精品解析：河南省新郑市2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

新郑市2023-2024学年下学期学业质量评价试卷 七年级语文 注意事项： 本试卷共10页，五道大题19个小题，满分120分，考试时间120分钟。 2024年5月27日，中宣部授予陆军某合成旅“杨根思连”“时代楷模”称号，褒扬他们是““三个不相信＇英雄宣言的新时代传人”，号召全社会向他们学习。为此，七年级决定开展“致敬时代楷模，厚植家国情怀”主题实践活动，期待你的精彩表现哦！ 一、积累与运用（共23分） 1. 以下是小郑整理的活动资料，准备在班上分享，请你帮他补充。 漫步在七年级语文课本中，我们遇见了许多时代楷模。其中有默默无闻、鞠躬尽cuì（ ）的邓稼先，有言行一致、潜心学问的闻一多，也有英勇无畏、坚韧刚毅的志愿军战士……他们的名字也许鲜为人知，但他们的精神令人赞叹。 历史的xiāo（ ）烟已散去，曾遭受重创的中华民族迎来光明的前景。走近新时代，无数青年主动担负起时代赋予的光荣使命，他们中有主动请缨、征战雷场的扫雷排爆战士杜富国，有在脱贫攻坚第一线用美好青春诠释初心使命的黄文秀，有将体育精神与社会责任完美结合的游泳冠军张雨霏……作为中学生，我们要学习时代楷模，传承榜样力量，沿着楷模的足迹砥砺前行。 （1）语段中的三个加点字该怎么读？请你作出选择（ ） A. qiǎn xiǎn chuàng B. qián xiān chuàng C. qián xiǎn chuāng D. qiǎn xiān chuāng （2）语段中的两个括号内应分别写哪个字？请工整书写下来。 鞠躬尽cui（ ） xiāo（ ）烟 （3）小郑发现划线句子表达有问题，请你写出修改意见。 【答案】（1）C （2） ①. 瘁、 ②. 硝 （3）“传承”改为“汲取、吸取”或把“力量”改为“精神” 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 潜心，qián xīn，用心专而深。 鲜为人知，xiǎn wéi rén zhī ，很少有人知道。 重创，zhòng chuāng，严重地损伤。 故选C。 【小问2详解】 本题考查字形。 鞠躬尽瘁，jū gōng jìn cuì‌，恭敬谨慎、竭尽心力。 硝烟，xiāo yān，形容战火。 【小问3详解】 本题考查病句。 搭配不当，“传承”和“力量”搭配不当，“传承”改为“汲取、吸取”或把“力量”改为“精神”。 2. 请你结合以下两则材料，补全“楷”的字义演变过程。 ①“楷，木也，孔子冢盖树之者。”《说文解字》 ②楷（jiē）树又称黄连树，树干疏而不屈，刚直挺拔，白古是尊师重教的象征。后逐渐有引申义，音kǎi，如楷书、楷模等。 【答案】（1）树名（黄连树）（2）法式、典范或典型、模范 【解析】 【详解】本题考查学生了解汉字字义的演变过程的能力。 结合“楷（jiē）树又称黄连树”可知，“楷”，读音jiē，原义指楷树，也叫黄连木； 结合“树干疏而不屈，刚直挺拔，白古是尊师重教的象征。后逐渐有引申义，音kǎi，如楷书、楷模等”可知，因树干疏而不屈，刚直挺拔，自古是尊师重教的象征。引申义为法式、模范、规范，如楷书、楷模等。 3. 为了帮助同学们更深刻地理解“楷模”精神内涵，小林制作了“古诗文积累卡”，请你帮他补充完整。 精神内涵 古诗文名句梳理 责任担当 楷模精神是木兰“_______，关山度若飞”的义无反顾和勇于担当。 （北朝民歌《木兰诗》） 忧患意识 楷模精神是杜牧“商女不知亡国恨，________”的忧虑与愤慨。（《泊秦淮》） 品德高尚 楷模精神是刘禹锡“ __________，________”的甘于淡泊、不为物役的高尚情操和追求精神富足的人生态度。（《陋室铭》） 积极进取 楷模精神是杜甫“ __________，________”不怕困难、敢于攀登绝顶俯视一切的雄心和气概。 （《望岳》） 心胸宽广 楷模精神是王安石“ __________，________ ”的不被表面困难迷惑、高瞻远瞩的眼界和心胸。（《登飞来峰》） 【答案】 ①. 万里赴戎机 ②. 隔江犹唱后庭花 ③. 斯是陋室 ④. 惟吾德馨 ⑤. 会当凌绝顶 ⑥. 一览众山小 ⑦. 不畏浮云遮望眼 ⑧. 自缘身在最高层 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“赴、戎、隔、陋室、惟吾德馨、凌、览、畏、缘”等字词容易写错。 4. 七（2）班在班会课上观看了“时代楷模——杨根思连”的相关视频，并阅读了其他楷模人物的故事材料，老师设置了以下活动让大家参与。 （1）班级请你做宣讲员，请根据下图为同学们简要介绍中国精神内涵。 （2）如果你以小记者的身份对当选“时代楷模”的“杨根思连”英雄代表进行采访，请根据以下事迹材料，拟定一个采访问题。 【先进事迹】杨根思，1944年2月加入新四军，解放前参加多次战役。1950年10月参加抗美援朝。战场上，他率领一个排奉命坚守小高岭，切断敌军难逃路线。危急关头，为了保卫阵地，28岁的杨根思毅然抱起炸药包，猛然冲入敌群，用年轻的生命为夺取胜利赢得了时间。1951年12月，志愿军总部把杨根思生前所在连队命名为“杨根思连”。 从战火硝烟中走来的陆军某合成旅“杨根思连”，历经300余次战役战斗，涌现出150余名英模个人，荣立集体一等功3次，二等功8次，三等功32次，不断开创新的英雄业绩，始终把“三个不相信”的铁血连魂书写在强军征程上。（“三个不相信”：不相信有完不成的任务，不相信有克服不了的困难，不相信有战胜不了的敌人） （3）中宣部组织宣传全国学习时代楷模，可以通过发短信或在官方微博＃写给时代楷模的小字条＃话题下留言。请你也来参与吧。（可结合上题的人物事迹材料，致时代楷模“杨根思连”，也可写给其他你熟悉和喜欢的时代楷模人物。） 示例：【留言】致海军航空大学某基地舰载机飞行教官群体： 海天之翼，重器之魂。赤胆无愧，热血沸腾，理想融入家国。我是一名初中生，看到你们的事迹，身体内的血液瞬间涌动，我会努力，在海天一色处，走上迢迢征途。 【我的留言】___________________。 【答案】（1）中国精神是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神 （2）示例一：叔叔你好！你们的老连长杨根思对你们最大的影响是什么？ 示例二：叔叔你好！作为新时代的“杨根思连”，你们应该怎样继承和发扬老连长的精神品质？ （3）示例：致杨根思连的英雄们：历史的硝烟中，你用年轻的生命书写了中国精神；新时代征程上，你们用“三个不相信”书写新的荣光，挺立于强军兴军的时代潮头。作为中学生，我要将你们的精神践行于学习中，努力克服困难，勇于挑战自我。 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换。 根据图示可知，“中国精神”由民族精神和时代精神构成。民族精神的核心是“爱国主义”（体现对国家的忠诚与热爱），时代精神的核心是“改革创新”（呼应时代发展，强调突破与创造）。 示例：同学们，中国精神由民族精神和时代精神共同构成。民族精神以爱国主义为核心，这是对祖国深深的热爱与忠诚，是我们团结奋斗的精神纽带；时代精神以改革创新为核心，呼应时代发展需求，驱动我们突破进取。二者交融，就是中国精神的内涵，指引我们爱国奋进、开拓新局！ 【小问2详解】 本题考查采访词。 根据材料中杨根思的“三个不相信”（不相信完不成的任务、克服不了的困难、战胜不了的敌人），以及部队传承英雄精神、续写战绩的历程，故可聚焦“传承英雄精神的实践”，从“挑战性任务”切入，既关联事迹，又能引导受访者讲述传承细节，体现“时代楷模”的精神延续。 示例：英雄代表您好！杨根思连传承“三个不相信”的铁血连魂，在新时代练兵备战中，遇到过哪些看似“完不成”的任务？你们又是怎样用行动诠释“不相信有克服不了的困难”的？ 【小问3详解】 本题考查句子仿写和宣传标语。 开放性试题，需模仿示例的句式、情感逻辑（“致敬+关联事迹+个人行动”）进行仿写，同时要契合“给时代楷模留言”的宣传或情感表达场景。 