；苏轼的例子突出了吃西瓜时的尽兴和洒脱情态；三处引用从不同侧面表现古人对夏瓜的喜爱。 31．“甜美的”是许多瓜的共同属性，“清凉的”是夏瓜给人带来的特别感受；“幸福的”是那些与夏瓜相关的，和亲人在一起的美好回忆，点明了文章主旨；三者是按照感受由浅入深（或由表及里、由物到人）的顺序排列的。 【导语】《无瓜不夏天》以“瓜”为线索，串联起夏日生活图景。先写西瓜、香瓜、脆瓜等的特点与相关亲情往事，再引古人咏瓜名句，最后拓展至可烹食的瓜类。全文融生活气息与文化底蕴于一体，借瓜的甜、凉，道出夏日里的幸福滋味，质朴真挚，余味悠长。 28．本题考查内容理解概括。 结合第③段“在各种瓜类中，西瓜当仁不让是‘吃瓜群众’的最爱。我们家的菜园里，母亲每年都要种上西瓜”可知，该段主要描写西瓜。 结合第⑤段“香瓜，顾名思义就是一个字——‘香’。削去金黄的瓜皮，剖成两半，香瓜那特有的香气便幽幽地钻入你的鼻孔”可知，该段主要描写香瓜。 结合第⑥段“脆瓜是老年人爱吃的瓜。祖母牙不好，掉了好几颗，剩下的不是半颗牙，就是摇摇晃晃的。香瓜她是嚼不动的，可脆瓜她轻轻一咬就散开了”可知，该段主要描写脆瓜。由此可知，文章③~⑥段按照行文顺序主要写了西瓜、香瓜、脆瓜三种夏瓜。 29．本题考查词句理解赏析。 示例一：结合第②段“缠缠绕绕的瓜藤，肆无忌惮地向四面八方蔓延，青青绿绿的瓜叶，欢天喜地地遮掩着腹下的兄弟”可知，“肆无忌惮”“欢天喜地”“遮掩”等词将瓜藤、瓜叶人格化，运用了拟人修辞。由此可知，这生动形象地写出瓜藤肆意生长、瓜叶繁茂的样子，展现出夏瓜旺盛的生命力，字里行间流露出作者对夏瓜的喜爱和收获的喜悦。 示例二：结合第⑤段“削去金黄的瓜皮，剖成两半，香瓜那特有的香气便幽幽地钻入你的鼻孔，沁入你的五脏六腑”可知，“钻”“沁”两个动词精准传神。“钻”体现香气主动、强烈地进入鼻腔，“沁”表现香气深入体内。由此可知，这两个词生动写出香瓜香气浓郁且极具穿透力的特点，让读者真切感受到香瓜香气带来的独特体验。 30．本题考查句段作用。 结合第⑧段“魏晋时期的《子夜四时歌》中说：‘署盛静无风，夏云薄暮起。携手密叶下，浮瓜沉朱李’”可知，此处引用描绘了夏日里人们在密叶下避暑，与瓜果相伴的美好场景。结合第⑧段“文天祥的‘下咽顿除烟火气，入齿便作冰雪声’，短短两句就把夏日吃瓜的惬意刻画得淋漓尽致”可知，这句引用突出了吃瓜时那种冰凉爽口、去除燥热的惬意感受。结合第⑧段“‘坐南朝北吃西瓜，皮向东甩；思前想后观《左传》，书往右翻。’苏轼吃西瓜最是洒脱”可知，这句引用展现了苏轼吃西瓜时的随性洒脱。由此可知，三处引用分别从不同角度——场景、感受、情态，表现了古人对夏瓜的喜爱，并不重复，反而丰富了文章内容，增强了文化底蕴。 31．本题考查内容理解概括。 结合第③段“我接过‘冰镇’西瓜，迫不及待地咬上一口，顿时凉意四溢”、第⑤段“香瓜则是瓜中的‘小清新’，甜度不高不低”可知，“甜美的”是瓜本身的味道属性，“清凉的”是瓜在夏日带来的直观感受，这是从瓜的本身特点到给人的直接体验。结合第③段“父亲和母亲一块都不舍得吃，他们一边喝着凉茶，一边笑吟吟地看着我们大快朵颐。那慈爱的笑靥，至今难忘”可知，“幸福的”关联着与亲人相关的美好回忆，是更深层的情感体验。由此可知，三个短语按从瓜的基本属性到直观感受，再到深层情感的顺序排列，由浅入深，不能调换。 (24-25七下·江苏连云港市赣榆区·期末)阅读散文《葵花之最》节选，完成下面小题。 葵花之最 毕淑敏 ①昆仑山其实只有一个季节——冬天。春节过后那段漫长而寒冷的日子被称为春天，这是我们这帮小女兵从平原家中带来的习惯。 ②快到“五一”了，冰封的道路渐渐开通，春节慰问品运到了。五颜六色来自五湖四海的慰问袋最受欢迎。大家只想找点稀罕的吃食，打打牙祭。整整一个冬天，除了脱水菜和军用罐头，没有见过绿色。可惜，关山重重，山路迢迢，花生走了油，瓜子变了味儿，沙枣颠成粉末，面粉烙的小果子像出土文物。 ③突然闻到一股奇异的清香。那是一个绣着黄色“八一”和红色五星的小白口袋。针脚毛茸茸的，绣活儿手艺不高，想必出自一个笨手笨脚的胖姑娘。打开一看，是一袋葵花子，颗颗像小炮弹一样结实，饱满得可爱。我们每人抢了一把，一尝，竟是生的。葵花子中埋着一封信：“敬爱的解放军叔叔们……”信是从广东省湛江市第二小学发出的。我们趴在地图上找。湛江，好远！那里是亚热带，一个很热的地方。孩子们请求解放军叔叔们，把他们精心挑选出的葵花种子，种在祖国的边防线上。 ④昆仑山咆哮的暴风雷，伴随着我们进行讨论。在国境线上种葵花，多么美妙的想法！每当葵花开放的时候，我们将有一条金色的国境线。 ⑤但这根本不可能！昆仑山是世界第三极，雪线上连草都不长，还能开葵花？！ ⑥我们都默不做声了，只听见屋外风在嘶鸣。大家决定由我给孩子们回一封信，就说葵花籽是解放军阿姨们收到的，只是这里很冷很冷…… ⑦昆仑山的“夏天”到了。 ⑧信早已写好，却终于没有发出。我们大着胆子，把葵花籽种在院子里。人们都说活不了，却天天跑来看，松土施肥。 ⑨种子发芽了，先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真。然后，舒展腰肢，前仰后合生机盎然地长起来。 ⑩昆仑山默默地认可了这些来自亚热带的绿色幼苗，就像它认可了我们一样。 ⑪然而，我们高兴得太早了。不知道是上个冬天最迟，还是下个冬天最早的一股冷风，冻死了绝大部分葵花。 ⑫奇迹般地保存下一棵幼苗，它并不是最强壮的，也许因为旁边有一块大石头。受到启发，我们用石头为葵花围起了一圈不透风的篱笆。现在，我们每天都趴在石头围墙上看葵花，不知道的人，还以为里面养着活蹦乱跳的小生灵。 ⑬这棵幸运的葵花，一往情深地看着太阳，勇敢地展开桃形的枝叶。茎上纤巧的绒毛，像蜜蜂翅膀一样，在寒风中抖个不停。也许它感到了昆仑山喜怒无常的威严，急匆匆地压缩了自己的生命历程；才长到一尺高，就萌发出了钮扣大的花蕾，压得最高处的茎叶微微下垂，好像惭愧自己为什么不长得更高一些。 ⑭那一年没有秋天，寒凝一切的风雷，毫无先兆地骤然降临。早晨起来，天地一片苍茫，我们几乎是跌跌撞撞扑向葵花。 ⑮石围墙也被吹得四散飘去，向日葵却凝然不动地站立在那里，在冰雕玉琢的莹白之中，保持着凄清的翠绿。叶片傲然舒展，像一面玻璃做的旗，发出环佩般的叮当之声。最不可思议的是，在它生命的最后一刻，居然绽开一朵明艳的花。那花盘只有5分钱硬币那么大，薄而平整，冰雪凝冻其上，像一块光滑的表蒙子；刚分蘖出的葵花籽还未成熟，像丝丝柳絮一样优雅地弯曲着，沁出极轻淡的紫色。最令人警醒的是花盘四周弹射出密集的黄色花瓣，箭头一般怒放着，像一颗永不泯灭的星。葵花身上的冰花越结越厚，最后，凝固成一个方柱形的冰晶。 ⑯我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道它是世界上最高的葵花。 （节选自《我的故事》，中国青年出版社，2005年12月，有删改） 32．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．文中“五颜六色来自五湖四海的慰问袋”与“沙枣颠成粉末”形成对比，是为了突出慰问品运输路程的遥远，与边防生活无关。 B．“趴在地图上找湛江”的动作描写，既体现边防战士对远方孩童的珍视，又以空间距离的遥远暗示葵花种植将面临的重重挑战。 C．第⑮段“像一面玻璃做的旗，发出环佩般的叮当之声”运用比喻和通感手法，视听结合，生动展现了葵花在冰雪中的脆弱姿态。 D．全文以“昆仑山的季节”为线索，围绕“种葵花”的核心事件，将边防战士的生活与孩童的心愿交织，凸显军民鱼水情的主题。 33．请根据要求赏析画线的两个句子。 （1）种子发芽了，先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真。然后，舒展腰肢，前仰后合生机盎然地长起来。（修辞角度） （2）早晨起来，天地一片苍茫，我们几乎是跌跌撞撞扑向葵花。（加点词语角度） 34．文章多次描写昆仑山的环境，请结合全文说说这样写的作用。 35．文章结尾说葵花是“世界上最高的葵花”，请结合全文谈谈你的理解。 【答案】32．B 33．（1）修辞角度： 运用拟人（“探出”“舒展腰肢”“前仰后合”）、比喻（“像试探风向的小手掌”）修辞。 拟人化，赋予种子以人的动作、情态，生动展现种子发芽、生长的活泼姿态；比喻，把嫩叶比成“小手掌”，形象写出叶子形态，表现生命的天真、充满生机，传达作者对葵花幼苗的喜爱与期待。 （2）加点词语角度： “跌跌撞撞”：形容走路不稳、急促的状态。 写出“我们”奔向葵花时的急切、慌乱，侧面体现对葵花的担忧（因风雷天气），及看到葵花时的紧张心情，突出葵花在恶劣环境下的牵动人心。 34．作用： ①渲染环境的恶劣（昆仑山寒冷、风大、气候极端），如“昆仑山是世界第三极，雪线上连草都不长”“那一年没有秋天，寒凝一切的风雷，毫无先兆地骤然降临”，突出葵花生长环境的艰难。 ②衬托葵花的坚韧（在极端环境下发芽、生长、开花），以环境恶劣反衬葵花生命力顽强，凸显“之最”的精神内涵。 ③烘托人物情感（边防战士对葵花的期待、担忧、敬畏），恶劣环境里种葵花的不易，让战士们对葵花的生长格外关注，也烘托出对生命、对孩子心意的敬重。 35．理解： ① 生长环境海拔高（昆仑山，世界第三极 ），物理高度上“高” 。 ② 精神高度“高” ：葵花种子来自孩子的心意，承载着军民情，象征着边防战士对孩子的尊重与回应；在极端恶劣环境下，葵花顽强生长、最后开花，体现生命的坚韧、不屈，这种精神高度是“最高” 的 。 ③ 情感高度“高” ：葵花寄托着战士们对绿色、对生机的渴望，对孩子纯真心意的珍视，也象征着边防生活中坚守、乐观的精神，这份情感与精神的高度，让它成为“世界上最高的葵花” 。 【导语】毕淑敏《葵花之最》以葵花为线索，讲述边防女兵与广东小学生间的故事。文章先写昆仑山艰苦环境，引出葵花子及背后情谊。女兵们尝试种植，历经波折，仅一株存活。最终葵花在寒风中绽放，虽小却高。文章借葵花象征坚韧精神，表达对生命顽强与爱国情怀的赞美，情感真挚，构思巧妙，语言质朴却动人。 32．本题考查文章内容的理解和分析。 A.有误。根据文章第②段“快到‘五一’了，冰封的道路渐渐开通，春节慰问品运到了……可惜，关山重重，山路迢迢，花生走了油，瓜子变了味儿，沙枣颠成粉末，面粉烙的小果子像出土文物”可知，文中“五颜六色来自五湖四海的慰问袋”体现边防战士对慰问品的期待，“沙枣颠成粉末”等体现边防生活物资匮乏、条件艰苦，二者对比突出了边防生活的艰苦，并非与边防生活无关。 C.有误。根据文章第⑮段“石围墙也被吹得四散飘去，向日葵却凝然不动地站立在那里，在冰雕玉琢的莹白之中，保持着凄清的翠绿。叶片傲然舒展，像一面玻璃做的旗，发出环佩般的叮当之声”可知，“像一面玻璃做的旗，发出环佩般的叮当之声”运用比喻和通感手法，将叶片比作玻璃做的旗，把视觉形象转化为听觉感受，生动展现了葵花在冰雪中傲然挺立、坚韧不拔的姿态，并非脆弱姿态。 D.有误。文章虽提到昆仑山的季节，但全文是以“葵花”为线索，围绕“种葵花”这一核心事件展开，将边防战士的生活与孩童的心愿交织，凸显军民鱼水情的主题，并非以“昆仑山的季节”为线索。 故选B。 33．本题考查词句的理解和赏析。 （1）由句子中“探出”“舒展腰肢”“前仰后合”可知，这里运用了拟人的修辞手法。拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。在这句话中，作者把种子当作人来写，赋予种子以人的动作和情态。“探出”一词，仿佛让我们看到种子像一个好奇的孩子，小心翼翼地伸出脑袋，想要看看外面的世界；“舒展腰肢”则把种子生长时的那种舒展、自在的状态生动地展现出来，就像人在伸懒腰一样惬意；“前仰后合”更是将种子生长过程中的活泼劲儿表现得淋漓尽致，让人感受到种子充满了生命力，在欢快地成长。 由“像试探风向的小手掌”可知，运用了比喻的修辞手法。比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。在这句话中，把嫩叶比成“小手掌”，二者在形状上有相似之处，都有展开的形态。通过这个比喻，形象地写出了嫩叶的形态，让读者能够更加直观地感受到嫩叶的可爱。同时，“试探风向”又进一步赋予了嫩叶以人的行为特点，更增添了嫩叶的天真和灵动。联系上下文第⑧段“我们大着胆子，把葵花籽种在院子里。人们都说活不了，却天天跑来看，松土施肥”，我们能看到大家对葵花籽的期待，而第⑨段整体通过拟人和比喻的修辞，生动形象地展现了种子发芽、生长的活泼姿态，表现出生命的天真、充满生机，也传达出作者对葵花幼苗的喜爱与期待，仿佛看到了新的希望在昆仑山这片土地上萌芽。 （2）“跌跌撞撞”本意是形容走路不稳、急促的状态。在句子中，它生动地描绘出了“我们”当时行走的样子。联系上下文第⑭段“那一年没有秋天，寒凝一切的风雷，毫无先兆地骤然降临”，可知当时的环境非常恶劣，突如其来的风雷让天地都变得苍茫，这种天气状况让“我们”内心充满了担忧和不安。而葵花在这样恶劣的环境下，它的安危牵动着“我们”每一个人的心。所以当早晨起来看到这样的景象时，“我们”几乎是迫不及待地想要奔向葵花，以至于走路都变得不稳、急促起来。“跌跌撞撞”这个词，将“我们”奔向葵花时的急切、慌乱的心情刻画得入木三分。从侧面体现出“我们”对葵花的担忧，担心它在这场突如其来的风雷中受到伤害，同时也突出了葵花在恶劣环境下的牵动人心，它已经不仅仅是一株植物，更是“我们”在昆仑山坚守的希望和寄托。 34．本题考查环境描写的作用。要具体分析文章中描写昆仑山环境的语句，从不同角度思考其对葵花、对人物情感以及主题表达的作用。首先，梳理出文中描写昆仑山环境恶劣的语句，如寒冷、风大、气候极端等；然后，分析这些描写如何突出葵花生长的艰难，进而衬托葵花的坚韧；最后，思考这些环境描写如何烘托出边防战士对葵花的复杂情感以及文章的主题。 根据文章第⑤段“昆仑山是世界第三极，雪线上连草都不长，还能开葵花”以及第②段“整整一个冬天，除了脱水菜和军用罐头，没有见过绿色”可知，昆仑山环境极其恶劣，寒冷至极，连草都难以生长，更别提绿色植物了，这样的环境渲染了葵花生长环境的艰难，让读者深刻感受到葵花要在这里生根发芽、开花是多么的不易。 根据文章第⑪段“不知道是上个冬天最迟，还是下个冬天最早的一股冷风，冻死了绝大部分葵花”和第⑮段“那一年没有秋天，寒凝一切的风雷，毫无先兆地骤然降临”可知，昆仑山的气候极端无常，冷风随时可能来袭，没有正常的季节更替，寒风能瞬间冻结一切。然而，就是在这样恶劣的环境下，葵花依然努力发芽、生长，甚至在生命的最后一刻绽放出花朵，这衬托出葵花的坚韧不拔，凸显了它作为“世界上最高的葵花”所蕴含的精神内涵。 根据文章第⑧段“我们大着胆子，把葵花籽种在院子里。人们都说活不了，却天天跑来看，松土施肥”以及第⑭段“早晨起来，天地一片苍茫，我们几乎是跌跌撞撞扑向葵花”可知，在恶劣的环境里种植葵花，战士们面临着巨大的挑战和不确定性，但他们依然满怀期待，天天悉心照料。当葵花遭遇危险时，他们更是心急如焚，跌跌撞撞地扑向葵花。这些环境描写烘托出边防战士对葵花的期待、担忧和敬畏之情，同时也表现出他们对生命的尊重和对孩子们美好心意的珍视，进一步深化了文章的主题。 35．本题考查句段的理解和分析。要全面理解“世界上最高的葵花”这一表述，需从物理、精神、情感三个维度深入剖析。物理高度上，关注其生长的特殊地理位置；精神高度方面，聚焦葵花在恶劣环境中展现出的顽强生命力；情感高度上，留意葵花所承载的军民情谊以及战士们的情感寄托。将这些要点结合文章具体内容有条理地阐述。 根据文章第⑤段“昆仑山是世界第三极，雪线上连草都不长”可知，葵花生长在昆仑山这样海拔极高、环境极端恶劣的地方，从物理空间的角度来说，它所处的位置海拔高，这是其“高”在物理层面的体现。 根据第③段“孩子们请求解放军叔叔们，把他们精心挑选出的葵花种子，种在祖国的边防线上”可知，葵花种子来自孩子们纯真的心意，承载着孩子们对边防战士的敬意与牵挂，也象征着军民之间深厚的情谊，边防战士决定种下葵花，是对孩子心意的尊重与回应。再结合第⑪ - ⑮段，葵花在生长过程中遭遇了极端恶劣的环境，绝大部分葵花被冻死，仅存的一棵也在寒风中艰难求生，然而“在它生命的最后一刻，居然绽开一朵明艳的花”，它在如此艰难的处境下顽强生长、努力开花，这种坚韧不拔、不屈不挠的精神，使其精神高度达到了一种极致，所以从精神层面它是“最高”的。 根据第②段“整整一个冬天，除了脱水菜和军用罐头，没有见过绿色”可知，战士们在昆仑山的生活艰苦且单调，对绿色、对生机充满了渴望。葵花的出现，给战士们带来了生机与希望，战士们“大着胆子，把葵花籽种在院子里。人们都说活不了，却天天跑来看，松土施肥”，悉心照料葵花，这体现了战士们对葵花的珍视。葵花不仅是绿色的象征，更寄托着战士们对美好生活的向往，对孩子纯真心意的珍视，也象征着边防生活中坚守、乐观的精神。这份深厚的情感与精神内涵，让葵花在情感层面达到了“最高”的境界。 (24-25七下·江苏宿迁沭阳县乡镇学校·期末)映山红是赣南春天的旗帜，更是革命者赤诚初心的象征。让我们走进文本，在字里行间追寻那份扎根厚土、无畏绽放的精神足迹，感悟融入血脉的“崇实”基因。 映山红①是映山红。从山路上抬眼看，A它鲜红欲滴地摇曳在崖壁上，仿佛一面旗帜，如此醒目地标示着赣南的春天。 ②没错，映山红是赣州的市花。它惯常在山野中开放，时令一到，赣南大地漫山遍野都是它热烈而明艳的身影，宛若在群山之中点燃了一簇簇火把。因此，赣南人又把它叫作满山红。无论是高山之巅、僻远之地，还是崖谷之畔、石缝之间，都是它安身立命的好地方。B越是在无人企及的险峻处，它开得越是鲜艳，越是肆无忌惮。 ③少年时，去山里采一束映山红，是春天的必修课。进山砍柴，遇着开得最美最繁密的那几株，折下来，别在柴火担里，招招摇摇地挑回家。十几里山路，好似一路都挑着春风，健步如飞。回到家，将花枝插到攒下的玻璃瓶里，灌好水，摆在桌子上，一屋子都弥漫起山林的气息。 ④山区长大的孩子都知道，映山红是可以吃的。在山上走累了、口干了，随意摘几朵干净的花，去了花蕊，塞进嘴里一嚼，酸酸甜甜的滋味就灌满了口腔。那种鲜、那种嫩、那种独特的香气，无法用语言形容。后来，我发现有些地方会将映山红制成蜜饯出售，既让城里人吃到了山野之味，又给山里人换来一些经济收入，真是个好主意。 ⑤与品类众多的培植杜鹃花不同，映山红最大的特点是随遇而安、自在不羁。C它经得起阴寒、耐得住寂寞、吃得下苦，不开花的时候，枝干和叶子都毫不起眼，总是被群山中的其他植物遮蔽。它也不争不抢，只是默默地积蓄力量，只为春天来一场大爆发。每一朵花都在拼尽全力，每一次开放都像要挤破枝头。风过处，红浪翻涌，无拘无束的花枝张扬着它们原始的力和美。 ⑥生长在红色厚土上的赣南人，多么像这漫山遍野率性绽放的映山红。历史上，他们吃苦耐劳、坚韧不拔，从中原一路南迁，扎根于斯、开拓进取，最终使客家人发展成赣州最庞大的族群。苏区时期，他们簇拥着星星之火，像映山红那样不惧艰险、四处扎根，托举着革命薪火，为建立新中国付出了巨大牺牲，翻阅史册，赣南仅姓名可考的烈士就有近11万人。二万五千里长征路上，平均每公里就有3名赣州籍烈士倒下。 ⑦听瑞金的老辈人说，每一位从家乡出发的战士，都会告诉亲人：“等着我吧，我一定会回来的。”只是前方山高水长，一场接一场的硬仗等着他们去冲锋陷阵。D“夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风，若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红……”苏区人民就这样等啊，等啊，一直等到改天换地。而他们送出的好儿郎，大多没有回来。只有那漫山遍野的映山红，年年像火一样映照着这片土地。 ⑧我登上了位于瑞金市泽覃乡的红林山。1935年春天，留在苏区坚持游击战的毛泽覃就在这座山上壮烈牺牲，他倒下的时候，正是映山红绽放如血的4月。此后的每一年，红林山上的映山红都会如期开放，拜谒先烈的人们也会如期到来。E大家都说，这里的映山红仿佛被烈士的鲜血染得更红更艳了。 ⑨我像少时一样，折下几枝映山红带回家中，将它们养护在花瓶里。望着它们，就好像望见了春色满目，就好像望见了新中国艰苦卓绝的来时路。 朝颜《人民日报》（2025年04月21日第20版） A．比喻精妙，将映山红比作“旗帜”，突出其视觉冲击力，象征赣南春天蓬勃的生命力。 B．________。 C．________。 D．引用民歌强化历史厚重感，“盼”字重复中凝聚苏区人民的殷切期待。 E.虚实相生，自然之华与革命精神交融，完成主题升华。 36．请从词语运用的角度，补全B处的批注。 37．请从标点符号的运用角度，补全C处的批注。 38．联系文章内容，设计并填写批注D处的朗读方案（语速、重音、情感），并从音乐风格角度设计配乐，请写出设计理由。 语速 重音 情感 配乐设计 39．批注E提到“自然之花与革命精神交融”，请结合文章内容并联系下列名人观点，分析“映山红”的象征意义。 【观点1】鲁迅：“血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。”（《无题》） 【观点2】毛泽东：“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。”（《七律·到韶山》） 40．恰逢学校开展校园大舞台活动，你的好朋友将在此次校园大舞台上演唱歌曲《映山红》，而你作为此次大舞台的主持人，请你为她的节目写一段报幕词。 【答案】36．“肆无忌惮”贬词褒用，以看似“放纵”的姿态，突出映山红在险峻环境中蓬勃生长的生命力，暗含作者对其野性与坚韧的赞美。 37．句中两个顿号将三个短语连成排比结构，强化了语言节奏感，以短句的紧凑感凸显映山红在困境中隐忍坚韧的特质。 38． 语速 前两句缓慢低沉，尾音稍延长，体现苏区人民等待的漫长与煎熬 重音 重读两个“盼”字，语气饱含殷切期待 情感 末句“岭上开遍哟映山红”渐强上扬，传递希望与信念 配乐设计 乐器使用深沉的二胡，慢板开端如步履沉重，副歌转中速显坚定。二胡的苍凉呼应历史厚重，慢到中的节奏渐变体现从压抑到觉醒的“崇实”力量。 39．映山红是自然之花，更是革命精神的象征。其“鲜红欲滴”如烈士鲜血，呼应鲁迅“血沃中原肥劲草”，象征牺牲孕育新生；其“漫山遍野绽放”如革命星火燎原，呼应毛泽东“敢教日月换新天”，体现先烈以热血换天地的壮志。花与人、自然与精神交融，凝结为赣南土地上的“崇实”基因——坚韧、奉献、永不屈服。（联系一个名人观点也可） 40．亲爱的同学们，映山红是赣南春天的旗帜，更是革命者初心的象征。接下来请欣赏歌曲《映山红》，让我们在歌声中追寻先烈足迹，感悟那扎根厚土、无畏绽放的“崇实”精神，掌声有请！ 【导语】这篇散文以映山红为意象载体，通过自然书写与革命叙事的双线交织，构建了富有张力的象征体系。作者运用“旗帜”“火把”等战火意象，将植物特性与革命精神巧妙互文；通过“肆无忌惮”“拼尽全力”等动态词语展现生命野性；民歌引用和烈士叙事则形成历史回响。文本在“崇实”基因的统摄下，完成从物象到精神的升华，使映山红既成为赣南地域的文化符号，又是革命者精神图腾的具象化呈现。 36．本题考查词句赏析。 根据第②段“越是在无人企及的险峻处，它开得越是鲜艳，越是肆无忌惮”可知 “肆无忌惮”本义是毫无顾忌地胡作非为，是贬义词。但在文中，结合语境可知，这里是说映山红在险峻环境（无人企及之处）中，毫无拘束地尽情绽放。通过“贬词褒用”的手法，以看似“放纵、不受约束”的表意，突出映山红在艰难环境里，蓬勃、旺盛的生命力，让读者感受到映山红生长的野性。同时，这种独特的用词，也传递出作者对映山红坚韧、顽强特质的欣赏与赞美，使映山红的形象更鲜活，情感表达更强烈。 37．本题考查词句赏析。 根据第⑤段“它经得起阴寒、耐得住寂寞、吃得下苦，不开花的时候，枝干和叶子都毫不起眼，总是被群山中的其他植物遮蔽”可知句中用两个顿号连接“经得起阴寒”“耐得住寂寞”“吃得下苦”这三个短语。顿号的功能是表示并列词语间的停顿，让语句节奏更紧凑。从表意看，这三个短语从不同方面（环境、氛围、生存压力），并列展现映山红所面临的困境，以及它在困境中“隐忍坚韧”的特质。通过顿号形成的排比结构，强化了语言的节奏感，读起来短促有力，让读者能快速感受到映山红在艰难处境中默默坚守、不屈不挠的精神，使映山红“随遇而安、自在不羁”的特点更突出。 38．本题考查词句赏析。 根据第⑦段“‘夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风，若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红……’苏区人民就这样等啊，等啊，一直等到改天换地”的前两句“夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风”，结合文本中“苏区人民就这样等啊，等啊，一直等到改天换地”可知，苏区人民等待红军归来的过程漫长、煎熬。所以朗读时语速“缓慢低沉，尾音稍延长”，这样的语速能模拟出时间的漫长流逝，体现出苏区人民等待中的煎熬、焦灼与茫然，让听众仿佛能感受到他们在漫漫长夜、寒冬腊月里，日复一日盼红军的心境。“盼”字在“盼天明”“盼春风”“盼得哟红军来”中反复出现。从文本看，“盼”是苏区人民的核心情感，他们盼天亮、盼春风、盼红军，这个字凝聚着他们对希望的渴望。所以重读两个“盼”字，能突出这种饱含期待、急切盼望的心情，让听众清晰捕捉到苏区人民内心强烈的诉求。末句“岭上开遍哟映山红”，结合前文“一直等到改天换地”，意味着漫长等待后希望即将达成。所以朗读时“渐强上扬”，通过声音的变化，传递出从漫长等待到看到希望曙光的信念转变，让听众感受到革命胜利的希望与对未来的坚定信心。文本中既有苏区人民等待的痛苦、煎熬，又有对革命胜利的信念。乐器选择“深沉的二胡”，二胡音色本身就具有深沉、悲怆的特点，契合苏区人民等待亲人、盼红军的痛苦情感。“慢板开端如步履沉重”，对应文本里漫长、艰难的等待过程；“副歌转中速显坚定”，呼应“一直等到改天换地”体现的坚定信念。“二胡的空弦呼应历史厚重，慢到中的节奏渐变体现从压抑到觉醒的‘真实’力量”，是因为映山红背后是赣南革命历史，二胡空弦的浑厚能凸显历史的厚重感；节奏从慢到中速变化，就像苏区人民从苦难压抑，到因革命希望而觉醒、坚定，与文本情感发展脉络一致，能增强朗读的感染力。 39．本题考查文章内容概括。 根据第⑥段“生长在红色厚土上的赣南人，多么像这漫山遍野率性绽放的映山红……为建立新中国付出了巨大牺牲”、第⑧段“1935年春天，留在苏区坚持游击战的毛泽覃就在这座山上壮烈牺牲，他倒下的时候，正是映山红绽放如血的4月”可知，从文本看，映山红首先是自然之花，在赣南大地“漫山遍野率性绽放”。同时，它更是革命精神的象征：说它“鲜红欲滴”“绽放如血”，如同烈士鲜血，呼应鲁迅“血沃中原肥劲草”，象征着革命烈士为了理想、为了让“劲草”生长，甘愿牺牲自我，以热血滋养土地，换来革命的希望与新生。它“漫山遍野绽放”的姿态，像革命星火燎原，呼应毛泽东“敢教日月换新天”，体现赣南人民不惧艰险、敢于牺牲，凭借顽强意志和奉献精神，想要改天换地、创造新社会的壮志。综合来看，映山红将自然属性与革命精神融合，成为赣南土地上“真实”精神的象征，这种精神就是坚韧、奉献、永不屈服，是赣南人民精神品质与革命历史的缩影。 40．本题考查开放性作答。 需先从文本中提炼映山红的双重意义（自然花朵、革命精神象征），再结合校园舞台“传承精神、歌颂美好”的氛围，将映山红与革命精神、校园文化结合。开头要有称呼，中间阐述映山红的意义，最后引出演唱同学，语言要简洁、有感染力，能调动现场氛围。 示例：亲爱的老师、同学们！在我们刚刚品读的文本里，映山红绽放在赣南的山水间，是春天明艳的标志，更承载着厚重的革命记忆——它是苏区人民盼红军的寄托，是烈士鲜血染就的精神符号。接下来，让我们跟随悠扬的歌声，在经典旋律《映山红》里，探寻先辈足迹，感受那扎根厚土、无畏绽放的力量！掌声有请！ (24-25七下·江苏宿迁泗洪县·期末)徐则成在2025年5月26日的《人民日报》刊发散文《到泗洪去》，推介泗洪文化，请你阅读本文，感受泗洪之美。 到泗洪去 徐则臣 ①知道泗洪是在30年前，开始了解泗洪是20年前，去泗洪在两年前。至于终于来到泗洪，乃朋友之邀，来县里“谈文学”，来了发现是真好，遂以“谈文学”之名又来了一次。 ②好在哪？一是方言、风物、习俗跟我老家很像，恍惚泗洪是故乡。