河南驻马店市汝南县2025-2026学年九年级下学期语文中考考前学情自测

2026年初中生学情分析与测评 语文 注意事项： 中 1.答題前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、考号准确、清晰地填写在试卷指定位置。 2.本试卷共6页，五个大题，19个小题，满分120分，考试时间120分钟。 3.答题时请使用黑色字迹签字笔或钢笔作答，答案写在题目对应区域内，字迹工整、卷面整洁。 知 一、积累与运用。（共24分) 1.学校举行“墨香启智·经典同行”的阅读活动，请你完成开场白的文字审校任务。(6分) 尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！墨香启智，经典同行。在这书香浸润的校园里，我们拉开了“墨香 润少年，经典伴我行”阅读实践活动的序幕。书页间的字句，不仅藏着向上的力量与纯C()的情怀，更 镌刻着穿越岁月的永恒真理，予人震hd()心灵的触动。面对温润的散文，我们不必因初识的笨拙而 却步，沉心品味便悟温情。面对富有哲思的小说， 公，精心揣摩便知深意；面对古朴的文言，我 解 们不必因初见的生涩而却步，耐心研读便通义理。愿我们以诵读致敬经典，让经典照亮逐梦征程！ (1)字正腔圆：请根据拼音在括号内写出对应的词语。(2分) ①纯cui( ②震hdn( (2)音韵准确：请为加点字标注正确的读音。(2分) ①镌刻( ②笨拙( ) 如 长 (3)文从字顺：文中有一处空缺，请补充完整，使语意连贯。(2分) 2.同学们还打算做个书签夹在纪念册中，在其背面印上“青”“春”二字的甲骨文作为装饰，请你探究字义，并结 合字义与青春主题探究设计意图。(4分) 字形 释义 字形 释义 当 甲骨文“青”字，由“生”和“井”构成，会 甲骨文“春”字，以二“木”一“日”表意， 意字。“井”，表示矿井、田地之意； 以“屯”表音，形声字。原意是春阳抚 “生”，草木生长的意思。两者结合寓 照，万木滋荣。后引申为② 青 意：① 甜 意图 ③ 3.小语想带领大家徜徉古诗文，捕捉诗文中非物质文化遗产的身影及其牵动的情思，请你帮他补写诗文。(8 分) 探寻非遗，赓续文化根脉。我们品传统技艺之精妙，于千锤百炼的探索与打磨中，能悟得岑参《白雪歌 送武判官归京》中“① ,② ”的豁然惊喜，那是技艺突破瓶颈、臻于 亦 佳境时，宛若琼枝绽蕊、满树花开的惊艳；我们观民俗演展之鲜活，于锣鼓铿锵的乡俗盛景里，会忆起辛弃接 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“③ ,④ ”的激越画面，那是 民俗里尚武精神的鲜活演绎，是传统演武技艺的热烈绽放；我们赏民间艺术之豪迈，于匠心凝萃的艺术瑰宝 中，能领略杜甫《望岳》中“⑤ ,⑥ ”的凌云壮志，那是民间艺术里蕴 藏的民族气魄，是非遗文化滋养的昂扬胸襟。传承非遗，守护中原文脉，我们更要秉持周敦颐《爱莲说》中“⑦ ,⑧ ”的高洁品性与坚定初心，以笃行不怠的坚守深耕细作，让河南 蝶 非遗在岁月长河中绽放别样光彩。 ☒ 4.以下文字是小豫在班级公众号上的活动结语，请根据语境，在横线上仿写句子。(3分) 同学们，自强不息的精神，是一位要求严格的导师，锤炼我们百折不挠的钢铁意志；是一座淬炼真金的 熔炉，将我们的畏惧与惰性转化为坚毅与勇气；是 ;最终，它将成为一枚镌刻于生命的荣耀勋章，彰显我们以汗水与拼搏赢得的无 上荣光。 语文第1页共6页 5.请用一个因果或递进关系的复句，评价小豫在此次活动的做法或表现，不超过50字。(3分) 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下文，完成6~9题。（共16分） 一把战备镐 刘洪文 强子主管连队的战备库。 这年夏天，连队要更换战备物资，战备锹、镐，也一并更换。按照规定，连队的战备镐每个班两把，换下来 的锹镐直接进入工具库，成为常用工具。 这天，强子把新领来的战备镐捆扎上架时，发现分配给一班的一把镐把上有一条长长的裂痕，已经快要裂 到头部了，这样的镐把是不合格的，因为承受不了太大的力量，可能会发生断裂。强子想重新申请，又一想战 备库里的铁锹都是为了应对突发事件，比如抢险救灾什么的，可是哪有那么多突发事件？战备锹镐换了一茬 又一茬，最后都成了常用工具。这样想着，强子把镐把安装好，涂了保养的润滑油，还特意把有裂痕的一面朝 里，以免被人发现。 当天晚上，连队举行共建活动，安排了精彩演出。演出中有一段残疾人舞蹈《飞》，给强子的印象最深刻。 女演员双腿残疾，却蒙着白纱裙，表演旋转、飞腾，每一个动作都很到位，给人一种蓄势待发、一飞冲天之势，即 使是强子这样的门外汉，也感觉浑身充满了力量。演出结束后，强子看到指导员和那个女演员不停地说着话， 看上去他们很熟。 周末，连队正常战备值班，忽然接到指挥部电话，要求全连携带锹镐，迅速赶到西西村。指导员立即集合 连队出发。强子和指导员乘坐第一辆车，路上听指导员说是楼房垮塌，具体情况尚不清楚。到了实地，看到的 是一处废弃的两层楼高的仓库，简易的石棉瓦红砖结构，已经改成了羊圈，因为近段时间下了几场大雨，发生 垮塌，羊群被埋住了。主人很着急，给部队打电话。 见部队到来，主人的眼泪都下来了。指导员立即部署大家投入抢险，看着一只只羊被救出来，大家干活干 劲十足。可是正当大家齐心协力用锹镐撬起一片最大的垮塌房梁时，意外发生了，一班的战备镐突然咔嚓一 声应声而断。 强子的心和房梁一样，猛地一沉。 “你们班是怎么搞的？知道这意味着什么吗？”指导员怒吼道。一班长有些委屈地说：“这把镐好像我们拿 到时就有问题，镐把本来就有裂痕！”指导员把目光转向强子：“回去看我怎么收拾你！”强子自知理亏，低下头 不敢和指导员对视。 西西村的任务完成得还算顺利。傍晚返回营房，指导员就让强子去他的办公室。强子忙解释：“指导员， 这个镐把配发下来就有裂痕。我寻思着就一个镐把还得再打一次报告，没必要！”指导员一听就火了：“什么叫 没必要？难道非得出了人命才算有必要？马上给我重新打报告！”强子不敢顶嘴。 次日吃过午饭，指导员又让强子到他办公室，一进屋就说：“是不是觉得我有些小题大做？”强子局促地，点 点头。指导员又问：“来连队这么久，参观过历史荣誉室吗？”强子摇摇头。指导员说：“走，今天带你参观一 下。”说着就带强子来到一楼的连队历史荣誉室。 荣誉室里有很多黑白照片。有建连之初的授旗仪式、参加训练的画面、被上级授予“抗震救灾英雄 连”… 在一个展柜前，指导员停住了脚步。这里摆放着一些铁器家什，其中就有锹头、锹杆，大部分工具都伤痕 累累、锈迹斑斑。其中有一把镐头看上去用的次数少些，旁边还有一支断裂的镐把。 指导员说：“我给你讲个故事吧。很多年前，某部驻地发生了七级大地震。桥梁坍塌，房屋被毁，人民的生 命财产受到极大咸胁。我部第一时间受命救援，这时因生命探测困难，挖掘机械派不上用场，只能靠人，战备 镐，作用很大。一排发现一个小女孩被压在一段预制板下，情况很复杂，随时可能有余震和塌方，战士们把两 个镐把插到预制板下面，借助杠杆的力量撬起了一点空间。女孩伤得不轻，但是她的双腿没有被完全压实，还 有一点空间。大家的精神为之一振，力气用得更大了，希望尽快把女孩解救出来。可是就在快要达到目的时 发生了意外，一把战备镐把突然断了，被撬起的预制板重重地砸了下去。女孩的双腿被压断了…” 强子惊呆了：“您大概指的是昨晚？”“是的，那天演出的就是当年被救的女孩。而我正是当年的代理一排 长，那支部队就是咱们连队。当年要不是这战备镐突然断裂，也许她不会这样。作为排长，平时战备工作检查 语文第2页共6页 不细，我是有责任的。” 强子小心翼翼地说：“这也不能全怪您。” 指导员说：“对呀，军械员负有最大责任。和平时期，锹镐就是我们的武器，我们要像爱护自已的眼晴一样 爱护它们，检查保养要随时跟上，否则就会酿成大错。” 强子难过地低下了头。指导员继续说：“记住，有时候我们一个小小的失误，所要付出的代价却是永远无 法弥补的。” 强子重重地，点了点头：“指导员，您放心，我再也不会犯这种低级错误了！” “哎，这就对了嘛！”指导员笑着说，“通知连队，下午组织参观连队历史荣誉室，也该让你们这些人好好了 解一下咱们连的历史了。” (《民间文学》) 6.请以“战备镐”为线索，完成下面的表格，既要梳理核心情节，也要概括对应情节中强子的心理状态。(4分) 核心情节 强子的心理状态 发现新战备镐有裂痕 ① ②」 心存侥幸 ③ 惊慌愧疚 指导员借历史断裂镐把警示强子 ④ 7.阅读下面句子，根据括号中要求回答问题。(4分) (1)①强子难过地低下了头。②强子自知理亏，低下头不敢和指导员对视。 (请结合语境，分析这两处“低头”所蕴含的不同情感。)(2分) (2)强子的心和房梁一样，猛地一沉。（请从修辞角度赏析)(2分) 8.本文主要的是写强子，为何用很多笔墨写指导员，请结合全文简要分析。（4分) 9.文章以连队组织参观历史荣誉室结尾有何深意？请结合文章简要分析。(4分) (二)阅读下面两个文本，完成10~12题。（共11分) 【文本一】 中微子：从刘慈欣的“地心通信”到天文学家的“星际邮差” ①在刘慈欣的科幻小说《带上她的眼睛》中，女主角被困在了地球的最深处，我们平常用来远程通讯的无 线电波是无法穿透厚厚的地慢与地壳实现同地面通信的。于是作者构想了一种利用“中微子”进行通信的方 式，使得即使女主角身处地心，也能够和地面保持联络。这个“中微子”到底是个什么来头，竟有这么大的 魔力？ ②其实啊，中微子是构成我们这个宇宙的基本粒子之一，通常在核反应中产生。它的神奇之处在于，它太 小了，导致它与其它物质发生“碰撞”的概率极低，几乎不与任何物质发生相互作用。对于电磁波而言，致密的 地球核心简直是一堵密不透风的墙，而对于中微子而言，地球却好似一张稀稀拉拉的网，可以几乎毫无阻碍地 穿过。 ③正是因为中微子可以这样的横冲直撞，它在我们可以见到的任何地方都无处不在。你知道吗，此时此 刻，每秒钟就有超过一百亿个太阳发射出的中微子正在穿过你的手指；每秒钟有超过一千亿个中微子正在射 语文第3页共6页 入你的眼睛。但是这些穿行而过的中微子，并不会对我们产生任何影响，这也是为什么中微子又被称为“幽灵 粒子”：它们就像“幽灵”一样，无处不在却又无从察觉。 ④既然中微子如此难以捉摸，科学家又是如何捕捉它们的呢？答案在于“人海战术”：把探测器造得足够 大，就像用一层层巨大的“渔网”打捞稀有的“深海鱼”。这也是为什么现代的中微子实验装置总是做得很巨 大。这些探测器的内部都灌满了特殊液体，当中微子“一不小心”和探测器内的物质发生反应，它的轨迹就被 ?出来，人类就可以捕捉到中微子的神秘踪迹了。 ⑤地面探测器只是“近海渔场”，真正的“深海宝藏”还在宇宙深处。当遥远的超新星爆发或黑洞“打喷 嚏时，喷涌的高能电磁波会被宇宙尘埃遮挡。这个时候，伴随产生的中微子就发挥了它们最强大的功能 轻轻松松地穿过宇宙中的层层阻碍，如同透视眼一样把宇宙大戏的“实况直播”传到地球。如果我们能够捕捉 这些来自星尘的中微子，我们就可以看到宇宙更隐秘的角落。 ⑥然而，来自于这些遥远天体的中微子的数量总是很少，想要真正捕捉到它们，我们还需要更大体积的探 ，根据计算，想要捕捉天体中微子，探测器的尺寸需要达到1个立方千米以上。要知道，就连宏伟的三峡 大的坝体也只有0.017立方千米，这么大的探测器超过了58座三峡大坝的总和。如今，就有一支团队正在 中国南海的海底建造一座规模更大的巨型望远镜阵列一“海铃计划”中微子望远镜，它计划建造的探测器体 积甚至达到了8立方千米。 ⑦有了规模更大的中微子探测器，我们就可以捕捉来自遥远天体的中微子。它们不仅可以告诉我们尘埃 的背后到底有什么样的星空，还可以揭示宇宙中最剧烈天体活动的精彩细节。最重要的是，中微子提供了观 测天体的独特视角：除了星际间的遮挡外，天体也往往把自己的内部“藏着掖着”。就比如太阳，我们看到的太 阳光其实主要来自于外圈大气层。而恒星在发光发热的同时，也会同步产生中微子。这些中微子在太阳核心 中产生后，只需要几分钟就可以到达地球，它们便可以承担使命，把太阳内部的信息准确传递给我们。 ⑧所以，我们要给中微子正名，它才不是什么恐吓人的幽灵粒子，而是穿梭在宇宙间的“星际邮差”，把宇 宙中每一个角落的消息都准确无误地传递给人类。而且由于中微子几乎没有质量，它在宇宙中的飞行速度也 无限接近于光速，所以这位邮差堪称效率拉满、准时送达的“五星邮差”。 ⑨中微子自发现以来已有近70年历史。尽管中微子仍是宇宙中最神秘的粒子之一，但它已成为人类探索 宇宙的“新眼睛”。未来，随着探测技术的进步，我们或许能破解中微子携带的“宇宙密码”，看清被尘埃遮蔽的 星空，甚至见证恒星诞生的瞬间。 (作者：黄惊涛。有删改) 【文本二】 宇宙中充斥着大量的中微子，大部分为宇宙大爆炸的残留。科学家普遍认为，这些广泛存在的中微子就 包含了反物质世界的重大信息。 其实，我们地球本身也会发出中微子，而这些中微子的构成与我们现在看不到的结构有关系。 中微子是宇宙形成之初就存在的最古老也最原始的基本粒子，携带着非常多重要的神秘信息，研究中微 子对于认识宇宙和我们现存的世界物质都具有非常重要的意义，也是国际最前沿的基础科学。 作为我国大科学工程建设在粤港澳大湾区的重大布局，江门中微子实验以测量中微子质量顺序为首要科 学目标，同时也将深入研究大气中微子、太阳中微子、地球中微子、超新星中微子等。2025年8月26日江门中 微子实验正式运行取数，仅正式运行两个月就发布首个重大科学成果。 (节选自“央视科教”。有删改) 10.作者是如何选择有价值的科普内容的？阅读文本一，补全以下梳理图，并提炼“内容选择策略”。（4分) 中微子科普内容梳理图 中微子到底是个 未来 ⊙揭晓尘埃背后的星空模样 什么来头？ 我们或许能破解 ⊙揭示最剧烈天体活动的精 中微子携带的 ⊙一种基本粒子 彩细节 “宇宙密码” ⊙(1) (2) ⊙提供观测天体的独特视角 ⊙无处不在， ⊙把探测器造得足够大 中微子其实是 而我们却难以察觉 “3)】 ”1 【内容选择策略】聚焦大众认知误区；(1) (2)》 (3) (4) 语文第4页共6页 11.文本一作者是如何条理清晰地科普事理的？参考示例，根据梳理图，简要阐述。(3分) 示例：《大自然的语言》首先从自然现象入手，解释物候和物候学的概念；继而说明物候观测对农业的 重要性；再说明决定物候现象来临的因素；最后指出物候学研究的意义。四个部分呈现“概念→现实作用 →科学原理→深层价值”的逻辑顺序，条理清晰。 12.《带上她的眼睛》中的“中微子”通讯工具，在目前有可能实现吗？请结合两个文本，做出推断，并简要说明 两点理由。(4分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面文段，完成13~16题。（共11分) 【甲】记承天寺夜游 [宋]苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦 未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾 两人者耳。 【乙】游沙湖① [宋]苏轼 黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田得疾。闻麻桥人庞安常®善医而聋，遂往求 疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时 异人也。” 疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有玉逸少®洗笔泉水极甘下临兰溪，溪水西流。余作歌 云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱 黄鸡④。”于是剧饮而归。 【注释】①本篇作于宋神宗元丰五年(1082)，苏轼被贬至黄州时。②庞安常：名安时，字安常，宋代蕲水人。 ③王逸少：东晋书法家王羲之，字逸少。④唱黄鸡：语出白居易“黄鸡催晓丑时鸣”，比喻时光流逝。 13.用“/”给乙文画波浪线的句子划分断句(2处)(2分)。 有王逸少洗笔泉水极甘下临兰溪 14.解释下列加点的词。（2分) 加点词语 方法提示 释义（填写文字）》 但少闲人如吾两 人者耳 成语关联法：但求无过 (1)但： 义项选择法：绝：①停止。②尽，穷尽。 而颖悟绝人 ③超过。④极，最。 (2)绝： 15.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。（2分)》 以纸画字，书不数字，辄深了人意。 16.甲乙两文均是苏轼贬官黄州期间所作，都体现了作者怎样的人生态度？请结合两文内容分析。(5分) 语文第5页共6页 (二)阅读下面两首诗词，完成17题。(4分) 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起 舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有根，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿 人长久，千里共婵娟。 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。 17.同为思念弟弟的诗作，苏轼和杜甫的思念之情有何不同？请结合画线诗句简析。(4分) 四、整本书阅读(4分)》 阅读《艾青诗选》中的这首诗，回答问题。 黎明的通知（节选） 请通知他们 说他们所等待的就要来了 请通知所有的人 无论是灰色的都市还是偏僻的村庄 请通知每一个人 说我已经踏着露水而来 已借着最后一颗星的照引而来 我从东方来 从汹涌着波涛的海上来 我将带光明给世界 又将带温暖给人类 18.诗歌中的“黎明让你联想到了下列备选人物中的哪一个？请结合作品具体内容，说一说你所选的人物为 什么带给你这样的阅读感受，100字左右。(4分) 备选人物：毛泽东(《红星照耀中国》) 孙悟空(《西游记》)》 五、作文(50分) 19.阅读下面材料，任选一题作文。（50分) 在成长过程中我们常被两种声音包围：一种声音说：“去做自己，勇敢地与众不同。”另一种声音说：“听 听劝告，别太特立独行。”“做自己”不是固执己见，“听人劝”也不是盲目跟随。真正的成熟，是在倾听世界 的同时，依然坚守自己的初心与方向。 (1)请以“我学会了 ”为题目，写一篇记叙文。 要求：①从“做自己”“听人劝”两个备选短语中任选一个，填在横线上，把题目补充完整，再进行作文；②表闣 达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④不少于600字；⑤文中回避与你有关的人名、校名、 地名。 (2)上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中回避与你有关的人名、校名、 地名。 语文第6页共6页 2026年初中生学情分析与测评 语文 一、积累与运用。（共24分) 1.(1)①粹②撼(1字1分)(2分)(2)①uān②zhu6(2分) (3)我们不必因初读的繁杂而却步（语意通顺，符合小说特点即可）(2分)（共6分） 2.①草木茂盛（或年少）的样子（意思对即可。1分） ②一年四季的第一季名（或春季、或生机）（意思对即可。1分） ③示例一；时刻提醒自己，要珍惜好青春大好时光，努力学习，认真读书，不负韶华。 示例二：突出青少年朝气蓬勃的旺盛生命力，要利用青春年华，努力学习，为人生打好底色或根基。（能结合字义点明意图即 可。2分)（共4分） 3.①忽如一夜春风来②千树万树梨花开③马作的卢飞快④弓如霹雳弦惊⑤会当凌绝顶 ⑥一览众山小⑦出淤泥而不染⑧濯清涟而不妖。（一空1分，共8分） 【解析】本题考查名篇名句默写。注意“作”“霹雳”“凌绝”“淤泥”“清莲”这几个易错字。 4.示例一：一把精益求精的精细刻刀，在日复一日的坚持中塑造我们卓越的品格； 示例二：一艘乘风破浪的稳健舟船，承载我们安全渡过成长中的激流与险滩（运用比喻修辞1分，形成排比并且内容流畅符合 语境2分，不必句式完全一样，共3分) 5.因果复句：（利用因果复句评价1分，紧扣小豫做法、表现评价2分。） 示例一：因为小豫积极利用了AI工具，所以大大提高了效率。 示例二：小豫的表现定会让同学拍手称赞，因为他积极参加了黑板报、演讲等多个活动。 递进复句：（利用递进复句评价1分，紧扣小豫做法、表现评价2分。)》 示例一：小豫不仅参与了演讲、黑板报创作等活动，而且制作了精美的书签，令人钦佩。 示例二：小豫制作的书签不仅精美，还带动了大家对古诗文的复习。 二、现代文阅读（共27分） (一)（共16分） 6.①纠结犹豫；②隐瞒裂痕将战备镐上架；③抢险时战备镐断裂引发险情；④自责醒悟。(1点1分)（共4分） 7.(1)①第一处“低头”：强子听完指导员讲述历史往事，知晓因镐把断裂导致女孩残疾的严重后果后，内心充满愧疚、自责与懊悔 (1分)；②第二处“低头”：抢险时战备镐断裂，面对指导员的怒吼，强子因自己隐瞒问题的行为理亏，内心充满惊慌与不安。(1分) (2)运用比喻的修辞手法，将强子的心比作突然下沉的房梁，(1分)生动形象地写出了镐把断裂瞬间强子内心的惊慌、愧疚与 担忧，精准贴合当时紧张的抢险的情况。(1分)（共4分） 8.①指导员通过追责、带强子参观荣誉室、讲述历史往事等行为，推动情节从“问题爆发”向“解决问题、全员警示”发展，是情节的 关键推动者；②指导员的严谨负责、深谋远虑，映衬出强子前期的疏忽大意，同时引导强子成长，让人物形象更具层次感。③指 导员的话语与经历点明“重视战备细节、坚守责任”的主旨，起到画龙点睛的作用；（①②各1分，③2分）（共4分） 9,①呼应前文指导员带强子参观荣誉室的情节，形成个人醒悟到全员传承的情节闭环，使文章结构完整、逻辑严谨；②将强子的个 人成长上升到连队优良作风的传承层面，深化了“以史为鉴、重视细节、坚守战备责任”的核心主旨；③不仅体现了连队对历史 教训的铭记，也暗含着对新一代士兵传承优良传统的期许，让主题更具感染力；④凸显了指导员以史育人、注重团队作风建设的 远见。（答出任意2点即可）（共4分） (二)（共13分） 10.(1)太小、与其他物质之间发生碰撞的概率极低（几乎不与其他物质发生相互作用） (2)科学家又是如何捕捉它们的 (3)星际邮差 语文第1页共2页 (4)示例：揭晓前沿科技奥秘（从读者兴趣入手、围绕特定话题展开、关注科学热，点） (除第三空外，其余意思对即可。每空1分，共4分) 11.文本一首先从语文课文人手，介绍中微子的基本性质与关键特质，继而详细说明科学家捕捉中微子的技术，再说明中微子的重 要价值，最后提出对未来的期待。四个部分呈现“概念、特点→捕捉技术→捕捉价值→未来展望”的逻辑顺序，条理清晰。（意 思对即可。层次分析3分，简述逻辑顺序1分，共4分) 12.推断：目前还不可能实现。(1分)因为通信需双向实时传输①从特性看，中微子极难控制与捕捉。文本一指出，中微子“几乎 不与任何物质发生相互作用”，像“幽灵”一样。 ②从技术看，探测已属不易，通信更难。两个文本都强调，探测中微子本身就需要建造体积巨大、技术极其复杂的探测器，且只 能被动“捕捉”宇宙中自然产生的极少数中微子。而要实现双向、实时的“通信”，这远超当前的技术水平。③从现实看，当前 科研目标仍是探测而非通信。文本二表明，当前最前沿的科学研究的首要目标是“测量中微子质量顺序”、研究其物理性质， 属于基础科学探索阶段。（结论1分；三点理由答任意两点，意思对即可，每，点2分；共5分） 三、古诗文阅读（共15分）】 13.有王逸少洗笔泉/水极甘/下临兰溪(2分) 【解析】考点为文言语句断句。答题需依据语句的语义逻辑划分：“有王逸少洗笔泉”点明事物，“水极甘”描述泉的特点，“下 临兰溪”说明泉的位置，据此断开2处，使分句语义完整清晰。 14.（1)只，只是(2)超过（一空1分，共2分） 【解析】考点为文言词语含义理解。(1)借助“成语关联法”，“但求无过”中“但”意为“只，只是”，可直接迁移至本句；(2)结合 “义项选择法”，“颖悟绝人”指聪慧超过常人，故“绝”选“超过”这一义项。 15.用纸写字交流，虽然写不了几个字，却能很快深刻理解对方的意思。(2分) 【解析】考点为文言句子翻译。答题需抓住关键词：“以”（用）、“书”（写）、“辄”（就）、“了”（理解），将关键词译准后，连缀语 句使其通顺自然。 16.都体现了苏轼在逆境中积极向上、乐观豁达的人生态度。(1分)甲文：苏轼被贬黄州，夜晚见月色人户便“欣然起行”，寻友张 怀民共赏月色，以“庭下如积水空明”的妙喻品味月夜之美，结尾以“闲人”自嘲，在平淡的闲适中消解贬谪的苦闷，尽显豁达闲 适。(2分)乙文苏轼被贬后买田生病，却以“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也”打趣聋医庞安常，病愈后游清泉寺，见 溪水西流便作歌抒怀，以“谁道人生无再少？门前流水尚能西”的词句，抒发不服老、积极向上的心境，在困境中依然热爱生 活、自得其乐。(2分)（大意对即可，共5分） 【解析】本题考查对作者人生态度的把握，需结合文本具体内容分析情感。答题核心是抓住苏轼在“贬官黄州”的逆境中，甲文 “赏月寻友、以景怡情”，乙文“打趣医人、作歌抒怀”的行为，提炼出“乐观豁达、随遇而安、积极向上”的人生态度，并将态度与 情节对应阐释。 17.①苏轼希望千里相隔的弟弟能共赏明月，能够平平安安，长长久久，表达了美好的祝福，展现了豁达乐观的胸怀。②杜甫感慨 于弟弟分散天涯，甚至不知生死，表达了对弟弟的牵挂、关切和不能团聚的悲苦。 四、整本书阅读(4分) 18.示例一：我联想到毛泽东。毛泽东带领中国工农红军突破重重围剿，完成长征壮举，在陕北建立革命根据地，为黑暗中的中国 带来革命的曙光。他就像“黎明”，以坚定的信念和领导力，为民众指引走向光明与解放的道路。 示例二：我联想到孙悟空。孙悟空身怀绝技，一路降妖除魔，护送唐僧西天取经。他面对艰险从不退缩，为师徒四人扫清前路 障碍，就像“黎明”一样，驱散取经路上的“黑暗”，带来化险为夷的希望与前行的力量。（结合人物的核心事迹，情节表述准确 具体2分；紧扣“黎明”光明、希望、指引的特质，建立合理关联1分；语言流畅，字数符合要求1分)。（共4分) 五、作文（共50分） 19.参考2025年河南省中考作文评分标准。(50分) 语文第2页共2页