示例：致杨根思连的英雄们：战火淬炼的“三个不相信”，是你们永不褪色的精神底色！300余次战役里，你们把血性连魂刻进每一次冲锋。身为中学生，我愿汲取这份信仰力量，以无畏勇气直面成长挑战，把对祖国的热爱，化作逐梦路上的坚定步伐，不负英雄精神传承！ 二、现代文阅读（共28分） （一）（16分） 阅读下文，完成小题。 索拉 ①世相无疑是越来越喧嚣、越来越繁华，我们一度为此欢欣鼓舞，因为我们曾经是那么贫困落后。但是，转眼间我们的生命似乎又难以忍受如此的喧嚣，如此的繁华，因为喧嚣和繁华的背后，我们丢失的太多，抛弃的太多。诚然，社会要变革，但再怎么变，总不能把人心、人性中的一些常道也变了，革了。没有常道的人生，就像没有地基的房屋，终归是要塌的。话到这里，我尤想把自己珍藏已久的一份感动、一份记忆，说出来与大家分享。 ②索拉是一名1992年入伍的藏族战士，我是1993年夏天认识他的。那天我陪两位记者下部队去采访，深夜返回途中，大雪骤然纷飞，一下白了黑暗的岗巴拉山。两位记者为夏天落雪惊喜不已，司机却苦不堪言，因山高路滑，崎岖坎坷，没有防滑链，车子如履薄冰，生死悬乎一线啊！像蜗牛一般爬行数里，司机已汗流浃背，忽见一束光亮，如见救星。一间陋屋，一张惶惑的笑脸，亮在车灯中，令我们倍感亲切。我就这样认识了索拉。他一个人掌管着山上4号变电站，这里海拔4537米。那天晚上，索拉为我们忙活了近一个小时，总算装上了防滑链，使车轮变得粗糙而有一定的防滑能力。他诚恳的笑脸和默默劳作的样子给我留下了难忘的印象。 ③之后，我曾几次顺便去看过他。由于他不会说普通话，我们无法交流，但眼睛足够让我了解他。一台昼夜鼓噪不止的发电机，一部“熊猫”牌全波段收音机，陪伴他度过每一个白天和夜晚。他喜欢笑，张嘴动手，脸上总是堆着满满的笑。我想这大概是他经常对着收音机一个人发笑的缘故吧。 ④所有藏族兵入伍后最大的愿望是学会说普通话，索拉也是。但他只能靠收音机帮他达成这一美好的愿望。最好的收音机也不能跟一个汉族战友比，所以他学起普通话来，与其他藏族兵相比，显得艰难又缓慢。这年冬天，我出藏休假前去见过他一次，他依然无法与我交流，咿咿呀呀的声音听了使我有些难受。当时我也许是有能力说服个别领导为他配一个汉族战友的，这样的话，他的日子不会被无尽的寂寞拉长，他学普通话的道路也不会如此漫长。我虽然想到了，却没有去做，我的难受正是因此而发。 ⑤休了两个月假，又去北京学习了半年，当我再见到索拉时已是次年秋天。再漫长的路都有尽头，这回，他嘴里发出的不再是咿呀声，而是全然一新的藏族普通话，比我想象的要流畅得多。但几个回合下来，我发现我们的交流依然问题多多，他常常答非所问，像是听不懂我的话，而风马牛不相及的答话又像不是在对我说，而是对空旷的大山、天空说，声音大得像喊叫。后来他指着耳朵跟我说：“这个……不行了，听不见了。”说着笑笑，指着轰鸣的发电机，“这样也好，免得我每天听它吵吵，睡不着觉。”脸上毫无痛苦和怨悔的表情。 ⑥我一下子非常难受。我知道，正因为发电机日夜不停地“吵吵”，他才失去了听觉。失聪的他，听不到的不仅是发电机的噪声，还有收音机的声音。失去了收音机，他生活的一半也就被无情切割了，寂寞将加倍地陪伴他度过分分秒秒，而他千辛万苦学会的普通话，又跟谁去说呢？他并不识字，这是最要命的。那天走之前他告诉我，他已经开始学习识字，因为他只有通过汉字才能与我们交流。 ⑦他果然成功了。1997年，我转业到成都，不久便收到他的来信，三百字的稿纸，写了两大页，字体工整得像是用蜡笔刻写的，内容就是两个词：感谢和祝福。信的最后，他连着写了半页纸的“扎西德勒【注释】”，最后一个“扎西德勒”居然是用指血写的，让我感动得忘记了他已经失聪，当即给他打去电话。好在那时他已经下了山，身边有战友，关键是识了字。就这样，我们勉强通了一个电话，转达我对他的问候、感谢和祝愿。 ⑧有时候我想生活对他不公平，但索拉一定不会这样想的，否则他不会这么打动我、温暖我。他总是用不变的笑容和无言的努力，应对生活给予他的一切，包括不公平，包括失聪，包括高寒和缺氧、孤独和寂寞。在他无言的努力下，现在的他可以读、写并理解我小说里的每一个字，所以我每出一本新书，总是第一个寄给他。十多年来，我一直和索拉保持通信，我想以这种方式保留他，也是保留我在这个喧哗年代里安静下来的一个外力。 ⑨作为一个义务兵，索拉在山上守了三年零九个月的全部收入，不到5000元，这是他的津贴和高山补贴。海拔4537米的高寒地带，连氧气都只有平原地区的三分之二，那里还能有其他什么呢？据我所知，没有一棵树，没有一丛草，没有一只飞鸟，只有白天的太阳和晚上的和月亮，比北京的大又亮。 ［注释］扎西德勒：藏语，意为吉祥如意。 （选自《青年文摘》作者：麦家 有删改） 5. 本文讲述了义务兵索拉的故事，刻画了一个平凡感人的军人楷模形象。请你按照下面提示的时间，简要概括故事内容。 ①雪夜里，________________________________ ②之后，________________________________ ③次年秋天，_______________________________ ④1997年，________________________________ 6. 阅读下面的语句，联系上下文，按要求完成括号内的问题。 （1）像蜗牛一般爬行数里，司机已汗流浃背，忽见一束光亮，如见救星。（从词语运用的角度分析人物心情变化） （2）他总是用不变的笑容和无言的努力，应对生活给手他的一切，包括不公平，包括失聪，包括高寒和缺氧、孤独和寂寞。（连用三个“包括”有什么表达效果？） 7. 请结合选文内容，分析第⑨段画波浪线语句的作用。 8. 结合文章内容，探究作者写“义务兵索拉”的用意。 【答案】5. ①. 为我们的车装防滑链 ②. 学说普通话，学认汉字 ③. 发电机使他失聪，他却毫无痛苦和怨悔 ④. 给“我”写信表达感谢和祝福 6. （1）“爬行”“汗流浃背”，形象地描绘出汽车艰难前行的状态，表现我们的担忧和焦急，“忽”“救星”表示突然发生转机，衬托出我们遇到索拉时内心的激动、兴奋。 （2）连用三个“包括”，强调索拉生活中面对的困难之多，从而凸显出他的坚强与乐观。 7. ①补充交代索拉单调、恶劣的生活和工作环境，衬托出其品质的高尚：②写大又亮的太阳和月亮，一语双关，既指真实的高原景象，也暗指索拉的精神像太阳和月亮般熠熠生辉：③照应首段，将荒凉的高原和繁华、喧嚣的世相进行对比，揭示主旨，赞美了像索拉一样虽身处荒僻之地却能坚守常道的人。 8. 第一层级：理解角度单一，只从表层进行理解。 示例：表达对索拉的思念、（赞美、崇敬）之情。 第二层级：理解角度多样，能涉及两重意蕴。 示例：表达对索拉的思念之情，赞美索拉以及像索拉一样虽身处荒僻之地却能坚守常道的人。 第三层级：理解全面，有深度，且能关联多个层面。 示例：表达对索拉的思念之情；赞美索拉以及像索拉一样虽身处荒僻之地却能坚守常道的人；呼吁社会不要因为追求繁华、喧嚣而丧失作为人的高尚品质，要坚守人心、人性中的常道。 【解析】 【导语】这篇散文通过藏族战士索拉的感人故事，展现了在物质匮乏、环境恶劣的高原上，一个平凡军人坚韧乐观的精神品质。作者以细腻的笔触刻画了索拉面对失聪、孤独等困境时的积极态度，以及通过自学实现读写能力的励志过程。文章在喧嚣繁华的现代社会中，为我们树立了一个坚守“常道”的精神标杆，传递了人性中最质朴的温暖与力量。 【5题详解】 本题考查梳理和概括文章内容。 结合第②段“那天晚上，索拉为我们忙活了近一个小时，总算装上了防滑链，使车轮变得粗糙而有一定的防滑能力。他诚恳的笑脸和默默劳作的样子给我留下了难忘的印象”可知，为我们的车装防滑链。 结合第④段“所有藏族兵入伍后最大的愿望是学会说普通话，索拉也是。但他只能靠收音机帮他达成这一美好的愿望”、第⑥段“那天走之前他告诉我，他已经开始学习识字，因为他只有通过汉字才能与我们交流”可知，学说普通话，学认汉字。 结合第⑥段“我一下子非常难受。我知道，正因为发电机日夜不停地‘吵吵’，他才失去了听觉”可知，发电机使他失聪，他却毫无痛苦和怨悔。 