组合练2 积累与运用+文言文阅读2 主题情境：设计“心有光，行致远”主题文化培-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年七年级下册语文期末真题精编（统编版·新教材）郑州专版

专项专练小卷 组合练 2 积累与运用+文言文阅读 编者按：本小卷以主题活动的形式串联设题，以巩固语文基础知识；聚焦文言文阅读期末高频 考点，靶向突破；赋分科学，方便限时训练，能高效提升综合能力。 一、积累与运用（共23分）】 班级准备设计以“心有光，行致远”为主题的文化墙，请你一起参与。 1.小语拟写了文化墙的前言（节选），其中有些问题，请你帮忙解决。（共8分） 晨曦之光可驱散阴霜，灯塔之光可指引航向，恰如爱国之光在人间的投影☐邓稼先的鞠 躬尽瘁、至死不伯，诠释了担当之光；端木蕻良对关东土地的挚痛热爱，点燃了赤诚之光；杨 利伟太空á0游探索的无畏，铸就了开拓之光。这些闪耀于时代长河的光芒，照亮并指引了 后来者的逐光征程。 ①新时代，中华民族伟大复兴的进程不可阻挡，但道路曲折漫长。②更应该依靠全体人 民自强不息、团结一致的磅礴力量，③而我们正处在一个愈进愈难而又非进不可的时候， ④以“敢教日月换新天”的气魄劈波斩浪，追光逐梦，走向胜利。 (1)结合语境，根据拼音写汉字或给加，点字注音。（4分) 合训 至死不xiè(）挚()痛 ao( )游 劈( )波斩浪 (2)前言中的画横线句顺序不合理，请选出排序正确的一项。( )(2分) A.①③②④ B.②④①③ C.①③④② D.③②①④ (3)关于前言部分的内容，下列说法不正确的一项是( )(2分) A.画波浪线句子中的“于”是介词，“了”是“助词”。 B.“指引航向”是动宾短语，“时代长河”是主谓短语。 C.前言中“口”处的标点应为冒号，其作用为引出下文。 D.前言的第一段中运用了排比的修辞，能够增强语势，具有感染力。 2.小文准备在“榜样之光”栏目用图文结合的方式讲述航天员武飞的故事，需要给下面材料配 幅图。A、B两幅备选图，你建议选择哪一幅？请结合画面内容，简要说明理由。(4分) 武飞的童年，一半是草原的星空与牛羊足迹，一半是父亲 灯下辅导数学的时光。在武飞眼里，那些数字、公式不像枯燥 的符号，而像草原夜空的星星，每一颗都闪耀着独特的光芒。 大学毕业后，武飞怀着报效祖国的初心走进了中国空间技术 研究院。为了获得大批量可靠数据，他和同事们常常睡在实 验室里，24小时轮班值守，记录数据、巡检设备、把控质量。 郑州都市版语文七年级下册人教 27 3.小郑想在“美德之光”栏目引用古诗文介绍美德智慧，请你补充完整。(8分) 古诗文蕴藏着代代相传的美德智慧。“① ② (《木兰诗》)是木兰对家乡的眷念和不慕荣华的淡泊情怀；“马上相逢无纸笔，③ ”(《逢人京使》)则交织着思亲之情和报国之志；“④ ,无案牍之 劳形”(《陋室铭》)展现了安贫乐道的志趣；“⑤ ,⑥ 〔《己亥杂诗》（其五）〕表达了无私奉献的爱国精神；“⑦ ,⑧ ”(《登飞来峰》)则抒写了坚定理想、排除万难的气概。 4.小组成员纷纷在留言板栏目中发表对“光”的感悟，请从下面留言中选择你喜欢的一条并 说明理由。(3分) 留言一：追光的路上，不必害怕影子一影子越浓，说明你离光越近。 留言二：不必追光，你我皆是星辰，只要肯抬头，就能自己发光。 二、文言文阅读（共10分） 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱 组 莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可 亵玩焉。 