二还是古汴河，从知道泗洪与隋唐运河之关系至于如此，20年矣，我也算写运河的老兵，对运河多少有点心得，古汴河于我不仅是兴趣所在，早已经是心怀敬畏了。一条大河，1000多年里不挪窝地在同一片大地上流淌，行过漕船、官船，驶过民船、商船，破水而走的无数渔船、小舟和竹筏子，而今，那些船都烟消云散。在各类船只的出现、转换和消失之间，浩荡的时光如运河水一样流淌。何为白驹过隙？何为世易时移？何为沧海桑田？此之谓也。时光流逝，而流水仍在，不由得让人肃然起敬。我来泗洪正值盛夏，碧水清波，夹在两岸丰茂的杨柳之间，有人在河道里游泳，有鸭子在水面嬉游，聒噪的蝉声里，树荫下还有在昏昏欲睡的钓鱼人。垂钓可消永昼，也是打发漫长夏日的好借口。三就是来谈文学。我以为就是简简单单地谈，谈完了就走，不承想竟进入了一个浩大的乡村文学教育工程里。说进入，是因为兹事体大，晏阳初一般的壮举让我感佩。如今，这个工程名之以“柳山乡村大讲堂”。在乡村，在辽阔的旷野中间，办起一座延请中国文学界知名人士来此开坛的大讲堂，全中国也没几家吧。截至目前，来柳山讲过课的茅盾文学奖、鲁迅文学奖得主和大学教授，据悉已十数位。 ③我站过这个讲台。对很多开坛者来说，这可能是他们此生登临过的最基层的讲台，讲堂面对的是高岸与河流，讲堂背后是野地和庄稼。听众应该也是身份最为复杂的一群人，有小学毕业，有初中毕业，有高中毕业，个别大学毕业的，多半是返乡的学子和下基层的年轻干部。有农民，有个体户，有打工人，有城里来的乡村旅游者，我“谈文学”那次，有一位当地打工中年特地从上海长途赶来，还有一位隔壁城市的文学爱好者，自驾来听课。他们比大学课堂上的研究生听得还认真。 ④关于水的收获不只古汴河。今天的泗洪人，大概半数以上更在乎洪泽湖湿地，而非安静的古运河。隋唐已远，漕船也消失不见，自京杭大运河在隋唐运河基础上裁弯取直以后，汴水逐渐因裁而废，当年河上帆樯林立的盛景，泗洪人大约在梦里也想象不出来，倒是湿地一直莽莽苍苍地生长在他们的日常生活中。我曾在湿地的对面游览过洪泽湖，那里的洪泽湖归另外一个县辖管，湖水浩渺，碧波万顷，连家船的渔民在水上升起袅袅炊烟。旁边的专用航道里，一串串货运船雄壮地驶过。而在洪泽湖的这一侧，泗洪所辖的洪泽湖水在看不见的时光里退去，留下5万公顷的湿地。5万公顷到底有多大，我没有概念，只觉得大、大、真大。游人可进入的，是已经打造成5A级景区核心区的湿地，单这核心区，占地也近8000亩。8000亩有多大我同样没概念，一会儿坐船，一会儿坐车，过一阵子又转为骑自行车和步行，我只觉得一直穿行在浩浩荡荡的芦苇丛中、杉木林间，还有荷花池的清幽香气里。风吹芦苇，如藏十万伏兵；杉木挺拔，仿佛一排排守护湿地的卫兵；荷香一路紧跟，风送十里，荷叶田田其大如斗，总有些高挑俏丽的，撩人地将身子探至了人行道上。据说当年湿地里打过鬼子，打得日本人东西难辨、生死恍惚。这我相信，穿行在芦苇丛中，堪称九曲回肠，完全是另一种意义上的地道战。 ⑤这都是在城外。进了城更觉得来对了地方。我说恍惚泗洪是故乡，果然。泗洪县城南有一座古徐阁。实在是孤陋寡闻，我竟不知泗洪是徐姓的发源地古徐国旧址所在。原本来观河、访友、谈文学，冷不丁成了寻根问祖。古徐阁主体建筑7层，高61.649米，意在象征古徐国的历史跨越1649年，阁体墨黑，远看甚是雄伟正大。大夏天，烈日高悬，把人能烤出油花来，我还是恭敬地沿漫长的台阶一步步登高而上，我的影子也跟着在台阶上长长短短地闪转腾挪，如同是两个人在同时攀爬。我感觉还有另一个自己，古徐国时的自己，或者是那时候的某个先祖，我们古今相会，声气相求，齐心协力登上了阁顶。 ⑥再大的太阳也挡不住高处的风。汗流满面，风凉如大水漫卷，身心为之一振。在21世纪20年代的泗洪县城，61米不能算高，但足以助我视野开阔，思接千载。在燃烧着的缥缈的热空气里，我看到高楼林立、草木葱茏，看到河流壮阔、大地辽远，看到行人在道路上奔走，庄稼在旷野里生长。我看一个叫泗洪的世界，我的影子在看我，那也是一个2000年前的祖先在看着他的子孙看世界。 （原载2025年5月26日《人民日报》有删节） 1．【印象·大美泗洪】 （1）作者在文中从不同层面呈现泗洪的“好”，请你用简洁的语言概括泗洪的“好”。（每点15字以内） （2）作者用典雅的语言美表现泗洪的独特的“美”，请你结合第④自然段中划线的句子分析二者的美。 2．【感动·大爱泗洪】 （1）有同学认为文章标题“到泗洪去”，虽似白话，却独具妙处，你赞同吗？请说明理由。 （2）文章第⑥自然段划线的句子与下面的链接材料，叙述的角度和表达的感情均有所不同，请作分析。 链接材料： 井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子！你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神！ ——节选自《井冈翠竹》 【答案】 1．（1）①方言、风物、习俗跟作者老家很像；②泗洪古汴河历史悠久，且在新时代焕发生机；③泗洪人民热爱文学，文化底蕴深厚。 （2）从修辞、词语运用、句式等角度答出语言美和表现出的泗洪美即可。示例：比喻，将风吹动芦苇的景象比作隐藏的伏兵，将杉木比作卫兵，强调其整齐和守护的姿态。“挺拔”和“守护”带有拟人化的元素，赋予杉木以人的品质，如忠诚和坚定。三个分句进行排比，强调泗洪湿地景色的秀丽与雄伟。 2．（1）赞同，口语化表达，像朋友聊天时说“我去趟泗洪”，毫无华丽辞藻，自然亲切，让读者瞬间放松，愿意跟随作者“一起出发”；制造悬念，引发读者对“泗洪”的好奇；动作感强烈，“去”是动态动词，暗示是作者亲身经历的探索，强调行动与发现的过程。（2）叙事角度：本文是第一人称“我”的个体体验，真实代入感强烈；《井冈翠竹》第二人称“你”，直接对话翠竹，赋予人格化誓言。 情感角度：本文作者站在阁顶，通过“我”与影子的无声对视，，将个人融入历史长河，有对泗洪的热爱与赞美，对文明延续的敬畏感、对“根”的确认归属感。《井冈翠竹》用“竹子”代表“革命战争年代红军和老百姓坚强不屈、勇敢战斗、不怕牺牲的精神”，竹子是“见证者”和“参与者”，革命精神像竹子一样顽强，打不倒，灭不掉，永远青翠挺拔，这就是革命精神一代代传承，对革命者崇敬、革命精神永存的使命感。 【导语】《到泗洪去》以平实邀约式标题引领，融个人体验与地域风情。从古汴河的古今流转，到湿地的莽莽生机，再到古徐阁的寻根之感，于行走中串联自然、历史与人文。乡村文学讲堂的热忱，更显此地精神丰饶。文字质朴却含深情，在今昔交织中，让泗洪的美与韵自然流淌，引人同往。 1．（1）本题考查内容理解概括。 结合第②段“一是方言、风物、习俗跟我老家很像，恍惚泗洪是故乡”可知，泗洪的方言、风物、习俗与作者老家相似，给作者亲切感。由此可知，泗洪的“好”之一是方言、风物、习俗跟作者老家很像。 结合第②段“二还是古汴河，从知道泗洪与隋唐运河之关系至于如此，20年矣……我来泗洪正值盛夏，碧水清波，夹在两岸丰茂的杨柳之间，有人在河道里游泳，有鸭子在水面嬉游，聒噪的蝉声里，树荫下还有在昏昏欲睡的钓鱼人”可知，古汴河历史悠久，如今仍有生机与活力。由此可知，泗洪的“好”之二是泗洪古汴河历史悠久，且在新时代焕发生机。 结合第②段“三就是来谈文学……在乡村，在辽阔的旷野中间，办起一座延请中国文学界知名人士来此开坛的大讲堂……他们比大学课堂上的研究生听得还认真”可知，泗洪有乡村文学教育工程，人们热爱文学。由此可知，泗洪的“好”之三是泗洪人民热爱文学，文化底蕴深厚。 （2）本题考查句子理解赏析。 结合第④段“风吹芦苇，如藏十万伏兵；杉木挺拔，仿佛一排排守护湿地的卫兵；荷香一路紧跟，风送十里，荷叶田田其大如斗，总有些高挑俏丽的，撩人地将身子探至了人行道上”可知，此句运用比喻，把风吹芦苇的景象比作藏着十万伏兵，将杉木比作守护湿地的卫兵，生动展现芦苇的茂密和杉木的挺拔；“高挑俏丽”“探至”赋予荷花拟人化特征，写出荷花的娇俏；同时三个分句构成排比，增强语势。语言典雅优美，表现出泗洪湿地芦苇、杉木、荷花等景色的秀丽与独特生机。 2．（1）本题考查标题赏析。 结合标题“到泗洪去”及文章第①段“至于终于来到泗洪，乃朋友之邀，来县里‘谈文学’，来了发现是真好，遂以‘谈文学’之名又来了一次”可知，标题采用口语化表达，如同日常对话，自然亲切，能拉近与读者的距离，让读者愿意跟随作者的脚步了解泗洪。 结合全文内容，标题未直接说明泗洪的魅力，却以“到……去”的句式引发读者对泗洪的好奇，产生“为什么要到泗洪去”的疑问，制造悬念。 结合第①段“去泗洪在两年前。至于终于来到泗洪”、第②段“我来泗洪正值盛夏”等内容可知，“去”是动态动词，暗示作者亲身探访泗洪的过程，强调了行动与发现，让文章更具真实感。由此可知，标题“到泗洪去”虽似白话，却独具妙处，赞同该同学的观点。 （2）本题考查对比阅读及表现手法。 结合第⑥段“在21世纪20年代的泗洪县城，61米不能算高，但足以助我视野开阔，思接千载……我看一个叫泗洪的世界，我的影子在看我，那也是一个2000年前的祖先在看着他的子孙看世界”可知，此处以第一人称“我”展开叙述，通过“我”的所见所感，展现个体在泗洪的体验，真实且代入感强；表达了对泗洪的热爱与赞美，以及在古徐国旧址寻根时的归属感和对文明延续的敬畏。 链接材料以第二人称“你”称呼井冈山的翠竹，直接与翠竹对话，赋予翠竹人格化特征。结合“你是革命的竹子！你永远那么青翠……这正是英雄的井冈山人……的革命气节和革命精神”可知，其将翠竹与革命精神相联系，表达了对革命者的崇敬和对革命精神永存的使命感。由此可知，二者在叙述角度和表达的感情上均有所不同。 (24-25七下·江苏南通启东市·期末)电视台拍摄纪录片《花开中国》，作为花推官，你参加活动，完成下面小题。 庭院茶花 顾亨超 ①在我租住房的庭院里，除了有棵三层楼高的枣树，一棵树围两三米的柿树外，还有一株栽在门前西侧花坛里的，已长成成人高的茶花树。 ②矮墙内的茶花树根下，许是没施过肥，许是很少给它浇水的缘故，遇上干燥天气时，那一坛的土质，显得浅黄板结。加上顶上的阳光，被二楼的阳台遮住。所以，我怎么也闹不明白，这株茶花树是靠什么成长起来的呢？ ③我有意无意地去几个居民小区和栽着花卉的街道上转转，想寻找到我们这株庭院茶花的同类。结果我发现，它的同类的生存条件，均和它大同小异，都属贫寒“家庭”出生。只是在相比之下，我们的这株庭院茶花，虽有高墙挡风遮雨，但毕竟如笼中金丝鸟，被困于小小的花坛中，它要伸展它的根须，吸取泥土中的养料，得比它的同类付出更多的代价…… ④当梅花昂然时，这庭院茶花，与同类们一样，祈盼着春雷的到来。它先在灰褐色的主、次干上，张开个小眼，试探似的开了些小孔：从这些小孔中，蠢蠢欲动地探出小针头般的鹅黄绿的尖尖头儿，如派出了些侦察兵似的。侦察到了外面的气温和湿度后，这茶花树如有灵性般，将孕育着的先是米粒般大、接着绿豆般大、再黄豆般大的苞蕾粒，散落在满枝有些嫩绿的叶片之间。此时，你即便在它跟前经过，也未能发现它们的踪影。待你发觉它们时，那一树的红绿相间的苞蕾已绚丽夺目了。 ⑤此时，那不远处的接天枣树，还在沉沉地昏睡，仍一树枯柴；柿树也只在枝上冒出些嫩芽，无精打采，似乎还在伸着懒腰，一副刚睡醒的模样；而我庭院茶花的花蕾，则已一群群地，前呼后拥地热闹非凡了！ ⑥又如同与田野里的桃、李、樱花有过默契，相约了似的，只几天，全都红装起来，让那满枝满枝的四季叶片都来不及躲藏而挤挨在一起。接着，后拥来的花蕾们也先先后后地翩翩起舞了，将一直陪衬着它们的叶片们挤到角角拐拐了…… ⑦此时，这庭院茶花，在春风下的午时阳光里，熠熠地发着生动的红光，如同奥运会上的那束燃烧着的火炬，诱你神往。 ⑧早有人发现，在花卉大家族中，茶花的花期是最长的了。且到了十月，茶花又会如期地开出第二汛的花朵……，其实，茶花的成蕾从成朵到凋谢，也就半个月上下的时间，与其他花的寿命期没多大的区别。随着它从盛期到中后期，尤其后期，茶花的单朵没先前朵花鲜艳，花瓣也从二十多瓣减到十几瓣，朵花也很自然地比先前小得多，花蕊也没先前的精神。 ⑨可为何它的盛花期那么长呢？长到两三个月，甚至长到四五个月的“耄耋期”，关键是它的花蕾“后继有人”。前面的孕花凋谢了，后面欲开的孕花不断地涌上来，如长江里的浪花，一浪接着一浪。我们这庭院茶花，有时遇上了阵风，那茶花底下则一片红，可树上的花朵仍燃烧得一树火红，大有“野火烧不尽，春风吹又生”的态势！这与花期仅一现的昙花相比，则是天壤之别了！ ⑩呵！我真的要感谢房主人龙妹了，当初栽下了这株庭院茶花，使我这奔八的老翁也情不自禁地想效仿可爱的小儿，去吻吻它那枝上绽开着的紫红色茶花…… （选自《散文选刊》2025年4期，有删改） 3．你准备向导演组推荐顾亨超庭院的“茶花”，认为它“绝对是同类中的佼佼者”，请结合文中茶花特点的介绍，补全划横线内容，完成一段理由充足的推荐词。（填写内容不超过50字） 尊敬的导演组，在此，我向您隆重推荐顾亨超先生庭院中的茶花。_________。无疑，这株茶花值得我们用镜头去捕捉它的每一个瞬间，向人们展示它的独特魅力。 4．拍摄时，在选择镜头时，就“不远处的枣树、柿树和田野里的桃、李、樱花”能不能入镜，你与摄影组产生了分歧。 摄影：不能入镜头。只留茶花，可以凸显茶花形象。” 你： 5．后期剪辑选择最恰切的配图文字时，你建议选用下列这句话，请从修辞的角度说说你的分析。 它先在灰褐色的主、次干上，张开个小眼，试探似的开了些小孔：从这些小孔中，蠢蠢欲动地探出小针头般的鹅黄绿的尖尖头儿，如派出了些侦察兵似的。 6．导演建议用宗璞的话作为本期《花开中国》结束语，你赞同吗？说说理由。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ——宗璞《紫藤萝瀑布》 【答案】3．示例：这株茶花在贫瘠的土壤中成长，尽管环境恶劣，却依然绽放出鲜艳夺目的花朵，其盛花期之长、生命力之强，实属罕见 4．示例：我认为应该保留其入镜头。因为茶花的美不仅仅在于它自身的绚烂，更在于它与周围环境的和谐共生。这些元素能够衬托出茶花的独特魅力，同时也能展现自然界的多样性和丰富性。只留下茶花虽然可以凸显其形象，但失去了环境的背景，也就失去了故事的深度和情感的共鸣 5．这段文字用了比喻、拟人的修辞，生动形象地描绘了茶花从孕育到绽放的奇妙的生长过程，充满了生命力和动态美；这样的文字更能吸引读者和观众的注意力。（后三点任两点即可） 6．示例：我赞同使用宗璞的话作为本期《花开中国》的结束语。这段话深刻地表达了生命的顽强和美好，它不仅适用于紫藤萝，同样适用于我们节目中展示的所有花卉，包括顾亨超先生的庭院茶花。它提醒我们，无论遭遇何种困难，生命的力量总是能够找到出路，绽放光彩。这样的话语能够给观众留下深刻的印象，激发他们对生命的敬畏和对自然的爱护。 【导语】本文描绘了一株平凡却卓越的庭院茶花，作者通过细腻的描写展示茶花在贫瘠环境中顽强成长的生命力和惊人的美丽。文章层次分明，从自然生长到人文思考，茶花不仅具备观赏和药用价值，更象征了作者对坚韧和生命力的赞美。细节描绘生动，引发读者共鸣，同时也对生活有了更多思考和热爱。文本通过与其他花草的对比，强调了茶花的优秀，富有感染力。 3．本题考查推荐词。 由第③段“结果我发现，它的同类的生存条件，均和它大同小异，都属贫寒‘家庭’出生”，第 ④段“它先在灰褐色的主、次干上，张开个小眼，试探似的开了些小孔；从这些小孔中……也未能发现它们的踪影。待你发觉它们时，那一树的红绿相间的苞蕾已绚丽夺目了”可知，这株茶花生长环境恶劣，但依然绽放出鲜艳夺目的花朵，生命力之顽强； 由第⑨段“可为何它的盛花期那么长呢？长到两三个月，甚至长到四五个月的‘耄耋期’，关键是它的花蕾‘后继有人’”可知，这株茶花盛花期之长，实属罕见。 据此可进行推荐拟写，注意字数不超过50字的要求。 示例：在贫瘠的土地中，它不畏艰难，顽强生长，花蕾“前赴后继”绽放超长花期，堪称花卉中的佼佼者。 4．本题考查内容理解与拓展运用。 根据“你与摄影组产生了分歧”可知，要从“不远处的枣树、柿树和田野里的桃、李、樱花”能入镜的角度来分析作答。 由第①段“在我租住房的庭院里，除了有棵三层楼高的枣树，一棵树围两三米的柿树外，还有一株栽在门前西侧花坛里的，已长成成人高的茶花树”，第④段“当梅花昂然时，这庭院茶花，与同类们一样，祈盼着春雷的到来”，第⑤段“此时，那不远处的接天枣树，还在沉沉地昏睡，仍一树枯柴；柿树也只在枝上冒出些嫩芽，无精打采，似乎还在伸着懒腰，一副刚睡醒的模样；而我庭院茶花的花蕾，则已一群群地，前呼后拥地热闹非凡了”，第⑥段“又如同与田野里的桃、李、樱花有过默契，相约了似的，只几天，全都红装起来，让那满枝满枝的四季叶片都来不及躲藏而挤挨在一起。接着，后拥来的花蕾们也先先后后地翩翩起舞了，将一直陪衬着它们的叶片们挤到角角拐拐了”可知，文中作者用其他花卉的存在作为茶花的衬托，让茶花的美丽更加突出，如果去掉这些植物，单一的茶花虽然美丽，但缺乏故事背景和情感深度。而将茶花置于其生长的环境中，可以展示它与周围植物的互动和对比，从而增加画面的层次感和故事性。例如，枣树和柿树可能还在沉睡状态，而茶花已经盛开，这种对比可以突出茶花的生命力。 5．本题考查词句的赏析。 第④段中“它先在灰褐色的主、次干上，张开个小眼，试探似的开了些小孔：从这些小孔中，蠢蠢欲动地探出小针头般的鹅黄绿的尖尖头儿，如派出了些侦察兵似的”，写茶花的花蕾。要求从修辞手法的角度进行赏析。 “张开个小眼”“试探似的开了些小孔”以及“蠢蠢欲动地探出小针头般的鹅黄绿的尖尖头儿”赋予茶花共蕾以人的情态，因此是拟人手法，生动形象地描绘了一幅茶花生长过程的动态画面。这种描述能够吸引观众的注意力，让人们仿佛亲眼看到了茶花的生长，增加了观看的体验感。同时使用了“如派出了些侦察兵似的”这样的比喻，为文字增添了文学色彩，使得整个描述更加有趣和引人入胜。这样的文字能够激发观众的想象力，让人们对茶花的生长过程产生更多的联想和兴趣。 6．本题考查内容理解与拓展。 文章描述了作者租住房庭院里的一株茶花树，尽管其生长环境相对贫瘠且被高墙所围，但茶花树依然茁壮成长，并绽放出绚丽夺目的花朵。作者通过与其他同类茶花生存条件的对比，突出了这株庭院茶花顽强生命力的特点。同时，文章详细描绘了茶花从含苞待放到盛开的过程，以及茶花与其他树木、花卉在季节变换中的不同表现。此外，文章还提到茶花不仅具有观赏价值，还有药用价值，进一步增添了茶花的魅力。最后，作者感叹茶花的花期之长，并感谢房主栽下了这株茶花，使作者也为之倾倒。整篇文章以庭院茶花为主线，展现了茶花的美丽与顽强，以及作者对大自然的热爱与赞美。 由宗璞《紫藤萝瀑布》“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”可知，这段话不仅适用于紫藤萝，也适用于节目中的所有花卉，包括庭院茶花。它传达了一种积极向上的生命观，即使在逆境中，生命也能找到出路，绽放出属于自己的光彩。这样的话语能够给观众留下深刻的思考，也可能激发他们对生命和自然的更深层次的理解和尊重。因此同意使用宗璞的话作为节目的结束语。 (24-25七下·江苏泰州泰兴·期末)阅读季羡林的《海棠花》，完成小题。 海棠花 季羡林 ①早晨到研究所去的路上，抬头看到人家的园子里正开着海棠花，缤纷烂漫地开成一团。这使我想到自己故乡院子里的那两棵海棠花，现在想也正是开花的时候了。 ②我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘。自家院子里虽然就有两棵，但是要到记忆里去搜寻开花时的情景，却只能搜到很少几个断片。记得有一个晚上同几个同伴在家南边一个高崖上游玩，向北看，看到一片屋顶，其中纵横穿插着一条条的空隙，是街道。虽然也可以幻想出一片海浪，但究竟单调得很。可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁花的尖顶，绚烂得像是西天的晚霞。当时我真有说不出的高兴，其中还夹杂着一点儿渴望，渴望自己能够走到这树下去看上一看。于是我就按着这一条条的空隙数起来，终于发现，那就是自己家里那两棵海棠树。我立刻跑下崖头，回到家里，站在海棠树下，一直站到淡红的花团渐渐消逝到黄昏里去，只朦胧留下一片淡白。 ③但是这样的情景只有过一次，其余的春天我都是在北京度过的。北京是古老的都城，尽有许多机会可以赏花，但是却很少看到海棠。 ④夏天一来，我就又回到故乡去。院子里的两棵海棠已经密密层层地盖满了大叶子，很难令人回忆起这上面曾经开过团团滚滚的花。晚上吃过饭后，就搬了椅子坐在海棠树下乘凉，从叶子的空隙处看到灰色的天空，上面嵌着一颗一颗的星。结在海棠树下檐边中间的蜘蛛网，借了星星的微光，把影子投在天幕上。一切都是这样静。这时候，自己往往什么都不想，只让睡意轻轻地压上眉头。等到果真睡去半夜里再醒来的时候，往往听到海棠叶子窸窸窣窣地直响，知道外面下雨了。 ⑤似乎这样的夏天也没有能过几个。六年前的秋天，当海棠树的叶子渐渐地转成淡黄的时候，我离开故乡，来到了德国。一转眼，在这个小城里，就住了这么久。我本来是下定了决心用苦行者的精神到德国来念书的，所以每天除了钻书本以外，很少想到别的事情。可是现实的情况又不允许我这样做。而且祖国又时来入梦，使我这万里外的游子心情不能平静。就这样，在幻想和现实之间，在祖国和异域之间，我的思想在挣扎着。不知道怎样一来，一下子就过了六年。 ⑥哥廷根是有名的花城。家家园子里都挤满了花。我却似乎一直没注意到这里也有海棠花。但是，真像一个奇迹似的，今天早晨我竟在人家园子里看到盛开的海棠花。我的心一动。仿佛刚睡了一大觉醒来似的，蓦地发现，自己在这个异域的小城里住了六年了。乡思浓浓地压上心头，无法排解。 ⑦在这垂尽的五月天，当心里填满了忧愁的时候，有这么一团十分浓烈的乡思压在心头，令人感到痛苦。同时我却又爱惜这一点儿乡思，欣赏这一点儿乡思。它使我想到：我是一个有故乡和祖国的人。故乡和祖国虽然远在天边，但是现在他们却近在眼前。我离开他们的时间愈远，他们却离我愈近。我的祖国正在苦难中，我是多么想看到他呀！把祖国召唤到我眼前来的，似乎就是海棠花，我应该感激它才是。晚上回家的路上，我又走过那个园子去看海棠花。它依旧同早晨一样，缤纷烂漫地开成一团。它似乎一点也不理会我的心情。我站在树下，呆了半天，抬眼看到西天正亮着同海棠花一样红艳的晚霞。 （选自《悲喜自渡》，江苏凤凰文艺出版社2019年版，有删改） 7．请根据文章段落提示，将下面横线上的内容补充完整。 第①段：点出海棠花→第②③④段：_________→第⑤⑥⑦段：_________ 8．结合文本，根据句子后面的提示进行赏析。 A．可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁花的尖顶，绚烂得像是西天的晚霞。（请从比喻修辞手法的角度赏析） B．乡思浓浓地压上心头，无法排解。（赏析加点的字的妙处） 9．分析第⑤段在全文中的作用。 10．王国维说“以我观物，故物皆著我之色彩”，意为带着主观情感观察事物，事物会染上个人情感色调。请结合《紫藤萝瀑布》和《海棠花》，分别谈谈你对这句话的理解。 【答案】7． 回忆故乡的海棠花 借海棠花抒发自己的思乡之情。 8．A.这句话用了比喻的修辞手法。把“海棠花”比喻成了“西天的晚霞”，生动形象地写出了海棠花的美丽，表现了对海棠花的喜爱与赞美。 B．示例：“压”是积压的意思，用了传神的动词，化虚为实/化抽象为具体，生动形象地写出了乡愁的浓烈而沉重。 9．结构上的作用：承接上文对故乡夏天的深情回忆，引出下文又见海棠花时的感慨万千。内容上的作用：描写了作者离开祖国来到德国后不能静心读书的生活状态，突出“我”曾有过的思想上的挣扎，奠定思乡的感情基调。 10．《紫藤萝瀑布》中作者借紫藤萝来表达自己的情思（借物抒怀），对紫藤萝花的繁盛和凋零的描写，抒发了对人生的感悟。虽然花与人都会遭遇各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的，赞美了生命的永恒和美好。 《海棠花》中，作者因主观情感的投射，让海棠花承载独特意义（借物抒怀）。久居德国的作者，偶然见到异域海棠花，因乡思浓烈，海棠花成为故乡与祖国的象征。作者看海棠花时，眼中的绚烂不仅是花本身，更染上对故乡的眷恋、对祖国的牵挂，花与情思交融，生动诠释“以我观物，物著我之色彩”，借海棠花抒发了深沉的思乡爱国情。 【导语】季羡林《海棠花》以花为线索，展开了一场跨越时空的情感漫游。文章采用“见花——忆花——思乡”的递进结构，将海棠花从自然景物升华为乡愁载体。文中两处“晚霞”比喻形成巧妙呼应，既描绘花的绚烂，又暗合游子漂泊的苍茫感。作者善用细节（如蜘蛛网投影、夜雨叶响）营造静谧意境，却在平静中积蓄深沉情感。通过对海棠“无缘”却“难忘”的矛盾书写，完成了从个人记忆到家国情怀的升华。结尾“红艳晚霞”的意象，将个人乡愁与民族命运紧密交织，展现知识分子在离乱年代的特有心境。 7．本题考查文章内容的理解和概括。 第①空：根据文章第②段“这使我想到自己故乡院子里的那两棵海棠花，现在想也正是开花的时候了”“记得有一个晚上同几个同伴在家南边一个高崖上游玩……那就是自己家里那两棵海棠树。我立刻跑下崖头，回到家里，站在海棠树下，一直站到淡红的花团渐渐消逝到黄昏里去，只朦胧留下一片淡白”的内容可知，该段描写了作者回忆中故乡海棠花盛开时的情景以及自己当时的举动；根据第③段“但是这样的情景只有过一次，其余的春天我都是在北京度过的……但是却很少看到海棠”的内容可知，该段提到在故乡看海棠花的情景很少，其余春天多在北京且少见海棠；根据第④段“夏天一来，我就又回到故乡去。院子里的两棵海棠已经密密层层地盖满了大叶子……往往听到海棠叶子窸窸窣窣地直响，知道外面下雨了”的内容可知，该段回忆了故乡夏天海棠树的样子以及在海棠树下的生活场景。综上，第②③④段是回忆故乡的海棠花。 第②空：根据文章第⑤段“六年前的秋天……我本来是下定了决心用苦行者的精神到德国来念书的……而且祖国又时来入梦，使我这万里外的游子心情不能平静”的内容可知，作者讲述了自己离开故乡到德国后的状态，以及对祖国的思念；根据第⑥段“哥廷根是有名的花城……今天早晨我竟在人家园子里看到盛开的海棠花。我的心一动……乡思浓浓地压上心头，无法排解”的内容可知，在德国看到海棠花后，作者的乡思被触发；根据第⑦段“在这垂尽的五月天……把祖国召唤到我眼前来的，似乎就是海棠花，我应该感激它才是……抬眼看到西天正亮着同海棠花一样红艳的晚霞”的内容可知，作者借海棠花抒发了对故乡和祖国深深的思念之情。综上，第⑤⑥⑦段是借海棠花抒发自己的思乡之情。 8．本题考查词句的理解和赏析。 A.题干要求从比喻修辞手法的角度进行赏析。这句话运用了比喻的修辞手法。根据文章第②段“可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁花的尖顶，绚烂得像是西天的晚霞”的内容可知，句中把“海棠花的尖顶”比作“西天的晚霞”。晚霞色彩绚烂、面积广阔且极具视觉冲击力，以此为喻，生动形象地写出了海棠花盛开时的绚烂夺目，在单调的房顶映衬下更显突出，体现出作者当时看到海棠花时的惊喜与对其的喜爱之情。 B.题干要求从词语的角度进行赏析。“压”字用得精妙。根据文章第⑥段“乡思浓浓地压上心头，无法排解”的内容可知，“压”有积压、沉重地施加压力之意。此处将抽象的“乡思”具象化，仿佛乡思有了重量，重重地积压在心头，生动形象地表现出作者在异域看到海棠花后，乡思的浓烈与沉重，以及这种情感难以排遣的状态，深刻传达出游子对故乡的深切思念。 9．本题考查句段作用。 第⑤段在全文中起到了重要的过渡和铺垫作用，具体如下： 结构上，根据文章第④段“夏天一来，我就又回到故乡去……往往听到海棠叶子窸窸窣窣地直响，知道外面下雨了”可知，上文描写了故乡夏天海棠树下的生活情景；而第⑤段“似乎这样的夏天也没有能过几个。六年前的秋天……一转眼，在这个小城里，就住了这么久”则笔锋一转，讲述离开故乡前往德国的经历，自然地将回忆过渡到异域生活，为第⑥段“今天早晨我竟在人家园子里看到盛开的海棠花。我的心一动”中再次见到海棠花的情景做了铺垫。 内容上，根据第⑤段“我本来是下定了决心用苦行者的精神到德国来念书的，所以每天除了钻书本以外，很少想到别的事情。可是现实的情况又不允许我这样做”可知，作者最初的学习计划因现实而改变；“而且祖国又时来入梦，使我这万里外的游子心情不能平静。就这样，在幻想和现实之间，在祖国和异域之间，我的思想在挣扎着”则直接点明了作者在异域时对祖国的思念以及内心的矛盾，展现出深沉的思乡之情，为后文乡思的爆发埋下伏笔。 