结合第⑦段“不久便收到他的来信，三百字的稿纸，写了两大页，字体工整得像是用蜡笔刻写的，内容就是两个词：感谢和祝福”可知，给“我”写信表达感谢和祝福。 【6题详解】 （1）本题考查从词语运用的角度分析人物心情变化。 “像蜗牛一般爬行”运用比喻，形象地写出车子在雪地缓慢前行的艰难，暗示人物内心的焦急、无助和担忧。“汗流浃背”直接描写司机的生理状态，突出其高度紧张、疲惫和压力大。“忽见一束光亮，如见救星”中“忽见”表现意外惊喜，“”救星比喻生动，强调绝处逢生的喜悦。心情从绝望到希望，写出了瞬间的放松与激动。 （2）连用三个“包括”形成排比句式，首先起到强调作用，通过重复“包括”强化了索拉面对的多重困境“不公平、失聪、高寒、缺氧、孤独和寂寞”，突出其生活环境的艰难程度；其次有递进效果，从不公平到失聪到高寒缺氧、孤独寂寞，层层深入展现索拉承受的苦难。重复句式增强了语言的节奏感和感染力，三个“包括”完整呈现了索拉需要应对的所有挑战，结合“他总是用不变的笑容和无言的努力，应对生活给予他的一切”可知，让读者更能体会索拉的坚韧品格，使人物形象更加立体。 【7题详解】 本题考查句子的作用。 第⑨段画波浪线的语句通过环境描写，在文中起到了以下作用： 环境衬托。“没有一棵树，没有一丛草，没有一只飞鸟”以排比句式强调环境的极端荒凉，“氧气只有平原的三分之二”等数据化描写，客观呈现高原生存条件的严酷，为索拉坚守岗位的行为提供背景支撑。 意象象征。“白天的太阳和晚上的月亮”既是真实的高原景观描写，又构成隐喻，太阳象征索拉如阳光般温暖他人的品质（如雪夜救助、血书祝福等）；月亮暗喻其如月光般纯净的精神境界（面对失聪仍保持笑容）；“比北京的大又亮”的对比，暗示物质匮乏环境中精神力量的丰盈。 结构呼应。与第①段“喧嚣繁华背后丢失常道”形成对照，将荒凉的高原和繁华、喧嚣的世相进行对比，揭示“没有常道的人生，就像没有地基的房屋，终归是要塌的”的主旨，赞美了像索拉一样虽身处荒僻之地却能坚守常道的人。 【8题详解】 本题考查理解文章主题。 结合第⑧段“十多年来，我一直和索拉保持通信”，第⑦段收到血书“扎西德勒”时的感动，体现作者对这位藏族战士的深厚感情。表达了对索拉的思念之情。 结合第⑤段失聪后“脸上毫无痛苦和怨悔的表情”，第⑧段“他总是用不变的笑容和无言的努力，应对生活给予他的一切，包括不公平，包括失聪，包括高寒和缺氧、孤独和寂寞”，第⑨段“作为一个义务兵，索拉在山上守了三年零九个月的全部收入，不到5000元，这是他的津贴和高山补贴。海拔4537米的高寒地带，连氧气都只有平原地区的三分之二”可知，塑造了一个在恶劣环境中仍保持乐观、坚守岗位的军人形象，赞美索拉以及像索拉一样虽身处荒僻之地却能坚守常道的人。 结合首段“如此的繁华，因为喧嚣和繁华的背后，我们丢失的太多，抛弃的太多。诚然，社会要变革，但再怎么变，总不能把人心、人性中的一些常道也变了，革了。没有常道的人生，就像没有地基的房屋，终归是要塌的”的反思和第⑧段“保留我在这个喧哗年代里安静下来”可知，通过索拉的质朴与都市喧嚣形成对比，暗讽现代社会对传统价值的遗忘，呼唤常道回归。 （二）（12分） 阅读下文，完成小题。 故乡的庭院 ①前不久，我带领十岁的儿子和六岁的女儿坐火车回了趟故乡，且小住了几日。这次回乡，一是看望一下年迈的爹娘，二是让两个孩子感受一下故乡的风土人情，续血脉，记住乡愁。火车疾驰，看着窗外飞逝的风景，心里勾画着故乡的影子，更觉近乡情怯。 ②故乡的庭院是由前院和后院两个大院子连接组成的，前院大约有五分地，后院大约有四分地吧！前院由俺爹俺娘住着，后院原由俺爷爷奶奶住着，爷爷奶奶去世后，后院一直闲置。俺爹俺娘都是勤劳节俭的人，每年春夏和秋季，他们就种些瓜果蔬菜自家吃用，多少能减少一些买菜的家庭开支。 ③故乡的庭院很美，推开半年多未见的庭院，一股熟悉的味道扑面而来——那是嗅得到的满院子的生机盎然，不禁驻足仰望湛蓝天空，贪婪地大口呼吸起来，空气中似乎都带着醉人的香甜。 ④故乡前院厨房旁边有一棵犹如成人胳膊粗的枣树，它是前院最醒目的存在，记得它的年龄比我还要大。走近树旁，依靠在苍劲的枝干上，细心摩挲着被岁月雕刻出的一道道痕迹，不禁感慨万千。这棵老枣树虽然历经沧桑，老朽年迈，但它不仅顽强不屈地活着，而且每年还结满了累累硕果。这时，正值季夏时节，这一簇簇果实挂满了树梢间，犹如一颗颗光彩夺目的绿宝石镶嵌在树梢上。时过境迁，一个个春夏秋冬，这棵老枣树静默地守护着我家前院点滴的变化。 ⑤随着四季的更迭，故乡前院这棵枣树也经历了变化。春天，枣树枝上的每一个疙瘩都钻出了绿芽，睁开了眼睛打量着四周和天空。夏天的枣树就像一把绿色的大伞，而这伞里又缀满了闪闪烁烁的绿宝石，它们吸甘露承接阳光，像一个个小宝宝在贪婪地生长。秋天，枣儿们像一个个小姑娘害羞地在绿叶里露出红嘟嘟的脸庞，那是太阳给它们的吻痕，让它们美得迷人，一簇簇一串串成熟的果实笑着闹着，随风舞动，让人垂涎欲滴，给整个庭院也增添了一抹浓郁的秋意。冬天，它那光秃秃的枝权高高地支撑着天空，或者在风里挂满星星，或者静静地托起一轮明月。夜色里它就那么站着，守护着庭院的安宁。 ⑥岁月悄悄流逝，故乡前院的这棵枣树依旧挺拔矗立。它见证了我的成长，让我体验了生命的轮回和对家乡的眷恋。在我心中，这棵枣树不仅仅是一棵树，更是一种顽强精神的追求，一种坚持和力量的象征，一种对生命的热爱和礼赞，它永远是故乡前院最亲切、最温暖的存在，也是我奔赴远方、迎接风雨的力量源泉。 ⑦走进故乡后院，只见是一片一片的绿，尽收眼底。这个不大的院子，却被勤劳的爹娘分成整齐的一畦一畦，种着一茬又一茬、各式各样的瓜果和蔬菜。走近院落，只见大酥梨、小甜桃、圆柿子在枝头间竞相悬挂，在绿叶间随风摇曳，散发着淡淡的清香。院子里，有绿油油的花生、大豆、玉米等农作物，有豆角、茄子、辣椒、小葱，还有爬满院墙的丝瓜、南瓜、冬瓜。前几年，还种过春夏的韭菜、菠菜、西红柿、黄瓜和秋冬的白菜、红白萝卜等蔬菜，简直样样俱全。 ⑧看着故乡后院满院子的瓜果蔬菜，踩在松软又踏实的小道上，耳畔传来一双儿女的欢声笑语，时光流转，年少追逐的时光如在眼前。我的心情难以用言语表达，那是内心久存的美好和情愫在拨动、荡漾。 ⑨故乡的后院连着一年四季，也连着邻里乡情。俺娘时常把这些成熟的瓜果蔬菜分散给街坊邻居，这一蔬一果虽然值不了多少钱，但俺娘的为人早已在邻里乡亲之间赢得了好人缘好口碑。 ⑩有时候我常想，为什么这样眷恋故乡，留恋老宅和庭院，这样不舍，因为这里有父辈亲情，有我儿时的成长和记忆。故乡的庭院和老宅，寄托着我一段人生岁月，是我记忆和留恋的地方，留着庭院和老宅，就是留着一种质朴的情愫，也是留着一段岁月、乡愁和记忆。 ⑪而今，我生活在大都市的楼房里，眼前闪现的是一栋栋高大的楼宇。在灯火璀璨的夜晚，一个人徘徊在人来人往的街边，望着步履匆匆的行人，听着热闹喧嚣的鸣笛声，更觉故乡的庭院祥和、恬静，让人痴迷和留恋。 ⑫我虽离开故乡已许多年，但那个被俺爹娘打理井井有条的故乡的庭院，在我的记忆中一直不曾模糊，我深知，她就在那里，在那个充满眷恋和乡愁的故乡，一直不曾改变过。啊，故乡的庭院！您是我的精神故园，让我难以割舍、魂绕梦牵；您是我的力量源泉，让我无畏风雨、坚定向前…… （作者：刘景常有删改） 9. 请结合全文内容，以“我”的行踪为线索，参考下列表格内容将其补充完整。 “我”的行踪 故事梗概 情感（心情） 火车之上 观望窗外风景勾画故乡模样 ①_______ ②________ 驻足仰望天空呼吸香甜空气 陶醉 故乡前院 ③______ 感慨万千 走进后院 ④_______ 美好和情愫 徘徊街边 观望万家灯火更觉故乡恬静 痴迷、留恋 10. 根据提示，请联系上下文，对文中的划线句进行赏析理解。 （1）秋天，枣儿们像一个个小姑娘害羞地在绿叶里露出红嘟嘟的脸庞，那是太阳给它们的吻痕，让它们美得迷人，一簇簇一串串成熟的果实笑着闹着，随风舞动，让人垂涎欲滴，给整个庭院也增添了一抹浓郁的秋意。（任选一个角度赏析句子的表达效果） （2）我的心情难以用言语表达，那是内心久存的美好和情愫在拨动、荡漾。（联系上下文分析此刻“我”复杂的心情） 11. 文章结尾写道：“啊，故乡的庭院！您是我的精神故园，让我难以割舍、魂绕梦牵；您是我的力量源泉，让我无畏风雨、坚定向前。”