组合练3 积累与运用+古诗词阅读+整本书阅读1 开展“心怀热爱·逐梦航天主题学习活动-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年七年级下册语文期末真题精编（统编版·新教材）郑州专版

专项专练小卷 组合练3积累与运用+古诗词阅读+整本书阅读 编者按：本小卷以主题活动的形式串联设题，以巩固语文基础知识；聚焦古诗词鉴赏期末高频 考点及整本书阅读难点，靶向突破；赋分科学，方便限时训练，能高效提升综合能力。 一、积累与运用（共21分）】 2026年4月24日是第十一个中国航天日。班级开展“心怀热爱·逐梦航天”主题学 习活动，你所在的小组搜集了一些材料，请你完善。 1.小组成员想用下面这段文字介绍“天舟九号”飞行任务，里面有一些问题，请你帮忙解决。 (共6分) 2025年7月15日，文昌航天发射场的发射塔架巍然矗立，天舟九号货运飞船在万众 瞩目下点火升空。它装载了航天员在轨驻留消耗品、推进剂、应用实（试）验装z等物 资，历经约3个多小时便成功对接中国空间站天和核心舱，交会对接过程被地面控制中 心拍shè记录。这次任务是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段后的第4次 组 货运补给任务。本次任务“送货量”创新高，鲜桃首次上天，同时为航天员送上新舱外服。 合训 练 (1)请为语段中的加点字注音，写出拼音对应的汉字。(4分) 矗（立 瞩()目 装zhi() 拍shè( (2)语段中的画线句有语病，请写出修改意见。（2分) 2.小组成员搜集到“我国载人航天工程首次应急发射任务”的相关材料，小语想用一副对联 为其作总结，请你结合下联将上联补充完整。(3分) 材料一2025年11月5日，神舟二十号载人飞船因疑似遭空间微小碎片撞击推迟 返回。任务总指挥部迅速启动预案，正在发射场待命的长征二号F遥二十二运载火箭和 神舟二十二号飞船迅速进入待发状态，启动16天应急发射流程。 材料二2025年11月25日12时11分，搭载神舟二十二号飞船的长征二号F遥二十 二运载火箭，在酒泉卫星发射中心，点火发射。约10分钟后，飞船与火箭成功分离并进入 预定轨道，中国载人航天工程首次应急发射任务圆满成功。这次任务的成功，充分彰显 了新型举国体制优势，深刻诠释了中国载人航天“生命至上、安全第一”的理念。 上联： 下联：飞船待命，十分钟入轨护平安 3.小组成员想用图文结合的方式介绍神舟二十二号飞行任务标识，需要给下图配一段解读 文字。请你从构图要素及寓意的角度帮忙拟写。(4分) 郑州都市版语文七年级下册人教 29 十三号飞 构图要素及寓意： 4.小组成员围绕活动主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。(8分) 中国航天事业的发展，离不开科研人员的共同努力，他们勇于探索、迎难而上，他 们的精神力量时刻影响着我们。科研路上从无坦途，当技术攻关陷入困境，他们秉持 “① ,② ”(陆游《游山西村》)的信念，在反复 试验中寻觅突破的曙光；面对浩瀚宇宙的未知挑战，他们怀揣“③ ④ ”(杜甫《望岳》)的豪情，向着科技高峰攀登不止。一代代航天 人坚守着莲“⑤ ,⑥ ”(周敦颐《爱莲说》)般 的高洁品格，抛却“⑦ ,⑧ ”(岑参《逢人京 使》)那种对故乡的深切思念，默默奉献科研事业。这份坚守与热爱，是照亮征途的火炬。 愿我们以航天人为榜样，汲取精神力量，在逐梦路上勇毅前行，不负韶华！ 