专题06 整本书阅读（期末真题汇编，河南专用）八年级语文下学期

**基本信息** 河南多地八年级期末整本书阅读试题汇编，聚焦《经典常谈》与《钢铁是怎样炼成的》，通过情境化、层次化题型考查阅读深度与迁移应用能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |非选择题|多题综合|《经典常谈》传统文化理解（如《诗经》现代价值、《说文解字》文字学意义）、《钢铁是怎样炼成的》人物精神（如保尔钢铁意志、理想信念）|结合校园活动（读书分享、主题班会）与生活场景（面对挫折、人际交往）设题，融入阅读方法（选择性阅读、联读、思维导图），强调文本关联与现实启示|

专题06 整本书阅读（河南专用） 一、（24-25˙八下河南许昌市˙期末）名著阅读。 请从下面两个小题中任选一题作答。 1. 阅读《经典常谈》后，班级围绕“读经典的意义”这一主题进行交流，请从下面三篇中任选其一，结合相关内容，说说阅读古代经典的意义。 A.《说文解字》第一 B.《诗经》第四 C.《史记》第九 【答案】示例：阅读古代经典可以学习语文知识，领悟古人的智慧。比如可以从《<说文解字>第一》中了解汉字的起源、文字统一的过程、字体的演变和造字用字的条例，从中发现古人创造汉字的智慧，了解汉字词义变化反映的社会发展状况，让语文学习变得更加有趣。 【解析】本题考查名著阅读，开放类试题。结合名著的相关内容，言之成理即可。 首先明确，阐述阅读古代经典的意义需紧密结合所选经典的内容。比如选择《〈诗经〉第四》，可从其丰富的情感表达和多样的表现手法入手。其次，具体结合《诗经》中的经典篇目，如《关雎》《蒹葭》等，分析其中蕴含的美好情感和艺术魅力，体现阅读它对我们情感和审美方面的积极影响。最后，总结阅读该经典在提升个人素养等方面的重要作用，使阐述逻辑清晰、内容充实。 《经典常谈》是朱自清先生的著作，旨在引导青少年了解中国古代经典。全书共十三篇，涵盖了《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《三礼》《春秋》三传、四书等经典。各章节内容介绍如下： 《说文解字》第一：介绍《说文解字》是中国首部系统分析字形、考究字源的语文辞书，提出“六书”理论解析汉字构造。书中收字九千余，确立部首编排法，是研究古典文献的重要基础，也展现汉字从先秦到秦汉的演变脉络。 《周易》第二：《周易》以八卦和六十四卦解读宇宙万物，蕴含阴阳辩证思想。最初用于占卜，后经儒家阐释发展为哲学经典，《易传》等传文赋予其深刻哲理，成为群经之首，对中国文化影响深远。 《尚书》第三：作为我国最早的记言史书，《尚书》记录虞、夏、商、周四代君臣言论与政令，分“誓”“诰”等文体，部分篇章也记载历史事件。虽历经传承有所散佚，但仍是研究古代政治文化的珍贵资料。 《诗经》第四：《诗经》是我国最早诗歌总集，分“风”“雅”“颂”三类，收录民间歌谣、宫廷乐歌与祭祀乐辞。运用“赋比兴”手法，生动展现古代社会生活与情感，经孔子整理后成为儒家经典，具有极高文学与历史价值。 《三礼》第五：“三礼”包含《仪礼》《周礼》《礼记》，是古代礼仪制度的汇编。《仪礼》记载具体礼节仪式，《周礼》规划国家制度，《礼记》则阐释礼义，共同构建起古代礼仪文化体系，影响传统社会秩序与文化传承。 《春秋》三传第六：《左传》《公羊传》《穀梁传》为《春秋》作注，被称为“三传”。《左传》重叙事，详述史实；公、穀二传重解经，阐发微言大义。它们丰富了《春秋》的内涵，助后人理解古代历史与思想。 《四书》第七：“四书”由《大学》《中庸》《论语》《孟子》组成，集中体现儒家核心思想。《大学》讲修身治国之道，《中庸》论处世哲学，《论语》记录孔子言行，《孟子》发扬儒家仁政学说，是儒学经典入门读物。 《战国策》第八：《战国策》记载战国时期策士游说活动与权谋策略，展现纵横家风采。书中文章言辞犀利、善用寓言，反映当时政治军事斗争与社会风貌，是研究战国历史的重要典籍，也具较高文学成就。 《史记》《汉书》第九：《史记》为司马迁所著纪传体通史，首创纪、表、书、世家、列传体例，记录从上古到汉武帝时历史，兼具史学与文学价值。《汉书》由班固编撰，是第一部纪传体断代史，详记西汉一朝史事，规范正史写作体例。 《诸子》第十：春秋战国时期“百家争鸣”，儒、墨、道、法等诸子百家兴起。各家针对社会变革提出治国、修身等思想主张，如儒家“仁政”、道家“无为”，共同构筑中国古代思想文化的多元格局。 《辞赋》第十一：辞赋源于楚辞，以屈原《离骚》为代表。其文体讲究铺陈、辞藻华丽，常以主客问答展开。汉代辞赋盛行，发展出大赋、小赋等形式，兼具抒情与讽喻功能，对后世文学创作影响深远。 《诗》第十二：汉武帝设乐府采集民间歌谣，经整理配乐形成乐府诗，内容反映社会现实与百姓生活，语言质朴生动。乐府诗发展五言诗体，对后世诗歌创作在题材、形式和表现手法上产生重要影响。 《文》第十三：古代文章起源于春秋外交辞令与战国游说之语，后发展出记事、议论等文体。唐宋古文运动革新文风，主张文以载道。明代八股文兴起，虽限制创作，但也体现文章写作在不同时代的发展与演变。 示例1：可以了解诗这种文学体裁的发展过程，获得精神滋养，比如可以从《<诗经>第四》中了解《诗经》的成书过程，诗最初的功用，了解先秦人们的生活，从中感悟人生的道理；还可以欣赏其语言，学习赋、比、兴的表现手法。 示例2：阅读古代经典可以以史为鉴，汲取人生智慧。比如可以从《〈史记〉第九》中看到项羽“力拔山兮气盖世”的英雄气概，也能反思他刚愎自用导致乌江自刎的悲剧；了解刘邦从亭长到帝王的传奇经历，学习他知人善任、能屈能伸的处世之道，从历史人物的成败得失中获得启示，指导我们的现实生活。 2. 面对生活的打击，保尔也会表现出灰心、绝望、无助等情绪，有人认为这有损保尔坚强乐观、顽强拼搏的形象，与书名《钢铁是怎样炼成的》中“钢铁”一词不符。对此你怎么看？ 【答案】示例：这种观点不正确。保尔的灰心绝望是真实的人性表现，他在瘫痪失明后曾想过自杀，但最终战胜自我，更能体现“钢铁”是在磨难中锤炼而成的，使形象更丰满真实。 【解析】本题考查对名著人物形象的理解。 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基基于自身经历创作的小说，讲述了保尔·柯察金在革命战火与艰苦环境中成长为无产阶级战士的故事。小说以十月革命后的苏联为背景，展现了在动荡与建设时期，一代青年为理想拼搏的历程，深刻诠释了“钢铁”是在磨难中淬炼而成的信念。 保尔表现出灰心、绝望、无助等情绪，并非有损其形象，反而让人物更真实立体。保尔在瘫痪失明后，曾有过“活着还有什么用”的念头，甚至想过自杀，这是他在面对肉体与精神双重打击时的本能反应。但他最终凭借坚强的意志战胜了绝望，以笔为武器继续战斗。这种从脆弱到坚韧的过程，恰是“钢铁”炼成的真实轨迹——没有人生来就是钢铁，正如矿石需经烈火焚烧、反复锤炼才能成钢，保尔的痛苦与挣扎，正是他抵御磨难、锻造灵魂的必经之路。若只有坚强而无脆弱，形象便会失真；而他在绝望中重生的力量，更凸显了“钢铁”意志的可贵，让“钢铁是怎样炼成的”这一主题更具说服力。 示例：这种观点不正确。保尔流露的灰心无助是人之常情，他在身体遭受重创时也曾陷入迷茫，但终究凭借信念走出困境，这恰恰印证了“钢铁”需在挣扎与淬炼中铸就，让形象更具真实的力量。 3. 请根据你的阅读积累，把下面表格内容补充完整。 篇目 内容 问题 《经典常谈》 《说文解字》是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径……中国的文字学，从《说文解字》开始，才真正成为一门学问。 ——朱自清《经典常谈》 （1）请结合文段及你的阅读积累，谈谈这本书为何被称为“文字学的古典”和“古典的工具”？ 《钢铁是怎样炼成的》 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。 ——保尔·柯察金 （2）请结合小说情节，分析保尔是如何在革命和社会主义建设中践行这一信念的。 【答案】（1）《说文解字》系统阐述汉字造字规律与形音义，是首部系统文字学著作，奠定文字学研究基础，故为“文字学的古典”；其对古代汉字本义的准确解释，能辅助理解古代典籍，所以是“古典的工具”。 （2）革命时期，保尔参加战斗，头部重伤仍坚持工作；建设时期，他参与筑路，身患重病仍投身国家建设，用行动践行信念。 【解析】本题考查名著阅读内容分析。 （1）《说文解字》被称为“文字学古典”，是因为它系统地阐述了汉字的造字规律（六书），对汉字的形、音、义进行了全面且系统的分析和解说，是中国文字学史上第一部有系统的文字学著作，为后世文字学的研究奠定了坚实基础。 《说文解字》被称为“古典的工具”，是因为它收录了大量的古代汉字，并且对每个汉字的本义进行了准确的解释，这些解释对于我们阅读和理解古代的典籍（如四书五经等）具有至关重要的作用。通过《说文解字》，我们可以准确地把握古代文献中字词的含义，从而更好地理解古代文化、历史、哲学等方面的内容，它是我们研读古代经典的重要辅助工具。 （2）根据原著内容，在一次激战中，保尔头部受了重伤。但他以惊人的顽强毅力战胜了死亡。出院后，他已不宜于重返前线，便参加恢复和建设国家的工作，由此可知，革命时期，保尔积极投身战斗，即使头部遭受重伤，身体极度虚弱，他也凭借着顽强的意志，没有被伤痛击垮，而是选择坚持工作，为革命事业贡献自己的力量，用行动诠释着对生命价值的追求。 保尔为了供应城市木材，参加了铁路建筑。工作条件越来越恶劣，武装土匪的骚扰和疾病、饥饿也都威胁着保尔和同志们。但铁路还是如期修通了，由此可知，建设时期，在艰苦的筑路过程中，保尔身患重病，面临着恶劣的自然环境和武装土匪的威胁等重重困难，但他毫不退缩，依然坚定地投身到国家建设中，用自己的实际行动践行着不虚度年华、不碌碌无为的信念。 二、（24-25˙八下河南商丘市夏邑县˙期末）名著阅读。 4. 小语读了《钢铁是怎样炼成的》，在微信公众号上发帖：“经典涵情，读书启智，从榜样中获取自强不息的成长动力。”请结合相关情节跟帖回应，谈谈你对这句话的理解。 要求：（1）结合相关情节；（2）突出人物精神；（3）体现助力成长。 【答案】示例：保尔经历了生活的困苦、战争的残酷，甚至在后期遭受了严重的伤病，导致身体残疾。然而，他没有屈服于命运，而是克服重重困难，通过写作继续为革命事业做出贡献，在母亲和妻子的帮助下，出版了小说《暴风雨所诞生的》。保尔的身上凝聚着为理想而献身的精神，钢铁般的意志，和顽强奋斗的高贵品质。我们应该向保尔一样敢于向命运挑战，不畏任何困难，自强不息，奋发向上，人生才会更有价值。 【解析】本题考查人物形象分析。解答时，选择《钢铁是怎样炼成的》中自己熟悉的具有自强不息精神的人物，如保尔，结合其典型的故事情节进行分析，突出人物的精神品质，并要体现其对自己成长的帮助。 示例：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔辍学后做了童工，受尽折磨，后来在朱赫来的影响下参加了革命工作；在战斗中，保尔腿部受伤，但他不等痊愈便加入了骑兵队伍，参加战斗头部受伤，靠顽强的生命意志活了下来；出院后，他已不宜重返前线，就参加恢复和建设国家的工作，不畏艰苦，在修筑铁路快结束时得了伤寒；保尔的体质越来越坏，几乎全身瘫痪，接着又双目失明，但他生命不息，奋斗不止，在病榻上创作了小说《暴风雨所诞生的》。保尔的一生是战斗的一生，他用自己的行动告诉我们：不畏任何困难，顽强奋斗，自强不息，人生才会更有价值。我们应该向保尔一样敢于向命运挑战，自强不息，奋发向上。 三、（24-25˙八下河南南阳市油田˙期末）请任选一题作答。 5. 请任选一题作答。 学校文学社举办“经典名著阅读分享”活动，请你从下面备选作品中自选一部，根据你的阅读体验和感悟，写一段推荐语，助力同学们深度品味经典名著的魅力。 （提示：①结合整本书，关联上下文；②结合读书方法；③结合具体人物、情节及主题等；④有自己的阅读感悟）④100字左右。 备选作品：《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》 【答案】示例一：推荐《经典常谈》 《经典常谈》是朱自清先生撰写的一部介绍中国传统文化经典的入门读物。全书以通俗易懂的语言，系统梳理了《诗经》《论语》《史记》等经典的核心内容，是理解中华文化精髓的重要桥梁。 阅读时，我采用了“选择性阅读”的方法。由于书中涉及的经典较多，我先浏览目录，选择自己最感兴趣的篇章重点阅读，比如《说文解字》和《战国策》部分。在读到《诗经》的“赋比兴”手法时，我结合朱自清的解析，对比了《关雎》《蒹葭》等篇目，体会到古人如何用简练的语言表达丰富情感。而对于不太熟悉的内容，如《尚书》，我则略读，先掌握其历史地位即可。这本书让我明白，经典并非高不可攀，而是与我们当下的生活息息相关。朱自清的解读既严谨又生动，比如他用“譬喻”解释《论语》中的“仁”，让我瞬间理解了抽象概念。推荐同学们用选择性阅读的方法，既能高效吸收知识，又能逐步培养对传统文化的兴趣。 示例二：推荐《钢铁是怎样炼成的》 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基的自传体小说，讲述了主人公保尔·柯察金在革命洪流中成长为钢铁战士的历程。书中“人最宝贵的是生命……”的名言，激励了无数读者。 我采用“摘抄和做笔记”的方法阅读这本书。每当读到保尔的关键成长节点，如他因伤病瘫痪后仍坚持写作，或与冬妮亚的价值观冲突时，我都会摘抄下震撼人心的句子，并批注自己的感悟。例如，保尔在修筑铁路时忍受严寒与饥饿，我记下：“毅力不是天生的而是在苦难中磨砺的。”这些笔记帮助我梳理了保尔从叛逆少年到革命者的转变。保尔的故事让我深刻体会到：真正的钢铁意志，是在一次次挫折中锻造的。书中对理想与现实的刻画，如朱赫来的引导、丽达的牺牲，让我明白个人命运与时代密不可分。通过摘抄和反思，我不仅记住了情节，更内化了保尔的精神，推荐同学们用这种读书方法让阅读成为一场与自我对话的成长之旅。 【解析】本题考查名著阅读内容识记及拟写推荐语。开放性试题，选择一部，根据你的阅读体验和感悟，写一段推荐语，注意结合题干提示分享自己阅读时的思考、收获，如从人物身上得到的启示，对书中价值观的理解等。 《经典常谈》是朱自清撰写的一部介绍中国古代经典的学术普及著作。该书于1942年首次出版。朱自清在书中以通俗易懂、深入浅出的笔触，系统介绍了《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《三礼》《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》等经典著作的源流、发展及主要内容。他用简洁明了的语言梳理经典脉络，解读经典要义，旨在引导普通读者尤其是青年学生走进古代经典，了解中国传统文化的核心内涵，让经典不再晦涩难懂，为大众学习经典、亲近经典提供了入门指引，在普及中国传统文化知识方面具有重要意义。 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·阿列克谢耶维奇·奥斯特洛夫斯基创作的长篇小说。小说以俄国十月革命为背景，讲述了主人公保尔·柯察金从一个社会底层饱受欺凌的贫苦少年，在朱赫来等共产党人的引导下，逐渐成长为一名坚定的共产主义战士的历程。保尔经历了战场上的枪林弹雨、建设工地的艰苦磨难以及伤病的残酷折磨，但他始终不屈不挠，凭借顽强的意志和对共产主义的坚定信仰，克服重重困难。即使在双目失明、全身瘫痪后，仍坚持文学创作，继续为革命事业贡献力量。小说歌颂了保尔为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质，展现了苏联第一代革命青年在革命斗争中锻炼成长的过程，激励了无数读者为理想而拼搏奋斗。据此拟写推荐语。 示例一：推荐《经典常谈》 想轻松走进经典世界吗？那就来读《经典常谈》。阅读时，我们可以边读边做笔记，梳理朱自清先生介绍的各类经典的脉络。书中对《诗经》《史记》等经典的讲解，通俗易懂又妙趣横生。比如讲《诗经》，从它的起源、分类到艺术特色，娓娓道来。通过具体的篇章解读，让我们明白古人的生活情感和文化风貌。这本书的主题是引导大众了解经典、亲近经典。读完后，我发现曾经觉得晦涩难懂的经典不再遥远，它就像一把钥匙，为我们打开经典宝库的大门，让我们在文化长河中畅快遨游！ 示例二：推荐《钢铁是怎样炼成的》 朋友们，一定要读一读《钢铁是怎样炼成的》。阅读时，我们可以采用批注法，在保尔·柯察金的精彩话语和关键情节处写下自己的感悟。保尔在战场上冲锋陷阵，在工地上克服重重困难，他那钢铁般的意志令人动容。他与命运顽强抗争的情节，时刻激励着我们。这本书以主人公的成长为线索，深刻诠释了革命理想主义主题。读完它，我被保尔的精神深深鼓舞，明白了在困境中要坚守信念、永不放弃，它是一本能给予我们力量，指引我们成长的好书！ 四、（24-25˙八下河南许昌市襄城县˙期末）名著阅读。 6. 有同学阅读《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》后制作了主题词云图（下图）。请从中选取1-2个关键词，结合上述任一本名著和个人生活实际谈谈你从中汲取的知识或精神力量。 【答案】示例1：《经典常谈》，选取阅读、四书五经。《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。介绍了《说文解字》《周易》《史记》“四书五经”等经典著作，告诉我们经典应如何阅读，对于我们研究传统文化具有巨大的意义。 示例2：《钢铁是怎样炼成》选取执着、理想。保尔以“解放全人类”为理想，在全身瘫痪、双目失明的情况下，仍未放弃“战斗”。他选择文学创作实现理想，先用硬纸板做成框子来写作，后来自己口述，请人代录。在母亲和妻子的帮助下，用生命写成了《暴风雨所诞生的》。保尔的执着，让我明白人生路上所遇到的磨砺，会让我们变得更加坚强。我们应坚定理想信念，不断奋斗。 【解析】本题考查名著内容理解和阅读感悟。围绕《经典畅谈》《钢铁是怎样炼成的》 任选其一，从云图中选取1-2个关键词，结合名著和个人生活实际谈谈你从中汲取的精神力量即可。 从云图中可以看到“勤奋”“好学”“执着”“奉献”这几个词特别大，且出现的频次也较高。“勤奋好学”我们可以从《经典常谈》这本书入手，从读书方法、阅读方法等讲述自己的收获； “执着奉献”可以从《钢铁是怎样炼成的》的入手，保尔的一次次经历，如十月革命爆发后，在布尔什维克朱赫来的影响下逐步走上革命道路，参加苏俄红军，先后当过侦察兵和骑兵。在一次战斗中头部受到重伤，死里逃生后开始投入国家建设，从事共青团和肃反工作。在波耶卡窄轨铁路快要修筑完成时，保尔患上伤寒并引发了肺炎，并被误传死讯。痊愈之后，保尔重回工作岗位并加入联共（布）。由于高强度的工作和久病缠身，保尔最终失去工作能力，被党组织解除工作并住院治疗。到1927年时，保尔已经双目失明、全身瘫痪，他开始从事文学创作。但他写成的手稿在朋友寄回来时丢失了，保尔一度灰心丧气。后来，他振作了起来，自己口述，请人代录。在母亲和一位邻居的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于出版了。这些都体现了他的执着、奉献、崇高的精神品质。 示例：《钢铁是怎样炼成》选取执着、理想。保尔以“解放全人类”为理想，在全身瘫痪、双目失明的情况下，仍未放弃“战斗”。他选择文学创作实现理想，先用硬纸板做成框子来写作，后来自己口述，请人代录。在母亲和妻子的帮助下，用生命写成了《暴风雨所诞生的》。保尔的执着，让我明白人生路上所遇到的磨砺，会让我们变得更加坚强。我们应坚定理想信念，不断奋斗。 五、（24-25˙八下河南驻马店市正阳县˙期末）整本书阅读。 学校“经典伴成长”读书节开展《钢铁是怎样炼成的》主题活动，以下两道题任选其一作答。 7. 题目一：人物精神探究 在“保尔的钢铁意志”主题班会上，有同学认为保尔的“钢铁意志”仅体现在战场上的英勇。请结合书中具体情节，反驳这一观点，并阐述你对“钢铁意志”的理解。 【答案】反驳：保尔的钢铁意志更体现在困境中的持续奋斗。修铁路时的坚韧：他忍受饥饿、严寒和伤寒，即使昏迷也坚持重返岗位，展现“钢铁”的韧性。失明后的突破：双目失明后，他以口述方式创作《暴风雨所诞生的》，用文字继续战斗，诠释“钢铁”的内涵不仅是身体的顽强，更是精神的不屈。 “钢铁意志”是面对生理剧痛、理想挫折时仍不放弃信念的持久力量，是革命年代的精神标杆，也是当代青年的成长启示。 【解析】本题考查对名著内容的理解和分析。 首先要明确需要反驳的观点是“保尔的‘钢铁意志’仅体现在战场上的英勇”，这就意味着要找出保尔在其他非战场场景下展现钢铁意志的情节，以此证明其钢铁意志具有广泛性和全面性。然后我们需要从《钢铁是怎样炼成的》整本书中筛选能够突出体现保尔钢铁意志的情节。如身体残疾后的抗争，保尔在战场负伤后，头部重伤导致右眼失明，身体瘫痪。但他仍拒绝消沉，在病榻上以笔为武器，克服手指僵硬、视力模糊的困难，用三年时间创作《暴风雨所诞生的》，甚至在稿件丢失后重新撰写。这一过程中，他对抗的是生理极限与精神绝望，比战场拼杀更需要持久的意志力；再比如他与自身弱点的博弈，保尔曾因伤痛产生过自杀的念头，但他迅速反思“人最宝贵的是生命”，最终放弃轻生，选择“使生命有益于人民”。这种战胜自我消极情绪的过程，展现了意志对人性弱点的超越，与战场英勇的冲动性不同，更显意志的深度；还有筑路工作中的坚韧，在筑路过程中，保尔面临着极其恶劣的条件。天气寒冷，暴雨、泥泞、狂风不断侵袭，物资极度匮乏，粮食短缺，衣服单薄破旧。而且劳动强度极大，每天要长时间从事繁重的体力劳动，许多人因此生病甚至死去。但保尔没有退缩，他发烧到三十九度还坚持出工，在雪地里干活，双脚冻得麻木，靴子也烂了，可他依然咬牙坚持。这种在极端艰苦的劳动环境中，克服身体不适和恶劣条件，持续为革命事业奋斗的精神，充分展现了他的钢铁意志。最后，我们阐述对“钢铁意志”的理解时，不能仅仅局限于表面的勇敢行为，而要挖掘其背后所蕴含的精神品质，如坚定的信念、顽强的斗志、不屈的精神等。 示例：反驳：保尔的钢铁意志不仅在战场，更在人生绝境中迸发力量。 身体瘫痪后的坚守：他双腿瘫痪、无法行走时，拒绝在病床上沉沦，以顽强的毅力学习写作，用三年时间完成《暴风雨所诞生的》，即便手稿丢失，也重新提笔重写，展现了“钢铁”在绝境中重组自我的韧性。 与病痛的长期抗争：他多次因重伤昏迷，在头部重伤、全身瘫痪的折磨下，始终拒绝“成为生活的累赘”，甚至在意识模糊时仍默念革命信念，这种与生理极限的持久战，比战场冲锋更显意志的深度。 可见“钢铁意志”不是一时的勇猛，而是在命运反复碾压下对信念的绝对忠诚。它能让破碎的身体重新找到战斗的方式，让绝望的灵魂始终朝向光明，这正是“钢铁”二字最震撼的内涵，不是永不弯折，而是弯折后仍能以新的姿态挺立。 8. 题目二：阅读方案设计 为帮助新读者理解《钢铁是怎样炼成的》的“革命理想主义”主题，你打算推荐哪些阅读方法？请结合具体内容说明理由。 作答要求：①观点明确，结合名著内容；②条理清晰，语言流畅；③字数150字左右。 【答案】推荐方法及理由： ①精读法：细读保尔在烈士墓前的内心独白，理解“生命的意义”与革命理想的关联。 ②对比阅读：将保尔与冬妮娅的价值观对比，体会革命理想对人生选择的影响。 ③专题探究：梳理“伤病→奋斗→再伤病→再奋斗”的情节链，探究“钢铁是怎样炼成的”的隐喻意义。 效果：通过多层次阅读，读者可深入理解“革命理想”如何支撑人物超越肉体极限，成为贯穿全书的精神内核。 【解析】本题考查拟写推荐语。 作答时要结合“革命理想主义”主题来推荐阅读方法。《钢铁是怎样炼成的》小说的全部描写都围绕着主人公保尔的成长来展开，通过描写保尔怎样对待战争、工作、友谊、爱情、疾病、挫折，亦即怎样对待革命与个人、公与私、生与死等重大问题的态度，把保尔这一钢铁战士的形象塑造得格外丰满生动，光彩照人。保尔是一位意志坚定的战士，在他的成长历程中体现一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。言之有理即可。 精读法：重点精读体现保尔精神成长的关键情节，例如保尔带病筑路，保尔双目失明后坚持写作的情节。重点分析保尔在筑路时，面对住宿简陋、粮食紧缺、匪徒不断偷袭和伤寒病的侵袭这些艰苦的工作条件，保尔忘我地工作，连靴子都穿烂了。冬天，他仍然在冰天雪地里奋力劳动。发誓一定要按时建成这条铁路。在工作时，保尔遇见了冬妮亚，面对昔日恋人的挖苦，保尔毫不在意，他依旧全身心投入工作，即使身患要命的伤寒病和大叶性肺炎，他依旧克服身体问题去修路，这体现他的为革命献身的理想主义。保尔在中央委员会解除了他的工作，给他发了抚恤金和残疾证时，他思考着他的这一生，想到自己失去了战斗的能力，已经无法实现生命价值，他想到了自杀，但“即使生活到了实在是难以忍受的地步，也要活下去，使生命变得有益于人民”的信念让他战胜了自杀的念头。后来在身体瘫痪，双目失明的时候，他决定通过文学重新参加战斗，在妻子和母亲的支持下，保尔开始了小说《暴风雨所诞生的》的创作。保尔为了实现“革命理想主义”，克服身体极限，这些直接展现革命者在绝境中对信仰的坚守。 象征解读法：关注题目中的“钢铁”的双重象征，这一题目运用了比喻的说法，也就是说，只有在艰苦的环境中，在革命的斗争中才能磨炼成为一个真正的革命战士，保尔十六岁参加红军，和战友们一起为保卫苏维埃政权而浴血奋战，几次死里逃生；在医治战争创伤、恢复国民经济的艰难岁月，他又以全部的热情投身于和平劳动中；后来身体状况恶化，不得不躺在病床上时，他又克服种种困难，拿起笔来，以顽强的毅力开始创作，以另一种方式践行着他生命的誓言。保尔就是在革命的熔炉中，从一个工人锻炼成为一个拥有钢铁般意志、不向命运屈服的无产阶级革命战士的典型代表。通过揭示书名深层含义，凸显理想主义精神内核。 对比阅读法：对比保尔与冬妮亚的人生选择，思考不同价值观对理想实践的影响。保尔一开始和冬妮娅是互相欣赏的恋人，因为保尔带着冬妮亚参加城里共青团的全体大会时，冬妮亚的穿戴打扮和她对同志们的那种挑衅的、轻蔑的眼光使保尔很尴尬，他们的感情开始破裂。最终，保尔容忍不了冬妮亚那种自以为是的个人主义，他们分手了。通过人物命运反差，突显革命理想的崇高性。 示例： 我推荐方法是精读法，保尔在国民经济建设年代，他为国家输送木材而忘我筑路，当时筑路的工作环境很恶劣，条件很艰苦，许多人都退缩，但保尔依旧坚持工作，即使身体发烧也不肯休息，为此他差点被伤寒病和大叶性肺炎夺取性命。这些情节体现保尔为了“革命理想主义”而不畏牺牲的精神。保尔就是在革命的熔炉中，从一个工人锻炼成为一个拥有钢铁般意志的战士。 六、（24-25˙八下河南郑州市中牟县˙期末）整本书阅读。 阅读经典，如与先贤对话，于字里行间汲取智慧，跨越时空滋养心灵，点亮人生的思想灯塔。请就《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》两本书阅读实践任选一题作答。 9.学校“传统文化进校园”活动开设“经典新读”专栏，邀请你作为学生撰稿人，结合《经典常谈》中对《诗经》《论语》两部经典的解读，写一段话（50字左右），主题为“当古诗文遇上日常——经典如何照进现代生活”。 要求：①从书中任选一部经典，引用朱自清对其“现代价值”的论述；②结合一个生活场景（如校园交往、家庭沟通、面对挫折等），分析经典对当代青少年的启示；③语言简洁生动。 【答案】示例：朱自清说《诗经》是古代歌谣，饱含真挚情感。当与朋友发生矛盾时，想想“投我以木桃，报之以琼瑶”，用真诚化解隔阂，让经典温润现代心灵。 【解析】本题考查表达运用能力。 作答时，首先要引用论述，明确引用朱自清对《论语》“现代价值”的核心观点——教人“做人的道理”。其次要列出生活场景和启示，结合场景，点明经典对情绪管理的启示。最后，用语言简洁生动语言，突出经典对现实的指导意义，符合50字要求。 示例：朱自清说《论语》教会我们“做人的道理”。考试失利时，想起“人不知而不愠”，让我学会冷静反思而非抱怨。经典教会我们在挫折中修身成长。 10.学校计划举办八年级“青春·理想·奋斗”主题励志分享会，邀请你作为学生代表，结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的具体经历，写一段话（50字左右），重点阐述“当个人理想与现实困境冲突时，如何像保尔一样坚守信念”。 要求：至少引用书中一个经典情节，语言富有感染力。 【答案】示例：保尔在全身瘫痪、双目失明后，仍以笔为武器坚持创作。当理想被现实重击，我们应如他般，以坚韧为刃，劈开困境，让信念在奋斗中熠熠生辉。 【解析】本题考查表达运用能力。 按照要求，作答时首先要引用相关情节，如聚焦“保尔病榻写作”的经典情节，突出其身体极限下的奋斗。 然后突出其精神与信念，强调当个人理想与现实困境冲突时，保尔是如何在困境中化被动为主动的斗争精神。最后联系自己，写自己受到的感染，表达如何像保尔一样坚守信念。 示例：保尔双目失明仍咬牙写作，用生命铸就《暴风雨所诞生》。当理想被现实阻挡，我们要像他一样，把信念化作笔尖的钢枪，在绝境中为理想开疆拓土！ 七、（24-25˙八下河南商丘市梁园区˙期末）名著阅读。 11. 某同学在阅读《钢铁是怎样炼成的》时，做了以下摘抄和笔记，请根据内容回答问题。 摘抄1：“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’” 摘抄2：“保尔缓缓摘下帽子。