请结合文章内容和主题，谈谈这句话表达的情感。 【答案】9. ①. 情怯 ②. 推开庭院（走进庭院 ③. 依靠枣树枝干摩挲岁月痕迹 ④. 绿意尽收眼底聆听欢声笑语 10. （1）示例一：运用比喻的修辞，将枣儿比作害羞的小姑娘，把脸庞的红嘟嘟，比作吻痕，生动形象地描写了枣儿美得可爱迷人。 示例二：“笑着、闹着”，运用拟人，赋予枣儿人的动作，同时化静为动，生动形象地突出了秋天枣树丰收的喜悦和热闹。 （2）看到满园瓜果蔬菜的喜悦；听到儿女欢声笑语的欣慰；对时光流逝的感慨。 11. 故乡庭院中的景色生机勃勃、美丽迷人，传达出对故乡的深深思念和眷恋之情；故乡前院的枣树，虽然岁月流逝但仍挺拔矗立，彰显着顽强的精神，象征着坚持和力量，传达出对生命的热爱和礼赞；正是这些精神的滋养，让远离故乡的“我”能够拥有直面风雨的勇气，表达了对故乡的感激，给人振奋的力量。 【解析】 【导语】文章以“我”回故乡庭院的行踪为线，描绘前院老枣树四季姿态与后院蔬果生机，穿插儿时记忆与爹娘劳作场景。借庭院景、枣树魂、乡土情，将乡愁具象为精神依托，语言细腻含情，在今昔对比中流露对故乡的眷恋，以及从自然与生命中汲取的前行力量。 【9题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第①段“火车疾驰，看着窗外飞逝的风景，心里勾画着故乡的影子，更觉近乡情怯”可知，“我”在火车上观望窗外时内心充满“近乡情怯”的复杂情绪。由此可知，①处情感为“情怯”。 结合第③段“推开半年多未见的庭院，一股熟悉的味道扑面而来——那是嗅得到的满院子的生机盎然，不禁驻足仰望湛蓝天空”可知，“我”的行踪是“推开庭院”。由此可知，②处行踪为“推开庭院”。 结合第④段“走近树旁，依靠在苍劲的枝干上，细心摩挲着被岁月雕刻出的一道道痕迹，不禁感慨万千”可知，“我”在前院依靠枣树枝干、摩挲痕迹时心生感慨。由此可知，③处梗概为“依靠枣树枝干摩挲岁月痕迹”。 结合第⑦段“走进故乡后院，只见是一片一片的绿，尽收眼底”和第⑧段“耳畔传来一双儿女的欢声笑语，时光流转……那是内心久存的美好和情愫在拨动、荡漾”可知，“我”走进后院时看到满眼绿意，听到儿女笑声，内心涌起美好情愫。由此可知，④处梗概为“绿意尽收眼底聆听欢声笑语”。 【10题详解】 本题考查句子理解及情感分析。 （1）示例一：结合第⑤段“秋天，枣儿们像一个个小姑娘害羞地在绿叶里露出红嘟嘟的脸庞，那是太阳给它们的吻痕”可知，此处将枣儿比作“害羞的小姑娘”，把枣儿的红色比作“太阳的吻痕”，运用比喻修辞，生动展现枣儿在绿叶中若隐若现的形态，突出其可爱迷人的美感。由此可知，比喻的运用让景物描写更具画面感，传递出对枣树的喜爱。 示例二：结合第⑤段“一簇簇一串串成熟的果实笑着闹着，随风舞动”可知，“笑着闹着”赋予枣儿人的动作与情态，运用拟人修辞，将静态的果实写得灵动活泼，仿佛在风中欢快舞动，凸显秋季枣树丰收的热闹与喜悦。由此可知，拟人化的描写让文字充满生机，强化了丰收的氛围感。 （2）结合第⑦段“走进故乡后院……大酥梨、小甜桃……散发着淡淡的清香”可知，“我”看到后院满园成熟的瓜果蔬菜，丰收景象带来直观的喜悦；结合第⑧段“耳畔传来一双儿女的欢声笑语”可知，孩子在庭院中嬉戏的声音让“我”感受到家庭的温馨与欣慰；结合第⑧段“时光流转，年少追逐的时光如在眼前”可知，眼前景象勾起对往昔岁月的回忆，引发对时光飞逝的感慨。由此可知，此刻“我”的心情交织着丰收的喜悦、亲子互动的欣慰与对时光的感慨，复杂而真切。 【11题详解】 本题考查情感理解。 结合第③段“推开半年多未见的庭院，一股熟悉的味道扑面而来——那是嗅得到的满院子的生机盎然”和第⑦段“走进故乡后院，只见是一片一片的绿，尽收眼底”可知，故乡庭院中满是生机盎然的瓜果蔬菜与枣树，景色美丽迷人。由此可知，这体现了“我”对故乡深深的思念与眷恋。结合第④段“这棵老枣树虽然历经沧桑，老朽年迈，但它不仅顽强不屈地活着，而且每年还结满了累累硕果”和第⑥段“在我心中，这棵枣树不仅仅是一棵树，更是一种顽强精神的追求，一种坚持和力量的象征”可知，老枣树虽历经沧桑却仍挺拔矗立、结满硕果，彰显着顽强的精神，象征着坚持和力量。由此可知，这表达了“我”对生命的热爱与礼赞。结合第⑥段“它永远是故乡前院最亲切、最温暖的存在，也是我奔赴远方、迎接风雨的力量源泉”和第⑫段“您是我的力量源泉，让我无畏风雨、坚定向前”可知，故乡庭院的一切给予“我”精神滋养。由此可知，这表达了“我”对故乡的感激之情，以及故乡给予“我”直面风雨的勇气。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（11分） 阅读《爱莲说》，完成小题。 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。子独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清、亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 12. 对下列选项中加点词语意思都相同的一项是（ ） A. 出淤泥而不染 层出不穷 B. 可远观而不可亵玩焉 袖手旁观 C. 濯清涟而不妖 两袖清风 D. 中通外直 水泄不通 13. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 香远益清，亭亭净植。 14. “莲”被称为“花之君子”。根据选文内容，说说作者心目中的君子具备哪些美好品质？ 15. 选文与链接材料都运用了哪种写作手法？请结合两个文段内容加以简析。 ［链接材料］ 吴中梅花，玄墓、光复二山为最胜；入春则游人杂沓①，舆②马相望。洞庭梅花不减二山，而僻远在太湖之中，游屐罕至，故余年来多舍玄墓、光复，而至洞庭。 （节选自归庄《洞庭山看梅花记》） ［注释］①杂沓：聚集的样子。②舆：车。 【答案】12. B 13. 香气远播更加显得清香，它笔直洁净地立在那里。 14. 从“出淤泥而不染”看出君子不随波逐流，洁身自好；从“濯清涟而不妖”看出君子庄重质朴、不哗众取宠、不炫耀自己；“中通外直，不蔓不枝”看出君子正直不苟，豁达大度；从“香远益清，亭亭净植”看出君子清高端庄、姿态美好。 15. 衬托（对比衬托）手法。《爱莲说》作者在文中以菊、牡丹衬托莲之美，还把菊花的隐逸，牡丹的富贵和莲花的高洁作对比，衬托作者“独爱莲”，表达作者洁身自好、不与世俗同流合污的生活态度。 链接材料通过把观江苏吴中玄墓、光复二山梅花游人如织与观洞庭湖梅花游屐罕至对比，衬托作者多年以来远赴洞庭湖观梅的习惯，表现作者超然物外的孤高情怀。 【解析】 【导语】这篇《爱莲说》阅读材料设计精妙，以周敦颐的经典散文为核心，通过词语辨析、翻译、品质分析和写作手法比较四个维度，全面考察学生的文言文阅读能力。选文展现了莲的高洁品格，链接材料则以梅花为对比，两者都运用了托物言志的手法。题目设置由浅入深，既考查基础知识，又注重思维拓展，体现了文言文教学中的文化传承与审美培养。 【12题详解】 本题考查一词多义。 A.出来/出现； B.观看； C.清澈/清廉； D.贯通/通畅； 故选B。 【13题详解】 本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。 句中的“益（更加）、亭亭（耸立的样子）、植（树立）”几个词是重点词语。 【14题详解】 本题考查理解文章内容。 根据《爱莲说》原文内容，作者心目中的君子具备以下美好品质： 从“出淤泥而不染”看出君子身处污浊环境却能保持高洁清廉，不随波逐流；从“濯清涟而不妖”看出君子端庄质朴；“中通外直，不蔓不枝”看出君子正直通达，庄重质朴，不攀附权贵；品格高尚：从“香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”看出君子美德远播，庄重自持，不容亵渎。这些品质共同构成了作者理想中君子的人格特征。 【15题详解】 本题考查写作手法。 衬托（对比衬托）手法。 《爱莲说》中，“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”通过对比菊（隐逸）、牡丹（富贵）与莲（君子），突出莲的高洁品质。“晋陶渊明独爱菊”是正衬，“世人甚爱牡丹”是反衬，突出作者“独爱莲”的君子志趣。 链接材料中，“吴中梅花，玄墓、光复二山为最胜；入春则游人杂沓，舆马相望”写玄墓、光复二山梅花游人众多，突出其热闹非凡，“洞庭梅花不减二山，而僻远在太湖之中，游屐罕至”写洞庭梅花“僻远”“游屐罕至”，突出其清幽，鲜明的对比，衬托出后者远离尘嚣的独特美感。“舆马相望”与“游屐罕至”形成鲜明反差，衬托作者偏爱僻静之地的雅致。 【点睛】参考译文： 水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人十分喜爱牡丹。而我只喜爱莲花从淤泥中长出却不被沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓，不长枝，香气远播，更加使人感到清雅，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应该就很多人了！ ［链接材料］江苏吴中的梅花，要数玄墓、光复两座山最为出名，刚进入春天的时候游人便会纷纷而至，车马中的人都可以相互看到。洞庭梅花不必这两座山差，而且又在偏远的洞庭湖之中，很少有游人到达那里。所以啊我年来都会避开玄墓、光复这两个地方，专门到洞庭湖中观赏梅花。 （二）（4分） 阅读下面一首诗，完成小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 16. “丰年留客足鸡豚”一句应如何朗读？请你从重音的角度设计并阐述理由。 17. 日常生活中，你会在什么情境下引用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这一名句？请说明理由。 【答案】16. 示例一：“丰”字重读，表现农村丰收的年景和喜悦心情。 示例二：“留客”或“足”重读，突出农家待客尽其所有的盛情，表现了主人的敦厚淳朴和热情好客。 17. 示例：在生活或学习中，遇到难题时感觉无从下手，百思不得其解，但经过不断地尝试和探索，最终找到了解决问题的方法，此时就可以用这句诗来形容这种经历。 理由是这句诗蕴含着生活哲理：生活中会遇到许多艰难险阻，只要坚定信念，不退缩，不畏惧，勇于开拓进取，奋勇前进，人生就能绝处逢生，迎来充满光明与希望的新境界。 【解析】 【导语】《游山西村》融写景、叙事与哲理于一体。诗人以质朴语言绘农家盛情、乡村风光，“山重水复”句蕴含绝境逢生之理，尾联抒对田园生活的眷恋。全诗洋溢生活气息，尽显诗人乐观心境与对乡土的热爱。 【16题详解】 本题考查朗读设计。 “丰年留客足鸡豚”意为：在丰收的年景农家待客菜肴非常丰盛。“丰年”点明丰收背景，重读“丰”字能强调粮食充足的年景，凸显村民因丰收而喜悦的心情，让读者更能感受到乡村的富足氛围；“留客足”体现农家待客时拿出充足食物的盛情，重读“留客”或“足”，可突出主人倾其所有招待客人的热情，展现村民的淳朴好客。由此可知，重读“丰”“留客”或“足”，能分别从丰收景象和待客情意角度，强化诗句的情感表达与画面感。 【17题详解】 本题考查诗句理解及主观表达。 结合“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”可知，诗句描绘了山水萦绕、看似无路可走时，突然出现新村落的景象。“山重水复”象征生活中遇到的艰难险阻，“疑无路”体现困境中的迷茫；“柳暗花明”则喻指经过探索后迎来的转机，“又一村”暗示希望的出现。由此可知，当在生活或学习中经历从困惑到豁然开朗的过程时，引用此句能贴切表达“困境中坚持便会迎来转机”的哲理，契合诗句蕴含的人生启示。 示例：备战中考时，某学科成绩长期停滞不前，刷题与补课均无效，陷入焦虑。后在老师指导下调整学习方法，成绩显著提升，此时可用此句。理由：诗句以山水隐喻学习瓶颈，“疑无路”对应挫败感，“又一村”象征方法突破后的进步，蕴含“坚持与探索终会突破困境”的哲理。 四、整本书阅读（4分） 18. 七（2）班即将开展一期“名著中的楷模”读书沙龙，小林对以下人物能否入选“名著中的楷模”有质疑，请从中任选一位，并结合相关内容谈谈你的看法。 《骆驼祥子》祥子 《海底两万里》尼摩船长 《红岩》江姐 【答案】示例一：我认为祥子不能称得上是一位楷模。祥子吃苦耐劳，凭自己的力气挣饭吃，对生活满怀热情和保持乐观态度，即便车丢了、钱被劫，依然不懈努力，他所梦想的不过是以自己的劳动求得一种独立自主的生活。然而，小福子死后，他走上了堕落的道路，变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。 示例二：我认为尼摩船长不能称得上是一位楷模。尼摩船长是一个勇敢、沉着、机智、善良的人，在海底采珠场，采珠人面临死亡威胁时，尼摩船长毅然地独自上前，与鲨鱼搏斗，救回了采珠人。当鹦鹉螺号被大头鲸进攻的时候，尼摩船长果断下令攻击大头鲸。然而，其身上又有孤傲、偏激的一面，任何人都无法改变他对侵略者的仇恨，当鹦鹉螺号面对敌人时，尼摩船长又变身冷酷杀手，击毁一艘艘航船，残忍地夺取一条条生命，令人不寒而栗。 示例三：我认为江姐称得上是名著中的楷模。①坚强勇敢。她曾亲眼看见自己丈夫被杀害的场景。虽悲痛万分，但她还是坚强面对，想方设法配合上级完成各种艰巨任务，就算牺牲也无怨无悔。②无私奉献。她把朋友、同事当亲人。作为干部领导，她没有一点儿架子。③忠贞不屈。由于叛徒出卖，她被捕了。面对凶恶特务，她毫不畏惧，受尽各种折磨，也绝不吐露党的机密。 【解析】 【详解】本题考查对名著人物的鉴赏和评价。 结合名著内容和“质疑‘名著中的楷模’”的主题分析即可。 示例一：我认为祥子不能称得上是一位楷模。祥子来自农村，他老实、健壮、坚忍，性格刚强，他自尊好强，能吃苦耐劳，想凭自己的力气挣饭吃，对生活满怀热情和乐观。即便经过三年努力买上的那辆车，不久就被乱兵抢去了，他重新积攒的钱，又被特务勒索去了，但他仍未失去再买一辆车的希望。可是虎妞的难产身亡，又使他失去了最后一辆车；他同情喜爱的小福子的自杀使他失去了最后的希望。祥子的愿望就这样一次又一次地被这个黑暗的社会所打破，他走上了堕落的道路，变成了一个自甘堕落，麻木，潦倒、狡猾、好占便宜的市井无赖。 示例二：我认为尼摩船长不能称得上是一位楷模。尼摩船长是一个有博爱之心的勇士，富有正义感的反抗英雄。他请求阿龙纳斯教授为伤势严重的部下治疗，面对水手的死情绪激动地留下了眼泪，并且为他举行了庄严隆重的珊瑚王国的葬礼；看到印度采珠人被鲨鱼袭击，他“奋不顾身地和鲨鱼进行肉搏，还慷慨地送给采珠人一袋珍珠。他以慈爱之心关注着被压迫国家的人，他定期地将装有金银财宝的箱子交给固定的联系人，为殖民地人民的反抗斗争提供物质援助。但是他又是一个孤独且冷酷的人，他根据自己的设计建造了潜水艇，潜航在海底进行大规模的科学研究，他成了它这种孤独生活的惟一目的。他躲避开他的敌人和迫害者，在海底探寻自由，逃避这陆上生活，脱离人类社会。当鹦鹉螺号面对海上敌人时，尼摩变身成冷酷的杀手，击毁一艘又一艘船只，残忍的夺去一个个生命，长期的磨炼让尼摩船长更加冷静的同时也变得冷酷甚至无情。 示例三：我认为江姐称得上是名著中的楷模。江姐作为一个地下工作者，她有着丰富的经验和高度的警惕。在重庆的朝阳码头，她看到甫志高穿着西装给她掮行李，当即识破了甫志高好表现的心理，表现了她高度的党性，在赴华蓥山的途中，她看到了挂在城头上的丈夫的头颅，悲痛欲绝，但她以坚强的革命意志和非凡的毅力克制自己的感情，并化悲痛为力量，勇敢地担负起丈夫未竟的事业，作为一个坚定的共产主义战士，她视死如归，宁折不弯；面对敌人惨无人道的酷刑，她忍受百般折磨，对党的秘密守口如瓶；行将就义，她神态平静，举止从容，梳理头发，整理衣衫，吻别“监狱之花”，始终带着胜利的笑容。 五、作文（50分） 19. 阅读下面的提示，任选一题按要求作文。 