10．本题考查词句内容的理解和分析。 “以我观物，故物皆著我之色彩”在《紫藤萝瀑布》和《海棠花》中均有体现，具体如下： 对于《紫藤萝瀑布》，作者带着对生命的感悟观察紫藤萝，使其染上主观情感。根据文章中对紫藤萝“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹”的描写可知，作者笔下的紫藤萝充满生机；而“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”则直接将花的遭遇与人生联系，此时的紫藤萝已不仅是自然之物，更承载着作者对生命永恒和美好的赞美，是其主观情感的体现。 对于《海棠花》，作者的乡思与爱国情让海棠花染上独特色彩。根据文章第②段“可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁花的尖顶，绚烂得像是西天的晚霞”可知，故乡的海棠花因作者的喜爱而显得格外绚烂；第⑥段“今天早晨我竟在人家园子里看到盛开的海棠花。我的心一动……乡思浓浓地压上心头，无法排解”中，异域的海棠花触发了作者的乡思；第⑦段“把祖国召唤到我眼前来的，似乎就是海棠花”则让海棠花成为故乡与祖国的象征。这些描写中，海棠花的绚烂已融入作者对故乡的眷恋和对祖国的牵挂，是其主观情感的投射。 (24-25七下·江苏泰州姜堰·期末)阅读余同友的《烟火气里有花香》，完成下面小题。 ①夜读汪曾祺先生的散文，读到他写的一段画马铃薯花的文章，忍俊不禁。汪老当年在张家口沙岭子农业科学研究所时，所里曾给他一个任务，去一个下属的马铃薯研究站画一套马铃薯图谱。他二话没说，买了点纸笔颜料就去了。“这里集中了全国的马铃薯品种，分畦种植。正是开花的季节，真是洋洋大观。”汪老每天一早起来，就到马铃薯地里掐一把花、几枝叶子，回到屋里，插在玻璃杯里，对着它画。平常的马铃薯花，可能还从来没有哪一位画家专门画过，可在汪老眼里，它们色彩丰富，不同种类的花与叶都有细微差别，他画得非常用心，也很享受作画时的状态。为此，他曾写过一首长诗，记述彼时的生活，寄给一个老同学，其中有两句：“坐对一丛花，眸子炯如虎”。那份投入和痴迷，那份淡定和从容，真是可爱得很！ ②人们爱花，一般视赏花为雅事，但汪老的这马铃薯花，却因马铃薯的蔬菜身份，多了一种烟火气里的可爱。由此及彼，放下马铃薯花，脑海里突然盛开了许许多多关于花的见闻、轶事。猛地发现，国人是太爱花了，而且这份爱已深深融入了柴米油盐的生活百味。 ③我早年住在一幢破旧的筒子楼里，简陋的楼道却让邻居章姐硬是养出一道赏心悦目的花的长廊。她每天用沤过的淘米水浇花，有细碎的太阳花、泼辣的月季花、喷香的栀子花。更让人叫绝的，是冬天里，她竟然养了几棵“仿水仙”——将大白萝卜上方挖个孔，把发芽的大蒜塞进孔里，水分充足的萝卜为大蒜提供养分，那大蒜抽条长叶，宛如水仙亭亭玉立，美极了。我想起《浮生六记》里的芸娘用小纱囊装茶，放入初开的荷花花心熏制，这和章姐萝卜里种“仿水仙”有异曲同工之妙。原来人们与花草在市井生活中的相处之道，早就在岁月里酿成了诗。 ④在我们的心目中，花不必求贵，不必求珍稀，它们是我们的亲密邻居。诗人陶渊明曾在长江边的小县彭泽任县令，附近有一个东流镇，那里的地形气候宜于野生黄白菊花的生长。每逢金秋时节，黄白菊应时开放，空气中也氤氲着浓郁的菊香。陶渊明一到东流，见了这野景野花，喜不自胜，在城南选了一处赏菊之地，时常前来把酒赋诗，借菊咏怀。因了陶公，东流小镇被称为“菊乡”。其实，他所爱之菊，也并非什么珍贵稀有的品种，只是农家篱畔最常见的黄白野菊。如今的菊乡人依然爱着那朴素的菊花，现在镇上的人几乎家家种菊，房前屋后墙头檐下全是菊花。居民们还在每年的重阳节自发地举办菊花文化节，搬出自家的菊花到广场上相互秀一秀，比一比。我家小区附近，有一位老人骑着三轮车收购废品。他的三轮车车沿上，也摆放着一盆菊花。他告诉我说，这是他从垃圾站捡回来的，养得可好呢。他说这话时，完全没有半点嫌弃这花“出身”的意思，反而满面自豪，我猜他是自豪于自己能从垃圾堆里寻得这“蒙尘明珠”的美。老人应该不会写诗，但他看待这盆菊花的态度里，有着质朴的诗意。滋养性灵的从来不是名花异草，而是那份永存于心的温柔心意。 ⑤“人是解语花，花是解语人”。花开花落，总是牵动着我们的神经。刮风下雨，午夜梦回，“夜来风雨声，花落知多少”“知否知否，应是绿肥红瘦”，我们像关心家人一样关心着花。而我们欣赏花，很多时候是欣赏一种精神。“高名压尽离骚卷，不入离骚更自高。”不用说，这是欣赏像幽谷中的兰花一样高洁的品性；窗台上普通的仙人掌，被赋予了“荒漠风刀刺丛立，孤标犹抱翠绡傲”的坚韧与孤高；即便是小小的苔花，“苔花如米小，也学牡丹开”，这是多么顽强、执着、自信的一种精神气度啊。国人举凡家中养花者，无论学识高低，都能多多少少讲出这些花各自的文化掌故。花还是那株花，但有了精神和情感的投射，月已非月，花亦非花，这应该是属于中国人独特的审美趣味吧。 ⑥那飘荡在烟火气里的花香，连着墨香，连着文脉，连接着日常与诗意。夜渐深，穿行在这些书本上与记忆里的花丛中，心里突然有了冲动，便在微信群里招呼一声：“听说徽州卖花渔村的梅花开得正盛，周末相约去踏春寻梅可好？”不到一分钟，平素较为冷清的群里，竟然霎时热闹起来，一个个竖起大拇指积极响应，有几位还纷纷给我献花，多得我一时都“抱”不过来了。 （选自《人民日报》2025年03月15日，有删改） 11．根据文章内容，补全下面思维导图。 ①________②________③________④________ 12．请为下面两个句子做赏析型批注。 （1）他说这话时，完全没有半点嫌弃这花“出身”的意思，反而满面自豪，我猜他是自豪于自己能从垃圾堆里寻得这“蒙尘明珠”的美。（从人物描写角度赏析） （2）她每天用沤过的淘米水浇花，有细碎的太阳花、泼辣的月季花、喷香的栀子花。（从句式角度赏析） 13．结合所学，任选《爱莲说》《紫藤萝瀑布》《驿路梨花》中的一种花，谈谈你对下面这句话的理解。 花还是那株花，但有了精神和情感的投射，月已非月，花亦非花，这应该是属于中国人独特的审美趣味吧。 14．文章标题《烟火气里有花香》颇有深意，请结合文本内容简要分析。 【答案】11． 陶渊明爱菊、赏菊、咏菊 市井（百姓、生活等）智慧（情趣、温柔） 邻居（章姐）用淘米水浇花、创造“仿水仙”/芸娘用荷花花心熏制装茶的小纱囊/菊乡人爱菊、种菊、办菊花文化节 仙人掌——坚韧与孤高/苔花——顽强、执着、自信 12．（1）运用神态描写，写出了收废品老人能从垃圾堆里寻得“蒙尘明珠”时的满足、喜悦和骄傲，生动地展现了普通人对生活和美的热爱与追求。 （2）采用排比，结构工整，读起来富有节奏感和整齐美；通过排比列举，分别点明三种花“细碎”“泼辣”“喷香”的特点，生动形象，直观鲜明。 13．示例一：《爱莲说》中，周敦颐借莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁品质，投射了古代君子不随波逐流、洁身自好的高尚情操，体现了中国人“托物言志”的审美传统。 示例二：《紫藤萝瀑布》中，紫藤萝“像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”，展现出其磅礴的生命力和生命的永恒性；作者通过描写紫藤萝，投射出作者在美好事物身上寄予的对生命的赞美和对希望的追求，展现了中国人深厚的审美情趣。 示例三：《驿路梨花》中，作者借梨花的纯洁、茂盛、芳香四溢，赞美当地百姓淳朴善良、乐于助人的美好品质；驿路梨花处处开象征雷锋精神代代传，作者借梨花表现中国人独有的奉献精神。 14．①“烟火气”象征日常生活，“花香”代表诗意与美好，指国人在平凡生活中发现美、创造美，将对花的喜爱融入柴米油盐；②花香连接墨香与文脉，体现中国人追求诗意栖居的生活态度。 【导语】文章以汪曾祺画马铃薯花引入，借“烟火气里的花香”串联起筒子楼章姐养花、东流镇菊乡及老人收废品养菊等生活场景，体现花不必贵，存于日常。既展现市井百姓与花共生的日常诗意，又挖掘陶渊明爱菊、仙人掌精神等文化内涵，将花与生活、精神、文脉相连，揭示国人独特审美趣味。结尾微信群相约寻梅，呼应烟火气里的诗意。 11．本题考查内容概括。 第①段“汪老当年在张家口沙岭子农业科学研究所时，所里曾给他一个任务，去一个下属的马铃薯研究站画一套马铃薯图谱。他二话没说，买了点纸笔颜料就去了……汪老每天一早起来，就到马铃薯地里掐一把花、几枝叶子，回到屋里，插在玻璃杯里，对着它画……”对应了：汪曾祺画马铃薯图谱； ①由第④段“诗人陶渊明曾在长江边的小县彭泽任县令，附近有一个东流镇……陶渊明一到东流，见了这野景野花，喜不自胜，在城南选了一处赏菊之地，时常前来把酒赋诗，借菊咏怀”可知，陶渊明与菊花有着深厚的联系，他在生活中与菊花相伴，通过诗词表达对菊花的情感，据此可以概括出；陶渊明爱菊、赏菊、颂菊； ②由第③段“我早年住在一幢破旧的筒子楼里，简陋的楼道却让邻居章姐硬是养出一道赏心悦目的花的长廊……这和章姐萝卜里种‘仿水仙’有异曲同工之妙”，第④段“居民们还在每年的重阳节自发地举办菊花文化节……我家小区附近，有一位老人骑着三轮车收购废品。他的三轮车车沿上，也摆放着一盆菊花”可知，这些内容聚焦百姓在市井生活中与花相关的智慧、情趣，据此可以概括出“市井花情”“市井智慧”“百姓情趣”等，以此体现百姓生活里的花事趣味； 第④段“我家小区附近，有一位老人骑着三轮车收购废品。他的三轮车车沿上，也摆放着一盆菊花。他告诉我说，这是他从垃圾站捡回来的，养得可好呢”对应了：收废品老人捡菊、养菊； ③由第③段“邻居章姐硬是养出一道赏心悦目的花的长廊。她每天用沤过的淘米水浇花……更让人叫绝的，是冬天里，她竟然养了几棵‘仿水仙’”可知，章姐在筒子楼养花的独特创意，据此可以概括出：邻居章姐筒子楼巧养“花长廊”，体现市井生活里的养花智慧；由第③段“我想起《浮生六记》里的芸娘用小纱囊装茶，放入初开的荷花花心熏制”可知，芸娘巧妙地借助荷花来为茶增添独特的风味，将花卉与日常饮食相结合，创造出富有雅致情趣的生活方式。据此可以概括出：芸娘借助荷花花心熏制装茶的小纱囊；由第④段“居民们还在每年的重阳节自发地举办菊花文化节，搬出自家的菊花到广场上相互秀一秀，秀一比”可知，菊乡人将对菊花的喜爱融入到节庆活动中，通过自发组织的文化节，分享自家培育的菊花，在互动交流中传递对菊花的珍视。据此可以概括出：居民们爱菊、秀菊、比菊、办菊花文化节； 由第⑤段“不用说，这是欣赏像幽谷中的兰花一样高洁的品性”可知，兰花生长在幽谷之中，远离尘世的喧嚣，其生长环境赋予了它不与世俗同流合污的特质。对应了：兰花——高洁； ④由第⑤段“窗台上普通的仙人掌，被赋予了‘荒漠风刀刺丛立，孤标犹抱翠绡傲’的坚韧与孤高”可知，仙人掌被国人赋予坚韧孤高的精神，据此可以概括：仙人掌——坚韧孤高，丰富了精神象征的内容；由第⑤段“即便是小小的苔花，‘苔花如米小，也学牡丹开’，这是多么顽强、执着、自信的一种精神气度啊”可知，苔花虽小却有着不凡的精神风貌，象征着渺小事物所拥有的顽强、执着与自信的精神。据此可以概括出：苔花——顽强、执着、自信。 12．本题考查句子赏析。 （1）文章第④段“他说这话时，完全没有半点嫌弃这花‘出身’的意思，反而满面自豪，我猜他是自豪于自己能从垃圾堆里寻得这‘蒙尘明珠’的美”，运用了神态描写。“满面自豪”精准捕捉到收废品老人提及那盆从垃圾站捡回的菊花时的神情，没有因花的“出身”低微而流露丝毫鄙夷，反而洋溢着满足与骄傲。这种神态背后，是老人对美的独特感知——在常人眼中的废弃物里，他发现了菊花的价值，如同寻得“蒙尘明珠”。这一描写生动展现了普通人即便身处平凡生活，也能怀揣对美的热爱与追求，他们的自豪并非源于物质的珍贵，而是源于从生活细节中发掘美好、创造诗意的能力，让读者感受到平凡生活中那份质朴而真挚的生活热忱。 （2）文章第③段“她每天用沤过的淘米水浇花，有细碎的太阳花、泼辣的月季花、喷香的栀子花”，采用排比句式，“细碎的太阳花”“泼辣的月季花”“喷香的栀子花”三个结构相似的短语并列，使句式工整匀称，读起来富有节奏感，形成整齐的韵律美。同时，排比的运用清晰地列举出三种花，并分别以“细碎”“泼辣”“喷香”精准勾勒出它们的形态、气质与气味特点，让每种花的形象都鲜明可感，生动展现了章姐所养之花的丰富多样，也暗含着作者对章姐用生活智慧营造美好景致的赞赏。 13．本题考查句子理解。 文章第⑤段“花还是那株花，但有了精神和情感的投射，月已非月，花亦非花，这应该是属于中国人独特的审美趣味吧”的意思是：花本身的自然形态未变，但当人们将精神与情感寄托于它时，花就超越了自身的自然属性，成为承载人们情感与精神的载体，这体现了中国人不局限于事物表象，更注重其精神象征意义的独特审美趣味。 由《爱莲说》中“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”可知，莲本身只是一种水生植物，有着自身的生长形态。但周敦颐却将自己的精神和情感投射其上，赋予莲“出淤泥而不染”的高洁、“中通外直”的正直等品质。这使得莲不再仅仅是自然中的莲，而是成为了古代君子品格的象征。周敦颐借莲表达自己不与世俗同流合污的操守，这种将个人志向寄托于花的方式，正是“花亦非花”的体现，深刻展现了中国人托物言志的独特审美趣味。 由《紫藤萝瀑布》中“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”可知，紫藤萝本身是一种常见的藤本植物，以繁茂的花朵展现其生命力。而作者宗璞面对盛开的紫藤萝，联想到过去家庭的磨难，将对生命的感悟和对希望的憧憬投射到紫藤萝上。在她眼中，紫藤萝不再只是普通的花卉，而是生命顽强与永恒的象征。这种将个人情感与生命思考融入花中的方式，体现了中国人在自然景物中寄托深层情感的审美趣味。 结合《驿路梨花》中的梨花分析由《驿路梨花》中“白色的梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！”“驿路梨花处处开”可知，梨花本身是一种果树之花，有着洁白的花瓣和淡淡的清香。但作者在文中，让梨花与哈尼小姑娘、解放军战士等人物的善良举动相联系。梨花的洁白象征着他们心灵的纯净，梨花的盛开象征着雷锋精神的传承。此时的梨花已超越了自然之花的范畴，成为了淳朴善良、乐于助人品质的载体，充分体现了中国人借花寓意美好精神的独特审美。 14．本题考查标题含义。 文章标题《烟火气里有花香》蕴含着丰富的内涵。由第③段“我早年住在一幢破旧的筒子楼里，简陋的楼道却让邻居章姐硬是养出一道赏心悦目的花的长廊。她每天用沤过的淘米水浇花……”可知，“烟火气”指的是像筒子楼生活这样的平凡日常，而“花香”则是章姐在这样的生活中养出的花所带来的美好，体现了国人在柴米油盐的生活中发现和创造美的能力。由第④段“因了陶公，东流小镇被称为‘菊乡’……居民们还在每年的重阳节自发地举办菊花文化节”和第⑥段“那飘荡在烟火气里的花香，连着墨香，连着文脉，连接着日常与诗意”可知，“花香”不仅是自然的芬芳，还与文人咏花的墨香、文化脉络相连，体现了中国人在日常生活中追求诗意栖居的生活态度，让平凡的日子因这份对美的追求而富有韵味。 (24-25七下·江苏南通如皋·期末)阅读下面的文章，完成小题。 楝树花开 顾坚 ①去冬今春，为妻子治病，羁旅北京。欲回扬州已临立夏。“人间四月芳菲尽”，妻子为返家后难见花树感到沮丧。 ②我们爱散步，更爱散步时有花树可以欣赏。从暮冬开始，嫩黄色的迎春花就零零星星在荆棘间探出来，像害羞的小孩的脸。跟着便是春梅，红红白白，如云如盖。再接着是玉兰系列次第开放，期间桃花、梨花、樱花、海棠纷纷登场，山茶、丁香、紫荆、紫各领风骚；榆钱如翠，槐花赛雪，泡桐悬起串串铃铛……扬城的整个春天，嘉树好花看不足，让人沉迷流连，精神焕发。 ③我安慰妻子，还有一种花树在等着我们呢，你肯定喜欢。 ④“什么树？”妻子竟想不起来了 ⑤我笑而不答。 ⑥回到扬城第四天，我便扶着病后羸弱的妻子恢复了户外散步。西面的古运河畔是扬城最繁茂的绿化带，杂树生花，鸟语啁啾，空气清冽，最是休闲散步佳处。从解放桥向北，经过普哈丁园粉墙，走向长生寺阁，忽然就闻到了阵阵幽香，淡雅清甜，沁人心脾。 ⑦“楝花！”妻子喜悦地叫了起来，加快步伐向前走去。 ⑧在一座石砌码头右侧，我们见到一棵楝树，树冠亭亭，新发的绿叶间缀满了细碎的紫白色小花，成团成簇，生嫩可爱。树干并不甚高，我跳起来伸手拍向花，激起一阵花瓣雨，纷扬飘落，沾上我们的头发和衣襟。 ⑨楝树，里下河平原上最常见的树种。百姓房前屋后，田头场边，河岸湖畔，到处栽植。楝树极易成活。事实上许多楝树都是树种落地自然生发的，加上飞鸟吞食楝果带来的粪便传播，因此野外覆盖极广。每年4-5月份，花陆续开放，花期可达一月有余。此番我们夫妻自京返扬，恰逢花开繁盛之时。 ⑩也许楝树过于寻常普通，城市绿化中难觅踪迹，纵然出现一两棵也多是野生的。眼下运河古码头旁边这棵楝树就是这两三年很突兀地冒出来的，而我却记在了心中。今天我把妻子引到这儿，满树的紫花可以给她带来久病归乡的慰藉。 ⑪我自幼喜爱楝树。楝树别称苦楝，树皮、树叶和果实都是苦的，几无虫害，夏天在树荫下乘凉，把饭桌搬到树下吃饭，非常惬意。楝树树干粗糙，枝条旁逸斜出，是孩子们练习爬树最好的树种。花落之后，碧绿色的楝果一簇簇悬挂枝头，圆溜结实，是孩子们打弹弓的天然子弹。盛夏时满树蝉鸣，孩子们举着顶端裹有面筋的竹竿来粘，一粘一个准。 ⑫到了冬天，楝树叶掉得精光，黄色的成熟楝果却留在树上，很是惹眼。楝果虽苦，却是灰喜鹊、灰椋鸟、珠颈斑鸠等鸟儿的美食，真是不可思议。我上小学时，学校曾动员学生打过这种成熟的楝果，供销社专门来收，据说是用来做生产润滑剂和肥皂的原料。 ⑬楝树皮、叶、果皆苦，然而她的花最是甜香。看着妻子仰头观花，凝神闻香，我问要不要折一枝带回家，她却断然拒绝，“不！树跟人一样，也有自然开花、自然凋零的权利。” ⑭大病初愈的妻子，对于一株花树生出这种生命的共情，让我感动，让我肃然，让我生出这样的心念：从此以后，敬畏天，敬畏地，敬畏一切貌似卑微的生命…… （选自《中国作家网》，有删改） 15．【佳句长廊】小语摘抄了第②段画线句，请你帮她写一段赏析。 榆钱如翠，槐花赛雪，泡桐悬起串串铃铛。 16．【巧思构文】有人认为文章中第⑪至⑫段特别巧妙，请简析其作用。 17．【景语心笺】阅读本文时，小语想到了《紫藤萝瀑布》，两篇文章都是以花写情，试结合甲、乙两则材料，说说作者表达的感情有何不同。 【甲】 大病初愈的妻子，对于一株花树生出这种生命的共情，让我感动，让我肃然，让我生出这样的心念：从此以后，敬畏天，敬畏地，敬畏一切貌似卑微的生命…… （顾坚《楝树花开》） 【乙】 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 （宗璞《紫藤萝瀑布》） 【答案】15．运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了榆钱碧绿，槐花洁白，泡桐花形态优美的特点，突出这些花在春天到来时的美丽和生机，表达了作者的喜爱之情。（意对即可） 16．插叙，回忆我与楝树相伴的经历，补充交代了“我”喜欢楝树的原因，引发下文抒发我由楝树生发的深层感情，丰富了文章的内容，升华了文章主旨。（意对即可） 17．本文作者通过妻子对于摘花的态度，感悟到人应当对任何生命有共情和敬畏之心。而《紫藤萝瀑布》作者将花的不幸和人的不幸联系起来，由此感悟到生命的曲折和永恒，从而要珍惜生命，乐观生活。（意对即可） 【导语】《楝树花开》通过楝树串联起生活与情感。开篇写为妻治病返扬，借楝花慰藉妻子，引出对楝树的回忆。文中回忆楝树在里下河平原的常见、易活，以及儿时爬树、粘蝉等趣事，还有楝果的用途。妻子对楝花生命的共情，让作者生发出对生命的敬畏。文章语言优美，情感真挚，于平凡楝树中蕴含对生命的深刻思考。 15．本题考查赏析重要语句。 根据第②段“榆钱如翠，槐花赛雪，泡桐悬起串串铃铛”可知，此句运用比喻修辞，“榆钱如翠”将榆钱比作翠色的事物，形象地体现出榆钱的翠绿鲜亮；“槐花赛雪”把槐花和雪作比，凸显出槐花的洁白纯净；“泡桐悬起串串铃铛”将泡桐花比作串串铃铛，生动展现出其下垂的形态和灵动之美。这组比喻精准捕捉了三种花的色彩与形态特点，让春天里这些花的美丽与生机跃然纸上，字里行间满是作者对它们的喜爱。 16．本题考查插叙手法及作用分析。 根据第⑪段“楝树别称苦楝，树皮、树叶和果实都是苦的，几无虫害，夏天在树荫下乘凉，把饭桌搬到树下吃饭，非常惬意。楝树树干粗糙，枝条旁逸斜出，是孩子们练习爬树最好的树种。花落之后，碧绿色的楝果一簇簇悬挂枝头，圆溜结实，是孩子们打弹弓的天然子弹。盛夏时满树蝉鸣，孩子们举着顶端裹有面筋的竹竿来粘，一粘一个准”可知，这段文字回忆了“我”儿时在楝树下乘凉、爬树、用楝果打弹弓、粘蝉等经历，属于插叙，补充了“我”喜爱楝树的具体缘由。 根据第⑫段“到了冬天，楝树叶掉得精光，黄色的成熟楝果却留在树上，很是惹眼。楝果虽苦，却是灰喜鹊、灰椋鸟、珠颈斑鸠等鸟儿的美食，真是不可思议。我上小学时，学校曾动员学生打过这种成熟的楝果，供销社专门来收，据说是用来做生产润滑剂和肥皂的原料”可知，这段继续以插叙的方式，讲述了楝果在冬天的状态、对鸟儿的作用及实用价值，进一步丰富了文章内容。再结合第⑬段“楝树皮、叶、果皆苦，然而她的花最是甜香。看着妻子仰头观花，凝神闻香，我问要不要折一枝带回家，她却断然拒绝”，第⑭段“大病初愈的妻子，对于一株花树生出这种生命的共情，让我感动，让我肃然”可知，这为下文写妻子对楝树生命的共情及“我”生发敬畏生命的感悟做了铺垫，使文章主旨得以升华。 17．本题考查对内容的理解与概括。 根据甲材料“大病初愈的妻子，对于一株花树生出这种生命的共情，让我感动，让我肃然，让我生出这样的心念：从此以后，敬畏天，敬畏地，敬畏一切貌似卑微的生命……”可知，作者因妻子拒绝折楝花枝，感悟到妻子对花树自然生长权利的尊重，进而生出对天地间所有看似卑微生命的敬畏之情，体现出对生命共情与敬畏的态度。 根据乙材料“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”可知，作者由紫藤萝花曾经的衰败与如今的繁盛，联想到人生的不幸，进而感悟到生命虽有曲折，但整体是永恒延续的，表达出要珍惜生命、以乐观态度面对生活的情感。 (24-25七下·江苏宿迁宿城区·期末)下在现实世界中，自然中的万物，都拥有属于自己的光芒。 榆树，一季燃烧的灵魂 郭枫 ①老家的榆树，在群树中是孩子们不容易亲近的树。 ②八九丈高的树干笔直地伸向蔚蓝的天空，天空好像就被榆树的大绿伞撑着，这让孩子们不敢兴起攀爬的妄想。此外，榆树暗褐色的树皮布满深刻的裂纹，苍龙鳞甲似的，粗糙中带有严肃，犹如历经风霜的老者，只能远远地观望，可不敢靠近去磨蹭。但是，老人家说起榆树，简直好处不尽。说榆树的生性好，既能耐干旱，又不怕风雨——它的根扎在地下，扎得深，扎得广，所以，无论怎样摧折或摇撼，也休想让它屈服。说榆树的用途好，从根到叶，没有一点儿废料。虽然它长得较慢，但长得结实，长得细致。用榆木做的家具，经加工打磨，能照出人的影儿。榆树还有诸多好处，但那时候，我听不懂也听不进。然而榆树开花时节的情景却像刻字一般雕镂在我心中。 ③榆树开花的时候，已进入农历四月。A在整个春季，群芳争艳的时候，榆树却不动声色，光秃秃的枝条，还有冰冻霜凝般的萧索。等到桃李芳菲足了，柳杨舞弄够了，这时，它巨大的树帽上突然开出一片繁花簇锦来！其实，要说榆花算是花吧，可真有些勉强。淡绿色圆点状的花瓣，很像新生的绿蒲，完全没有花的姿容和娇艳。而且花朵太小，很难分得清每朵的样子，只见圆圆的花瓣簇聚在树枝上，树枝还没长出叶子，就被花瓣密密麻麻地包裹着黏成臃肿的花条了，每根枝条都被繁花压得弯坠下来。整棵树，便像一顶硕大的花冠，顶在苍老而高挺的枝干上，那种生命力爆发的气势，真让人心惊！ ④榆树开花的时间，前后不过一月。本来薄膜般的花瓣，像涂了一层蜡，开始变厚而且变硬了，同时，两片花瓣合成一个圆圆的英，里面包着细粒的种子。当榆英鼓起像小小的钱状时，榆树的种子快要成熟了。“这是榆钱哪！“老人家说，“老天爷送榆钱来救咱们穷人的命啊！”这话说得可没有一点玄虚。真不能想象那漫长的春荒是怎么挨过来的。番薯藤已经算是美味了，番薯叶子和豆饼渣子煮成稀烂的一锅粥，也是每家经常的食物。可是，所有能吃的东西，到四月中旬差不多都已吃光。这时候，太阳一天比一天烈。田地里，小麦芒渐渐秀挺起来，眼看着成熟的日子没有几天了，却正是青黄不接的当口。榆钱结成了，人们把榆钱采下来，掺和一点花生米或杂面粉蒸成窝窝头，就可以撑上好几天。更穷的人家，甚至把榆树的粗皮剥掉，把里层的嫩皮揭下来，捣成糊，和野菜搅拌起来，也可以果腹。别说这些东西人怎么吃，当死亡的阴影压在头顶上，还有什么东西不能吃呢？ ⑤五月来了！从南方刮过来的热风，把麦田吹黄了。几个毒花花的太阳天，把麦穗烤得结结实实的。收麦的日子，终于到了。 ⑥收麦了！疲惫的庄稼入饱餐了几顿就把那些难挨的日子丢到了脑后，土地的子民，终生信赖土地，把生命和希望永远寄托在土地上。 ⑦村庄复活了。B牛车和牛车碰上了头，道路和道路拉起了手。在海洋般辽阔的金色麦浪里，汉子们像游动的鱼群，收割这一季黄金。在镰刀的欢唱中，大家较上了劲儿，谁都想领先窜到割刈行列的前头，谁都想得到捆扎麦子的姑娘的喝彩。这是没有人愿意认输的竞争。 ⑧村庄复活了，忙着哪！家家户户，哪能有一个闲人？年轻力壮的，每天凌晨听到公鸡叫了第二遍就爬起来，到田野劳碌一天，直到星斗当户的深夜才能再挨上床边。老人家拾拾捡捡，也不闲着；孩子们，呼来唤去，跑里跑外，小腿儿跑得没个停顿。在夏天，乡村里哪能有一个闲人？ ⑨夏在燃烧。从“小暑”到“大暑”，太阳是一炉熊熊的烈焰，散发炙人的光热，燃烧起整个原野的生命之火。C大豆开始分叉长英，谷子和黍稷都起节而向上蹿长。最动人的是高粱，打着一人多高的绿旗，浩浩荡荡拉起了青纱帐，青纱帐是无穷无尽的旗海，扯扯连连，直达天边。庄稼人看着遍野茁壮的庄稼，心里比什么都踏实，干起活来也就更不顾劳累。 ⑩老家的庄稼人，就是这么憨厚！憨厚得不会去探究什么叫心酸。出足了力，吃尽了苦，还不到中年，都已风霜满脸。老家的庄稼人，可不就像老家的榆树？根扎在泥土中，绝不动摇，枝叶伸向天空，吸取光热，拼命地要在痛苦和摧残中茁壮成长，然后，从里到外，整个生命是无尽的奉献。 18．运用快速浏览的方法阅读文章，抓住关键语句，概括出榆树的特征。 19．文中描写生动细腻，请你从画线的A、B、C句中任选两处做赏析批注。 （1）选择_______句。批注：__________________________________________ （2）选择_______句。批注：__________________________________________ 20．面是班级两位同学阅读文章后的讨论，请在横线上补充小城的话 小新：第⑤至⑨段的第一句很有特色，你能说说它们的特点及作用吗？ 小城：我当然知道！…… 21．文章标题《榆树，一季燃烧的生命灵魂》“燃烧”一词蕴含丰富，请结合文本阅读，赏析其内涵和作用。 【答案】18．榆树的生性好，既能耐干旱，又不怕风雨；榆树的用途好，丛根到叶，没有一点儿废料；榆树无私奉献，榆钱等帮庄稼人挨过漫长的春荒。 19．A句“不动声色”“冷冻霜凝般的萧索”用词生动形象，写出了榆树还没开花时光秃秃的样子，表明跟群芳相比，榆树开花比较迟。（从修辞角度例如对比、拟人来分析亦可） B句牛车、道路、人，从景到人，表现出面对麦子丰收的景象，人们忙碌、快乐的劳动场景（从修辞角度分析亦可）。 C句：批注：运用了比喻、拟人（或夸张）；形象地描绘了夏季各种作物茁壮生长的情景，衬托出庄稼人内心的希望。 20．每段首句都用了短句，简短铿锵，又有重复、转折和照应，句尾符号大都是感叹号，能抒发强烈的感情，短句和叹号很好的表现出了作者面对麦收时的喜悦心情，和大地的勃勃生机，庄稼人热火朝天的干活场面以及夏天的炎热相照应。 21．“燃烧”一词既指榆树，又指老家的人。榆树根扎在泥土中，绝不动摇，拼命地要在痛苦和摧残中茁壮成长，从里到外，整个生命在无尽地奉献；老家的人也是这样，淳朴、坚忍，面对艰难困苦具有很强的承受能力。两者有许多神似之处，文章由树写到人，进一步深化了文章的中心。 【导语】《榆树，一季燃烧的灵魂》以榆树为线索，将树与人的生命轨迹交织。榆木的坚韧、榆钱的济世，对应着庄稼人的隐忍与奉献。