专项练8 整本书阅读(二)-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年七年级下册语文期末真题精编（统编版·新教材）郑州专版

专项专练小卷 专项练8整本书阅读（二） 编者按：本小卷精选试题考查整本书阅读期未高频考点，设问角度多样，帮助学生快速掌握核 心考点。 1.选择，决定人生的方向。在人生岔路口，祥子是怎么选择的？假如你是祥子，你又会怎样 选择？请从下面的情节中任选，个作答。 A.当客人出高价让祥子拉车去清华时 B.当面对孙侦探的敲诈时 C.当虎妞难产将死时 D.当小福子向祥子表白心意时 项 2.〔上海市延安初级中学改编)同学们使用AI分析《钢铁是怎样炼成的》中保尔的人物形象时， 练 发现A虹是以旁观者的视角来解读的，如“‘医生日记’中叙述保尔在受伤治疗期间异于常 人的忍耐力”。但同学们认为原著更多的是从另一角度来展现保尔的形象。请结合相关 情节简要分析。 3.班级开展整本书阅读专题活动，探讨书中人物的命运。同学们绘制了祥子与保尔的人生 轨迹图，发现祥子的人生一直在闭环中进行，而保尔的火车却一次次驶向远方。他们的结 局为何如此不同？请结合名著内容写出探究结果。 成为钢铁战士 (失车，点) ⑧ 四合院 艰难创作 断轮 (人和车厂) 1(磨石口)】 结识朱赫来 平房 昌（杂院 白房子U口 f 废墟终点 再次创作 辍学做工 四次死里逃生 祥子，在命运闭环里空转的黄包车 保尔，永远向前奔跑的小火车 郑州都市版语文七年级下册人教 15 4.〔朝霞原创〕阅读是洞察世界的窗口，能让我们在经典中感悟时代的脉搏、启迪多元的思 考、汲取成长的力量。学校校报“名著我推荐”专栏面向全体同学征稿，要求结合作品内 容、写作手法、语言特色、阅读感悟等撰写推荐语。请你从以下两部名著中任选，部完成 推荐。 A.老舍《骆驼祥子》 B.尼·奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》 5.〔北京中考改编〕把相关人物形象联系起来阅读，有助于深人理解作品主题。如《骆驼祥子》 中的祥子、老马、二强子，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔、朱赫来、谢廖沙，每组人物形象都 可以建立联系。请你从上述两组中选择，组，比较人物形象的异同，说明这组人物形象的 联系对深化作品主题的作用。(100字左右) 专 6.请从下面两个小题中任选，题作答。 练 (1)〔杭州市〕老舍笔下的祥子是一位走不出黑夜的赶路人。下面是小语据此做出的笔记。 请你结合笔记内容，推测老舍把很多故事情节的发生时间设置在“黑夜”的原因。 黑夜里的祥子 第二章星夜，祥子牵着骆驼逃出军营。 第七章黑夜，祥子拉着曹先生飞跑，连人带车摔伤。 第九章黑夜，虎妞假怀孕要挟祥子娶她。 第十一章黑夜，祥子被孙侦探敲诈走买车的所有积蓄。 第十九章黑夜，虎妞难产而死。 第二十一章黑夜，祥子怒赶刘四爷，找回自己的尊严。 第二十三章黑夜，小福子不堪屈辱而自缢。 第二十四章黑夜，祥子彻底堕落，去“白房子”麻痹自我。 (2)〔重庆中考〕丽达在给保尔的信中说：“不要对自己太苛刻，保尔。在我们的生活中，除 了战斗，还有很多…”你认为保尔对自己苛刻吗？为什么？请结合《钢铁是怎样炼成的》 的相关内容阐释。 7.请从下面两个小题中任选一题作答。 (1)〔郑州市枫杨外国语学校〕《骆驼祥子》是由我国现代著名小说家老舍写的长篇小说。诺 贝尔文学奖获得者勒·克莱齐奥曾说：“老舍的作品，真实地写出了人性的美与丑。”请挑选 《骆驼祥子》中的一个主要人物进行简要分析。 (2)有人说：“选择的过程就是放弃的过程。”请结合《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔的经 历，谈谈你对这句话的理解。 16 郑州都市版语文七年级下册人教带领大家组织自卫队，加强巡逻和防御，保护筑路 人员的安全。保尔根据具体困难，采取不同的应 对方法，就像“辨证论治”一样，有效解决了修筑铁 路过程中的难题，展现出应对困境的智慧。 专项练8整本书阅读（二） 1.[示例一]我选A。当客人出高价去清华时，祥子贪 图两块钱的高车费，冒险拉客人去清华。如果是 我，我不会这样做。因为高回报意味着高风险，此 时清华处正在打仗，有可能有去无回。 [示例二]我选B。面对孙侦探的敲诈，祥子哆嗦着 手，把闷葫芦罐儿从被子里掏出来，把钱给了孙侦 探。如果是我，我不会这么做。因为这明显是敲 诈，要敢于反抗，揭露他的阴谋。 [示例三]我选C。当虎妞难产将死时，祥子花五块 钱请陈二奶奶过来帮虎妞接生。陈二奶奶让虎妞 吃下一道催生符，还带了个道童念念有词。最后 虎妞带着个死孩子，咽了气。如果是我，我不会这 样做。因为这明显是迷信活动，及时就医，或许虎 妞不会难产致死。 [示例四]我选D。当小福子向祥子表白心意时，祥 子想到二强子和她两个未成年的弟弟，负担重，就 逃避，以“等着吧！等我混好了，我来！一定来！” 推托。如果是我，我不会这样做。因为祥子是小 福子最后的救命稻草，祥子如果能勇敢一点，小福 子也不一定会死。 2.[示例]原著中多是以保尔的内心独白的角度来展 现保尔的形象，比如保尔在双腿瘫痪、双目失明 后，内心挣扎，最后决定通过写作继续战斗，书中 通过对保尔的心理描写展现其钢铁般意志，如“你 现在是否尽了一切力量了呢”等内心话语，体现其 坚定信念。 3.[示例]祥子和保尔结局迥异，原因是多方面的。从 个人追求来看，祥子一心只想攒钱买一辆属于自 己的洋车，过上安稳日子，目光狭隘短浅。当梦想 一次次破灭，他便丧失了生活的勇气与斗志，自甘 堕落。而保尔有着为人类解放事业而斗争的崇高 理想，这理想如明灯照亮他前行的道路，即便历经 无数艰难险阻、伤病折磨，他也从未放弃。从社会 影响来讲，祥子所处的旧中国，军阀混战、社会黑 暗，底层人民备受压迫剥削，看不到希望。保尔所 处的时代，虽有残酷的战争，但革命浪潮汹涌，进 步思想广泛传播，给了他成长的力量与方向。所 以，个人追求的差异以及社会环境的不同，共同造 就了他们截然不同的结局。 4.[示例一]我选A。老舍先生的《骆驼祥子》是一部 浸润着时代特色的经典作品。这本书以老北京为 背景，讲述了农村青年祥子“三起三落”买车追梦 最终在黑暗社会碾压下从勤劳坚忍的青年沦为麻 郑州都市版 语文 木潦倒的行尸走肉的悲剧，用个人命运折射出旧 中国的时代困境。写作上采用“以小见大”的手 法，通过祥子的遭遇揭露了一个充满压迫、剥削、 腐败的黑暗社会。读完我既为祥子的沉沦惋惜， 也深刻体会到环境对人性的影响，我也更加懂得 幸福的生活来之不易，要珍惜时间，努力学习。 [示例二]我选B。《钢铁是怎样炼成的》是一部镌刻 着理想与信念的不朽史诗。作品围绕保尔的成长 历程展开，从懵懂少年到革命战士，保尔在战火纷 飞、伤病缠身的绝境中坚守信仰，用生命践行“为 人类解放事业而奋斗”的誓言。这本书语言刚劲 激昂，充满感染力，还有很多富有哲理性的格言警 句，如“人的一生应当这样度过…”等，字字铿 锵、发人深省。这部作品让我明白了生命的意义 在于奉献与坚守，我们应以执着对抗迷茫，以担当 书写人生，为成长之路注入不竭的精神力量。 [示例三]我选A。老舍先生的《骆驼祥子》是一部 饱含京味儿和烟火气的经典。文中运用“拉晚儿” “嚼谷”等北京方言与口语化表达，让文字充满浓 郁的地域特色和生活气息。同时人物语言个性 化，符合其身份性格—祥子的话多简短直接，刘 四爷的语言则充满蛮横与市侩。读完此书，我不 仅为祥子的命运深感惋惜，更惊叹于老舍先生炉 火纯青的语言艺术。优秀的文学作品离不开精准 的语言表达，我们在写作时也要学会观察生活、锤 炼语言。 5.[示例一]祥子、老马、二强子同为车夫。祥子立志 买车，但屡遭变故；老马辛苦拉车，却无法养家；二 强子沾染恶习，卖女卖车，家破人亡。三人生活观 念不同，但悲剧命运相似。这组人物全面地反映 了底层劳动人民生活的艰辛、悲惨，揭示出旧社会 的黑暗。 [示例二]保尔、朱赫来、谢廖沙三人都具有革命热 情，为理想而奋斗。保尔有钢铁意志、朱赫来是引 领者、谢廖沙青春热血。三人代表不同革命阶段的 形象，展现“革命精神的传承与淬炼”，诠释信仰塑 造英雄的主题。 6.(1)老舍在《骆驼祥子》中将许多重要情节的发生 时间设置在“黑夜”，不仅为故事的展开和人物的 活动提供了具体的场景，而且表现了旧社会像祥 子这样的北京人力车夫生活的辛酸、凄苦。同时，黑 夜的设置增强了小说主题的深刻性，具有隐喻、象 征意义，象征着人物命运的无助、人性的堕落阴暗。 (2)[示例]保尔对自己极其苛刻。具体体现在：①对 身体极限的自我压榨：修筑铁路时，保尔靴子破 烂、双脚冻伤仍彻夜劳作；高烧昏迷被抬下工地， 醒来后却立即返工；瘫痪失明后，他拒绝在疗养院 休养，坚持自学写作，甚至用硬纸板刻字格摸索书 写。②对精神层面的严苛标准：因误以为无法再 年级下册人救 奉献社会，保尔一度举枪企图自杀，体现他对“无 用之身”的零容忍；与丽达重逢时，他因曾中断革 命工作而自责，拒绝接受她的感情，认为“个人幸 福必须服从革命事业”；保尔将生命完全奉献给共 产主义理想，其名言“不因虚度年华而悔恨”正是 这种极致追求的写照。 7.（1)[示例一]我选祥子。祥子来自农村，他老实、健 壮、坚忍，如同骆驼一般。他自尊好强、吃苦耐劳， 凭自己的力气挣饭吃。他最大的梦想是拥有一辆 属于自己的洋车，以免受车厂老板的盘剥。但最 后，经历了“三起三落”，祥子失去了对生活的信 心，变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走 肉。祥子的经历体现了人性的美与丑。 [示例二]我选虎妞。虎妞是一个泼辣且有心计的 女人，生就一副男儿性格，很会打理事务，将人和 车厂管理得井井有条。颇有心计的她安排好了一 场骗局，却没料到早早地被父亲刘四爷拆穿，但她 还是骗祥子和她结了婚，只是没料到父亲会狠心 抛下她不管，卖了车厂到外地去了。虎妞的经历 体现了人性的美与丑。 (2)[示例]保尔在朱赫来的影响下选择走上革命道 路。在这个过程中，他远离家乡、母亲，经历了战 场上的搏杀、感情上的波折、工地上的磨难，失去 了健康，面对病痛的折磨，他曾想自杀，但他最终 放弃轻生，克服种种困难，选择写作，用另一种方 式投身革命，最终成长为一名钢铁战士。 专项练9文言文阅读（一） 1.B【解析】本题考查文言词语意义的辨析。A.推 托。/告别。B.只，只是。/只，只是。C.了解。/看 见。D.才千。/刚刚。 2.士分别三天，就要另外用新的眼光看待，兄长明白 事理怎么这么晚呢！ 3.（1)感叹号表现出孙权略带责备和反问的语气，希 望吕蒙认真学习。 (2)标点符号可以表情达意，相同或不同的标点符 号使用场景不同传递出的情感和态度不同。 4.甲文通过鲁肃惊讶的反应（鲁肃与吕蒙的对话）和 “结友”的行为侧面表现了吕蒙学问的惊人长进； 乙文通过作者“精勤至此，宜所诣渊涵博大”的评 价展现了亭林先生因勤奋好学而取得的学问博大 精深的成果。 【解析】本题考查写作手法的分析。甲文中没有直 接写吕蒙的学习效果，而是描写了鲁肃与吕蒙论 议后鲁肃“大惊”的反应，两人的对话，鲁肃与其 “结友而别”的行为。因此，甲文是通过鲁肃的反应 (两人的对话)和“结友”的行为来展现吕蒙学问的 变化之大。乙文结尾句作者的评价“精勤至此，宜 郑州都市版语文 所诣渊涵博大”直接指出亭林先生因勤奋精进而取 得了学问博大精深的成果。据此分析作答即可。 【课外文言文译文】 一、【乙】顾炎武先生从少年到老年手始终没 有放下过书籍，出门在外就用一头骡子、两匹马驮 着书随行。遇到边塞岗亭、堡垒，（就）招呼年老的 士兵到路边的酒馆里，面对面畅快饮酒。（顾炎武） （向他们)询问当地的风土人情，考察当地的地理 区域。如果（听到的情况）和自己平时所听闻的不 一致，就拿出书来详细订正，一定要没有疑问才 停止。骑在马上没有别的事，就靠着马鞍默默背 诵各种对经典的注释。（有时）遇到老朋友就像不 认识一样，有时颠簸地坠落山崖谷中，也不后悔。 勤奋精进到这样的程度，他的学问博大精深是理 所当然的。 5.(1)大(2)②(3)早上 .孔子说：“有什么简陋的呢？” 7.韵律：甲文押韵，如“名”“灵”“青”“丁”“经”“形” “亭”等，读来朗朗上口。 句式：甲文以骈句为主，如“苔痕上阶绿，草色入帘 青”，句式整齐，节奏分明。 8.A句合适。甲文中“惟吾德馨”意为“我（住屋的 人)的品德美好（就不感到简陋了）”，强调的是个 人品德的美好；乙文中龙广寒“事母至孝”，其孝心 感动他人，甚至被称为“孝梅”，“孝”正是他高尚品 德的核心体现。窗额的作用是彰显品性，“惟吾德 馨”能精准体现龙广寒以孝为核心的美好品德；而 “谈笑有鸿儒”侧重的是交往对象的高雅，乙文并 未体现龙广寒常与士大夫交往的内容，因此“惟吾 德馨”更契合龙广寒的人物特质。 【解析】本题考查课内外文言文的对比理解。根 据题干可知，窗额上的题字可以彰显室主人的雅 趣和品性。据此结合乙文分析龙广寒的雅趣或品 性，与A、B两句进行比对判断即可。乙文叙述了 龙广寒因孝顺母亲而广受人们称颂的故事，表现 了龙广寒孝亲敬老的美好品性。A句“惟吾德馨” 强调的是个人品德的美好，B句“谈笑有鸿儒”侧 重的是交往友人的特征，与乙文内容相比对，A句 更适合。据此分析拟写答案即可。 【课外文言文译文】 二、【乙】龙广寒，是江湖上的奇人，侍奉母亲 极为孝顺。六月一日他母亲寿辰的早上，（他）正 打开北面的窗户举起酒杯祝寿，忽然有一枝梅花 从窗口伸进来，香气和花色都极其美妙，人们于是 就用孝梅来称呼他。士大夫中赠诗给他的人很 多，只有张存菊的一首绝句，最为人传诵，那首诗 写道：“南风吹动南边的枝头，一片洁白映照万点 七年级下册人教 6