征途漫漫，只要有坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以获得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以创造不平凡的成就。大至国家杰出人才，小至生活中的亲人、朋友、陌生人等，他们秉持着初心，执着地追求，无私地奉献，默默地付出，就像一道道光照进我们的内心，给予我们前行的力量。 （1）请以“追随那道光”为题，写一篇记叙文。 （2）作为新时代的中学生，致敬楷模，心怀家国，不能仅停留在口头上。面对生活中的选择和挑战，你打算怎么做呢？请以“选择 ”为题，写一篇文章。 要求： ①叙事清楚，详略得当，表达真情实感。字数600字左右。 ②把题目（2）补充完整，除诗歌、戏剧外，文体不限。 ③文中不得出现真实的地名、校名、姓名。 【答案】例文一： 追随那道光 那是一个阴雨绵绵的下午，我撑着伞走在放学的路上，心情和天气一样阴沉。期中考试的成绩单像一块沉重的石头压在我心头，数学只考了68分，创下了我初中以来的最低记录。 转过街角时，我看到一个熟悉的身影——李老师正蹲在路边，耐心地给一个衣衫褴褛的小男孩讲解着什么。雨水打湿了她的裤脚，她却浑然不觉。我悄悄走近，听到她正在教那个流浪儿童认字：“这个字念‘光’，光明正大的光。” 小男孩抬起头，眼睛里闪烁着求知的光芒。李老师从包里拿出一个面包递给他，又继续教他认字。这一幕像一道温暖的光，照进了我灰暗的心里。 第二天，我鼓起勇气去找李老师补课。她不仅没有责备我，反而笑着说：“失败不可怕，可怕的是失去追求光明的勇气。”从那以后，每天放学后，李老师都会留下来给我补课。她总是用最简单的方法讲解最难的题目，用最温暖的话语鼓励我。 一个月后的月考，我的数学成绩提高到了85分。当我兴奋地跑去告诉李老师时，她正在整理一摞厚厚的教案。“老师，您每天工作到这么晚吗？”我惊讶地问。她微笑着说：“教书育人就是我的光，再累也值得。” 现在每当我遇到困难，就会想起那个雨天里李老师教流浪儿童认字的场景。她就像一道永不熄灭的光，照亮了我的求学之路，也教会了我什么是真正的坚持与奉献。我要永远追随这道光，让它指引我走向更远的地方。 例文二： 选择坚守初心 在这个信息爆炸的时代，我们每天都要面对无数选择。有人选择随波逐流，有人选择急功近利，而我选择坚守初心，像那些照亮我们生命的楷模一样，在平凡中创造不平凡。 选择坚守初心，意味着在诱惑面前不动摇。记得初中时，我曾面临一个艰难的选择：是抄袭同学的作业轻松过关，还是熬夜完成自己的思考？当我想到那些为国家科研事业奉献一生的科学家们，他们面对国外优厚条件仍选择回国报效，我便毅然选择了后者。那晚的灯光下，我感受到了一种前所未有的踏实与自豪。 选择坚守初心，需要日复一日的坚持。我的数学老师就是这样的人，三十年如一日地批改作业到深夜，即使生病也不耽误一堂课。我问他为什么如此执着，他只是笑笑说：“教书育人是我的本分。”在他的影响下，我养成了每天早起背单词的习惯，虽然进步缓慢，但我知道这是通向梦想的必经之路。 选择坚守初心，更要在关键时刻挺身而出。去年冬天，我看到一位老人摔倒在雪地里，周围行人匆匆而过。我想起新闻报道中那些见义勇为的普通人，便毫不犹豫上前搀扶。老人感激的眼神让我明白，每一个小小的善举都能让社会多一分温暖。 站在人生的十字路口，我选择像那些楷模一样，用坚守诠释生命的价值。或许我不会成为惊天动地的英雄，但我可以在自己的位置上发光发热。正如那句话所说：“一切平凡的工作都可以创造不平凡的成就。”这就是我的选择，也是我对这个时代最好的回应。 【解析】 【详解】（1）本题考查命题作文。 1.审题立意。“光”是核心意象，象征精神指引（如理想信念）、榜样力量（如楷模人物）或人性光辉（如平凡人的善举）。“追随”强调主动学习与实践，需体现从“被照亮”到“成为光”的成长过程。立意方向：可写平凡中的伟大，如环卫工人数十年坚守岗位的“微光”如何影响你；可写困境中的指引，如疫情期间志愿者的一盏夜灯如何驱散你的恐惧；可写传承的力量，如祖父的言传身教如何成为你人生的灯塔。 2.选材构思。可写坚持支教10年的退休教师，用教育之光改变山区命运；可写深夜急诊室医护人员的无影灯，职业信仰照亮生命通道；可写父亲修了20年的老路灯，坚守平凡岗位的市政工人；可写洪灾中群众自发搭建的人桥，众志成城的人性光芒；……结构上，可双线并进。明线记事：开端：偶遇“光”（如初见社区抗疫志愿者）；发展：观察“光”（记录其雪中送餐的细节）；高潮：成为“光”（你主动加入志愿服务）。暗线抒情：写迷茫→触动→觉醒→行动的心理变化过程。 （2）本题考查半命题作文。 1.审题立意。围绕“新时代中学生如何将致敬楷模、心怀家国的精神转化为实际行动”展开，需体现面对生活选择时的价值取向。“选择______”，需补充具体对象，如“坚守”“担当”“奉献”等，体现人生关键时刻的取舍；“怎么做”强调实践性，避免空谈理想，要提出具体行动方案。立意上，可从学习习惯、家庭责任、社会实践等日常场景切入，应关联时代精神，如科技报国、文化传承、生态保护等。建议采用“以小见大”手法，如通过选择参加志愿活动体现家国情怀。 2.选材构思。 记叙文：可写校园场景，如选择竞选班干部服务集体，选择坚持研究性学习课题。可写社会见闻，如选择帮助陌生老人，选择参与社区疫情防控。可写文化传承，如选择学习非遗技艺，选择在辩论赛中弘扬传统文化。结构上，开篇：设置具体选择情境（如中考志愿填报前的纠结）；发展：叙述选择困境（重点描写心理冲突），可写楷模事例的启发（如张桂梅老师事迹），最终抉择及行动；升华：将个人选择与时代使命相联系。 议论文：结合“作为新时代的中学生，致敬楷模，心怀家国，不能仅停留在口头上。面对生活中的选择和挑战，你打算怎么做呢？”可知，核心在于探讨“楷模”“家国”在生活中的重要性。中心论点可为“当代青年应主动选择责任担当，将楷模精神转化为脚踏实地的行动”“面对挑战时选择持之以恒，是致敬楷模最有力的方式”“真正的致敬是选择迎难而上，在未知领域开拓创新”“青年人的价值在于选择奉献，将小我融入大我”“面对诱惑时选择保持定力，是对楷模精神最好的传承”等，摆事实，讲道理，论证选择的重要性，揭示选择的不同维度对生活的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 新郑市2023-2024学年下学期学业质量评价试卷 七年级语文 注意事项： 本试卷共10页，五道大题19个小题，满分120分，考试时间120分钟。 2024年5月27日，中宣部授予陆军某合成旅“杨根思连”“时代楷模”称号，褒扬他们是““三个不相信＇英雄宣言的新时代传人”，号召全社会向他们学习。为此，七年级决定开展“致敬时代楷模，厚植家国情怀”主题实践活动，期待你的精彩表现哦！ 一、积累与运用（共23分） 1. 以下是小郑整理的活动资料，准备在班上分享，请你帮他补充。 漫步在七年级语文课本中，我们遇见了许多时代楷模。其中有默默无闻、鞠躬尽cuì（ ）的邓稼先，有言行一致、潜心学问的闻一多，也有英勇无畏、坚韧刚毅的志愿军战士……他们的名字也许鲜为人知，但他们的精神令人赞叹。 历史的xiāo（ ）烟已散去，曾遭受重创的中华民族迎来光明的前景。走近新时代，无数青年主动担负起时代赋予的光荣使命，他们中有主动请缨、征战雷场的扫雷排爆战士杜富国，有在脱贫攻坚第一线用美好青春诠释初心使命的黄文秀，有将体育精神与社会责任完美结合的游泳冠军张雨霏……作为中学生，我们要学习时代楷模，传承榜样力量，沿着楷模的足迹砥砺前行。 （1）语段中的三个加点字该怎么读？请你作出选择（ ） A. qiǎn xiǎn chuàng B. qián xiān chuàng C. qián xiǎn chuāng D. qiǎn xiān chuāng （2）语段中的两个括号内应分别写哪个字？请工整书写下来。 鞠躬尽cui（ ） xiāo（ ）烟 （3）小郑发现划线句子表达有问题，请你写出修改意见。 2. 请你结合以下两则材料，补全“楷”的字义演变过程。 ①“楷，木也，孔子冢盖树之者。”《说文解字》 ②楷（jiē）树又称黄连树，树干疏而不屈，刚直挺拔，白古是尊师重教的象征。后逐渐有引申义，音kǎi，如楷书、楷模等。 3. 