试卷6 河南省洛阳市孟津区2024-2025学年下学期五年级语文期末质量检测试卷-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年五年级下册语文期末试卷精选（统编版）洛阳专版

期末复习第3步·练真题 试卷6孟津区 2024一2025学年第二学期五年级语文期末质量检测试卷 满分：100分 题号 三 四 总分 等级 得分 时光之韵，藏于字，蕴于文，流于思。篇章翻覆间，自有岁月回响；句读停顿处，暗藏古今对 话。本次活动，你将成为一名时光密语的解读者，穿越不同的时代，解锁语文的奥秘。每一道题 目都是时光密语的一部分，它们将引领你探索历史的深度、现代的广度和未来的无限可能。期 待你积极加入，开启这段时光密语的语文探险之旅吧！ 弥 线 一、积蓄.字里行间藏底蕴。（45分) 1.字词不仅是沟通的桥梁，还连接着历史与未来，让我们在字词的时空密室中寻找那些隐 要 藏的智慧之石。请根据语境，看拼音补充词语。(10分) 题 洛阳，这座城市蕴藏着无数的独特韵味，等待着大家shǎng shi 想到要向 辐 世人展现洛阳之美，同学们一个个xing zhi b6b6 yueyue y心sh 老师们也纷纷为此chūmuhuàcè 且看那 洛阳，自然风光令人沉醉，厚重的文化底蕴令人sùran qi jing ,登高 yuǎn tiao 城市风光与历史底蕴相互交融，怎能不令人心醉神迷？ 2.小小解读者，要有广博的学识。下面加点字读音完全正确的一项是( )(2分) A.威吓(hè) 哗笑(hua) 祈祷(dao) 膘肥体壮(biao) B.泛滥(Ian) 秽物(su) 踉跄(giang) 龇牙咧嘴(z) C.血泊(po) 船艄(shao) 揿钮(qin) 矜持不苟(jin) D.胚胎(pei) 轧伤(zhá) 窈窕(yǎo) 摩拳擦掌(m6) 3.下面句子中加点词语使用不恰当的一项是( )(2分) A.他怎么也解不出这道数学题，急得抓耳挠腮。 班 B.这件手工艺品真是天造地设，一经展出就获得了大家的瞩目。 C.经过一天的劳动，我早就力倦神疲，回到家便倒头大睡。 D.丢失的玩具终于找到了，这令他喜不自胜。 4.2025年4月24日，搭载“神舟二十号”载人飞船的长征二号F遥二十运载火箭在酒泉卫星 洛阳都市版语文五年级下册人教第1页共6页 发射中心点火发射，这一壮举再次吸引了全世界的目光，标志着中国载人航天事业又迈出了坚实的一步。 我国的航天事业可真是“()”。(2分) A.四月的冰河—一开动（冻）了 B.飞机上挂暖瓶一高水平（瓶） C.咸菜烧豆腐一有言（盐）在先 D.外甥打灯笼一—照旧（舅）》 5.小洛整理了下面一段文字，对其朗读方法理解不正确的一项是( )(2分)》 沃克医生审视着对方，严肃地问：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的 息肉一刀刀割掉！” A.这段话中关键部分“严肃地问”和“一刀刀割掉”，朗读时需要读出医生的震惊与担忧，同时突出手 术的残酷性。 B.“你，你能忍受吗？”中的两个“你”字应语速放慢，语调微微颤抖，体现医生因震惊而口吃的状态。 C.语速方面，整个句子应保持轻快的节奏，尤其是“摘除坏死的眼球”部分，以表现医生的干脆利落。 D.“一刀刀割掉”需重读且语速极慢，每个字清晰顿挫，用颤抖的声音表现对手术残酷性的不忍描述。 6.本学期我们学会了体会文章表达感情的方法，下面说法不正确的一项是( )(2分) A.可以通过想象，把自己当成文中的“我”，体会文章表达的感情。 B.可以抓住文中描写人、事、景、物的语句，体会蕴含在字里行间的感情。 C.可以通过有感情地朗读，体会文章表达的感情。 D.必须通过文中直接抒情的句子来体会，否则体会不出文章表达的感情。 7.给空缺处选填语句，最恰当的一项是( )(2分) 小洛说：“学习语文的天地非常广阔。我们既可以探访历史， ;又可以走进自然， ;还可以体察亲情， ;更可以了解社会 ①观赏世间美景 ②享受温暖盛宴 ③感受风云变幻 ④品味人世百态 A.①③②④ B.④①③② C.③①②④ D.③②①④ 8.品读句子，完成练习。(6分) (1)下面的句子描写了荷兰牧场的宁静之美，请你也运用这种静态描写的方法写一写“清晨的校园”。 (3分) 车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的 牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。 (2)小洛准备去科技馆，她在等公交车的过程中觉得时间过得很慢，请你通过语言、动作、神态等描写表 现她焦急的心情。(3分) 9.用修改符号修改下面一段话。(2分) 夏天到了，麦子熟了，田野像铺上了绿色的地毯。为了赶在下雨之前完成收割，大人们都在田间 劳作着紧张地。放学了，孩子们也放下书包，跑到麦田里帮忙。 洛阳都市版语文五年级下册人教第2页共6页 试卷6 10.诗意情怀，智慧哲思。按要求填写诗句或语句。(8分) (1)诗中的“壮”是“ ”(《从军行》)中将士们 的豪情壮志，诗中的“乐”是“稚子金盆脱晓冰， ”(《稚子弄冰》)里孩童玩冰 时的欢乐场景，诗中的“喜”是“ 初闻涕泪满衣裳”(《闻官军收河南河北》) 中诗人听闻喜讯后的悲喜交加，诗中的“静”是“ 夜静春山空”(《鸟鸣涧》)所描 绘出的山间月夜的宁静清幽。 (2)《自相矛盾》这则寓言故事中，“其人弗能应也”的原因是“ (3)看到小洛热心帮助他人，妈妈高兴地说：“ ,仁之端也。” 11.名著阅读。(7分) (1)读回目巧探玄机。(2分) 读到《水浒传》第三十八回“及时雨会神行太保黑旋风斗浪里白跳”，我猜测这一回一定会 出现的人物有 等。（填姓名)》 (2)品原著断文识义。(2分) 贾蓉笑道：“我父亲打发我来求婶子，说上回老舅太太给婶子的那架玻璃炕屏，明日请一个 要紧的客，借了略摆一摆就送过来。”…凤姐道：“要碰一点儿，你可仔细你的皮。” 读名著遇到陌生的词语，我能猜测意思。 要紧： 仔细： (3)编剧本身临其境。（根据剧情及人物特点，在横线上填入表示动作或神态的提示语）(1分) 孙悟空：“师父，山那边的桃树上结满了鲜桃，俺老孙去看看。” 白骨精 :“听说吃了唐僧肉，可以长生不老。猴头一走，我的机会来了！” (4)悟经典洞察人生。(2分) 四大名著中的经典故事，是照见人生的一面面镜子：读“草船借箭”，可以看到三国人物运筹 帷幄的谋略；读“ ”,可以看到水浒好汉忠肝义胆的豪情；读 ”,可以看到唐僧师徒在取经路上不屈不挠的斗争！ (填相关情节) 二、撷取·文海繁华见匠心。（13分) 择一事，终一生，用心者技必良。从古至今，书里书外，从不缺用心者，让我们循着他们的足 迹，去窥见匠心的天光吧！ 【选文一】一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的 板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子 划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这 调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓 点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里， 道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。 一《刷子李》（节选） 【选文二】洛阳非遗“宋氏面塑”传承人宋展克做面塑时，面前的小桌上摆放着各色面团，只 见他随手拿起一块白色面团，在手中轻轻一搓，圆球便成了圆润的脑袋；又取来一块黑色面团， 熟练地揉成细条，这便成了灵动的发丝；接着，他拿起竹刀，灵巧地在面团上按压、挑削，三两下 后一个小巧精致的面塑人物便出现在掌心。有次他要捏孙悟空，只见他快速用黄色面团捏出身 试卷6 洛阳都市版语文五年级下册人教第3页共6页 子，又用红色面团搓成长条做披风；手指上下翻飞，或捏或压，竹刀翻飞间，孙悟空的金箍棒、翘 【材料三】汉字危机，并非危言耸听。用惯了电脑和手机，好多人常常会“提笔忘字”。不少中小学生在 起的尾巴和抓耳挠腮的姿势一气呵成。更神奇的是，他还会给面塑“，点睛”一用细毛笔蘸上丙 作文中不分场合，滥用“给力、神马、有木有”等网络语言。日常生活中，我们发现用字随意、用字不规范、错 烯颜料，在眼睛处轻轻一点，原本静止的面人瞬间有了灵魂，仿佛下一秒就要从掌心跳出来。 别字等现象随处可见，如：药品广告一咳不容缓，山地车广告—骑乐无穷，补品广告—鳖来无恙等。 《面塑宋》（节选） 1.综合三则材料，以下关于汉字的表述正确的一项是()(2分) 1.对比阅读，填写表格。(3分) A.汉字从甲骨文发展到现在的楷书、行书，每一步发展都与现代科技紧密相关。 选文用小标题概括选文内容 写作方法 B.汉字言简意赅，如“翠翠红红，处处莺莺燕燕”十个字就能展现丰富画面，但网络语言和不规范用字 正威胁其传承。 选文一① 两篇选文都主要运用③ 描写的 C.因为人们用惯了电脑和手机，所以汉字言简意赅、空间调度能力强的特点已经消失。 选文二② 方法来展现人物特点。 D.广告中使用谐音字是对汉字的创新，完全不需要规范。 2.下面对两篇选文内容理解正确的一项是()(2分) 2.汉字有着独特的魅力，请你仿照材料二中画“”的句子，任选两个字，写一写你对汉字的独特感受。 A.刷子李刷墙的动作优美且节奏感强，宋展克做面塑的动作娴熟又灵活。 (4分) B.宋展克制作面塑时，不需要提前构思造型，完全凭借现场发挥。 一提到“ ”字，我们 C.刷子李刷墙时，啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，只注重速度，不太注重质量。 一提到“ ”字，我们 D.刷子李刷墙用的是普通粉浆，而宋展克做面塑的面团添加了特殊材料才如此神奇。 3.细读材料三，简要概括“汉字危机”主要表现在哪三个方面。(3分) 3.阅读选文二，下面对面塑宋制作面塑的顺序排列正确的一项是( )(2分) ① ①用竹刀按压、挑削 ②取面团搓成脑袋 ② ③用颜料给面塑“点睛” ④揉面团做成发丝 ③ A.②④①③ B.④②①③ C.②①④③ D.①②④③ 4.有人认为在信息化时代，汉字书写能力没那么重要了，只要能在电脑、手机上打出字就行。你是否同 4.生活中处处可见身怀绝技的能手。请仿照选文中对刷子李、面塑宋的描写，观察身边的 意这种观点？请说明理由。(3分) 厨师、书法家、修鞋匠、剪纸艺人等有专长的人，任选一个，用上连续的动词，写一段50字左右的 话，生动展现其精湛技艺。(3分) 四、笔耕·漫画格间觅哲思。(30分) 5.刷子李和面塑宋都是民间手艺人，他们对技艺的追求对你有什么启示？请结合自身学习 漫画之趣，显于形，隐于意，妙于神。寥寥数笔间，勾勒世间百态；方寸格子里，演绎人生悲欢。那些看 生活谈一谈。(3分) 似简单的线条里，藏着生活的智慧；夸张的表情背后，映照着人性的本真。让我们跟随漫画的笔触，捕捉瞬 间的智慧，在会心一笑时，领悟平凡生活中最深刻的哲理。 别逞能 伤到手了 1.仔细观察右边的漫画，你看到了什么？想到了什么？交代清楚漫 学习去！ 吗？别刷了。 画的内容，联系生活思考漫画的含义，并写出你从漫画中获得的启示。 三、传承·点横撇捺蕴巧思。(12分) 2.看了这幅漫画后，或许你有许多话想对爸爸妈妈倾诉，可以给 汉字之美，藏于形，蕴于意，流于韵。横竖撇捺间，自有山河气象；方寸转折处，暗藏天地玄 他们写封信，说说心里话。注意书信的格式。 机。让我们循着汉字的纹路，在篆隶楷行间，遇见中华美学最深邃的灵光。 要求：任选上面一种角度，展开习作，题目自拟，做到语句通顺，感 【材料一】汉字有悠久的历史，1899年，清代王懿荣经过仔细研究，认为甲骨文是一种比篆书 情真挚，不少于400字。 更早的文字。从甲骨文到金文，从金文到小篆、隶书、草书，从草书到我们今天使用的楷书、行 儿子摔了个碗 书，汉字每前进一步，都凝结着中华民族的心血。汉字是中华民族、是龙的传人凝聚的核心！ 【材料二】中国的汉字，只要你用得巧妙，就是在字里行间的空白处，你也觉得有味儿。方块 字这种言简意赅的特，点，确实与集成电路相似，面积小，所包含的信息量却很惊人。譬如，一提 到“翠”字，我们就有一种玉石的感觉，润润的；一提到“风”字，我们仿佛见到了飘飞的柳絮；一提 到“雨”字，我们又见到了江南水乡的朦胧。可要是再把这些字叠连在一起，又会是什么景象？ 一位诗人曾在西湖留下过这样的楹联：“翠翠红红，处处莺莺燕燕；风风雨雨，年年暮暮朝朝。”诗 人上联所使用的也就是十个字，它所渲染出来的，却是一幅气象万千的图画。方块字的空间调 度能力，在此展示给我们。 洛阳都市版语文五年级下册人教第4页共6页 试卷6 试卷6 洛阳都市版语文五年级下册人教第5页共6页 图 弥 200字 封 线 内 啤 不 要 400字 答 题 霈 洛阳都市版语文五年级下册人教第6页共6页试卷6孟津区 一、1.赏识兴致勃勃跃跃欲试 出谋划策 肃然起敬远跳 2.C3.B4.B5.C6.D7.C 8.(1)[示例]清晨的校园浸在温柔的晨光里，宛如一 幅静谧的画卷。花草缀着露珠，静静地舒展身姿； 鸟儿静栖枝头，披着初阳的浅金；教学楼的墙面沐 浴在柔光中，泛出温润的白。处处皆静，处处生 辉，整个校园洋溢着清新、宁静的美好。 (2)[示例]小洛眉头紧锁，在站台上来回踱步，不 时低头看一眼手表，又急切地探身望向公交车驶 来的方向。三分钟像过了整整一个小时。她眼神 中满是焦急，嘴里还小声嘟囔着：“车怎么还不来？ 再不来就赶不上科技馆的活动了…” 黄色 9.[示例]夏天到了，麦子熟了，田野像铺上了绿色)的地 毯。为了赶在下雨之前完成收割，大人们都在田间 劳作着紧张地。放学了，孩子们也放下书包，跑 到麦田里帮忙。 答题技巧5常见的病句类型及修改方法 病句修改是句子题的一大重点。掌握病句的 常见类型，学会下面的修改方法，并正确使用修改 符号，我们就能轻松应对病句问题。 常见的 ①错别字；②错标点；③成分残缺； ④语义重复；⑤语序不当；⑥搭配不 病句 类型 当；⑦用词不当；⑧前后矛盾；⑨不合 逻辑；0两面对一面。 增：残缺的成分要增补。 修改 删：重复的内容要删除。 方法 换：搭配不当的词语要更换。 调：语序不当的要调整。 简：修改应简明扼要。 第一步：读懂原句，弄清意思。 修改 第二步：查找病因，确定病症。 步骤 第三步：对症下药，修改病句。 第四步：通读语句，确保无误。 表示改正 修改 表示删除 符号 表示增补： 表示移动 表示对调： 10.(1)黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还彩丝穿 取当银钲剑外忽传收蓟北人闲桂花落 (2)夫不可陷之盾与无不陷之矛不可同世而立 (3)侧隐之心 11.