试卷7 新郑市2024-2025学年下学期期末学业质量评价-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年七年级下册语文期末真题精编（统编版·新教材）郑州专版

过关验收大卷 王朝 试卷7 新郑市 2024一2025学年下学期七年级语文学业质量评价试卷 时间：120分钟满分：120分 一、积累与运用（共24分） 班级举办“致敬英雄人物，争做时代新人”主题学习活动，你所在的小组搜集整理了一些材 料，请你帮助完善。 1.组长准备用下面这段话作为开场白，其中有些字词拿不准，请你判断。(6分) ①“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”②中华民族亘古 救 至今不乏英雄，他们以炽热之心奉献青春和热血。如：③见到军帖便毅然决定女扮男装代父从 军的木兰，④（历沥)尽心血为衰微的民族开出文化药方的闻一多，⑤惊心动魄地创造 封 了举世瞩目的中国载人深潜新纪录的海试团队，⑥险情迭起却义无 (反返)顾冲入火 内 不 场的青年民警周青峰…⑦他们是时代的脊梁，民族的骄傲。⑧新时代，让我们致敬英雄，砥砺 前行！ 题 (1)语段中两个加点的字该怎么读？请写出正确的读音。（2分) 炽()热 军帖()》 家 (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写下来。（2分) (历沥)尽心血 义无 (反返)顾 (3)下列对这段文字的理解，表述错误的一项是( )(2分) 蜜 A.③④⑤⑥处句子的结构相似，构成排比，读起来很有节奏且情感强烈。 B.第②处句子中画横线的“和”是连词，用来表示“青春”“热血”是并列关系。 C.第⑥处句子中的“险情迭起”是一个短语，画横线的“迭”意思是“轮流；替换”。 D.语段中的省略号起到列举省略的作用，表明中华民族从古至今还有很多英雄。 2.下面是小组成员搜集到的关于“中国英雄的内涵”的一段话，语句顺序有待推敲，请你选出文字 语意连贯、排列顺序最恰当的一项。( )(2分) ①中国传统文化强调“修身齐家治国平天下”，以德治国。 ②因此，中国英雄往往是道德高尚、有责任感的人。 ③中国英雄的概念与中国的传统文化息息相关。 扇 ④他们的行为和精神代表了中华优秀传统文化的核心价值观。 超 A.①③②④ B.③①②④ C.③②①④ D.①③④② 3.为了帮助同学们更深刻地理解“英雄”的精神内涵，小组成员制作了“古诗文积累卡”，请你帮助 补充完整。(8分) 英雄精神的科学内涵主要包括爱国情怀、奋斗拼搏、无私奉献等方面。因此，英雄精神是岑 郑州都市版语文 七年级下册人救第1页共8页 参远涉边塞，归乡无期，却只能“马上相逢无纸笔，① ”(《逢入京使》)的 忠孝难以两全的复杂情感；是木兰在“② 寒光照铁衣”(《木兰诗》)的艰苦生 活中毅然表现出的英勇无畏；是王安石面对阻挠时发出“③ ,④ ”(《登飞来峰》)的坚定誓言和政治抱负；是周敦颐笔下莲“⑤ ⑥ ”(《爱莲说》)的正直不苟和豁达大度；是龚自珍“⑦ ⑧ ”〔《已亥杂诗》（其五）〕虽辞官还乡仍心系国家命运的无私奉献。 4.为了更好地传承英雄人物的家国情怀，激励同学们争做时代新人，小组成员还搜集到以下两则 材料，阅读后请你完成任务。(8分) 材料一家国情怀深深植根于英雄的灵魂之中，内化于心、外化于行，既体现为一种民族大 义，也是世代传承的文化传统。大禹治水三过家门而不入，戚继光抗倭保家卫国…浓浓的家 国情怀之中，都体现着民族大义。屈原的“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，范仲淹的“先天 下之忧而忧，后天下之乐而乐”…家国情怀世代相传，成为中国人的一种文化基因。 材料二2025年4月24日，神舟二十号顺利升空。担任此次载人飞行任务的指令长陈冬出 生于河南洛阳。2016年、2022年他先后执行神舟十一号、十四号载人飞行任务。2022年11月， 他成为中国首位在轨时长超过200天的航天员。陈冬始终心无旁骛、刻苦训练，铸就了时刻准 备“为祖国出征太空”的信念。两度飞天归来，他初心如磐。凭着高度的自律，47岁时他实现了 三入太空的壮举。追梦路上，他用行动诠释了为国奉献的使命担当。 (1)结合材料一，请简要概括你对“家国情怀”的认识。(20字以内)(3分) (2)小组将以“致敬英雄”为主题设计系列活动，请你结合以上材料，仿照活动一再设计两个传承 英雄精神的活动。(2分) 活动一：采访报道英雄事迹 活动二： 活动三： (3)活动最后，小组设计了“留言板”，让成员抒写学习英雄感言。请你结合以上两则材料拟写。 要求：①使用以下推荐词语中的任意两个；②运用比喻或对偶的修辞手法；③30字左右。(3分) 信念 青春 奋斗 奉献 担当 郑州都市版语文七年级下册人教第2页共8页 试卷7 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下文，完成5~8题。(15分) 那抹中国红 ①直升机上俯瞰，群山围拢下的河源季节性执勤哨所，镶嵌在密林深处。 ②那年，曹建军19岁，因表现优异成为第二批进驻河源的士兵。新疆河源哨所位于中哈边境， 地势险峻，每年5月战士乘飞机进哨所执勤，冬天大雪封山前乘飞机撤回。 ③“建军，你是建军节出生的吗？”曹建军性格内向，面对热情的战友，他有些局促不安。炊事班 班长魏世斌发现他的窘状，贴心地给他递过话头。 ④曹建军不好意思地挠头答：“不，不是，这名字可能是爹娘对俺的期望，他们希望俺能当兵。” 战友们听了，开始七嘴八舌地聊起自己名字的来历，欢笑声久久回荡。 ⑤几日相处，魏世斌对曹建军多有照顾。在这位老班长身上，曹建军感受到了父兄般的踏实宽 厚，也看到了军人的职责担当。那时，他会跟在魏世斌身旁忙前忙后，帮他整理炊事班需携带的用 具，听他讲河源趣事…有时候，他还会安静地蹲在一侧，出神地看魏世斌熨烫国旗。 ⑥“班长，国旗装箱还要折叠起来，你熨得这么平整不是白费工夫吗？”曹建军不懂为何要带这 么多面国旗，更不理解为何要反复熨烫到没有一丝褶皱。 ⑦一向有问必答的班长听完他的问话，却沉默了，他望向曹建军时欲言又止。 ⑧伴着直升机发出的轰鸣声，曹建军登上前往河源的飞机。 ⑨卸背囊、搬物资、清点人员…飞机刚刚落地停稳，大家便忙碌开来。河源天气阴晴不定，直 升机需立即返航。 ⑩眼前荒芜的营区撞入眼帘。用铁丝网围成的场地里，杂草繁茂。周围密林似围栏，插翅难 飞。只有一根笔直细长的简易国旗杆，耸立其间。 ①曹建军还愣着，魏世斌已拿起镰刀向前走去。他熟练地割起黄绿相间的杂草，大家也依次跟 上。这时，刚才还阳光明媚的天空飘来阴云，淅淅沥沥下起雨来。仅仅一天，曹建军和战友们就体 会到了河源哨所的阴晴不定。 ②夜晚雨渐停，在西面云杉林上空出现几颗星星。大家劳累一天，已在帐篷中酣睡。听着战友 们此起彼伏的鼾声，曹建军想着哨所中的那面红旗，迷迷糊糊进入了梦乡。天微微亮时，曹建军隐 约听见窸窸容容的声音，睁眼一瞧，原来是魏班长正小心翼翼拿着国旗向外走去… ⑧国旗换上没几天，就有些抽丝变形。魏班长说，那是过低的气温和凛冽的寒风导致的。看着 班长将换下的国旗小心收起，曹建军明白了临行前魏班长带那么多面国旗的缘由。 ④在河源，考验官兵的不仅是恶劣的自然环境，还有无长明电、无信号、无自来水的现实问题。 物资两周才能补给一次，整个哨所也只有一台卫星电话能与外界通联。 ⑤那天突降暴风雨，曹建军随班长去降旗。他解开绑在旗杆上的绳子，绳子飘来荡去，等将旗 降下，两人的迷彩服已被淋透。抚摸着国旗，魏班长说：“这抹中国红，是咱们军人坚守下去的力量， 人在旗在！” 试卷7 郑州都市版语文 七年级 下册 人教第3页 共8页 ⑥曹建军听着班长的话，看着那抹红色，不觉湿了眼眶一他读懂了临行前班长熨烫国旗时那 眼中的深意。自那日起，曹建军坚持跟着魏世斌每日升降国旗。 ⑦后来，魏世斌退伍返乡，曹建军开始自己一个人升降国旗…再后来，他脱下军装时，将升降 国旗的任务交到战友陈健手中。 ⑧一天，陈健给曹建军打来视频电话问候：“班长，你看我在河源，我们这里通网啦。”紧接着，镜 头一转，营区侧面的山坡上，一面由石头砌成的近半个篮球场大的五星红旗在阳光下闪闪发光。 弥 四“班长您看，‘中国红’永远绽放在河源” ②四曹建军望着那面五星红旗、那片苍翠欲滴的密林，眼里热泪翻涌。 (作者：刘羽昕、刘卓。选自《解放军报》，有删改) 封 5.阅读第⑤~②@段，简要概括曹建军与“那抹中国红”之间发生的事，将下面空缺的内容补充完整。(4分) 看到班长熨旗带旗，① ② 领悟深意→ ③ ,热忱如一 ④ ,热泪翻涌 线 6.作批注是一种很好的阅读方法。它既可及时记录自己的感悟、理解、评价或困惑，也可提示重点 或精彩之处。请根据括号内的提示，对文中画线句进行批注。(4分) 语句 批注 内 (1)周围密林似围栏，插翅难飞。（从修辞角度赏析 其表达效果) 不 (2)睁眼一瞧，原来是魏班长正小心翼翼拿着国旗 向外走去…（结合加，点词分析评价人物） 7.第⑦段加点词“欲言又止”体现了魏班长复杂的内心世界。请结合全文，用第一人称描写他此刻 要 的心理活动。(50字左右)(3分) 答 8.小新和小郑在阅读第⑨段时产生争议。小新认为“班长您看，‘中国红’永远绽放在河源…”是 曹建军说的，而小郑认为是陈健说的。你赞同谁的看法？请选择并阐述理由。(4分) 题 烯 郑州都市版语文七年级下册人教第4页共8页 (二)阅读下文，完成9~11题。（12分) 好一朵木槿花 宗璞 ①又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了，红的 黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点儿也不在乎秋的肃杀。以前我有“美人蕉不美”的说法，现在很 翅 想收回。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条， 偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。 ②木槿以前给我的印象是平庸。曾经，许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的 文冠果。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立 着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。 叔 ③前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道 下一分钟会发生什么事，陷入极端惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没 封 膝，除我们的基本队伍亲爱的玉簪花外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。 内 不 我没有指望还能看见别的什么颜色。 ④忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见 题 一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。 ⑤这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。 家 ⑥木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉 簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在 小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。 路 ⑦惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，做出一个浅坑抗，浇上水。水很快渗下去了。一阵风 过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中，歪着头，挤着眼，绽着笑容，带点调 皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。 ⑧去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途 的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园中，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我 已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。 ⑨没想到秋来时，一次走在这崎岖山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝 上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！ ⑩我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花 阁 ①土埋大半截了，还开花！ ②我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱 办 褶，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。 ⑤忽然觉得这是一朵童话中的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切苦难 的勇气。 郑州都市版语文七年级下册人教第5页共8页 ④紫色的流光抛散开来，笼罩了零乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地俯看 着我。 ⑤今年果然又有一个开始，小园经过整治，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株 木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已过，仍不见花。 ⑥我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花。 (节选自《宗璞散文》，有删改) 9.本文按照时间顺序，围绕“我”对木槿花的情感变化展开叙述。请梳理全文，完成下面的思维导 图。(4分) 惊喜 ③ 期待 以前伴文冠果而开 ② 去年土埋大半截还 ④ 开花 10.本文语言很有特点，富于艺术感染力。请你从词语的选择、句式的变化、修辞的运用、情感的抒 发等任意两个角度，分析第⑦段画线句的表达效果。(4分) 薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中，歪着头，挤着眼，绽着笑容，带点调皮，却丝毫不知道 自己显得很奇特。 11.宗璞的散文善于运用“托物言志”的写法，即在创作中为“志”写“物”，以“物”显“志”，使二者融为 一体。请你参照《紫藤萝瀑布》相关内容，简要概括本文作者所言之志与具体写法，完成下面表 格。(4分) 篇目 所托之物及特点 所言之志 关联 具体写法 紫藤萝：眼前的花繁 花和人都会遇到各种各 以描写紫藤萝的形态为 《紫藤萝 紫藤萝、木槿经历 盛、充满生命力，回忆 样的不幸，但是生命的长 主，层层渲染，并通过紫藤 瀑布》 的花开花谢与作 里的花稀落伶仃 河是无止境的 萝的今昔对比表达主旨 者人生命运的浮 ① ② 《好一朵 木槿花：朴实平凡而 沉、生命的曲折 木槿花》 奇特，娇嫩却顽强 历程相关联 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下文，完成12~15题。(11分) 【甲】常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。 每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每 郑州都市版语文七年级下册人教第6页共8页 试卷7 韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密， 沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 (节选自沈括《梦溪笔谈·活板》) 【乙】钱氏①据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠 师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓②之 妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠 师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束③，六幕④相联如肤箧⑤，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆 伏⊙其精练。 (节选自沈括《梦溪笔谈·梵天寺木塔》) 【注释①钱氏：指五代割据江浙的吴国的吴越王及其子孙。②喻皓：北宋初著名建筑工匠，曾用八年的 时间不断更改设计图纸，设计建造出开宝寺塔。③弥束：全部紧束。④六幕：文中指立方体的上、下、左、右、 前、后六个面。⑤肤箧(qqiè)：本义指撬开箱子。⑥伏：同“服”，佩服。 12.下列对两个文段中加点词的理解与分析，不正确的一项是( )(2分) A.“则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之”中的第二个“帖”用作名词，是“标签”的意思。 B.“但逐层布板讫”中的“讫”，运用课内迁移法推断字义，与“用讫再火令药镕”中的“讫”都是“完 毕”的意思。 C.“更互用之”和“即更刮目相待”中“更”的意思均为“交替，轮流”。 D.“乃”通过查阅字典有以下四个义项：①表判断：是，就是。②连词：于是。③副词：才。④人称 代词：你，你的。“乃以瓦布之”中的“乃”理解为义项②。 13.把甲文中的画线句翻译为现代汉语。(2分) 有奇字素无备者，旋刻之。 14.“活板”的突出特点是“活”。这“活”具体表现在哪些方面呢？请结合甲文内容简要分析。（4分) 15.甲、乙两文分别讲述了活字印刷和造塔的技艺，毕昇讲究的是“活”，而木工喻皓追求的是什么？ (用一个字概括)两文共同表达了怎样的主题？(3分) 试卷7 郑州都市版语文七年级下册人救第7页共8页 (二)阅读下面一首诗，完成16~17题。(4分) 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 16.古诗词常常借月或寄托相思之情，或渲染清幽、凄清等气氛，或象征时光流逝，或表达哲思… 弥 下列诗句与“烟笼寒水月笼沙”中“月”表意相近的一项是()(2分) A.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 B.春风又绿江南岸，明月何时照我还 C.深林人不知，明月来相照 D.日月之行，若出其中 封 17.朗读最后两句时，小语在把握重音方面有困惑，请你帮她分析。（2分) 线 四、整本书阅读(4分) 18.请从下面两个小题中任选，题作答。(4分) 内 (1)“祸兮福所倚，福兮祸所伏”，人生中许多时候总是福祸相依的。请结合《骆驼祥子》中相关故 事情节，简述在祥子身上是如何体现福祸相互依存的。 (2)自由、光明、胜利，是许多英雄人物一生的不懈追求。请以《钢铁是怎样炼成的》中的保尔为 例，结合作品进行具体分析。 不 要 五、作文(50分) 答 19.阅读下面的提示，按要求作文。（请自备作文纸进行写作) 生活中，人与人之间的协作、不同事物之间的搭配，如同中药的配伍一样，相互配合才能达 到更好的效果。比如团队合作中，成员各自发挥优势，相互支持达到共赢；学习时，不同学科的 题 知识相互渗透，能拓宽思维；家庭中，成员各司其职，才能营造温馨氛围。 请以“协作的力量”为题，写一篇记叙文。 要求：①叙述清楚，详略得当，表达真情实感。 ②600字左右。 ③不要套作，不得抄袭。文中不得出现真实的地名、校名、姓名。 郑州都市版语文七年级下册人教第8页共8页(2)一板印刷，一板已自布字（或：更互用之） (3)高效便捷 15.“活板”的设计：字印“活”，取用灵活；排版“活” 随时排用；印刷“活”，统筹用板，提高效率；字印 数目“活”，“每一字皆有数印”，以便一板当中多 次出现时使用；选用“活”，放在不同的木格中，便 于灵活取用；做法“活”，随时可以增补；拆版 “活”，可灵活拆版，重复使用。“玉臂钗”的设计： 机关灵活，两头都设置转动机关，可以弯曲、伸 直、变成圆形；龙刻得活灵活现，小小的玉臂钗， 居然有九条龙刻在其上，而且技艺精巧，这都说 明玉臂钗灵活多变。 【课外文言文译文】 【乙】朝廷命官黄秉年少时居住在长安，（有 一次)游骊山，正碰上一个道士在修治旧时宫殿 的石渠。在石头下发现一支折断的玉钗，（钗头） 刻成凤首的形状，都已残缺，然而制作精巧，是后 人不能做到的。我又曾路过金陵，见有人发掘六 朝君主的陵墓，得到很多古物。我曾看到一支玉 臂钗，两头都设置转动机关，可以弯曲、伸直，合 在一起则变成圆形，几乎看不出有缝，雕刻有九 条龙环绕，制作功夫等同鬼斧神工。世人多称以 前民风淳朴，手工制作大都粗糙笨拙，其实大不 是这样。古器物制造非常精巧，正是由于民风淳 朴，民风淳朴则各种手工制作就一丝不苟。后世 风俗虽浮华奢侈，但在工艺上的用力不及古人， 所以（造出来）的器物多不精致 16.画面浮云缭绕，诗人身处最高处，浮云并没有遮挡 到诗人的视野，形象地展现出《登飞来峰》中“不 畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”所描绘的画面。 17.“浮云”表层含义指诗人眼前看到的飘浮的云，深 层含义代指奸邪小人。诗人以“不畏浮云”表现 其变法革新的政治理想和远大抱负，以及大无畏 的精神。 18.(1)[示例]AI的改写不合理。首先，主题上，原作 强调社会压迫导致个人奋斗失败，而AI的结局 是奋斗成功，这与主题不相符。如果祥子能够成 功，那么主题的批判性就被削弱了，不符合老舍 的创作意图。其次，情节上，祥子多次努力都因 社会原因失败，比如被大兵抢车、被孙侦探敲诈、 虎妞的难产和小福子的死。这些情节显示，无论 祥子如何努力，外部环境都在不断打击他。曹先 生虽然是个好人，但能给的帮助有限，无法改变 整个社会的结构。因此，即使有曹先生的鼓励， 祥子也不太可能逆袭成功，因为整个社会的制度 性问题没有解决。因此，AI的改写是不合理的。 (2)[示例一]AI的赏析具有合理性。保尔性格确 实存在两面性。在正面特质上，保尔展现出顽强 郑州都市版语文 不屈与无私奉献的精神；战场上，他奋勇杀敌，毫 不畏惧，即便腿部中弹、头部受重伤，也绝不退 缩；在与波兰白军作战时，他冲锋在前，为保卫革 命成果舍生忘死；在修筑铁路的艰苦工作中，面 对寒冷、饥饿和疾病的威胁，他与同伴们克服物 资匮乏、环境恶劣等重重困难；他患上伤寒和肺 炎，仍心系工作，不愿离开岗位；这种坚韧不拔的 毅力和对革命事业的忠诚令人敬佩。 而在负面特质上，保尔存在冲动和固执的性 格缺陷。在感情方面，他与冬妮娅交往时，因两 人价值观的差异，保尔表现得极为冲动：在冬妮 娅举办的聚会上，保尔因看不惯富家子弟的做 派，当场与他们发生冲突，完全没考虑冬妮娅的 感受，致使两人感情出现裂痕；在身体状况极差， 医生强烈建议他休养时，保尔却固执己见，坚持 工作，不懂得适当妥协，这种固执不仅影响了他 的健康恢复，也体现出他性格中较为自我、不听 劝告的一面。 保尔性格正如硬币的正反两面，使他的形象 更加立体真实。 [示例二]AI的赏析有一定合理性，但不够全面。 保尔性格具有多面性，确实存在类似“硬币两面” 的特质。 一方面，保尔展现出勇敢坚毅、无私奉献的 光辉一面。在战场上，他英勇无畏，即使腿部中 弹、头部受重伤，仍坚持工作，为革命事业奋不顾 身；在艰苦的筑路工作中，面对恶劣的自然环境 和匮乏的物资，他与同志们一起克服重重困难， 他患上伤寒和肺炎也不肯离开岗位，体现出他顽 强的毅力和对革命理想的忠诚。 另一方面，保尔也存在冲动、固执等性格缺 陷。他在处理感情问题上较为冲动，如他和冬妮 娅因价值观的分歧而争吵；在冬妮娅举办的聚会 上，保尔因看不惯富家子弟的做派，冲动地与他 们发生冲突，没有考虑到冬妮娅的感受，导致两 人感情出现裂痕；他在身体状况极差，医生强烈 建议他休养时，仍固执地坚持工作，不懂得适当 妥协，这在一定程度上也影响了他的健康恢复。 我认为，保尔性格中还是积极的一面占主导 地位，他在成长中，始终坚守着革命理想，为理 想奋斗终身，这种光辉形象远超其性格中的小 缺点。 试卷7新郑市 1.(1)chi tieě(2)沥反 (3)C【解析】本题考查语文基础知识。“险情迭 起”中“迭”是“屡次”的意思，不是“轮流；替换”。 年级下册人救 2.B【解析】本题考查句子的衔接与排序。读待排 序的句子可知，其主要围绕中国英雄与中国传统 文化的关系进行阐述。句③直接点明中国英雄的 概念与传统文化的关系，应排第一句。句①就句 ③中的“中国的传统文化”继续阐述，讲中国传统 文化强调的理念，应排第二句。句②点明中国英 雄通常具有的品格，是句③“中国英雄的概念与中 国的传统文化息息相关”呈现的结果，应排第三 句。句④阐释英雄的行为和精神与中华优秀传统 文化的核心价值观的联系，句④中的“他们”指代 句②中的“中国英雄”，应排最后一句。故句子的 正确排序应为③①②④。 3.①凭君传语报平安②朔气传金柝 ③不畏浮云遮望眼④自缘身在最高层 ⑤中通外直⑥不蔓不枝 ⑦落红不是无情物⑧化作春泥更护花 4.(1)[示例]家国情怀是民族大义，是文化基因。 (2)[示例]活动二：举办英雄事迹演讲比赛（或：举 办英雄家国情怀故事分享会) 活动三：开展英雄精神主题征文活动（或：开展英 雄事迹主题手抄报展览) (3)[示例一]英雄的精神如星辰般指引我们前行， 在青春的赛道上，我们以奋斗书写担当，向英雄致敬。 [示例二]怀英雄信念明方向，筑青春梦想勇担当。 5.①心生疑惑②随班长暴风雨中降旗③坚持每 天独自升降国旗④视频中遥望五星红旗 （每空1分，共4分) 6.（1)运用比喻的修辞手法，把密林比作围栏，生动 形象地写出河源哨所被密林包围、与世隔绝的险 峻环境，突出了边防战士执勤环境的艰苦，为后文 展现他们坚守岗位的精神作铺垫。(2分) (2)“小心翼翼”形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏 忽。这里既写出魏班长对国旗的敬重与珍视，表 现了他的爱国和责任心，也写出他不想吵醒战友 的细心体贴。(2分) 7.[示例]河源环境恶劣，国旗极易损坏；还没有长明 电，没法熨烫国旗。这国旗是咱们军人坚守下去 的力量，该怎么告诉你国旗在我心中的意义？ (意思对即可。3分) 【解析】本题考查文章内容的理解和人物心理的 揣摩。解答此题，需结合词语意思及上下文内容 进行分析。“欲言又止”意为“想要说又止住不说”， 这是一种矛盾的心理。结合上文（第⑥段）可知， 魏班长有如此反应是基于曹建军提出的问题和他 的疑惑(“国旗…熨得这么平整不是白费工夫 吗”“为何要带这么多面国旗”“为何要反复熨烫到 没有一丝褶皱”)。而根据下文第③段“国旗换上 没几天，就有些抽丝变形…寒风导致的”和第④ 段“在河源…无长明电、无信号、无自来水的现 郑州都市版语文 实问题”，以及第⑤段“这抹中国红，是咱们军人坚 守下去的力量，人在旗在”可知，魏班长深知河源 哨所环境艰苦，国旗损坏频率高，他明白国旗在这 样恶劣的条件下飘扬是多么不易，所以带了许多 面国旗，并且国旗在魏班长心中有着重要的意义， 所以他将其反复熨烫，保证其平整。据此从营地 自然环境恶劣、营地生活条件简陋、红旗对魏班长 的意义三方面拟写即可，注意要以第一人称描写， 字数控制在50个左右。 8.示例]我赞同小郑的看法，这是陈健说的。(1分)这 一段和上文第⑧段陈健打来视频电话问候、第⑦ 段曹建军将升降国旗托付给陈健的情节照应；陈 健作为新一代戍边战士告诉曹建军国旗将永在河 源，体现了“中国红”是战士们的信仰，这样更能表 现战士们对国旗和国家的忠诚与热爱，以及保家 卫国、不惧艰难的无私奉献精神，突出文章主旨； 陈健作为新一代戍边战士说“永远绽放”，表明战 士们的爱国热情永葆生机，体现了坚定信仰的传 承，深化文章主旨。（每点1分，共3分）（意思对即 可。共4分) 9.①轻视②前年秋至，在荒草丛中开花③悲 壮④重阳已过，仍不见花（每空1分，共4分） 10.[示例]①词语的选择：通过“歪”“挤”“绽”等动词， 生动、准确地写出木槿花活泼可爱的姿态以及逆 境中自在生长的旺盛的生命力。 ②向式的变化：句式长短交错结合，以“薄如蝉翼 的娇嫩的紫花在一片绿波中”“却丝毫不知道自 己显得很奇特”等长句，点明木槿花周围的环境， 突出其旺盛的生命力；以“歪着头”“挤着眼”等短 句描写木槿花开的活泼可爱的情态。长短句相 结合，错落有致，富于变化。 ③修辞的运用：运用了比喻和拟人的修辞手法， 将木槿花轻薄的花瓣比作蝉的翅膀，把草面随风 摆动的样子比作绿波，同时赋予木槿花以孩童的 情态，表现了木槿花活泼可爱、坚韧顽强的生命状 态，表达了作者的欣喜及对木槿花的喜爱之情。 ④情感的抒发：情感含蓄深沉，寓情于景。作者 通过描写在荒草丛生的环境下木槿花开花的活 泼状态，将自己的惊喜之情暗含在对环境的描写 中，含蓄地表达了对在残酷环境下仍然顽强开花 的木槿花的喜爱与赞美。 (任选两个角度，意思对即可。每个角度2分，共 4分) 11.①人生遭遇到不幸时不能被困难压倒，要勇往直 前，振奋精神，重新拥有梦想(2分)②以描写木 槿花两次绽放的状态为主，以恶劣的环境衬托， 和作者前后态度的对比表达主旨(2分)（共4分） 七年级下册人教 24 12.C【解析】本题考查文言词语意思的理解与分 析。“更互用之”中的“更”意为“调换，交替”，“即 更刮目相待”中的“更”意为“另外，再”，两者意思 不同，C项分析不正确。 13.有些生僻字平时没有准备的，可以现刻。 14.①印刷“活”一一“一板…一板…”“更互用 之”，统筹用板，提高效率。②字印数目“活 “每一字皆有数印”，以便一板当中多次出现时使 用。③选用“活”一一“木格贮之”，放在不同的木 格中，便于灵活取用。④做法“活”一一奇字“旋 刻之”，随时可以增补。⑤拆版“活”一“用讫再 火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”，可灵 活拆版，重复使用。 15.“稳”。 共同主题：赞美古代劳动人民的智慧和 创造力。 【解析】本题考查课内外文言文内容的理解与分 析。读甲、乙两文可知，甲文介绍了我国活字印 刷术的创造发明及其制作工序，体现了劳动人民 的智慧；乙文着重讲述喻皓使梵天寺木塔从晃动 变得稳定的过程和原理，体现了喻皓技艺之精 熟，表现出对劳动人民的智慧和创造精神的赞 扬。故喻皓追求的是“稳”，两文共同的主题是赞 美古代劳动人民的智慧和创造力。 【课外文言文译文】 【乙】钱氏统治两浙时，在杭州梵天寺修建 座木塔，才建了两三层，钱帅登上木塔，忧虑木塔 晃动。工匠师傅说：“还没有铺好瓦片，上面轻， 所以才会这样。”于是就用瓦片铺盖塔上，但是木 塔还像当初一样晃动。实在没有办法，（工匠师 傅)就暗中派他的妻子去见喻皓的妻子，赠送给 她金钗，向喻皓请教木塔晃动的原因。喻皓笑着 说：“这很简单，只要逐层铺好木板，并用钉子钉 牢，就不会晃动了。”工匠师傅遵照他的话去做 塔于是就稳定了。原来是因为钉牢了木板，上下 全部紧束，上、下、左、右、前、后六面互相连接，像 只箱子，人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相 支撑，（塔）自然不会晃动。人们都佩服喻皓的技 艺精熟。 16.C【解析】本题考查诗歌内容的理解。“烟笼寒 水月笼沙”中的“月”营造了清幽凄冷的氛围。A项 “我寄愁心与明月”中的“月”寄托了诗人对友人的 关切、同情及思念之情；B项“明月何时照我还 中的“月”用以表达对家乡的思念；C项“明月来 相照”中的“月”渲染了清幽的气氛；D项“日月之 行”中的“月”展示了字宙的壮阔。 17.重读“犹”字。“犹”意为“还”，这个字微妙而自然 地把历史、现实和想象中的未来串成一线，意味 25 郑州都市版语文 深长。重读这个字，能让人体会到晚唐统治者不 吸取历史教训、纵情声色的行为的荒唐以及诗人 对国家命运的无比关切、忧虑与愤慨。 18.(1)[示例]祥子经过几年的努力，买了一辆车后， 干劲越来越足，也越来越大胆。一次在拉车出城 的路上，祥子连人带车被大兵抓起来带走了，这 是人生中遭遇的灾难，可见福祸相依。可是在逃 跑的时候，本以为自己一无所有需要从零开始的 时候，他见到了军营里遗留下来的骆驼，并把它 们牵走卖了三十五块钱，在灾祸中又有一丝安慰。 (2)[示例]保尔投身于革命事业，追求着世界上最 壮丽的事业一人类的解放。在敌人的严刑拷 打前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往 直前。即使自己双腿瘫痪、双目失明，也没有放 弃，开始创作小说《暴风雨所诞生的》，拿起了新 的武器，重新回到战斗的行列。可以说保尔的一 生是追求光明、追求胜利的一生，为人类的解放 事业奉献了全部精力和整个生命。 试卷82026春郑州期末玉朝家一模 1.(1)①diàn②ning (2)①孤弧②郭廓 2.②④③⑤①【解析】本题考查句子的衔接与 排序。读语段及待排序句子可知，其主要围绕青 铜器上的兽面纹进行阐述。横线前写商周时期人 们对鬼神的态度，句②写他们（即“商人”“周人”）在 祭祀过程中使用的有兽面纹的青铜器，这是敬畏 鬼神的结果，应填第一空。句④写兽面纹的发展 变化，句中的“此过程”指代句②中的“祭祀过程”， 应填第二空。句①③⑤均是对兽面纹意义（价值） 的表述，根据句①和句⑤前的关联词“并”“更”可 知，句③在前，应填第三空；根据“商周礼制”（句 ⑤)和“中国特色纹样”（句①）由小到大的逻辑关 系可知，句⑤在前，句①在后。故填入横线上最恰 当的顺序为②④③⑤①。 3.[示例一]我选A薪火相传。理由：语段以时间为 序，梳理了少林武术从明代鼎盛、清代遭受打压， 到民国渐渐复苏，再到当代借影视与文旅焕发新 生的历程。“薪火相传”从文化传承与发展的角度 精准地概括了少林武术跨越数百年从未中断的脉 络，契合语段核心内容。 [示例二]我选C历久弥新。理由：语段以时间为 序，梳理了少林武术在清代受禁令压制时仍以秘 密演武的形式存续，民国时期在有限条件下保留 传承火种，当代则借助影视、文旅表演等新形式焕 发出新活力等过程。“历久弥新”从文化生命力的 角度精准地概括出少林武术跨越时空、在传承中 不断创新发展的历程。 七年级下册人教