春荒的萧索与麦收的炽烈形成张力，拟人化的草木与鲜活的劳作场景，让“燃烧”既有自然的蓬勃，更有人性的光辉，于质朴文字中见生命厚重。 18．本题考查内容理解概括。 结合第②段“说榆树的生性好，既能耐干旱，又不怕风雨——它的根扎在地下，扎得深，扎得广，所以，无论怎样摧折或摇撼，也休想让它屈服”可知，作者通过老人的话语直接点明了榆树在生长习性上的特点，即具有很强的适应能力，能够耐受干旱和风雨的考验，根系发达使其不易被摧折。由此可知，榆树的生性好，既能耐干旱，又不怕风雨。 结合第②段“说榆树的用途好，从根到叶，没有一点儿废料。虽然它长得较慢，但长得结实，长得细致。用榆木做的家具，经加工打磨，能照出人的影儿”可知，这里清晰地阐述了榆树从根到叶都有其用处，没有废料，比如榆木可用来制作结实细致的家具。由此可知，榆树的用途好，从根到叶，没有一点儿废料。 结合第④段“榆钱结成了，人们把榆钱采下来，掺和一点花生米或杂面粉蒸成窝窝头，就可以撑上好几天。更穷的人家，甚至把榆树的粗皮剥掉，把里层的嫩皮揭下来，捣成糊，和野菜搅拌起来，也可以果腹”可知，在春荒时期，榆树的榆钱和嫩皮能够成为庄稼人的食物，帮助他们度过艰难的日子，体现出榆树的无私奉献。由此可知，榆树无私奉献，榆钱等帮庄稼人挨过漫长的春荒。 19．本题考查句子理解赏析。 示例一：选择A句。结合第③段“在整个春季，群芳争艳的时候，榆树却不动声色，光秃秃的枝条，还有冰冻霜凝般的萧索。等到桃李芳菲足了，柳杨舞弄够了，这时，它巨大的树帽上突然开出一片繁花簇锦来”可知，句中“不动声色”将榆树拟人化，赋予它人的情态；同时把春季的群芳与榆树进行对比，突出在桃李、柳杨等竞相绽放时，榆树枝条光秃秃、看似萧索的状态。这种对比和拟人手法，清晰地表明榆树开花时间晚于其他花卉。由此可知，该句用词生动，通过对比和拟人，写出了榆树未开花时的样子，体现其开花较迟的特点。 示例二：选择B句。结合第⑦段“牛车和牛车碰上了头，道路和道路拉起了手。在海洋般辽阔的金色麦浪里，汉子们像游动的鱼群，收割这一季黄金”可知，“牛车和牛车碰上了头，道路和道路拉起了手”运用拟人的修辞，赋予牛车和道路人的动作，展现出丰收时田野间热闹的景象；“汉子们像游动的鱼群”运用比喻，描绘出人们在麦浪中忙碌收割的场景。这些修辞从景物到人物，全方位呈现了麦子丰收时人们忙碌又快乐的劳动画面。由此可知，该句通过拟人、比喻等修辞，表现出丰收时节人们的忙碌与喜悦。 示例三：选择C句。结合第⑨段“大豆开始分叉长荚，谷子和黍稷都起节而向上蹿长。最动人的是高粱，打着一人多高的绿旗，浩浩荡荡拉起了青纱帐，青纱帐是无穷无尽的旗海，扯扯连连，直达天边”可知，“向上蹿长”将谷子和黍稷拟人化；把高粱比作“绿旗”，将大片高粱地比作“无穷无尽的旗海”，运用了比喻和夸张。这些修辞生动描绘出大豆、谷子、黍稷、高粱等作物在夏季蓬勃生长的态势。由此可知，该句通过多种修辞，形象地展现了夏季作物茁壮生长的情景，衬托出庄稼人内心的希望。 20．本题考查句段赏析及作用。 结合第⑤段“⑤五月来了”、第⑥段“⑥收麦了”、第⑦段“⑦村庄复活了”、第⑧段“⑧村庄复活了，忙着哪”、第⑨段“⑨夏在燃烧”可知，这些段落的第一句均为短句，语言简洁有力，句尾多使用感叹号。“五月来了”“收麦了”简短明快，宣告着麦收时节的到来，充满期待；“村庄复活了”重复出现，强调了村庄因麦收而焕发生机；“夏在燃烧”则凸显出夏季的炎热与活力。由此可知，这些短句和感叹号的运用，既抒发了作者面对麦收的喜悦之情，又与大地的勃勃生机、庄稼人热火朝天的劳动场面以及夏天的炎热相互照应，让情感表达更为强烈，也使文章节奏明快，富有感染力。 21．本题考查标题及内容理解。 结合第②段“它的根扎在地下，扎得深，扎得广，所以，无论怎样摧折或摇撼，也休想让它屈服”、第③段“它巨大的树帽上突然开出一片繁花簇锦来”、第④段“榆钱结成了，人们把榆钱采下来……就可以撑上好几天”可知，榆树在艰难环境中顽强生长，开花结果，用自身的一切为人们提供帮助，展现出旺盛的生命力和无私奉献的精神，这体现了“燃烧”在榆树上的内涵，即生命的顽强与奉献。结合第⑥段“疲惫的庄稼人饱餐了几顿就把那些难挨的日子抛到了脑后，土地的子民，终生信赖土地，把生命和希望永远寄托在土地上”、第⑧段“年轻力壮的……直到星斗当户的深夜才能再挨上床边。老人家拾拾捡捡，也不闲着；孩子们……小腿儿跑得没个停顿”、第⑩段“出足了力，吃尽了苦，还不到中年，都已风霜满脸”可知，老家的人淳朴坚忍，在艰难困苦中辛勤劳作，对土地充满信赖，默默承受苦难并充满希望，这体现了“燃烧”在老家的人身上的内涵，即面对困苦的承受力与坚韧。由此可知，“燃烧”既指榆树在痛苦和摧残中茁壮成长、无私奉献的生命状态，也指老家的人淳朴坚忍、承受艰难困苦的品格。文章由树及人，通过“燃烧”一词将两者联系起来，深化了文章对顽强生命力和奉献精神的赞美这一中心。 (24-25七下·江苏连云港连云区·期末)阅读孙犁的散文《菜花》，完成下面小题。 ①每年春天，去年冬季贮存下来的大白菜，做饭时，常常只用上面的一些嫩叶，根部一大块就放置在那里。一过清明节，有些菜头就会鼓胀起来，俗话叫作菜怀胎。慢慢把菜帮剥掉，里面就露出一株连在菜根上的嫩黄菜花，顶上已经布满像一堆小米粒的花蕊。把根部铲平，放在水盆里，安置在书案上，是我书房中的一种开春景观。 ②菜花，亭亭玉立，明丽自然，淡雅清净。它没有香味，因此也就没有什么异味。色彩单调，因此也就没有斑驳。平常得很，就是这种黄色。但普天之下，除去菜花，再也见不到这种黄色了。 ③今年春天，因为忙于搬家，整理书籍，没有闲情栽种一株白菜花。去年冬季，小外孙给我抱来了一个大旱萝卜，家乡叫作灯笼红，鲜红可爱。本来想把它雕刻成花篮，撒上小麦种，贮水倒挂，像童年时常做的那样。也因为杂事缠身，胡乱把它埋在一个花盆里了。一开春，它竟一枝独秀，拔出很高的茎子，开了很多的花，还招来不少蜜蜂儿。 ④这也是一种菜花。它的花，白中略带一点紫色，给人一种清冷的感觉。它的根茎俱在，营养不缺，适于放在院中。正当花开得繁盛之时，被邻家的小孩，揪得七零八落。花的神韵，人的欣赏之情，差不多完全丧失了。 ⑤今年春天风大，清明前后，接连几天，刮得天昏地暗，厨房里的光线，尤其不好。有一天，天晴朗了，我发现桌案下面，堆放着蔬菜的地方，有一株白菜花。它不是从菜心那里长出，而是从横放的菜根部长出，像一根老木头长出的直立的新枝。有些花蕾已经开放，耀眼得光明。我高兴极了，把菜帮菜根修了修，放在水盂里。 ⑥我的案头，又有一株菜花了。这是天赐之物。 ⑦家乡有句歌谣：十里菜花香。在童年，我见到的菜花，不是一株两株，也不是一亩二亩，是一望无边的。春阳照拂，春风吹动，蜂群轰鸣，一片金黄。那不是白菜花，是油菜花。花色同白菜花是一样的。 ⑧1946年春天，我从延安回到家乡。经过八年抗日战争，父亲已经很见衰老。见我回来了，他当然很高兴，但也很少和我交谈。有一天，他从地里回来，忽然给我说了一句待对的联语：丁香花，百头，千头，万头。他说完了，也没有叫我去对，只是笑了笑。父亲做了一辈子生意，晚年退休在家，战事期间，照顾一家大小，艰险备尝。对于自己一生挣来的家产，爱护备至，一点也不愿意耗损。那天，是看见地里的油菜长得好，心里高兴，才对我讲起对联的。我没有想到这些，对这副对联，如何对法，也没有兴趣，就只是听着，没有说什么。当时是应该趁老人高兴，和他多谈几句的。没等油菜结籽，父亲就因为劳动后受寒，得病逝世了。临终，告诉我，把一处闲宅院卖给叔父家，好办理丧事。 ⑨现在，我已衰暮，久居城市，故园如梦。面对一株菜花，忽然想起很多往事。往事又像菜花的色味，淡远虚无，不可捉摸，只能引起惆怅。 ⑩人的一生，无疑是个大题目。有不少人竭尽全力，想把它撰写成一篇宏伟的文章。我只能把它写成一篇像案头菜花一样的小文章。菜花也是生命，凡是生命，都可以成为文章的题目。 （原文有改动） 22．文章记述了四种菜花，请根据提示完成表格。 菜花类型 主要特点 安置处 白菜心里长出的菜花 明丽自然，清净平常 ①_________ ②_________ ③_________ 院中 白菜菜根横生的菜花 ④_________ 案头 ⑤_________ 长势喜人，令人欣喜 ⑥_________ 23．请从句式、描写两个角度赏析文中第⑦段画横线的句子。 春阳照拂，春风吹动，蜂群轰鸣，一片金黄。 24．文中回忆父亲出对联这一情节是否可以删去？说说你的理解。 25．文章第⑨节说菜花引起“惆怅”，结合上下文分析这种惆怅包含哪些内容？ 26．结合自己的经历或见闻，谈谈你对“菜花也是生命，凡是生命，都可以成为文章的题目”这句话的理解。 【答案】22． 书案上 大旱萝卜长出的菜花 一枝独秀（或白中带紫），略显清冷 花茎直立，耀眼光明 记忆中父亲种的油菜花 故乡（或田野） 23．从句式上看，运用短句，简洁明快，节奏感强，读起来朗朗上口，营造出一种活泼、明快的氛围，生动地描绘出油菜花盛开时生机勃勃的景象。此外还作者通过多感官描写，如视觉上的“金黄”、触觉上的“照拂”、听觉“轰鸣”等，从不同角度展现了油菜花盛开时的绚烂与热闹，表达作者对童年家乡油菜花盛开景象的喜爱和深情回忆。 24．不能删去。这一情节通过父亲在油菜花盛开的田间出对联的细节，既表现了父亲晚年对生活的热爱；又为后文父亲去世后我的遗憾和后悔做铺垫；同时这段回忆是连接菜花描写与人生感悟的关键过渡，使行文由物及人更流畅；这个对联表现出父亲和油菜花一样，虽然淳朴但对生活充满热爱，都是平凡生活的诗意表达。 25．①对故乡的眷恋：作者久居城市，故乡的油菜花田已成梦境，菜花让他想起遥远的故园；②对逝去父亲的怀念：故乡的油菜花勾起了作者对父亲的思念和未能与父亲多相处遗憾之情；③对时光流逝的感伤；菜花的“淡远虚无”象征往事的不可追回，让作者感到人生短暂；④对生命平凡的体悟：菜花和父亲一样虽普通，却承载着深刻的情感，作者因感叹平庸的事物和朴素的人都有自己生命的价值，都值得被歌颂。 26．“文章的题目”是为点睛，往往是一篇文章的灵魂聚焦；作者运用比喻手法，将菜花和一切生命比作“文章的题目”，是对所有平凡生命的高度礼赞；鼓舞我们哪怕如菜花一般普通、平凡，但只要心怀热爱，珍重自我，敢于绽放，也可以创造属于自己的精彩和美丽，让生命的价值得到彰显。 【导语】这篇散文以“菜花”为线索，展现了孙犁淡雅隽永的写作风格。全文通过对四种菜花的细腻描摹，将自然景物与人生感悟巧妙融合，体现了作者“以小见大”的艺术追求。文中既有对菜花明丽自然的客观描写，又通过父亲对联的回忆片段，自然流露出对亲情的怀念与遗憾。结尾处“惆怅”的情感表达与“生命皆可成文”的哲理升华，形成情感与哲思的完美统一。 22．本题考查文本信息的提取与概括。 ①处：根据“白菜心里长出的菜花”找到第①段，由“把根部铲平，放在水盆里，安置在书案上，是我书房中的一种开春景观”可知，白菜心里长出的菜花安置在书案上，所以①填“书案上”。 ②处：根据“院中”找到第③④段，由第③段“今年春天，因为忙于搬家，整理书籍，没有闲情栽种一株白菜花。去年冬季，小外孙给我抱来了一个大旱萝卜……一开春，它竟一枝独秀，拔出很高的茎子，开了很多的花”可知，是大旱萝卜长出的菜花，所以②填“大旱萝卜长出的菜花”。 ③处：由第③段“它竟一枝独秀“、第④段“这也是一种菜花。它的花，白中略带一点紫色，给人一种清冷的感觉”可知，其特点是一枝独秀，白中带紫，略显清冷，所以③填“一枝独秀（白中带紫），略显清冷”。 ④处：根据“白菜菜根横生的菜花”找到第⑤段，由“它不是从菜心那里长出，而是从横放的菜根部长出，像一根老木头长出的直立的新枝。有些花蕾已经开放，耀眼得光明”可知，特点是花茎是直立的，耀眼光明，所以④填“花茎直立，耀眼光明”。 ⑤处：根据“长势喜人，令人欣喜”找到第⑦段，由“在童年，我见到的菜花……是一望无边的。春阳照拂，春风吹动，蜂群轰鸣，一片金黄。那不是白菜花，是油菜花”可知，是记忆中父亲种的油菜花，所以⑤填“记忆中父亲种的油菜花”。 ⑥处：由第⑧段“1946年春天，我从延安回到家乡……有一天，他从地里回来，忽然给我说了一句待对的联语……是看见地里的油菜长得好”可知，油菜花的安置处在故乡（田野 ），所以⑥填“故乡（或田野 ）”。 23．本题考查句子的赏析。 第⑦段“春阳照拂，春风吹动，蜂群轰鸣，一片金黄”写故乡的油菜花，要求从句式、描写两个角度赏析。 句式角度：由“春阳照拂，春风吹动，蜂群轰鸣，一片金黄”可知，运用四字短句，节奏明快，简洁有力，生动勾勒出春天田野的画面，让读者快速感知春景生机勃勃、活泼轻松的特点。 描写角度：“春阳照拂”是视觉，“春风吹动”是可感的触觉，“蜂群轰鸣”是听觉，“一片金黄”是视觉，运用了多感官结合的手法，从视觉、触觉、听觉等多角度进行描写，丰富展现出故乡油菜花田的生机勃勃、绚烂热闹的美好景象，给读者身临其境之感，表达了作者对故乡油菜花盛开景象的喜爱，对童年和故乡的深情回忆和无比怀念之情。 24．本题考查情节作用的分析。 第⑧段中“有一天，他从地里回来，忽然给我说了一句待对的联语：丁香花，百头，千头，万头。他说完了，也没有叫我去对，只是笑了笑。父亲做了一辈子生意，晚年退休在家，战事期间，照顾一家大小，艰险备尝。对于自己一生挣来的家产，爱护备至，一点也不愿意耗损。那天，是看见地里的油菜长得好，心里高兴，才对我讲起对联的”，写父亲从地里回来，对“我”说了个对联的上联。这一情节回忆父亲出对联，“丁香花，百头，千头，万头”是父亲看到一望无边的油菜花时联想到的，这一情节将菜花与故乡、父亲关联，父亲因油菜长势好说对联，体现父子间互动，增添人文情感； 结合第⑧段“父亲做了一辈子生意，晚年退休在家，战事期间，照顾一家大小，艰险备尝。对于自己一生挣来的家产，爱护备至，一点也不愿意耗损”“当时是应该趁老人高兴，和他多谈几句的。没等油菜结籽，父亲就因为劳动后受寒，得病逝世了”可知，父亲说的这一对联既表现了父亲晚年对生活的热爱，又为后文“我”对父亲去世的遗憾和后悔之情作铺垫。 结合第⑨段“现在，我已衰暮，久居城市，故园如梦。面对一株菜花，忽然想起很多往事。往事又像菜花的色味，淡远虚无，不可捉摸，只能引起惆怅”，第⑩段“菜花也是生命，凡是生命，都可以成为文章的题目”可知，对父亲出对联的这一情节，为后文故园如梦和对父亲的思念情感抒发作铺垫，这段回忆由物及人，连接起了菜花到人生感悟；这个对联表现出父亲和油菜花一样淳朴，但都对生活充满热爱，使文章既有菜花之美，又有人情之暖，都是平凡生活的诗意表达，丰富了文章内容与情感层次。 结合以上分析，简要说明父亲出对联这一情节不能删去的原因，合理即可。 25．本题考查文本情感的理解与分析。 根据第⑨段“现在，我已衰暮，久居城市，故园如梦。面对一株菜花，忽然想起很多往事”可知，作者久居城市，故乡如梦幻般遥远，菜花唤起对故园的思念之情，产生眷恋的惆怅。 结合第⑧段“我没有想到这些，对这副对联，如何对法，也没有兴趣，就只是听着，没有说什么。当时是应该趁老人高兴，和他多谈几句的。没等油菜结籽，父亲就因为劳动后受寒，得病逝世了。临终，告诉我，把一处闲宅院卖给叔父家，好办理丧事”可知，故乡菜花勾起对逝去父亲的怀念，因未能多陪父亲而遗憾，产生怀念的惆怅。 结合第⑨段“往事又像菜花的色味，淡远虚无，不可捉摸，只能引起惆怅”可知，菜花象征的往事模糊难追，作者因时光流逝而感伤，感叹时光易逝、人生短暂，产生感伤的惆怅。 结合第⑩段“人的一生，无疑是个大题目。有不少人竭尽全力，想把它撰写成一篇宏伟的文章。我只能把它写成一篇像案头菜花一样的小文章。菜花也是生命，凡是生命，都可以成为文章的题目”可知，菜花平凡却承载深刻情感，作者由普通的菜花和父亲而感悟到平凡生命也有价值，因对平凡生命的思考而产生惆怅，这种惆怅含对平凡的珍视与感慨。 26．本题考查对文章关键语句的理解与拓展感悟。 文章结尾，“菜花也是生命，凡是生命，都可以成为文章的题目”含义深刻。“文章的题目”是文章内容和主题的概括，起到画龙点睛的作用。作者写了四种普通的菜花，结合第⑨段“面对一株菜花，忽然想起很多往事。往事又像菜花的色味，淡远虚无，不可捉摸，只能引起惆怅”可知，菜花虽平凡，却是生命，能引发作者对故乡、父亲、时光等的思考，成为文章内容。 作者把菜花比作“文章的题目”，说明菜花是平凡生命，却承载作者对故乡、父亲的情感及对生命的思考，成为文章主题。生活中平凡生命，如普通的菜花和父亲这类人也有独特意义，可作为写作与感悟对象。 结合自己的经历和见闻，如像路边小花、默默奉献的普通人，虽平凡，却有自己的故事与价值，值得被书写。比如校园里的保洁阿姨，每天默默打扫，维持环境整洁，她的平凡工作与坚守，就是有意义的“生命题目”，可成为文章内容，展现平凡中的伟大。 (24-25七下·江苏无锡惠山区·期末)阅读下面文章，完成小题。 父亲的影子 陈永林 ①村人都极喜欢我，谁家有好吃的，如炒了蚕豆、花生，就大把大把地往我口袋里塞，不装满不罢休；谁家饭桌上有两条鱼，非得夹一条给我吃。 ②村里的小孩都极羡慕我。他们都问我：“他们为啥都喜欢你，不喜欢我？”我说：“不知道。” ③那时的我成了孩子王，村里的同龄小孩都听我的话，我想欺负谁就欺负谁，我甚至敢欺负长得比我高半头的小孩。他们都不还手。 ④父亲也总骂我，说积攒了半辈子的好名声要毁在我手里了。父亲有时气得打我，母亲便把我搂在怀里，与父亲转着圈。父亲便对母亲说：“你会害了他的。” ⑤父亲要我跟他学医，我看不上赤脚医生这一职业。母亲也劝我，可我就是不想做赤脚医生，觉得做赤脚医生一点也不好，有时半夜都得被村人叫醒，觉都睡不安稳。尤其是刮风下雪的冬天，得从热窝子里爬出来去给人家看病，真是活受罪。 ⑥父亲说：“苦一点，累一点，怕啥？我赚到了好名声。” ⑦其实我不跟父亲学医主要一点还是不想活在父亲的影子里。担心别人总拿我同父亲比，我也知道我再怎么努力，也不可能超过父亲。 ⑧父亲的影子却时时追随着我，甩都甩不掉。 ⑨为了逃出父亲的影子，我便来到县城。我不会再听到叹气声，再看到怪眼神了。我们几个人疯狂地玩，县城里玩的东西比镇上多。但玩要钱，吃也要钱，身上的钱花完了，我们只有铤而走险地偷。 ⑩第一次偷就被抓住了。那男人要报警，我们都很害怕，怕坐牢，更怕家里人知道我们做小偷儿的事，都跪下求他。他仍报了警。后来，他仔细看了一下我的脸，说：“你不是陈医生的儿子吧？”我不出声，同伴兴奋地说：“是，他是陈医生的儿子。”警察来了，那人给警察一个劲儿赔不是，说我们同他是一个村的人，来他这儿玩，他以为是小偷儿，误会了。警察便走了。他掏出一百块钱递给我，说：“你们走吧。今天放过你们是看陈医生的面子，陈医生是个好人，是个好医生。那时我家穷，连看病的几块钱都拿不出，可你父亲见我没去你家，想我准是没钱，他便来我家了，给我药，还给我打了针。”那男人竟然掉眼泪了，“我一辈子都记得你父亲，但我没想到你一点也不像你父亲。你应该做你父亲那样的人。” ⑪我便来到市里，市里总没人认识父亲吧。 ⑫但我错了。我们喝多了酒，三个人坐一辆摩托车兜风。摩托车撞在一棵树上，我们都受了伤。医院竟要先收五千元押金，可我们只有几十块钱。同伴马悦一见医生就说：“认识陈茂林医生不？”一连问了十几个，才有一个医生说：“你是说鄱湖嘴村的陈茂林医生？他怎么啦？”马悦说：“他儿子出了车祸，因交不起押金正躺在医院门口。”那医生忙叫护士把我们推进了急救室。 ⑬我醒来后，那医生对我说：“你父亲是个好医生，小时候我发了三天高烧，烧成肺炎。你父亲一边骂我娘，一边背着我就往镇医院跑。要不是你父亲，我可能已不在人世了。我学医同你父亲有很大的关系，我想做一个像他一样的好医生。” ⑭出院后，我来到了省城。 ⑮我不想再混日子，便四处找工作。小偷小摸的事，我再也不愿干了。连吃饭的钱都没有，我只有捡破烂卖，晚上就睡在立交桥下。 ⑯后来我看到一个招聘仓库管理员的广告，便去应聘。公司负责人见了我，只说两个字：不要。我说了许多好话，可他脸上一点表情也没有。我最后试探地说了句：“你认识陈茂林医生不？我是他儿子。”说这话时我一点也不抱希望，只是病急的人乱投医。哪知奇迹出现了，他说：“你真的是陈医生的儿子？”我点点头。他很激动，“想不到你是陈医生的儿子，真想不到。你爸真是个好人。记得我没钱交学费，一个人站在学校门口哭，你爸知道后，给我交了学费。”他的眼里泪光闪闪。 ⑰我便留下来了。 ⑱过年时，我回家了。我对父亲说：“爸，我要跟着你学医，成为一个像你一样的人。” ⑲我知道父亲的影子会一辈子紧紧跟着我。 27．阅读文章，完成思维导图。 地点 事件 结果 家乡 村人给“我”东西吃 村里的小孩都极羡慕“我” 县城 第一次偷东西被抓住 ①_______ 市区 ②_____ ③________ 省城 应聘仓库管理员 ④________ 28．本文语言平实而有味。请从用词的角度赏析下面句子的表达效果。 村人都极喜欢我，谁家有好吃的，如炒了蚕豆、花生，就大把大把地往我口袋里塞，不装满不罢休；谁家饭桌上有两条鱼，非得夹一条给我吃。 29．文章通过不同的人讲述父亲的事，这样的安排有什么妙处呢？ 30．小慧认为本文叙述的都是爸爸的故事，把文章标题《父亲的影子》改成《爸爸的故事》更好，你赞同她的观点吗？请说明你的理由。 【答案】 27． 男子放过了“我” 受伤进医院没钱交押金 医生推“我”进了抢救室 公司负责人留下了“我”（言之有理即可） 28．示例一：运用“大把大把地”“不装满不罢休”“非得”具有口语化特点的词语（或“塞”“夹”等动词）；直接有力凸显村人对“我”的关怀是非常主动和不容推辞的，体现村民对“我”喜爱的情感之浓厚；表现了村民们对父亲的感激（迫切想要回报的心理）。 示例二：两个“谁家”列举不同场景中的相似善举；暗示全村人视我如家人般的关怀是很普遍的；突显了父亲为乡亲们所做的贡献与父亲的不平凡。 29．①通过侧面描写来塑造父亲的形象。②不仅展示了父亲的医术，也突出了他的医德以及善良正直的为人。③丰富人物形象，使人物形象更加全面、立体④他们的叙述相互印证，增强了故事的真实性和可信度。⑤共同推动了整个故事的发展。⑥在多人的反复叙述中，加深了“我”对父亲的认识，促使“我”发生改变，促进了“我”的成长。（答出5点即可） 30．我不赞同小慧的观点。将标题改为“爸爸的故事”并不合适，原因如下： ①原标题是贯穿全文的线索。 ②暗示文章主旨，能引发读者对代际关系、身份认同的思考。 ③原标题意蕴丰富，不仅指父亲本人，也指父亲对“我”成长造成的无形约束、压力甚至阴影。（如村人对“我”的宽容源于父亲的好名声，如第⑦⑧段提到“不想活在父亲的影子里”） ④也指我在生活中多次碰壁，无形中多次受到因为父亲而得到的荫蔽、庇护。 ⑤更强调父亲高尚品德对“我”的深远影响，我决定跟父亲学医，成为一个像他一样善良正直的人。 ⑥以及“我”在成长过程中试图摆脱这种影响却始终无法逃脱的复杂心理状态。 【导语】本文通过儿子在不同地域的经历，展现了父亲高尚医德的深远影响。作者采用空间转换的叙事结构，以儿子逃避父亲“影子”为明线，以父亲感人事迹为暗线，形成强烈反差。“大把大把地塞”等质朴语言生动呈现村民对“我”的偏爱。三个陌生人讲述父亲故事的设计，层层递进地塑造父亲形象，凸显“影子”的象征意义。 27．本题考查内容提炼与概括。 ①由文中第⑨段“为了逃出父亲的影子，我便来到县城……”，第⑩段“第一次偷就被抓住了。那男人要报警……后来，他仔细看了一下我的脸，说：‘你不是陈医生的儿子吧？’……警察便走了。他掏出一百块钱递给我，说：‘你们走吧。’”可知，在县城“我”第一次偷东西被抓，因对方认出“我”是陈医生（父亲）的儿子，又感念父亲的好，所以男子放过了“我”，据此可概括为：因父亲的名声，男子放弃报警并给钱让“我”离开； ②由文中第⑪段“我便来到市里……”，第⑫段“我们喝多了酒，三个人坐一辆摩托车兜风。摩托车撞在一棵树上，我们都受了伤。医院竟要先收五千元押金，可我们只有几十块钱……”可知，在市区“我”经历的事件是喝酒后骑摩托车受伤，因没钱交押金陷入困境，据此可概括为：酒后骑摩托受伤，因押金犯难； ③由文中第⑫段“同伴马悦一见医生就说：‘认识陈茂林医生不？’……那医生忙叫护士把我们推进了急救室”，第⑬段“我醒来后，那医生对我说：‘你父亲是个好医生……要不是你父亲，我可能已不在人世了’”可知，在市区，因医生认识父亲且受父亲恩惠，所以医生推进“我”进急救室，据此可概括为：因父亲的影响，医生免押金救治并讲述父亲善举。 ④由文中第⑯段“后来我看到一个招聘仓库管理员的广告，便去应聘。公司负责人见了我，只说两个字：不要……我最后试探地说了句：‘你认识陈茂林医生不？我是他儿子。’……他很激动，‘想不到你是陈医生的儿子……你爸知道后，给我交了学费。’他的眼里泪光闪闪。我便留下来了”可知，在省城应聘时，因父亲曾帮助过公司负责人，所以负责人留下“我”，据此可概括为：借父亲的过往善举，成功留下工作。 28．本题考查句子赏析。 文章第①段“村人都极喜欢我，谁家有好吃的，如炒了蚕豆、花生，就大把大把地往我口袋里塞，不装满不罢休；谁家饭桌上有两条鱼，非得夹一条给我吃”，“大把大把地”是叠词化的数量词表述，生动展现出村人给“我”装蚕豆、花生时的豪爽，毫无吝啬之意，让读者能直观感受到他们给予“我”食物时的慷慨程度；“不装满不罢休”，用一种近乎“执拗”的表述，突出村人要把“我”口袋装满的决心，强调这份关怀的极致性，不达目的不停止，将村人对“我”的喜爱通过行为细节强化；“非得”一词，带有一种不容置疑、坚决的语气，体现出村人给“我”夹鱼时的果断，不管“我”是否需要，都要把这份心意传递出去；而“塞”“夹”这两个动词，精准且形象。“塞”字，把村人往“我”口袋里放东西的动作，那种直接、干脆又满含热情的状态呈现出来；“夹”字，则聚焦饭桌上村人给“我”夹鱼的行为，是日常又充满温情的动作；两个“谁家”，既写出全村人对“我”的普遍关爱，又侧面烘托父亲的形象，让乡村温情与父亲的人格魅力交融呈现。这些用词，从不同场景，以富有生活气息的口语化表达，让村人的善良、热忱，对“我”毫无保留的喜爱，以及因父亲的为人而产生的对“我”的特殊关照，都鲜活地立在读者眼前，也从侧面烘托出父亲在村里受敬重、为村民做诸多贡献的形象，让文字有了浓浓的生活温度与情感厚度。 29．本题考查人物作用。 第⑩段“那时我家穷，连看病的几块钱都拿不出，可你父亲见我没去你家，想我准是没钱，他便来我家了，给我药，还给我打了针”，第⑬段“你父亲一边骂我娘，一边背着我就往镇医院跑。要不是你父亲，我可能已不在人世了”，男子和医生的话从侧面展现父亲善良、热心、医德高尚的形象； 第⑩段“那时我家穷，连看病的几块钱都拿不出，可你父亲见我没去你家，想我准是没钱，他便来我家了，给我药，还给我打了针”体现父亲对贫困村民的帮扶；第⑬段“你父亲一边骂我娘，一边背着我就往镇医院跑。要不是你父亲，我可能已不在人世了”体现对危急病人的救助；第⑯段“记得我没钱交学费，一个人站在学校门口哭，你爸知道后，给我交了学费”，省城公司负责人讲述父亲对没钱交学费孩子的帮助，从治病、救急、助学等不同方面，丰富父亲善良、有爱心、热心公益等立体形象； 第⑩段县城男子、第⑬段市里医生、第⑯段省城负责人，不同地域、不同身份的人都讲述父亲的善举，他们的经历相互独立又都围绕父亲，像多份“证言”，让读者觉得这些事真实发生，不是虚构，增强故事可信度； 由第⑪段“我便来到市里，市里总没人认识父亲吧”，第⑫段“我们喝多了酒，三个人坐一辆摩托车兜风……”可知，“我”从县城去市区，因父亲影响又有新经历；由第⑮段“我不想再混日子，便四处找工作。小偷小摸的事，我再也不愿干了……”可知，“我”的心态有了变化；第⑯段“后来我看到一个招聘仓库管理员的广告，便去应聘……”，第⑰段“我便留下来了”可知，“我”因父亲获得工作，这些他人讲述的事，让“我”不断遭遇因父亲名声带来的境遇，推动“我”从想逃离父亲影子，到认识父亲、想成为父亲那样的人，是情节发展和“我”成长的推动力； 由第⑦段“其实我不跟父亲学医主要一点还是不想活在父亲的影子里”可知，“我”不想活在父亲影子里，但第⑩段男子说“你应该做你父亲那样的人”，第⑬段医生说“我学医同你父亲有很大的关系，我想做一个像他一样的好医生”，第⑯段负责人因父亲帮助而激动，这些讲述让“我”看到父亲的价值与影响力，逐渐改变对父亲的看法，第⑱段“爸，我要跟着你学医，成为一个像你一样的人”，加深认知并促成“我”想学医的决定； 不同人因父亲的善举，将这份善意以对“我”特殊关照的形式传递（如男子放“我”、医生救“我”、负责人录用“我”），借他人讲述，展现父亲的善引发的善意循环，营造出乡村与社会中温情传承的氛围，深化文章关于善良、影响与成长的主题。 30．本题考查标题作用。 由全文内容可知，“我”成长过程中，从家乡到县城、市区、省城，每到一处，都因父亲的“影子”（名声、影响）经历不同事。如第⑧段“父亲的影子却时时追随着我，甩都甩不掉”，后续段落里县城男子因父亲放过“我”、市区医生因父亲救治“我”等，都围绕“父亲的影子”展开，所以原标题是线索，串起全文情节； 第⑦段“其实我不跟父亲学医主要一点还是不想活在父亲的影子里。担心别人总拿我同父亲比，我也知道我再怎么努力，也不可能超过父亲”，到第⑱段“我对父亲说：‘爸，我要跟着你学医，成为一个像你一样的人’”，展现“我”对父亲从“逃离影子”到“追随影子（传承精神）”的转变，原标题暗示这种代际间身份认同、精神传承的主旨，引发读者思考； 由第⑦段“不想活在父亲的影子里。担心别人总拿我同父亲比，我也知道我再怎么努力，也不可能超过父亲”，第⑧段“父亲的影子却时时追随着我，甩都甩不掉”，可知原标题的“影子”，有父亲的成就、名声给“我”带来的无形压力，让“我”想摆脱又难摆脱，这是“爸爸的故事”难以涵盖的深层意蕴； 第⑩段“今天放过你们是看陈医生的面子，陈医生是个好人……”，县城男子因父亲放过“我”；第⑫段“那医生忙叫护士把我们推进了急救室”，市区医生因父亲救治“我”；第⑯段“想不到你是陈医生的儿子，真想不到。你爸真是个好人……我便留下来了”，省城负责人因父亲录用“我”。这些都体现“我”因父亲的“影子”得到荫蔽，是原标题“父亲的影子”包含的内容，“爸爸的故事”无法精准体现； 第⑱段“我对父亲说：‘爸，我要跟着你学医，成为一个像你一样的人’”，说明“我”经历诸多后，受父亲善良、热心等品德影响，决定传承。原标题的“影子”，象征父亲品德如影子般笼罩“我”、影响“我”，促成“我”的转变，“爸爸的故事”侧重故事本身，难体现这种精神传承的深度； 第⑦段“不想活在父亲的影子里”体现“我”想摆脱；第⑧段“父亲的影子却时时追随着我，甩都甩不掉”体现无法逃脱；后续经历中，“我”因父亲影子的遭遇，心理复杂。原标题精准呈现这种心理，“爸爸的故事”则无法传达。 综上，“父亲的影子”从线索、主旨、意蕴、心理等方面，都比“爸爸的故事”更贴合文本，所以不赞同修改。 (24-25七下·江苏扬州高邮·期末) 窗前的香椿树 高莹 ①我对香椿树的感情，颇有些复杂。 ②自有记忆起，老家的窗前就一直矗立着一棵香椿树。初春，在其他生命都还没苏醒时，香椿树顶端的嫩芽就已经伸出触手，迫不及待地想要触碰这个世界了。不过，香椿似乎是个急性子，急急地长出嫩芽，又急急地老去，郁郁葱葱一片绿还没褪去，便急急地带着枝条一并落地。 ③直到叶子尽数凋零，裸露出直挺挺的枝丫，香椿一直是存在感极强的。 ④但我向来不喜欢香椿。每年春天最嫩的一茬香椿芽出现在厨房时，便意味着接下来很长一段时间我家餐桌上都少不了一道香椿芽炒鸡蛋。香椿的味道太过刺鼻，跟树的性子很像，毫无征兆地来，又迫切地想要表现自己，我招架不住。 ⑤春夏秋冬，四季轮转，窗前的香椿树就这样凋零又复苏地陪伴我，一年又一年。直到我像香椿芽那般第一次伸出触手去探索新世界版图，这棵香椿树一直都在。 ⑥这些年，我不断遇见各种各样的树。高挺的白杨一到夏天挂上一树梢的苍绿，风一吹，整个天空都是绿色的；成排成片的银杏行道树永远是最出片的，无论是金黄到刺眼还是黄绿交接的绚烂，放到朋友圈都能收获无数点赞。还有柏树、栾树、海棠树，各有各的品格，各有各的魅力。 ⑦我很喜欢树，喜欢看夕阳被树叶剪碎，然后落在地上的斑驳，喜欢听风吹过树梢沙沙作响的天籁。大抵是爱屋及乌，我也喜欢上了家里的香椿树，急躁但有用的香椿树，顽固但一直陪伴我的香椿树。 ⑧那是3年前的一个端午节假期，我拎着大包小包风尘仆仆回家，却发现老家窗前高高大大的香椿树没了踪影。问了父亲才知道，原来几年前家里人觉得它挡阳光，于是商量着把树给砍了。“香椿芽现在哪里都有卖的，再说也吃不久，砍了屋子里亮堂。” ⑨我哑然，心里没来由一阵落寞，似乎我喜欢香椿的最后一点点实用价值也荡然无存。总觉得愧对于它，于是我出门，想要寻找它曾经存在的最后一点踪迹。 ⑩我没料到那棵树就在原地，或许是父亲仁慈，保留了它树桩的样子。只是花白的、病恹恹的，跟印象中的树没有一点相像。 ⑪我沉默地停留在它的身边，什么都没有想。快要离开的时候，竟猛地在树桩边发现了一处绿色。那是自树桩处长出来的新枝，枝条上孤零零荡着一小片叶子，随时都有可能被突如其来的大风刮折。 ⑫我小心翼翼地看着它，正如它过往陪伴我那般，一瞬间，我的灵魂被“生命力”3个字击中。原来急躁地赶在春天刚来就发芽，是为了更好地感受生命的精彩纷呈，原来日复一日构成永恒与不朽，是它对生命的颂歌。原来生命真如史铁生先生所言，竟是个不断超越自身局限的过程。原来于裂缝中，正藏着生命的辽阔。 ⑬后来，我喜欢上了这棵香椿树。 ⑭春去秋来，花谢花开，我不知道它的命运如何，但我清晰地感知到，自此我的灵魂与之相连。 ⑮一年四季，我相信它会等来枝繁叶茂的时候，也相信它有在风中苟延残喘的时候，而我也是。我的四季有喜怒哀乐，有酸甜苦辣，有顺利地做什么都能成功的时候，也有在低谷喝凉水都塞牙的时候。 ⑯因为我是一棵香椿树，所以四季的冷暖变化顺逆与否都是正常的。我全盘接受生命中所有的天气，也相信自己能在下一个春天生生不息。 ⑰因为我的生命和骨血，像根茎一样，在阴暗潮湿又逼仄的地方，永远波涛汹涌。 （选自2025年3月31日《中国青年作家报》） 31．仿照示例，根据本文内容，用简洁的语言为“香椿树”撰写一则词条。 示例：【桂花】枝条细密，金秋盛放，馥郁芬芳，花朵可制糕点、酿酒。 32．“急急地”一词在文章画线句中多次出现，在语言表达上独具特色，请赏析。 33．本文标题是“窗前的香椿树”，作者为何要写白杨、银杏等树？ 34．本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》都以植物为载体，书写生命的哲思。请结合本文内容及链接材料，探寻两篇文章传递的生命感悟的异同。 【链接材料】 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 ——《紫藤萝瀑布》 【答案】 31．【香椿树】枝干挺拔直立，初春最早急发嫩芽，急长急落，嫩芽可炒蛋。 32．叠词，增强文章韵律，读来朗朗上口；运用反复、拟人手法，生动刻画香椿树生长迅速、生命周期短暂的“急性子”形象；同时，巧妙渗透作者初期对香椿树的不喜，为后文情感转变埋下伏笔。 33．运用对比衬托，将白杨的苍绿、银杏的绚烂等其他树木的特点与香椿树进行对比，反衬香椿树其貌不扬但实用坚韧的特质；为下文“我”因为爱树而逐渐喜欢上香椿树做铺垫，丰富了文章内容，使香椿树的形象更加立体。 34．同：两篇文章都歌颂了坚韧不拔的生命精神，传递积极的生命态度。《窗前的香椿树》中，作者从香椿树被砍伐后仍能萌发新芽的经历，领悟到应坦然接受生命中的顺境与逆境，相信自己能在下一个春天生生不息；《紫藤萝瀑布》里，作者看到曾经凋零又重新盛开的紫藤萝，感悟到生命的长河永无止境，即便个体生命会遭遇挫折，也要积极乐观地面对生活。 异：《窗前的香椿树》告诉我们面对顺境与逆境时都应接纳生命的一切变化；《紫藤萝瀑布》告诉我们个体虽短暂，但人类生命长河是无止境的。 【导语】这篇散文以香椿树为情感载体，通过“厌恶—接纳—顿悟”的认知转变，完成对生命哲思的层层递进。作者运用拟人化笔法（如“急急地”三迭）赋予树木以人格，巧妙将植物生长周期与人生际遇对应。结尾处新枝意象与史铁生生命观的互文，升华出“在局限中超越”的深刻主题，形成物我共鸣的审美境界。 31．本题考查内容理解及仿写。 要为“香椿树”撰写词条，需从文中提取其形态、生长特点、气味、实用价值等核心信息，仿照示例（形态+时令/特性+气味/特质+实用价值）的结构，用简洁语言概括。 根据第②段中“初春，在其他生命都还没苏醒时，香椿树顶端的嫩芽就已经伸出触手……香椿似乎是个急性子，急急地长出嫩芽，又急急地老去，郁郁葱葱一片绿还没褪去，便急急地带着枝条一并落地”可知，“急性子”“急急地长出、老去”，明确香椿树的生长特点：初春早发芽，生长迅速。 根据第③段“直到叶子尽数凋零，裸露出直挺挺的枝丫，香椿一直是存在感极强的”可知，此段描述其形态特征：落叶后枝丫直挺。 根据第④段“每年春天最嫩的一茬香椿芽出现在厨房时……香椿的味道太过刺鼻……”可知，此段体现其气味与实用价值：嫩芽味道刺鼻，可食用，用于“香椿芽炒鸡蛋”。 根据第⑪段中“竟猛地在树桩边发现了一处绿色。那是自树桩处长出来的新枝……”可知，此段补充其生命力特质：顽强。 示例：【香椿树】初春早萌，生长迅疾，枝丫直挺，嫩芽味刺鼻可入菜，生命力顽强。 32．本题考查词句理解及赏析。 根据第②段中“香椿似乎是个急性子，急急地长出嫩芽，又急急地老去，郁郁葱葱一片绿还没褪去，便急急地带着枝条一并落地”可知，“急急地”三次重复，形成叠词与反复的修辞。叠词让语言节奏明快，读来富有韵律感；反复则强化了香椿树“生长快、凋零也快”的特点，像电影慢镜头里的加速画面，直观展现其从发芽到落叶的急促过程，让“急性子”的形象更鲜明。 句中“急性子”是拟人化的核心，而“急急地”则是对这一性格的具体刻画。“长出嫩芽”“老去”“带着枝条落地”本是植物自然生长过程，用“急急地”修饰后，仿佛香椿树有了人的急切情绪——急于展现生命力，又急于完成生命周期，让植物的生长状态有了情感温度，生动有趣。 结合第④段“我向来不喜欢香椿”“香椿的味道太过刺鼻，跟树的性子很像，毫无征兆地来，又迫切地想要表现自己，我招架不住”可知，“急急地”三次出现，既写出香椿的生长特性，也暗合了作者初期对它的感受——觉得它“迫切表现自己”，透着一丝不耐。这种情感为后文“我喜欢上了这棵香椿树”的转变形成对比，埋下伏笔，让情感变化更自然。 33．本题考查表现手法。 根据第⑥段“这些年，我不断遇见各种各样的树。高挺的白杨一到夏天挂上一树梢的苍绿，风一吹，整个天空都是绿色的；成排成片的银杏行道树永远是最出片的，无论是金黄到刺眼还是黄绿交接的绚烂，放到朋友圈都能收获无数点赞。还有柏树、栾树、海棠树，各有各的品格，各有各的魅力”可知，此段详细描写了白杨高挺、苍绿、银杏绚烂、出片等树木的“高光特质”——它们或形态优美，或色彩夺目，是大众眼中富有魅力的“网红树”。 根据第②段写香椿急急地生长、老去，第④段提及其味道刺鼻可知，与白杨、银杏的“苍绿”“绚烂”相比，香椿树显得平凡甚至“不讨喜”。这种对比用其他树木的“光鲜”反衬出香椿树“其貌不扬”的特点，同时为后文凸显其“实用”“坚韧”的内在特质做铺垫，让香椿树的形象更鲜明。 第⑦段提到“我很喜欢树……大抵是爱屋及乌，我也喜欢上了家里的香椿树”。第⑥段对其他树木的喜爱，自然过渡到对香椿树的“爱屋及乌”，让“我”对香椿树的情感转变，从“不喜欢”到“喜欢”更合理，丰富了文章的情感层次。 34．本题考查内容理解。 生命感悟的相同点： 《窗前的香椿树》中的体现：根据第⑪段中“竟猛地在树桩边发现了一处绿色。那是自树桩处长出来的新枝，枝条上孤零零荡着一小片叶子，随时都有可能被突如其来的大风刮折”可知，香椿树被砍伐后，树桩仍能萌发新枝，展现出在绝境中顽强求生的生命力。根据第⑫段中“我的灵魂被‘生命力’3个字击中……原来于裂缝中，正藏着生命的辽阔”可知，作者从香椿树的重生中，感悟到生命能突破局限、在逆境中延续的坚韧。根据第⑯段中“我$ 专题06 散文阅读 (24-25七下·江苏省扬州市仪征市·期末)阅读下面的文章，完成下面小题。 一棵树的智慧 ①学校操场绿地里有一片黑槐林，它们一棵连着一棵，排着有序的队列，像出操的莘莘学子。我最喜欢的是看黑槐树开花。黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心，那么内敛，那么自得，默默地开着自己的花。不争艳，不媚俗，只开自己心喜之花，只做自己的白衣仙子。然后，会结夹子，名曰槐角，字连墩。清清爽爽开花，利利落落做树，可以与他人无关，确实与他人无关。 ②所以，我一直在等黑槐林的黑槐开花。从第一片叶子，到叶满枝头，再到浓荫铺地，我天天都去观望。有布谷路过、鹊鸟登枝，却没有看到黑槐开花。走过春，走过夏，黑槐林一直沉默着，没有开花。如果不是因为太心伤，我相信它们是不会这样做的。它们在无声地抗议着什么。 ③去年7月，那是一幅多么美丽的景象。黑槐林里每一棵黑槐树都约好了似的憋满了槐米，串串蓬蓬，喜气洋洋。那真是个夏天的样子啊！再过些时日，就会有白色的小米粒样的花开，然后那些叫槐连墩的娃娃们便会跑出来，吹着淡淡的药香，浸润着整个林子。 ④那个时候学校已经放假，静寂的林子是鸟鹊们的天堂。清晨或者傍晚，我还是常常踱过去。享受清闲宁静。有一天，暮色四合时，我踱过去，突然发现一地残枝断叶，抬头望，一树槐米皆被乡里街坊们尽数采去，原来密不透风的叶盖已经稀稀疏疏、透天望月。 ⑤枝折花去，满地凄凉。饱受磨难的它们应该在无声地抗议着什么，就像曾经我那倔强骄傲的牡丹。 ⑥三年前，有个学生从自家牡丹园里移了一棵叫“洛阳红”的牡丹给我。欣喜之余，我忙买了一个超大号的白瓷花盆种。那“洛阳红”在田里已长多年，年年花开如酒，香醇香艳无比。学生送我时，它已有花蕾待放。我精心呵护，时时察看，期待它硕大的花束开放。有个朋友对这棵“洛阳红”也垂涎得很，天天过来探望，并请求我分些给她。手起刀落，我在花盆里切了半株牡丹，连根带叶带花蕾送给了她。一个月后，朋友告诉我，那半株牡丹花没开便好端端地死去了。我的何尝不是？我留下的半株牡丹虽然成活，但自缩花蕾，不再开花。秋来时，它早早褪下叶子，关了家门。 ⑦三年过去了，任我怎样浇水施肥，它也只是长些绿叶，不见开花。移了它的魂，切了它的骨，它变成了冷美人，不给花貌，不给笑容。它静默着抗议，用不开花的方式。 ⑧所以，我想，今年黑槐林拒绝开花已成定局。去年断枝断骨，妻离子散，换了谁都会抗议。 ⑨又是暑假，学生离校，林子寂静。前两天清晨，我去散步，猛抬头，看到有树头顶小小黄黄的花蕾，一锥锥，一蓬蓬。槐米！我惊呼。接下来的几天里，它们都次第捧出各自的花蕾，整个黑槐林黄绿绿地静默着。 ⑩痛，谁也不会忘记。但黑槐们和牡丹不同，它们选择了继续开花，并且用开得更好更美的方式去抗议往年的不公，同是用静默抗议，牡丹贞洁，千年冷漠，誓死不理；黑槐智慧，漠视痛苦，淡泊宁静。它默默地活好在自己的季节里，尽职尽责，按时开花，活好在当下，用最自然最朴素的方式。 ⑪我惊叹一棵树的智慧。 1．阅读全文，梳理行文思路，填写下表。 时间 ①______ 今年由春到夏 今年暑假 经历 一树槐米皆被乡里街坊们尽数采去。 ②______ ③______ 2．请按要求赏析文章第②段画线句子的表达效果。 黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心，那么内敛，那么自得，默默地开着自己的花。（从修辞手法的角度赏析） 3．“我”推想“今年黑槐林拒绝开花已成定局”的原因有哪些？ 4．文章运用什么手法来凸显“一棵树的智慧”？请结合文章内容，具体分析“智慧”的内涵。 5．面对伤痛，黑槐们选择“按时开花，活好在当下”，请你结合生活实例谈谈对这种选择的理解。 (24-25七下·江苏常州溧阳·期末)小文同学在读书交流会上准备分享下面一篇散文，请你一起参与阅读和交流。 芋叶亭亭 罗芹仙 ①刚刚过去的夏季，餐桌被几片芋头叶子生动着。 ②芋头是母亲自己种的，今年过年前给我带了些，吃过几回，还剩了十来个，一直放在塑料袋里。暮春时节拿出来一看，全都长出了粉嫩嫩的芽尖，芽根周围伸出一些白色的根须。其中有两个连体的芋头，顶着朝天辫似的嫩芽，造型尤其可爱，遂装在一个玻璃杯里，加了些水，置于窗台。 ③嫩芽见了光，以肉眼可见的速度生长着。先是从芽尖冒出嫩绿的小尖角，细看能看出那是卷状的叶苞。叶柄快速长高，有时一天能长几厘米，蓬勃的生命力简直叫人吃惊。叶苞随之慢慢展开，先展开一半，再展开另一半，颜色是新鲜娇嫩的绿。没几天，叶柄便有几十厘米高了，叶片也全展开来。纤长的叶柄婀娜着托起椭圆形的叶片，便有了亭亭的姿态。这时候，在两个叶柄的根部，又探头探脑地钻出了一个绿色的小尖角，是两个新生的叶苞。 ④窗外的阳光像磁场般吸引着芋叶一点点向外倾弯，成了鞠躬的姿势。转天早晨，我把杯子换了个方向，想着这样能让它们挺直一些。到下班回家时，见叶片像向日葵一样，竟然掉了个头，仍然弯腰低头朝着窗外的阳光行礼。虽然知道植物有向光性，但还是觉得惊奇，生命的执着总是令人感动。 ⑤叶柄越长越高，玻璃杯已经无法容身，找了一个玻璃花瓶给它们搬了家，并移放到餐桌上。这样一来，我每天吃饭时，目光平视所及，就是这几片绿意盎然的芋叶，总想说一声：芋，你好！《说文解字》关于“芋”字是这样记载的：“大叶实根，骇人，故谓之芋也。”大意是人们见到芋的叶子竟然这么大，忍不住惊呼。你也“吁”，我也“吁”，于是就有了“芋”的称呼，得知这样的解释后，再看“芋”字，觉得多了几分幽默的意味，忍不住想笑。 ⑥不过我养的这几个叶片并不大，与我的手掌差不多大小。但作为水培绿植，这不大不小的叶片加上错落有致的造型、却是别有一番风韵。 ⑦人们总爱把芋叶和荷叶放在一起比较，它们的确有不少相似之处，一样碧绿的颜色，一样硕大的叶盘，一样亭立的姿势。仔细看，其实也有许多不同之处。荷叶是圆盘形的，叶脉从圆心向四周辐射；中间大都凹成碗状，很容易蓄住水珠，珍珠般的水滴在绿绸似的叶面上滚来滚去，是一道意趣盎然的风景。而芋叶是稍显狭长的心形，叶脉从中间往两边辐射；芋叶大多是前倾的姿势，不能像荷叶那样滚“珍珠”，但它会挂“钻石”。前段时间，正是梅雨时节，空气特别潮湿，一到晚上，芋叶的叶尖就挂上一颗水珠，灯光之下就像亮闪闪的钻石。 ⑧尽管芋叶与荷叶有诸多相似之处，但极少进入人类的审美领域。古往今来赞美荷的诗文何其多，甚至连枯萎的荷叶都要“留得残荷听雨声”。可写芋叶的却少之又少，我只知道一句“芋叶瓜藤绿满田，数家烟火接平原”。看到这句诗，脑子里跳出写荷叶的“接天莲叶无穷碧”。同样是广阔的绿，一个接的是地，一个接的是天，一个连的是烟火人间，一个连的是理想天堂。 ⑨生活平凡如芋，或许不能如荷般开出娇艳的花朵。但若我们用心观察柴米油盐的日常尘世烟火何尝不可以是一道别致的风景呢？就像这花瓶里的亭亭芋叶。 （选自《人民日报》） 6．小文同学对于文章第①段中“生动”一词的词性不能确定，请结合语境帮他确认，并简要分析其表达作用。 7．小文同学对文中第⑤段引入《说文解字》的用意有些不解，请为他解惑。 8．小文同学说：他从芋叶的生命中感悟到一些人生真谛，结合全文内容，请你说说他会有哪些感悟呢？ 9．以下选项是小文同学对文章的理解，选出不正确的一项（    ） A．文章题目简洁而形象，“亭亭”既有形象感，又有韵律感，引发读者阅读兴趣。 B．第③小节着重描写了芋叶蓬勃的生命力，同时内容上呼应了文章的标题。 C．文章运用了记叙、描写、议论和抒情多种表达方式，展现了芋叶的外在美和内在美。 D．文章中作者将芋叶和荷叶进行对比，用“荷叶”的高贵典雅反衬出芋叶的朴实无华。 (24-25七下·江苏扬州广陵区·期末)阅读下文，回答问题。 片片蝶衣生 镯耳 ①那日闲来无事，独自一人到鼓浪屿游走。挨挨挤挤的游客们，成群结队涌向琴岛。耳畔不是那些错乱的碎步之音，便是天南海北的吆喝声。我在嘈杂之中，内心焦躁而又不安。 ②走着走着，前方万绿丛中现出几抹蓝色。那是一片花木丛，繁茂的花枝上缀满蓝色的小花儿，花瓣娇小并不起眼，如果不是花开得很多，我或许真的会忽略它们。可我到底还是厌倦了嘈杂的人群，被那一抹微蓝所吸引。 ③移步花丛中，仔细瞧去，蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般，让人一眼惊艳。时值冬季，它们的四片花瓣成对绽开，恰如一群翩翩起舞的蓝蝴蝶，生动，活泼。微风拂来，它们的翅膀随风颤动，飘来幽幽的香气，沁人心脾。微风吹动蓝色的花朵，花朵起伏，与那身披蓝衫的蝴蝶别无两样。 ④借助手机搜索，原来此花实名正是蓝蝴蝶。我惊叹于造物主的神奇，将这样一朵小花装扮得如此美丽。它那对生的叶子，平展两侧对称盛开的花瓣，还有那如蝴蝶触角一般细长的雄蕊，无不娇美可人。在这个微寒的南国之冬，A这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那样的惹人怜惜！ ⑤我在这片蓝色的花海中徘徊，想起杜甫那首《江畔独步寻花》，想起眷恋芬芳的花间彰蝶，想起自由自在的欢啼黄莺。杜甫在饱经离乱之后，择一西郊草堂为安身之所，他在春暖花开时节，独自在江畔散步赏花，不正是源于他对生活的知足与热爱吗？ ⑥眼前的这片蝴蝶花，生在鼓浪屿这片少人踏足的草地上，将点点微蓝开放在绿丛中。B它们没有娇艳灿烂的三角梅那般耀眼夺目，也没有悬挂在枝头的曼陀罗那般高高在上，不似红粉的合欢那般寓意高雅，更不像月季那般千娇百媚。它们生来便如蝴蝶一般，长在花丛里，飞在绿叶间，在湿润的草地上，片片蝶衣生。 ⑦我常常想，这世间的花不也和寻常的人一样吗？人有人性，花有花性。有的人生来不甘，总不愿栖息于荒芜之地，纵有迁徙，也难逃枯萎的命运；有的人知足惜福，不攀不比，即便生长在乡野间，也是一身正气。好比这蓝蝴蝶，它形貌小巧，生长于潮湿的山坡草地之中。它不俗不媚，凭一身高洁之色来示人，在一片淡然的幽香之中静默绽放。 ⑧夕阳西下，通往码头的行人越来越多，我流连在这片花丛中，为邂逅此花而欣然。它们清婉的姿容和风韵，将永远盛开在我的梦里。 （有删改） 10．如果本文作者将自己在鼓浪屿见到的蓝蝴蝶花拍照发朋友圈，请你结合②③段概括此花特点，作为这条朋友圈文案的内容要点。 11．作者是运用什么方法描写景物突出其特征的？带着这样的疑问品读画线句子，任选一句，写下你的批注。 我选____。批注： 12．这篇文章被推送到学校公众号“美文欣赏”栏目发表，请你为本文写一段点评。提示：①要贴合情境；②可以从主题思想、写作方法、语言表达等方面任选两个角度撰写。 (24-25七下·江苏无锡滨湖区·期末)阅读下文，回答问题。 胡杨吟风 陈玉福 ①听闻张掖市甘州区的尕（gǎ）胡杨林基地在离甘州城不远的黑河滩上。我约了朋友，兴致勃勃前往，一睹尕胡杨林的风采。尕是当地方言“小”的意思，尕胡杨就是小胡杨。 ②10年前，这里是乱石滩，今天却成了尕胡杨林的家乡。几千亩林地在昔日的河滩荒地上扎根成长，让人目不暇接，颇多震撼。 ③穿行其中，健身步道曲折蜿蜒，与形态各异的人工湖两相呼应，为林地更添养眼之处，同时也将整个林地营造出一种曲径通幽的新奇来。层层叠叠的胡杨林给人的视觉冲击是不容小觑的，尽管它们在甘州落户仅有一年，却已经成为黑河滩远近闻名的景致。据说乱石滩是种不活胡杨的，可眼前这片蔚为壮观的林地真真实实存在。 ④古人陆绍珩曾把雪后寻梅、霜前访菊、雨际护兰、风外听竹称为野客之闲情、文人之深趣。四者俱与闲情逸致脱不开关系。在许多人心目中，这些花树也是妩媚旖旎，须在江南的小桥流水边、草庐茅檐下去赏才算情趣。那样的风致，在我看来一如江南烟雨朦胧，和西北的硬朗疏阔又是两种味道。梅兰竹菊不论是谦谦君子还是袅娜佳人，必然都是唇红齿白、鲜亮明快的，而胡杨则更像是风霜染鬓、眼含沧桑，甚至面目黧黑、衣饰粗犷的糙汉。这般形貌正是西北大汉的写照，刚直耿介，洒脱不羁，骨子里还有着倔强执拗和十足的自信，任你风吹雨打，我自岿然不动，认准了一件事就坚定不移地做下去。这份决然中不计一切的坚毅，是粗糙如胡杨、深沉亦如胡杨的西北人的品性。 ⑤活着昂首一千年，死后挺立一千年，倒下不朽一千年，这是胡杨三千年的传说，更是它所具有的精神——顽强坚贞。大西北人喜爱胡杨、崇拜胡杨，在西北有众多的人用“胡杨”或者“大漠胡杨”来作网名，从中就可见一斑了。 ⑥我独爱胡杨，它恪守自我，一身豪气，多艰苦的环境里都能昂首挺立。真喜欢胡杨，便无关季节，不只欣赏它盛放的灿烂，严寒中踏雪而寻，与其说是寻找胡杨，不如说是在寻找心灵的滋养和精神的支撑。饱览胡杨之姿得偿心愿，人生也变得更为通透明了，心底里都是沉甸甸的满载而归的踏实。 ⑦千百年来，胡杨守护在边关大漠，守望着祖国的西北门户，防风固沙、涵养水土之余展示着自身坚韧不拔的精神品质。触摸它的温度，仿佛摸到了戍边将士脉搏的跳动，亦感受到了他们身处困境守志不移的坚韧精神。 ⑧十年树木，百年树人。无论是树木的成长还是一份事业的发展，抑或家园的建设，无不由小到大、由弱到强而来。今日的尕胡杨林，未来一定会延续更美丽的传奇。 13．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A．尕胡杨林基地原本就是黑河滩的自然景观，无需人工改造就能形成。 B．作者认为胡杨与梅兰竹菊的审美价值相当，都具有文人雅士推崇的品格。 C．第⑥段作者借踏雪寻胡杨的经历，表明自己更关注胡杨的精神内涵。 D．全文以胡杨为线索，由实到虚，从景观描写延伸到精神象征，层层递进。 14．结合上下文分析第③段画线句的作用。 15．很多大西北人喜欢用“胡杨”或者“大漠胡杨”作网名，请联系上下文，探究一下原因。 16．仿照示例，为《胡杨吟风》写一段推荐导语。 示例： 《井冈翠竹》推荐导语 文章运用借物喻人、象征等写作手法，描绘了井冈翠竹的挺拔风姿，写出翠竹蕴含的坚贞不屈的精神，表达了对革命先辈的赞扬。 《胡杨吟风》推荐导语 (24-25七下·江苏苏州市苏州工业园区·期末) 谷雨三候，水墨长卷 ①晨雾未散时，江南已铺开半匹生宣。【A】雨丝自天青色的云絮里垂落，不似盛夏暴雨的酣畅，亦非秋雨缠绵的惆怅，倒像是哪位画师悬腕提笔时，羊毫尖上迟疑的墨滴，在半空里洇出万千种深浅。这样的雨，自《礼记•月令》中飘来，落在陆羽煮茶的陶釜边，沾湿了沈周画桑的绢帛，此刻又在我的竹帘外织就迷蒙帘栊。二十四番花信风过处，茶蘼架下堆积的残瓣已化作春泥，而青石板上新苔正沿着宋瓷冰裂纹的走向蔓延。 ②我立在廊下看浮萍初生。那些青玉般的圆叶原是蛰伏在时光褶皱里的秘符，此刻得了谷雨讯息，便从水底浮起，将河面缀成破碎的镜匣。采菱船划过时，船娘的红衫子惊起白鹭，涟漪荡开处，萍叶又密密匝匝地聚拢，仿佛在修补被搅碎的绿琉璃。《淮南子》言“萍树根于水，木树根于土”，可曾见青铜器上的饕餮纹也在吞吐着相似的涟漪？商周的雨落在今日水面，依然能滋养出同样圆润的绿。忽想起东坡在黄州时，曾取浮萍研墨，在《寒食帖》里写下“卧闻海棠花，泥污燕脂雪”，此刻水中的萍影，是否也沾着北宋那场未干的墨雨？ ③蓑衣老翁撑篙而过，竹笠边缘垂落的雨帘，将倒影切割成《清明上河图》里的零散片段。船头陶罐里插着几支带露的芍药，花瓣上凝结的水珠，分明是《牡丹亭》中杜丽娘遗落的泪滴。浮萍在橹声中轻轻震颤，恍若敦煌壁画里飞天扬起的飘带，那些被藻井困住的云气，终究要化作江南的萍踪浪迹。 ④忽闻林间簌簌声起，原是斑鸠在桑枝上梳理翎毛。这些灰褐色的信使总在谷雨前后扑棱棱地抖落旧羽，翅尖掠过水田时，搅动起千年未散的农耕记忆。《诗经》里“维鹊有巢，维鸠居之”的句子，此刻化作老农蓑衣上的雨珠，颗颗跌落青铜色的犁铧。看那斑鸠振翅的姿态，竟与汉代画像砖上的飞鸟浮雕暗合，原来节气不仅是自然的韵律，更是青铜与竹简共同谱写的文明节拍。 ⑤远处传来捣衣砧声，与斑鸠的咕鸣交织成韵。想起唐代宫女在谷雨采桑饲蚕，金筐里堆积的桑叶，曾映亮过永泰公主墓壁画中的罗裙。而今村妇挎着竹篮穿行阡陌，篮中嫩叶的脉络里，仍流淌着《齐民要术》中记载的翠色。雨滴打在青铜犁铧上，叮咚声里藏着《周礼•考工记》的残章——“烁金以为刃，凝土以为器”，那些湮灭在战火中的农书，原来都化作了泥土深处的菌丝。 ⑥桑林深处忽有异香袭来。抬头望时，戴胜鸟正敛翅停驻最高枝，金冠在雨幕中闪着幽光，尾羽垂落的弧度恰似吴门画派描摹的工笔。这来自《山海经》的神鸟，曾在顾恺之的《洛神赋图》中衔着璎珞，此刻却甘愿栖落凡尘，看蚕妇们用皲裂的手指摘取三更雨露浸润的桑芽。 ⑦【B】蚕室里沙沙声渐起，春蚕食叶的轨迹，原是仓颉造字时遗漏的笔画。银白的蚕丝在竹匾上舒展，让人想起马王堆汉墓中那件仅重49克的素纱禪衣——两千年前的蚕，是否也吃过这般沾着谷雨的桑叶？老妪摇动纺车的动作，与宋代《蚕织图》中的场景重叠，木轴转动的吱呀声里，分明有海上丝路的浪涛在回响。 ⑧暮色将万物纳入砚台。布谷鸟的啼鸣自云门寺的晚钟里渗出，化作朱砂印鉴钤在天地留白处。插秧的老农弯腰时，蓑衣上的雨珠滚落成《耕织图》里的题跋，而新栽的秧苗正在宣纸般的稻田里，用根须书写《农政全书》的注脚。戴胜鸟忽然冲天而起，金冠划破苍茫暮色，恍惚化作王希孟笔下那抹惊鸿一瞥的泥金。 ⑨粉墙黛瓦间亮起灯火，蚕室的光晕透过窗棂，在雨幕中投射出《天工开物》的书影。蒙童捧着《四民月令》从私塾跑过，书页间滑落的谷雨诗行，被雨水冲成青石板上蜿蜒的苔痕。更夫敲着梆子走过石桥，桥洞下浮萍聚散，倒映着银河星斗——原来这水墨长卷的轴心，是北斗七星浸在砚池里的倒影。 ⑩瓦当上的苔痕又深了几分，恰似青铜鼎彝新生的绿锈。子夜的雨脚忽然变得绵密，仿佛有无数支羊毫在同时挥洒，将《茶经》的禅意、《蚕书》的经纬、《农桑辑要》的章法，统统写进永不干涸的江南。 17．根据文章内容，填写空缺部分。 景物 景物特点 关联的文化或历史意象 雨丝 深浅不一，织就迷蒙帘栊 ①______________ 浮萍 ②______________________ 《淮南子》、东坡《寒食帖》、青铜器饕餮纹 戴胜鸟 金冠闪烁幽光，尾羽如工笔。 《山海经》、顾恺之《洛神赋图》 春蚕 食桑声如仓颉造字遗漏笔画，吐丝舒展可比素纱禪衣。 马王堆汉墓素纱禪衣、宋代《蚕织图》、海上丝路。 桑叶 ③______________________ 唐代宫廷采桑、《齐民要术》、永泰公主墓壁画。 18．本文有不少值得品味的句子，请从【A】【B】两处画线句中任选一处赏析，进行赏析。 19．文中多次提到古代典籍或艺术作品，如第四段中提到的《诗经》，请结合段落内容分析其作用。 20．文章结尾“永不干涸的江南”有何象征意义？ (24-25七下·江苏无锡江阴·期末) 生命的律动 冯爱霞 ①我养花不多，但每当养住，便生发情愫。几年前，家中曾有一盆老玉树，但随着树龄增长，出现了衰老迹象。 ②也正是那年，在老家的孩子爷爷病重，我们听后心急如焚，把家中事务安排妥当，把老玉树也浇足了水，就往老家赶。车窗外，景物风雷电掣般向后倒去，还未看清，便已远离，正如这人世间，有多少亲情，相隔万水千山，一别即是天涯。许多凌乱的碎片，在记忆里攀爬起来。 ③老公公曾从事教育及行政工作，养成了追求极致的性格。早起第一件事，便站在檀香木的桌前，弯腰执笔，苦练书法，即使为周边单位无偿写标语，也能废寝忘食。一年除夕贴对联，我们知道老人家办事仔细，特地组团进行，经过严格把关，终于下了定论“完美！”于是，我们高兴地把老人请出观赏，老人家端详了半天，皱了下眉头说：“还差一点点！”我们惊愕不已。老人家拿来钢尺一量，两张对联果真有三毫米的上下误差。我们只好重新张贴，一直达到丝毫不差。公公的皱纹铺平了，满意地说：“贴得不端正，不好看相。”我咧着嘴说：“其实没人在意的！”老人家和蔼地告诉我们：________________________________________（A．“差之毫厘，谬以千里，必须分毫不差。”B。“做事不是给别人看的，干什么事情，都要忠厚于人，忠诚于心。”） ④婆婆有病不爱吃药，公公一日三次给记着，端水送饭，劝说喂下，再轻轻拍下后背顺顺气，每当看到这幕，家中姊妹们就赶紧把各自丈夫拉来学习。但公公总是圆场说：“过去干校长忙活事多，都是你妈操持这个家，受累了。能照顾好你妈，就是我现在的工作。”婆婆接过话茬，笑着说：“我们是两好嘎一好，你们也要两好嘎一好啊。” ⑤“两好嘎一好。”这话如此亲切熟悉，像一个春雷在我耳畔炸响。 ⑥我是家中的老小，幼儿时代，记得爸爸常把我举过头顶，坐在他的肩上看电影，我也最爱听爸爸那句：“快来，摸摸我的兜里有什么？”爸爸的布兜像个魔术袋，常能变出糖果来，于是，每当爸爸回家，我那双眼睛先盯在口袋上了。 ⑦当我怀着激动心情步入婚车时，妈妈强忍着的泪，端出一碗水，按照家乡习俗，将鸡蛋在我脸上滚来滚去，又将水泼向门外。老爸的眼圈也红了，但轻声说：“快来，摸摸我的口袋有什么？”爸爸叫着我的乳名，我像孩子一样，重温着幼童时光，把手伸进爸爸的口袋，摸出了一个大大的红包。我执意不要，妈妈说：“这是压腰的，拿着。”爸爸亲切地对我老公说：“我们把女儿交给你了，你们要相互理解，相互扶持。在思想上要爱国敬业，在生活上要艰苦朴素。” ⑧“爱国敬业，艰苦朴素。”从我父亲嘴里说出，一点也不奇怪，老爸是军转离休老干部，年轻时转战南北，枪林弹雨戎马一生，可谓为国为党为民，兢兢业业，廉洁奉公，恪尽职守。 ⑨婚车要开动时，妈妈把头钻进车窗叮嘱着，“不要忘了，两好嘎一好啊！”我的泪水婆娑了双眼。婚车徐徐开走了，我看见母亲那一缕白发在晨曦中飘荡，父亲一直挥手，直到淡出了我的视线。 ⑩车的鸣笛，把我的思绪拉回。傍晚，我们终于回到了千里之外的故乡，天边的彤云伴着如血的残阳，如落日后的一抹余晖。 ⑪公爹躺在病床上，微睁的双眼看到我们，瞬间明亮起来，要做起身的动作，半举着手打招呼，用含糊不清的话问候着：“……都来全了，谢谢了。”我的泪水瞬间涌出。在临近年关的夜晚，老人安详地离开了我们。老家送行的人群一眼望不到头，大雨滂沱，闪电像一道利剑将天空劈开，突然变暗，风呼呼地刮着，枝丫摇动，哭声震天。 ⑫料理完后事，子女们忍着悲痛，坐在一起商量对策，一定给婆婆一个幸福的晚年，做到物质上不缺位，陪护上不空档。我和老公商定，把家庭原定计划取消，给婆婆在城区买了一楼的套房，以了却她多年的夙愿，也告慰在天之灵的公公。姑姐、弟妹家对婆婆体贴入微，轮流陪护，争相孝敬。 ⑬娘家父亲让我们铭记“爱国敬业、艰苦朴素。”婆家父亲对我们常说“忠厚传家，诗书继事。”两位母亲那“两好嘎一好”的经验传授，历历在目。这难道就是两家父母亲，冥冥之中，要我们共同传承的一种精神，一种家风吗？ ⑭事后，我们洒泪返程。我到家第一件事，就是看望那棵老玉树。 ⑮老玉树低头垂目，叶片凋零，死去了，我伤感不已。两个月后，当我来到阳台，吃惊地发现，有几片叶子还遗落在角落，干瘪皱巴，其中一片叶子的柄处，竟然生出了毛茸茸的根！我捏起叶片，透过阳光的晕染，深情凝视，那纤纤根系，柔韧伸展而又倔强。我似乎豁然开朗，明白了玉树为什么如此耐干旱，叶子如此肥厚。 ⑯树虽死，叶重生，竟能承载起繁衍后代的使命，这是怎样的一种生命力，又是怎样的一种能量传递呀。正如那些平凡又伟大的人们，以及为祖国和人民事业献身的英烈们，他们的精神传承，信念永存。 ⑰今年春天，由一片叶的重生，长成的一树葱茏，正玉树临风，怒放着生命！ （选自《胶东作家亲情散文选》） 21．请根据《生命的律动》内容，补全思维导图空缺部分。 生命的律动（核心） 线索一：玉树生命轨迹 出现衰老迹象→被浇足了水→枯死→叶生根→①_________ 线索二：亲情与家风传承 ②__________→照顾病妻→相处之道→子女尽孝→③_________ 22．文中划线句中的“笑”意味颇丰，请说说你的理解。 婆婆接过话茬，笑着说：“我们是两好嘎一好，你们也要两好嘎一好啊。” 23．A、B两个语句，哪句话更适合填入文中空缺处？请结合文章内容阐述你的理由。 我咧着嘴说：“其实没人在意的！”老爷子和蔼地告诉我们： A．“差之毫厘，谬以千里，必须分毫不差。” B．“做事不是给别人看的，干什么事情，都要忠厚于人，忠诚于心。” 24．有同学想将本文作为七年级下册第五单元的课后拓展阅读材料，你觉得是否合适？请结合文本内容，参考单元导语与目录，说明理由。 【单元导语】 王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感、抱负和志趣。这个单元的课文托物言志，咏物抒怀，让我们在山川林莽间体认信仰的力量，在花草溪泉中听见回荡的心声，获得人生的启迪。 学习本单元，要透过所状之物，所绘之景理解作者寄托的情怀，获得对社会人生的感悟。要注意把握景或物的特点，体会作者是如何运用生动形象的语言写景状物，以此抒发情志的；建议运用比较阅读的方法，从多个角度分析作品之间的相同或不同之处，以拓宽视野，加深理解。 【单元目录】 阅读 18.井冈翠竹/袁鹰 19.紫藤萝瀑布/宗璞 20.*外国诗二首 21.古代诗歌五首 阅读综合实践 (24-25七下·南京市栖霞区·期末)阅读下文，回答问题。 马蹄莲 毕淑敏 ①马蹄莲是我认识的第一款不同凡响的花。 ②说它不同凡响，是因为那个年代、那个时刻。它当时被周恩来总理抱在胸前，寒风中盛开。拍摄于周恩来出席苏共“二十二大”，中途愤而退场回到北京时，毛泽东、刘少奇、朱德同去机场接他的瞬间。照片上除了四位叱咤风云的伟人，就是这束洁白的花朵夺人眼球。这花的身份，自是矜贵神圣的。 ③周总理从充满火药味的战场上归来，领袖们抱着马蹄莲去接他，我以为这花的花语大约是战斗与胜利。 ④朋友笑得弯了腰，说，马蹄莲的花语是——“忠贞不渝，永结同心”。在西方婚礼上，它常常被新娘捧在手中。 ⑤那时是1961年的11月，已是北京的深秋。只有马蹄莲还坚持开放，所以人们就采下它当作迎宾花，并无其他深意。 ⑥我说，百花肃杀之时，马蹄莲依然开放，它挺皮实啊。 ⑦朋友说，也不尽然。马蹄莲喜欢大肥大水大光，还酷爱酸性土壤，养好它要施硫酸亚铁呢，贫血的病人要补的硫酸亚铁。 ⑧很多年后，我坐着火车，无意中往窗外一瞟，当即被震撼。 ⑨无垠的旷野上，怒放着一丛丛洁白的花朵，浩浩荡荡。如同天地间原有一只硕大无朋的银盘，砰然迸碎，无数碎屑落入凡尘，遍地生根。化作花朵圣洁美丽，傲然挺立。 ⑩铺天盖地的白花，是数不清的马蹄莲！ ⑪其间火车还有临时停车，我更能下车仔细端详马蹄莲。认真说起来，马蹄莲每朵只是半片花，且这唯一的花瓣也只是半开。不过马蹄莲花形虽简，但并不潦草敷衍，竭力把花瓣的优美弧度打造得毫无瑕疵，两侧花缘优雅地延伸到近收尾处，将尖锐与柔和交融在一起，既显示锋芒，又毫无攻击性地温和低垂。瓣面上有润洁的白光沁射而出，单纯明朗。叶片翡翠般晶莹地绿着，蜡光灼灼。 ⑫我僵在那里，被马蹄莲孑然而立的风格震慑。 ⑬我原以为马蹄莲是温室的花朵，还要不断吃治疗贫血的药。不想在荒凉的非洲旷野上，它们开放得如火如荼、恣肆汪洋。无穷无尽的马蹄莲无声无息地怒放着，纷至沓来。花瓣像凝乳，像蛋白，像蚕茧，像遍撒的鹰洋……花容灿烂，银辉普照，兴致勃勃地摇曳，毫无遮拦地展现活力。我一直凝望，直到暮色将马蹄莲染成黑马的留痕。 ⑭它们拢共有多少朵呢？我做个最保守的估计，有一百万朵吧。它们已经在此盛放过千年吧？它们没有等待过殊荣，也完全不知道附加的花语，甚至不需要任何理由。盛放就是它们生命轮回的必然，盛放就是马蹄莲的使命和责任。 ⑮身为一株会盛放的花，出生在这寂寞荒野里，并不曾走入花店，也不曾出席婚礼，未得伟人擎在手里，甚至能一睹它们绝世芳容的人也很少，它们是不是枉为了马蹄莲的一生？ ⑯一亿朵马蹄莲吐放着清幽草木的气息，坚定地给出了自己的答案——每一朵花，都有盛放的理由，因为生命的号角在暗夜时分就已经吹响。 （选自毕淑敏《非洲三万里》，湖南文艺出版社2024年2月版，有删改） 同学们准备以“草木人间”为主题制作一份电子板报。 25．【草木有形】同学们准备利用人工智能（AI技术）绘制马蹄莲作为本文插图，你根据文章写出马蹄莲的几个外在特点输入给人工智能。 26．【草木有声】同学们准备录制文段的朗诵音频。你从重音和语气的角度对下面句子做了朗读设计并说明理由。 不想在荒凉的非洲旷野上，它们开放得如火如荼、恣肆汪洋。 27．【草木有志】小奇想找篇文章与《马蹄莲》进行佳文联读，以突出“草木有志”的特点。你从下面三篇文章中推荐了一篇并说明理由。 A．彭荆风《驿路梨花》 B．袁鹰《井冈翠竹》 C．宗璞《紫藤萝瀑布》 (24-25七下·江苏徐州·期末)阅读下面的文字，完成下面小题。 无瓜不夏天 吴建 ①民俗云：“春菜夏瓜。”夏天，农家的菜园子里，青菜谢幕了，芹菜退居二线了，大白菜更是无影无踪。烈日的炙烤让这些菜蔬难以生存，取而代之的，便是西瓜、香瓜、脆瓜等各种各样的瓜。 ②“瓜”是象形字，两边是藤蔓，中间垂着膨胀的果实。缠缠绕绕的瓜藤，肆无忌惮地向四面八方蔓延，青青绿绿的瓜叶，欢天喜地地遮掩着腹下的兄弟。春暮夏初种下的瓜种，经过浇水、施肥、除草等一系列的辛勤照料，终于收获了沉甸甸的果实。中国人讲究饮食养生，应时而食。漫长而炎热的夏天，正是敞开肚皮吃瓜的时候。一切的辛劳，终有所值。 ③在各种瓜类中，西瓜当仁不让是“吃瓜群众”的最爱。我们家的菜园里，母亲每年都要种上西瓜。西瓜好吃，但种植也最辛苦。首先要选上好的西瓜籽，待出芽后两三天就要浇一次水，瓜蔓稍微长大即施肥，将开花时再追一次肥。梅雨季要及时排水，防止水涝。西瓜招虫，看到瓜叶发黄就要治虫。在生活困苦的年代，结出的大西瓜大多数被父亲拿到市场出售，只留下一些小的、样子不好看的给家人食用。尽管如此，每次吃西瓜我们都兴高采烈。 ④父亲总是先打来一桶井水，把西瓜浸入水中。约半小时后，取出西瓜，用菜刀切成六块，祖母一块，我们姐弟五人各一块。我接过“冰镇”西瓜，迫不及待地咬上一口，顿时凉意四溢，全身都舒坦了，嘴唇则被染得红艳艳的。父亲和母亲一块都不舍得吃，他们一边喝着凉茶，一边笑吟吟地看着我们大快朵颐。那慈爱的笑靥，至今难忘。 ⑤香瓜，顾名思义就是一个字——“香”。削去金黄的瓜皮，剖成两半，香瓜那特有的香气便幽幽地钻入你的鼻孔，沁入你的五脏六腑。瓜类中有的甜度很高，比如哈密瓜，吃多了容易发腻，而有些瓜又甜味不足，比如梨瓜。香瓜则是瓜中的“小清新”，甜度不高不低，舌尖的满足感恰到好处。我的大姐和三姐最喜欢吃香瓜，有时甚至连瓜皮都吃下去。 ⑥脆瓜是老年人爱吃的瓜。祖母牙不好，掉了好几颗，剩下的不是半颗牙，就是摇摇晃晃的。香瓜她是嚼不动的，可脆瓜她轻轻一咬就散开了。我不吃脆瓜，因为它一点儿也不甜。盛夏，父亲和母亲从田里劳作回来，取出早上出门前放在井水里的脆瓜，切开，一人一半，清凉又解渴。 ⑦无论城乡，瓜都是人们消署解渴的佳品。直到现在，在我的老家，还有不少人家把瓜当作夏天的主食之一。他们早上吃黄瓜，中午吃香瓜、脆瓜，晚上吃西瓜，辅之以薄粥、面条，而米饭、鱼肉之类的则成了副食。 ⑧瓜不仅现代人喜欢吃，也曾俘获古人的味蕾。魏晋时期的《子夜四时歌》中说：“署盛静无风，夏云薄暮起。携手密叶下，浮瓜沉朱李。”夏日瓜果飘香，农耕时代的任何一个庭院，避暑吃瓜，都是最寻常也最美好的场景。文天祥的“下咽顿除烟火气，入齿便作冰雪声”，短短两句就把夏日吃瓜的惬意刻画得淋漓尽致。“坐南朝北吃西瓜，皮向东甩；思前想后观《左传》，书往右翻。”苏轼吃西瓜最是洒脱。 ⑨除了生食的瓜，夏天还有为数众多可以烹食的瓜，如丝瓜、冬瓜、苦瓜……可谓多姿多彩、生机勃勃的瓜之胜景。 ⑩无瓜不夏天。炎炎夏日，何以解暑？吃瓜是一种选择。甘甜清冽的夏瓜，让酷热的夏季有了甜美的味道、清凉的味道、幸福的味道。 （选自《光明日报》2024年08月12日） 读完此文，小徐和小州展开了阅读交流，请你补全以下对话。 28．小徐：先考考你。按照行文顺序文章③~⑥段主要写了哪三种夏瓜？ 小州：从文中我找到了_____________、_____________、_____________。 29．小徐：文中有两处画线句，第②段画线句修辞用得极佳，第⑤段画线句词语运用巧妙，请你任选其中一句简要赏析。 小州：我选第_____________段的句子，这句话____________________________。 30．小州：我有一个疑问：第⑧段引用三处古人写瓜的文字，似乎显得重复吧？ 小徐：并不重复。____________________________________________。 31．小徐：第⑩段末句“甜美的”“清凉的”“幸福的”三个短语的顺序可否调换？ 小州：我认为不能调换，因为____________________________________。 (24-25七下·江苏连云港市赣榆区·期末)阅读散文《葵花之最》节选，完成下面小题。 葵花之最 毕淑敏 ①昆仑山其实只有一个季节——冬天。春节过后那段漫长而寒冷的日子被称为春天，这是我们这帮小女兵从平原家中带来的习惯。 ②快到“五一”了，冰封的道路渐渐开通，春节慰问品运到了。五颜六色来自五湖四海的慰问袋最受欢迎。大家只想找点稀罕的吃食，打打牙祭。整整一个冬天，除了脱水菜和军用罐头，没有见过绿色。可惜，关山重重，山路迢迢，花生走了油，瓜子变了味儿，沙枣颠成粉末，面粉烙的小果子像出土文物。 ③突然闻到一股奇异的清香。那是一个绣着黄色“八一”和红色五星的小白口袋。针脚毛茸茸的，绣活儿手艺不高，想必出自一个笨手笨脚的胖姑娘。打开一看，是一袋葵花子，颗颗像小炮弹一样结实，饱满得可爱。我们每人抢了一把，一尝，竟是生的。葵花子中埋着一封信：“敬爱的解放军叔叔们……”信是从广东省湛江市第二小学发出的。我们趴在地图上找。湛江，好远！那里是亚热带，一个很热的地方。孩子们请求解放军叔叔们，把他们精心挑选出的葵花种子，种在祖国的边防线上。 ④昆仑山咆哮的暴风雷，伴随着我们进行讨论。在国境线上种葵花，多么美妙的想法！每当葵花开放的时候，我们将有一条金色的国境线。 ⑤但这根本不可能！昆仑山是世界第三极，雪线上连草都不长，还能开葵花？！ ⑥我们都默不做声了，只听见屋外风在嘶鸣。大家决定由我给孩子们回一封信，就说葵花籽是解放军阿姨们收到的，只是这里很冷很冷…… ⑦昆仑山的“夏天”到了。 ⑧信早已写好，却终于没有发出。我们大着胆子，把葵花籽种在院子里。人们都说活不了，却天天跑来看，松土施肥。 ⑨种子发芽了，先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真。然后，舒展腰肢，前仰后合生机盎然地长起来。 ⑩昆仑山默默地认可了这些来自亚热带的绿色幼苗，就像它认可了我们一样。 ⑪然而，我们高兴得太早了。不知道是上个冬天最迟，还是下个冬天最早的一股冷风，冻死了绝大部分葵花。 ⑫奇迹般地保存下一棵幼苗，它并不是最强壮的，也许因为旁边有一块大石头。受到启发，我们用石头为葵花围起了一圈不透风的篱笆。现在，我们每天都趴在石头围墙上看葵花，不知道的人，还以为里面养着活蹦乱跳的小生灵。 ⑬这棵幸运的葵花，一往情深地看着太阳，勇敢地展开桃形的枝叶。茎上纤巧的绒毛，像蜜蜂翅膀一样，在寒风中抖个不停。也许它感到了昆仑山喜怒无常的威严，急匆匆地压缩了自己的生命历程；才长到一尺高，就萌发出了钮扣大的花蕾，压得最高处的茎叶微微下垂，好像惭愧自己为什么不长得更高一些。 ⑭那一年没有秋天，寒凝一切的风雷，毫无先兆地骤然降临。早晨起来，天地一片苍茫，我们几乎是跌跌撞撞扑向葵花。 ⑮石围墙也被吹得四散飘去，向日葵却凝然不动地站立在那里，在冰雕玉琢的莹白之中，保持着凄清的翠绿。叶片傲然舒展，像一面玻璃做的旗，发出环佩般的叮当之声。最不可思议的是，在它生命的最后一刻，居然绽开一朵明艳的花。那花盘只有5分钱硬币那么大，薄而平整，冰雪凝冻其上，像一块光滑的表蒙子；刚分蘖出的葵花籽还未成熟，像丝丝柳絮一样优雅地弯曲着，沁出极轻淡的紫色。最令人警醒的是花盘四周弹射出密集的黄色花瓣，箭头一般怒放着，像一颗永不泯灭的星。葵花身上的冰花越结越厚，最后，凝固成一个方柱形的冰晶。 ⑯我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道它是世界上最高的葵花。 （节选自《我的故事》，中国青年出版社，2005年12月，有删改） 32．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．文中“五颜六色来自五湖四海的慰问袋”与“沙枣颠成粉末”形成对比，是为了突出慰问品运输路程的遥远，与边防生活无关。 B．“趴在地图上找湛江”的动作描写，既体现边防战士对远方孩童的珍视，又以空间距离的遥远暗示葵花种植将面临的重重挑战。 C．第⑮段“像一面玻璃做的旗，发出环佩般的叮当之声”运用比喻和通感手法，视听结合，生动展现了葵花在冰雪中的脆弱姿态。 D．全文以“昆仑山的季节”为线索，围绕“种葵花”的核心事件，将边防战士的生活与孩童的心愿交织，凸显军民鱼水情的主题。 33．请根据要求赏析画线的两个句子。 （1）种子发芽了，先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真。然后，舒展腰肢，前仰后合生机盎然地长起来。（修辞角度） （2）早晨起来，天地一片苍茫，我们几乎是跌跌撞撞扑向葵花。（加点词语角度） 34．文章多次描写昆仑山的环境，请结合全文说说这样写的作用。 35．文章结尾说葵花是“世界上最高的葵花”，请结合全文谈谈你的理解。 (24-25七下·江苏宿迁沭阳县乡镇学校·期末)映山红是赣南春天的旗帜，更是革命者赤诚初心的象征。让我们走进文本，在字里行间追寻那份扎根厚土、无畏绽放的精神足迹，感悟融入血脉的“崇实”基因。 映山红①是映山红。从山路上抬眼看，A它鲜红欲滴地摇曳在崖壁上，仿佛一面旗帜，如此醒目地标示着赣南的春天。 ②没错，映山红是赣州的市花。它惯常在山野中开放，时令一到，赣南大地漫山遍野都是它热烈而明艳的身影，宛若在群山之中点燃了一簇簇火把。因此，赣南人又把它叫作满山红。无论是高山之巅、僻远之地，还是崖谷之畔、石缝之间，都是它安身立命的好地方。B越是在无人企及的险峻处，它开得越是鲜艳，越是肆无忌惮。 ③少年时，去山里采一束映山红，是春天的必修课。进山砍柴，遇着开得最美最繁密的那几株，折下来，别在柴火担里，招招摇摇地挑回家。十几里山路，好似一路都挑着春风，健步如飞。回到家，将花枝插到攒下的玻璃瓶里，灌好水，摆在桌子上，一屋子都弥漫起山林的气息。 ④山区长大的孩子都知道，映山红是可以吃的。在山上走累了、口干了，随意摘几朵干净的花，去了花蕊，塞进嘴里一嚼，酸酸甜甜的滋味就灌满了口腔。那种鲜、那种嫩、那种独特的香气，无法用语言形容。后来，我发现有些地方会将映山红制成蜜饯出售，既让城里人吃到了山野之味，又给山里人换来一些经济收入，真是个好主意。 ⑤与品类众多的培植杜鹃花不同，映山红最大的特点是随遇而安、自在不羁。C它经得起阴寒、耐得住寂寞、吃得下苦，不开花的时候，枝干和叶子都毫不起眼，总是被群山中的其他植物遮蔽。它也不争不抢，只是默默地积蓄力量，只为春天来一场大爆发。每一朵花都在拼尽全力，每一次开放都像要挤破枝头。风过处，红浪翻涌，无拘无束的花枝张扬着它们原始的力和美。 ⑥生长在红色厚土上的赣南人，多么像这漫山遍野率性绽放的映山红。历史上，他们吃苦耐劳、坚韧不拔，从中原一路南迁，扎根于斯、开拓进取，最终使客家人发展成赣州最庞大的族群。苏区时期，他们簇拥着星星之火，像映山红那样不惧艰险、四处扎根，托举着革命薪火，为建立新中国付出了巨大牺牲，翻阅史册，赣南仅姓名可考的烈士就有近11万人。二万五千里长征路上，平均每公里就有3名赣州籍烈士倒下。 ⑦听瑞金的老辈人说，每一位从家乡出发的战士，都会告诉亲人：“等着我吧，我一定会回来的。”只是前方山高水长，一场接一场的硬仗等着他们去冲锋陷阵。D“夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风，若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红……”苏区人民就这样等啊，等啊，一直等到改天换地。而他们送出的好儿郎，大多没有回来。只有那漫山遍野的映山红，年年像火一样映照着这片土地。 ⑧我登上了位于瑞金市泽覃乡的红林山。1935年春天，留在苏区坚持游击战的毛泽覃就在这座山上壮烈牺牲，他倒下的时候，正是映山红绽放如血的4月。此后的每一年，红林山上的映山红都会如期开放，拜谒先烈的人们也会如期到来。E大家都说，这里的映山红仿佛被烈士的鲜血染得更红更艳了。 ⑨我像少时一样，折下几枝映山红带回家中，将它们养护在花瓶里。望着它们，就好像望见了春色满目，就好像望见了新中国艰苦卓绝的来时路。 朝颜《人民日报》（2025年04月21日第20版） A．比喻精妙，将映山红比作“旗帜”，突出其视觉冲击力，象征赣南春天蓬勃的生命力。 B．________。 C．________。 D．引用民歌强化历史厚重感，“盼”字重复中凝聚苏区人民的殷切期待。 E.虚实相生，自然之华与革命精神交融，完成主题升华。 36．请从词语运用的角度，补全B处的批注。 37．请从标点符号的运用角度，补全C处的批注。 38．联系文章内容，设计并填写批注D处的朗读方案（语速、重音、情感），并从音乐风格角度设计配乐，请写出设计理由。 语速 重音 情感 配乐设计 39．批注E提到“自然之花与革命精神交融”，请结合文章内容并联系下列名人观点，分析“映山红”的象征意义。 【观点1】鲁迅：“血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。”（《无题》） 【观点2】毛泽东：“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。”（《七律·到韶山》） 40．恰逢学校开展校园大舞台活动，你的好朋友将在此次校园大舞台上演唱歌曲《映山红》，而你作为此次大舞台的主持人，请你为她的节目写一段报幕词。 (24-25七下·江苏宿迁泗洪县·期末)徐则成在2025年5月26日的《人民日报》刊发散文《到泗洪去》，推介泗洪文化，请你阅读本文，感受泗洪之美。 到泗洪去 徐则臣 ①知道泗洪是在30年前，开始了解泗洪是20年前，去泗洪在两年前。至于终于来到泗洪，乃朋友之邀，来县里“谈文学”，来了发现是真好，遂以“谈文学”之名又来了一次。 ②好在哪？一是方言、风物、习俗跟我老家很像，恍惚泗洪是故乡。二还是古汴河，从知道泗洪与隋唐运河之关系至于如此，20年矣，我也算写运河的老兵，对运河多少有点心得，古汴河于我不仅是兴趣所在，早已经是心怀敬畏了。一条大河，1000多年里不挪窝地在同一片大地上流淌，行过漕船、官船，驶过民船、商船，破水而走的无数渔船、小舟和竹筏子，而今，那些船都烟消云散。在各类船只的出现、转换和消失之间，浩荡的时光如运河水一样流淌。何为白驹过隙？何为世易时移？何为沧海桑田？此之谓也。时光流逝，而流水仍在，不由得让人肃然起敬。我来泗洪正值盛夏，碧水清波，夹在两岸丰茂的杨柳之间，有人在河道里游泳，有鸭子在水面嬉游，聒噪的蝉声里，树荫下还有在昏昏欲睡的钓鱼人。垂钓可消永昼，也是打发漫长夏日的好借口。三就是来谈文学。我以为就是简简单单地谈，谈完了就走，不承想竟进入了一个浩大的乡村文学教育工程里。说进入，是因为兹事体大，晏阳初一般的壮举让我感佩。如今，这个工程名之以“柳山乡村大讲堂”。在乡村，在辽阔的旷野中间，办起一座延请中国文学界知名人士来此开坛的大讲堂，全中国也没几家吧。截至目前，来柳山讲过课的茅盾文学奖、鲁迅文学奖得主和大学教授，据悉已十数位。 ③我站过这个讲台。对很多开坛者来说，这可能是他们此生登临过的最基层的讲台，讲堂面对的是高岸与河流，讲堂背后是野地和庄稼。听众应该也是身份最为复杂的一群人，有小学毕业，有初中毕业，有高中毕业，个别大学毕业的，多半是返乡的学子和下基层的年轻干部。有农民，有个体户，有打工人，有城里来的乡村旅游者，我“谈文学”那次，有一位当地打工中年特地从上海长途赶来，还有一位隔壁城市的文学爱好者，自驾来听课。他们比大学课堂上的研究生听得还认真。 ④关于水的收获不只古汴河。今天的泗洪人，大概半数以上更在乎洪泽湖湿地，而非安静的古运河。隋唐已远，漕船也消失不见，自京杭大运河在隋唐运河基础上裁弯取直以后，汴水逐渐因裁而废，当年河上帆樯林立的盛景，泗洪人大约在梦里也想象不出来，倒是湿地一直莽莽苍苍地生长在他们的日常生活中。我曾在湿地的对面游览过洪泽湖，那里的洪泽湖归另外一个县辖管，湖水浩渺，碧波万顷，连家船的渔民在水上升起袅袅炊烟。旁边的专用航道里，一串串货运船雄壮地驶过。而在洪泽湖的这一侧，泗洪所辖的洪泽湖水在看不见的时光里退去，留下5万公顷的湿地。5万公顷到底有多大，我没有概念，只觉得大、大、真大。游人可进入的，是已经打造成5A级景区核心区的湿地，单这核心区，占地也近8000亩。8000亩有多大我同样没概念，一会儿坐船，一会儿坐车，过一阵子又转为骑自行车和步行，我只觉得一直穿行在浩浩荡荡的芦苇丛中、杉木林间，还有荷花池的清幽香气里。风吹芦苇，如藏十万伏兵；杉木挺拔，仿佛一排排守护湿地的卫兵；荷香一路紧跟，风送十里，荷叶田田其大如斗，总有些高挑俏丽的，撩人地将身子探至了人行道上。据说当年湿地里打过鬼子，打得日本人东西难辨、生死恍惚。这我相信，穿行在芦苇丛中，堪称九曲回肠，完全是另一种意义上的地道战。 ⑤这都是在城外。进了城更觉得来对了地方。我说恍惚泗洪是故乡，果然。泗洪县城南有一座古徐阁。实在是孤陋寡闻，我竟不知泗洪是徐姓的发源地古徐国旧址所在。原本来观河、访友、谈文学，冷不丁成了寻根问祖。古徐阁主体建筑7层，高61.649米，意在象征古徐国的历史跨越1649年，阁体墨黑，远看甚是雄伟正大。大夏天，烈日高悬，把人能烤出油花来，我还是恭敬地沿漫长的台阶一步步登高而上，我的影子也跟着在台阶上长长短短地闪转腾挪，如同是两个人在同时攀爬。我感觉还有另一个自己，古徐国时的自己，或者是那时候的某个先祖，我们古今相会，声气相求，齐心协力登上了阁顶。 ⑥再大的太阳也挡不住高处的风。汗流满面，风凉如大水漫卷，身心为之一振。在21世纪20年代的泗洪县城，61米不能算高，但足以助我视野开阔，思接千载。在燃烧着的缥缈的热空气里，我看到高楼林立、草木葱茏，看到河流壮阔、大地辽远，看到行人在道路上奔走，庄稼在旷野里生长。我看一个叫泗洪的世界，我的影子在看我，那也是一个2000年前的祖先在看着他的子孙看世界。 （原载2025年5月26日《人民日报》有删节） 1．【印象·大美泗洪】 （1）作者在文中从不同层面呈现泗洪的“好”，请你用简洁的语言概括泗洪的“好”。（每点15字以内） （2）作者用典雅的语言美表现泗洪的独特的“美”，请你结合第④自然段中划线的句子分析二者的美。 2．【感动·大爱泗洪】 （1）有同学认为文章标题“到泗洪去”，虽似白话，却独具妙处，你赞同吗？请说明理由。 （2）文章第⑥自然段划线的句子与下面的链接材料，叙述的角度和表达的感情均有所不同，请作分析。 链接材料： 井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子！你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神！ ——节选自《井冈翠竹》 (24-25七下·江苏南通启东市·期末)电视台拍摄纪录片《花开中国》，作为花推官，你参加活动，完成下面小题。 庭院茶花 顾亨超 ①在我租住房的庭院里，除了有棵三层楼高的枣树，一棵树围两三米的柿树外，还有一株栽在门前西侧花坛里的，已长成成人高的茶花树。 ②矮墙内的茶花树根下，许是没施过肥，许是很少给它浇水的缘故，遇上干燥天气时，那一坛的土质，显得浅黄板结。加上顶上的阳光，被二楼的阳台遮住。所以，我怎么也闹不明白，这株茶花树是靠什么成长起来的呢？ ③我有意无意地去几个居民小区和栽着花卉的街道上转转，想寻找到我们这株庭院茶花的同类。结果我发现，它的同类的生存条件，均和它大同小异，都属贫寒“家庭”出生。只是在相比之下，我们的这株庭院茶花，虽有高墙挡风遮雨，但毕竟如笼中金丝鸟，被困于小小的花坛中，它要伸展它的根须，吸取泥土中的养料，得比它的同类付出更多的代价…… ④当梅花昂然时，这庭院茶花，与同类们一样，祈盼着春雷的到来。它先在灰褐色的主、次干上，张开个小眼，试探似的开了些小孔：从这些小孔中，蠢蠢欲动地探出小针头般的鹅黄绿的尖尖头儿，如派出了些侦察兵似的。侦察到了外面的气温和湿度后，这茶花树如有灵性般，将孕育着的先是米粒般大、接着绿豆般大、再黄豆般大的苞蕾粒，散落在满枝有些嫩绿的叶片之间。此时，你即便在它跟前经过，也未能发现它们的踪影。待你发觉它们时，那一树的红绿相间的苞蕾已绚丽夺目了。 ⑤此时，那不远处的接天枣树，还在沉沉地昏睡，仍一树枯柴；柿树也只在枝上冒出些嫩芽，无精打采，似乎还在伸着懒腰，一副刚睡醒的模样；而我庭院茶花的花蕾，则已一群群地，前呼后拥地热闹非凡了！ ⑥又如同与田野里的桃、李、樱花有过默契，相约了似的，只几天，全都红装起来，让那满枝满枝的四季叶片都来不及躲藏而挤挨在一起。接着，后拥来的花蕾们也先先后后地翩翩起舞了，将一直陪衬着它们的叶片们挤到角角拐拐了…… ⑦此时，这庭院茶花，在春风下的午时阳光里，熠熠地发着生动的红光，如同奥运会上的那束燃烧着的火炬，诱你神往。 ⑧早有人发现，在花卉大家族中，茶花的花期是最长的了。且到了十月，茶花又会如期地开出第二汛的花朵……，其实，茶花的成蕾从成朵到凋谢，也就半个月上下的时间，与其他花的寿命期没多大的区别。随着它从盛期到中后期，尤其后期，茶花的单朵没先前朵花鲜艳，花瓣也从二十多瓣减到十几瓣，朵花也很自然地比先前小得多，花蕊也没先前的精神。 ⑨可为何它的盛花期那么长呢？长到两三个月，甚至长到四五个月的“耄耋期”，关键是它的花蕾“后继有人”。前面的孕花凋谢了，后面欲开的孕花不断地涌上来，如长江里的浪花，一浪接着一浪。我们这庭院茶花，有时遇上了阵风，那茶花底下则一片红，可树上的花朵仍燃烧得一树火红，大有“野火烧不尽，春风吹又生”的态势！这与花期仅一现的昙花相比，则是天壤之别了！ ⑩呵！我真的要感谢房主人龙妹了，当初栽下了这株庭院茶花，使我这奔八的老翁也情不自禁地想效仿可爱的小儿，去吻吻它那枝上绽开着的紫红色茶花…… （选自《散文选刊》2025年4期，有删改） 3．你准备向导演组推荐顾亨超庭院的“茶花”，认为它“绝对是同类中的佼佼者”，请结合文中茶花特点的介绍，补全划横线内容，完成一段理由充足的推荐词。（填写内容不超过50字） 尊敬的导演组，在此，我向您隆重推荐顾亨超先生庭院中的茶花。_________。无疑，这株茶花值得我们用镜头去捕捉它的每一个瞬间，向人们展示它的独特魅力。 4．拍摄时，在选择镜头时，就“不远处的枣树、柿树和田野里的桃、李、樱花”能不能入镜，你与摄影组产生了分歧。 摄影：不能入镜头。只留茶花，可以凸显茶花形象。” 你： 5．后期剪辑选择最恰切的配图文字时，你建议选用下列这句话，请从修辞的角度说说你的分析。 它先在灰褐色的主、次干上，张开个小眼，试探似的开了些小孔：从这些小孔中，蠢蠢欲动地探出小针头般的鹅黄绿的尖尖头儿，如派出了些侦察兵似的。 6．导演建议用宗璞的话作为本期《花开中国》结束语，你赞同吗？说说理由。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ——宗璞《紫藤萝瀑布》 (24-25七下·江苏泰州泰兴·期末)阅读季羡林的《海棠花》，完成小题。 海棠花 季羡林 ①早晨到研究所去的路上，抬头看到人家的园子里正开着海棠花，缤纷烂漫地开成一团。这使我想到自己故乡院子里的那两棵海棠花，现在想也正是开花的时候了。 ②我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘。自家院子里虽然就有两棵，但是要到记忆里去搜寻开花时的情景，却只能搜到很少几个断片。记得有一个晚上同几个同伴在家南边一个高崖上游玩，向北看，看到一片屋顶，其中纵横穿插着一条条的空隙，是街道。虽然也可以幻想出一片海浪，但究竟单调得很。可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁花的尖顶，绚烂得像是西天的晚霞。当时我真有说不出的高兴，其中还夹杂着一点儿渴望，渴望自己能够走到这树下去看上一看。于是我就按着这一条条的空隙数起来，终于发现，那就是自己家里那两棵海棠树。我立刻跑下崖头，回到家里，站在海棠树下，一直站到淡红的花团渐渐消逝到黄昏里去，只朦胧留下一片淡白。 ③但是这样的情景只有过一次，其余的春天我都是在北京度过的。北京是古老的都城，尽有许多机会可以赏花，但是却很少看到海棠。 ④夏天一来，我就又回到故乡去。院子里的两棵海棠已经密密层层地盖满了大叶子，很难令人回忆起这上面曾经开过团团滚滚的花。晚上吃过饭后，就搬了椅子坐在海棠树下乘凉，从叶子的空隙处看到灰色的天空，上面嵌着一颗一颗的星。结在海棠树下檐边中间的蜘蛛网，借了星星的微光，把影子投在天幕上。一切都是这样静。这时候，自己往往什么都不想，只让睡意轻轻地压上眉头。等到果真睡去半夜里再醒来的时候，往往听到海棠叶子窸窸窣窣地直响，知道外面下雨了。 ⑤似乎这样的夏天也没有能过几个。六年前的秋天，当海棠树的叶子渐渐地转成淡黄的时候，我离开故乡，来到了德国。一转眼，在这个小城里，就住了这么久。我本来是下定了决心用苦行者的精神到德国来念书的，所以每天除了钻书本以外，很少想到别的事情。可是现实的情况又不允许我这样做。而且祖国又时来入梦，使我这万里外的游子心情不能平静。就这样，在幻想和现实之间，在祖国和异域之间，我的思想在挣扎着。不知道怎样一来，一下子就过了六年。 ⑥哥廷根是有名的花城。家家园子里都挤满了花。我却似乎一直没注意到这里也有海棠花。但是，真像一个奇迹似的，今天早晨我竟在人家园子里看到盛开的海棠花。我的心一动。仿佛刚睡了一大觉醒来似的，蓦地发现，自己在这个异域的小城里住了六年了。乡思浓浓地压上心头，无法排解。 ⑦在这垂尽的五月天，当心里填满了忧愁的时候，有这么一团十分浓烈的乡思压在心头，令人感到痛苦。同时我却又爱惜这一点儿乡思，欣赏这一点儿乡思。它使我想到：我是一个有故乡和祖国的人。故乡和祖国虽然远在天边，但是现在他们却近在眼前。我离开他们的时间愈远，他们却离我愈近。我的祖国正在苦难中，我是多么想看到他呀！把祖国召唤到我眼前来的，似乎就是海棠花，我应该感激它才是。晚上回家的路上，我又走过那个园子去看海棠花。它依旧同早晨一样，缤纷烂漫地开成一团。它似乎一点也不理会我的心情。我站在树下，呆了半天，抬眼看到西天正亮着同海棠花一样红艳的晚霞。 （选自《悲喜自渡》，江苏凤凰文艺出版社2019年版，有删改） 7．请根据文章段落提示，将下面横线上的内容补充完整。 第①段：点出海棠花→第②③④段：_________→第⑤⑥⑦段：_________ 8．结合文本，根据句子后面的提示进行赏析。 A．可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁花的尖顶，绚烂得像是西天的晚霞。（请从比喻修辞手法的角度赏析） B．乡思浓浓地压上心头，无法排解。（赏析加点的字的妙处） 9．分析第⑤段在全文中的作用。 10．王国维说“以我观物，故物皆著我之色彩”，意为带着主观情感观察事物，事物会染上个人情感色调。请结合《紫藤萝瀑布》和《海棠花》，分别谈谈你对这句话的理解。 (24-25七下·江苏泰州姜堰·期末)阅读余同友的《烟火气里有花香》，完成下面小题。 ①夜读汪曾祺先生的散文，读到他写的一段画马铃薯花的文章，忍俊不禁。汪老当年在张家口沙岭子农业科学研究所时，所里曾给他一个任务，去一个下属的马铃薯研究站画一套马铃薯图谱。他二话没说，买了点纸笔颜料就去了。“这里集中了全国的马铃薯品种，分畦种植。正是开花的季节，真是洋洋大观。”汪老每天一早起来，就到马铃薯地里掐一把花、几枝叶子，回到屋里，插在玻璃杯里，对着它画。平常的马铃薯花，可能还从来没有哪一位画家专门画过，可在汪老眼里，它们色彩丰富，不同种类的花与叶都有细微差别，他画得非常用心，也很享受作画时的状态。为此，他曾写过一首长诗，记述彼时的生活，寄给一个老同学，其中有两句：“坐对一丛花，眸子炯如虎”。那份投入和痴迷，那份淡定和从容，真是可爱得很！ ②人们爱花，一般视赏花为雅事，但汪老的这马铃薯花，却因马铃薯的蔬菜身份，多了一种烟火气里的可爱。由此及彼，放下马铃薯花，脑海里突然盛开了许许多多关于花的见闻、轶事。猛地发现，国人是太爱花了，而且这份爱已深深融入了柴米油盐的生活百味。 ③我早年住在一幢破旧的筒子楼里，简陋的楼道却让邻居章姐硬是养出一道赏心悦目的花的长廊。她每天用沤过的淘米水浇花，有细碎的太阳花、泼辣的月季花、喷香的栀子花。更让人叫绝的，是冬天里，她竟然养了几棵“仿水仙”——将大白萝卜上方挖个孔，把发芽的大蒜塞进孔里，水分充足的萝卜为大蒜提供养分，那大蒜抽条长叶，宛如水仙亭亭玉立，美极了。我想起《浮生六记》里的芸娘用小纱囊装茶，放入初开的荷花花心熏制，这和章姐萝卜里种“仿水仙”有异曲同工之妙。原来人们与花草在市井生活中的相处之道，早就在岁月里酿成了诗。 ④在我们的心目中，花不必求贵，不必求珍稀，它们是我们的亲密邻居。诗人陶渊明曾在长江边的小县彭泽任县令，附近有一个东流镇，那里的地形气候宜于野生黄白菊花的生长。每逢金秋时节，黄白菊应时开放，空气中也氤氲着浓郁的菊香。陶渊明一到东流，见了这野景野花，喜不自胜，在城南选了一处赏菊之地，时常前来把酒赋诗，借菊咏怀。因了陶公，东流小镇被称为“菊乡”。其实，他所爱之菊，也并非什么珍贵稀有的品种，只是农家篱畔最常见的黄白野菊。如今的菊乡人依然爱着那朴素的菊花，现在镇上的人几乎家家种菊，房前屋后墙头檐下全是菊花。居民们还在每年的重阳节自发地举办菊花文化节，搬出自家的菊花到广场上相互秀一秀，比一比。我家小区附近，有一位老人骑着三轮车收购废品。他的三轮车车沿上，也摆放着一盆菊花。他告诉我说，这是他从垃圾站捡回来的，养得可好呢。他说这话时，完全没有半点嫌弃这花“出身”的意思，反而满面自豪，我猜他是自豪于自己能从垃圾堆里寻得这“蒙尘明珠”的美。老人应该不会写诗，但他看待这盆菊花的态度里，有着质朴的诗意。滋养性灵的从来不是名花异草，而是那份永存于心的温柔心意。 ⑤“人是解语花，花是解语人”。花开花落，总是牵动着我们的神经。刮风下雨，午夜梦回，“夜来风雨声，花落知多少”“知否知否，应是绿肥红瘦”，我们像关心家人一样关心着花。而我们欣赏花，很多时候是欣赏一种精神。“高名压尽离骚卷，不入离骚更自高。”不用说，这是欣赏像幽谷中的兰花一样高洁的品性；窗台上普通的仙人掌，被赋予了“荒漠风刀刺丛立，孤标犹抱翠绡傲”的坚韧与孤高；即便是小小的苔花，“苔花如米小，也学牡丹开”，这是多么顽强、执着、自信的一种精神气度啊。国人举凡家中养花者，无论学识高低，都能多多少少讲出这些花各自的文化掌故。花还是那株花，但有了精神和情感的投射，月已非月，花亦非花，这应该是属于中国人独特的审美趣味吧。 ⑥那飘荡在烟火气里的花香，连着墨香，连着文脉，连接着日常与诗意。夜渐深，穿行在这些书本上与记忆里的花丛中，心里突然有了冲动，便在微信群里招呼一声：“听说徽州卖花渔村的梅花开得正盛，周末相约去踏春寻梅可好？”不到一分钟，平素较为冷清的群里，竟然霎时热闹起来，一个个竖起大拇指积极响应，有几位还纷纷给我献花，多得我一时都“抱”不过来了。 （选自《人民日报》2025年03月15日，有删改） 11．根据文章内容，补全下面思维导图。 ①________②________③________④________ 12．请为下面两个句子做赏析型批注。 （1）他说这话时，完全没有半点嫌弃这花“出身”的意思，反而满面自豪，我猜他是自豪于自己能从垃圾堆里寻得这“蒙尘明珠”的美。（从人物描写角度赏析） （2）她每天用沤过的淘米水浇花，有细碎的太阳花、泼辣的月季花、喷香的栀子花。（从句式角度赏析） 13．结合所学，任选《爱莲说》《紫藤萝瀑布》《驿路梨花》中的一种花，谈谈你对下面这句话的理解。 花还是那株花，但有了精神和情感的投射，月已非月，花亦非花，这应该是属于中国人独特的审美趣味吧。 14．文章标题《烟火气里有花香》颇有深意，请结合文本内容简要分析。 (24-25七下·江苏南通如皋·期末)阅读下面的文章，完成小题。 楝树花开 顾坚 ①去冬今春，为妻子治病，羁旅北京。欲回扬州已临立夏。“人间四月芳菲尽”，妻子为返家后难见花树感到沮丧。 ②我们爱散步，更爱散步时有花树可以欣赏。从暮冬开始，嫩黄色的迎春花就零零星星在荆棘间探出来，像害羞的小孩的脸。跟着便是春梅，红红白白，如云如盖。再接着是玉兰系列次第开放，期间桃花、梨花、樱花、海棠纷纷登场，山茶、丁香、紫荆、紫各领风骚；榆钱如翠，槐花赛雪，泡桐悬起串串铃铛……扬城的整个春天，嘉树好花看不足，让人沉迷流连，精神焕发。 ③我安慰妻子，还有一种花树在等着我们呢，你肯定喜欢。 ④“什么树？”妻子竟想不起来了 ⑤我笑而不答。 ⑥回到扬城第四天，我便扶着病后羸弱的妻子恢复了户外散步。西面的古运河畔是扬城最繁茂的绿化带，杂树生花，鸟语啁啾，空气清冽，最是休闲散步佳处。从解放桥向北，经过普哈丁园粉墙，走向长生寺阁，忽然就闻到了阵阵幽香，淡雅清甜，沁人心脾。 ⑦“楝花！”妻子喜悦地叫了起来，加快步伐向前走去。 ⑧在一座石砌码头右侧，我们见到一棵楝树，树冠亭亭，新发的绿叶间缀满了细碎的紫白色小花，成团成簇，生嫩可爱。树干并不甚高，我跳起来伸手拍向花，激起一阵花瓣雨，纷扬飘落，沾上我们的头发和衣襟。 ⑨楝树，里下河平原上最常见的树种。百姓房前屋后，田头场边，河岸湖畔，到处栽植。楝树极易成活。事实上许多楝树都是树种落地自然生发的，加上飞鸟吞食楝果带来的粪便传播，因此野外覆盖极广。每年4-5月份，花陆续开放，花期可达一月有余。此番我们夫妻自京返扬，恰逢花开繁盛之时。 ⑩也许楝树过于寻常普通，城市绿化中难觅踪迹，纵然出现一两棵也多是野生的。眼下运河古码头旁边这棵楝树就是这两三年很突兀地冒出来的，而我却记在了心中。今天我把妻子引到这儿，满树的紫花可以给她带来久病归乡的慰藉。 ⑪我自幼喜爱楝树。楝树别称苦楝，树皮、树叶和果实都是苦的，几无虫害，夏天在树荫下乘凉，把饭桌搬到树下吃饭，非常惬意。楝树树干粗糙，枝条旁逸斜出，是孩子们练习爬树最好的树种。花落之后，碧绿色的楝果一簇簇悬挂枝头，圆溜结实，是孩子们打弹弓的天然子弹。盛夏时满树蝉鸣，孩子们举着顶端裹有面筋的竹竿来粘，一粘一个准。 ⑫到了冬天，楝树叶掉得精光，黄色的成熟楝果却留在树上，很是惹眼。楝果虽苦，却是灰喜鹊、灰椋鸟、珠颈斑鸠等鸟儿的美食，真是不可思议。我上小学时，学校曾动员学生打过这种成熟的楝果，供销社专门来收，据说是用来做生产润滑剂和肥皂的原料。 ⑬楝树皮、叶、果皆苦，然而她的花最是甜香。看着妻子仰头观花，凝神闻香，我问要不要折一枝带回家，她却断然拒绝，“不！树跟人一样，也有自然开花、自然凋零的权利。” ⑭大病初愈的妻子，对于一株花树生出这种生命的共情，让我感动，让我肃然，让我生出这样的心念：从此以后，敬畏天，敬畏地，敬畏一切貌似卑微的生命…… （选自《中国作家网》，有删改） 15．【佳句长廊】小语摘抄了第②段画线句，请你帮她写一段赏析。 榆钱如翠，槐花赛雪，泡桐悬起串串铃铛。 16．【巧思构文】有人认为文章中第⑪至⑫段特别巧妙，请简析其作用。 17．【景语心笺】阅读本文时，小语想到了《紫藤萝瀑布》，两篇文章都是以花写情，试结合甲、乙两则材料，说说作者表达的感情有何不同。 【甲】 大病初愈的妻子，对于一株花树生出这种生命的共情，让我感动，让我肃然，让我生出这样的心念：从此以后，敬畏天，敬畏地，敬畏一切貌似卑微的生命…… （顾坚《楝树花开》） 【乙】 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 （宗璞《紫藤萝瀑布》） (24-25七下·江苏宿迁宿城区·期末)下在现实世界中，自然中的万物，都拥有属于自己的光芒。 榆树，一季燃烧的灵魂 郭枫 ①老家的榆树，在群树中是孩子们不容易亲近的树。 ②八九丈高的树干笔直地伸向蔚蓝的天空，天空好像就被榆树的大绿伞撑着，这让孩子们不敢兴起攀爬的妄想。此外，榆树暗褐色的树皮布满深刻的裂纹，苍龙鳞甲似的，粗糙中带有严肃，犹如历经风霜的老者，只能远远地观望，可不敢靠近去磨蹭。但是，老人家说起榆树，简直好处不尽。说榆树的生性好，既能耐干旱，又不怕风雨——它的根扎在地下，扎得深，扎得广，所以，无论怎样摧折或摇撼，也休想让它屈服。说榆树的用途好，从根到叶，没有一点儿废料。虽然它长得较慢，但长得结实，长得细致。用榆木做的家具，经加工打磨，能照出人的影儿。榆树还有诸多好处，但那时候，我听不懂也听不进。然而榆树开花时节的情景却像刻字一般雕镂在我心中。 ③榆树开花的时候，已进入农历四月。A在整个春季，群芳争艳的时候，榆树却不动声色，光秃秃的枝条，还有冰冻霜凝般的萧索。等到桃李芳菲足了，柳杨舞弄够了，这时，它巨大的树帽上突然开出一片繁花簇锦来！其实，要说榆花算是花吧，可真有些勉强。淡绿色圆点状的花瓣，很像新生的绿蒲，完全没有花的姿容和娇艳。而且花朵太小，很难分得清每朵的样子，只见圆圆的花瓣簇聚在树枝上，树枝还没长出叶子，就被花瓣密密麻麻地包裹着黏成臃肿的花条了，每根枝条都被繁花压得弯坠下来。整棵树，便像一顶硕大的花冠，顶在苍老而高挺的枝干上，那种生命力爆发的气势，真让人心惊！ ④榆树开花的时间，前后不过一月。本来薄膜般的花瓣，像涂了一层蜡，开始变厚而且变硬了，同时，两片花瓣合成一个圆圆的英，里面包着细粒的种子。当榆英鼓起像小小的钱状时，榆树的种子快要成熟了。“这是榆钱哪！“老人家说，“老天爷送榆钱来救咱们穷人的命啊！”这话说得可没有一点玄虚。真不能想象那漫长的春荒是怎么挨过来的。番薯藤已经算是美味了，番薯叶子和豆饼渣子煮成稀烂的一锅粥，也是每家经常的食物。可是，所有能吃的东西，到四月中旬差不多都已吃光。这时候，太阳一天比一天烈。田地里，小麦芒渐渐秀挺起来，眼看着成熟的日子没有几天了，却正是青黄不接的当口。榆钱结成了，人们把榆钱采下来，掺和一点花生米或杂面粉蒸成窝窝头，就可以撑上好几天。更穷的人家，甚至把榆树的粗皮剥掉，把里层的嫩皮揭下来，捣成糊，和野菜搅拌起来，也可以果腹。别说这些东西人怎么吃，当死亡的阴影压在头顶上，还有什么东西不能吃呢？ ⑤五月来了！从南方刮过来的热风，把麦田吹黄了。几个毒花花的太阳天，把麦穗烤得结结实实的。收麦的日子，终于到了。 ⑥收麦了！疲惫的庄稼入饱餐了几顿就把那些难挨的日子丢到了脑后，土地的子民，终生信赖土地，把生命和希望永远寄托在土地上。 ⑦村庄复活了。B牛车和牛车碰上了头，道路和道路拉起了手。在海洋般辽阔的金色麦浪里，汉子们像游动的鱼群，收割这一季黄金。在镰刀的欢唱中，大家较上了劲儿，谁都想领先窜到割刈行列的前头，谁都想得到捆扎麦子的姑娘的喝彩。这是没有人愿意认输的竞争。 ⑧村庄复活了，忙着哪！家家户户，哪能有一个闲人？年轻力壮的，每天凌晨听到公鸡叫了第二遍就爬起来，到田野劳碌一天，直到星斗当户的深夜才能再挨上床边。老人家拾拾捡捡，也不闲着；孩子们，呼来唤去，跑里跑外，小腿儿跑得没个停顿。在夏天，乡村里哪能有一个闲人？ ⑨夏在燃烧。从“小暑”到“大暑”，太阳是一炉熊熊的烈焰，散发炙人的光热，燃烧起整个原野的生命之火。C大豆开始分叉长英，谷子和黍稷都起节而向上蹿长。最动人的是高粱，打着一人多高的绿旗，浩浩荡荡拉起了青纱帐，青纱帐是无穷无尽的旗海，扯扯连连，直达天边。庄稼人看着遍野茁壮的庄稼，心里比什么都踏实，干起活来也就更不顾劳累。 ⑩老家的庄稼人，就是这么憨厚！憨厚得不会去探究什么叫心酸。出足了力，吃尽了苦，还不到中年，都已风霜满脸。老家的庄稼人，可不就像老家的榆树？根扎在泥土中，绝不动摇，枝叶伸向天空，吸取光热，拼命地要在痛苦和摧残中茁壮成长，然后，从里到外，整个生命是无尽的奉献。 18．运用快速浏览的方法阅读文章，抓住关键语句，概括出榆树的特征。 19．文中描写生动细腻，请你从画线的A、B、C句中任选两处做赏析批注。 （1）选择_______句。批注：__________________________________________ （2）选择_______句。批注：__________________________________________ 20．面是班级两位同学阅读文章后的讨论，请在横线上补充小城的话 小新：第⑤至⑨段的第一句很有特色，你能说说它们的特点及作用吗？ 小城：我当然知道！…… 21．文章标题《榆树，一季燃烧的生命灵魂》“燃烧”一词蕴含丰富，请结合文本阅读，赏析其内涵和作用。 (24-25七下·江苏连云港连云区·期末)阅读孙犁的散文《菜花》，完成下面小题。 ①每年春天，去年冬季贮存下来的大白菜，做饭时，常常只用上面的一些嫩叶，根部一大块就放置在那里。一过清明节，有些菜头就会鼓胀起来，俗话叫作菜怀胎。慢慢把菜帮剥掉，里面就露出一株连在菜根上的嫩黄菜花，顶上已经布满像一堆小米粒的花蕊。把根部铲平，放在水盆里，安置在书案上，是我书房中的一种开春景观。 ②菜花，亭亭玉立，明丽自然，淡雅清净。它没有香味，因此也就没有什么异味。色彩单调，因此也就没有斑驳。平常得很，就是这种黄色。但普天之下，除去菜花，再也见不到这种黄色了。 ③今年春天，因为忙于搬家，整理书籍，没有闲情栽种一株白菜花。去年冬季，小外孙给我抱来了一个大旱萝卜，家乡叫作灯笼红，鲜红可爱。本来想把它雕刻成花篮，撒上小麦种，贮水倒挂，像童年时常做的那样。也因为杂事缠身，胡乱把它埋在一个花盆里了。一开春，它竟一枝独秀，拔出很高的茎子，开了很多的花，还招来不少蜜蜂儿。 ④这也是一种菜花。它的花，白中略带一点紫色，给人一种清冷的感觉。它的根茎俱在，营养不缺，适于放在院中。正当花开得繁盛之时，被邻家的小孩，揪得七零八落。花的神韵，人的欣赏之情，差不多完全丧失了。 ⑤今年春天风大，清明前后，接连几天，刮得天昏地暗，厨房里的光线，尤其不好。有一天，天晴朗了，我发现桌案下面，堆放着蔬菜的地方，有一株白菜花。它不是从菜心那里长出，而是从横放的菜根部长出，像一根老木头长出的直立的新枝。有些花蕾已经开放，耀眼得光明。我高兴极了，把菜帮菜根修了修，放在水盂里。 ⑥我的案头，又有一株菜花了。这是天赐之物。 ⑦家乡有句歌谣：十里菜花香。在童年，我见到的菜花，不是一株两株，也不是一亩二亩，是一望无边的。春阳照拂，春风吹动，蜂群轰鸣，一片金黄。那不是白菜花，是油菜花。花色同白菜花是一样的。 ⑧1946年春天，我从延安回到家乡。经过八年抗日战争，父亲已经很见衰老。见我回来了，他当然很高兴，但也很少和我交谈。有一天，他从地里回来，忽然给我说了一句待对的联语：丁香花，百头，千头，万头。他说完了，也没有叫我去对，只是笑了笑。父亲做了一辈子生意，晚年退休在家，战事期间，照顾一家大小，艰险备尝。对于自己一生挣来的家产，爱护备至，一点也不愿意耗损。那天，是看见地里的油菜长得好，心里高兴，才对我讲起对联的。我没有想到这些，对这副对联，如何对法，也没有兴趣，就只是听着，没有说什么。当时是应该趁老人高兴，和他多谈几句的。没等油菜结籽，父亲就因为劳动后受寒，得病逝世了。临终，告诉我，把一处闲宅院卖给叔父家，好办理丧事。 ⑨现在，我已衰暮，久居城市，故园如梦。面对一株菜花，忽然想起很多往事。往事又像菜花的色味，淡远虚无，不可捉摸，只能引起惆怅。 ⑩人的一生，无疑是个大题目。有不少人竭尽全力，想把它撰写成一篇宏伟的文章。我只能把它写成一篇像案头菜花一样的小文章。菜花也是生命，凡是生命，都可以成为文章的题目。 （原文有改动） 22．文章记述了四种菜花，请根据提示完成表格。 菜花类型 主要特点 安置处 白菜心里长出的菜花 明丽自然，清净平常 ①_________ ②_________ ③_________ 院中 白菜菜根横生的菜花 ④_________ 案头 ⑤_________ 长势喜人，令人欣喜 ⑥_________ 23．请从句式、描写两个角度赏析文中第⑦段画横线的句子。 春阳照拂，春风吹动，蜂群轰鸣，一片金黄。 24．文中回忆父亲出对联这一情节是否可以删去？说说你的理解。 25．文章第⑨节说菜花引起“惆怅”，结合上下文分析这种惆怅包含哪些内容？ 26．结合自己的经历或见闻，谈谈你对“菜花也是生命，凡是生命，都可以成为文章的题目”这句话的理解。 (24-25七下·江苏无锡惠山区·期末)阅读下面文章，完成小题。 父亲的影子 陈永林 ①村人都极喜欢我，谁家有好吃的，如炒了蚕豆、花生，就大把大把地往我口袋里塞，不装满不罢休；谁家饭桌上有两条鱼，非得夹一条给我吃。 ②村里的小孩都极羡慕我。他们都问我：“他们为啥都喜欢你，不喜欢我？”我说：“不知道。” ③那时的我成了孩子王，村里的同龄小孩都听我的话，我想欺负谁就欺负谁，我甚至敢欺负长得比我高半头的小孩。他们都不还手。 ④父亲也总骂我，说积攒了半辈子的好名声要毁在我手里了。父亲有时气得打我，母亲便把我搂在怀里，与父亲转着圈。父亲便对母亲说：“你会害了他的。” ⑤父亲要我跟他学医，我看不上赤脚医生这一职业。母亲也劝我，可我就是不想做赤脚医生，觉得做赤脚医生一点也不好，有时半夜都得被村人叫醒，觉都睡不安稳。尤其是刮风下雪的冬天，得从热窝子里爬出来去给人家看病，真是活受罪。 ⑥父亲说：“苦一点，累一点，怕啥？我赚到了好名声。” ⑦其实我不跟父亲学医主要一点还是不想活在父亲的影子里。担心别人总拿我同父亲比，我也知道我再怎么努力，也不可能超过父亲。 ⑧父亲的影子却时时追随着我，甩都甩不掉。 ⑨为了逃出父亲的影子，我便来到县城。我不会再听到叹气声，再看到怪眼神了。我们几个人疯狂地玩，县城里玩的东西比镇上多。但玩要钱，吃也要钱，身上的钱花完了，我们只有铤而走险地偷。 ⑩第一次偷就被抓住了。那男人要报警，我们都很害怕，怕坐牢，更怕家里人知道我们做小偷儿的事，都跪下求他。他仍报了警。后来，他仔细看了一下我的脸，说：“你不是陈医生的儿子吧？”我不出声，同伴兴奋地说：“是，他是陈医生的儿子。”警察来了，那人给警察一个劲儿赔不是，说我们同他是一个村的人，来他这儿玩，他以为是小偷儿，误会了。警察便走了。他掏出一百块钱递给我，说：“你们走吧。今天放过你们是看陈医生的面子，陈医生是个好人，是个好医生。那时我家穷，连看病的几块钱都拿不出，可你父亲见我没去你家，想我准是没钱，他便来我家了，给我药，还给我打了针。”那男人竟然掉眼泪了，“我一辈子都记得你父亲，但我没想到你一点也不像你父亲。你应该做你父亲那样的人。” ⑪我便来到市里，市里总没人认识父亲吧。 ⑫但我错了。我们喝多了酒，三个人坐一辆摩托车兜风。摩托车撞在一棵树上，我们都受了伤。医院竟要先收五千元押金，可我们只有几十块钱。同伴马悦一见医生就说：“认识陈茂林医生不？”一连问了十几个，才有一个医生说：“你是说鄱湖嘴村的陈茂林医生？他怎么啦？”马悦说：“他儿子出了车祸，因交不起押金正躺在医院门口。”那医生忙叫护士把我们推进了急救室。 ⑬我醒来后，那医生对我说：“你父亲是个好医生，小时候我发了三天高烧，烧成肺炎。你父亲一边骂我娘，一边背着我就往镇医院跑。要不是你父亲，我可能已不在人世了。我学医同你父亲有很大的关系，我想做一个像他一样的好医生。” ⑭出院后，我来到了省城。 ⑮我不想再混日子，便四处找工作。小偷小摸的事，我再也不愿干了。连吃饭的钱都没有，我只有捡破烂卖，晚上就睡在立交桥下。 ⑯后来我看到一个招聘仓库管理员的广告，便去应聘。公司负责人见了我，只说两个字：不要。我说了许多好话，可他脸上一点表情也没有。我最后试探地说了句：“你认识陈茂林医生不？我是他儿子。”说这话时我一点也不抱希望，只是病急的人乱投医。哪知奇迹出现了，他说：“你真的是陈医生的儿子？”我点点头。他很激动，“想不到你是陈医生的儿子，真想不到。你爸真是个好人。记得我没钱交学费，一个人站在学校门口哭，你爸知道后，给我交了学费。”他的眼里泪光闪闪。 ⑰我便留下来了。 ⑱过年时，我回家了。我对父亲说：“爸，我要跟着你学医，成为一个像你一样的人。” ⑲我知道父亲的影子会一辈子紧紧跟着我。 27．阅读文章，完成思维导图。 地点 事件 结果 家乡 村人给“我”东西吃 村里的小孩都极羡慕“我” 县城 第一次偷东西被抓住 ①_______ 市区 ②_____ ③________ 省城 应聘仓库管理员 ④________ 28．本文语言平实而有味。请从用词的角度赏析下面句子的表达效果。 村人都极喜欢我，谁家有好吃的，如炒了蚕豆、花生，就大把大把地往我口袋里塞，不装满不罢休；谁家饭桌上有两条鱼，非得夹一条给我吃。 29．文章通过不同的人讲述父亲的事，这样的安排有什么妙处呢？ 30．小慧认为本文叙述的都是爸爸的故事，把文章标题《父亲的影子》改成《爸爸的故事》更好，你赞同她的观点吗？请说明你的理由。 (24-25七下·江苏扬州高邮·期末) 窗前的香椿树 高莹 ①我对香椿树的感情，颇有些复杂。 ②自有记忆起，老家的窗前就一直矗立着一棵香椿树。初春，在其他生命都还没苏醒时，香椿树顶端的嫩芽就已经伸出触手，迫不及待地想要触碰这个世界了。不过，香椿似乎是个急性子，急急地长出嫩芽，又急急地老去，郁郁葱葱一片绿还没褪去，便急急地带着枝条一并落地。 ③直到叶子尽数凋零，裸露出直挺挺的枝丫，香椿一直是存在感极强的。 ④但我向来不喜欢香椿。每年春天最嫩的一茬香椿芽出现在厨房时，便意味着接下来很长一段时间我家餐桌上都少不了一道香椿芽炒鸡蛋。香椿的味道太过刺鼻，跟树的性子很像，毫无征兆地来，又迫切地想要表现自己，我招架不住。 ⑤春夏秋冬，四季轮转，窗前的香椿树就这样凋零又复苏地陪伴我，一年又一年。直到我像香椿芽那般第一次伸出触手去探索新世界版图，这棵香椿树一直都在。 ⑥这些年，我不断遇见各种各样的树。高挺的白杨一到夏天挂上一树梢的苍绿，风一吹，整个天空都是绿色的；成排成片的银杏行道树永远是最出片的，无论是金黄到刺眼还是黄绿交接的绚烂，放到朋友圈都能收获无数点赞。还有柏树、栾树、海棠树，各有各的品格，各有各的魅力。 ⑦我很喜欢树，喜欢看夕阳被树叶剪碎，然后落在地上的斑驳，喜欢听风吹过树梢沙沙作响的天籁。大抵是爱屋及乌，我也喜欢上了家里的香椿树，急躁但有用的香椿树，顽固但一直陪伴我的香椿树。 ⑧那是3年前的一个端午节假期，我拎着大包小包风尘仆仆回家，却发现老家窗前高高大大的香椿树没了踪影。问了父亲才知道，原来几年前家里人觉得它挡阳光，于是商量着把树给砍了。“香椿芽现在哪里都有卖的，再说也吃不久，砍了屋子里亮堂。” ⑨我哑然，心里没来由一阵落寞，似乎我喜欢香椿的最后一点点实用价值也荡然无存。总觉得愧对于它，于是我出门，想要寻找它曾经存在的最后一点踪迹。 ⑩我没料到那棵树就在原地，或许是父亲仁慈，保留了它树桩的样子。只是花白的、病恹恹的，跟印象中的树没有一点相像。 ⑪我沉默地停留在它的身边，什么都没有想。快要离开的时候，竟猛地在树桩边发现了一处绿色。那是自树桩处长出来的新枝，枝条上孤零零荡着一小片叶子，随时都有可能被突如其来的大风刮折。 ⑫我小心翼翼地看着它，正如它过往陪伴我那般，一瞬间，我的灵魂被“生命力”3个字击中。原来急躁地赶在春天刚来就发芽，是为了更好地感受生命的精彩纷呈，原来日复一日构成永恒与不朽，是它对生命的颂歌。原来生命真如史铁生先生所言，竟是个不断超越自身局限的过程。原来于裂缝中，正藏着生命的辽阔。 ⑬后来，我喜欢上了这棵香椿树。 ⑭春去秋来，花谢花开，我不知道它的命运如何，但我清晰地感知到，自此我的灵魂与之相连。 ⑮一年四季，我相信它会等来枝繁叶茂的时候，也相信它有在风中苟延残喘的时候，而我也是。我的四季有喜怒哀乐，有酸甜苦辣，有顺利地做什么都能成功的时候，也有在低谷喝凉水都塞牙的时候。 ⑯因为我是一棵香椿树，所以四季的冷暖变化顺逆与否都是正常的。我全盘接受生命中所有的天气，也相信自己能在下一个春天生生不息。 ⑰因为我的生命和骨血，像根茎一样，在阴暗潮湿又逼仄的地方，永远波涛汹涌。 （选自2025年3月31日《中国青年作家报》） 31．仿照示例，根据本文内容，用简洁的语言为“香椿树”撰写一则词条。 示例：【桂花】枝条细密，金秋盛放，馥郁芬芳，花朵可制糕点、酿酒。 32．“急急地”一词在文章画线句中多次出现，在语言表达上独具特色，请赏析。 33．本文标题是“窗前的香椿树”，作者为何要写白杨、银杏等树？ 34．本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》都以植物为载体，书写生命的哲思。请结合本文内容及链接材料，探寻两篇文章传递的生命感悟的异同。 【链接材料】 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 ——《紫藤萝瀑布》 (24-25七下·江苏常州武进区·期末)阅读下面散文，完成下面小题。 芋叶亭亭 罗芹仙 ①刚刚过去的夏季，餐桌被几片芋头叶子生动着。 ②芋头是母亲自己种的，今年过年前给我带了些，吃过几回，还剩了十来个，一直放在塑料袋里。暮春时节拿出来一看，全都长出了粉嫩嫩的芽尖，芽根周围伸出一些白色的根须。其中有两个连体的芋头，顶着朝天辫似的嫩芽，造型尤其可爱，遂装在一个玻璃杯里，加了些水，置于窗台。 ③嫩芽见了光，以肉眼可见的速度生长着。先是从芽尖冒出嫩绿的小尖角，细看能看出那是卷状的叶苞。叶柄快速长高，有时一天能长几厘米，蓬勃的生命力简直叫人吃惊。叶苞随之慢慢展开，先展开一半，再展开另一半，颜色是新鲜娇嫩的绿。没几天，叶柄便有几十厘米高了，叶片也全展开来。纤长的叶柄婀娜着托起椭圆形的叶片，便有了亭亭的姿态。这时候，在两个叶柄的根部，又探头探脑地钻出了一个绿色的小尖角，是两个新生的叶苞。 ④窗外的阳光像磁场般吸引着芋叶一点点向外倾弯，成了鞠躬的姿势。转天早晨，我把杯子换了个方向，想着这样能让它们挺直一些。到下班回家时，见叶片像向日葵一样，竟然掉了个头，仍然弯腰低头朝着窗外的阳光行礼。虽然知道植物有向光性，但还是觉得惊奇，生命的执着总是令人感动。 ⑤叶柄越长越高，玻璃杯已经无法容身，找了一个玻璃花瓶给它们搬了家，并移放到餐桌上。这样一来，我每天吃饭时，目光平视所及，就是这几片绿意盎然的芋叶，总想说一声：芋，你好！《说文解字》关于“芋”字是这样记载的：“大叶实根，骇人，故谓之芋也。”大意是人们见到芋的叶子竟然这么大，忍不住惊呼。你也“吁”，我也“吁”，于是就有了“芋”的称呼。得知这样的解释后，再看“芋”字，竟多了几分幽默的意味，忍不住想笑。 ⑥不过我养的这几个叶片并不大，与我的手掌差不多大小。但作为水培绿植，这不大不小的叶片加上错落有致的造型，却是别有一番风韵。 ⑦人们总爱把芋叶和荷叶放在一起比较，它们的确有不少相似之处，一样碧绿的颜色，一样硕大的叶盘，一样亭立的姿势。仔细看，其实也有许多不同之处。荷叶是圆盘形的，叶脉从圆心向四周辐射；中间大都凹成碗状，很容易蓄住水珠，珍珠般的水滴在绿绸似的叶面上滚来滚去，是一道意趣盎然的风景。而芋叶是稍显狭长的心形，叶脉从中间往两边辐射；芋叶大多是前倾的姿势，不能像荷叶那样滚“珍珠”，但它会挂“钻石”。前段时间，正是梅雨时节，空气特别潮湿，一到晚上，芋叶的叶尖就挂上一颗水珠，灯光之下就像亮闪闪的钻石。 ⑧尽管芋叶与荷叶有诸多相似之处，但极少进入人类的审美领域。古往今来赞美荷的诗文何其多，甚至连枯萎的荷叶都要“留得枯荷听雨声”。可写芋叶的却少之又少，我只知道一句“芋叶瓜藤绿满田，数家烟火接平原”。看到这句诗，脑子里跳出写荷叶的“接天莲叶无穷碧”。同样是广阔的绿，一个接的是地，一个接的是天，一个连的是烟火人间，一个连的是理想天堂。 ⑨生活平凡如芋，或许不能如荷般开出娇艳的花朵。但若我们用心观察柴米油盐的日常，尘世烟火何尝不可以是一道别致的风景呢？就像这花瓶里的亭亭芋叶。 （选自《人民日报》） 35．第①段中“生动”一词运用巧妙，请简要分析其表达效果。 36．请分析第⑤段引入《说文解字》内容的作用。 37．从芋叶的生命中我们可以感悟到一些人生真谛。结合全文内容说说你的感悟。 38．下面对本文内容和写法的分析，不正确的一项是（   ） A．文章题目简洁而形象，“亭亭”既有形象感，又有韵律感，引发读者阅读兴趣。 B．第③段着重描写了芋叶生长的过程，内容上呼应了文章的标题。 C．文章运用了记叙、描写、议论和抒情多种表达方式，展现了芋叶的外在美和内在美。 D．文章中作者将芋叶和荷叶进行对比，用荷叶的高贵典雅反衬出芋叶朴实无华。 1．(24-25七下·江苏南京鼓楼区·期末)阅读回答问题。 韶华①盛 任淡如 ①三月暮，城南开了桃花，城北亦有。 ②一时间，有尘土处皆有灼灼的桃花照眼。 ③有作家说过，“桃花难画，因要画得它静”。真是匪夷所思，桃花千枝万朵，春风一路，那么得意热闹，哪里说得上静呢？ ④可偏偏，我觉得这话对极了。 ⑤桃树属蔷薇科，桃花原不常见的粉红这一种，淡白、红紫、浅绿，也有重瓣、撒金。我更喜欢单瓣的桃花，它们好像单眼皮的古典美人，天真又明净。 ⑥旧时书院里栽过五六株桃树。因为听人说，桃树临水的好，所以全部植在水岸边。界河边种两株，半塘边种两株，眼看着它们抽了叶，眼看着它们打了苞，眼看着它们结了果……那两年，我常常走去看它们几时开花。我印象最深的，就是坡岸倾斜，人难立足，花开得怎样，倒是忘记了。我只记得河岸边原也有几株重瓣碧桃，野得很，无拘无束，开得烂漫。 ⑦我在树山见过一株极大的桃树，花叶焕然，简直似经历了“三生三世”的丰茂灿烂。 ⑧旺山也有。旺山并不以桃花出名，然而此季临水的农家旁多有桃树，虽然少，却有一种天然韵味——它们只是在那里慵懒地伸展着枝干。枝干上喧哗地迸着数不清的花朵和花蕾。“春色满园”这个俗气的词，就在那些花枝间不俗气地浮动起来——满是人间盎然的生趣。 ⑨这种盎然的生趣，想来也曾给半隐的唐寅不少安慰。 ⑩“若将贫贱比车马，他得驱驰我得闲。别人笑我忒疯癫，我笑他人看不穿。不见五陵豪杰墓，无花无酒锄作田。” ⑪唐寅的这首《桃花庵歌》很出名，后人知道桃花坞、桃花庵，多是因为唐寅。 ⑫唐寅说自己“又摘桃花换酒钱”，不知是否为真事，不过桃花可食用可入药，却是真有记载。 ⑬明人李时珍在《本草纲目》里说，三月初三采桃花，七月七以鸡血混合桃花，涂在脸上，“三二日后脱下”，可“令面光如华”——这未免有些惊悚。而《太清方》只要求“三月三日采桃花，酒浸服之”，可“除百病，好颜色”，听起来就比较让人放心。 ⑭桃花酒我们往年做过，做法很简单（这个做法也适用于所有鲜花酒）：采摘开得正好的桃花，放入酒坛，倒入适量上好的白酒，浸没桃花即可，酌量加冰糖，加盖密封，浸泡三十日之后启封。到那时，桃花瓣会被酒浸得很薄很薄，好似一只蝴蝶。 ⑮桃花粥我们也煮过。古方上说，将桃花置于砂锅中，用水浸泡三十分钟，再加入粳米，文火煨粥，粥成时加入红糖，拌匀即可。据说，此粥可以美颜。 ⑯我们做的桃花粥没有这样复杂，也不为美颜。几个人从桃树上采摘了很多花瓣，回来直接撒在粥锅里。粥是在土灶上用柴火熬的，雪白浓稠，花片浮沉，着实是一锅艳美呀！ ⑰许多方子上说采桃花最好的时间是在农历三月初三或清明节前，还特别指明要采东南方向枝条上、花苞初放的桃花。我不知道这有什么特别的讲究，但我知道如此甚难——桃花开落，岂能由人。 ⑱清代文人蒋坦在《秋灯琐忆》中有过记载：桃花为风雨所摧，零落池上，秋芙②拾花瓣砌字，作《谒金门》词云：“春过半，花命也如春短。一夜落红吹渐满，风狂春不管。”“春”字未成，而东风骤来，飘散满地。 ⑲秋芙为之怅然。 ⑳秋芙也忒多愁了。 ㉑桃夭梅老，欢事皆是苦短的。我们只需记得韶华盛极时，那样满树浮动的盎然春意，这一春，便不算白过了。 （有删改） [注释]①韶华：美好的时光，美好的年华。②秋芙：人名，蒋坦之妻。 (1)参考提示，将下面图表补充完整。 ① ② ③ (2)从词性角度赏析加点字。 枝干上喧哗地迸着数不清的花朵和花蕾。 (3)文中引用《桃花庵歌》有何作用？请简要回答。 (4)下列对文章的理解和分析不正确的一项是（   ） A．作者回忆中的桃花各有特色，旧时书院河岸原有的重瓣碧桃开得无拘无束，树山、旺山的桃花丰茂灿烂。 B．文章第⑨段，在结构上起到承上启下的作用，承接上文对旺山农家桃树的描绘，引出下面对唐寅及其诗作的介绍。 C．文章第⑱段引用秋芙的词作，描绘了桃花散落的场景，表达了作者自己因春天短暂而怅然的情感。 D．本文和宗璞的《紫藤萝瀑布》都是借景抒情的文章，两文都传递出要珍惜当下的思想。 (24-25七下·江苏镇江句容·期末)阅读下面的文章，完成小题。 期待一抹新绿 血红 ①院子里的银杏树，满树的叶儿变得金黄，风一吹，就晃晃荡荡，很惬意地落下来。 ②家人拎着扫帚，隔一会儿就去院子里，将落叶扫成一小团儿，堆在树根下。风不停，落叶也不断，树根下的落叶堆，也就一日比一日丰腴了。和银杏树隔着小半个院子做邻居的，是一株仪态颇有点温婉的红枫。 ③红枫的叶片，早在第一场秋风刮起的时候，就渐渐地泛红，如今已然过了最鲜艳、最明媚的时候，那红叶都有点枯竭的晦涩了。只是，和漫天飘落的银杏树不一样，红枫的叶片好像收缩的龙爪，一簇簇地，极顽强地挂在树枝上缠绵不去。 ④院子里，本来还有数十盆三角梅。因为怕寒，大半搬进了屋子，每天用补光灯给它们照耀一会儿。还有十几盆实在没地儿放了，就在院子角落里搭个移动式的暖棚，将它们悉数堆在里面。前些日子，这些三角梅还是枝繁叶茂的，但一个不经意，短短数日，它们的绿叶也都凋得差不多了，光秃秃的枝条，倒是和院子里的伙伴无比契合。 ⑤这些日子，我也是在外面奔波居多。两天前，从市区回家，去后院小河沟看硕果仅存的几条瘦鲤鱼，风吹过，叶片落在脑袋上，突然有所感悟。又到了一年总结的时候，我的四处忙碌，一如这些树儿、花儿的落叶，也是对一年的总结和回顾。 ⑥一年有三百六十五日，经历多少事情？完成了多少工作？就好像那些叶片，一点点萌芽出来，一点点生长壮大。沐浴阳光雨露，任凭旁人欣赏。 ⑦事情做得好，那就是一条丰硕的枝条，上面的叶片丰腴而纹理清晰，阳光下熠熠生辉，雨露中鲜艳欲滴，旁人见了，自然赞不绝口。事情没做好，就好像院里那两个可怜的香椿桩子，焦黄枯萎，两三根干瘪的细细枝条，有气无力地挂在树干上，阳光沐浴着，雨露滋养着，却也是一股子颓唐之意，难以挽救。 ⑧年后，对一些过往事情的回顾和分析，就好似飘落的叶片，堆积在树根，一点点地分解，一点点地吸收，化作树干的养料。 ⑨终有一日，树枝上、花枝上，所有的叶片都掉得干干净净，就好像我们终于将一年的所有经历，都整理得清清爽爽，一切的经验，一切的教训，都一点一滴地吸收、消化。浑身利落地和旧的一年挥手告别，迎着阳光雨露，向着新的一年放开眼帘。 ⑩春来秋去，四季更迭。院子里的树，就这么一年一年地，变高了，变粗了，枝繁叶茂了。院子里的花，就这么一月一月地，鲜艳了，浓郁了，五彩缤纷了。而和院子里的树与花，共享一片天地的人，也随着时间的流逝，随着岁月的更迭，成熟了，成长了，有了一份更浓厚的积淀和底蕴。 ⑪在新的一年，掉光叶片的树，会长出碧绿鲜嫩的叶片，每一片叶片的纹路，和去年都是迥然不同的。 ⑫一如我们这些人，无论过往的一年是好还是坏，是顺利还是颠簸，是成功还是受挫，在新的一年里，汲取了去年一桩桩往事的经验和教训，我们都会心怀激荡，一定会变得更好。 ⑬我时刻都在期待院子里，那些树枝条上的一抹新绿。 （选自2025年2月26日《新民晚报》，有删改） 2．阅读文章，围绕不同植物的特点及其象征意义，填写下表。 植物 自然状态 象征意义 银杏 ①_______ 经验沉淀与内化     红枫 枯叶顽强挂枝 ②_____ ③_____ 人工保护下骤然凋零 繁华的脆弱与意外挫折 香椿桩 ④_____ 失败颓唐，难以挽救 3．根据提示，揣摩下面的语句，体会写景状物的妙处。 红枫的叶片好像收缩的龙爪，一簇簇地，极顽强地挂在树枝上缠绵不去。 ①从动词选择的角度： ②从修辞手法运用的角度： 4．第⑩段在全文内容和结构上有怎样的作用？ (24-25七下·江苏宿迁泗阳县·期末) 外婆的扁担 戚韵婷 ①一年夏天，我坐在老家院子里晒太阳。爷爷挑着木柴经过，随手把肩头的扁担立在墙头。我盯着那根扁担，看着它的影子逐渐由短到长。 ②在我的记忆里，扁担总是出现在夏天。当知了在槐树梢头扯开嗓子，外婆用扁担挑着竹筐的身影便会出现在老屋的青石阶前。她的暗蓝条纹布衫被汗水浸成深色，微卷的白发随扁担起伏在阳光下闪着银光。 ③那根竹扁担，早已在时光流逝中变了颜色。它的两端被磨出月牙形的凹痕，深深嵌进外婆单薄的肩胛。当正午的日头毒辣得能把青石板烤出白烟，外婆总会出现在青石板的尽头。她箩筐里装着沾满晨露的西瓜，压得扁担弯成弦月，在重荷下发出细碎的吱呀声。我总疑惑，外婆不足一米五的身躯怎能扛起这么两座小山？ ④后来我明白了，箩筐里装的是牵挂，扁担就像外婆臂膀的延伸。 ⑤小时候，外婆扁担挑着的箩筐里，总能神奇地变出我喜欢的水果和零食。我还记得她把手指勾成花萼似的圈，捧着西瓜像捧着宝贝般郑重：“新鲜摘来的，夏天热，多吃点，管够。” ⑥有时，我觉得外婆絮絮叨叨，每句话都要在舌尖转3圈，仿佛那些字是太烫的茶汤，非得吹凉了才能递给我。后来我才明白，外婆是太孤单，也太想念我们。她总站在门框投下的阴影里，旁边那根扁担仿佛是她的影子。 ⑦母亲说，我出生后，外婆总挑着扁担来看我。扁担两头是她亲手缝制的婴儿棉衣，各式各样的。记忆里，外婆的眼白早已泛黄，当她追着幼时淘气的我在院里小跑，旧手帕在她皱缩的掌心揉成团，随时用来擦拭被风吹出的眼泪。 ⑧小学五年级暑假的一天，外婆破天荒穿了件绛红罩衫，箩筐里除了西瓜还躺着用荷叶裹的绿豆糕。她反复念叨着“当兵苦”，手指在舅舅穿着军装的照片上反复摩挲。我好奇地凑过去看，觉得穿军装的舅舅真英武。 ⑨“以后我也要和舅舅一样，穿军装！” ⑩外婆听了这话，又拿着手帕擦拭眼角的泪，口中喃喃：“当兵苦，可当兵有出息……” ⑪多年后的初秋，我也和舅舅一样穿上军装，登上北去的列车。那天，天高云淡，只是站台上再没有外婆挑着扁担的身影。 ⑫有一年我休假回去看外婆，她患了重病，已不能行走。她蜷缩成一团躺在床上，像一片轻飘飘的枯叶。我喊“外婆”，她不看我，只是直勾勾看着天花板——外婆不认识我了。那根陪她一辈子的扁担，一直立在门后。 ⑬不久后，外婆走了，我没能见她最后一面。悲欢离合，人之常情，我如此安慰自己。 ⑭可在那年夏季的黄昏里，当看到立在墙根的那根扁担，对外婆的思念突然如潮水般向我涌来。夕阳把扁担的影子拉得很长，我仿佛看见外婆又挑着扁担从山路上走来，把最后的千般叮咛装进箩筐。 ⑮一阵风吹来，掠过扁担两端的空箩筐。我恍惚听见外婆的话语在竹篾间回响：“当兵苦，可当兵有出息……” （选自《解放军报》2025年5月13日，有删改） 5．请根据文章内容，梳理外婆与扁担的相关经历。 第②-③段：日常劳作中的扁担→第④-⑦段：①________→第⑧-⑪段：②________→⑫-⑮③________ 6．品析文中画线的句子，按要求作答。 （1）她的暗蓝条纹布衫被汗水浸成深色，微卷的白发随扁担起伏在阳光下闪着银光。（从描写手法角度赏析） （2）她蜷缩成一团躺在床上，像一片轻飘飘的枯叶。（从修辞角度赏析） 7．分析第⑪段在全文中的作用。 8．联系全文说说，为什么“箩筐里装的是牵挂，扁担就像外婆臂膀的延伸”？ (24-25七下·江苏南通海门区·期末)阅读下面文章，完成下面小题。 小崔 程黧眉 ①认识小崔，是在我家的装修工地上。 ②那是去年夏天的一个中午，我听到窗外有摇滚乐的声响。顿时有些好奇，赶紧跑出去看，只见窗台上放着小音箱，里面“咚咚咚”响着音乐。 ③我问谁在听音乐？正在干活的小伙子不好意思地赶紧关掉音响。我说没事没事，我也喜欢听。我生怕他误解，因为他在我家干活，很怕不小心伤害年轻人的自尊心。但他还是没有继续播放。 ④小伙子很年轻，浑身上下都是泥土，却也掩盖不住青春的面庞。他跟着老师傅干“小工”的活儿。师傅贴瓷砖，他递工具、拌水泥，还有搬砖、扫地等等。我注意到小伙子勤快，眼里有活儿，有时也会机灵地给师傅耳朵上夹根烟。 ⑤有一天，我网购的窗帘到了。因为窗户很高，腰病让我无法站到梯子上，恰巧那天家里人都不在，于是我跟师傅商量，可否让小伙子帮个忙，帮我把窗帘挂上？师傅爽快地答应了，喊小伙子过来。 ⑥等了半天也不见人，刚想再催一下，小伙子已经站在门口。我吃了一惊，像魔术的“大变活人”——小伙子跟平常判若两人，白色翻领T恤衫、牛仔裤，干干净净，加上清清爽爽的笑容。后来几天我才注意到，他每天早上来，都把干净的衣服换下来装到一个塑料袋里，傍晚走时收拾完再换上。 ⑦这是一个心灵手巧的男孩，对我挂窗帘的要求很快就领会，并且精益求精，如果哪个挂钩比例不对，一定要重新来一遍。我们一边聊天一边干活。他说他是大学生，暑假来北京看望做家政的母亲。平时没什么事儿，他就出来干活，算是勤工俭学，也可以补贴家用。 ⑧有一天我发现他们没有水喝了，就用微信转了点钱给他们买水。他回复说：“我们手里有钱，谢谢您的心意啦！”我一再坚持，他才收下。后来有一天我发现小伙子没有再来，正纳闷时，小崔发来信息：“程老师，与您相遇是缘分，相识更是万幸。昨天我离开得匆忙，没跟您道别。希望您一切安好，期待下次相逢！”我回复说，希望知道他未来发展的前景，并告诉他看好他。 ⑨秋天来了，远山的秋色很浓郁，我拍了张照片，配了一句话发到朋友圈：“秋声不动色。”不久收到小崔的信息：“程老师，借您句子一用。”紧接着发来一首诗：“秋声不动色，风来卷起思。窗前听雨落，寒意需会知。”他说，一直在纠结是“听雨落”还是“观雨落”？我说，我个人认为“听”更有意境。他接受了。我说，趁年轻好好体验生活，一切努力都不会白费。他回复：“________________________。”我很感动，从小崔的身上，我不仅看到一个暖意少年，更看见他的独立与自信。 ⑩冬日的一天，看到小崔发了一条朋友圈，像是给同学的毕业赠言，我在下面点了一个大大的赞，问：“提前毕业了小崔？”他回复：“正常毕业时间是在明年的6月份，但是我们已经实习了，我报了明年春季的征兵申请，现在正在学校这边体检。”我说，大学毕业当兵，是一个非常好的选择，是宝贵的人生历练。 ⑪他比我儿子还小，在我眼里还是个孩子。但是这孩子这一年就要经历人生重大的转折了，无论结果如何，我都确信：这小伙子，行！ ⑫小崔曾在朋友圈发过一首歌《少年锦时》。他在旁边写道：“频频别离事，少年应如风。”我瞬间想起那句“鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知”，送给小崔。 ⑬加油，追风少年！ （选自《人民日报》，有删改） 9．阅读全文，概括主要事件，感受小崔丰富的人物形象，完成思维导图。 10．联系语境，在第⑨段横线处补写小崔收到短信之后的回复。 11．文章始终用“小崔”称呼主人公，最后更升华为“追风少年”。阅读全文，说说不同的称呼传达了作者怎样的情感变化。 12．《小崔》中主人公利用暑期勤工俭学，即将毕业时又选择当兵；《青春之光》中黄文秀大学毕业后选择放弃城市工作、返乡扶贫。结合两个当代大学生追寻理想的故事，说说我们获得了哪些成长启示。（不少于两点） (24-25七下·江苏南通海门区·期末)阅读下面文章，完成下面小题。 ________ 杨奎昌 ①昨夜一场突如其来的雪将米仓山盐井河大峡谷完美换装，大地瞬间沦陷在一片神奇而瑰丽的白色世界中。 ②大雪北风催。每年冬至以后，当从北至南的冷空气越过秦岭南下，风一更，雪一更，陕南与川北交界的盐井河大峡谷，总会迎来一场又一场大风雪。 ③风雪来临时的景象是极其震撼的。盐井河大峡谷面积辽阔，千峰万壑，高低错落。风雪无视大山的狂傲与豪横，无视大山的雄奇与险峻。星状、片状、柱状的雪花变着花样恣意摧残着大地。雪花不分东西南北，无遮无拦、铺天盖地、漫天飞舞。此时天地浑浑噩噩，山川便在一片浑浊与朦胧中醉生梦死。正如元代诗人薛昂夫所言：“天仙碧玉琼瑶，点点扬花，片片鹅毛。”以海拔2000多米高的光头山、云仓山领衔的米仓群山，在大雪的覆盖之下显得格外耀眼。真可谓：“千峰笋石千株玉，万树松萝万朵银。” ④而那些红叶早在寒风来临前就离开了枝头，雪花一层又一层不断地堆积，树枝被压得吱嘎吱嘎作响。云雾和水滴形成晶晶亮亮极美的雾凇，树枝树叶被冰包裹形成冰花，美丽洁白的雾凇挂满枝头，如晶莹剔透的玉石染遍群山，时而浓雾涌起，如雾里看花，更添梦幻。一枝一树，一片一块，一座山到山山相连，更有淡淡的水雾缠绕，更显风姿绰约，满眼都是纯粹的白。 ⑤“溪深古雪在，石断寒泉流。”天气格外寒冷，就连流过门前的盐井河，那些静止的滩涂都会结冰，更不用说那些纵横幽深的溪涧，阳光无法抵达的地方，滴水成冰。A晶莹剔透的冰块挂在草叶上、树梢上、石头上，随物成像，各具情态。 ⑥米仓山的雪有一个显著特点，从山顶到山脚呈现不一样的景致。海拔高的山顶，由于气温低，积雪深厚，不易消融。半山腰积雪较浅，往往会在两三天之内才消失。而山脚或河沿会短暂地铺一层薄薄的雪，很快就消融。在春寒料峭的三月，会出现“河岸桃花山头雪”的壮美景观，高山与山脚呈现迥然不同的两种颜色，白雪和黄土，在蓝天下一半白，一半暗。 ⑦风雪中的盐井河沿河两岸，那些野性十足的山峰被裹得严严实实，仿佛身披铠甲的列兵，雪山相互映衬，峡谷变得通体明亮。那些建在山巅之上沉稳简约的通讯铁塔，在雪海中沐浴而嬉。大雪覆盖了村庄、溪流、森林、田野。B弯弯曲曲的路，枝枝丫丫的树，高高低低的屋顶，都秃着白头，耸着白色的肩，显得有些迟钝有些无可奈何。万物沉睡，天籁失聪，没有了往日的喧嚣，到处一片沉寂，这种静很辽阔、很虚空。 ⑧一场大雪总会给人们带来意外的乐趣和惊喜。平素看惯门前景物的模样，一夜间蓦地平添许多不同色泽的层次来，皎洁的雪、森秀的山、酿雪的云、融雪的泥，宛然新生的境界。 ⑨每当风雪初霁，阳光下的雪山最为壮观美丽、楚楚动人。疏朗溟濛的银雾，清旷莹明的原野。暖阳下厚厚的冰雪慢慢融化，渐渐地挣脱羁绊，卸掉身上的重负，不再显得那么臃肿，变得轻盈起来，开始抖擞精神，舒展筋骨，回归原来的模样。 ⑩雪是大自然给予米仓山的馈赠，唤醒了那些沉睡枯槁的语言，塑造了大山的倔强气质。飘飘悠悠的雪，年年岁岁白了群山，醉了时光，丰富了岁月一段又一段精彩的旅程。 （选自《中国副刊》，有删改） 13．阅读文章，勾画关键语句，理清思路，填写下表。 时间 对象 画面特点 风雪来临时 （1）________ 雪花铺天盖地、漫天飞舞 雾凇挂满枝头的群山 （2）________ 景致不一的米仓山 一半白、一半暗 风雪中的盐井河沿河 （3）_________ 14．结合上下文，按要求赏析下面句子。 A晶莹剔透的冰块挂在草叶上、树梢上、石头上，随物成像，各具情态。（从句式角度） B弯弯曲曲的路，枝枝丫丫的树，高高低低的屋顶，都秃着白头，耸着白色的肩，显得有些迟钝有些无可奈何。（从修辞手法的角度） 15．联系上下文，分析第③段作者引用元代诗人薛昂夫所言“天仙碧玉琼瑶，点点扬花，片片鹅毛”和唐诗“千峰笋石千株玉，万树松萝万朵银”有何作用。 16．你们小组想以本文为蓝本拍摄短视频，参加“自然礼赞”作品展示活动。你会选择哪个选项作为短视频的标题？请结合文章说说理由。 A茫茫米仓雪                             B大自然的馈赠 17．结合全文，说说对文章最后一句话“飘飘悠悠的雪，年年岁岁白了群山，醉了时光，丰富了岁月一段又一段精彩的旅程”的理解。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $