2.3.2苯的同系物 课件2025-2026学年高二下学期化学人教版选择性必修3

该高中化学课件聚焦苯的同系物，系统涵盖结构特点、化学性质、物理性质及稠环芳香烃等核心知识。以“气球遇橙子皮”生活现象导入，从苯的性质延伸至同系物，通过结构分析预测性质，结合实验验证构建学习支架。 其亮点在于注重科学探究与实践，设计甲苯燃烧、溴水及酸性高锰酸钾反应等实验，结合苯与甲苯硝化对比实验培养证据推理能力。通过结构决定性质的化学观念总结性质规律，帮助学生形成系统认知，教师可借助实例提升教学效率。

第二章 烃 第2课时 苯的同系物 第三节 芳香烃 当气球遇上橙子皮 原理：橙子皮中含芳香烃溶剂，会溶解橡胶 之前学过芳香烃苯，回顾性质。举一种芳香烃的例子。学生：苯。教师：我们回顾一下苯的相关性质。 2 + 浓硫酸 + H2O + Br2 FeBr3 + HBr → + AlCl3 + HCl + AlCl3 + HCl 根据同系物的概念，以上有机化合物哪些属于苯的同系物？ 电负性：Cl>C 教师带领学生复习同系物的概念。后两个是否要将C-H键画出来？从学案来看，没必要。复习完同系物的概念后，让学生判断，学生说后两个是就可以了，没必要再问学生原因。再问纯属浪费时间。 3 3.通式：CnH2n-6(n≥6） 一、结构特点 下列是苯的同系物、非同系物的例子，总结苯的同系物结构上的特点 1.概念： 苯环上的氢原子被烷基取代所得到的一系列产物。 苯的同系物 非苯的同系物 2.结构特点： 分子中只有一个苯环，侧链都是烷基。 通式字母是否斜体？又没必要简单说后四种物质为同分异构体？通式是这样说的：苯的通式是这个，那么苯同系物的通式也是这个，这种推理是否合理？待求证。 4 根据甲烷、苯与甲苯的结构特点，预测甲苯的化学性质 二、化学性质 预测方法 甲烷角度： 苯环角度： 能否与酸性高锰酸钾，溴水反应 根据预测结果，写出甲苯可能发生反应的化学方程式 氯气光照，燃烧； 溴代，硝化，加成，燃烧； 教师在此引导学生，从两个角度思考，先让学生说结构上的特点，然后从两个角度预测。先预测，投影学生的结果，大致说一下，或者看一下，有没有写全，还有个别几个典型的问题。 进行验证。写的对不对，怎么办？查资料，做实验。 5 现象：火焰明亮，伴有浓烟 燃烧：C7H8+ 9O2 点燃 7CO2+ 4H2O 实验 1.点燃甲苯，观察现象 实验内容 实验现象 解释 向两只分别盛有2 mL苯和甲苯的试管中各加入几滴溴水，振荡后静置，观察现象。 2.苯、甲苯与溴水作用 证明苯、甲苯中没有碳碳双键。 6 问：褪色是否发生了化学反应？否，萃取 7 资料 1.在Pt作催化剂和加热的条件下，甲苯与氢气能发生类似苯与氢气的加成反应 + 3H2 Pt 2.在光照条件下，甲苯与氯气能发生类似甲烷与氯气的取代反应 3.在FeBr3催化下，甲苯与溴发生取代反应可以生成一溴代甲苯 + Cl2 光 + HCl 资料 反应条件不同，卤素单质取代的位置不一样 邻对位的含量高 反应条件，反应条件不同，卤素单质取代的位置不一样。另外，邻对位的要给学生说。若公开课，少打文字，最后的两行删除 9 3.在FeBr3催化下，甲苯与溴发生取代反应可以生成一溴代甲苯 甲基对苯环产生了影响，硝基取代更易发生，且取代的位置以邻、对位为主 对比苯与甲苯的结构，及二者发生硝化反应的条件和产物，你能得出什么结论？ + 浓硫酸 + H2O 50-60℃ + 浓硫酸 + H2O 30℃ 为什么会在邻对位发生反应呢？干扰信息太多，直接用三硝基甲苯。应该询问学生，为什么会说不出来？是后面几个的干扰？ 11 2，4，6-三硝基甲苯又称TNT -0.025 0.025 0.025 0.025 0.025 0.025 0.025 -0.025 -0.025 -0.025 -0.025 -0.025 -0.138 -0.05 -0.024 -0.024 -0.06 -0.06 0.09 0.05 0.05 0.05 0.025 0.025 0.023 0.023 0.025 + 浓硫酸 + 3H2O 3 缺点：甲苯中甲基上的碳原子颜色过浅。分析甲苯上正副电荷情况.再过渡，甲基对苯环产生了影响，反过来，苯环会对甲基产生影响吗？也可以问：有没有钝化的？举例硝基苯，可以增加这个环节 12 实验内容 实验现象 解释 向两支分别盛有2mL苯和甲苯的试管中各加入几滴酸性高锰酸钾溶液，静置。将上述试管用力振荡，静置。 13 结论1：苯环对侧链影响：苯环活化侧链， 使侧链易于氧化。 实验内容 实验现象 解释 向两支分别盛有2mL苯和甲苯的试管中各加入几滴酸性高锰酸钾溶液，静置。将上述试管用力振荡，静置。 苯无明显现象，甲苯中紫色褪去 苯不与酸性KMnO4溶液反应，甲苯与酸性KMnO4溶液反应 结论1及后面结论2，这种写法整理一下，还有前面甲基对苯环的影响。 14 结论2：烷基上与苯环直接相连的碳原子上必须连有氢原子才能被氧化。 ④ 可以用软件画一个。是不是要画得更细一些，把氢原子画出来，实在不行，就把氢原子标记一下。教师此处可以提问：烷基对苯环产生影响，对4号两个碳原子影响一样吗？不一样，距离不一样，逐渐衰减。 有利于学生从苯环直接相连的碳上取思考问题，会得到结论3.学生若说不出来，教师以4号为例，说远近的问题，与坐同桌一个道理，太远了，影响减弱。 15 整体是部分之和吗？苯同系物的性质是烷烃和苯的简单加和吗？ 相似而不是相同，性质更加丰富 16 表2-2 常见的苯的同系物及其部分物理性质 三、物理性质 教材P46自学 自学,苯打算提问学生分离三种二甲苯的方法，结果发现有两个沸点太接近，肯定不行，是想采用教材中分离一氯甲苯、二氯、三氯的方法，巩固前面学的分离方法。另外，怎么将物理性质与其他的 知识关联起来，就是有逻辑关系，另外同分异构体是不是在本节课可以说一下，从这张表中看，或者在定义的PPT中指出来，就像之前的备课。 17 【资料卡片】教材P48 自学 稠环芳香烃：由两个或两个以上的苯环共用相邻的两个碳原子的芳香烃。 萘 蒽 四、稠环芳香烃 作业 1.教材P49的4-9题 2.已知 与浓硝酸反应时，主要在间位上发生取代。 以 为原料，合成下列物质： (1) (2) 苯 的 同 系 物 与烷烃相似 与苯环相似 不相似之处 侧链影响苯环：邻、对位取代，且易进行 苯环影响侧链：被酸性高锰酸钾氧化 结构 物理性质 化学性质 苯环 ＋ 烷基 卤素单质光照取代，燃烧 溴代，硝化，加成，燃烧 小结 1、只用一种试剂就能将甲苯、己烯、四氯化碳、 碘化钾溶液区分开，该试剂是(　　) A．高锰酸钾溶液 B．溴化钾溶液 C．溴水 D．硝酸银溶液 C 2、某苯的同系物分子式为C8H10，若苯环上的氢原子被卤原子取代，生成的一卤代物有三种同分异构体，则该苯的同系物可能有(　　) A．4种 B．3种 C．2种 D．1种 C (1)等物质的量的苯、甲苯与足量H2加成时,消耗H2量相同 。（ ） (2)含有一个苯环的烃一定属于苯的同系物。（ ） (3) 所有原子可在同一平面上。（ ） (4)苯和甲苯都能在空气中燃烧产生较多黑烟。（ ） (5)甲苯和己烷能用高锰酸钾酸性溶液区别。（ ） (6)甲苯与溴水在加入FeBr3的条件下发生取代反应。（ ） (7)苯比甲苯更容易与硝酸反应。（ ） (8) 甲苯在一定条件下与硝酸反应生成2,4,6-三硝基甲苯，说明苯环对甲基产生了影响(　　) √ × √ √ × × √ × 3、正误判断 4. 由芳香烃A可以合成两种有机化合物B和C，如下图所示。 （1）A的结构简式为 。 （2）请写出反应①、②的条件和反应物。 （3）有关有机化合物B和C的下列说法正确的是 （填字母）。 a. 互为同系物 b. 互为同分异构体 c. 都属于卤代烃 d. 都属于芳香族化合物 Cl2，光照 Br2，FeBr3 cd 本节课到此结束 Lavf58.12.100 $