为了帮助同学们更深刻地理解“楷模”精神内涵，小林制作了“古诗文积累卡”，请你帮他补充完整。 精神内涵 古诗文名句梳理 责任担当 楷模精神是木兰“_______，关山度若飞”的义无反顾和勇于担当。 （北朝民歌《木兰诗》） 忧患意识 楷模精神是杜牧“商女不知亡国恨，________”的忧虑与愤慨。（《泊秦淮》） 品德高尚 楷模精神是刘禹锡“ __________，________”的甘于淡泊、不为物役的高尚情操和追求精神富足的人生态度。（《陋室铭》） 积极进取 楷模精神是杜甫“ __________，________”不怕困难、敢于攀登绝顶俯视一切的雄心和气概。 （《望岳》） 心胸宽广 楷模精神是王安石“ __________，________ ”的不被表面困难迷惑、高瞻远瞩的眼界和心胸。（《登飞来峰》） 4. 七（2）班在班会课上观看了“时代楷模——杨根思连”的相关视频，并阅读了其他楷模人物的故事材料，老师设置了以下活动让大家参与。 （1）班级请你做宣讲员，请根据下图为同学们简要介绍中国精神内涵。 （2）如果你以小记者的身份对当选“时代楷模”的“杨根思连”英雄代表进行采访，请根据以下事迹材料，拟定一个采访问题。 【先进事迹】杨根思，1944年2月加入新四军，解放前参加多次战役。1950年10月参加抗美援朝。战场上，他率领一个排奉命坚守小高岭，切断敌军难逃路线。危急关头，为了保卫阵地，28岁的杨根思毅然抱起炸药包，猛然冲入敌群，用年轻的生命为夺取胜利赢得了时间。1951年12月，志愿军总部把杨根思生前所在连队命名为“杨根思连”。 从战火硝烟中走来的陆军某合成旅“杨根思连”，历经300余次战役战斗，涌现出150余名英模个人，荣立集体一等功3次，二等功8次，三等功32次，不断开创新的英雄业绩，始终把“三个不相信”的铁血连魂书写在强军征程上。（“三个不相信”：不相信有完不成的任务，不相信有克服不了的困难，不相信有战胜不了的敌人） （3）中宣部组织宣传全国学习时代楷模，可以通过发短信或在官方微博＃写给时代楷模的小字条＃话题下留言。请你也来参与吧。（可结合上题的人物事迹材料，致时代楷模“杨根思连”，也可写给其他你熟悉和喜欢的时代楷模人物。） 示例：【留言】致海军航空大学某基地舰载机飞行教官群体： 海天之翼，重器之魂。赤胆无愧，热血沸腾，理想融入家国。我是一名初中生，看到你们的事迹，身体内的血液瞬间涌动，我会努力，在海天一色处，走上迢迢征途。 【我的留言】___________________。 二、现代文阅读（共28分） （一）（16分） 阅读下文，完成小题。 索拉 ①世相无疑是越来越喧嚣、越来越繁华，我们一度为此欢欣鼓舞，因为我们曾经是那么贫困落后。但是，转眼间我们的生命似乎又难以忍受如此的喧嚣，如此的繁华，因为喧嚣和繁华的背后，我们丢失的太多，抛弃的太多。诚然，社会要变革，但再怎么变，总不能把人心、人性中的一些常道也变了，革了。没有常道的人生，就像没有地基的房屋，终归是要塌的。话到这里，我尤想把自己珍藏已久的一份感动、一份记忆，说出来与大家分享。 ②索拉是一名1992年入伍的藏族战士，我是1993年夏天认识他的。那天我陪两位记者下部队去采访，深夜返回途中，大雪骤然纷飞，一下白了黑暗的岗巴拉山。两位记者为夏天落雪惊喜不已，司机却苦不堪言，因山高路滑，崎岖坎坷，没有防滑链，车子如履薄冰，生死悬乎一线啊！像蜗牛一般爬行数里，司机已汗流浃背，忽见一束光亮，如见救星。一间陋屋，一张惶惑的笑脸，亮在车灯中，令我们倍感亲切。我就这样认识了索拉。他一个人掌管着山上4号变电站，这里海拔4537米。那天晚上，索拉为我们忙活了近一个小时，总算装上了防滑链，使车轮变得粗糙而有一定的防滑能力。他诚恳的笑脸和默默劳作的样子给我留下了难忘的印象。 ③之后，我曾几次顺便去看过他。由于他不会说普通话，我们无法交流，但眼睛足够让我了解他。一台昼夜鼓噪不止的发电机，一部“熊猫”牌全波段收音机，陪伴他度过每一个白天和夜晚。他喜欢笑，张嘴动手，脸上总是堆着满满的笑。我想这大概是他经常对着收音机一个人发笑的缘故吧。 ④所有藏族兵入伍后最大的愿望是学会说普通话，索拉也是。但他只能靠收音机帮他达成这一美好的愿望。最好的收音机也不能跟一个汉族战友比，所以他学起普通话来，与其他藏族兵相比，显得艰难又缓慢。这年冬天，我出藏休假前去见过他一次，他依然无法与我交流，咿咿呀呀的声音听了使我有些难受。当时我也许是有能力说服个别领导为他配一个汉族战友的，这样的话，他的日子不会被无尽的寂寞拉长，他学普通话的道路也不会如此漫长。我虽然想到了，却没有去做，我的难受正是因此而发。 ⑤休了两个月假，又去北京学习了半年，当我再见到索拉时已是次年秋天。再漫长的路都有尽头，这回，他嘴里发出的不再是咿呀声，而是全然一新的藏族普通话，比我想象的要流畅得多。但几个回合下来，我发现我们的交流依然问题多多，他常常答非所问，像是听不懂我的话，而风马牛不相及的答话又像不是在对我说，而是对空旷的大山、天空说，声音大得像喊叫。后来他指着耳朵跟我说：“这个……不行了，听不见了。”说着笑笑，指着轰鸣的发电机，“这样也好，免得我每天听它吵吵，睡不着觉。”脸上毫无痛苦和怨悔的表情。 ⑥我一下子非常难受。我知道，正因为发电机日夜不停地“吵吵”，他才失去了听觉。失聪的他，听不到的不仅是发电机的噪声，还有收音机的声音。失去了收音机，他生活的一半也就被无情切割了，寂寞将加倍地陪伴他度过分分秒秒，而他千辛万苦学会的普通话，又跟谁去说呢？他并不识字，这是最要命的。那天走之前他告诉我，他已经开始学习识字，因为他只有通过汉字才能与我们交流。 ⑦他果然成功了。1997年，我转业到成都，不久便收到他的来信，三百字的稿纸，写了两大页，字体工整得像是用蜡笔刻写的，内容就是两个词：感谢和祝福。信的最后，他连着写了半页纸的“扎西德勒【注释】”，最后一个“扎西德勒”居然是用指血写的，让我感动得忘记了他已经失聪，当即给他打去电话。好在那时他已经下了山，身边有战友，关键是识了字。就这样，我们勉强通了一个电话，转达我对他的问候、感谢和祝愿。 ⑧有时候我想生活对他不公平，但索拉一定不会这样想的，否则他不会这么打动我、温暖我。他总是用不变的笑容和无言的努力，应对生活给予他的一切，包括不公平，包括失聪，包括高寒和缺氧、孤独和寂寞。在他无言的努力下，现在的他可以读、写并理解我小说里的每一个字，所以我每出一本新书，总是第一个寄给他。十多年来，我一直和索拉保持通信，我想以这种方式保留他，也是保留我在这个喧哗年代里安静下来的一个外力。 ⑨作为一个义务兵，索拉在山上守了三年零九个月的全部收入，不到5000元，这是他的津贴和高山补贴。海拔4537米的高寒地带，连氧气都只有平原地区的三分之二，那里还能有其他什么呢？据我所知，没有一棵树，没有一丛草，没有一只飞鸟，只有白天的太阳和晚上的和月亮，比北京的大又亮。 ［注释］扎西德勒：藏语，意为吉祥如意。 （选自《青年文摘》作者：麦家 有删改） 5. 本文讲述了义务兵索拉的故事，刻画了一个平凡感人的军人楷模形象。请你按照下面提示的时间，简要概括故事内容。 ①雪夜里，________________________________ ②之后，________________________________ ③次年秋天，_______________________________ ④1997年，________________________________ 6. 阅读下面的语句，联系上下文，按要求完成括号内的问题。 （1）像蜗牛一般爬行数里，司机已汗流浃背，忽见一束光亮，如见救星。（从词语运用的角度分析人物心情变化） （2）他总是用不变的笑容和无言的努力，应对生活给手他的一切，包括不公平，包括失聪，包括高寒和缺氧、孤独和寂寞。（连用三个“包括”有什么表达效果？） 7. 请结合选文内容，分析第⑨段画波浪线语句的作用。 8. 结合文章内容，探究作者写“义务兵索拉”的用意。 （二）（12分） 阅读下文，完成小题。 故乡的庭院 ①前不久，我带领十岁的儿子和六岁的女儿坐火车回了趟故乡，且小住了几日。这次回乡，一是看望一下年迈的爹娘，二是让两个孩子感受一下故乡的风土人情，续血脉，记住乡愁。火车疾驰，看着窗外飞逝的风景，心里勾画着故乡的影子，更觉近乡情怯。 ②故乡的庭院是由前院和后院两个大院子连接组成的，前院大约有五分地，后院大约有四分地吧！前院由俺爹俺娘住着，后院原由俺爷爷奶奶住着，爷爷奶奶去世后，后院一直闲置。俺爹俺娘都是勤劳节俭的人，每年春夏和秋季，他们就种些瓜果蔬菜自家吃用，多少能减少一些买菜的家庭开支。 ③故乡的庭院很美，推开半年多未见的庭院，一股熟悉的味道扑面而来——那是嗅得到的满院子的生机盎然，不禁驻足仰望湛蓝天空，贪婪地大口呼吸起来，空气中似乎都带着醉人的香甜。 ④故乡前院厨房旁边有一棵犹如成人胳膊粗的枣树，它是前院最醒目的存在，记得它的年龄比我还要大。走近树旁，依靠在苍劲的枝干上，细心摩挲着被岁月雕刻出的一道道痕迹，不禁感慨万千。这棵老枣树虽然历经沧桑，老朽年迈，但它不仅顽强不屈地活着，而且每年还结满了累累硕果。这时，正值季夏时节，这一簇簇果实挂满了树梢间，犹如一颗颗光彩夺目的绿宝石镶嵌在树梢上。时过境迁，一个个春夏秋冬，这棵老枣树静默地守护着我家前院点滴的变化。 ⑤随着四季的更迭，故乡前院这棵枣树也经历了变化。春天，枣树枝上的每一个疙瘩都钻出了绿芽，睁开了眼睛打量着四周和天空。夏天的枣树就像一把绿色的大伞，而这伞里又缀满了闪闪烁烁的绿宝石，它们吸甘露承接阳光，像一个个小宝宝在贪婪地生长。秋天，枣儿们像一个个小姑娘害羞地在绿叶里露出红嘟嘟的脸庞，那是太阳给它们的吻痕，让它们美得迷人，一簇簇一串串成熟的果实笑着闹着，随风舞动，让人垂涎欲滴，给整个庭院也增添了一抹浓郁的秋意。冬天，它那光秃秃的枝权高高地支撑着天空，或者在风里挂满星星，或者静静地托起一轮明月。夜色里它就那么站着，守护着庭院的安宁。 ⑥岁月悄悄流逝，故乡前院的这棵枣树依旧挺拔矗立。它见证了我的成长，让我体验了生命的轮回和对家乡的眷恋。在我心中，这棵枣树不仅仅是一棵树，更是一种顽强精神的追求，一种坚持和力量的象征，一种对生命的热爱和礼赞，它永远是故乡前院最亲切、最温暖的存在，也是我奔赴远方、迎接风雨的力量源泉。 ⑦走进故乡后院，只见是一片一片的绿，尽收眼底。这个不大的院子，却被勤劳的爹娘分成整齐的一畦一畦，种着一茬又一茬、各式各样的瓜果和蔬菜。走近院落，只见大酥梨、小甜桃、圆柿子在枝头间竞相悬挂，在绿叶间随风摇曳，散发着淡淡的清香。院子里，有绿油油的花生、大豆、玉米等农作物，有豆角、茄子、辣椒、小葱，还有爬满院墙的丝瓜、南瓜、冬瓜。前几年，还种过春夏的韭菜、菠菜、西红柿、黄瓜和秋冬的白菜、红白萝卜等蔬菜，简直样样俱全。 ⑧看着故乡后院满院子的瓜果蔬菜，踩在松软又踏实的小道上，耳畔传来一双儿女的欢声笑语，时光流转，年少追逐的时光如在眼前。我的心情难以用言语表达，那是内心久存的美好和情愫在拨动、荡漾。 ⑨故乡的后院连着一年四季，也连着邻里乡情。俺娘时常把这些成熟的瓜果蔬菜分散给街坊邻居，这一蔬一果虽然值不了多少钱，但俺娘的为人早已在邻里乡亲之间赢得了好人缘好口碑。 ⑩有时候我常想，为什么这样眷恋故乡，留恋老宅和庭院，这样不舍，因为这里有父辈亲情，有我儿时的成长和记忆。故乡的庭院和老宅，寄托着我一段人生岁月，是我记忆和留恋的地方，留着庭院和老宅，就是留着一种质朴的情愫，也是留着一段岁月、乡愁和记忆。 ⑪而今，我生活在大都市的楼房里，眼前闪现的是一栋栋高大的楼宇。在灯火璀璨的夜晚，一个人徘徊在人来人往的街边，望着步履匆匆的行人，听着热闹喧嚣的鸣笛声，更觉故乡的庭院祥和、恬静，让人痴迷和留恋。 ⑫我虽离开故乡已许多年，但那个被俺爹娘打理井井有条的故乡的庭院，在我的记忆中一直不曾模糊，我深知，她就在那里，在那个充满眷恋和乡愁的故乡，一直不曾改变过。啊，故乡的庭院！您是我的精神故园，让我难以割舍、魂绕梦牵；您是我的力量源泉，让我无畏风雨、坚定向前…… （作者：刘景常有删改） 9. 请结合全文内容，以“我”的行踪为线索，参考下列表格内容将其补充完整。 “我”的行踪 故事梗概 情感（心情） 火车之上 观望窗外风景勾画故乡模样 ①_______ ②________ 驻足仰望天空呼吸香甜空气 陶醉 故乡前院 ③______ 感慨万千 走进后院 ④_______ 美好和情愫 徘徊街边 观望万家灯火更觉故乡恬静 痴迷、留恋 10. 根据提示，请联系上下文，对文中的划线句进行赏析理解。 （1）秋天，枣儿们像一个个小姑娘害羞地在绿叶里露出红嘟嘟的脸庞，那是太阳给它们的吻痕，让它们美得迷人，一簇簇一串串成熟的果实笑着闹着，随风舞动，让人垂涎欲滴，给整个庭院也增添了一抹浓郁的秋意。（任选一个角度赏析句子的表达效果） （2）我的心情难以用言语表达，那是内心久存的美好和情愫在拨动、荡漾。（联系上下文分析此刻“我”复杂的心情） 11. 文章结尾写道：“啊，故乡的庭院！您是我的精神故园，让我难以割舍、魂绕梦牵；您是我的力量源泉，让我无畏风雨、坚定向前。”请结合文章内容和主题，谈谈这句话表达的情感。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（11分） 阅读《爱莲说》，完成小题。 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。子独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清、亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 12. 对下列选项中加点词语意思都相同的一项是（ ） A. 出淤泥而不染 层出不穷 B. 可远观而不可亵玩焉 袖手旁观 C. 濯清涟而不妖 两袖清风 D. 中通外直 水泄不通 13. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 香远益清，亭亭净植。 14. “莲”被称为“花之君子”。根据选文内容，说说作者心目中的君子具备哪些美好品质？ 15. 选文与链接材料都运用了哪种写作手法？请结合两个文段内容加以简析。 ［链接材料］ 吴中梅花，玄墓、光复二山为最胜；入春则游人杂沓①，舆②马相望。洞庭梅花不减二山，而僻远在太湖之中，游屐罕至，故余年来多舍玄墓、光复，而至洞庭。 （节选自归庄《洞庭山看梅花记》） ［注释］①杂沓：聚集的样子。②舆：车。 （二）（4分） 阅读下面一首诗，完成小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 16. “丰年留客足鸡豚”一句应如何朗读？请你从重音的角度设计并阐述理由。 17. 日常生活中，你会在什么情境下引用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这一名句？请说明理由。 四、整本书阅读（4分） 18. 七（2）班即将开展一期“名著中的楷模”读书沙龙，小林对以下人物能否入选“名著中的楷模”有质疑，请从中任选一位，并结合相关内容谈谈你的看法。 《骆驼祥子》祥子 《海底两万里》尼摩船长 《红岩》江姐 五、作文（50分） 19. 阅读下面的提示，任选一题按要求作文。 征途漫漫，只要有坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以获得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以创造不平凡的成就。大至国家杰出人才，小至生活中的亲人、朋友、陌生人等，他们秉持着初心，执着地追求，无私地奉献，默默地付出，就像一道道光照进我们的内心，给予我们前行的力量。 （1）请以“追随那道光”为题，写一篇记叙文。 （2）作为新时代的中学生，致敬楷模，心怀家国，不能仅停留在口头上。面对生活中的选择和挑战，你打算怎么做呢？请以“选择 ”为题，写一篇文章。 要求： ①叙事清楚，详略得当，表达真情实感。字数600字左右。 ②把题目（2）补充完整，除诗歌、戏剧外，文体不限。 ③文中不得出现真实的地名、校名、姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $