试卷7 河南省焦作市(2024-2025学年)下学期期末八年级语文学情调研（改编卷）-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年八年级下册语文期末试卷精选（统编版·新教材）河南专版

期末复习第3步·练真题 王朝食 试卷7 焦作市 2024一2025学年（下）期未八年级语文学情调研 根据新教材修订 时间：120分钟满分：120分 一、积累与运用（共23分） 班级拟开展“风起中原，豫见美好”主题学习活动，以下是各学习小组准备的部分材料，请 你帮他们完善。 风起中原，豫见美好。当China Travel的风潮吹到河南时，五千多年的文明积淀( )与现代 创新表达相映生辉，共同① (A.创作B.谱写)交流互鉴的新篇章。洛邑古城，外国 游客广袖襦裙、云鬓花颜，穿越时空与盛唐对话；嵩山脚下，世界各地的功夫爱好者与少林武僧 拟 ② (A.切磋B.研讨)技艺，体悟禅武真谛()；殷墟遗址前，国际汉学家们透过青铜 器纹样，追Sù()甲骨文里的文明基因…中原正以更开放的姿态拥抱全球。当文化交流从 封 走进来变为融进去，中原文明必将在世界文明的星空中zhan( )放更加夺目的光彩。 内 1.上面这段文字是主题学习活动的开场白，请你帮忙解决其中的文字问题。（共6分） 要 (1)语段中加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分) 积淀( 真谛() (2)请根据语境，写出语段中拼音所对应的汉字。(2分) 家 追sù( zhan()放 (3)同学们不确定横线处用哪个词语，请你帮忙选择。(2分) ① (A.创作B.谱写) ② （A.切磋B.研讨) 2.小组成员写了一段介绍焦作市嘉应观的文字，有几个句子的顺序拿不准。请你帮忙排出最恰当 除 的顺序。（)(2分) 嘉应观以台基尺度、琉璃瓦颜色、彩画等来表现建筑等级，以中国传统建筑群的布局方 式—“院落”为单元进行组合， 0 ①主要建筑沿中轴线进深排列，依次是御碑亭、严殿、中大殿、过厅和禹王阁 ②观内建筑方正谨严，逶迤交错，气势雄伟 ③中院整组建筑群共分五进院落 ④两侧有钟鼓楼和东西龙王殿等配殿 A.①③④② B.③①④② C.①③②④ D.③①②④ 3.2025年4月24日是第十个“中国航天日”，请为下面这则新闻拟一个标题。(3分) 标题： 4月24日，神舟二十号载人飞船在长征二号F遥二十运载火箭的托举下，从酒泉卫星发射中 心顺利升空，在太空与空间站天和核心舱成功对接，标志着我国载人航天工程空间站常态化运 烂 营迈出了坚实的一步。 此次出征太空，“河南力量”可谓强大助攻。神舟二十号的“出差三人组”中有两名河南籍航 天员，他们将接力续写问天传奇。除了“河南面孔”，还有“河南元素”一众多来自河南航天企 业的高新技术装备产品为神舟飞船保驾护航。 河南专版语文八年级下册人教第1页共8页 4.河南，一个同时生长粮食和文明的地方。禾稼和文明，都从土里滋长出来。在 主题活动中，同学们设计了河南农业文化书签，请你参考右侧样例，从玉米、小 麦、花生、芝麻或你熟悉的其他农作物中任选，种，为其设计“寄语”。(2分) 越是饱满，鞭 膏得越深。 稻谷寄语 5.豫菜又名豫宴，指河南菜系。豫菜讲究五味调和，质味适中。同学们想写一副以豫菜为主题 的对联，但语言还没有组织好，请你运用所学知识，把这副对联补充完整。（2分) 香飘远醉古今鲤鱼焙面一席珍馐承商鼎胡辣浓汤 上联：千年豫菜 下联： 味悠长 6.小组成员围绕活动主题写了一段结语，请你将空缺的古诗文补充完整。(8分) 河南是华夏文明的摇篮，处处流淌着诗意的风景。来到黄河岸边，看到芦苇摇曳，水天一色， 让人想起《诗经》中“① ,② 。 所谓伊人，在水一方”(《蒹葭》)的名句； 走进宁静的乡村，小路交错，一片祥和美好，仿佛置身于陶渊明笔下“③ ④ ”(《桃花源记》)的世外桃源；漫步云台山潭瀑峡，行至清幽水畔，见游鱼 灵动，正合柳宗元文中“⑤ ,⑥ ,似与游者相乐”(《小 石潭记》)的欢快画面；探访登封少林寺，沿着青石小径徐行，忽见古刹隐于林间，正是常建诗中 “⑦ ,⑧ ”(《题破山寺后禅院》)的幽深意境。河南的 一砖一瓦，一草一木，在《诗经》的吟唱里，在陶渊明的悠然间…与你相遇一这，便是最美的 中原。 