练 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有 闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 (选自《爱莲说》)》 【乙】拯性峭直，恶吏苛刻①，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕②也。与人 不苟合，不伪辞色悦人。平居无私书，故人、亲党皆绝之。虽贵，衣服、器用、饮食 如布衣时。尝曰：“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大茔③中。 不从吾志，非吾子若孙也。” (节选自《宋史·包拯传》，有删改) 【注释】①恶吏苛刻：憎恶官吏苛杂刻薄。②忠恕：忠直宽恕。③大茔：家族坟墓。 5.下列对两文中加点词的解说，不正确的一项是( )(2分) A.“蕃”，《说文解字》解释为：州茂也，从州番声。后来“蕃”的意思引申为“众多”。由此 可知，“可爱者甚蕃”中“蕃”的意思为“多”。 B.运用课内迁移法可知，“陶后鲜有闻”与“不闻机杼声”中的“闻”均为“听到”的意思。 C.根据语境推测，“平居无私书”中的“书”是“书信”的意思。 D.查阅字典，“绝”有以下义项：①断，断绝；②极，非常；③超越，超过；④横渡，横穿。由 此可知，“故人、亲党皆绝之”的“绝”是“超越，超过”的意思。 6.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)》 7.甲文主要表达对莲的喜爱与赞美，为何要两次写到菊花和牡丹？(2分) 8.乙文中的包拯可以称为“君子”吗？请结合甲、乙两文谈谈你的看法。(4分) 郑州都市版语文七年级下册人教字，表现了诗人久等客人未到时的寂寞（或：无奈 惆怅)之情。 7.①前两句每句五字，音节比较急促，传达了诗人生 不逢时、抑郁不平之气。②后两句每句六字，分别 加了虚词“之”和“而”，表现了诗人忧叹而无可奈 何的情感。③全篇前后句长短不齐，音节抑扬变 化，互相配合，增强了艺术感染力。 8.甲诗借“燕昭王筑黄金台招揽贤士”的典故，表达 诗人渴望得到赏识的心愿。乙诗运用曲笔，借乐 曲《后庭花》批判那些只知寻欢作乐、不以国事为 重的达官贵人。 9.《登幽州台歌》通过描写诗人登上幽州台的所见所 感，直抒胸臆，抒发了诗人怀才不遇、孤独寂寞的 情感，抒情较为直接。《泊秦淮》通过对秦淮河夜景 的描写，借古讽今，表达了诗人对国家命运的担忧 和对统治者沉迷享乐的不满，抒情较为含蓄。 10.本诗中的菊不与百花齐放，独立疏篱，宁可在枝 头枯萎也不愿被北风吹落，展现出孤傲、坚贞的 气节。诗人借菊表达不与世俗同流合污、至死坚 守高尚品格的志向。 【课外古诗词译文】 画菊 菊花盛开在秋天，不与百花为伍，独立在稀疏 的篱笆旁边，情操意趣并未衰穷。宁可在枝头上 怀抱着清香而死，也不会被吹落于凛冽北风之中。 组合练1积累与运用+文言文阅读 1.(1)gùshùn(2)①斓②瀚 (3)B【解析】本题考查词语的辨析与运用。“开 天辟地”指前所未有，有史以来第一次发生的，也 比喻创建前所未有的大业，强调从无到有的开创 性过程。“劈波斩浪”指船只行进时冲开波浪，比喻 排除前进中的困难和障碍，强调在困境中主动出 击、突破阻碍。结合语境可知，甲处用来号召同学 们在科创之海中乘风破浪、积极探索，因此应选择 “劈波斩浪”。 (4)[示例一]每一回勇敢的尝试都似振翅的雏鹰 翻翔于广阔的苍穹 [示例二]每一项执着的探索都似远航的舵手领 航未知的海洋 2.①椎吾德馨②商女不知亡国恨 ③隔江犹唱后庭花④愿为市鞍马 ⑤落红不是无情物⑥化作春泥更护花 ⑦会当凌绝顶⑧一览众山小 郑州都市版语文 3.①国家战略引导与统筹协调；②核心技术自主创新 能力提升；③与实体经济深度融合。（意思对即可） 4.[示例]①青年群体中有超过六成的人每天都会使 用AI工具，“数月几次”和“几乎不使用”的人数比 例较小；②人们使用生成式人工智能产品的目的 主要是回答问题。 5.B【解析】本题考查文言词语意思的辨析。“汝亦 知射乎”中的“射”是“射箭”的意思，“尔安敢轻吾 射”中的“射”是“射箭的本领”的意思，两者意思不 相同。B项解说不正确。 6.将一枚铜钱盖在葫芦口，慢慢地用勺舀起油滴入 葫芦，油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。 7,第一处画波浪线的句子是卖油翁回应陈尧咨咄咄 逼人的质问时所说的话，体现了卖油翁的从容淡 定，这种从容的态度更加激怒了陈尧咨，引出下文 内容；第二处画波浪线的句子中“我亦”“惟”是卖 油翁展现出自己娴熟的倒油技术后所说的话，表 现出卖油翁的谦虚谨慎、沉稳自信。 8.甲文蕴含熟能生巧的哲理；乙文蕴含做事要虚心 求教，掌握正确的方法才能更好地提升技艺的哲 理。启示：[示例]我们在日常学习生活中不但要 勤于学习、反复练习，多积累学习经验，而且要主 动向他人请教、学习，掌握正确的方法和技巧，才 能取得更好的学习效果。 【课外文言文译文】 【乙】张仲殷，喜爱练习骑马射箭。当时他和 同伴带着弓箭，在山林里漫步游玩。（他们）看见一 位老人拿着弓箭，追逐一只鹿绕着树林跑，（老人） 一箭就射中了（鹿）。张仲殷惊叹赞赏。老人说： “你能做到这样吗？”张仲殷说：“这本来就是我所 喜好的（技艺）。”（张仲殷）于是行礼请求（老人传 授)射箭的方法。老人立刻拿来弓箭，仰卧着，指 着一根树枝说：“（用）十支箭射下这一尺（长的树 枝)。”（老人）于是射出十支箭，射落十段碎树枝， 连接起来正好一尺（长）。张仲殷说：“（我）衷心佩 服。”（老人）于是教张仲般（练习）伸展和弯曲以及 踮起脚（用力）的姿势。几天后，张仲殷已经掌握 了其中的奥妙。张仲殷的射箭技艺日益精进，果 然有了擅长射箭的名声。 组合练2积累与运用+文言文阅读 1.(1)懈zhi遨pi (2)A【解析】本题考查句子的排序。分析画横 线句子可知，句①指出中华民族伟大复兴的进程 在新时代的总体形势和特点，应为第一句。句③ 强调我们在当前形势下所处的阶段和面临的困 境，且“愈进愈难而又非进不可”照应句①的“道路 七年级下册人教 曲折漫长”，应为第二句。句②提出面对此困境我 们应该采取的行动，即依靠人民的力量，应为第三 句。句④指出我们应如何实施行动，即“劈波斩 浪，追光逐梦”，应为最后一句。因此正确的排序 为①③②④： (3)B【解析】本题考查语文基础知识。“时代长 河”是偏正短语，B项说法不正确。 2.[示例一]我选A。A图展现了一位父亲在台灯下辅导 孩子学习的温馨场景，与材料中武飞的童年“一半 是父亲灯下辅导数学的时光”的内容相契合，突出 武飞在童年时期对数学的热爱，有助于讲述航天 员武飞的童年故事。 [示例二]我选B。B图展现了科技工作者在实验室 中忘我工作的场景，与材料中“为了获得大批量可 靠数据…记录数据、巡检设备、把控质量”的内 容相契合，突出武飞作为科技工作者一丝不苟、精益 求精的品质，有助于讲述航天员武飞的故事。 3.①愿驰千里足②送儿还故乡 ③凭君传语报平安④无丝竹之乱耳 ⑤落红不是无情物⑥化作春泥更护花 ⑦不畏浮云遮望眼⑧自缘身在最高层 4.[示例一]我喜欢留言一。这句话用影子与光的关 系解释了追光的哲理：挫折和困难就像我们身后 的影子，影子越浓，恰恰证明我们离目标的光芒越 近。它鼓励我们不必畏惧追梦时的辛苦与坎坷， 因为这些都是靠近光明的见证，带给我们直面挑 战的勇气。 [示例二]我喜欢留言二。这句话告诉我们每个人 都是独一无二的星星，不必一味仰望和追逐别人 的光芒。它强调做自己、守本心的重要性，鼓励我 们要发掘自身的闪光点，凭借努力和热爱绽放出 属于自己的光彩。 5.D【解析】本题考查文言词语意思的解说。“故人 亲党皆绝之”的意思是“和旧友、亲戚都断绝往来”， 其中“绝”是“断，断绝”的意思，D项解说不正确。 6.我则唯独喜爱莲一莲从污泥里生长出来，却不 沾染污秽，经过清水洗涤但不显得艳丽。 7.第一次以陶渊明爱菊和世人爱牡丹衬托作者对莲 的喜爱，突出对莲高洁品格的赞美；第二次以花喻 人，作者对三种花象征的不同品性进行评价，表明 自己既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世 人那样追逐功名富贵，而要在污浊的世间独立不 倚，永远保持清白的操守和正直的品德。 8.[示例]包拯可以称为“君子”。甲文以莲喻君子，赞 其“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，即身处污浊之 中却坚守本心、不媚世俗。乙文中包拯“性峭直， 恶吏苛刻”，且“与人不苟合，不伪辞色悦人”，他不 郑州都市版语文 迎合权贵，正契合这一君子特质。甲文中的“中通 外直，不蔓不枝”象征君子正直坦荡的品质，乙文 中包拯虽身居高位，却生活简朴如布衣，更立下家 规严禁子孙贪赃枉法，以戒律坚守清廉，正是君子 操守的体现。 【课外文言文译文】 【乙】包拯性格严峻刚直，憎恶官吏苛杂刻薄， 注重宽厚，虽然非常憎恨恶行，但不曾不推之以 忠直宽恕之心。（他）跟人交往不苟且附和，不伪装 言辞脸色来取悦别人。平常没有私人信件往来， 和旧友、亲戚都断绝往来。（他）虽然地位显贵，但 (穿的)衣服、（用的）器物、饮食还和以前做平民时 一样。（他）曾经说：“后代子孙当官任职，（如果）有 贪赃枉法的人，不得放回老家，死了也不得葬入家 族坟墓。（假若）不遵从我的意愿，就不是我的儿子 或孙子。” 组合练3积累与运用+古诗词阅读+整本书阅读 1.(1)chùzhǔ置摄 (2)删去“约”或“多”。 2.[示例]神舟遇险，十六日应急显神速 3.[示例]神舟二十二号飞行任务标识融合了中国航 天元素与传统文化符号，标识以长城图案为基底， 体现对航天员生命安全的庄严承诺；弓箭造型与 火箭、神舟飞船构成视觉主体，展现“蓄势待发”的 力量感与“使命必达”的坚定信念；二十二支利箭 环绕四周，精准呼应任务编号。 4.①山重水复疑无路②柳暗花明又一村 ③会当凌绝顶④一览众山小 ⑤出淤泥而不染⑥濯清涟而不妖 ⑦故园东望路漫漫⑧双袖龙钟泪不干 5.甲诗抚今追昔，凸显自身生不逢时、无人赏识的孤 独，又直抒胸臆，抒发了诗人怀才不遇、壮志难酬 的悲愤与孤独。乙诗先扬后抑，托古讽今，借贾谊 的遭遇，影射晚唐统治者求仙访道、不顾国事的现 实，同时寄托自己有才华却不得重用的抑郁不平 之情。 6.(1)[示例一]我选B。蒲公英种子随风漂泊，无法 掌控命运，恰似从农村到城市后在社会底层挣扎 的祥子。他初到北京城时满怀希望，却因车子被 抢、遭遇敲诈等变故，一次次失去希望与尊严，最 终如蒲公英般在黑暗社会中漂泊、凋零。 [示例二]我选C。狗尾草生长在贫瘠的土地、路 边，无须精心照料也能顽强存活，恰似出身贫寒但 仍挣扎生长的祥子，展现出底层劳动者的韧性。 狗尾草无声无息地生长，不被人关注，正如祥子被 七年级下册人教 10