合训 二、古诗词阅读(4分) 【甲】登幽州台歌 【乙】贾生 陈子昂 李商隐 前不见古人，后不见来者。 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 5.甲、乙两诗抒发的情感有相似之处，请简要分析两诗分别是怎样抒发情感的。(4分) 三、整本书阅读(5分) 6.请从下面两个小题中任选，题作答。(5分) (1)〔衢州市〕如果用一种植物来形容《骆驼祥子》中的祥子，你会选择以下哪种？结合名 著内容简述理由。 A.仙人掌 B.蒲公英 C.狗尾草 (2)〔扬州市〕名著中的“闲人”在整本书中的作用是不可忽略的。请从以下“闲人”中任选 一人，结合《钢铁是怎样炼成的》的具体内容说说其作用。 A.朱赫来 B.冬妮娅 小贴士：“闲人”即次要人物，区别于主要人物。其作用一般有：烘托、反衬主要人物；交 代、暗示社会环境；丰富、深化主题；推动故事情节发展；等等。 30 郑州都市版语文七年级下册人教曲折漫长”，应为第二句。句②提出面对此困境我 们应该采取的行动，即依靠人民的力量，应为第三 句。句④指出我们应如何实施行动，即“劈波斩 浪，追光逐梦”，应为最后一句。因此正确的排序 为①③②④： (3)B【解析】本题考查语文基础知识。“时代长 河”是偏正短语，B项说法不正确。 2.[示例一]我选A。A图展现了一位父亲在台灯下辅导 孩子学习的温馨场景，与材料中武飞的童年“一半 是父亲灯下辅导数学的时光”的内容相契合，突出 武飞在童年时期对数学的热爱，有助于讲述航天 员武飞的童年故事。 [示例二]我选B。B图展现了科技工作者在实验室 中忘我工作的场景，与材料中“为了获得大批量可 靠数据…记录数据、巡检设备、把控质量”的内 容相契合，突出武飞作为科技工作者一丝不苟、精益 求精的品质，有助于讲述航天员武飞的故事。 3.①愿驰千里足②送儿还故乡 ③凭君传语报平安④无丝竹之乱耳 ⑤落红不是无情物⑥化作春泥更护花 ⑦不畏浮云遮望眼⑧自缘身在最高层 4.[示例一]我喜欢留言一。这句话用影子与光的关 系解释了追光的哲理：挫折和困难就像我们身后 的影子，影子越浓，恰恰证明我们离目标的光芒越 近。它鼓励我们不必畏惧追梦时的辛苦与坎坷， 因为这些都是靠近光明的见证，带给我们直面挑 战的勇气。 [示例二]我喜欢留言二。这句话告诉我们每个人 都是独一无二的星星，不必一味仰望和追逐别人 的光芒。它强调做自己、守本心的重要性，鼓励我 们要发掘自身的闪光点，凭借努力和热爱绽放出 属于自己的光彩。 5.D【解析】本题考查文言词语意思的解说。“故人 亲党皆绝之”的意思是“和旧友、亲戚都断绝往来”， 其中“绝”是“断，断绝”的意思，D项解说不正确。 6.我则唯独喜爱莲一莲从污泥里生长出来，却不 沾染污秽，经过清水洗涤但不显得艳丽。 7.第一次以陶渊明爱菊和世人爱牡丹衬托作者对莲 的喜爱，突出对莲高洁品格的赞美；第二次以花喻 人，作者对三种花象征的不同品性进行评价，表明 自己既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世 人那样追逐功名富贵，而要在污浊的世间独立不 倚，永远保持清白的操守和正直的品德。 8.[示例]包拯可以称为“君子”。甲文以莲喻君子，赞 其“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，即身处污浊之 中却坚守本心、不媚世俗。乙文中包拯“性峭直， 恶吏苛刻”，且“与人不苟合，不伪辞色悦人”，他不 郑州都市版语文 迎合权贵，正契合这一君子特质。甲文中的“中通 外直，不蔓不枝”象征君子正直坦荡的品质，乙文 中包拯虽身居高位，却生活简朴如布衣，更立下家 规严禁子孙贪赃枉法，以戒律坚守清廉，正是君子 操守的体现。 【课外文言文译文】 【乙】包拯性格严峻刚直，憎恶官吏苛杂刻薄， 注重宽厚，虽然非常憎恨恶行，但不曾不推之以 忠直宽恕之心。（他）跟人交往不苟且附和，不伪装 言辞脸色来取悦别人。平常没有私人信件往来， 和旧友、亲戚都断绝往来。（他）虽然地位显贵，但 (穿的)衣服、（用的）器物、饮食还和以前做平民时 一样。（他）曾经说：“后代子孙当官任职，（如果）有 贪赃枉法的人，不得放回老家，死了也不得葬入家 族坟墓。（假若）不遵从我的意愿，就不是我的儿子 或孙子。” 组合练3积累与运用+古诗词阅读+整本书阅读 1.(1)chùzhǔ置摄 (2)删去“约”或“多”。 2.[示例]神舟遇险，十六日应急显神速 3.[示例]神舟二十二号飞行任务标识融合了中国航 天元素与传统文化符号，标识以长城图案为基底， 体现对航天员生命安全的庄严承诺；弓箭造型与 火箭、神舟飞船构成视觉主体，展现“蓄势待发”的 力量感与“使命必达”的坚定信念；二十二支利箭 环绕四周，精准呼应任务编号。 4.①山重水复疑无路②柳暗花明又一村 ③会当凌绝顶④一览众山小 ⑤出淤泥而不染⑥濯清涟而不妖 ⑦故园东望路漫漫⑧双袖龙钟泪不干 5.甲诗抚今追昔，凸显自身生不逢时、无人赏识的孤 独，又直抒胸臆，抒发了诗人怀才不遇、壮志难酬 的悲愤与孤独。乙诗先扬后抑，托古讽今，借贾谊 的遭遇，影射晚唐统治者求仙访道、不顾国事的现 实，同时寄托自己有才华却不得重用的抑郁不平 之情。 6.(1)[示例一]我选B。蒲公英种子随风漂泊，无法 掌控命运，恰似从农村到城市后在社会底层挣扎 的祥子。他初到北京城时满怀希望，却因车子被 抢、遭遇敲诈等变故，一次次失去希望与尊严，最 终如蒲公英般在黑暗社会中漂泊、凋零。 [示例二]我选C。狗尾草生长在贫瘠的土地、路 边，无须精心照料也能顽强存活，恰似出身贫寒但 仍挣扎生长的祥子，展现出底层劳动者的韧性。 狗尾草无声无息地生长，不被人关注，正如祥子被 七年级下册人教 10 社会忽视，他的痛苦与挣扎无人倾听，最终祥子沦 为时代的“末路鬼”。 (2)[示例一]我选A。朱赫来是保尔走上革命道路 的引路人，他是一名布尔什维克党员，在保尔迷茫 时给予他指引，帮助他树立革命信念。正是朱赫 来的影响，保尔走上了革命道路，并最终成长为 名坚定的共产主义战士。 [示例二]我选B。冬妮娅是保尔的初恋，她曾把 《牛虻》这部小说介绍给保尔看，这部书启发了保 尔的思想。但由于阶级出身的关系，她没有和当 时许多的青年一样去参加保卫苏维埃政权的伟大 斗争，因此也和保尔在思想上渐行渐远。她的存 在是为了体现保尔的思想进步，以及为革命献身 的坚定信念。 组合练4积累与运用+古诗词阅读+整本书阅读 1.(1)xùnchi(2)暇憾(3)D （4)①念天地之悠悠 ②独怆然而涕下 ③山重水复疑无路 ④柳暗花明又一村 ⑤不畏浮云遮望眼 ⑥自缘身在最高层 ⑦政入万山围子里⑧一山放出一山拦 2.②④③① 【解析】本题考查句子的衔接与排序。通读语句 可知，语段介绍了汉字招牌的发展。横线前的句 子介绍了最初的一字汉字招牌，句②紧承前文，指 出一字招牌的特点，应填入第一空。句④介绍多 字招牌出现的原因，句③举例进行说明，按照逻辑 顺序，句④应填入第二空，句③应填入第三空。句 ①说明招牌字数不宜太多的原因，与后文“所以三 到五字最为常见”相呼应，应填入第四空。因此横 线上应依次填入②④③①。 3.[示例]①这些案例大部分出自当年的热点新闻事 件。②这些案例在语文生活中很常用且易错，比 较典型。 4.[示例]画面内容：描绘了一匹骏马在祥云之上奔 驰，鬃毛飞扬、四蹄生风的画面。寓意：自强不 息、勇往直前、积极进取、奋发图强 5.本诗中画线句“会当凌绝顶，一览众山小”直接抒 发了诗人不畏艰险、勇于攀登、积极进取的精神和 远大的志向，展现了积极的生命态度；《晚春》中的 “杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，通过写乏色 少香的杨花、榆荚也不甘寂寞，因风起舞，化作雪 飞，加入了留春的行列，表达了诗人惜春的思想感 情，同时也蕴含“应抓住时机，乘时而进，创造美好 未来”之意，展现了积极的生命态度。 6.[示例]祥子，我理解你在这黑暗社会里遭遇的种种 苦难，“三起三落”让你失去了希望。但你知道吗？ 我也经历过无数艰难险阻。在战争中，我受过重 郑州都市版 语文 伤，死里逃生；在建设铁路时，我曾面临严寒、饥饿 和疾病的折磨。可我从未放弃过对理想的追求， 因为我知道，只有坚定信念，为了更美好的未来去 抗争，人生才有意义。你不能被眼前的困境打倒， 也不要只想着个人的得失，而应该试着把自己的 命运和更广大的群体联系起来，去寻找生活的新 目标，重新燃起对生活的热情。只要你有勇气重 新站起来，就一定能在这黑暗中找到属于自己的 光明。 过关验收大卷 试卷1郑州市中原区 1.(1)①拨②摸(2)q0qiè (3)把“开拓在知识的疆域的新大陆”改为“在知识 的疆域开拓新大陆”或“开拓知识疆域的新大陆”。 2.①此夜曲中闻折柳②何人不起故园情 ③落红不是无情物④化作春泥更护花 ⑤山重水复疑无路⑥柳暗花明又一村 ⑦商女不知亡国恨⑧隔江犹唱后庭花 3.D【解析】本题考查句子的衔接与排序。阅读语段 及待排序句子可知，其按照“阐述现象→提出问 题→解决问题”的结构谈论了“AI时代更需要思辨 能力”这一话题。横线前的内容首先揭示了“AI幻 觉”这一现象，句④就这一现象提出“如何守护自 己的思辨能力”的问题（提出问题），而句①②③则 提供了具体的应对措施（解决问题）。句①②③ 中，句②指出要先学会筛选权威、可信的渠道，这 是获取信息前的准备工作；句③中的“同时”表示 递进，表明句③承接句②的筛选渠道，进一步说明 获取信息后要审视其内容和目的；句①中的“通过 这样的筛选过程”，指的是句②的筛选渠道以及句 ③的获取信息后的审视环节，且句①总结这些做 法的效果（过滤掉虚假信息）。因此正确的排序是 ④②③①. 4.同学们，本次辩论赛流程如下：首先，正方发言，亮 明正方观点；反方发言，亮明反方观点。然后，正 方阐述论点，随后反方阐述论点，双方相互抓对方 的漏洞展开辩驳。接着，进人2一3分钟的自由辩 论环节。最后，先由正方作总结，再由反方作总 结，辩论结束后双方辩手握手或拥抱。 5.[示例一]B图更适合。①画面直观地展现了辩论 赛场景，辩手坐在辩论桌旁，面前有话筒，桌上标 有“逆境”“顺境”，清晰体现辩论赛主题。②营造 出严肃、专业的辩论氛围，能让观众快速感受到辩 论赛的紧张与激烈。 [示例二]A图更适合。①画面中的文字直接点明 了辩论赛的届次及辩题。②以打开的书本呈现阴 晴天气场景和人物，阳光明媚代表“顺境”，乌云和 七年级下册人救