悲愤，极度的悲愤充满了他的心。人最宝贵的是生命……他怀着这样的思想，离开了烈士墓。” 笔记：保尔经历了多次死里逃生，如在与波兰白军的战斗中头部受伤，在铁路建设时患上伤寒和肺炎等，但他始终坚守信念，展现出钢铁般的意志。 （1）摘抄1中的名言体现了保尔怎样的人生追求？ 【答案】体现了保尔为人类解放事业奉献一切的崇高人生追求，他渴望在有限生命中实现最大价值，不辜负生命的意义。 【解析】本题考查对名著内容的理解与概括。 根据摘抄1的内容可知，这段文字是保尔·柯察金在因伤寒和肺炎回家乡养病期间，独自到烈士墓前凭吊战友时发出的感人至深、振聋发聩的豪言壮语；“当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨”体现了保尔对时间的珍视，不愿浪费生命中的每一刻，始终以积极的态度对待人生，这反映出他珍惜时光的人生价值观；“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争”则直白地展现了他将个人生命与革命事业紧密相连，愿意为实现人类解放的伟大目标奉献一切的信念，凸显了他献身革命的人生价值观。 （2）结合摘抄2和笔记内容，分析保尔在烈士墓前“悲愤”的原因，并说说他的经历对我们树立人生信念有何启示。 【答案】“悲愤”的原因：一方面是对为革命事业牺牲的烈士们的深切缅怀与痛惜，他们的离去是巨大的损失；另一方面，保尔可能因自身经历的磨难以及革命道路的艰难而产生悲愤之情。启示：保尔在多次生死考验中始终坚守信念，我们在生活中也会面临各种困难与挫折，应像他一样坚定理想，以顽强的意志克服困难，让生命在追求崇高目标的过程中绽放光彩。 【解析】本题考查名著内容及获得启示。 摘抄2中“离开了烈士墓”可知，这是保尔在烈士墓前的一段描写，他此时内心充满悲愤，这是因为烈士墓埋葬着为革命牺牲的战友，他对革命事业牺牲的烈士们的深切缅怀与痛惜，他们的离去是巨大的损失；保尔在烈士墓前联想到自己多次死里逃生，根据笔记中“如在与波兰白军的战斗中头部受伤，在铁路建设时患上伤寒和肺炎等”可知，保尔在战场上出生入死，经历了太多的磨难，他在烈士墓前“悲愤”的原因还应有深刻体会到生命的脆弱与宝贵，同时，深感革命事业任重道远，这种情感源于他对革命事业的忠诚和责任感，这种悲愤强化了他“为人类解放而斗争”的信念。 启示：即使面对生死考验，也要像保尔一样坚守理想，不轻言放弃。生命应奉献于有意义的事业，生命短暂宝贵，应避免虚度，用于追求远大目标，才能无悔人生。从保尔的“钢铁意志”中学习，在困难中磨砺自己，树立积极的人生观。我们应珍惜生命、树立崇高信念，并在逆境中成长。 一、（24-25˙八下河南开封市祥符区˙期末）整本书阅读。 1. “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”文学作品中哪些人物形象符合孟子的“大丈夫”标准？从下列名著中任选一个，简要分析。 《钢铁是怎样炼成的》 《红岩》 【答案】示例一：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。保尔在监狱里不管遭受怎样的严刑拷打，始终严守口风，没有供出朱赫来，他要求自己保持勇敢和倔强。保尔面对身体每况愈下的困难，从不言弃，坚持完成写作，有坚忍不拔的品德。这体现了保尔身上的大丈夫特质。 示例二：《红岩》中的许云峰作为地下党的重要领导者，其身份与使命决定了他并非追求个人富贵之人。他投身革命事业，放弃安逸生活，甘愿冒着生命危险进行地下工作，组织革命活动，领导同志与敌人周旋。面对可能获得的物质利益或权力诱惑，许云峰始终保持清醒的头脑和坚定的立场，不受任何腐化侵蚀，一心为实现共产主义理想而奋斗。他这种对革命信念的忠诚，对个人享乐的淡泊，充分体现了“富贵不能淫”的精神品质。 【解析】本题考查名著人物形象。 “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫”的意思是：富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这样的人才称得上大丈夫。 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金完全符合孟子对“大丈夫”的定义。他投身革命后，拒绝了任何脱离集体的特殊待遇。即使在身体残疾、无法上战场时，也拒绝了组织给予的安逸休养机会，坚持在文字战场继续奋斗，从未因物质诱惑偏离革命信念。保尔长期过着艰苦的生活，寒冬里穿着单薄的衣服，饥饿时以黑面包充饥，却始终坚守对共产主义的信仰。在修筑铁路时，面对恶劣的自然环境和匮乏的物资，他与战友们同吃同住，毫无怨言，用行动证明了贫贱无法动摇他的革命意志。在战场上，他多次负伤，甚至濒临死亡，却从未向敌人低头；在监狱中，面对敌人的严刑拷打和威逼利诱，他始终严守党的秘密，用沉默和倔强对抗压迫。即使晚年全身瘫痪、双目失明，他也没有被命运的“威武”击垮，而是以笔为武器，继续践行革命理想，真正诠释了大丈夫的坚韧不屈。 《红岩》中江姐是“大丈夫”标准的生动体现。作为地下工作者，她有多次机会利用职务之便获取个人利益，但她始终将革命事业放在首位，生活简朴，把所有资源都投入到组织活动中。面对敌人用高官厚禄进行的劝降，她嗤之以鼻，坚定地表示“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸的”，丝毫未被富贵所迷惑。在从事地下工作时，她常常隐姓埋名，过着居无定所、食不果腹的生活，却从未动摇过革命决心。即使在狱中遭受非人的待遇，吃着难以下咽的食物，穿着破旧的囚衣，她依然保持着对党的忠诚，用歌声和鼓励感染着狱友，让大家在绝境中看到希望。敌人对她施以各种酷刑，包括钉竹签等残忍手段，试图逼迫她交出党组织的秘密。但她始终咬紧牙关，痛到昏厥也绝不吐露半个字。在就义前，她从容整理着装，向战友们告别，用生命践行了“宁为玉碎，不为瓦全”的誓言，完美诠释了威武不能屈的大丈夫气节。 二、（24-25˙八下河南郑州市惠济区˙期末）整本书阅读。 科学家做过一次有趣的实验：在玻璃杯中放入一只跳蚤，跳蚤轻易就可以跳出来。接着把这只跳蚤放入同样的加盖的玻璃杯中，结果跳蚤撞到盖子，跳不出去。连续多次后，跳蚤改变跳跃高度，每次跳起，总保持在玻璃盖以下的高度。一周之后，盖子取下来，但跳蚤却再也跳不出来了，这就是经典的“跳蚤效应”。这也是很多人的“人生缩影”。态度决定高度，给自己设限容易，承受痛苦突破自我却很难。 2.你觉得保尔是否属于“跳蚤人格”，请结合名著内容说说你的理解。 【答案】示例一：保尔不属于“跳蚤人格”，保尔在《钢铁是怎样炼成的》中展现了顽强的意志力和不屈的精神。他经历了战场负伤、身体残疾等打击，但从未放弃对生命意义的追求。（即使卧病在床，他仍通过文学创作继续为革命事业贡献力量。）保尔就像他所说的“钢铁”一样，在烈火和骤冷中愈炼愈坚，最终突破了生理和心理的极限，实现了自己的人生价值。这种不断突破自我、永不言弃的精神，与给自己设限的“跳蚤人格”形成了鲜明对比。 【解析】本题考查名著人物形象的理解和分析。题目要求判断保尔·柯察金是否属于“跳蚤人格”，即是否像跳蚤一样因长期受挫而自我设限，放弃突破。需要结合《钢铁是怎样炼成的》原著内容，逐层分析保尔的行为和心态。 跳蚤因多次撞到盖子后，主动降低跳跃高度，即使盖子移除也不再尝试突破。这隐喻人在挫折中容易形成心理惯性，放弃挑战更高目标。保尔面对身体残疾的态度是从未放弃突破。他多次遭遇极端挫折，在骑兵队作战时头部重伤（第一部第九章）；修建铁路时患伤寒几乎死亡（第二部第二章）。身体逐渐瘫痪失明：后期瘫痪在床、双目失明（第二部第八章）。但保尔从未“降低跳跃高度”——他转而通过写作继续斗争（第二部第九章），完成小说《暴风雨里所诞生的》。这证明他不断寻找新方式突破局限，而非自我设限。他曾有短暂绝望（如自杀念头，第二部第八章），但他迅速克服并斥责这种想法为“懦夫行为”。他写道：“哪怕生活无法忍受，也要活下去”，这直接反驳了“跳蚤人格”的消极适应。保尔始终以“冲破铁环”（比喻突破束缚）为人生信条。 跳蚤是因外部障碍内化为自我限制，而保尔将外部障碍转化为动力。例如：失明后靠格栅板写作、求助他人誊写（第二部第九章），这种“主动创造新高度”的行为与跳蚤的被动妥协完全相反。保尔不属于“跳蚤人格”。他面对挫折时始终选择突破而非自我设限，其核心精神是“在钢铁般的锤炼中寻找新出路”，与跳蚤的消极适应形成鲜明对比。 示例：保尔不属于“跳蚤人格”。他虽多次遭遇重伤、瘫痪失明等极限挫折，但从未自我设限：战场上重伤后仍重返建设一线；修建铁路时患伤寒濒死仍坚持工作；最后瘫痪失明，却通过写作完成小说《暴风雨里所诞生的》。即使短暂绝望，他也迅速克服并斥责放弃为“懦夫行为”。保尔始终主动“冲破铁环”，突破身体与环境的束缚，体现了永不妥协的钢铁意志，与跳蚤因挫折而降低目标的消极心态截然相反。 3. 不同的书，应采取不同的阅读策略和阅读方法，结合阅读经历，说说你在阅读《经典常谈》时，用到了怎样的读书方法。 【答案】示例一：先采用通读浏览法，拿到书后先浏览目录与序言，了解各篇标题和顺序以及作者写作意图，然后快速翻阅全书，重点关注每篇的开头、结尾以及小标题，像阅读《诗经》篇时，先了解《诗经》起源、分类、主要内容等概括性信息，对书中涉及的经典有初步认识，这样能在较短时间内对全书内容有整体把握，知晓中国古代经典大致轮廓及在文化传承中的地位，为深入阅读奠基； 示例二：使用批注阅读法。朱自清先生对经典的解读旁征博引、见解深刻。在阅读过程中，遇到精彩的观点、对经典独特的阐释，如对《周易》中卦象含义的解读，可在书页边缘写下自己的感悟、疑问。当看到书中提及经典在不同历史时期的影响，联想到其他相关历史事件或文学现象，也可批注记录。同时，对文中难以理解的学术用语、典故等，通过查阅资料后，将解释批注在旁边，便于日后复习回顾，加深对经典内容以及作者解读思路的理解。 示例三：由于书中某些主题存在内在联系，可运用专题阅读法。比如对诗歌感兴趣，可将《诗经》《楚辞》《诗》三篇联读，从现实主义源头到浪漫主义发展，再到唐诗宋词格律演变，系统了解中国古代诗歌发展历程，通过这种方式能将诗歌相关内容整合，深入中国古代诗歌的知识，梳理清晰脉络，更好把握中国诗歌在某一领域的发展演变情况。 【解析】本题考查阅读方法。先引用《孙子兵法》观点，再结合《经典常谈》的具体篇章，说明如何采用不同方法（如精读、跳读、批注等）来应对不同内容。开放性试题，言之有理即可。 《经典常谈》是朱自清介绍中国经典文化的普及读物，内容涵盖《说文解字》《周易》《史记》等，语言平实但信息密集。例如，在阅读《说文解字》一章时，涉及汉字演变，需精读并做笔记，因为内容细节多（如“六书”造字法），避免遗漏关键知识。对于《诗经》章节，由于诗歌原文较多，可采用跳读法，先把握整体介绍（如“风雅颂”分类），再选择性细读代表性诗篇（如《关雎》），提高效率。在读《周易》部分时，因内容抽象（如八卦符号），需结合批注法，边读边记录疑问（如“乾卦象征天”），并参考其他资料辅助理解，避免死记硬背。整体上，书末附录的经典篇目列表可作为索引，采用查读法，快速定位兴趣点（如直接查阅《史记》简介），实现针对性阅读。通过以上方法，既深入理解了核心内容，又避免了阅读负担，体现了“因书制宜”的策略。 示例：在阅读《经典常谈》时，我采用了多种方法：对《说文解字》章节精读做笔记，掌握汉字演变；对《诗经》部分跳读重点诗篇；读《周易》时边批注边查资料；利用书末索引查读感兴趣内容。这样灵活应对，高效理解了经典文化。 三、（24-25˙八下河南周口市川汇区˙期末）整本书阅读。 4.同学们在阅读中发现，名著里常通过具体物象来呈现人物性格特征，如《钢铁是怎样炼成的》里的“枪”。请你参与并完成下列专题探究活动。 （1）结合《说文解字》的内容，选出隶书“枪”的选项，并根据相关提示推断出“枪”的造字法。 “枪”字目前最早见于战国睡虎地秦简。木，与木制品有关；仓，本义是储物建筑，此处借仓库之形，指形似“仓库”的木制品。 ——《汉字历史——生活篇（枪）》 隶书：________（填序号） “枪”造字法：________ 【答案】①. ③ ②. 会意或形声 【解析】本题考查汉字字形与造字法。 隶书，汉字的一种字体，有秦隶、汉隶等，一般认为由篆书发展而来，字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”“一波三折”。根据隶书的特点，可知③是隶书。 “枪”是形声字，小篆从木，倉声，隶变后楷书写作“槍”，汉字简化后写作“枪”。根据材料中的资料“木，与木制品有关；仓，本义是储物建筑，此处借仓库之形，指形似‘仓库’的木制品”可知，也可以是会意字。 （2）《钢铁是怎样炼成的》中“枪”这一物象贯穿保尔的一生，根据提示在表格横线上填写内容。 时期 以“枪”为物象引发的事件 个性特征 少年懵懂 保尔抢枪 任性冲动 意识萌发 保尔偷枪救朱赫来 A________________ 铁路建设 朱赫来赠毛瑟枪给保尔 渴望战斗 病痛折磨 B________________ 敢于面对自己 C________ 以笔为枪投入战斗 顽强不屈 【答案】①. 机警冷静，正直无畏 ②. 保尔企图用枪自杀，但后来放弃了 ③. 双目失明、瘫痪 【解析】本题考查名著人物和情节。 A.保尔趁黄胡子押送兵不注意时，舍身扑去夺他的枪。黄胡子兵和他扭打在一起。然后枪走火，引起了朱赫来的注意，于是他冲上去和保尔一起制服了那黄胡子兵。保尔偷枪救朱赫来，体现了其沉着冷静、正直无畏的性格特点。 B.结合时期“病痛折磨”、个性特征“敢于面对自己坚强永不放弃”的提示可知，此时的保尔因为受了重伤，永远没有归队的希望，他失去最宝贵的东西——战斗的能力，他再也无法与战友们一起并肩战斗了，眼看自己病情日益恶化，保尔才起了开枪自杀的念头，可保尔最终以钢铁般的顽强意志战胜了软弱也战胜了自我，他认为活着有困难就自杀，是最懦弱的做法，应当尽自己一切努力，去战胜这种生活，使生命变得有益于人民，所以保尔又打消自杀的念头。 C.结合事件“以笔为枪投入战斗”、个性特征“顽强不屈，意志坚定”的提示可知，此时的保尔应该是处于“双目失明、瘫痪”的时期，即使他生活不能自理，失明也没能阻挡他奋斗。在他妻子以前的家中，也就是在他在失明前，他拼命地加快学习，昼夜不断。失明之后，收音机给保尔带来了希望，让他继续学习，他以笔为枪继续投入战斗。 （3）作者为何选择用“枪”来贯穿保尔的一生，展现他的个性特征？ 【答案】枪是刚毅的，枪贯穿了他的一生，象征着他的力量与刚强；在枪的多段情节中，保尔实现了自己人生的成长，从底层的工人子弟到优秀的无产阶级战士，从任性冲动的少年到钢铁意志的勇士。 