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下面文章，回答问题。（共16分) 心念巴丹吉林 苏俊 ①一个人的青春岁月在什么地方度过，就会对那里留下深深的记忆。对于我而言，巴丹吉林沙 漠某场区就是这样的地方。 ②巴丹吉林沙漠沙丘连绵，如同金色的海洋，波涛起伏，无边无际。阳光下，沙粒闪烁着耀眼的 光芒，似是在诉说着古老的故事，映现着岁月的沧桑。在这里，我度过了激情燃烧的青春岁月。 ③某场区隐匿于巴丹吉林沙漠，是一片奋斗的热土。在这里，沙漠的宁静与战机的呼啸交织成 一曲雄壮的交响。每一次升空、每一次翱翔…都在这寂静的沙海上描绘出振奋人心的图景，也生 动诠释着官兵扎根大漠、忠诚报国的坚定追求。 ④30多年前的一个冬季，19岁的我离开家乡，坐了三天三夜的绿皮火车，走进巴丹吉林广阔的 怀抱，被分到某场区的通信连。 ⑤在这里，我遇到了让我感念至今的指导员。当时，连队没有热水器，只能每周组织一次去澡 堂洗澡。习惯于每日洗澡的我，很不适应。一次，外出工作回来，我的身上实在难受，就在连队豆腐 房偷偷洗澡，结果被人发现。我知道自己犯了一个严重的错误，怎么能在豆腐房里洗澡呢。我心中 河南专版语文八年级下册人教第2页共8页 试卷7 充满了自责和后悔，不知道该如何面对即将到来的责罚。指导员让我去他办公室：“听说你在豆腐 房洗澡了？”我点了点头，喉咙有些哽咽：“是的，指导员，我知道错了…”宁指导员沉默了一会儿 说：“每个人都有可能犯错误，重要的是要有勇气承认并从中吸取教训。你现在就去豆腐房，打扫干 净…”说着，他递给我两本书一一《雷锋的故事》和《神箭摇篮》，“你拿去读一下，也许能给你一些 启示。”我接过书，感觉书上仿佛承载着一种无法言说的重量。这两本书让我受益匪浅，激励着我不 断前行。至今我仍珍藏着这两本书，指导员当年的教诲也让我永远铭记在心。 ⑥在巴丹吉林有太多的人和事，至今温暖着我的心。在那里，我遇到了李班长。一次，直工科 的一部座机没有信号，他带我前去维修。这是我第一次外出维修，心里不免紧张，担心自己修不好。 班长拍了拍我的肩膀，给我加油鼓劲。经过检查，我发现座机没有问题，是电话线路的问题。于是， 我们来到机关院内的电线杆旁，班长教我如何从配线室到分线盒再到座机依次检查，查找故障，点。 当我爬上七八米高的电线杆却无法定位故障、正手足无措时，班长快速爬上电线杆，和我一起检查 线路，查找到断裂处并重新接好。听到检测电话传来的清晰铃声，我心中涌起一股成就感和自豪 感。返回连队，我的脚步在寒风中轻快了许多。多年过去了，我依然记得那个下午，我们两人的身 影在晚霞中拉得很长，脚步声在寂静的戈壁滩显得格外清晰。 ⑦在这里，我遇到了好战友张清杰。我们是同年兵，当时他在警卫连，我在通信连。那年春天， 直工科抽调我俩去农场种地。白天，我们不停地翻地、修埂子、浇水。晚上刮大风，房顶的电视天线 无法正常使用。这时，张清杰就会弹他那把缺了一根弦的吉他，领着我对着大漠吼唱，为枯燥的生 活增加几分乐趣。有一天晚上，我去农场附近的牧民家，回来时迷了路。正在迷糊时，我看到了灯 光。当我精疲力竭地跑过去，才知道自己来到了一个小点号。在那里，我喝了些水，给张清杰打了 电话。半夜，他牵着一头小毛驴来到，点号接我。在戈壁滩前前后后跑了7个多小时后，我才骑着毛 驴回到农场。 ⑧在通信连当兵两年后，我离开戈壁滩去军校上学。3年后，我带着学成的喜悦，回到了熟悉的 巴丹吉林。不久后，我被安排在政治处担任宣传干事。 ⑨宣传千事需要处理的事务较多。难忘的是，每年春节前要去布置礼堂，以营造节日文化氛 围，这可是一件并不轻松的差事。我和放映员小吴用铁丝把灯笼扎好，手上都被磨出了血泡。天气 寒冷，我们把各式灯笼、装饰物布置在礼堂前，手不一会儿就冻得不听使唤。然而，看着红灯笼与温 暖的灯光，我们的心是暖融融的。 ⑩后来，我离开巴丹吉林来到北京工作。但我一直关注着戈壁滩上的人和事，时常梦回那片曾 经培养我的土地。 ①多少次，我心念的巴丹吉林走进我的梦里。那片金色的沙海留下我美好而珍贵的青春记忆。 当我离开巴丹吉林的时候，大漠长调悠扬，云上战机呼啸…巴丹吉林这片热土，永远燃烧着青春 的火焰。 (选自《解放军报》，有删改) 7.文章围绕“在巴丹吉林有太多的人和事，至今温暖着我的心”写了哪些人和事？请简要概括。 (4分) 试卷7 河南专版语文八年级下册人教第3页 共8页 8.根据要求回答问题。(4分) (1)联系上下文，揣摩第⑤段画线句，发挥想象，用第一人称的口吻写出宁指导员的内心独 白。(2分) 弥 (2)阅读下面的句子，请从人物描写的角度赏析。(2分) 班长拍了拍我的肩膀，给我加油鼓劲。 封 9.阅读全文，说说文章题目《心念巴丹吉林》的作用。(4分) 线 内 10.仔细品读本文结尾画线句和链接材料，分析它们在表达方式和表达情感上有何不同。(4分) 【链接材料】我想念昆明的雨。一汪曾祺《昆明的雨》 要 答 (二)阅读下面两个文本，完成下面小题。（共11分) 【文本一】 ①关于霜叶有两个解释：一是经霜的叶子，二是特指经霜变红的枫叶。杜牧《山行》一诗中所指 题 应为第二种。 烯 ②秋季，随着冷空气南下，各地常出现霜。霜是近地面的最低气温低于0℃时，水汽在地面或植 物等物体表面凝华而形成的白色冰晶。霜在秋、冬、春三季都会出现。霜因“寒”而生，一般形成在 寒冷季节里晴朗、微风或无风的夜晚。霜的出现说明当地夜间天气晴朗且寒冷，大气稳定，地面辐 射降温强烈，所以我国民间有“霜重见晴天”的谚语。 ③霜与红叶有什么关系呢？ 河南专版语文八年级下册人教第4页共8页 ④这要从植物叶片中的生物色素说起。植物的叶子里含有许多天然的生物色素，如叶绿素、叶 黄素、花青素和胡萝卜素等。树叶的颜色是这些色素的含量和比例的不同造成的。含叶绿素较多 的树叶是绿色的，含胡萝卜素较多的树叶则为橙色、红色或黄色，含叶黄素较多的树叶则为黄色，花 青素含量较多的树叶则会呈现红色、紫色或蓝色…几乎所有植物的叶子中都含有叶绿素，它们在 植物光合作用中起着至关重要的作用，主要参与光合作用中的光吸收过程。在这一过程中，叶绿素 分子对蓝色光和红色光的吸收能力更强，对绿色光则有很强的反射作用，从而使叶子表面呈现绿色。 ⑤叶绿素的合成过程需要较强的光照和较高的温度。春夏时节，气温高，光照强，水分足，非常 有利于叶绿素的大量合成，即便有少量叶绿素分解，损失的叶绿素也能得到及时补充，于是，叶绿素 在叶片中始终处于绝对优势；叶黄素、胡萝卜素等其他色素的数量远远低于叶绿素，因而叶片始终 显现绿色。进入深秋季节，随着气温下降与光照变弱，伴随叶片老化，叶绿素合成受阻，加之叶绿素 很不稳定，易见光分解，且分解后无法得到及时补充，所以叶片中的叶绿素逐渐减少，树叶因此褪去 叔 绿色；而叶黄素和胡萝卜素则相对比较稳定，不易受外界条件变化的影响，在叶片中所占比例上升， 因而，叶片就显现出这些色素的颜色。另外，秋季低温还有利于花青素的积累，使细胞的酸性增加， 弥 导致花青素呈红色。于是，我们看到了黄色、橙色乃至红色的秋叶。 线 内 ⑥由此可见，霜和红叶只是一种季节上的巧合，二者之间并没有必然的因果关系。在无霜的地 方，枫叶等变色树种的树叶在秋季也会变红。红叶之所以红，最核心的原因是天气变化引起的气温 要 和降水等气象要素的变化。有研究显示，枫叶变红的最关键因素是变红前10天的平均气温、最低气 题 温和气温日变化幅度。 ⑦我国的红叶观赏地非常广泛，比较著名的有北京香山公园，辽宁本溪，河南三门峡甘山国家 辐 森林公园，山西晋城，湖南长沙岳麓山，江苏南京栖霞山…各地树叶变红的时间和程度差异很大。 我国气象部门结合气候背景和天气趋势，推出红叶预报服务。目前，气象部门提供的红叶预报服务 主要分为红叶观赏期预报和红叶观赏指数预报。 常 【文本二】 ①11月，我国北方逐渐进入深秋及初冬时节。此时，不少乔灌木落叶植物的叶片也陆续变色， 那些或红或橙或黄的树叶飘飘洒洒落到地面，交织成一幅美丽的图画。据保守估计，全球范围内有 超过600种植物参与到这场秋季的变装盛会，其中最具代表性的有枫树、槭树、楸树、乌柏树、银杏树 和黄栌等。 ②其实，某些植物的树叶不仅在秋季变色，在春天刚萌发时，新生的嫩芽也呈红色，如红枫、紫 薇和金缕梅科的红檵()木。加拿大的大部分地区以及美国北部生长着一种高大的乔木一北美 红枫，在春天，北美红枫的叶子是红色的，内含丰富的花青素。随着气温的回升，北美红枫叶片中的 光合作用强度增强，其叶片的颜色会逐渐由红变绿。此外，一些绿色的害虫由于秋叶变色，失去了 原本的保护色，更易暴露，从而被鸟类捕捉。自然界中的害虫减少了，树木自然获益更多。 (选自《百科知识》，有删改) 11.下列对文本一和文本二的理解和分析，正确的一项是( )(3分) 办 A.“霜叶红于二月花”的美景在我国的南方地区是无法看到的。 B.文本二用分类别的说明方法写出了树叶变色种类之多， C.两个文本都以生动的语言形象地解释树叶变色这一自然现象的意义。 D.两个文本的内容都足以说明树叶变色不仅是只发生在秋天的一种自然现象。 河南专版语文八年级下册人教第5页共8页 2.阅读文本一第⑤段，思考作者在向我们解释“霜叶红于二月花”的美景成因时主要运用了什么 说明方法，并分析其作用。(4分) 13.2025年10月23日是霜降，将近一个月后，有人在立冬后还能在青天河（河南焦作境内）观赏 到漫山遍野的红色、黄色叶片，请你结合文本一的相关内容，分析其原因。（4分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，回答问题。（共11分) 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手， 骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱， 力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！其真 无马邪？其真不知马也！ (选自韩愈《马说》) 【乙】楚人和氏得玉璞①楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰日：“石也。” 王以和为诳，而刖②其左足。及厉王薨③，武王即位，和又奉其璞而献之武王。武王使玉 人相之，又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭 于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚④哭之悲 也？”和曰：“吾非悲刖也，悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”王乃使玉人理⑤其 璞而得宝焉，遂命曰：和氏之壁。 (选自韩非子《韩非子》) 【注释】①璞：蕴藏有玉的石头，未经加工的玉石。②刖(yue):古代酷刑，断足。③薨(hog):古代大 臣或诸侯的死。④奚：为什么。⑤理：治理，这里指加工雕琢玉石。 14.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(2分) A.“才美不外见”中的“见”是“表现”的意思，与“下见小潭”(《小石潭记》)中的“见”意思不同。 B.“策之不以其道”中的“策”是“用马鞭驱赶”的意思，名词活用作动词，与“《齐谐》者，志怪者 也”(《北冥有鱼》)中的“志”用法相同。 河南专版语文八年级下册人救第6页共8页 试卷 7 C.“食之不能尽其材”中的“食”是“喂”的意思，与“设酒杀鸡作食”(《桃花源记》)中的“食”意 思不同。 D.“相”有“审视，察看”“辅助”“形貌，状貌”等义项，根据语境推测，“厉王使玉人相之”中的 “相”是“辅助”的意思。 15.请把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分) 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 16.甲文最后一段中的“鸣呼！”表达了鲜明的情感。以下是两位同学不同的朗读方式，你觉得哪 一位同学的朗读方式比较恰当？为什么？(4分) 同学A:慷慨激昂，语速略快，音调高亢。 同学B:沉痛抑郁，语速缓慢，音调低沉。 17.甲、乙两文都用了“托物寓意”手法，借“识马”“相玉”表达对社会现实的思考。请结合两个文 段的内容，说说两文表达的共同意思是什么。(3分) (二)阅读下面古诗，回答问题。（共4分） 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口 中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高， 市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫 使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 18.下列对诗歌内容的理解错误的一项是()(2分) A.“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”形象地描绘出了卖炭翁伐薪烧炭的艰辛。 B.“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”表现了卖炭翁为生活所迫的矛盾心情。 C.诗中描写炭被掠夺的过程，既表现“宫使”的横暴，也表现了卖炭翁的软弱。 D.“半匹红纱一丈绫”与“一车炭，千余斤”构成强烈的反差，控诉了统治阶级的罪恶。 试卷7 河南专版语文八年级下册人教第7页共8页 9.面对宦官的欺凌，卖炭翁的表现是无一表情、无一语言、无一动作，诗人只用“惜不得”三个字， 显得极为精妙。请结合诗歌分析这三个字妙在何处。(2分) 四、整本书阅读(5分) 弥 20.请从下面两个小题中任选，题作答。(5分) (1)读名著时，我们可以根据自己的需要把书读厚，再把书读薄。请结合读书方法小贴士，从 《经典常谈》《昆虫记》中任选，个作品，分享“把书读厚”或“把书读薄”的方法与经验。 封 【读书方法小贴士】 精读与跳读、圈点与批注、摘抄和做笔记、快速阅读… (2)思维导图是一种辅助思维和记忆的工具，可以帮助我们整理和厘清复杂的内容，提高阅读 和思考能力。请根据你的阅读经验，结合名著特点，为《昆虫记》选择合适的思维导图样式，请 线 说明选择的理由，并结合其内容简析。 8 内 A:气泡式 B:鱼骨式 不 要 答 五、作文(50分) 21.进入初中以来，我们学到不少表现亲情的散文，其中《背影》《秋天的怀念》都是非常典范的作 题 品，作者用平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。请你模仿所学课文的写法，写一篇 作文，题目自拟，600字左右。（文中请不要使用真实的地名、校名、人名）（请自备作文纸进行写作） 提示：可以选择某一形象凝聚情思，推动情节，贯穿全文；可以表现自己对所写人物态度、 情感的变化等；可以选取印象深刻、确有感想的事件，呈现精彩的细节；可以综合运用多种表 达方式，让文章更有表现力。 河南专版语文八年级下册人教第8页共8页至关重要，几乎决定了小麦的产量。因此缓解河 南春旱问题的合理方式是“连续两三天的绵绵细 雨”，这样有利于夏粮生产。再结合文本二第④ 段内容可知，若华北春雨过多，过湿气候会导致 小麦出现严重锈病而减产。综上，小语的想法不 能解决这个问题，所以不能赞同。据此分析说明 理由即可。 13.(1)①(2)于是、就 14.向小石潭的西南方看去，（溪水）像北斗星那样曲 折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 15.①小石潭水声悦耳，游鱼灵动、可爱，让作者感到 快乐。②小石潭周围凄清的环境触发了作者内 心被贬谪的悲凉，让作者感到忧伤。 16.①潭周边景物②秋风亭③双柏堂、白云亭 ④幽奇绝境（或：壮美秀丽） 【解析】本题考查课内外文言文的对比分析。甲 文作者在发现小石潭之后，先是以“潭中鱼可百 许头…似与游者相乐”描绘了潭中景物，接着 以“潭西南而望，斗折蛇行…不可知其源”展现 了小石潭的源流和岸势，最后以“坐潭上，四面竹 树环合…悄怆幽邃”描写了潭四周的环境。由 此可见，除了潭中景物之外，作者还生动地展现 了潭周边的景物，所以①空应填“潭周边景物”。 根据乙文“谒寇莱公祠堂，登秋风亭，下临江山” 可知，作者先登秋风亭，并俯瞰长江与群山，故② 空填“秋风亭”。“遂登双柏堂、白云亭”，清晰表明 作者在登秋风亭后，又游览了双柏堂与白云亭， 故③空填“双柏堂、白云亭”。作者在描写白云亭 时直接强调“白云亭则天下幽奇绝境”，且后文 “群山环拥…冷入人骨”均围绕这一核心特点 展开，故④空填“幽奇绝境”。 【课外文言文译文】 【乙】（我）拜谒了寇莱公（寇准）的祠堂，登上 秋风亭，亭下正对着长江和群山。这一天天阴得 很，有微雪，天气凄冷刺骨，再看亭子的名称(“秋 风”)，让人惆怅不已，第一次产生了流落天涯的 感慨。于是又登上双柏堂、白云亭。堂下原有寇 莱公亲手栽种的柏树，如今已经枯死。但南山层 峦叠嶂，景色秀丽可爱。白云亭是天下幽深奇绝 的胜境，群山环抱簇拥，峰峦在云雾间时隐时现， 古树森然耸立，多是二三百年树龄的老树。栏杆 外两道瀑布倾泻入石涧中，水花如珍珠跳跃、白 玉飞溅，寒气透骨。瀑布下方就是慈溪，溪水奔 流着与长江汇合。 17.[示例一](1)句诗人运用了外貌（或：肖像）描写， 塑造了一个烟尘满面、十指熏黑的贫苦老翁形 象，突出了卖炭翁的苍老与艰辛。 [示例二](2)句诗人运用了心理描写，描写出老翁 穿着单薄但心中仍盼望天气更寒冷的极度反常、 扭曲的矛盾心理，表现了卖炭翁的艰辛与不易。 河南专版语文 八 18.(1)[示例一]我建议选A句。A句语言生动，将 《经典常谈》比作一艘能够指引我们畅游中国文 化源流的“航船”，形象表明了本书在经典阅读方 面的导航作用，同时呼应了朱自清在该书序言中 所说的读者能把本书“当作一只船，航到经典的 海里去”。选这句话作为腰封内容，能突出书的 特点、价值，引发读者的阅读兴趣。 [示例二]我建议选B句。B句点明了本书的作 者、内容、性质等信息，将十三篇文章定位为朱自 清写给读者的“十三堂国学常识课”，让读者产生 亲近感。选这句话作为腰封内容，既表明了本书 的定位，同时也能引起读者的阅读兴趣。 (2)[示例一]我选A螳螂(“完美的捕食者”)。这 个外号突出了螳螂在捕食方面的卓越能力。在 《昆虫记》里，螳螂捕食时动作迅速且精准，它能 够巧妙地利用自己的身体和武器，捕捉猎物。法 布尔将螳螂的捕食行为写得极具魅力，将其视为 一种完美的狩猎行为。螳螂的外表看似柔弱，却 有着强大的力量和敏锐的感知。它的前肢就像 一把锋利的镰刀，能迅速抓住猎物。这个外号不 仅体现了螳螂捕食的高超本领，还让我们感受到 法布尔对螳螂这一独特生命的尊重和热爱。 [示例二]我选B萤火虫(“外科医生”)。在《昆虫 记》中，萤火虫以吮吸动物的肉为生，尤其对蜗牛 情有独钟。当萤火虫发现蜗牛后，会用它那纤细 的触角轻轻触碰蜗牛，随后分泌出一种特殊的液 体，将蜗牛麻醉。接着，萤火虫用它那细小的口 器，一点一点地将蜗牛的肉吮吸干净，只剩下 个空壳。法布尔把萤火虫比作“外科医生”，生动 形象地展现了萤火虫独特的捕食方式。萤火虫 在黑暗中闪烁着微弱的光芒，就像一位神秘的医 生，在进行着一场悄无声息的手术。这一外号体 现了法布尔对萤火虫独特生命活动的细致观察 和深刻理解，也表达了他对生命的尊重和敬畏。 [示例三]我选C蟋蟀(“昆虫界的歌唱家”)。蟋蟀 的叫声十分独特，它通过翅膀的摩擦发出清脆悦 耳的声音。在《昆虫记》里，蟋蟀的叫声不仅响 亮，而且富有节奏感。它会在不同的时间、不同 的环境下发出不同的声音，就像一位歌唱家在不 断地变换着旋律。法布尔用“昆虫界的歌唱家” 来形容蟋蟀，表达了他对蟋蟀叫声的喜爱和赞 美。蟋蟀的叫声是它生命的一部分，也是它与外 界交流的方式。这个外号体现了法布尔对生命 的尊重和热爱，让我们感受到昆虫世界的奇妙和 美好。 试卷7焦作市 1.(1)dian di(2)溯绽 年级 下册 人救 (3)①B②A【解析】本题考查词语的辨析。“创 作”意为“创造文艺作品”，强调从无到有的原创过 程；“谱写”意为“写作（乐曲等）”，侧重于系统地记 录和表达，一般用来指呈现某事物。句中用来形 容文明积淀与现代表达交融后呈现出来的“新篇 章”这一结果，不强调原创的过程，用“谱写”更合 适。“切磋”比喻相互商量、研讨，更侧重于技艺方 面互相学习；“研讨”意为“研究讨论；研究探讨”， 更侧重于学术方面的探讨。句中用来形容功夫爱 好者与少林武僧学习、交流技艺，故此处用“切磋” 更合适。 2.B【解析】本题考查句子的衔接与排序。读待排 序句子可知，其主要围绕嘉应观的建筑布局来写。 横线前先写嘉应观的建筑组合单元，句③中的“五 进院落”紧承横线前的内容，是对建筑群的整体介 绍，应填第一空。句①介绍中轴线上的主要建筑， 句④介绍两侧配殿，根据由主到次的逻辑顺序，句 ①应填第二空，句④应填第三空。句②是对中院 建筑布局呈现出的整体特点的总结，应填最后一 空。故句子最恰当的排序为③①④②。 3.[示例]神舟二十号载人飞船顺利升空，河南力量强 大助攻 4.[示例一]裹着平凡外衣，却孕育饱满的甘甜。 一玉米独白 [示例二]埋得越深，果实越丰硕。 花生哲思 [示例三]籽粒微小，却浓香醇厚。 一一芝麻心语 [示例四]扎根大地，逐光生长，终成一片金黄。 一小麦箴言 5.上联：承商鼎（或：醉古今）鲤鱼焙面（或：胡辣浓 汤)香飘远 下联：一席珍馐醉古今（或：承商鼎）胡辣浓汤 (或：鲤鱼焙面) 6.①蒹葭苍苍②白露为霜 ③阡陌交通④鸡犬相闻 ⑤俶尔远逝⑥往来翕忽 ⑦竹径通幽处⑧禅房花木深 7.①宁指导员发现“我”在豆腐房洗澡后，教海“我”； ②李班长帮助“我”维修电话线路；③战友张清杰 深夜牵着一头小毛驴到点号接“我”回农场；④放 映员小吴和“我”一起布置礼堂。 （每点1分，意思对即可。共4分) 8.(1)[示例]这个苏俊怎么能犯这么低级的错误啊！ 一顿惩罚肯定是少不了的，就让他打扫豆腐房吧。 不过，好在他态度诚恳，意识到了自己的错误，我 得想办法引导他具备战士的品质与精神。每个人 都会犯错，一会儿我要注意自己说话的方式方法。 (2分) 河南专版语文 (2)“拍”字运用动作描写，写出班长对“我”的关爱 和鼓励，表达了“我”对班长的感激之情。(2分) 9.①点明故事发生的地点“巴丹吉林”；②表达了作 者对巴丹吉林的思念之情；③“心念”是贯穿全文 的情感线索；④文章题目奠定了全文的感情基调； ⑤以“心念”设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 (每点1分，答出任意四点即可，共4分) 10.表达方式：本文结尾画线句运用描写的表达方 式；链接材料运用抒情的表达方式。(2分)表达情 感：本文结尾画线句表达了作者对戈壁滩上的人 和事的感激和怀念，以及对广大官兵扎根大漠、 忠城报国的坚定追求的赞美和讴歌：链接材料表 达了作者对昆明的喜爱和思念。(2分)（共4分） 【解析】本题考查课内外文章的对比理解和分 析。题干要求分析结尾画线句与课内文章选句 在表达方式和表达情感上的不同。首先要知道， 表达方式分为记叙、描写、议论、抒情、说明，本文 结尾画线句写了“我”离开巴丹吉林时的场景， “大漠长调悠扬，云上战机呼啸”，这属于描写；链 接材料直接抒发作者对昆明的喜爱和思念，这属 于抒情（直接抒情）。接着需要结合本文内容分 析结尾画线句蕴含的情感。读本文可知，在巴丹 吉林，宁指导员因“我”犯错而教诲“我”、李班长 帮助“我”维修电话线路、张清杰在“我”迷路时接 “我”等，这些人和事温暖着“我”，对“我”影响深 远，结尾的“永远燃烧着青春的火焰”是对这些回 忆的高度概括，表达了作者对有关巴丹吉林的人 和事的怀念、感激；再联系第③段“生动诠释着官 兵扎根大漠、忠诚报国的坚定追求”可知，结尾画 线句中的“永远燃烧着青春的火焰”也暗含“我” 对官兵扎根大漠、忠诚报国精神的赞美。据此分 析概括作答即可。 11.D(3分)【解析】本题考查文本内容的理解和分 析。读文本一第⑦段的“我国的红叶观赏地非常 广泛，比较著名的有…湖南长沙岳麓山，江苏 南京栖霞山”可知，“霜叶红于二月花”的美景在 南方也可以看到，A项理解不正确。读文本二第 ①段“全球范围内有超过600种植物参与到这场 秋季的变装盛会，其中最具代表性的有枫树、 槭树、楸树、鸟柏树、银杏树和黄栌等”可知，其使 用的是举例子、列数字的说明方法，说明树叶变 色种类之多，B项“分类别”的分析不正确。文本 一主要解释霜与红叶的关系，并未解释树叶变色 这一自然现象的意义，文本二主要写树叶变色的 季节范围与变色的意义（使害虫减少），C项分析不 正确。 年级下册人救 24 12.作比较，把叶绿素和叶黄素、胡萝卜素的特点进 行对比，突出强调了后者的稳定性，说明了秋天 叶子变红变黄等的原因(4分) 13.深秋季节，气温下降与光照变弱，叶绿素合成受 阻，叶片中的叶绿素逐渐减少，树叶因此褪去绿 色；叶黄素和胡萝卜素则相对比较稳定，叶片就 显现出黄色和红色。叶子变红、变黄最核心的原 因是天气变化带来的气温下降与光线变弱，所以 立冬后也能看到漫山的红色、黄色叶片(4分) 14.D【解析】本题考查文言词语意义的理解和推 断。“厉王使玉人相之”意为“厉王让雕琢玉器的 人察看它”，此处的“相”意为“审视，察看”。D项 不正确。 15.想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求 它日行千里呢？ 16.[示例]同学B的朗读方式比较恰当。“鸣呼！”表达 了作者对自身才华无法施展的愤懑、对人才被埋 没的同情以及对统治者的批判。因此，阅读时应 当“沉痛抑郁，语速缓慢，音调低沉”。 17.甲文通过千里马被埋没的普遍现实，乙文通过和 氏玉璞两度被指斥为石的故事，以事寓理，论述 的都是统治者不识人才、埋没人才，英才志士怀 才不遇、有志难伸的现实。 【课外文言文译文】 【乙】楚国人和氏在楚山中获得了蕴藏有玉 的石头（玉壁），把它奉上，进献给了厉王。厉王 让雕琢玉器的人察看它，雕琢玉器的人说：“（这 是)石头。”厉王认为和氏在说谎，而砍欧断了他的 左足。等到厉王死了，武王即位，和氏又把玉壁 进献给武王。武王让雕琢玉器的人察看它，（雕 琢玉器的人)又说：“（这是）石头。”武王又认为和 氏在说谎，因而砍去了他的右足。武王死了，文 王即位，和氏抱住他的玉壁在楚山下哭，三天三 夜，眼泪流尽了，又流出血来。文王听说（这件事 情)后，派人问他原因，说：“天下受到刖刑的人很 多，你为什么哭得这么伤心？”和氏说：“我不是为 受到刖刑伤心，我悲伤的是宝玉被视为石头，忠 贞的人被称作说谎的人，这就是我悲痛的原因。” 文王于是派雕琢玉器的人加工雕琢玉璧因而得 到了宝玉，于是将这块宝玉命名为：和氏之璧。 18.C【解析】本题考查诗歌鉴赏。诗中描写炭被 掠夺的过程主要是为了突出“宫使”的横暴；而卖 炭翁对此行为的反应是“惜不得”，这是面对“官 使”掠夺无力反抗的无奈，不是软弱的表现，C项 理解错误。 19.“惜不得”三个字写尽了卖炭翁的无奈、悲愤和绝 望，揭露了劳动人民在这种掠夺之下生活困苦不 25 河南专版语文 堪又无力反抗的黑暗社会现实，表达了诗人对劳 动人民的深切同情。 20.(1)[示例一]《经典常谈》：可采用精读与跳读的方 法“把书读薄”。如在阅读《（诗经》第四》时，精读 “诗言志”“断章取义”“赋比兴”的相关内容，了解 前人是如何解读《诗经》的，以及《诗经》的创作特 色；跳过对歌谣的起源、发展等的介绍。这样就 可以“把书读薄”，快速把握核心内容。 [示例二]《昆虫记》：可用圈点与批注的方法“把书 读厚”。如读螳螂捕食的章节，圈点螳螂捕食前 的伪装行为、捕食时的动作特征，细致了解螳螂 这一昆虫的特性；批注其中使用的写作技巧，如 运用比喻和拟人的修辞以及精准的动作描写，把 昆虫世界生动地展示出来，洋溢着作者对生命的 尊重与赞美。 (2)[示例]我选A气泡式思维导图。气泡式思维 导图是以核心主题为中心、分支向外发散的结 构，契合《昆虫记》以昆虫个体为核心，围绕其展 开多维度观察的写作特点。《昆虫记》常以某一种 昆虫（如蝉）为核心，延伸出它的习性、生长过程、 生存策略等内容，气泡式的发散结构能清晰呈现 这种“核心+多维度细节”的关系；而鱼骨式更适 合线性的因果、流程梳理，不太适配《昆虫记》中 每种昆虫独立且多面的内容体系。 期末复习第4步·做模拟 试卷82026春河南期末玉朝度一模 1.(1)yǎnsù(2)①漫②致 2.推荐A(周而复始)。理由：日晷依托日影的移动 来计时，太阳在天空中的位置随着地球的自转而 改变，晷针的影子则随太阳位置的变化而变化。 晷针的影子从晷盘刻度的一端移至另一端，次日 再重复这样的轨迹，由此形成光影的循环。这与 “周而复始”的含义相契合，所以用“周而复始”。 3.[示例]走马灯底部的蜡烛点燃后，燃烧产生的热量 使周围空气变热。热空气的密度比冷空气小，变 热的空气会向上流动，形成上升气流。上升的热 气流推动走马灯顶部小轮子的叶片，带动轴开始 转动。轴上固定的小纸人、小纸马会随轴同步旋 转，看起来就像小纸人、小纸马在“跑”，最终呈现 出走马灯持续转动的效果。 【解析】本题考查图文转换及语言表达。解答此 题，可先分析图二和图三的内容，再结合知识卡片 内容分析其“走”的原理。图二展示了走马灯的基 本构造，主要由蜡烛、小轮子、轴、小纸人、小纸马 等组成。图三展示了点燃蜡烛对周围空气的影 响，蜡烛点燃后，空气会受热上升，推动叶片转动。 年级下册人救