第25课《活板》知识点梳理及对比阅读 2025-2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 以《活板》为核心，系统梳理文言文知识并通过多文本对比阅读，构建“基础积累-技法提炼-文化理解”的三阶训练体系，强化文化自信与逻辑思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |知识点梳理|15个重点句子翻译、15个理解赏析题|“活”字特征六维分析法（字/排版/印刷/数目/做法/拆板）、文言文翻译“留删补换调”五步法|从作家作品→朗读节奏→词语句式→翻译→理解赏析，形成文言文阅读完整知识链| |类文对比阅读|8组对比阅读（含2023年连云港中考真题）|对比分析古代科技“实用性-创新性”双维度评价法、断句“语法-语义”双重验证法|以活板印刷为基点，关联磁石指南、石油利用等古代科技，构建“技术原理-文化价值”认知逻辑|

【原创】第25课《活板》知识点梳理及对比阅读 统编版语文七年级下册 （学生版） 知识点梳理 一、 作家作品 1.作者简介：沈括（公元1031-公元1095年），字存中，号梦溪。杭州钱塘（今浙江杭州）人，北宋科学家、政治家、文学家。晚年以平生见闻，在镇江梦溪园撰写了笔记体巨著《梦溪笔谈》。 2.写作背景：活板是与唐代的雕版相比较而言的一种印刷技术，这可以说是印刷史上的一次革命，《梦溪笔谈》的记载，是有关活字印刷术最早、最详尽的珍贵史料。 3.主题：课文通过介绍宋代发明家毕昇创造的活板印刷术，反映了我国古代科技的伟大成就和劳动人民的聪明才智及卓越的创造精神。 二、朗读节奏 板印/书籍，唐人/尚未/盛为之。自/冯瀛王/始印五经，已后/典籍/皆为板本。 庆历中，有/布衣毕昇，又为/活板。其法：用胶泥/刻字，薄如/钱唇，每字/为一印，火烧/令坚。先/设一铁板，其上/以松脂、蜡和纸灰之类/冒之。欲印，则/以一铁范/置铁板上，乃/密布字印，满铁范/为一板，持/就火/炀之；药稍镕，则/以一平板/按其面，则/字平如砥。若止印/三二本，未为/简易；若/印数十百千本，则/极为神速。常作/二铁板，一板/印刷，一板/已自布字，此印者/才毕，则/第二板已具，更互/用之，瞬息/可就。每一字/皆有数印，如“之”“也”等字，每字/有二十余印，以备/一板内有重复者。不用，则/以纸/帖之，每韵/为一帖，木格/贮之。有奇字/素无备者，旋刻之，以草火/烧，瞬息/可成不以木/为之者，木理/有疏密，沾水/则高下不平，兼/与药相粘，不可取；不若/燔土，用讫/再火/令药镕，以手/拂之，其印/自落，殊/不沾污。 昇死，其印/为余群从/所得，至今/宝藏。 (划分主要依据文言文“主谓之间、动宾之间、句首发语词后需停顿”等规则，同时兼顾语义完整。) 三、词语解释 （一）重点词语 字/词 词义 例句 板印 雕版印刷 板印书籍 盛 大规模，普遍 唐人尚未盛为之 为之 做这件事，指采用雕版印刷 五经 《诗》《书》《礼》《易》《春秋》的合称 始印五经 已后 “已”通“以”，即“以后” 已后典籍皆为板本 板本 雕版印刷的书籍版本 布衣 平民（古代平民穿麻布衣服） 有布衣毕昇 活板 活字版 又为活板 钱唇 铜钱的边缘，形容刻字厚度极薄 薄如钱唇 印 字模 每字为一印 令 使，让 火烧令坚 设 准备，设置 先设一铁板 和（huò） 混合 蜡和纸灰之类冒之 冒 覆盖，涂敷 铁范 铁框子（“范”即模子、框子） 则以一铁范置铁板上 就 靠近 持就火炀之 炀（yáng） 烘烤 药 指上文松脂、蜡等混合物 药稍镕 镕 同“熔”，熔化 砥（dǐ） 细磨刀石，形容平整 则字平如砥 止 仅，只 若止印三二本 自 另自，另外 一板已自布字 具 准备好 则第二板已具 更互 交替，轮流 更互用之 就 完成 瞬息可就 数印 几个字模 每一字皆有数印 备 防备，准备 以备一板内有重复者 帖（tiě） 动词，标记 则以纸帖之， 名词，标签 每韵为一帖 奇字 生僻字 有奇字素无备者 素 平时，一向 旋 随即，立刻 旋刻之 木理 木头的纹理 木理有疏密 兼 并且 兼与药相粘 燔（fán） 烧 不若燔土 讫（qì） 完毕 用讫再火令药镕 拂 轻轻擦拭 以手拂之 殊 根本，完全 殊不沾污 予 我（指沈括，作者） 其印为予群从所得 群从 同族的子侄辈（“群”指众，“从”指堂房亲属） （二）通假字 例句 通假字 本字 含义 已后典籍皆为板本 已 以 以后 药稍镕 镕 熔 熔化 （三）一词多义　　 字/词 例句 词义 印 每字为一印 字模（名词） 若止印三二本 印刷（动词） 板 板印书籍 雕版（名词） 一板印刷 字版（名词） 就 持就火炀之 靠近（动词） 瞬息可就 完成（动词） 火 火烧令坚 用火（名词作状语） 以草火烧 用火烧（动词） 再火令药镕 用火烤（动词） 帖 以纸帖之 标记（动词） 每韵为一帖 标签（名词） 以 以备一板内有重复者 用来 以纸帖之/以草火烧 等等 用 以一铁范置铁板上 把 为 唐人尚未盛为之 使用 皆为板本 是 其印为予群从所得 被，介词 未为简易 算是 又为活板 发明 每字为一印 刻 不以木为之者 刻制 满铁范为一板 当作 极为神速 助词，加强语气 其 其法 代词，指活字版印刷的 其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 代词，指铁板 则以一平板按其面 代词，指排好的字模 其印自落 代词，那些 其印为予群从所得 代词，毕昇的 之 唐人尚未盛为之 代指“板印书籍” 以松脂、蜡和纸灰之类 代词“这” 冒之/持就火炀之/更互用之 代指“铁板” 以纸帖之/木格贮之 代指不用的字模 旋刻之 代指“奇字” 不以木为之者 代指活字模 以手拂之 代指字模 已 已后典籍皆为板本 通“以”，介词 一板已自布字/第二板已具 已经，副词。 若 若只印三二本 如果 不若燔土 比得上 自 一板已自布字 另外 其印自落 自己 （四）词类活用　　 例句 词 活用类型 释义 板印书籍 板 名词作状语 用雕版 火烧令坚 火 用火 木格贮之 木格 用木格 以纸帖之 帖 名词作动词 标记 再火令药镕 火 用火烤 (五)古今异义　　 字/词 例句 古义（文中含义） 今义 布衣 有布衣毕昇 平民 布质衣服 药 药稍镕 松脂、蜡等混合物 治病的药物 字 则字平如砥 字模 文字 印 其印自落 字模 印刷、印章 四、特殊句式　　　　　 句式类型 典型例句 简要说明 省略句 火烧令坚 “令”后省略宾语“之”，即“字印” 则以一铁范置铁板上 “置”后省略介词“于” 持就火炀之 “持”后省略宾语“之”，即“铁板” 被动句 其印为予群从所得 “为……所……”表被动 判断句 已后典籍皆为板本 “为”表判断 固定句式 若印数十百千本，则极为神速 “若……则……”表假设关系，译为“如果……就……” 五、重点句子翻译 1.板印书籍，唐人尚未盛为之。 雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模采用它。 2.自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 自冯瀛王才开始印刷五经，以后的书籍都是雕版印刷的本子了。 3.庆历中，有布衣毕昇，又为活板。 庆历年间，有个平民毕昇，又发明了活字版。 4.用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。 用黏土刻字，薄得像铜钱的边缘，每个字刻成一个字模，用火烧使它坚硬。 5.先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 先放一块铁板，上面用松脂、蜡混合纸灰之类覆盖。 6.欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之。 想印刷时，就把一个铁框放在铁板上，然后密密地排上字模，排满一框算作一版，拿着靠近火烘烤。 7.药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。 药物稍微熔化，就用一块平板按在字模表面，那么字模就平得像磨刀石一样。 8.若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。 如果只印两三本，不算简便；如果印几十、几百、几千本，就快得出奇。 9.常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。 通常准备两块铁板，一块印刷，一块另外排字，这块刚印完，第二块已经准备好了，交替使用它们，很快就能完成。 10.每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。 每个字都有几个字模，像“之”“也”这类字，每个有二十多个，用来防备同一板内出现重复的字。 11.不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 不用时，就用纸条标记它们，按诗韵分类，每个韵部做一个标签，用木格子存放它们。 12.有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制它，用草火烧，一会儿就能做成。 13.不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。 不用木头做字模的原因，是木头的纹理疏密不匀，沾水后高低不平，而且会和药物粘在一起，拿不下来。 14.不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 不如用烧制的泥字，用完后再用火烤使药物熔化，用手轻轻一拂，那些字模自然脱落，根本不会被沾污。 15.昇死，其印为予群从所得，至今保藏。 毕昇死后，他的字模被我的同族晚辈得到，至今还保存着。 6、 参考译文 用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模采用它。自冯瀛王才开始印刷五经，以后的书籍都是雕版印刷的本子了。 庆历年间，有个平民毕昇，又发明了活字版。方法是：用黏土刻字，薄得像铜钱的边缘，每个字刻成一个字模，用火烧使它坚硬。先放一块铁板，上面用松脂、蜡混合纸灰之类覆盖。想印刷时，就把一个铁框放在铁板上，然后密密地排上字模，排满一框算作一版，拿着靠近火烘烤。等药物稍微熔化，就用一块平板按在字模表面，那么字模就平得像磨刀石一样。如果只印两三本，不算简便；如果印几十、几百、几千本，就快得出奇。通常准备两块铁板，一块印刷，一块另外排字，这块刚印完，第二块已经准备好了，交替使用它们，很快就能完成。每个字都有几个字模，像“之”“也”这类字，每个有二十多个，用来防备同一板内出现重复的字。不用时，就用纸条标记它们，按诗韵分类，每个韵部做一个标签，用木格子存放它们。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制它，用草火烧，一会儿就能做成。不用木头做字模的原因，是木头的纹理疏密不匀，沾水后高低不平，而且会和药物粘在一起，拿不下来。不如用烧制的泥字，用完后再用火烤使药物熔化，用手轻轻一拂，那些字模自然脱落，根本不会被沾污。 毕昇死后，他的字模被我的同族晚辈得到，至今还保存着。 7、 理解赏析 1.全文按照事物发展的先后顺序即时间顺序来写，其中第二节是主体部分，主要按照工作程序的顺序即逻辑顺序进行说明，突出活板的主要特征“活”字。“活”字体现在活板制作印刷的全过程：字是活的——“每字为一印”；排版是活的——“密布字印”；印刷是活的——“一板印刷，一板已自布字”“ 更互用之”；字印数目是活的——“每一字皆有数印”；做法是活的——“有奇字素无备者，旋刻之”；拆版是活的——“火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污”。 2.制作活板的第一道工序是（ 刻字 ），所用的原料是（ 胶泥 ），用火烧活字的目的是（ 令坚　） 3.活板排版六个步骤：答：设置铁板→ 纸灰冒之 → 板上置铁范 → 密布字印 → 持就火炀之 →按平版面 4.全文突出了活版的主要特征在“活”字，这个“活”字贯穿活版制作印刷的全过程，分别是哪些方面？ 字活：每字为一印； 排版活：密布字印； 印刷活：更互用之。 字印数目活：每一字皆有数印。 做法活：奇字旋刻。 拆板活：火令药熔。 5.活版印刷提高工效的具体方法有哪两条？用原文回答。 （1）更互用之。（2）每一字皆有数印。 6.根据说明内容，写出活版印刷简要的工作流程：刻字——制版——排版——印刷。 7.用文中词句回答： （1）用胶泥刻的字的特征是：薄如钱唇。 （2）烧后的字印的特征是：字平如砥。 （3）活字印刷的特征是：极为神速。 （4）活版的主要特征和优点是：活。 8.概括活版印刷的快捷体现在哪些方面。 ①大量印刷速度快； ②排板速度快； ③添补新字速度快； ④拆板速度快。 9.概括本文主要内容。 本文按照时间顺序和逻辑顺序，详细介绍毕昇发明的活版印刷术的方法和优越性，赞颂了我国古代劳动人民的聪明才智和创造精神。 10.说说“若止印三二本，未为简易”的原因是什么。 答：如果只印刷两三本，那么，刻字排版的时间跟雕版印刷的功效是类似的，不能体现活字印刷的优越性。 11.用“燔土”做字印的优点有哪些？ 优点是：质地均匀，表面平滑；不易粘连，容易拆卸。 原文：“不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污”。 12. 本文的说明对象是什么？说明顺序是什么？文中介绍活板的排版先后有六个步骤，用自己的话分别把各个步骤的名称填在下面的横线上。 对象：活板。 顺序：程序顺序 步骤：设置铁板→ 纸灰冒之 → 板上置铁范 → 密布字印 → 持就火炀之 →按平版面。 13. 文章在介绍活板之前，先用第一节文字简述雕版印刷的历史有什么作用？ 文章在介绍活板前，先用第一节文字简述雕版印刷的历史，既表明活板印刷对于雕版印刷的继承关系，也为下文重点介绍活版印刷术作了铺垫。 14. 主题：课文通过介绍宋代发明家毕昇创造的活板印刷术，反映了我国古代科技的伟大成就和劳动人民高度的聪明才智及卓越的创造精神。 15.中国古代四大发明：指南针、火药、造纸术、印刷术。 类文对比阅读 一、 【甲】《活板》（节选） 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 【乙】《以虫治虫》 元丰中，庆州界生子方虫，方为秋田之害。忽有一虫生，如土中狗蝎，其喙有钳，千万蔽地；遇子方虫则以钳搏之悉为两段。旬日子方皆尽，岁以大穰。其虫旧曾有之，土人谓之"傍不肯"。 1. 解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）又为活板（ ） （2）药稍镕（ ） (3) 方为秋田之害（ ） (4) 千万蔽地（ ） 2.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（2分） 遇子方虫则以钳搏之悉为两段 3.将下列句子翻译成现代汉语。（6分） （1）已后典籍皆为板本。 （2）旬日子方皆尽，岁以大穰. 4.沈括在《梦溪笔谈》中记录了劳动人民的智慧。【甲】文的毕昇和【乙】文中的“傍不肯”，分别解决了什么技术难题？这体现了古代科技怎样的共同特点？（4分） 二、 【甲】《活板》（节选） 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 【乙】《方家以磁石》 方家以磁石磨针锋，则能指南；然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇；指爪及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬为最善。其法：取新纩中独茧缕，以芥子许蜡缀于针腰，无风处悬之，则针常指南。磁石之指南犹柏之指西莫可原其理。 1.解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）火烧令坚（ ） （2）用讫再火令药镕（ ） (3)则能指南 （ ） (4)以芥子许蜡缀于针腰 （ ） 2.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（2分） 磁石之指南犹柏之指西莫可原其理 3.将下列句子翻译成现代汉语。（6分） （1）则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 （2） 然常微偏东，不全南也。 4.结合【甲】【乙】两文内容，说说这两则记载分别体现了古代科技发明的哪些特点？这反映了沈括怎样的科学精神？（4分） 三、 【甲】《活板》（节选） 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 【乙】《鄜延境内有石油》 鄜延境内有石油，旧说高奴县出脂水，即此也。生于水际沙石，与泉水相杂，惘惘而出。土人以雉尾裛之，乃采入缶中。颇似淳漆，燃之如麻，但烟甚浓，所霑幄幕皆黑。予疑其烟可用，试扫其煤以为墨，黑光如漆，松墨不及也。遂大为之，其识文为"延川石液"者是也。此物后必大行于世，自予始为之。盖石油至多生于地中无穷不若松木有时而竭。今齐鲁间松林尽矣……造煤人盖未知石烟之利也。 1.解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）先设一铁板（ ） （2）再火令药镕（ ） （3）即此也（ ） （4）乃采入缶中（ ） 2. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（2分） 盖石油至多生于地中无穷不若松木有时而竭 3.将下列句子翻译成现代汉语。（6分） （1）板印书籍，唐人尚未盛为之。 （2）此物后必大行于世，自予始为之。 4.沈括在《梦溪笔谈》中不仅记录了毕昇的活板印刷术，也记录了自己对石油的研究与利用。请结合【乙】文“予疑其烟可用……造煤人盖未知石烟之利也”这部分内容，说说沈括在科学研究上有哪些可贵之处？（4分） 四、 【甲】《活板》（节选） 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 【乙】《天工开物·冶铸第八》（节选） 凡造万钧钟与铸鼎法同。掘坑深丈几尺，燥筑其中如房舍，埏泥作模骨，用石灰、砂和土筑，不令有丝毫隙坼。干燥之后，以牛油、黄蜡附其上数寸。油蜡分两：油居十八，蜡居十二。其上高棚蔽抵晴雨。 油蜡墁定，然后雕镂书文、物象于蜡上。然后舂筛绝细土与炭末为泥，涂墁以渐而加厚至数寸，使其内外透体干坚。外施火力炙化其中油蜡从口上隙熔流尽则其中空处即钟鼎托体之区也。 1.解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）若止印三二本（ ） （2）瞬息可就（ ） （3）油居十八（ ） （4）绝细土（ ） 2.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（2分） 外施火力炙化其中油蜡从口上隙熔流尽则其中空处即钟鼎托体之区也。 3.将下列句子翻译成现代汉语。（6分） （1）庆历中，有布衣毕昇，又为活板。 （2）然后雕镂书文、物象于蜡上。 4.【甲】文记录了毕昇发明的活字印刷术，【乙】文记载了古代铸造钟鼎的“失蜡法”。请结合两文的具体内容，说一说它们在工艺流程的说明和工匠的智慧方面，给了你哪些共同的启示？（4分） 五、 【甲】《活板》（节选） 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 【乙】《后汉书·蔡伦传》（节选） 蔡伦字敬仲，桂阳人也。永兴九年，监作秘剑及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。自古书契多编以竹简，其用缣帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。 1. 解释下列加点词在文中的意思。（4分） (1) 持就火炀之（ ） (2) 殊不沾污（ ） (3) 缣贵而简重（ ） (4) 帝善其能（ ） 2. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（2分） 伦 乃 造 意 用 树 肤 麻 头 及 敝 布 鱼 网 以 为 纸 3. 将下列句子翻译成现代汉语。（6分） (1) 若印数十百千本，则极为神速。 （2）自是莫不从用焉。 4. 探究与对比：毕昇和蔡伦都是古代伟大的发明家，结合两文内容，说说他们的发明创造有哪些共同点？这对古代文化传播有何重大意义？（4分） 六、 【甲】《活板》（节选） 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 【乙】《梵天寺木塔》 钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云："未布瓦，上轻，故如此。"乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，问塔动之因。皓笑曰："此易耳。但逐层布板讫便实钉之则不动矣。"匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。 1. 解释下列加点词在文中的意思。（4分） (1) 持就火炀之（   ） (2) 有奇字素无备者（   ） (3) 患其塔动（   ） (4) 但逐层布板讫（   ） 2. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用"/"标出。（2分） 但逐层布板讫便实钉之则不动矣 3. 将下列句子翻译成现代汉语。（6分） (1) 不以木为之者，文理有疏密。 (2) 人皆伏其精练。 4. 请结合两文具体内容，说说毕昇和喻皓的“工匠精神”共同点体现在哪两个方面？（共4分） 七、【2023年江苏省连云港市中考语文真题】 4．（20分）古诗文阅读课，围绕“创造之美与文明之光”这一主题，老师选取了下面三篇诗文，请完成问题。 【甲】陶歌 清龚轼 白釉青花一火成，花从釉里透分明。可参造化先天妙，无极由来太极生。 （节选自《龚轼诗集•景德镇陶歌》） 【乙】《活板》（节选） 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 【丙】 凡造竹纸，其竹以将生枝叶者为上料。节届芒种，则登山斫伐。截断五七尺长，就于本山开塘一口，注水其中漂浸。浸至百日之外，加功槌洗洗去粗壳与青皮是名杀青。其中竹穰形同苎麻样。用上好石灰化汁涂浆，入程桶①下煮，火以八日八夜为率。歇火一日，揭程取出竹麻，入清水漂塘之内洗净。其塘底面、四维皆用木板合缝砌完，以防泥污。洗净，用柴灰浆过，再入釜中，其上按平，平铺稻草灰寸许。桶内水滚沸，即取出别桶之中，仍以灰汁淋下。倘水冷，烧滚再淋。如是十余日，自然臭烂。取出入臼受舂，舂至形同泥面，倾入槽内。槽内清水浸浮其面三寸许。入纸药水汁于其中，则水干自成洁白。两手持帘入水，荡起竹麻入于帘内。竹料浮帘之顷，水从四际淋下槽内。然后覆帘，落纸于板上，叠积千万张。数满则上以板压。使水气净尽流干。然后以轻细铜镊逐张揭起焙干，揭起成帙。 （节选自《天工开物•杀青第十三》中国社会出版社2004年版有删改） 【注释】①程桶：大木桶，连同下面受火的铁锅在内的木桶。 （1）下列对甲诗的理解和分析，正确的一项是 （ ）　 　 A.“白釉青花一火成”指的是烧制青花瓷时，先在瓷坯上绘画，然后上釉，用火一次性烧成，表明古人高温制瓷的轻松容易。 B.“花从釉里透分明”指的是青色的花纹从釉质里透出，纯净中流露着典雅，青花瓷蓝白相间，给人以五彩斑斓的视觉效果。 C.后两句为议论，称赞青花瓷虽为后天人造，却像是天地自然生成的那么美妙，表现出对青花瓷工艺由衷的赞美。 D.诗歌描绘了中国传统工艺品青花瓷的制作过程、色泽特点，由虚到实，是一篇既有形象之美又富哲理之味的佳作。 （2）解释下列加粗的词语。 ①瞬息可就 就（ ） 　 　②有奇字素无备者 素（ ）　 　 ③则登山斫伐 斫（ ）　 　 ④火以八日八夜为率　率（ ） 　 （3）用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限两处。 加功槌洗洗去粗壳与青皮是名杀青 （4）活板印刷术和造纸术的工艺都非常讲究。请根据乙文和丙文画横线的语句，完成相应任务。 ①请写出活板印刷的流程。 ②请写出纸浆成纸的过程。 （5） 《陶歌》中最能体现制瓷工艺创造力的诗句是哪一句？写出理由。 （6） “青花瓷”“活字印刷”“造纸术”，三种“中国创造”推进了世界文明进程，成为“文明之光”。结合文本，发表你的看法。 八、(湖北省孝感市2023学年七年级下学期期末考试语文试题) (三)阅读下面的【甲】【乙】两个文言文选段及【丙】图,完成15—19题。(14分) 【甲】庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之，有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为予群从所得，至今保藏。 ——《活板》节选 【乙】蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永兴九年，监作秘剑①及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。自古书契②多编以竹简，其用缣③帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年，奏上之。帝善其能自是莫不从用焉故天下咸称“蔡侯纸”。 ——《后汉书·蔡伦传》节选 注释：①秘剑：皇家用的刀剑。②契：刻的文字。③缣jiān：双丝的细绢。 【丙】古代造纸流程图 ①浸泡：将树皮、麻等原料切碎，置于沟溪中浸泡至发软。 ②搅灰：将原料掺入火灰或放进石灰水中搅拌、沤浸。 ③蒸煮：原料入桶，盖上麻布，用中火蒸煮。 ④ ：将原料清洗后，置于石墩，用木锤反复捶打，制成泥膏状的纸浆。 ⑤抄纸：抄纸槽内放置清水，放入纸浆，用抄纸帘反复捞浆，形成薄片状的湿纸。 ⑥ ：将湿纸挤去多余水分，逐张扬起，晒干或焙干，即制成纸。 15.选出下列加点词的意义和用法都相同的一项( )(2分) A. 每字为一印 一板印刷 B. 自古书契多编以竹简 一板已自布字 C. 以纸帖之 木格贮之 D. 乃密布字印 莫不精工坚密 16.用“/”给乙文中划波浪线的句子断句(断两处)。(2分) 帝善其能自是莫不从用焉故天下咸称“蔡侯纸” 17.翻译下列句子。(4分) (1)用讫再火令药熔 (2) 自是莫不从用焉 18.请分别用两个字概括材料【丙】第④⑥幅的内容，填在横线上。(2分) ④ ⑥ 19. 毕昇制作活字的材料是 ① ，蔡伦造纸的原料是 ② ，与雕版印刷和沉重的简牍、昂贵的帛书相比，它们的共同优点是 ③ 。你从古人的发明创造中，获得的启示是 ④ 。(4分) ① ② ③ ④ 七下13--1 学科网（北京）股份有限公司 $ 【原创】第25课《活板》对比阅读及知识点梳理 统编版语文七年级下册 （教师版） 类文对比阅读 一、 【甲】《活板》（节选） 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 【乙】《以虫治虫》 元丰中，庆州界生子方虫，方为秋田之害。忽有一虫生，如土中狗蝎，其喙有钳，千万蔽地；遇子方虫则以钳搏之悉为两段。旬日子方皆尽，岁以大穰。其虫旧曾有之，土人谓之"傍不肯"。 【乙文参考译文：宋神宗元丰年间，庆州一带发生了子方虫（害虫），正在危害秋天的庄稼。忽然有一种虫子出现——样子像生活在土里的“狗蝎”，嘴上长着一对钳状的硬颚；它们成千上万，遍地都是。一碰上子方虫，就用那对“钳”去夹击，把害虫全部夹成两段。十来天子方虫就被吃光了，这一年因此获得大丰收。这种虫以前也曾经出现过，当地人叫它“傍不肯”（意思是害虫都不敢靠近它／挨着它就完蛋）。】 1. 解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）又为活板（ ） （2）药稍镕（ ） (3) 方为秋田之害（ ） (4) 千万蔽地（ ） 【答案】 （1）发明 （2）“镕”通“熔”，熔化 (3) 正 (4) 遮盖（或：遍地都是/满） 【解析】​ (1) 本题考查文言实词在具体语境中的含义。“又为活板”中“为”结合主语“布衣毕昇”及宾语“活板”，意为发明（创造），体现毕昇的技术创新。 (2) 本题考查通假字与词义辨析（原答案“根本，完全”有误，应为通假用法）。“药稍镕”中“镕”通“熔”，指松脂、蜡等药物熔化（融化），是排版中“字平如砥”的关键步骤。 (3) 本题考查文言副词的语境义。“方为秋田之害”中“方”修饰“为”（成为），表示时间上的“正（正在）”，说明子方虫危害农田的紧迫性。 (4) 本题考查动词的语境义。“千万蔽地”中“蔽”结合主语“千万”（形容虫的数量极多），意为遮盖（或：遍布、满），突出天敌虫数量庞大、控制害虫的能力强。 2.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（2分） 遇子方虫则以钳搏之悉为两段 【答案】 遇 子 方 虫 / 则 以 钳 搏 之 / 悉 为 两 段 【解析】本题考查文言句子的朗读节奏划分（断句）。断句需结合句意与语法结构： 第一处：“遇子方虫”是动宾短语（“遇到子方虫”），表前提条件，语意完整，其后应断开； 第二处：“则以钳搏之”是连贯动作（“就用钳夹击它”），表具体行为，其后“悉为两段”（“全被夹成两段”）是行为的结果，二者逻辑独立，需断开。 故断句为：遇子方虫/则以钳搏之/悉为两段。 3.将下列句子翻译成现代汉语。（6分） （1）已后典籍皆为板本。 （2）旬日子方皆尽，岁以大穰. 【答案】 （1） 以后的书籍都是雕版印刷的本子了。 （2） （2）十来天子方虫就被吃光了，这一年因此获得大丰收。 【解析】​ (1) 本题考查文言句子的翻译（含重点实词与时间表述）。得分点：“已后”（通“以”，以后）、“典籍”（重要书籍/文献）、“板本”（雕版印刷的本子）。整句翻译需准确传递“雕版印刷普及后，书籍的主流形式”这一语境。 (2) 本题考查文言句子的翻译（含时间与因果逻辑）。得分点：“旬日”（十天，表时间短）、“尽”（被消灭/吃光）、“岁”（年成/这一年）、“大穰”（大丰收）。整句需体现“天敌灭虫→农业丰收”的因果关系。 4.沈括在《梦溪笔谈》中记录了劳动人民的智慧。【甲】文的毕昇和【乙】文中的“傍不肯”，分别解决了什么技术难题？这体现了古代科技怎样的共同特点？（4分） 【答案】 ① 解决的难题： 【甲】文毕昇：解决了雕版印刷效率低、不易储存、单字重复雕刻浪费材料的问题。（1分） 【乙】文“傍不肯”：解决了子方虫灾害导致农田减产的问题。（1分） ② 共同特点： 都体现了古代科技注重实效、善于观察总结、利用自然规律（或：生物特性/物理特性）解决实际问题的特点。（2分）（答出“实用性强”“充满智慧”“源于实践”等类似意思亦可酌情给分） 【解析】​ 本题考查文意理解与对比探究能力，需从“具体问题”与“共性特征”两层作答： 第一问（解决难题）： [甲]文毕昇：需结合雕版印刷的局限（效率低、单字重复雕刻、不易修改），提炼活板的核心价值——解决雕版印刷效率低、材料浪费、复用性差的问题； [乙]文“傍不肯”：需结合“子方虫方为秋田之害”的背景，提炼其生态价值——解决子方虫泛滥导致农田减产的问题。 第二问（共同特点）： 需从两文的“技术逻辑”抽象共性：毕昇利用“胶泥烧字+二板更互”的物理/工艺规律，“傍不肯”利用“天敌捕食”的生物规律，二者均立足实际需求，通过观察、总结自然/工艺规律，创造高效、实用的解决方案，体现古代科技“重实效、接地气、源于实践”的核心特点。 二、 【甲】《活板》（节选） 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 【乙】《方家以磁石》 方家以磁石磨针锋，则能指南；然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇；指爪及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬为最善。其法：取新纩中独茧缕，以芥子许蜡缀于针腰，无风处悬之，则针常指南。磁石之指南犹柏之指西莫可原其理。 【乙文参考译文：行家们用磁石摩擦针尖，针就能指南；但所指位置常常略微偏东，并非完全对准正南。把针浮在水面上，容易晃荡不稳；搁在指甲上或碗口边缘上也行，转动特别灵活，但表面太硬太滑，针很容易坠落，都比不上用丝线悬挂的方法最好。那方法是：从新丝绵中抽出一根单茧蚕丝，用一粒芥菜籽大小的蜡把丝线固定在针的中段，在无风的地方悬挂起来，针就能稳定地指向南方。磁石之所以能指南，就像柏木纹理天然偏向西方一样，没人能推究清楚它背后的真正原理。】 1.解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）火烧令坚（ ） （2）用讫再火令药镕（ ） (3)则能指南 （ ） (4)以芥子许蜡缀于针腰 （ ） 【答案】​ (1) 使，让 (2) 完毕 (3) 指向 (4) 连接，粘住 【解析】​ 本题考查文言实词在具体语境中的含义。​ (1) “火烧令坚”中“令”是使动用法，意为“使……坚硬”，体现烧制工序的目的； (2) “用讫”的“讫”结合“再火令药镕”的动作逻辑，指印刷“完毕”后重新加热； (3) “则能指南”的“指”为动词，描述磁针“指向”南方的功能； (4) “缀”根据“以芥子许蜡”的语境，是用蜡将丝线“粘住/连接”在针上的动作。​ 2.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（2分） 磁石之指南犹柏之指西莫可原其理 【答案】​ 磁石之指南 / 犹柏之指西 / 莫可原其理 【解析】​ 本题考查文言句子的朗读节奏划分（断句）。​ 断句需结合句式对称性与逻辑关系： “磁石之指南”与“柏之指西”是并列结构（前者说磁石指南，后者说柏木指西），二者之间应断开； “莫可原其理”是对前两种自然现象的总结（无法推究原理），与前句构成“现象+结论”的关系，故在“指西”后断开。 3.将下列句子翻译成现代汉语。（6分） （1）则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 （2）然常微偏东，不全南也。 【答案】​ (1) 就用纸条给它们做标记，每一个韵部做一个标签，用木格把它们贮存起来。 (2) 但（指向）常常略微偏向东边，并不完全指向正南。 【解析】​ 本题考查文言句子的翻译能力，需落实重点词语与句式。​ (1) 得分点：“帖”（前一个是动词，做标记；后一个是名词，标签）、“韵”（韵部，指汉字音韵分类）、“贮”（贮存）。整句需体现活字“分类管理”的智慧。 (2) 得分点：“然”（但，表转折）、“微”（略微）、“全”（完全）。整句需准确传达指南针“不完全指南”的特性，保留原文的说明语气。​ 4.结合【甲】【乙】两文内容，说说这两则记载分别体现了古代科技发明的哪些特点？这反映了沈括怎样的科学精神？（4分） 【答案】 （1）特点：① 【甲】文体现活字印刷术灵活高效、可重复使用、成本低廉的特点（1分）；② 【乙】文体现指南针技术注重实践优化、不断探索最佳方案的特点（1分）； （2）精神：反映了沈括尊重实践、客观记录、不妄断未知的科学精神（2分）。 【解析】 本题考查文言文对比阅读的内容概括与主旨探究能力。答题需紧扣两文核心信息与作者态度： 第一问（科技特点）：需分别从【甲】文提炼活板“活”（字模可拆换）、“快”（二板更互）、“省”（燔土可复用）的特征；从【乙】文提炼指南针“多方案对比”（水浮、指爪、碗唇、缕悬）、“优选最佳”（缕悬为最善）的实践特征。 第二问（科学精神）：需结合【甲】文“不以木为之者……不若燔土”的客观分析、【乙】文“莫可原其理”的坦诚记录，归纳沈括“立足实践、如实记载、不臆测原理”的科学态度。 三、 【甲】《活板》（节选） 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 【乙】《鄜延境内有石油》 鄜延境内有石油，旧说高奴县出脂水，即此也。生于水际沙石，与泉水相杂，惘惘而出。土人以雉尾裛之，乃采入缶中。颇似淳漆，燃之如麻，但烟甚浓，所霑幄幕皆黑。予疑其烟可用，试扫其煤以为墨，黑光如漆，松墨不及也。遂大为之，其识文为"延川石液"者是也。此物后必大行于世，自予始为之。盖石油至多生于地中无穷不若松木有时而竭。今齐鲁间松林尽矣……造煤人盖未知石烟之利也。 【乙文参考译文：鄜延路境内出产石油，过去人们说高奴县流出“脂水”，就是指这种东西。它产生于水边的沙石之间，和泉水混杂在一起，慢慢地渗流出来。当地人用野鸡尾羽沾取它，再收集到瓦罐里。（石油）很像浓稠的油漆，烧起来像烧麻秆一样，只是烟非常浓，凡是被烟熏过的地方，连帐幕都会被染黑。我猜测它的烟灰可以利用，试着扫取下来制成墨，墨色黑亮得像漆一样，连松烟墨都比不上它。于是我便大量制作这种墨，市面上那些印有“延川石液”字样商标的就是它。这种东西将来一定会在世上广泛流行，是从我开始制作它的。大概石油的储量极多，埋藏在地底下无穷无尽，不像松木那样会有枯竭的一天。如今齐鲁一带的松林已经被砍伐光了……制墨的人大概还不知道石油烟灰的巨大好处吧。】 1.解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）先设一铁板（ ） （2）再火令药镕（ ） （3）即此也（ ） （4）乃采入缶中（ ） 【答案】 (1) 设置，准备 (2)再次，又 (3) 就是 (4) 于是，就 【解析】 本题考查文言实词在具体语境中的含义。 (1) “先设一铁板”中“设”结合“铁板”这一工具，意为设置/准备，是印刷前的准备工作； (2) “再火令药镕”中“再”修饰“火”（用火烤），表示动作的重复，意为再次/又； (3) “即此也”中“即”用于判断句，连接“脂水”与“石油”，意为就是； (4) “乃采入缶中”中“乃”承接上文“以雉尾裛之”的动作，表顺承，意为于是/就。 2. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（2分） 盖石油至多生于地中无穷不若松木有时而竭 【答案】 盖石油至多 / 生于地中无穷 / 不若松木有时而竭 【解析】 本题考查文言句子的朗读节奏划分（断句）。 断句需结合句意层次与逻辑关系： “盖石油至多”是总起判断（石油储量极多），语意完整，其后应断开； “生于地中无穷”是对“至多”的具体说明（地下无穷无尽），结构独立，其后应断开； “不若松木有时而竭”是转折对比（不像松木会枯竭），与前句形成“石油vs松木”的对照，故断为三处。 3.将下列句子翻译成现代汉语。（6分） （1）板印书籍，唐人尚未盛为之。 （2）此物后必大行于世，自予始为之。 【答案】 (1) 用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做这件事。 (2) 这种东西将来一定会在世上广泛流行，是从我开始制作它的。 【解析】 本题考查文言句子的翻译能力，需落实重点词语与句式。 (1) 得分点：“板印”（雕版印刷）、“盛”（大规模）、“为”（做/采用）。整句需体现雕版印刷在唐代的发展状态。 (2) 得分点：“大行于世”（在世上广泛流行）、“自”（从）、“始”（开始）。整句需传达沈括对石油前景的预判及自身的开创性作用。​ 4.沈括在《梦溪笔谈》中不仅记录了毕昇的活板印刷术，也记录了自己对石油的研究与利用。请结合【乙】文“予疑其烟可用……造煤人盖未知石烟之利也”这部分内容，说说沈括在科学研究上有哪些可贵之处？