【解析】本题考查名著评价。 作者选择“枪”来贯穿保尔的一生，首先是因为“枪”的特点，“枪”本身给人的感觉就是刚毅的，用枪来贯穿保尔的一生，象征着保尔的性格特征是刚强的、永不屈服的、富有力量的。而且最重要的是保尔的一生是离不开枪的，从少年懵懂时期抢枪，到意识萌发时期偷枪救朱赫来，到铁路建设时期朱赫来赠毛瑟枪给保尔，再到后来因为病痛折磨企图开枪自杀，最后即使双目失明、瘫痪，依然以笔为枪投入战斗，和枪有关的情节有很多，贯穿了保尔的一生，也体现了保尔的成长，从底层的工人子弟到优秀的无产阶级战士，从任性冲动的少年到钢铁意志的勇士。 四、（24-25˙八下河南鹤壁市˙期末）整本书阅读。 5. 班级举行“我向大家推荐经典”的活动，请选择以下任一名著，结合你的阅读方法和感受向同学们推荐。 《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》 【答案】示例一：推荐《经典常谈》。阅读时，我采用了“选择性阅读”的方法。由于书中涉及的经典较多，我先浏览目录，选择自己最感兴趣的篇章重点阅读，比如《诗经》和《说文解字》部分。在读到《诗经》的“赋比兴”手法时，结合朱自清的解析，对比了《关雎》《蒹葭》等篇目，体会到古人如何用简练的语言表达丰富情感。读《经典常谈》像与大师对话，通俗易懂的解读让经典不再遥远，既增长了见识，了解了传统文化，也在阅读中滋生了对传统文化的热爱。示例二：推荐《钢铁是怎样炼成的》。我采用“摘抄和做笔记”的方法阅读这本书。当读到保尔的关键成长节点，如他因伤病瘫痪后仍坚持写作时，我会摘抄下震撼人心的句子，并批注自己的感悟。例如，保尔在修筑铁路时忍受严寒与饥饿，我记下：“毅力不是天生的，而是在苦难中磨砺的。”这些笔记让我更加全面地认识了保尔。阅读这本书，我不仅记住了情节，更学习了保尔的精神，他坚韧的精神，成为我向上的力量。 【解析】本题考查名著内容理解及拟写推荐语。 《经典常谈》作者是朱自清。该书是一部国学研究专著，于1942年编著完成。全书共13篇，按经史子集顺序，介绍了《说文解字》《诗经》《史记》等经典，以现代学术观点普及古代文学等知识，是传统文化启蒙读物。 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基创作的长篇小说。以俄国十月革命为背景，讲述保尔·柯察金从底层少年成长为共产主义战士的历程，歌颂了其不畏困难、甘于奉献的精神，具有深远的励志意义与思想价值。 推荐名著需紧扣“阅读方法”和“阅读感受”两大核心。先明确所选名著的特点，如《经典常谈》侧重传统文化普及，《钢铁是怎样炼成的》侧重人物精神塑造；再结合适合的阅读方法（如选择性阅读、摘抄批注等），结合具体内容阐述方法的运用；最后联系自身感受，说明名著带来的收获，语言需亲切自然，符合班级推荐场景。 示例一：推荐《经典常谈》。我用“联想阅读法”读这本书，读到《史记》部分时，联想到课本中学过的《陈涉世家》，结合朱自清对“史家之绝唱”的解读，更理解了司马迁写史的严谨与深情。书中对《楚辞》的通俗讲解，让我明白屈原“上下而求索”的家国情怀并非遥不可及。这种阅读让经典变得鲜活，既帮我梳理了传统文化脉络，也让我对课本外的经典产生了探索欲。 示例二：推荐《钢铁是怎样炼成的》。我采用“对比阅读法”，将保尔不同阶段的经历对比着读：少年时的冲动与成长后的沉稳，受伤前的热血与瘫痪后的坚韧。当读到他在病榻上写《暴风雨所诞生的》时，我对比自己遇到的挫折，突然懂了“人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次”的深意。这本书不仅让我看到苦难中的成长，更教会我用坚韧面对生活，每次重读都有新的力量。 五、（24-25˙八下河南平顶山市˙期末）整本书阅读。 6. 本学期我们重点进行了《经典常谈》与《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读，请调动你的阅读体验，任选一题作答。 （1）某出版社决定面向中学生重新出版《经典常谈》。编辑部拟了以下两句话作为书籍的腰封。你建议选择哪句？请结合作品简要阐述理由。 A．这是一艘畅游中国文化源流的可靠“航船”。 B．这是朱自清写给大众的十三堂国学常识课。 【答案】 示例一：A句言语生动，将《经典常谈》比作一艘“航船”，能够指引我们畅游中国文化源流，形象表明了本书在经典阅读方面的导航作用，同时呼应了朱自清在该书序中所说的读者能把本书“当作一只船，航到经典的海里去”。选这句话作腰封内容，能突出书的特点、价值，引发读者的阅读兴趣。 示例二：B句点明了本书的作者、内容、性质等信息，将十三篇文章定位为朱自清写给读者的“十三堂国学常识课”，让读者产生亲近感。选这句话作为腰封内容，既表明了本书的定位，同时也能引起读者的阅读兴趣。 【解析】本题考查句子赏析。 从名著内容、句子效果角度分析选择理由即可。 A.《经典常谈》以通俗笔触梳理了《说文解字》《周易》《诗经》等十三部经典的源流脉络，从汉字起源到诸子百家，从辞赋发展到戏曲演变，系统串联起中国文化的核心脉络。“航船”的比喻贴合这种“梳理源流”的特点——它像一艘稳定的船，带着读者沿着文化发展的“河道”前行，既不会因经典的晦涩而偏离方向，又能让人清晰看到文化传承的轨迹。对于中学生来说，“可靠”二字也契合书籍“化繁为简”的特质，能消除他们对古籍的畏难心理，直观感受到这是一本能帮助自己走进传统文化的实用读物。进而引发读者阅读兴趣。 B.全书共十三篇，每篇聚焦一部（类）经典，如《〈说文解字〉第一》《〈诗经〉第四》等，结构清晰如“课程”；朱自清在书中避开学术化的考据，用“大众能懂的话”讲解经典背景、核心内容及影响，比如讲《诗经》时，既说明其“诗三百”的来源，又通俗解释“赋比兴”的含义，如同老师在课堂上娓娓道来。“写给大众”“十三堂国学常识课”的表述，精准概括了书籍“篇幅规整、语言通俗、内容实用”的特点，能让中学生快速理解：这不是深奥的学术著作，而是能轻松获取国学基础知识的“入门课”。进而引起读者的阅读兴趣。 （2）亲情可贵，友情无价。即使在残酷的战斗生活中，它们也可以发出动人的光芒。请从下面两组人物中任选其一，结合《钢铁是怎样炼成的》的相关情节，简述他们之间体现的人间真情。 ①保尔与朱赫来 ②保尔与达雅 【答案】 示例一：我选①。朱赫来在和保尔一起生活的时间里，教保尔英国式拳击，提高了保尔反抗的能力；向他传授革命知识、革命道理，对保尔思想的成长起到了决定性的作用。朱赫来被白匪军抓走后，保尔到处打听他的下落，在匪兵押送朱赫来的途中，保尔不顾个人安危去救朱赫来，与朱赫来一起逃走。这些都表现了二人之间可贵的真情。 示例一：我选②。保尔在疗养时认识了达雅，并与达雅相恋。保尔一边帮助达雅进步，一边开始顽强地学习，增强写作的本领。而达雅不仅照顾保尔的身体，也帮助病重的保尔提高对自己生命价值的认知。两人互帮互助，体现了可贵的人间真情。 【解析】本题考查名著内容。 《钢铁是怎样炼成的》中两人相关的情节，先阐述朱赫来对保尔的引导与帮助，比如朱赫来给保尔讲革命故事、教他拳击等，这些内容能体现朱赫来对保尔的关怀；接着讲述保尔在朱赫来遇到危险时的行动，像保尔不顾自身安危救助被白匪军押解的朱赫来，以此展现保尔对朱赫来的真情；之后还可以补充朱赫来在保尔投身革命后对他的鼓励等情节，最后总结这些情节所体现出的他们之间的深厚真情。 在《钢铁是怎样炼成的》中，朱赫来是一位至关重要的人物。他是一名水兵，也是布尔什维克的地下工作者，后来担任省肃反委员会主席、军区特勤部副部长。朱赫来身材宽大结实，平时不苟言笑，言语简洁却生动易懂。他善于循循善诱，总能将深刻的革命道理用浅显的话语表达出来。作为保尔革命道路上的引路人，朱赫来不仅教给保尔钳工手艺、射击技巧、英国式拳击等实用技能，更重要的是，用革命理论为保尔打开了新世界的大门，使其完成了从懵懂少年到坚定革命者的蜕变。可以说朱赫来即是保尔的引路人，也是保尔忠诚的战友。面对朱赫来，保尔一直是尊敬且仰望的，当得知朱赫来被白匪军抓走后，保尔内心焦急万分，时刻牵挂着朱赫来的安危，四处打探他的下落，而当他在街头看到朱赫来被匪兵押解时，没有丝毫犹豫和退缩，哪怕知道面对的是荷枪实弹的匪兵，自身可能会陷入极大的危险，他还是立刻做出了行动——冲上去用自己学到的拳击技巧打倒了押解的匪兵，帮助朱赫来成功逃脱。二人亦师亦友，情谊深厚。 达雅则是保尔的爱人与伴侣 。她有着淡褐色的大眼睛，眉毛纤细如蒙古画上所绘，鼻子端正，嘴唇丰满。达雅性格善良乐观、勤劳向上，乐于助人且善解人意。她原本生活在一个压抑混乱的家庭，父亲和兄弟乔治如同家庭中的“魔头”，肆意欺负母亲、姐姐和她。但保尔的出现改变了她的人生轨迹，在保尔的鼓励与影响下，达雅逐渐觉醒，勇敢地挣脱了家庭的束缚，积极投身革命事业。她不断学习进步，最终成为一名共产党员，在保尔瘫痪失明的艰难时刻，始终不离不弃，给予他无微不至的照顾与坚定的精神支持。曾经保尔引领了达雅，后来达雅也支撑了保尔，二者是战友、是夫妻、是革命的伙伴。 示例：选①保尔与朱赫来。朱赫来作为保尔革命道路上的引路人，他向保尔讲述革命道理，教保尔拳击，让保尔看到了更广阔的世界，在保尔心中播下了革命的种子。当朱赫来被白匪军抓走时，保尔不顾个人安危，果断出手相救。他凭借自己的机智和勇气，在关键时刻袭击了押送的匪兵，成功帮助朱赫来逃脱。这一行为并非一时冲动，而是保尔对朱赫来深厚情谊的体现——在他心中，朱赫来不仅是引导者，更是值得用生命去守护的人。而朱赫来也始终牵挂着保尔，在保尔经历战斗负伤、身体饱受病痛折磨时，他给予保尔精神上的鼓励，让保尔在艰难的时刻依然能坚守革命信念。他们之间的真情，既有朱赫来对保尔的指引与关怀，也有保尔对朱赫来的信任与守护。 示例2：选②保尔与达雅​。达雅最初生活在压抑的家庭中，保尔的出现像一道光，鼓励她摆脱束缚、追求独立。当保尔身体瘫痪、双目失明，陷入人生低谷时，达雅没有离开他，反而承担起照顾他的责任，同时在他的影响下加入革命队伍，成为他精神上的支撑。保尔则将对达雅的爱化为力量，在病榻上坚持创作，既是自我救赎，也是对她的回应。他们的感情并非单纯的爱恋，更包含着困境中的相互扶持：达雅用陪伴驱散保尔的绝望，保尔用信念点燃达雅的人生，在残酷的现实里，这份真情成为彼此对抗苦难的铠甲。 六、（24-25˙八下河南新乡市˙期末）名著阅读。 7. 《钢铁是怎样炼成的》中如果保尔回望自己的一生，你认为他会觉得自己的人生有遗憾吗？如果没有，请结合名著内容说出理由；如果有，请列举一个，并谈谈这个遗憾对他有什么影响。 【答案】示例一：我认为保尔没有遗憾。他没有碌碌无为、虚度年华，他的一生是奋斗的一生，是在追求世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。他积极投身革命事业，面对艰苦的条件和匪兵的骚扰修筑铁路；在他全身瘫痪、双目失明时，他没有消沉，忍受巨大痛苦，经历种种磨难进行文学创作，最终完成了小说《暴风雨所诞生的》。保尔一直在顽强追寻自己的目标，所以他没有遗憾。 示例二：我认为保尔有遗憾，主要体现在他的“失去”：因为立场不同，他与冬妮娅分手；他失去了革命导师和战友朱赫来——朱赫来为保尔开启了一段截然不同的人生，引导保尔成为一名钢铁般的无产阶级革命战士；他在艰苦卓绝的人生风雨中失去了健康。这些遗憾也是促进保尔成长、成熟的必经之路，更磨炼了他的意志，使他更加顽强。 【解析】本题考查名著内容理解。 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基的自传体长篇小说，通过主人公保尔·柯察金的成长历程，展现了无产阶级革命者的精神淬炼。保尔出身贫苦，早年历经磨难，从车站食堂的童工到革命战士，再到全身瘫痪、双目失明的文学创作者，他的一生充满坎坷。然而，保尔始终以钢铁般的意志对抗命运，四次死里逃生后仍坚持战斗：头部重伤后转战铁路建设，伤寒肆虐时带病抢修铁路，失明后以口述完成小说《暴风雨所诞生的》。书中经典独白“人最宝贵的是生命……为人类的解放而斗争”正是他生命观的写照。即便在病榻上，保尔仍坚信“我的整个生命和全部精力都献给了最壮丽的事业”，这种对信仰的绝对忠诚与对生命的彻底燃烧，使他最终坦言“我没有遗憾”——他的生命因奉献而完整，因超越个体局限而永恒。 《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金的一生也充满热血与遗憾。他因阶级差异与初恋冬妮娅分手，少年时期纯真的情感被现实撕裂，这段无疾而终的感情成为他心中永远的隐痛。在筑路工程中，他因伤寒引发肺炎，被误传死讯，虽侥幸存活，却落下病根，身体每况愈下。更残酷的是，1927年他全身瘫痪、双目失明，彻底失去行动能力，只能以笔为武器继续战斗。这些遗憾深深刺痛保尔：他痛恨自己无法像健康时那样冲锋陷阵，更因无法亲眼见证革命胜利而焦虑。但正是这些遗憾，铸就了他钢铁般的意志。他以惊人的毅力完成小说《暴风雨所诞生的》，用文字延续革命理想。正如他所说：“人的一生应当这样度过……不会因碌碌无为而悔恨。”遗憾成为他超越自我的动力，让生命在苦难中迸发出更耀眼的光芒。 示例一：我认为保尔有遗憾。他因身体原因，无法再像健康时那样冲锋陷阵、投身革命一线，这让他痛恨自己。但正是这遗憾铸就他钢铁意志，他以笔为武器继续战斗，完成小说《暴风雨所诞生的》，遗憾成为他超越自我动力，让生命在苦难中绽放光芒。 示例二：我认为保尔没有遗憾。他一生都在为理想奋斗，从投身革命到带病修铁路，再到失明后坚持文学创作完成《暴风雨所诞生的》。他把整个生命和全部精力都献给了最壮丽的事业——为人类解放而斗争。他积极面对各种磨难，从未放弃，在奋斗中实现了人生价值，所以不会觉得有遗憾。 一、（24-25˙八下河南洛阳市˙期末）整本书阅读。 1. 在学校组织的“文化传承与青春同行”主题研学活动中，你们小组需要在成果展示环节，分享经典阅读的意义。请从以下两个话题中任选其一进行阐述，要求条理清晰，80字以上。 （1）请结合《经典常谈》中的具体章节内容，谈谈中学生阅读传统文化经典的意义。 【答案】阅读传统文化经典有若重要的意义，传统文化经典是中华民族的根和魂，为我们提供了丰富的精神滋养，助力我们在当代社会更好地成长和发展。具体意义表现在：①提升文学素养。《诗经》作为我国诗歌的源头，其比兴手法、重章叠句的形式极具文学特色。通过阅读我们可积累优美词句，提升语言表达能力和审美水平。②塑造价值观：《诸子百家》中，儒家倡导“仁爱”“礼义”，墨家主张“兼爱”“非攻”，道家追求“道法自然”，这些思想能引导我们树立正确的价值观，培养社会责任感。③开拓思维视野：诸子百家的多元思想碰撞，如孟子与告子关于人性善恶的辩论，展现了逻辑思辨的魅力。通过阅读我们可以学习辩证思考，培养多元思维，增强独立思考能力。 【解析】本题考查内容理解 对于话题（1）：需紧密关联《经典常谈》的具体章节内容，要从书中章节提及的经典作品或文化现象入手，比如《说文解字》《诗经》《诸子百家》等相关内容。核心是阐述“中学生阅读传统文化经典的意义”，要突出对中学生成长的作用，可从文学素养、价值观塑造、思维视野等与中学生息息相关的角度切入，且需保证80字以上，条理清晰。 内容与《经典常谈》紧密关联，选取《诗经》《诸子百家》等章节内容作为论据。在谈提升文学素养时，具体指出《诗经》的比兴手法、重章叠句形式，说明其对积累词句、提升表达和审美能力的作用，让“提升文学素养”这一意义有了明确的经典支撑。阐述塑造价值观时，列举儒家“仁爱”、墨家“兼爱”等思想，清晰展现这些思想如何引导树立正确价值观，使“塑造价值观”的意义具体化。提及开拓思维视野，以孟子与告子的辩论为例，具象化地呈现逻辑思辨的魅力，让读者明白阅读能如何培养辩证和多元思维。 （2）请结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的事例和你自身的经历，谈谈中学生阅读“红色经典”的现实意义。 【答案】“红色经典”作品所传达出的人物精神品质和价值取向，对新时代青少年的成长仍行现实意义。阅读《钢铁是怎样炼成的》具体意义有：①坚定理想信念：保尔在全身瘫痪、双目失明后坚持创作，以笔为武器继续战斗，这种对信仰的执着坚守，激励我在面对学习困难时坚定目标，不断努力。②培养责任担当：保尔为革命事业出生入死，将个人命运与国家、人民的命运紧密相连，这让我意识到个人价值与社会责任的关系。在班级中，我主动承担日常劳动，积极为班级服务，体会到了奉献的意义。③传承奋斗精神：保尔从童工成长为革命战士，经历无数磨难却始终不懈奋斗。我在参加校运动会长跑训练时，起初感到疲惫，有了想放弃的念头，在保尔精神的激励下继续坚持，奋勇拼搏。 【解析】本题考查内容理解 对于话题（2）：必须结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔・柯察金的具体事例，同时要融入自身的经历，二者缺一不可。保尔的事例要能体现其精神品质，自身经历要能呼应这种精神带来的影响。重点是“中学生阅读‘红色经典’的现实意义”，要体现出对当下中学生的现实指导作用，如理想信念、责任担当、奋斗精神等方面，同样需满足字数和条理要求。 保尔·柯察金是《钢铁是怎样炼成的》中的核心人物，他的一生充满磨难却始终闪耀着革命信仰与奋斗精神的光芒，主要经历可分为以下几个阶段： 苦难童年与觉醒萌芽：保尔出身贫寒，12岁便被迫辍学，在车站食堂做杂役，受尽欺凌与压迫。十月革命爆发后，老布尔什维克朱赫来的出现，向他灌输革命思想，让他对反抗剥削、追求平等产生了最初的向往，为他后来的革命道路埋下伏笔。 投身革命与战场淬炼：保尔16岁加入红军，参与国内战争。他在战场上英勇无畏，多次负伤：头部被炮弹碎片击中，险些丧命；在严寒中参与修建铁路，感染伤寒，几乎病逝。但他始终以钢铁般的意志挺过伤痛，始终坚守在战斗一线，将个人生死置之度外，只为推翻旧世界、建立新社会的革命理想。 磨难中坚守信仰：战争结束后，保尔因长期积劳与重伤，身体逐渐垮掉：全身瘫痪、双目失明，彻底失去了行动能力。但他并未被命运击垮，而是以笔为新的“武器”，在病榻上开始文学创作，将自己的革命经历与信念融入《暴风雨所诞生的》，用文字继续为革命事业呐喊，实现了从“钢铁战士”到“精神灯塔”的转变。 精神成长与价值升华：保尔的一生，是从懵懂少年到坚定革命者的蜕变史。他曾因失恋、伤病有过迷茫，但始终在革命信仰的指引下重新振作，始终将个人命运与国家、人民的命运紧密相连，践行了“人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧”的人生准则，成为红色经典中“奋斗与奉献”的精神象征。 示例一：阅读传统文化经典能让中学生与民族精神血脉相连，《经典常谈》中《周易》章节解析的“天行健，君子以自强不息”，让我在连续几次数学考试失利时，重拾攻坚克难的勇气，主动请教老师弥补短板。《尚书》中记载的大禹治水“三过家门而不入”的担当，指引我在班级事务中勇挑重担，牵头完成了校园文化墙的布置。这些经典中的智慧，既提升了我的文化认同感，又教会我以坚韧与责任面对成长中的挑战，让传统文化真正成为青春路上的养分。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》中保尔的故事为青春成长提供了精神坐标。他在与波兰军队激战中身受重伤，却凭借顽强意志重返战场，这让我在备战校运会跳高项目时，即便多次磕碰受伤，也坚持加练技巧，最终突破个人最佳成绩。保尔与丽达等战友在革命中结下的纯粹情谊，让我懂得在集体生活中要真诚待人，在小组合作学习时主动分享思路，收获了珍贵的同学情谊。红色经典让我们明白，青春的价值在于为理想拼搏、为他人奉献，这种精神将永远照亮前行之路。 二、（24-25˙八下河南开封市˙期末）整本书阅读。 请从下面两个名著阅读任务中任选一题作答。 2. 品读经典悟真知。请仿照示例，从以下两项中任选其一，结合《经典常谈》的内容，说说阅读经典的意义。 ①《〈春秋〉三传第六》 ②《〈诗经〉第四》 示例： 经典是传承与弘扬传统文化的基石。我沉浸于《〈周易〉第二》的研读，得以探寻阴阳八卦的发展脉络，进而了解其背后所蕴含的天文、农学、哲学奥秘。可见，内涵深厚的经典，是点亮传统文化的明灯。 【答案】示例一：经典是洞悉历史、开创未来的指引。我阅读《〈春秋〉三传第六》时，领悟到史官记事旨在求实与劝惩，由此可从历史长河中明晰是非善恶，坚守家国大义。可见，经典以历史为鉴，助力我们走向光明未来。 示例二：经典是培育人才、传授道理的源泉。我阅读《〈诗经〉第四》时，学到孔子以“如切如磋，如琢如磨”的教导，明白学生做学问需下苦功。可见，经典用先辈哲思，启迪我们在求知做人路上稳步前行。 【解析】本题考查名著阅读与仿写语句。 作答时，需结合《经典常谈》中对《〈春秋〉三传第六》或《〈诗经〉第四》的相关内容，阐述阅读经典的意义。仿写格式：经典是……（比喻句），我+动词+所选名著书名，……（学到的内容与道理）。可见，……（总结有关经典著作的意义）。 《〈春秋〉三传第六》：“春秋”本是古代记事史书通称，现存《鲁春秋》传说是孔子所作或所编，为我国首部编年体史书。“三传”指《左传》《公羊传》《谷梁传》。它们注重《春秋》劝惩作用，从明辨是非、提倡德义及夸扬霸业、推尊周室等方面阐释《春秋》大义。《左传》依《春秋》详述史事，自成一家；《公羊传》《谷梁传》在阐释时穿凿解释特点明显，对研究春秋历史、文化意义重大。 《〈诗经〉第四》：《诗经》是我国最早诗歌总集，本称《诗》或《诗三百》，儒家奉为经典后称《诗经》，现存305篇。内容分“风”“雅”“颂”。“风”多为民间歌谣，是精华所在；“雅”是宫廷乐歌；“颂”用于宗庙祭祀。其艺术手法有“赋”“比”“兴”，与“风”“雅”“颂”合称“六义”。它形象反映周王朝由盛而衰五百年间社会生活，是诗歌现实主义文学源头。 示例一：经典是洞察历史风云的窗口。我深入研读《〈春秋〉三传第六》，得以知晓《春秋》经文的微言大义，以及《左传》《公羊传》《谷梁传》对其不同角度的阐释，从而更清晰地了解先秦时期的历史事件与社会风貌。可见，内容丰富的经典，是打开历史之门的钥匙。 示例二：经典是触摸文学源头的桥梁。我专注于《〈诗经〉第四》的品读，得以感受《诗经》中赋、比、兴的表现手法，领略其中国风、小雅、大雅、颂等不同部分的独特魅力，进而体会先秦时期人们的情感世界与生活场景。可见，韵味悠长的经典，是连通文学源头的纽带。 3. 《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔·柯察金，会用怎样的个性签名来展现自己的革命精神？请从以下两个签名中任选其一，结合名著内容阐述你的理由。 ①“即使生活将我碾成粉末，我也要用粉末的形态继续前行！” ②“生命不息，奋斗不止，为理想燃烧每一分光和热！” 【答案】示例一：我认为保尔会选①作为签名，因为该签名更符合保尔在革命斗争中百折不挠、永不言弃的精神。保尔经历了战场上的生死考验、工地上的艰苦磨练以及病痛的折磨，但他始终没有向命运低头，而是以钢铁般的意志战胜了重重困难。这个签名形象地展现了保尔即使身处逆境，也要坚持斗争、永不放弃的坚定信念。 示例二：我认为保尔会选②作为签名，因为该签名更侧重于展现保尔对革命理想的忠诚和无私奉献的精神。保尔在战争结束后主动加入修筑铁路的工程，面对严寒、饥饿、物资匮乏和匪徒袭扰，他与工友们以钢铁般的意志坚持劳动，保尔全身心投入国家建设，将个人的命运与祖国的命运紧密相连，为了共产主义理想，他甘愿奉献自己的一切。这个签名生动地诠释了保尔为理想奋斗终身的崇高精神境界。 【解析】本题考查名著人物形象理解。 《钢铁是怎样炼成的》由苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著。小说以主人公保尔·柯察金的成长经历为主线，讲述他从贫苦少年成长为无产阶级战士的过程：参加革命斗争，历经战场厮杀、身体伤残等磨难，即便瘫痪失明，仍以笔为武器坚持战斗，展现了顽强不屈的意志与对理想的执着追求。 作答此题，分析两个签名核心内涵：①强调逆境中不屈、持续前行的韧性；②突出为理想终身奋斗、奉献的精神。结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔的经历（战场负伤、工地磨难、病痛缠身仍坚持革命与创作等），匹配签名与人物精神的契合点。选取典型事例支撑观点，说明签名为何符合保尔的革命精神。 示例一：我认为保尔会选①作为签名。保尔在革命生涯中屡遭重创——战场上身受重伤几乎瘫痪，修筑铁路时身患重病濒临死亡，晚年失明、瘫痪仍被病痛折磨。但他始终以顽强意志抗争，用文字继续投身革命事业。“即使生活将我碾成粉末，我也要用粉末的形态继续前行”，精准体现了他在绝境中不屈服、以任何形式坚守革命道路的精神。 示例二：我认为保尔会选②作为签名。保尔将共产主义理想视为生命的全部：为保卫苏维埃政权浴血奋战，为恢复国民经济冒严寒修铁路，即便失明瘫痪，仍以《暴风雨所诞生的》延续革命火种。“生命不息，奋斗不止，为理想燃烧每一分光和热”，恰是他将一生奉献给革命理想、从未停歇奋斗的真实写照。 三、（24-25˙八下河南焦作市˙期末）整本书阅读。 请从下面两个小题中任选一题作答。 4. 读名著时，我们可以根据自己的需要把书读厚再把书读薄。请结合读书方法小贴士，从《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》中任选一个作品，分享“把书读厚”或“把书读薄”的方法与经验。 【读书方法小贴士】 精读与跳读、圈点与批注、选择性阅读、摘抄和做笔记、快速阅读…… 【答案】示例一：《经典常谈》可根据自己的兴趣进行选择性阅读。如：自己对历史较感兴趣，想要加深一下对中国历史的了解，就可以去读《〈战国策〉第八》和《〈史记〉〈汉书〉第九》，《〈辞赋〉第十一》和《〈诗〉第十二》等内容可以直接跳过，这是通过选择性阅读的方法把“把书读薄”。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》可以采用摘抄和做笔记的方法，摘抄书中生动传神的细节描写片段，启迪思想的名言警句，记录自己的阅读感悟等。比如读到保尔经历病痛来到烈士墓前，发出他对生命价值的感悟时，我被他深深地感染并将这段话摘抄下来，反复阅读，品味其中所蕴含的深刻哲理，让自己获得精神力量，这是通过摘抄和做笔记的方法“把书读厚”。 【解析】本题考查名著阅读。 先明确选择的作品和要分享的读书方法，“把书读厚”或“把书读薄”，再结合所选作品的特点，说明具体操作方式，最后阐述通过该方法获得的经验或效果，确保方法与作品内容紧密结合。 示例1：《经典常谈》可采用圈点与批注和拓展查阅法。阅读时对书中提及的经典著作（如《诗经》《楚辞》）进行圈点，在空白处标注疑问或初步理解。遇到“《诗经》是中国最早的诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌”这类内容时，批注“这些诗歌的创作背景有何共同特点？”“不同地域的诗歌风格有差异吗？”。之后借助工具书或学术文章查阅相关资料，比如补充《诗经》中“风、雅、颂”的具体篇目例子，以及古人对《诗经》的评价，将资料简要记录在批注旁。通过圈点标注聚焦重点，批注引导深入思考，拓展查阅则补充了书中未详述的背景、案例，让原本概括性的内容变得具体可感，实现“把书读厚”，同时加深对经典著作价值的理解。 示例2：《钢铁是怎样炼成的》采用选择性阅读和摘抄笔记的方法。采用选择性阅读，重点关注保尔・柯察金的成长经历（如参加革命、与病魔抗争），对次要情节（如部分社会环境的背景描写）进行跳读。阅读过程中摘抄保尔的经典语句，并在笔记中用思维导图梳理保尔的人生关键节点（辍学打工—参加红军—受伤疗养—创作小说）及对应的性格变化（从懵懂少年到坚定的革命者）。选择性阅读避免在无关内容上耗费精力，聚焦核心人物与主线；摘抄和思维导图能提炼关键信息，将厚重的小说内容浓缩为人物成长脉络和精神内核，实现“把书读薄”，便于快速把握作品主旨。 示例3：《经典常谈》采用精读与跳读、总结概括的方法。精读每篇对经典著作的核心解读，跳读部分重复性的背景铺垫。读完后用表格总结各篇要点，横向列“经典名称”“成书时间”“核心内容”“文化价值”，纵向对应书中涉及的每部经典，将分散的信息整合归类。精读确保掌握核心知识，跳读提高效率；表格总结能将书中碎片化的内容系统化，提炼出关键信息框架，让“把书读薄”后的内容条理清晰，便于整体把握中国经典的发展脉络。 示例4：《钢铁是怎样炼成的》采用批注和联系现实思考的方法。阅读保尔在病床上坚持写作的章节时，圈点“他用硬纸板垫在膝盖上写”“眼睛看不见就口述”等细节，批注“保尔的意志力如何体现？”“这种精神在当代有哪些例子？”。结合现实中身残志坚的人物（如残奥会运动员、励志作家）进行联想，在笔记中写下两者的共通点，分析保尔精神的现实意义。细节批注引导关注人物精神，联系现实让作品与当下产生关联，丰富对人物形象和主题的理解，使“把书读厚”不仅停留在内容补充，更延伸到思想层面的深化。 5. 思维导图是一种辅助思维和记忆的工具，可以帮助我们整理和理清复杂的内容，提高阅读和思考能力。请根据你的阅读经验，结合名著特点，为《钢铁是怎样炼成的》选择合适的思维导图样式，请说明选择理由，并从情节、人物等方面举例简析。 【答案】示例一：我选择A。“气泡式”的思维导图有利于帮助我们梳理人物关系，中心是主要人物保尔，四周辐射的是各个次要人物，可以更加清晰准确地展现出书中的人物关系，便于理解。如朱赫来，朱赫来教会了保尔拳击，给他讲了许多革命道理，培养了保尔朴素的革命热情，保尔在其影响下逐步走上革命道路。如丽达，丽达指导保尔学习党史，在保尔筑路饥寒交迫时，捎给他短大衣。如达雅，当保尔双腿瘫痪、双目失明时，她对保尔不离不弃，一直陪伴他、照顾他。在达雅及其他人的帮助下，保尔终于完成了用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》，开始了新的生活。（写出两个人物及事例即可） 示例二：我选择B。“鱼骨式”思维导图有利于帮助我们按事情发展顺序梳理保尔的人生经历。如少年时，在发电厂当学徒，认识了当电工的朱赫来，接受了许多革命思想。战场上，在与波兰白军的战斗中，保尔腿部受伤并得了伤寒，但他以钢铁般的意志战胜了困难；在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在保尔身边炸响，保尔头部受了重伤，出院后，保尔又紧张地投入到各项艰苦的工作中。工地上，为了尽快修好铁路，他带领小分队疯狂地工作，忍受着泥泞、风雪、冻土等恶劣条件的折磨及武装匪徒、疾病的威胁，最终如期修成了铁路。病榻上，在铁路快修完时，保尔得了伤寒和肺炎，组织上不得不把他送回家乡去休养；后来再返岗时，由于积劳成疾，最终丧失工作能力，保尔想到了自杀，但经过一番思想斗争，他最终战胜了自己，重新振作起来。保尔决心通过文学创作重新参加战斗，开始创作小说《暴风雨所诞生的》；花了六个月写的中篇小说手稿被邮局弄丢，后来在妻子达雅的帮助下完成小说的创作。 【解析】本题考查名著阅读。 开放类试题，选择思维导图样式并结合情节陈述理由即可。 保尔·柯察金，是尼古拉·奥斯特洛夫斯基创作小说《钢铁是怎样炼成的》中的男主角。保尔·柯察金出生于乌克兰舍佩托夫卡镇贫穷的铁路工人家庭。12岁时，因得罪神父而被学校开除，并被母亲送往车站食堂当杂役。十月革命爆发后，在布尔什维克朱赫来的影响下逐步走上革命道路，参加苏俄红军，先后当过侦察兵和骑兵。在一次战斗中头部受到重伤，死里逃生后开始投入国家建设，从事共青团和肃反工作。在波耶卡窄轨铁路快要修筑完成时，保尔患上伤寒并引发了肺炎，并被误传死讯。痊愈之后，保尔重回工作岗位并加入联共（布）。由于高强度的工作和久病缠身，保尔最终失去工作能力，被党组织解除工作并住院治疗。到1927年时，保尔已经双目失明、全身瘫痪，他开始从事文学创作，以笔作为武器，开始新的生活。 示例一：我选择A。“气泡式”的思维导图有利于帮助我们梳理人物关系，中心是主要人物保尔，四周辐射的是各个次要人物，可以更加清晰准确地展现出书中的人物关系，便于理解。《钢铁是怎样炼成的》中人物众多。朱赫来是保尔的革命导师，冬妮亚是他的初恋情人，丽达是他工作上的同事与伙伴，最亲密的战友，达雅是他的妻子，以保尔为中心，以这些次要人物放在四周的气泡处，然后将他们与保尔的关系，两人之间发生的故事，各自的性格特点标注在人物分支中。这样就可以让读者清晰的掌握这些人物与保尔的关系，他们在保尔的成长过程中起到了什么作用，他们各自有怎样的性格特点。 示例二：我选择B。“鱼骨式”思维导图有利于帮助我们按事情发展顺序梳理保尔的人生经历。回顾保尔的一生，每一个阶段都代表着一根鱼骨。保尔是乌克兰某镇一个贫苦工人家的小儿子，父亲死得早，母亲则替人洗衣以养家户口，哥哥是个铁路工人；小学时的保尔就嫉恶如仇，敢想敢做。从童年到参加红军，是他人生经历的第一个阶段。在红军队伍里，战士保尔在战场上奋勇杀敌，为保卫苏维埃政权而努力，同外国武装干涉者和白匪军浴血奋战，用鲜血和生命捍卫苏维埃政权，是保尔人生经历的第二个阶段。参加国民经济恢复和国家建设，保尔忘我工作，以全部热情投入到和平劳动之中。是保尔人生经历的第三个阶段。保尔因身体瘫痪，双目失明，不能像以往那样参加革命工作，但他忍受肉体和精神上的巨大痛苦，与疾病顽强斗争，用生命写成了《暴风雨所诞生的》。是保尔人生经历的第四个阶段。 四、（24-25˙八下河南长葛市˙期末）整本书阅读《钢铁是怎样炼成的》。 6. 下面概括了保尔成长历程及相对应的故事情节，请你根据小说内容在横线上填入相应的情节。 成长历程：退学——参军——筑路——著书 故事情节：勇敢反抗：与神父作对——战斗受伤：大腿中弹、头部重伤——死里逃生：①_____——焕发新生：写成《②_____》 【答案】 ①. 感染伤寒与肺炎，瘫痪失明 ②. 暴风雨所诞生的 【解析】本题考查对名著情节的把握。 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，依据原著内容可知：保尔在筑路过程中因为伤寒与肺炎，险些丧命，中枢神经受损，最终瘫痪失明。故①空可填写：感染伤寒与肺炎，瘫痪失明。 保尔残疾后，凭借顽强的意志完成著作《暴风雨所诞生的》并成功出版，开始了新的生活。故②空应填：暴风雨所诞生的。 7. 阅读下面名著选段，请结合小说中主人公面对全身瘫痪、双目失明的巨大痛苦时的表现，说说真正的英雄主义是怎样的？ “老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去就一死了之，你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步也要善于生活，并使生活有益而充实。” 【答案】保尔因疾病导致全身瘫痪，双目失明，却决定通过文学创作重回战斗行列，开始新的生活。真正的英雄主义是不惧怕生活带来的痛苦折磨和挑战，为了党和人民的事业，敢于战胜任何艰难困苦的无畏精神。（只要意思对即可） 【解析】本题考查名著人物形象分析。 结合阅读积累和选文内容可知，保尔在全身瘫痪、双目失明后，曾因无法再上战场、无法为革命事业冲锋陷阵而陷入绝望，甚至想过用自杀摆脱痛苦，但他很快警醒，意识到自杀是怯懦的逃避。他想起自己在战场上多次浴血奋战、攻克难关的经历，明白真正的战士不应向命运低头。于是，他以顽强的意志转向文学创作，用文字继续为革命事业呐喊。他躺在病床上，克服常人难以想象的困难：先是用硬纸做的框子辅助写字，后来甚至口述让他人记录，完成《暴风雨所诞生的》。即便过程中手稿丢失，他也没有放弃，重新开始创作。真正的英雄主义，正是像保尔这样，在遭遇毁灭性打击时，不被痛苦吞噬，不向命运妥协，而是凭借坚定的信念和钢铁般的意志，在绝望中寻找出路，让有限的生命继续为崇高的理想燃烧，用行动诠释“即使生活到了难以忍受的地步也要善于生活，并使生活有益而充实”。 据此概括作答即可。 五、（24-25˙八下河南巩义市˙期末）整本书阅读。 8. 八年级开展《经典常谈》与《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读活动，请你完成以下任务。 阅读书目 助读资料 任务 《经典常谈》 【目录摘要】 A.《说文解字》第一 B.《周易》第二 C.《诗经》第四 D.《诸子》第十 E.《辞赋》第十一 F.《文》第十三 （1）语文老师推荐采用选择性阅读的方法读《经典常谈》。请你根据目录摘要，向小语推荐合适的阅读章节。 学习《小石潭记》后，小语想了解朱自清如何评价唐宋八大家，选________；他想要了解墨、道、法等不同学派核心思想，选________；他还想知道汉字的前世今生，选________…… 《经典常谈》内容涉及面较广，亦可根据兴趣进行联读。小语想把《<诗经>第四》和________进行联读。因为《<诗经>第四》介绍的《诗经》是中国诗歌现实主义的源头，而所选的章节介绍的是中国诗歌浪漫主义的源头。比较联读，可以领略现实主义与浪漫主义诗歌的不同魅力。 综上所述，我推荐：________—________—________—________（依次填字母序号） 《钢铁是怎样炼成的》 【小文的摘录】 人的生命力，是在痛苦的煎熬中强大起来的。 ——路遥《平凡的世界》 （2）请你结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔的故事情节，谈谈对这处摘录的理解。 ____________________ 【答案】 ①. F ②. D ③. A ④. E ⑤. 保尔的一生经历了无数的痛苦。年轻的保尔为拯救朱赫来而遭逮捕，在狱中表现得坚贞不屈。出狱后参军，在战场上浴血奋战，身负重伤后靠顽强的生命意志苏醒。出院后，他离开了部队，参加肃反和修筑铁路，均表现出了坚持真理和不怕艰险的大无畏精神。残酷的战争、艰苦的劳动、繁重的工作使保尔病倒了，他双目失明，全身瘫痪，但他以惊人的毅力从事文学创作，最终获得了成功。在无数的痛苦中，在重重的矛盾和艰难中，保尔一次次战胜疾病和伤痛，越来越成熟、坚强，最终把自己锤炼成一块“钢铁”。 【解析】本题考查内容理解。 第一空：唐宋八大家是唐宋时期古文运动的核心人物，其作品属于“散文”范畴，是中国古代“文”的重要组成部分。《经典常谈》中《文》第十三章专门梳理中国古代散文（含古文）的发展脉络，会涉及对唐宋八大家及其文学成就的评价，故选F。 第二空：墨、道、法是春秋战国时期“诸子百家”中的重要学派，属于“诸子”范畴。《诸子》第十章的核心内容就是介绍诸子百家的起源、各学派代表人物及核心思想，比如墨子的“兼爱非攻”、老子庄子的“道家思想”、韩非子的“法家理论”等，故选D。 第三空：《说文解字》是东汉许慎编撰的中国第一部系统分析汉字字形和考究字源的工具书，是研究汉字起源、演变的核心典籍。《经典常谈》中《说文解字》第一章节，会围绕这部书展开，讲解汉字的造字法、演变过程等，故选A。 第四空：《诗经》是中国诗歌现实主义的源头，而中国诗歌浪漫主义的源头是“楚辞”。《经典常谈》中《辞赋》第十一章，会先介绍楚辞（辞赋的前身）的起源与特点——楚辞充满浪漫主义色彩，运用丰富的想象、夸张的手法和瑰丽的辞藻，与《诗经》的现实主义风格形成鲜明对比。因此，楚辞（含于《辞赋》章节）是与《诗经》联读的最佳选择，故选E。 故顺序为：F—D—A—E。 第五问：本题可结合保尔在不同阶段经历的痛苦以及他面对痛苦时的表现，来理解“人的生命力，是在痛苦的煎熬中强大起来的”这句话。 战斗中的痛苦与成长：保尔在战斗中经历了诸多痛苦。他为了拯救朱赫来，勇敢地与敌人对抗，却因此遭到逮捕。在狱中，面对敌人的威逼利诱，他坚贞不屈，没有透露任何有价值的情报。随后他参军入伍，在战场上，他冲锋陷阵，浴血奋战，多次身负重伤。例如在一次战斗中，他的头部受了重伤，但他凭借着顽强的生命意志从昏迷中苏醒过来。这些战斗带来的伤痛和危险，是保尔生命中的巨大痛苦，但正是在与这些痛苦的抗争中，他的意志变得更加坚强，生命力也愈发顽强。 建设中的痛苦与坚持：出院后的保尔离开了部队，投入到肃反和修筑铁路的工作中。肃反工作面临着复杂的形势和危险的环境，而修筑铁路更是条件艰苦，不仅要忍受严寒、饥饿和疲劳，还要应对土匪的袭击。但保尔表现出了坚持真理和不怕艰险的大无畏精神，始终坚守在自己的岗位上。这些建设过程中的艰难困苦，进一步磨砺了他的性格，让他的生命力在痛苦的煎熬中不断强大。 疾病缠身时的痛苦与超越：残酷的战争、艰苦的劳动和繁重的工作最终使保尔病倒了，他双目失明，全身瘫痪。这对于一个曾经充满活力、为理想奋斗的人来说，无疑是沉重的打击。然而，保尔并没有被痛苦打倒，他以惊人的毅力从事文学创作，克服了身体上的不便和创作中的重重困难，最终获得了成功。在这个过程中，他的生命力在痛苦的煎熬中达到了新的高度，实现了自我超越。保尔在无数的痛苦中，一次次战胜疾病和伤痛，不断成长和成熟，最终把自己锤炼成一块“钢铁”，这充分说明了人的生命力是在痛苦的煎熬中不断强大起来的。据此回答即可。 示例：保尔的成长就是在痛苦中不断变强的过程。他为救朱赫来被捕，却始终不屈；参军后在战场负伤，靠意志挺了过来；后来修铁路、搞肃反，又因过度劳累病倒，甚至双目失明、全身瘫痪。但他没被打垮，反而用文学创作重燃斗志，最终把自己炼成了坚韧的“钢铁”。这正说明，生命力会在痛苦的煎熬中变得更强大。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 整本书阅读（河南专用） 一、（24-25˙八下河南许昌市˙期末）名著阅读。 请从下面两个小题中任选一题作答。 1. 阅读《经典常谈》后，班级围绕“读经典的意义”这一主题进行交流，请从下面三篇中任选其一，结合相关内容，说说阅读古代经典的意义。 A.《说文解字》第一 B.《诗经》第四 C.《史记》第九 2. 面对生活的打击，保尔也会表现出灰心、绝望、无助等情绪，有人认为这有损保尔坚强乐观、顽强拼搏的形象，与书名《钢铁是怎样炼成的》中“钢铁”一词不符。对此你怎么看？ 3. 请根据你的阅读积累，把下面表格内容补充完整。 篇目 内容 问题 《经典常谈》 《说文解字》是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径……中国的文字学，从《说文解字》开始，才真正成为一门学问。 ——朱自清《经典常谈》 （1）请结合文段及你的阅读积累，谈谈这本书为何被称为“文字学的古典”和“古典的工具”？ 《钢铁是怎样炼成的》 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。 ——保尔·柯察金 （2）请结合小说情节，分析保尔是如何在革命和社会主义建设中践行这一信念的。 二、（24-25˙八下河南商丘市夏邑县˙期末）名著阅读。 4. 小语读了《钢铁是怎样炼成的》，在微信公众号上发帖：“经典涵情，读书启智，从榜样中获取自强不息的成长动力。”请结合相关情节跟帖回应，谈谈你对这句话的理解。 要求：（1）结合相关情节；（2）突出人物精神；（3）体现助力成长。 三、（24-25˙八下河南南阳市油田˙期末）请任选一题作答。 5. 学校文学社举办“经典名著阅读分享”活动，请你从下面备选作品中自选一部，根据你的阅读体验和感悟，写一段推荐语，助力同学们深度品味经典名著的魅力。 （提示：①结合整本书，关联上下文；②结合读书方法；③结合具体人物、情节及主题等；④有自己的阅读感悟）④100字左右。 备选作品：《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》 四、（24-25˙八下河南许昌市襄城县˙期末）名著阅读。 6. 有同学阅读《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》后制作了主题词云图（下图）。请从中选取1-2个关键词，结合上述任一本名著和个人生活实际谈谈你从中汲取的知识或精神力量。 五、（24-25˙八下河南驻马店市正阳县˙期末）整本书阅读。 学校“经典伴成长”读书节开展《钢铁是怎样炼成的》主题活动，以下两道题任选其一作答。 7. 题目一：人物精神探究 在“保尔的钢铁意志”主题班会上，有同学认为保尔的“钢铁意志”仅体现在战场上的英勇。请结合书中具体情节，反驳这一观点，并阐述你对“钢铁意志”的理解。 8. 题目二：阅读方案设计 为帮助新读者理解《钢铁是怎样炼成的》的“革命理想主义”主题，你打算推荐哪些阅读方法？请结合具体内容说明理由。 作答要求：①观点明确，结合名著内容；②条理清晰，语言流畅；③字数150字左右。 六、（24-25˙八下河南郑州市中牟县˙期末）整本书阅读。 阅读经典，如与先贤对话，于字里行间汲取智慧，跨越时空滋养心灵，点亮人生的思想灯塔。请就《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》两本书阅读实践任选一题作答。 9.学校“传统文化进校园”活动开设“经典新读”专栏，邀请你作为学生撰稿人，结合《经典常谈》中对《诗经》《论语》两部经典的解读，写一段话（50字左右），主题为“当古诗文遇上日常——经典如何照进现代生活”。 要求：①从书中任选一部经典，引用朱自清对其“现代价值”的论述；②结合一个生活场景（如校园交往、家庭沟通、面对挫折等），分析经典对当代青少年的启示；③语言简洁生动。 10.学校计划举办八年级“青春·理想·奋斗”主题励志分享会，邀请你作为学生代表，结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的具体经历，写一段话（50字左右），重点阐述“当个人理想与现实困境冲突时，如何像保尔一样坚守信念”。 要求：至少引用书中一个经典情节，语言富有感染力。 七、（24-25˙八下河南商丘市梁园区˙期末）名著阅读。 11. 某同学在阅读《钢铁是怎样炼成的》时，做了以下摘抄和笔记，请根据内容回答问题。 摘抄1：“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’” 摘抄2：“保尔缓缓摘下帽子。悲愤，极度的悲愤充满了他的心。人最宝贵的是生命……他怀着这样的思想，离开了烈士墓。” 笔记：保尔经历了多次死里逃生，如在与波兰白军的战斗中头部受伤，在铁路建设时患上伤寒和肺炎等，但他始终坚守信念，展现出钢铁般的意志。 （1）摘抄1中的名言体现了保尔怎样的人生追求？ （2）结合摘抄2和笔记内容，分析保尔在烈士墓前“悲愤”的原因，并说说他的经历对我们树立人生信念有何启示。 一、（24-25˙八下河南开封市祥符区˙期末）整本书阅读。 1. “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”文学作品中哪些人物形象符合孟子的“大丈夫”标准？从下列名著中任选一个，简要分析。 《钢铁是怎样炼成的》 《红岩》 二、（24-25˙八下河南郑州市惠济区˙期末）整本书阅读。 科学家做过一次有趣的实验：在玻璃杯中放入一只跳蚤，跳蚤轻易就可以跳出来。接着把这只跳蚤放入同样的加盖的玻璃杯中，结果跳蚤撞到盖子，跳不出去。连续多次后，跳蚤改变跳跃高度，每次跳起，总保持在玻璃盖以下的高度。一周之后，盖子取下来，但跳蚤却再也跳不出来了，这就是经典的“跳蚤效应”。这也是很多人的“人生缩影”。态度决定高度，给自己设限容易，承受痛苦突破自我却很难。 2. 你觉得保尔是否属于“跳蚤人格”，请结合名著内容说说你的理解。 3. 不同的书，应采取不同的阅读策略和阅读方法，结合阅读经历，说说你在阅读《经典常谈》时，用到了怎样的读书方法。 三、（24-25˙八下河南周口市川汇区˙期末）整本书阅读。 4. 同学们在阅读中发现，名著里常通过具体物象来呈现人物性格特征，如《钢铁是怎样炼成的》里的“枪”。请你参与并完成下列专题探究活动。 （1）结合《说文解字》的内容，选出隶书“枪”的选项，并根据相关提示推断出“枪”的造字法。 “枪”字目前最早见于战国睡虎地秦简。木，与木制品有关；仓，本义是储物建筑，此处借仓库之形，指形似“仓库”的木制品。 ——《汉字历史——生活篇（枪）》 隶书：________（填序号） “枪”造字法：________ （2）《钢铁是怎样炼成的》中“枪”这一物象贯穿保尔的一生，根据提示在表格横线上填写内容。 时期 以“枪”为物象引发的事件 个性特征 少年懵懂 保尔抢枪 任性冲动 意识萌发 保尔偷枪救朱赫来 A________________ 铁路建设 朱赫来赠毛瑟枪给保尔 渴望战斗 病痛折磨 B________________ 敢于面对自己 C________ 以笔为枪投入战斗 顽强不屈 （3）作者为何选择用“枪”来贯穿保尔的一生，展现他的个性特征？ 四、（24-25˙八下河南鹤壁市˙期末）整本书阅读。 5. 班级举行“我向大家推荐经典”的活动，请选择以下任一名著，结合你的阅读方法和感受向同学们推荐。 《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》 五、（24-25˙八下河南平顶山市˙期末）整本书阅读。 6. 本学期我们重点进行了《经典常谈》与《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读，请调动你的阅读体验，任选一题作答。 （1）某出版社决定面向中学生重新出版《经典常谈》。编辑部拟了以下两句话作为书籍的腰封。你建议选择哪句？请结合作品简要阐述理由。 A．这是一艘畅游中国文化源流的可靠“航船”。 B．这是朱自清写给大众的十三堂国学常识课。 （2）亲情可贵，友情无价。即使在残酷的战斗生活中，它们也可以发出动人的光芒。请从下面两组人物中任选其一，结合《钢铁是怎样炼成的》的相关情节，简述他们之间体现的人间真情。 ①保尔与朱赫来 ②保尔与达雅 六、（24-25˙八下河南新乡市˙期末）名著阅读。 7. 《钢铁是怎样炼成的》中如果保尔回望自己的一生，你认为他会觉得自己的人生有遗憾吗？如果没有，请结合名著内容说出理由；如果有，请列举一个，并谈谈这个遗憾对他有什么影响。 一、（24-25˙八下河南洛阳市˙期末）整本书阅读。 1. 在学校组织的“文化传承与青春同行”主题研学活动中，你们小组需要在成果展示环节，分享经典阅读的意义。请从以下两个话题中任选其一进行阐述，要求条理清晰，80字以上。 （1）请结合《经典常谈》中的具体章节内容，谈谈中学生阅读传统文化经典的意义。 （2）请结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的事例和你自身的经历，谈谈中学生阅读“红色经典”的现实意义。 二、（24-25˙八下河南开封市˙期末）整本书阅读。 请从下面两个名著阅读任务中任选一题作答。 2. 品读经典悟真知。请仿照示例，从以下两项中任选其一，结合《经典常谈》的内容，说说阅读经典的意义。 ①《〈春秋〉三传第六》 ②《〈诗经〉第四》 示例： 经典是传承与弘扬传统文化的基石。我沉浸于《〈周易〉第二》的研读，得以探寻阴阳八卦的发展脉络，进而了解其背后所蕴含的天文、农学、哲学奥秘。可见，内涵深厚的经典，是点亮传统文化的明灯。 3. 《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔·柯察金，会用怎样的个性签名来展现自己的革命精神？请从以下两个签名中任选其一，结合名著内容阐述你的理由。 ①“即使生活将我碾成粉末，我也要用粉末的形态继续前行！” ②“生命不息，奋斗不止，为理想燃烧每一分光和热！” 三、（24-25˙八下河南焦作市˙期末）整本书阅读。 请从下面两个小题中任选一题作答。 4. 读名著时，我们可以根据自己的需要把书读厚再把书读薄。请结合读书方法小贴士，从《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》中任选一个作品，分享“把书读厚”或“把书读薄”的方法与经验。 【读书方法小贴士】 精读与跳读、圈点与批注、选择性阅读、摘抄和做笔记、快速阅读…… 5. 思维导图是一种辅助思维和记忆的工具，可以帮助我们整理和理清复杂的内容，提高阅读和思考能力。请根据你的阅读经验，结合名著特点，为《钢铁是怎样炼成的》选择合适的思维导图样式，请说明选择理由，并从情节、人物等方面举例简析。 四、（24-25˙八下河南长葛市˙期末）整本书阅读《钢铁是怎样炼成的》。 6. 下面概括了保尔成长历程及相对应的故事情节，请你根据小说内容在横线上填入相应的情节。 成长历程：退学——参军——筑路——著书 故事情节：勇敢反抗：与神父作对——战斗受伤：大腿中弹、头部重伤——死里逃生：①_____——焕发新生：写成《②_____》 7. 阅读下面名著选段，请结合小说中主人公面对全身瘫痪、双目失明的巨大痛苦时的表现，说说真正的英雄主义是怎样的？ “老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去就一死了之，你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步也要善于生活，并使生活有益而充实。” 五、（24-25˙八下河南巩义市˙期末）整本书阅读。 8. 八年级开展《经典常谈》与《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读活动，请你完成以下任务。 阅读书目 助读资料 任务 《经典常谈》 【目录摘要】 A.《说文解字》第一 B.《周易》第二 C.《诗经》第四 D.《诸子》第十 E.《辞赋》第十一 F.《文》第十三 （1）语文老师推荐采用选择性阅读的方法读《经典常谈》。请你根据目录摘要，向小语推荐合适的阅读章节。 学习《小石潭记》后，小语想了解朱自清如何评价唐宋八大家，选________；他想要了解墨、道、法等不同学派核心思想，选________；他还想知道汉字的前世今生，选________…… 《经典常谈》内容涉及面较广，亦可根据兴趣进行联读。小语想把《<诗经>第四》和________进行联读。因为《<诗经>第四》介绍的《诗经》是中国诗歌现实主义的源头，而所选的章节介绍的是中国诗歌浪漫主义的源头。比较联读，可以领略现实主义与浪漫主义诗歌的不同魅力。 综上所述，我推荐：________—________—________—________（依次填字母序号） 《钢铁是怎样炼成的》 【小文的摘录】 人的生命力，是在痛苦的煎熬中强大起来的。 ——路遥《平凡的世界》 （2）请你结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔的故事情节，谈谈对这处摘录的理解。 ____________________ 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 整本书阅读（河南专用） 一、（24-25˙八下河南许昌市˙期末） 1. 示例：阅读古代经典可以学习语文知识，领悟古人的智慧。比如可以从《<说文解字>第一》中了解汉字的起源、文字统一的过程、字体的演变和造字用字的条例，从中发现古人创造汉字的智慧，了解汉字词义变化反映的社会发展状况，让语文学习变得更加有趣。 2. 示例：这种观点不正确。保尔的灰心绝望是真实的人性表现，他在瘫痪失明后曾想过自杀，但最终战胜自我，更能体现“钢铁”是在磨难中锤炼而成的，使形象更丰满真实。 3. （1）《说文解字》系统阐述汉字造字规律与形音义，是首部系统文字学著作，奠定文字学研究基础，故为“文字学的古典”；其对古代汉字本义的准确解释，能辅助理解古代典籍，所以是“古典的工具”。 （2）革命时期，保尔参加战斗，头部重伤仍坚持工作；建设时期，他参与筑路，身患重病仍投身国家建设，用行动践行信念。 二、（24-25˙八下河南商丘市夏邑县˙期末） 4. 示例：保尔经历了生活的困苦、战争的残酷，甚至在后期遭受了严重的伤病，导致身体残疾。然而，他没有屈服于命运，而是克服重重困难，通过写作继续为革命事业做出贡献，在母亲和妻子的帮助下，出版了小说《暴风雨所诞生的》。保尔的身上凝聚着为理想而献身的精神，钢铁般的意志，和顽强奋斗的高贵品质。我们应该向保尔一样敢于向命运挑战，不畏任何困难，自强不息，奋发向上，人生才会更有价值。 三、（24-25˙八下河南南阳市油田˙期末） 5.示例一：推荐《经典常谈》 《经典常谈》是朱自清先生撰写的一部介绍中国传统文化经典的入门读物。全书以通俗易懂的语言，系统梳理了《诗经》《论语》《史记》等经典的核心内容，是理解中华文化精髓的重要桥梁。 阅读时，我采用了“选择性阅读”的方法。由于书中涉及的经典较多，我先浏览目录，选择自己最感兴趣的篇章重点阅读，比如《说文解字》和《战国策》部分。在读到《诗经》的“赋比兴”手法时，我结合朱自清的解析，对比了《关雎》《蒹葭》等篇目，体会到古人如何用简练的语言表达丰富情感。而对于不太熟悉的内容，如《尚书》，我则略读，先掌握其历史地位即可。这本书让我明白，经典并非高不可攀，而是与我们当下的生活息息相关。朱自清的解读既严谨又生动，比如他用“譬喻”解释《论语》中的“仁”，让我瞬间理解了抽象概念。推荐同学们用选择性阅读的方法，既能高效吸收知识，又能逐步培养对传统文化的兴趣。 示例二：推荐《钢铁是怎样炼成的》 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基的自传体小说，讲述了主人公保尔·柯察金在革命洪流中成长为钢铁战士的历程。书中“人最宝贵的是生命……”的名言，激励了无数读者。 我采用“摘抄和做笔记”的方法阅读这本书。每当读到保尔的关键成长节点，如他因伤病瘫痪后仍坚持写作，或与冬妮亚的价值观冲突时，我都会摘抄下震撼人心的句子，并批注自己的感悟。例如，保尔在修筑铁路时忍受严寒与饥饿，我记下：“毅力不是天生的而是在苦难中磨砺的。”这些笔记帮助我梳理了保尔从叛逆少年到革命者的转变。保尔的故事让我深刻体会到：真正的钢铁意志，是在一次次挫折中锻造的。书中对理想与现实的刻画，如朱赫来的引导、丽达的牺牲，让我明白个人命运与时代密不可分。通过摘抄和反思，我不仅记住了情节，更内化了保尔的精神，推荐同学们用这种读书方法让阅读成为一场与自我对话的成长之旅。 四、（24-25˙八下河南许昌市襄城县˙期末） 6. 示例1：《经典常谈》，选取阅读、四书五经。《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。介绍了《说文解字》《周易》《史记》“四书五经”等经典著作，告诉我们经典应如何阅读，对于我们研究传统文化具有巨大的意义。 示例2：《钢铁是怎样炼成》选取执着、理想。保尔以“解放全人类”为理想，在全身瘫痪、双目失明的情况下，仍未放弃“战斗”。他选择文学创作实现理想，先用硬纸板做成框子来写作，后来自己口述，请人代录。在母亲和妻子的帮助下，用生命写成了《暴风雨所诞生的》。保尔的执着，让我明白人生路上所遇到的磨砺，会让我们变得更加坚强。