(1)[示例一]宋江戴宗[示例二]李逵张顺 (2)重要。 小心，当心。 洛阳都市版语文 (3)[示例]阴险一笑，低声自语 (4)[示例]鲁智深大闹野猪林三借芭蕉扇 二、1.①刷子李刷墙技艺高超②面塑宋做面塑手 艺精妙③动作 2.A【解析】本题考查对选文内容的理解能力。抓 住选文中对人物的动作描写可知，A项对两人技 艺特，点的概括准确。选文二中提到“有次他要捏 孙悟空，…一气呵成”，说明宋展克制作面塑的 过程目标明确、步骤有序，显然经过预先构思，并 非完全凭借现场发挥，因此B项理解有误。选文 一强调刷子李刷出的墙面“匀匀实实一道白”“衔 接得天衣无缝”“真好比平平整整打开一面雪白的 屏障”，充分体现出他对质量的极致追求，并不是 只注重速度，因此C项理解有误。选文二中并未 提及面团中添加了特殊材料，并且“宋氏面塑”作品 的“神奇”源于宋展克高超的手艺，而非材料本身， 因此D项理解有误。故本题选A。 3.A 4.[示例一]厨师站在灶台前，将锅烧热，倒入少许油。 待油温合适，他迅速将青菜倒入锅中，紧接着放入 调料，用锅铲翻炒几下，一盘清炒时蔬便出锅了。 [示例二]剪纸艺人将红纸对折后，左手轻托红纸， 右手拿着剪刀上下翻飞，纸屑簌簌落下，转瞬间， 一只展翅的蝴蝶便从红纸间翩然“飞”出 5.[示例]刷子李和面塑宋对技艺精益求精、追求极 致的态度让我明白：无论做什么事，都要有专注和 执着的精神。在学习中，我也要这么要求自己，比 如坚持每天练字打磨笔法、钻研难题查漏补缺等， 在点滴积累中不断进步，从容应对学习中的挑战。 三、1.B【解析】本题考查对材料内容的理解能力。 三则材料中并未提及汉字的发展与现代科技紧密 相关，且这一说法不符合实际，因此A项表述有 误。材料二以“翠翠红红，处处莺莺燕燕”为例，说 明汉字言简意赅、空间调度能力强，材料三则指出 网络语言滥用和广告中使用谐音字等不规范用字 现象正威胁着汉字的传承，因此B项表述正确。 由材料三可知，人们用惯了电脑和手机，产生的影 响是“好多人常常会‘提笔忘字’”，但并没有说汉 字言简意赅、空间调度能力强的特点已经消失，因 此C项表述有误。材料三列举广告中使用谐音字 的不规范用字现象，认为这是“汉字危机”的表现， 显然不认可此类“创新”，因此D项表述有误。故本 题选B。 2.[示例]月脑海中便出现玉盘悬空的清丽画面 雪仿佛看到了白色精灵纷纷扬扬地飘落，整个 世界白茫茫一片的场景 3.①好多人用惯电脑和手机，常常会“提笔忘字”。 ②不少中小学生在作文中不分场合，滥用网络语言。 ③用字随意、用字不规范、错别字等现象随处可见。 五年级下册人教 1 4.[示例]我不同意这种观点。首先，汉字书写不仅仅 是一种技能，更是中华民族文化传承的重要方式。 在书写汉字的过程中，我们能感受到汉字的结构 美、意象美等独特魅力，这是单纯打字无法替代 的。其次，规范书写汉字有助于培养专注力、审美 能力等，更能体现个人素养和文化底蕴。所以，在 信息化时代，汉字书写能力依然至关重要，不应被 忽视。 试卷7汝阳县 -、1.C2.C3.B4.B5.A6.C 7.C【解析】本题考查对正面描写和侧面描写的辨 析能力。正面描写也被称为直接描写，是指直接 对描写对象的外貌、语言、动作、心理、神态等方面 进行刻画，以生动、具体地展现描写对象的特征、 性格、情感等，使读者对描写对象有直接而鲜明的 印象。C项通过对舞蹈演员们的外貌、动作等的 正面描写，表现了舞蹈演员们的舞姿优美、技艺高 超。侧面描写是通过次要人物、环境或事件间接 呈现主体对象的特征或情节发展。A项通过对次 要人物观众们的反应的描写，间接表现了足球赛 的精彩，运用的是侧面描写；B项通过对会场环境 和大家反应的描写，间接表现了“他”的强大气场， 运用的也是侧面描写。因此本题选C。 8.A9.C10.A 11.(1)特殊尊重拟定签 (2)饥拖杖据兼 12.[示例一]秋收时节，农民们真忙啊一忙得顾不 上擦额头上的汗水，忙得没时间捶一捶酸痛的 腰，忙得连午饭也忘记了吃。 [示例二]爸爸最近很忙—忙得脚不沾地，忙得 三餐并作两餐，忙得连喝口水的时间都没有。 13.童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜 [示例]稚子金盆脱晓冰彩丝穿取当银钲 牧童归去横牛背短笛无腔信口吹 知识拓展6有关儿童生活的诗句 古诗中的儿童，或在田间嬉戏，或在河边垂 钓，或骑牛吹笛…这些生动的画面展现了古代 儿童的天真烂漫。让我们一起读读下面这些诗 句，感受美好的童年时光吧。 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 袁枚 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 一高鼎 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 一叶绍翁 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 胡令能 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 杨万里 临行密密缝 意恐迟迟归 月出惊山鸟时鸣春涧中 14.十万八千 一万三千五百 15.(2)弹(3)盐(4)冻 13 洛阳都市版语文 16.「示例]反方首先，影视改编往往会简化名著的 细节，很难交代清楚事情的全貌、人物的心理、故 事的深刻内涵等。比如《红楼梦》中对林黛玉细 腻的心理活动的刻画，电影、电视就很难完整呈 现。其次，读原著能激发人的想象力，读者看到 同一个情节时想象到的画面不尽相同，这是看镜 头固定的电影、电视得不到的乐趣。最后，读原 著时，我们能通过文字的停顿、修辞等，自主品味 语言的魅力，这些也是看电影、电视无法替代的 18.[示例]昨天下午，我去图书馆借阅了一本内容丰 富、情节精彩的故事书。回到家后，我立刻马上 而且 打开书阅读起来。书中的主人公不但勇敢，而是 非常善良，他的行为让我深深感动到了。我发现 养成 自己越来越喜爱读课外书，决心以后要坚持每天 08 阅读的习惯，不断地反复提升自己的阅读能力。 【解析】本题考查用修改符号修改病句的能力。 本题共5处语病，具体病因及修改建议见下表： 病因 修改建议 第1处 “立刻”和“马上”语义 任删其一 重复 “不但”和“而是”搭配 第2处 可将“而是” 不当 改为“而且” 第3处 “到了”成分赘余 删去“到了” “坚持”和“习惯”搭配 可将“坚持” 第4处 不当 改为“养成” 第5处 “反复”用词不当且与 “不断地”语义有重复 删去“反复” 二、（一）关于错别字的成因及应对的调查研究报告 (节选) 19.形容花样繁多，在文中指小学生的错别字种类 很多。 20.问题的提出研究结论 21.主观客观形近古今字、通假字 推想字形理清字的来源 22.[示例]①加强对字义的学习，真正理解汉字的含 义；②养成规范书写汉字的习惯；③整理错字集， 加强对形近字等的区分和巩固。 (二)周庄水韵（节选） 23.所闻所感喜爱和赞美 24.比喻动态焰火的动态变化及绚丽迷人 【解析】本题考查对修辞手法、描写方法的判断 及作用的分析能力。从画“”句子中的“像一 群冲天而起的萤火虫”可知，这句话运用比喻的 五年级下册人教