（4分） 【答案】 ① 敢于质疑，注重实践（怀疑烟灰有用，并亲自试验制墨）； ② 善于观察，思维缜密（发现石油烟浓、墨色光亮，且石油资源无穷）； ③ 眼光长远，预见未来（认为石油制品必将盛行于世）； ④ 关注民生，保护资源（意识到松木资源的枯竭，提倡开发新能源）。 【解析】 本题考查对文言文内容的理解与人物科学精神的提炼概括能力。​ 答题关键在于紧扣题干指定的文段（“予疑其烟可用……造煤人盖未知石烟之利也”），从具体行为中抽象出其蕴含的科研品质： ① 本题考查对作者实践精神的解读。沈括并未盲从既有认知，而是从“疑其烟可用”的大胆假设出发，立刻付诸“试扫其煤以为墨”的行动。这种“猜想—验证”的实证路径，正是科学研究的核心理念。 ②本题考查对文本细节的捕捉与分析能力。沈括不仅看到了石油“烟甚浓”的物理现象，还敏锐地发现了其衍生品“黑光如漆，松墨不及”的优良特性。同时，他能深入思考资源属性（石油无穷 vs 松木有竭），体现了严密的逻辑思维。 ③本题考查对作者前瞻意识的把握。在宋代尚未大规模开发石油的背景下，沈括断言“此物后必大行于世”，并自豪地称“自予始为之”。这不仅是对石油价值的肯定，更体现了超越时代的战略眼光。 ④本题考查文章主旨的深度挖掘。沈括关注“松林尽矣”的生态困境，积极寻找“石烟”作为替代方案。这表明他的科研不仅仅停留在个人兴趣或小作坊生产，而是具有关注社会资源可持续利用的家国情怀。 四、 【甲】《活板》（节选） 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 【乙】《天工开物·冶铸第八》（节选） 凡造万钧钟与铸鼎法同。掘坑深丈几尺，燥筑其中如房舍，埏泥作模骨，用石灰、砂和土筑，不令有丝毫隙坼。干燥之后，以牛油、黄蜡附其上数寸。油蜡分两：油居十八，蜡居十二。其上高棚蔽抵晴雨。 油蜡墁定，然后雕镂书文、物象于蜡上。然后舂筛绝细土与炭末为泥，涂墁以渐而加厚至数寸，使其内外透体干坚。外施火力炙化其中油蜡从口上隙熔流尽则其中空处即钟鼎托体之区也。 【乙文参考译文：凡是铸造万斤以上的大钟，方法和铸鼎相同。先挖一个一丈多深的坑，把坑底像夯筑房基一样夯实平整。再用黏土揉和做成内模的骨架，掺入石灰、沙子和泥土层层夯筑，不能有丝毫缝隙裂纹。等它干燥以后，把牛油与黄蜡按比例（油占了十分之八、蜡占了十分之二）调匀，涂抹附着在内模表面，厚达数寸。在上方搭起高棚遮蔽晴雨。待油蜡层抹平墁光之后，就在蜡面上雕刻铭文和花纹图像。然后再把泥土舂碎筛成极细的粉末，拌入炭末调成泥料，从蜡层外逐层涂抹包裹，渐渐加厚到数寸，让它从里到外彻底干透变硬。之后从外部点火加热，使里面的油蜡受热熔化，从预留的出蜡口全部流尽——那么里面留下的空腔，就是钟或鼎最终的铸造型腔了。】 1.解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）若止印三二本（ ） （2）瞬息可就（ ） （3）油居十八（ ） （4）绝细土（ ） 【答案】 (1) 同“只”，仅仅 (2) 完成 (3) 占，占比 (4) 极，非常 【解析】 本题考查文言实词在具体语境中的含义。 (1) “若止印三二本”中“止”是通假字，通“只”，表限定，意为仅仅。 (2) “瞬息可就”中“就”结合“瞬息”（极短时间）的语境，意为完成。 (3) “油居十八”中“居”用于统计油蜡比例，意为占（比例）。 (4) “绝细土”中“绝”修饰“细”，表示程度之深，意为极/非常。 2.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（2分） 外施火力炙化其中油蜡从口上隙熔流尽则其中空处即钟鼎托体之区也。 【答案】 外施火力炙化其中油蜡 / 从口上隙熔流尽 / 则其中空处即钟鼎托体之区也 【解析】 本题考查文言句子的朗读节奏划分（断句）。 断句需结合动作先后与逻辑关系： “外施火力炙化其中油蜡”是第一步操作（加热熔化蜡），语意完整，其后应断开； “从口上隙熔流尽”是第二步结果（蜡液流尽），结构独立，其后应断开； “则其中空处……”是对最终状态的判断（形成空腔），为第三层意思。 3.将下列句子翻译成现代汉语。（6分） （1）庆历中，有布衣毕昇，又为活板。 （2）然后雕镂书文、物象于蜡上。 【答案】 (1) 宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字印刷术。 (2) 然后在蜡层上雕刻文字和图案、图像。 【解析】 本题考查文言句子的翻译能力，需落实重点词语。 (1) 得分点：“庆历”（宋仁宗年号）、“布衣”（平民）、“为”（发明/创造）。 (2) 得分点：“雕镂”（雕刻）、“书文”（文字）、“物象”（图案/形象）、“于蜡上”（状语后置，需调整语序）。 4.【甲】文记录了毕昇发明的活字印刷术，【乙】文记载了古代铸造钟鼎的“失蜡法”。请结合两文的具体内容，说一说它们在工艺流程的说明和工匠的智慧方面，给了你哪些共同的启示？（4分） 【答案】 ① 工艺流程方面：两文都采用了分步推进、环环相扣的说明顺序（1分）。【甲】文按“制字→设板→布字→炀药→印刷→拆板”的流程展开；【乙】文按“筑基→制模→涂蜡→雕刻→包泥→熔蜡→成腔”的步骤记叙，条理清晰，体现了古代工匠对复杂工序的系统掌控力（1分）。 ② 工匠智慧方面：两文都善于利用物质特性解决实际问题（1分）。【甲】文利用“燔土”受热不变形、冷却易脱落的特性，解决了活字复用问题；【乙】文利用“油蜡”受热熔化流失的特性，解决了钟鼎内部中空造型的难题，都充满了科学思维（1分）。 【解析】 本题考查对文本内容的理解、比较与概括能力。 第一问（工艺流程）：需引导学生跳出具体技术细节，关注写作手法。两文都是中国古代科技说明文的典范，均采用时间顺序/逻辑顺序，将复杂的手工技艺拆解为清晰的步骤，体现了“程序化思维”。 第二问（工匠智慧）：需从“材质选择”与“物理/化学原理应用”角度切入。【甲】文的“燔土”与“松脂蜡”，【乙】文的“油蜡”与“泥范”，都不是随意选取，而是基于对材料属性的深刻理解（热稳定性、粘结性等），体现了古人“因地制宜、物尽其用”的朴素科学观。 五、 【甲】《活板》（节选） 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 【乙】《后汉书·蔡伦传》（节选） 蔡伦字敬仲，桂阳人也。永兴九年，监作秘剑及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。自古书契多编以竹简，其用缣帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。 【乙文参考译文：蔡伦字敬仲，是桂阳人。汉和帝永兴九年，他监督制作皇室用的剑以及各种器械，无不精工牢固，被后世效法。自古以来，书籍大多用竹简穿编而成，那些用丝织品（缣帛）书写的叫做“纸”。丝织品太贵而竹简太重，都不便于使用。蔡伦于是萌生了改进的创意，用树皮、麻头以及破旧的布料、渔网来造纸。汉安帝元兴元年，他把造纸的方法上奏给皇帝，皇帝称赞他的才能，从此没有不采用他造的纸的，所以天下都称这种纸为“蔡侯纸”。】 1. 解释下列加点词在文中的意思。（4分） (1) 持就火炀之（ ） (2) 殊不沾污（ ） (3) 缣贵而简重（ ） (4) 帝善其能（ ） 【答案】 (1) 烘烤 (2) 根本，一点儿 (3) 沉重（笨重） (4) 称赞（认为……好） 【解析】 本题考查文言实词的含义。 (1) “炀”在活板工艺流程中特指用火烘烤铁板使药熔化； (2) “殊”在此处表程度，意为“根本/一点儿”，强调燔土活字的优势； (3) “重”指竹简的物理重量大，携带不便； (4) “善”在此处活用为意动用法，指皇帝“认为……很好/称赞”。 2. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（2分） 伦 乃 造 意 用 树 肤 麻 头 及 敝 布 鱼 网 以 为 纸 【答案】 伦 乃 造 意 / 用 树 肤 麻 头 及 敝 布 鱼 网 / 以 为 纸 【解析】 本题考查文言断句。 “伦乃造意”主谓结构完整，意为“蔡伦于是萌生创意”，其后断开；“用树肤麻头及敝布鱼网”是列举原材料，语意紧密，其后断开；“以为纸”是最终结果。 3. 将下列句子翻译成现代汉语。（6分） (1) 若印数十百千本，则极为神速。 (2) 自是莫不从用焉。 【答案】 (1) 如果印几十、几百甚至上千本，那就极其快速了。 (2) 从此没有不采用（使用）他造的纸的。 【解析】 本题考查句子翻译。 (1) 得分点：“若”（如果）、“数十百千”（虚指，数量多）、“神速”（极其迅速）。 (2) 得分点：“自是”（从此）、“莫”（没有谁）、“从用”（采用/使用）。 4. 探究与对比：毕昇和蔡伦都是古代伟大的发明家，结合两文内容，说说他们的发明创造有哪些共同点？这对古代文化传播有何重大意义？（4分） 【答案】 ① 共同点： 善于观察，敢于创新：两人都针对原有技术的弊端（雕版笨重/竹简昂贵）进行了大胆改进。 取材廉价，利于推广：毕昇用“胶泥”，蔡伦用“树肤、麻头、敝布、鱼网”，都选用了成本低廉、容易获取的材料，使得技术能迅速普及。 出身平凡，贡献巨大：毕昇是“布衣”，蔡伦虽为官但技术革新源于实践，体现了劳动人民的智慧。（答出任意两点即可，2分） ② 重大意义： 降低了成本：使得书籍和纸张不再是贵族专属，推动了文化的平民化。 促进了传播：轻便廉价的纸张配合高效的活字印刷，极大地加速了知识的流通与保存，为后世文化的繁荣奠定了基础。（2分） 【解析】 本题考查对文章内容的理解、概括及迁移探究能力。 答题时需从“技术革新”与“社会影响”两个维度作答。 共同点要从文中提取关键信息：毕昇的“活”（灵活）与蔡伦的“造意”（创意），以及两者对材料成本的考量（胶泥vs废旧物）。 意义要结合历史背景：在纸和印刷术发明前，文化传播极其困难；两者的结合彻底改变了人类文明传承的方式。 六、 【甲】《活板》（节选） 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 【乙】【《梵天寺木塔》 钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云："未布瓦，上轻，故如此。"乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，问塔动之因。皓笑曰："此易耳。但逐层布板讫便实钉之则不动矣。"匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。 【参考译文：五代吴越钱氏统治两浙时，在杭州梵天寺建一座木塔，才建了两三层，钱帅登上塔，嫌它晃动。匠师说："还没铺瓦，上面太轻，所以这样。"于是铺上了瓦，但塔还是晃。没办法，匠师暗中派自己的妻子去见喻皓的妻子，打听塔晃的原因。喻皓笑着说："这容易。只要逐层铺好木板完毕，就用钉子把木板钉牢，就不会动了。"匠师照他说的做，塔就稳了。因为钉牢的木板使上下各面紧密约束，六面像一只箱子一样互相联结；人踩在板上，六面互相支撑，自然不会动。人们都佩服他技艺精熟。】 1. 解释下列加点词在文中的意思。（4分） (1) 持就火炀之（   ） (2) 有奇字素无备者（   ） (3) 患其塔动（   ） (4) 但逐层布板讫（   ） 【答案】 (1) 靠近 (2) 平时（一向/平素） (3) 担忧，忧虑（嫌/怕） (4) 只，只要 【解析】 本题考查文言实词在具体语境中的含义，涉及动词、副词及古今异义词的辨析。 (1) “就”：结合“持”意为“拿、捧”，宾语是已经排好字的铁板；“炀”意为“烘烤/烤”。整个动作链条是：排好字的铁板 → 拿去靠近火源​ → 烘烤使药熔化。因此，“就”在此处是介词，意为“靠近、接近”。 (2) “素”：表时间频率，意为平时/平素。“素无备者”指“平时没有准备（生僻字）的情况”，而非“朴素”。 (3) “患”：此处为心理动词，主语是“钱帅”，指登上摇晃的塔感到不安，译为担忧/嫌（它晃动）。 (4) “但”：文言文中多作副词，表限止，意为只/只要，而非现代汉语的转折连词“但是”。“但逐层布板讫”意为“只要逐层铺完木板”。 2. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用"/"标出。（2分） 但逐层布板讫便实钉之则不动矣 【答案】 但逐层布板讫/便实钉之/则不动矣 【解析】 本题考查文言句子的朗读节奏划分（断句），核心在于梳理动作的逻辑顺序。 第一处：“逐层布板讫”是前提条件（铺完木板），语意完整，其后应断开。 第二处：“便实钉之”是承接条件的具体操作（用钉子钉牢），动作独立，其后断开。 第三处：“则不动矣”是操作达成的最终结果。 全句逻辑为：条件（铺完板）→ 行动（钉牢）→ 结果（不动），断句需体现这一流程。 3. 将下列句子翻译成现代汉语。（6分） (1) 不以木为之者，文理有疏密。 (2) 人皆伏其精练。 【答案】 (1) 不用木头做字模的原因，是木头的纹理疏密不匀 (2) 人们都佩服他技艺精熟。 【解析】 本题考查文言句子的翻译能力，需落实重点词语与特殊句式。 (1) 得分点：“以”（用）、“为”（做、制作）、“者……也”（判断句式，需译出“……的原因”）、“文理”（纹理/木质肌理）、“疏密”（稀疏与致密）。 (2) 得分点：“皆”（都）、“伏”（通“服”，佩服）、“精练”（精熟/高明）。注意补出省略的主语“他（喻皓）”，使句意通顺。 4. 请结合两文具体内容，说说毕昇和喻皓的“工匠精神”共同点体现在哪两个方面？（共4分） 【答案】示例： 立足实践，善于发现问题：两人都直面现实生产/工程中的痛点——毕昇针对雕版印刷“效率低、难复用”的弊端，喻皓针对木塔“结构松散、易晃动”的隐患，均以解决实际问题为导向。 敢于创新，突破传统思维：毕昇打破雕版“一板一刻”的固化模式，首创“活字排版+双板交替”的新工艺；喻皓否定“铺瓦压重”的表面解法，提出“钉板弥束、整体约束”的创新思路。 注重系统，讲究科学逻辑：毕昇的活板包含“制字→排版→贮字→拆版”的完整闭环，各环节环环相扣；喻皓的解决方案基于“六幕相联”的力学原理，将零散构件转化为稳定的整体结构。 精益求精，追求长效价值：毕昇选用“燔土”而非木材，确保字模“火令坚”“不沾污”，兼顾耐用性与复用性；喻皓的方案不仅解决当下晃动问题，更使木塔“至今保用”，经得起时间考验。 （答两点，即可） 【解析】 本题考查对文言文内容的比较探究与抽象概括能力，需从“具体行为”提炼“精神共性”，避免空泛作答： 先从动机切入：两人的发明均源于对现实问题的观察与反思（对应“立足实践”）； 再从方法切入：均突破常规，提出创新性解决方案（对应“敢于创新”）； 接着从思维切入：均具备系统化、科学化的工程/工艺思维（对应“注重系统”）； 最后从价值切入：均追求技术成果的可靠性与长效性（对应“精益求精”）。 评分提示：每点需包含“精神特质+文中依据”（如只写“创新”不给分，需结合“毕昇创活板”“喻皓改钉板”等内容），共4分。 七、【2023年江苏省连云港市中考语文真题4（20分）】 【甲】陶歌 清龚轼 白釉青花一火成，花从釉里透分明。可参造化先天妙，无极由来太极生。 （节选自《龚轼诗集•景德镇陶歌》） 【乙】《活板》（节选） 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 【丙】 凡造竹纸，其竹以将生枝叶者为上料。节届芒种，则登山斫伐。截断五七尺长，就于本山开塘一口，注水其中漂浸。浸至百日之外，加功槌洗洗去粗壳与青皮是名杀青。其中竹穰形同苎麻样。用上好石灰化汁涂浆，入程桶①下煮，火以八日八夜为率。歇火一日，揭程取出竹麻，入清水漂塘之内洗净。其塘底面、四维皆用木板合缝砌完，以防泥污。洗净，用柴灰浆过，再入釜中，其上按平，平铺稻草灰寸许。桶内水滚沸，即取出别桶之中，仍以灰汁淋下。倘水冷，烧滚再淋。如是十余日，自然臭烂。取出入臼受舂，舂至形同泥面，倾入槽内。槽内清水浸浮其面三寸许。入纸药水汁于其中，则水干自成洁白。两手持帘入水，荡起竹麻入于帘内。竹料浮帘之顷，水从四际淋下槽内。然后覆帘，落纸于板上，叠积千万张。数满则上以板压。使水气净尽流干。然后以轻细铜镊逐张揭起焙干，揭起成帙。 （节选自《天工开物•杀青第十三》中国社会出版社2004年版有删改） 【注释】①程桶：大木桶，连同下面受火的铁锅在内的木桶。 （1）下列对甲诗的理解和分析，正确的一项是 （ ）　 　 A.“白釉青花一火成”指的是烧制青花瓷时，先在瓷坯上绘画，然后上釉，用火一次性烧成，表明古人高温制瓷的轻松容易。 B.“花从釉里透分明”指的是青色的花纹从釉质里透出，纯净中流露着典雅，青花瓷蓝白相间，给人以五彩斑斓的视觉效果。 C.后两句为议论，称赞青花瓷虽为后天人造，却像是天地自然生成的那么美妙，表现出对青花瓷工艺由衷的赞美。 D.诗歌描绘了中国传统工艺品青花瓷的制作过程、色泽特点，由虚到实，是一篇既有形象之美又富哲理之味的佳作。 【答案】 C 【解析】 本题考查对诗歌内容、手法及情感的鉴赏能力。 A项错误：“一火成”是指工艺上的一次烧制，但这并不代表过程“轻松容易”。青花瓷烧制对火候、气氛要求极高，稍有偏差便会前功尽弃，体现的是工匠高超的技艺，而非轻松。 B项错误：“五彩斑斓”表述有误。青花瓷的典型特征是蓝白相间（白釉青花），属于冷色调的典雅美，并非“五彩”。 C项正确：后两句转入议论，“参造化”“无极”“太极”借用道家哲学概念，赞美青花瓷虽是人工制作，却达到了巧夺天工、宛如天成的境界。 D项错误：诗歌首句写实（工艺），后两句写虚（哲理），整体是由实到虚，而非“由虚到实”。 （2）解释下列加粗的词语。 ①瞬息可就 就（ ） 　 　②有奇字素无备者 素（ ）　 　 ③则登山斫伐 斫（ ）　 　 ④火以八日八夜为率　率（ ） 　 【答案】 ①完成。 ②平时。 ③砍。 ④标准。 【解析】 本题考查文言实词在具体语境中的含义。 ① “就”：结合“瞬息”（极短时间）的语境，指印刷任务完成。 ② “素”：表时间频率，意为平时/平素，“素无备者”指平时没有准备（生僻字）。 ③ “斫”：结合“登山”“伐”的动作，意为砍/砍伐（用刀斧砍削）。 ④ “率”：结合“八日八夜”的时间量化，意为标准/比率（以此为标准）。 （3）用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限两处。 加功槌洗洗去粗壳与青皮是名杀青 【答案】 加功槌洗/洗去粗壳与青皮/是名杀青。 【解析】 本题考查文言句子的朗读节奏划分（断句）。 断句需遵循动作的逻辑顺序： “加功槌洗”：是第一步操作（用力捶打清洗），语意完整，其后断开； “洗去粗壳与青皮”：是第二步操作（去除杂质），动作独立，其后断开； “是名杀青”：是第三步结论（这就叫“杀青”）。 全句逻辑为：操作1 → 操作2 → 命名，层次分明。 （4）活板印刷术和造纸术的工艺都非常讲究。请根据乙文和丙文画横线的语句，完成相应任务。 ①请写出活板印刷的流程。 ②请写出纸浆成纸的过程。 【答案】 ①在铁板上放一个铁模具，把泥字布满铁模具，靠近火烘烤。等到铁板上的混合物稍微熔化，用一个平板按在字面上，平整活字，就可以印刷了。 ②双手持竹帘慢慢进入水槽，轻轻荡起纸浆。提起抄纸帘，让水从竹帘四周滤下。然后将纸浆覆盖在板上，叠放积累到成千上万张。 【①解析】 本题考查对工艺流程的筛选与概括能力。 需紧扣乙文画线句“先设一铁板……则字平如砥”，提取核心动词链：设板→布字→炀药→按平。注意区分“排版准备”与“印刷操作”，此处问的是“印刷流程”中的制版环节。 【②解析】 本题考查对说明性文本的翻译与转述能力。 需紧扣丙文画线句“两手持帘入水……揭起成帙”，提取核心动词链：荡料入帘→滤水→覆帘落纸→压干→焙干。注意“荡”“淋”“覆”“压”“揭”等动词的准确性。 （5）《陶歌》中最能体现制瓷工艺创造力的诗句是哪一句？写出理由。 【答案】 “白釉青花一火成”。因为白釉青花瓷要求用火一次性烧成，最考验工匠对高温工艺的掌握。 【解析】 本题考查对诗歌主旨与工艺内涵的探究能力。 “创造力”往往体现在技术难关的突破。青花瓷区别于其他瓷器的一大特点，就是釉下彩在高温下一次烧成，既保证了图案的清晰，又实现了釉面的光润。这句诗抓住了工艺的“魂”。 （6）“青花瓷”“活字印刷”“造纸术”，三种“中国创造”推进了世界文明进程，成为“文明之光”。结合文本，发表你的看法。 【答案】 ①青花瓷以其独特的制瓷工艺和色泽特点成为世界文明中最具魅力的中国元素，成为东西方文化交流的纽带。 ②活字印刷术提高了印刷效率，降低了印刷成本，使得文化传播更快更广。 ③造纸术增加了书籍的信息量和文化的承载力，使得文明得以保存、继承、流传。活字印刷术和造纸术，作为中国古代四大发明之二，推动了世界文明的进程。 【解析】 本题考查群文阅读的拓展探究与历史视野。 答题需跳出文本细节，从文明史的高度进行总结： 造纸术是基础（载体变革）； 活字印刷是动力（传播革命）； 青花瓷是名片（技术与艺术输出）。 三者分别对应了“怎么写”“怎么印”“怎么美”三个维度，共同印证了中华民族的伟大创造力。 八、(湖北省孝感市2023学年七年级下学期期末考试语文试题(三)(14分)) 【甲】庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之，有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为予群从所得，至今保藏。 ——《活板》节选 【乙】蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永兴九年，监作秘剑①及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。自古书契②多编以竹简，其用缣③帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年，奏上之。帝善其能自是莫不从用焉故天下咸称“蔡侯纸”。 ——《后汉书·蔡伦传》节选 注释：①秘剑：皇家用的刀剑。②契：刻的文字。③缣jiān：双丝的细绢。 【丙】古代造纸流程图 ①浸泡：将树皮、麻等原料切碎，置于沟溪中浸泡至发软。 ②搅灰：将原料掺入火灰或放进石灰水中搅拌、沤浸。 ③蒸煮：原料入桶，盖上麻布，用中火蒸煮。 ④ ：将原料清洗后，置于石墩，用木锤反复捶打，制成泥膏状的纸浆。 ⑤抄纸：抄纸槽内放置清水，放入纸浆，用抄纸帘反复捞浆，形成薄片状的湿纸。 ⑥ ：将湿纸挤去多余水分，逐张扬起，晒干或焙干，即制成纸。 15.选出下列加点词的意义和用法都相同的一项( )(2分) A. 每字为一印 一板印刷 B. 自古书契多编以竹简 一板已自布字 C. 以纸帖之 木格贮之 D. 乃密布字印 莫不精工坚密 【答案】C 【解析】 本题考查文言实词与虚词在具体语境中的意义辨析和用法判断，重点考查结合上下文区分一词多义、辨别词性的能力。 A. 每字为一印（名词，字印、印章），一板印刷（动词，印刷），词性不同，意义不同。 B. 自古书契多编以竹简（介词，从、由），一板已自布字（副词/代词，另自、另外）， 不同。 C. 以纸帖之（代词，指代不用的字印，译为"它们"），木格贮之（代词，同指字印，译为"它们"），都是代词，指代字印，用法和意义相同。 D. 乃密布字印（动词，排列、铺排），莫不精工坚密（形容词，致密、紧密），不同。 16.用“/”给乙文中划波浪线的句子断句(断两处)。(2分) 帝善其能自是莫不从用焉故天下咸称“蔡侯纸” 【答案】 帝善其能/自是莫不从用焉/故天下咸称"蔡侯纸" 【解析】 本题考查文言语句的断句能力，要求学生能准确把握句子内部的语法结构、语意层次以及常见文言标志词（如“故”“自是”）的停顿规律。 “帝善其能”这是一个完整的主谓宾句，说完即告一段落。“自是莫不从用焉”“自是”是时间短语作状语引领全句，“故”是连词统领结论句，连词前自然断开。 17.翻译下列句子。(4分) (1)用讫再火令药熔 (2)自是莫不从用焉 【答案】 （1） 印完之后，再用火烤，让松脂等药物（粘合剂）熔化。 （2） 从此没有人不采用（使用）这种纸了。​ 【解析】 本题考查文言句子翻译能力，重点考查对关键词（如“讫”“火”“自是”“从用”）的准确理解与落实，以及在不增删原意的前提下把句意通顺表达出来的能力。 （1） 用——使用；讫——印刷完毕、完结；再火——再用火烤；令——使、让；药——指前文"松脂、蜡和纸灰之类"（粘合剂）。 （2） 自是——从此、从这以后；莫——没有谁（否定代词）；从用——跟随使用、采用；焉——兼词/代词，相当于"之"，指蔡伦造的纸 18.请分别用两个字概括材料【丙】第④⑥幅的内容，填在横线上。(2分) ④ ⑥ 【答案】 第④幅：打浆（或"捣浆""制浆"） 第⑥幅：晒纸（或"焙干""晾纸""揭纸"） 【解析】 本题考查图文转换与内容概括能力，要求学生能从流程图和说明性文字中提取核心信息，并用简洁、规范的两个字概括关键工序环节。 看图丙的流程： 步骤 已知提示文字 概括 ①浸泡 ……浸泡至发软 —— ②搅灰 ……掺入火灰或石灰水搅拌、沤浸 —— ③蒸煮 ……入桶蒸煮 —— ④​ 清洗后置于石墩，用木锤反复捶打，制成泥膏状纸浆​ → 打浆（或捣浆／制浆） ⑤抄纸 ……用抄纸帘反复捞浆 —— ⑥​ 挤去多余水分，逐张扬起，晒干或焙干​ → 晒纸（或焙干／晾纸／揭纸） 19. 毕昇制作活字的材料是 ① ，蔡伦造纸的原料是 ② ，与雕版印刷和沉重的简牍、昂贵的帛书相比，它们的共同优点是 ③ 。你从古人的发明创造中，获得的启示是 ④ 。(4分) 【答案】 ①胶泥（燔土/黏土） ②树皮（树肤）、麻头、破布（敝布）、旧鱼网（答出任意两种即可给分，写全更好） ③造价低廉（便宜）、使用方便（轻便实用），利于文化普及（关键词：廉价/经济/高效/便捷均可） ④ 启示（示例，任答1点即可）：善于观察、巧妙思路、勇于创新。 【解析】 本题考查文言文与实用类文本的信息筛选与整合能力，以及对古代科技成就背后创新精神与实践智慧的理解与感悟，兼顾基础识记与开放探究两个层面。 ①从甲文："用胶泥刻字……火烧令坚""不若燔土"可知。 ②从乙文："用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸"可知。 ③从“简——重而不便；帛——贵而不便；活板——可重复用、效率高”可知。 ④古人善于从实际问题出发，针对"简重""缣贵"的不便去改进，启示我们：要善于观察生活、发现问题，才能有所创造。 毕昇和蔡伦都用了不起眼甚至废弃的材料（胶泥、破布、废网）做出了伟大发明，启示我们：创新不一定靠昂贵材料，而在于巧妙的思路和方法。 敢于打破旧模式（雕版→活字，竹简绢帛→纸），启示我们：要有敢于突破传统、勇于尝试的创新精神。 知识点梳理 一、 作家作品 1.作者简介：沈括（公元1031-公元1095年），字存中，号梦溪。杭州钱塘（今浙江杭州）人，北宋科学家、政治家、文学家。晚年以平生见闻，在镇江梦溪园撰写了笔记体巨著《梦溪笔谈》。 2.写作背景：活板是与唐代的雕版相比较而言的一种印刷技术，这可以说是印刷史上的一次革命，《梦溪笔谈》的记载，是有关活字印刷术最早、最详尽的珍贵史料。 3.主题：课文通过介绍宋代发明家毕昇创造的活板印刷术，反映了我国古代科技的伟大成就和劳动人民的聪明才智及卓越的创造精神。 二、朗读节奏 板印/书籍，唐人/尚未/盛为之。自/冯瀛王/始印五经，已后/典籍/皆为板本。 庆历中，有/布衣毕昇，又为/活板。其法：用胶泥/刻字，薄如/钱唇，每字/为一印，火烧/令坚。先/设一铁板，其上/以松脂、蜡和纸灰之类/冒之。欲印，则/以一铁范/置铁板上，乃/密布字印，满铁范/为一板，持/就火/炀之；药稍镕，则/以一平板/按其面，则/字平如砥。若止印/三二本，未为/简易；若/印数十百千本，则/极为神速。常作/二铁板，一板/印刷，一板/已自布字，此印者/才毕，则/第二板已具，更互/用之，瞬息/可就。每一字/皆有数印，如“之”“也”等字，每字/有二十余印，以备/一板内有重复者。不用，则/以纸/帖之，每韵/为一帖，木格/贮之。有奇字/素无备者，旋刻之，以草火/烧，瞬息/可成不以木/为之者，木理/有疏密，沾水/则高下不平，兼/与药相粘，不可取；不若/燔土，用讫/再火/令药镕，以手/拂之，其印/自落，殊/不沾污。 昇死，其印/为余群从/所得，至今/宝藏。 (划分主要依据文言文“主谓之间、动宾之间、句首发语词后需停顿”等规则，同时兼顾语义完整。) 三、词语解释 （一）重点词语 字/词 词义 例句 板印 雕版印刷 板印书籍 盛 大规模，普遍 唐人尚未盛为之 为之 做这件事，指采用雕版印刷 五经 《诗》《书》《礼》《易》《春秋》的合称 始印五经 已后 “已”通“以”，即“以后” 已后典籍皆为板本 板本 雕版印刷的书籍版本 布衣 平民（古代平民穿麻布衣服） 有布衣毕昇 活板 活字版 又为活板 钱唇 铜钱的边缘，形容刻字厚度极薄 薄如钱唇 印 字模 每字为一印 令 使，让 火烧令坚 设 准备，设置 先设一铁板 和（huò） 混合 蜡和纸灰之类冒之 冒 覆盖，涂敷 铁范 铁框子（“范”即模子、框子） 则以一铁范置铁板上 就 靠近 持就火炀之 炀（yáng） 烘烤 药 指上文松脂、蜡等混合物 药稍镕 镕 同“熔”，熔化 砥（dǐ） 细磨刀石，形容平整 则字平如砥 止 仅，只 若止印三二本 自 另自，另外 一板已自布字 具 准备好 则第二板已具 更互 交替，轮流 更互用之 就 完成 瞬息可就 数印 几个字模 每一字皆有数印 备 防备，准备 以备一板内有重复者 帖（tiě） 动词，标记 则以纸帖之， 名词，标签 每韵为一帖 奇字 生僻字 有奇字素无备者 素 平时，一向 旋 随即，立刻 旋刻之 木理 木头的纹理 木理有疏密 兼 并且 兼与药相粘 燔（fán） 烧 不若燔土 讫（qì） 完毕 用讫再火令药镕 拂 轻轻擦拭 以手拂之 殊 根本，完全 殊不沾污 予 我（指沈括，作者） 其印为予群从所得 群从 同族的子侄辈（“群”指众，“从”指堂房亲属） （2） 通假字 例句 通假字 本字 含义 已后典籍皆为板本 已 以 以后 药稍镕 镕 熔 熔化 （三）一词多义　　 字/词 例句 词义 印 每字为一印 字模（名词） 若止印三二本 印刷（动词） 板 板印书籍 雕版（名词） 一板印刷 字版（名词） 就 持就火炀之 靠近（动词） 瞬息可就 完成（动词） 火 火烧令坚 用火（名词作状语） 以草火烧 用火烧（动词） 再火令药镕 用火烤（动词） 帖 以纸帖之 标记（动词） 每韵为一帖 标签（名词） 以 以备一板内有重复者 用来 以纸帖之/以草火烧 等等 用 以一铁范置铁板上 把 为 唐人尚未盛为之 使用 皆为板本 是 其印为予群从所得 被，介词 未为简易 算是 又为活板 发明 每字为一印 刻 不以木为之者 刻制 满铁范为一板 当作 极为神速 助词，加强语气 其 其法 代词，指活字版印刷的 其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 代词，指铁板 则以一平板按其面 代词，指排好的字模 其印自落 代词，那些 其印为予群从所得 代词，毕昇的 之 唐人尚未盛为之 代指“板印书籍” 以松脂、蜡和纸灰之类 代词“这” 冒之/持就火炀之/更互用之 代指“铁板” 以纸帖之/木格贮之 代指不用的字模 旋刻之 代指“奇字” 不以木为之者 代指活字模 以手拂之 代指字模 已 已后典籍皆为板本 通“以”，介词 一板已自布字/第二板已具 已经，副词。 若 若只印三二本 如果 不若燔土 比得上 自 一板已自布字 另外 其印自落 自己 （四）词类活用　　 例句 词 活用类型 释义 板印书籍 板 名词作状语 用雕版 火烧令坚 火 用火 木格贮之 木格 用木格 以纸帖之 帖 名词作动词 标记 再火令药镕 火 用火烤 (五)古今异义　　 字/词 例句 古义（文中含义） 今义 布衣 有布衣毕昇 平民 布质衣服 药 药稍镕 松脂、蜡等混合物 治病的药物 字 则字平如砥 字模 文字 印 其印自落 字模 印刷、印章 四、特殊句式　　　　　 句式类型 典型例句 简要说明 省略句 火烧令坚 “令”后省略宾语“之”，即“字印” 则以一铁范置铁板上 “置”后省略介词“于” 持就火炀之 “持”后省略宾语“之”，即“铁板” 被动句 其印为予群从所得 “为……所……”表被动 判断句 已后典籍皆为板本 “为”表判断 固定句式 若印数十百千本，则极为神速 “若……则……”表假设关系，译为“如果……就……” 五、重点句子翻译 1.板印书籍，唐人尚未盛为之。 雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模采用它。 2.自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 自冯瀛王才开始印刷五经，以后的书籍都是雕版印刷的本子了。 3.庆历中，有布衣毕昇，又为活板。 庆历年间，有个平民毕昇，又发明了活字版。 4.用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。 用黏土刻字，薄得像铜钱的边缘，每个字刻成一个字模，用火烧使它坚硬。 5.先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 先放一块铁板，上面用松脂、蜡混合纸灰之类覆盖。 6.欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之。 想印刷时，就把一个铁框放在铁板上，然后密密地排上字模，排满一框算作一版，拿着靠近火烘烤。 7.药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。 药物稍微熔化，就用一块平板按在字模表面，那么字模就平得像磨刀石一样。 8.若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。 如果只印两三本，不算简便；如果印几十、几百、几千本，就快得出奇。 9.常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。 通常准备两块铁板，一块印刷，一块另外排字，这块刚印完，第二块已经准备好了，交替使用它们，很快就能完成。 10.每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。 每个字都有几个字模，像“之”“也”这类字，每个有二十多个，用来防备同一板内出现重复的字。 11.不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 不用时，就用纸条标记它们，按诗韵分类，每个韵部做一个标签，用木格子存放它们。 12.有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制它，用草火烧，一会儿就能做成。 13.不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。 不用木头做字模的原因，是木头的纹理疏密不匀，沾水后高低不平，而且会和药物粘在一起，拿不下来。 14.不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 不如用烧制的泥字，用完后再用火烤使药物熔化，用手轻轻一拂，那些字模自然脱落，根本不会被沾污。 15.昇死，其印为予群从所得，至今保藏。 毕昇死后，他的字模被我的同族晚辈得到，至今还保存着。 6、 参考译文 用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模采用它。自冯瀛王才开始印刷五经，以后的书籍都是雕版印刷的本子了。 庆历年间，有个平民毕昇，又发明了活字版。方法是：用黏土刻字，薄得像铜钱的边缘，每个字刻成一个字模，用火烧使它坚硬。先放一块铁板，上面用松脂、蜡混合纸灰之类覆盖。想印刷时，就把一个铁框放在铁板上，然后密密地排上字模，排满一框算作一版，拿着靠近火烘烤。等药物稍微熔化，就用一块平板按在字模表面，那么字模就平得像磨刀石一样。如果只印两三本，不算简便；如果印几十、几百、几千本，就快得出奇。通常准备两块铁板，一块印刷，一块另外排字，这块刚印完，第二块已经准备好了，交替使用它们，很快就能完成。每个字都有几个字模，像“之”“也”这类字，每个有二十多个，用来防备同一板内出现重复的字。不用时，就用纸条标记它们，按诗韵分类，每个韵部做一个标签，用木格子存放它们。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制它，用草火烧，一会儿就能做成。不用木头做字模的原因，是木头的纹理疏密不匀，沾水后高低不平，而且会和药物粘在一起，拿不下来。不如用烧制的泥字，用完后再用火烤使药物熔化，用手轻轻一拂，那些字模自然脱落，根本不会被沾污。 毕昇死后，他的字模被我的同族晚辈得到，至今还保存着。 7、 理解赏析 1.全文按照事物发展的先后顺序即时间顺序来写，其中第二节是主体部分，主要按照工作程序的顺序即逻辑顺序进行说明，突出活板的主要特征“活”字。“活”字体现在活板制作印刷的全过程：字是活的——“每字为一印”；排版是活的——“密布字印”；印刷是活的——“一板印刷，一板已自布字”“ 更互用之”；字印数目是活的——“每一字皆有数印”；做法是活的——“有奇字素无备者，旋刻之”；拆版是活的——“火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污”。 2.制作活板的第一道工序是（ 刻字 ），所用的原料是（ 胶泥 ），用火烧活字的目的是（ 令坚　） 3.活板排版六个步骤：答：设置铁板→ 纸灰冒之 → 板上置铁范 → 密布字印 → 持就火炀之 →按平版面 4.全文突出了活版的主要特征在“活”字，这个“活”字贯穿活版制作印刷的全过程，分别是哪些方面？ 字活：每字为一印； 排版活：密布字印； 印刷活：更互用之。 字印数目活：每一字皆有数印。 做法活：奇字旋刻。 拆板活：火令药熔。 5.活版印刷提高工效的具体方法有哪两条？用原文回答。 （1）更互用之。（2）每一字皆有数印。 6.根据说明内容，写出活版印刷简要的工作流程。 刻字——制版——排版——印刷。 7.用文中词句回答： （1）用胶泥刻的字的特征是：薄如钱唇。 （2）烧后的字印的特征是：字平如砥。 （3）活字印刷的特征是：极为神速。 （4）活版的主要特征和优点是：活。 8.概括活版印刷的快捷体现在哪些方面。 ①大量印刷速度快； ②排板速度快； ③添补新字速度快； ④拆板速度快。 9.概括本文主要内容。 本文按照时间顺序和逻辑顺序，详细介绍毕昇发明的活版印刷术的方法和优越性，赞颂了我国古代劳动人民的聪明才智和创造精神。 10.说说“若止印三二本，未为简易”的原因是什么。 答：如果只印刷两三本，那么，刻字排版的时间跟雕版印刷的功效是类似的，不能体现活字印刷的优越性。 11.用“燔土”做字印的优点有哪些？ 优点是：质地均匀，表面平滑；不易粘连，容易拆卸。 原文：“不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污”。 12. 本文的说明对象是什么？说明顺序是什么？文中介绍活板的排版先后有六个步骤，用自己的话分别把各个步骤的名称填在下面的横线上。 对象：活板。 顺序：程序顺序 步骤：设置铁板→ 纸灰冒之 → 板上置铁范 → 密布字印 → 持就火炀之 →按平版面。 13. 文章在介绍活板之前，先用第一节文字简述雕版印刷的历史有什么作用？ 文章在介绍活板前，先用第一节文字简述雕版印刷的历史，既表明活板印刷对于雕版印刷的继承关系，也为下文重点介绍活版印刷术作了铺垫。 14. 主题：课文通过介绍宋代发明家毕昇创造的活板印刷术，反映了我国古代科技的伟大成就和劳动人民高度的聪明才智及卓越的创造精神。 15.中国古代四大发明：指南针、火药、造纸术、印刷术。 七下13--1 学科网（北京）股份有限公司 $