我们应坚定理想信念，不断奋斗。 5、 （24-25˙八下河南驻马店市正阳县˙期末） 7. 反驳：保尔的钢铁意志更体现在困境中的持续奋斗。修铁路时的坚韧：他忍受饥饿、严寒和伤寒，即使昏迷也坚持重返岗位，展现“钢铁”的韧性。失明后的突破：双目失明后，他以口述方式创作《暴风雨所诞生的》，用文字继续战斗，诠释“钢铁”的内涵不仅是身体的顽强，更是精神的不屈。 “钢铁意志”是面对生理剧痛、理想挫折时仍不放弃信念的持久力量，是革命年代的精神标杆，也是当代青年的成长启示。 8. 推荐方法及理由： ①精读法：细读保尔在烈士墓前的内心独白，理解“生命的意义”与革命理想的关联。 ②对比阅读：将保尔与冬妮娅的价值观对比，体会革命理想对人生选择的影响。 ③专题探究：梳理“伤病→奋斗→再伤病→再奋斗”的情节链，探究“钢铁是怎样炼成的”的隐喻意义。 效果：通过多层次阅读，读者可深入理解“革命理想”如何支撑人物超越肉体极限，成为贯穿全书的精神内核。 六、（24-25˙八下河南郑州市中牟县˙期末） 9. 示例：朱自清说《诗经》是古代歌谣，饱含真挚情感。当与朋友发生矛盾时，想想“投我以木桃，报之以琼瑶”，用真诚化解隔阂，让经典温润现代心灵。 10. 示例：保尔在全身瘫痪、双目失明后，仍以笔为武器坚持创作。当理想被现实重击，我们应如他般，以坚韧为刃，劈开困境，让信念在奋斗中熠熠生辉。 七、（24-25˙八下河南商丘市梁园区˙期末） 11. （1）体现了保尔为人类解放事业奉献一切的崇高人生追求，他渴望在有限生命中实现最大价值，不辜负生命的意义。 （2）“悲愤”的原因：一方面是对为革命事业牺牲的烈士们的深切缅怀与痛惜，他们的离去是巨大的损失；另一方面，保尔可能因自身经历的磨难以及革命道路的艰难而产生悲愤之情。启示：保尔在多次生死考验中始终坚守信念，我们在生活中也会面临各种困难与挫折，应像他一样坚定理想，以顽强的意志克服困难，让生命在追求崇高目标的过程中绽放光彩。 1、 （24-25˙八下河南开封市祥符区˙期末） 1. 示例一：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。保尔在监狱里不管遭受怎样的严刑拷打，始终严守口风，没有供出朱赫来，他要求自己保持勇敢和倔强。保尔面对身体每况愈下的困难，从不言弃，坚持完成写作，有坚忍不拔的品德。这体现了保尔身上的大丈夫特质。 示例二：《红岩》中的许云峰作为地下党的重要领导者，其身份与使命决定了他并非追求个人富贵之人。他投身革命事业，放弃安逸生活，甘愿冒着生命危险进行地下工作，组织革命活动，领导同志与敌人周旋。面对可能获得的物质利益或权力诱惑，许云峰始终保持清醒的头脑和坚定的立场，不受任何腐化侵蚀，一心为实现共产主义理想而奋斗。他这种对革命信念的忠诚，对个人享乐的淡泊，充分体现了“富贵不能淫”的精神品质。 二、（24-25˙八下河南郑州市惠济区˙期末） 2. 示例一：保尔不属于“跳蚤人格”，保尔在《钢铁是怎样炼成的》中展现了顽强的意志力和不屈的精神。他经历了战场负伤、身体残疾等打击，但从未放弃对生命意义的追求。（即使卧病在床，他仍通过文学创作继续为革命事业贡献力量。）保尔就像他所说的“钢铁”一样，在烈火和骤冷中愈炼愈坚，最终突破了生理和心理的极限，实现了自己的人生价值。这种不断突破自我、永不言弃的精神，与给自己设限的“跳蚤人格”形成了鲜明对比。 3. 示例一：先采用通读浏览法，拿到书后先浏览目录与序言，了解各篇标题和顺序以及作者写作意图，然后快速翻阅全书，重点关注每篇的开头、结尾以及小标题，像阅读《诗经》篇时，先了解《诗经》起源、分类、主要内容等概括性信息，对书中涉及的经典有初步认识，这样能在较短时间内对全书内容有整体把握，知晓中国古代经典大致轮廓及在文化传承中的地位，为深入阅读奠基； 示例二：使用批注阅读法。朱自清先生对经典的解读旁征博引、见解深刻。在阅读过程中，遇到精彩的观点、对经典独特的阐释，如对《周易》中卦象含义的解读，可在书页边缘写下自己的感悟、疑问。当看到书中提及经典在不同历史时期的影响，联想到其他相关历史事件或文学现象，也可批注记录。同时，对文中难以理解的学术用语、典故等，通过查阅资料后，将解释批注在旁边，便于日后复习回顾，加深对经典内容以及作者解读思路的理解。 示例三：由于书中某些主题存在内在联系，可运用专题阅读法。比如对诗歌感兴趣，可将《诗经》《楚辞》《诗》三篇联读，从现实主义源头到浪漫主义发展，再到唐诗宋词格律演变，系统了解中国古代诗歌发展历程，通过这种方式能将诗歌相关内容整合，深入中国古代诗歌的知识，梳理清晰脉络，更好把握中国诗歌在某一领域的发展演变情况。 三、（24-25˙八下河南周口市川汇区˙期末）整本书阅读。 4. （1）①. ③ ②. 会意或形声 （2）①. 机警冷静，正直无畏 ②. 保尔企图用枪自杀，但后来放弃了 ③. 双目失明、瘫痪 （3）枪是刚毅的，枪贯穿了他的一生，象征着他的力量与刚强；在枪的多段情节中，保尔实现了自己人生的成长，从底层的工人子弟到优秀的无产阶级战士，从任性冲动的少年到钢铁意志的勇士。 四、（24-25˙八下河南鹤壁市˙期末） 5. 示例一：推荐《经典常谈》。阅读时，我采用了“选择性阅读”的方法。由于书中涉及的经典较多，我先浏览目录，选择自己最感兴趣的篇章重点阅读，比如《诗经》和《说文解字》部分。在读到《诗经》的“赋比兴”手法时，结合朱自清的解析，对比了《关雎》《蒹葭》等篇目，体会到古人如何用简练的语言表达丰富情感。读《经典常谈》像与大师对话，通俗易懂的解读让经典不再遥远，既增长了见识，了解了传统文化，也在阅读中滋生了对传统文化的热爱。示例二：推荐《钢铁是怎样炼成的》。我采用“摘抄和做笔记”的方法阅读这本书。当读到保尔的关键成长节点，如他因伤病瘫痪后仍坚持写作时，我会摘抄下震撼人心的句子，并批注自己的感悟。例如，保尔在修筑铁路时忍受严寒与饥饿，我记下：“毅力不是天生的，而是在苦难中磨砺的。”这些笔记让我更加全面地认识了保尔。阅读这本书，我不仅记住了情节，更学习了保尔的精神，他坚韧的精神，成为我向上的力量。 五、（24-25˙八下河南平顶山市˙期末） 6. （1） 示例一：A句言语生动，将《经典常谈》比作一艘“航船”，能够指引我们畅游中国文化源流，形象表明了本书在经典阅读方面的导航作用，同时呼应了朱自清在该书序中所说的读者能把本书“当作一只船，航到经典的海里去”。选这句话作腰封内容，能突出书的特点、价值，引发读者的阅读兴趣。 示例二：B句点明了本书的作者、内容、性质等信息，将十三篇文章定位为朱自清写给读者的“十三堂国学常识课”，让读者产生亲近感。选这句话作为腰封内容，既表明了本书的定位，同时也能引起读者的阅读兴趣。 （2） 示例一：我选①。朱赫来在和保尔一起生活的时间里，教保尔英国式拳击，提高了保尔反抗的能力；向他传授革命知识、革命道理，对保尔思想的成长起到了决定性的作用。朱赫来被白匪军抓走后，保尔到处打听他的下落，在匪兵押送朱赫来的途中，保尔不顾个人安危去救朱赫来，与朱赫来一起逃走。这些都表现了二人之间可贵的真情。 示例一：我选②。保尔在疗养时认识了达雅，并与达雅相恋。保尔一边帮助达雅进步，一边开始顽强地学习，增强写作的本领。而达雅不仅照顾保尔的身体，也帮助病重的保尔提高对自己生命价值的认知。两人互帮互助，体现了可贵的人间真情。 6、 （24-25˙八下河南新乡市˙期末） 7. 示例一：我认为保尔没有遗憾。他没有碌碌无为、虚度年华，他的一生是奋斗的一生，是在追求世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。他积极投身革命事业，面对艰苦的条件和匪兵的骚扰修筑铁路；在他全身瘫痪、双目失明时，他没有消沉，忍受巨大痛苦，经历种种磨难进行文学创作，最终完成了小说《暴风雨所诞生的》。保尔一直在顽强追寻自己的目标，所以他没有遗憾。 示例二：我认为保尔有遗憾，主要体现在他的“失去”：因为立场不同，他与冬妮娅分手；他失去了革命导师和战友朱赫来——朱赫来为保尔开启了一段截然不同的人生，引导保尔成为一名钢铁般的无产阶级革命战士；他在艰苦卓绝的人生风雨中失去了健康。这些遗憾也是促进保尔成长、成熟的必经之路，更磨炼了他的意志，使他更加顽强。 一、（24-25˙八下河南洛阳市˙期末） 1. （1）阅读传统文化经典有若重要的意义，传统文化经典是中华民族的根和魂，为我们提供了丰富的精神滋养，助力我们在当代社会更好地成长和发展。具体意义表现在：①提升文学素养。《诗经》作为我国诗歌的源头，其比兴手法、重章叠句的形式极具文学特色。通过阅读我们可积累优美词句，提升语言表达能力和审美水平。②塑造价值观：《诸子百家》中，儒家倡导“仁爱”“礼义”，墨家主张“兼爱”“非攻”，道家追求“道法自然”，这些思想能引导我们树立正确的价值观，培养社会责任感。③开拓思维视野：诸子百家的多元思想碰撞，如孟子与告子关于人性善恶的辩论，展现了逻辑思辨的魅力。通过阅读我们可以学习辩证思考，培养多元思维，增强独立思考能力。 （2）“红色经典”作品所传达出的人物精神品质和价值取向，对新时代青少年的成长仍行现实意义。阅读《钢铁是怎样炼成的》具体意义有：①坚定理想信念：保尔在全身瘫痪、双目失明后坚持创作，以笔为武器继续战斗，这种对信仰的执着坚守，激励我在面对学习困难时坚定目标，不断努力。②培养责任担当：保尔为革命事业出生入死，将个人命运与国家、人民的命运紧密相连，这让我意识到个人价值与社会责任的关系。在班级中，我主动承担日常劳动，积极为班级服务，体会到了奉献的意义。③传承奋斗精神：保尔从童工成长为革命战士，经历无数磨难却始终不懈奋斗。我在参加校运动会长跑训练时，起初感到疲惫，有了想放弃的念头，在保尔精神的激励下继续坚持，奋勇拼搏。 二、（24-25˙八下河南开封市˙期末） 2. 示例一：经典是洞悉历史、开创未来的指引。我阅读《〈春秋〉三传第六》时，领悟到史官记事旨在求实与劝惩，由此可从历史长河中明晰是非善恶，坚守家国大义。可见，经典以历史为鉴，助力我们走向光明未来。 示例二：经典是培育人才、传授道理的源泉。我阅读《〈诗经〉第四》时，学到孔子以“如切如磋，如琢如磨”的教导，明白学生做学问需下苦功。可见，经典用先辈哲思，启迪我们在求知做人路上稳步前行。 3. 示例一：我认为保尔会选①作为签名，因为该签名更符合保尔在革命斗争中百折不挠、永不言弃的精神。保尔经历了战场上的生死考验、工地上的艰苦磨练以及病痛的折磨，但他始终没有向命运低头，而是以钢铁般的意志战胜了重重困难。这个签名形象地展现了保尔即使身处逆境，也要坚持斗争、永不放弃的坚定信念。 示例二：我认为保尔会选②作为签名，因为该签名更侧重于展现保尔对革命理想的忠诚和无私奉献的精神。保尔在战争结束后主动加入修筑铁路的工程，面对严寒、饥饿、物资匮乏和匪徒袭扰，他与工友们以钢铁般的意志坚持劳动，保尔全身心投入国家建设，将个人的命运与祖国的命运紧密相连，为了共产主义理想，他甘愿奉献自己的一切。这个签名生动地诠释了保尔为理想奋斗终身的崇高精神境界。 三、（24-25˙八下河南焦作市˙期末） 4. 示例一：《经典常谈》可根据自己的兴趣进行选择性阅读。如：自己对历史较感兴趣，想要加深一下对中国历史的了解，就可以去读《〈战国策〉第八》和《〈史记〉〈汉书〉第九》，《〈辞赋〉第十一》和《〈诗〉第十二》等内容可以直接跳过，这是通过选择性阅读的方法把“把书读薄”。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》可以采用摘抄和做笔记的方法，摘抄书中生动传神的细节描写片段，启迪思想的名言警句，记录自己的阅读感悟等。比如读到保尔经历病痛来到烈士墓前，发出他对生命价值的感悟时，我被他深深地感染并将这段话摘抄下来，反复阅读，品味其中所蕴含的深刻哲理，让自己获得精神力量，这是通过摘抄和做笔记的方法“把书读厚”。 5. 示例一：我选择A。“气泡式”的思维导图有利于帮助我们梳理人物关系，中心是主要人物保尔，四周辐射的是各个次要人物，可以更加清晰准确地展现出书中的人物关系，便于理解。如朱赫来，朱赫来教会了保尔拳击，给他讲了许多革命道理，培养了保尔朴素的革命热情，保尔在其影响下逐步走上革命道路。如丽达，丽达指导保尔学习党史，在保尔筑路饥寒交迫时，捎给他短大衣。如达雅，当保尔双腿瘫痪、双目失明时，她对保尔不离不弃，一直陪伴他、照顾他。在达雅及其他人的帮助下，保尔终于完成了用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》，开始了新的生活。（写出两个人物及事例即可） 示例二：我选择B。“鱼骨式”思维导图有利于帮助我们按事情发展顺序梳理保尔的人生经历。如少年时，在发电厂当学徒，认识了当电工的朱赫来，接受了许多革命思想。战场上，在与波兰白军的战斗中，保尔腿部受伤并得了伤寒，但他以钢铁般的意志战胜了困难；在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在保尔身边炸响，保尔头部受了重伤，出院后，保尔又紧张地投入到各项艰苦的工作中。工地上，为了尽快修好铁路，他带领小分队疯狂地工作，忍受着泥泞、风雪、冻土等恶劣条件的折磨及武装匪徒、疾病的威胁，最终如期修成了铁路。病榻上，在铁路快修完时，保尔得了伤寒和肺炎，组织上不得不把他送回家乡去休养；后来再返岗时，由于积劳成疾，最终丧失工作能力，保尔想到了自杀，但经过一番思想斗争，他最终战胜了自己，重新振作起来。保尔决心通过文学创作重新参加战斗，开始创作小说《暴风雨所诞生的》；花了六个月写的中篇小说手稿被邮局弄丢，后来在妻子达雅的帮助下完成小说的创作。 4、 （24-25˙八下河南长葛市˙期末） 6. ①. 感染伤寒与肺炎，瘫痪失明 ②. 暴风雨所诞生的 7. 保尔因疾病导致全身瘫痪，双目失明，却决定通过文学创作重回战斗行列，开始新的生活。真正的英雄主义是不惧怕生活带来的痛苦折磨和挑战，为了党和人民的事业，敢于战胜任何艰难困苦的无畏精神。（只要意思对即可） 五、（24-25˙八下河南巩义市˙期末） 8. ①. F ②. D ③. A ④. E ⑤. 保尔的一生经历了无数的痛苦。年轻的保尔为拯救朱赫来而遭逮捕，在狱中表现得坚贞不屈。出狱后参军，在战场上浴血奋战，身负重伤后靠顽强的生命意志苏醒。出院后，他离开了部队，参加肃反和修筑铁路，均表现出了坚持真理和不怕艰险的大无畏精神。残酷的战争、艰苦的劳动、繁重的工作使保尔病倒了，他双目失明，全身瘫痪，但他以惊人的毅力从事文学创作，最终获得了成功。在无数的痛苦中，在重重的矛盾和艰难中，保尔一次次战胜疾病和伤痛，越来越成熟、坚强，最终把自己锤炼成一块“钢铁”。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $