安徽六安市裕安中学2025-2026学年七年级下学期语文5月阶段学情自测

七年级阶段评估（七） 语文 注意事项： 满分为150分（其中书写占5分），时间为150分钟。 一、语文积累与运用(35分)】 1.默写。(10分) 言情、明志、说理构成了我国古代诗歌的基本面貌。 (1)“诗者，根情”，抒情是诗歌创作的正途。《木兰诗》中“ ”,通过对兔子 动作、神态的描写，表现了作者对木兰才智的赞叹之情；陈子昂《登幽州台歌》中“ ”,运用心理、神态描写，抒发了诗人在失意时寂寞苦闷的心情；陆游《游山西村》中 ”,描述了山西村的风土民情，体现了诗人对古风犹存的乡村的热 爱之情。 (2)历史上的一些伟大作品，其中的诗句往往善于言志、展现宏大抱负。杜甫《望岳》中“ ”,表达了诗人雄姿英发、誓将实现人生价值的壮志。 (3)有些诗句境界高远、饱含哲理。如王安石《登飞来峰》中“ ”,寄寓“只 有不断提升思想境界，才能获得更深刻的认识”的哲理。 2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(12分) 【甲】“明天我来找你，咱俩一块去。”他对保尔说。保尔看到他那双安详的灰眼睛正在仔细观察 自己。那坚定的nig视的目光使保尔有点不好意思。灰色的短上衣从上到下都扣着纽扣，紧紧箍在 结实的宽肩膀上，显得太瘦了。他的脖子跟牛一样粗，整个人就像一棵粗壮的老柞树，浑身充满 力量。 他临走的时候，A对他说：“好吧，再见。明天你跟我弟弟一块去，事情会办妥的。” 【乙】有一天，保尔走过院子里的木柴堆，朱赫来叫住了他，微笑着对他说：“你母亲说你爱打架。 她说：‘我那个孩子总好干仗，活像只公鸡。”朱赫来赞许地大笑起来…保尔惊yà地看了他一眼。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分) 咱俩( ning()视 惊ya( ) (2)文段中画线词的词性，与“显得太瘦”中“得”的词性相同的一项是( )(3分) A.像 B.吧 C.着 D.地 (3)【甲】文段叙述了“他”（朱赫来）和保尔一块去 (填地名)找工作；其中，A是 (填 人名)。(2分) (4)保尔与朱赫来为什么能成为亲密的革命战友？请结合【甲【乙】两文段和原著，简要分析其原因。 (4分) 3.班级开展以“传承家风”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。(13分) (1)活动中，张老师要求同学们用对联的形式概括花木兰、周敦颐、莫怀戚等人的家风。请你任选一 例，创作一副对联。（要求：句式整齐、紧扣人物品格，不需严格平仄）(2分) (2)活动中，孙磊同学对学生家长李叔叔进行了采访。请根据情境补全对话。(4分) 孙磊：李叔叔，您好！① 李叔叔：我注重踏实做人的家风。我父亲非常注重勤俭持家，“一粥一饭当思来之不易”是口头 禅。现在我总对孩子讲，“迎着朝阳当思如何努力，踏着晚霞要问是否进步”，每天进步一 点点，日积月累，对一个人的学业提升和成才发展有着重要作用。 孙磊：② 7 李叔叔：家长要以身作则，应重言传身教；要注重传承与纳新，守护传统美德同时融入现代精神； 要带孩子多做正能量的事等。 孙磊：好的，谢谢李叔叔！ 家 七年级阶段评估（七）语文·第1页：共4页 (3)孙磊同学搜集到两张关于“家风”的调查统计图，请你分别写出一条探究结果。(4分) 你家有哪些家风让你受益良多？你认同好的家风是子女真正的“起跑线”吗？ 减实守信，砖实做人 认同， 94.6% (图片来源：《中国青年报》2025年2月27日) (4)下面是孙磊同学在活动后写的一段感言，请你修改。(3分) 好的家风是一个家庭最值得珍视的精神财富。【甲】对于孩子的成长而言，知识的学习重于 健康人格的培育，而在人格的塑造上，家长是第一任老师，也是终生的老师。【乙】家风往往通过 父母的言谈举止，潜移默化地影响和塑造着下一代，尤其是在精神和道德的培育上：甚至能够影 响人的一生。 ①甲】处画线句有“不合逻辑”的语病，请写出正确的句子。(2分) ②乙】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。(1分) 二、阅读(55分) 阅读下面的文字，回答问题。 [-](23分)】 麻大姐的“绿色银行” 赵丽春 ①晨光还带着些微的潮涧，我们5个人，背着黑沉的相机，已踏上去往泸水市大练地村的路。车在 盘山公路上静静地前行，窗外的山峦一层叠着一层，由墨绿渐次转为青黛，最远的那一道，已淡淡地融 进了晓雾里，像一幅未千透的水墨画。 ②到达村庄后，我们便在村干部的指引下，前往百香果种植基地。在翠绿的百香果海洋中，有一个 人站在田边合作社的棚架下。这是位中年农村妇女，脸上泛着山里人特有的、被阳光浸得透亮的红润， 眼神亮得爽利。“欢迎各位老师！咱们合作社的百香果，就盼着你们来给拍得俊俏些哩！”她笑声朗朗， 瞬间拉近了我们之间的距离。她便是这“麻大姐种植专业合作社”的当家人—一麻秀珍。 ③我们跟着她走向那片被晨曦镀了一层金边的坡地。一路上，她如数家珍：“这片地，过去零零散 散，种些苞谷，看天吃饭，挣不了几个线。后来在政策帮扶下，我们流转土地，成立了合作社，专门种百 香果。”她指着那片藤蔓绿海，语气里满是自豪：“看，这一片有30亩，是我们的‘绿色银行’。前几年我们 主要种植软蜜9号，今年开始种植桂蜜98。桂蜜98口感更好，一上市就受到消费者的青睐。” ④听了麻秀珍的介绍，我这才真正留意起脚下这片被她称为“绿色银行”的土地。整齐的手臂粗的 竹竿支撑着繁茂的藤架，肥硕的叶片下，青黄的果实累累垂垂，像无数盏尚未点亮的金灯笼，静待成熟 时刻的来临。这哪里是传统意义上“面朝黄土背朝天”的耕作，这分明是一座正在旺盛生长的“绿色银 行”，每一寸土地都是一个储蓄账户，阳光、雨露和汗水是定期存入的本金，而眼前这累累果实，便是到 期结出的甜润利息。 ⑤走进果园深处，我们遇到三位采摘果实的妇女，她们腰间挎着用编织袋改装的袋子，手脚麻利，脸上 洋溢着轻松的笑意。她们不再是孤零零的个体农户，而是合作社的员工。她们年龄相仿，都正值四十岁上 下的好年华，境遇也相似，丈夫在外奔波，她们则用柔弱的肩膀，为家中的老人和孩子撑起一片屋檐。如 今，在麻大姐合作社里，她们找到了生活新的平衡点，既有可观的收入，又能时刻守护亲情。 ⑥午歌时分，我们就在田埂边随意坐下。麻大姐笑着递来几个刚离藤的百香果，青黄的外壳还带 着山野的气息。用小刀轻轻剖开，一股混合着花香与蜜甜的浓郁香气瞬间炸开。但见那金黄的果浆 里，密密镶嵌着黑玉般的籽，舀一勺入口，蜜甜的汁液便在舌尖上绽放，一直沁透到心里去。 ⑦“这果子，如今不愁卖。”麻大姐说：“但好东西，得让更多人知道。我们盘算着做深加工，果汁、果 脯都要有，还要建冷库，让四季都有这口鲜甜。得有自己的牌子，让高黎贡山的百香果，变成人见人爱 的‘黄金果’。”麻秀珍的话语朴实如山间的石头，却掷地有声。我端详着手中这枚果子，它仿佛不再只 是野地的馈赠，而是一枚青山孕育的金色钥匙，正为这沉睡的山乡，旋开一扇通往广阔天地的大门。 七年级阶段评估（七）语文·第2页共4页 25一26学年 ⑧我们是在日头偏西的时分离开的。车厢里，疲倦让归途变得安静。百香果的香气像个恋旧的孩 子，依旧缠绕在衣角袖间。相机里装满了这个午后的光与影：镀金的田野，绿浪般的果园，和比阳光还 明亮的笑容。可我深知，最动人的“影像”早已镌刻心间一那是一座“绿色银行”在大地上生长出的希 望，是乡村振兴路上一枚温厚而坚实的足印」 (选自《云南日报》2026年1月10日，有删改) 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.第①段是景物描写，烘托出宁静优美的氛围，为下文描写百香果基地做铺垫。 B.百香果种植基地种植的软蜜9号和桂蜜98口感好，一上市就受到消费者的青睐， C.第⑧段画线句子揭示了故事发生的时代背景及时代意义，深化了文章的主题。 D.麻秀珍的故事启示我们乡村振兴要因地制宜发展特色产业，带动村民共同致富。 5.结合全文，说说题目中“绿色银行”的含义是什么。(3分) 6.结合上下文，按要求赏析下面的句子。(5分) (1)这是位中年农村妇女，脸上泛着山里人特有的、被阳光浸得透亮的红润，眼神亮得爽利。（从人物 描写方法的角度) (2)它仿佛不再只是野地的馈赠，而是一枚青山孕育的金色钥匙。（从修辞手法的角度） 7.作者既用正面描写，又用侧面烘托的手法来塑造麻秀珍的形象。请分别举例分析其表达效果。(6分) 8.《青春之光》中的黄文秀和本文中的麻秀珍，都展现了动人的精神品质。请概括两点她们精神品质的 共性，并结合两篇文章内容简要说明。(6分) [二](16分) 材料一： 井冈山是中国革命的摇篮。井冈山的革命斗争不仅点燃了中国革命的星星之火，而且孕育出伟大 的井冈山精神。作为我们党在革命斗争的艰苦岁月中形成的伟大精神和马克思主义中国化的理论结 晶，井冈山精神集中反映了我们党的优良传统和作风，有着极为丰富深邃的精神内涵。坚定信念、艰苦 奋斗是井冈山精神的灵魂；实事求是、敢闯新路是井冈山精神的核心；依靠群众、勇于胜利是井冈山精 神的基石。 井冈山精神最重要的价值，在于它在开创中国革命崭新时期和开辟中国革命独特道路上所具有的 示范性和先导性。中国革命道路的开创和社会主义现代化建设的伟大创业之间，在历史进程上前后相 继，在社会理想和目标追求上高度统一。因此，井冈山精神所具有的精神特质与品格在实现社会主义 现代化的伟大历史进程中具有重要的指导意义和精神支撑作用。 (摘编自《井冈山精神的历史形成、基本内涵与时代价值》) 材料二： 井冈山精神是中国共产党人的精神家园。中国共产党是在中华民族内忧外患、社会危机空前深重 的背景下创建的。中国共产党在不同历史时期形成的革命精神，既有独立的形态，又有互通的渊源关 系。井冈山道路的开辟，标志着中国革命走上了崭新的道路，井冈山精神是中国共产党革命精神谱系 中的重要一环。中国革命沿着并冈山道路走向胜利过程中所形成的各种精神，如苏区精神、延安精神、 西柏坡精神等，同井冈山精神有着一脉相承的联系。这些伟大革命精神产生的时代背景和历史条件不 同，因而具有不同的时代特征和内涵。但其中所蕴含的坚定的共产主义信仰、艰苦奋斗的政治本色、实 事求是的思想路线、为民服务的宗旨情怀等，都是一脉相承的。 (摘编自《井冈山精神的深刻内涵、历史地位及时代价值》) 材料三： 地处吉安市的井冈山大学着手成立知识产权信息服务中心，组建起一支由化学、计算机等多学科背景 人员组成的专业团队，具备专利代理、科技查新等综合服务能力，为企业发展保驾护航。据了解，井冈山大 学联合吉安市知识产权运营中心建成了江西首个生物医药产业专利池，逐步整合了11项核心专利，涵 盖优质品种培育、绿色种植技术、病虫害生态防治等领域。该中心业务负责人蒋祥春说：“我们通过采 取专利共享、许可使用等灵活方式，下沉到田间地头，把专利池覆盖到吉安的18个中药材种植基地。” (摘编自《把知识产权服务推广到田间地头》，《光明日报》2026年1月14日) 材料四： 新年伊始，中国科学院庐山植物园传来喜讯，曾被评估为灭绝种的珍稀濒危植物小溪洞杜鹃，回归 “家乡”井冈山后迎来新生。据最新监测，这批野外回归的小溪洞杜鹃长势喜人，成活率近95%，未来2 至3年，野外回归的杜鹃有望开花。专家表示，这是国内研究团队首次开展小溪洞杜鹃野外回归研究工 作，研究团队正探索一条从迁地保护到野外回归、再到种群复壮的濒危植物保护新路径。研究人员下 一步将重，点研究小溪洞杜胸濒危机制，探索有效的脱危技术，旨在实现迁地保护“从种子到种子”的终 极目标，为濒危植物保护提供可借鉴的技术路径。 (摘编自《“灭绝”杜鹃重返井冈山》，《江西日报》2026年1月7日) 七年级阶段评估（七）语文·第3页共4页 9.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是()(3分) A.在中华民族内忧外患、社会危机空前深重背景下创建的中国共产党，其领导的井冈山革命斗争点 燃了中国革命的星星之火。 B.中国共产党在不同历史时期形成的革命精神，既有独立的形态，具有不同的时代特征和内涵，又有 互通的渊源关系。 C.江西首个生物医药产业专利池涵盖优质品种培育、病虫害生态防治等领域，覆盖到吉安18个中药 材种植基地。 D.中国科学院庐山植物园研究团队采用有效的脱危技术，实现了迁地保护，使灭绝种的珍稀濒危植 物小溪洞杜鹃迎来新生。 10.下表是对材料二行文思路的梳理，请在表中①②③处填入相应内容。(3分) ① ② 中国共产党的革命中国革命过程中所形成的各种 精神有渊源关系‖ 精神同井冈山精神一脉相承 ③ 11.请依据材料一和材料二的内容，说明井冈山精神的重要价值。(4分) 12.在材料三和材料四中，两个团队的实践在弘扬井冈山精神方面带给我们哪些借鉴与思考？请结合 材料简要分析。(6分) [三](16分) 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，推吾德馨。，苔痕上阶绿，草色入帘青。 谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子 云亭。孔子云：何陋之有？ (选自刘禹锡《陋室铭》) 【乙】山中已有一亭，次第①作屋。晨起阅藏经”数卷，倦即坐亭上，看西山一带，堆①蓝设色④，天然 一幅米家⑤墨气@。午后闲走乳窟⑦听泉，精神日以爽健，百病不生。吾弟若有来游意极好三月初间，花 鸟更新奇，来住数月，烟云供养，受用不尽也。 (节选自袁中道《珂雪斋集·寄四五弟》) 【注】①次第：一个接一个，这里指挨着亭子。②藏经：这里泛指佛经书卷。③堆：层层叠叠、堆积在 一起的意思。④设色：敷彩；着色。⑤米家：指米带和米友仁父子，是北宋至南宋时期著名的书画家。 ⑥墨气：指笔墨的气势、韵味。⑦乳窟：石钟乳丛生的洞穴 13.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是( .)(3分) A.“有仙则名”的“名”与“卷卷有爷名的“名”含义不同。 B.“南阳诸葛庐”的“庐”与“悲守穷庐”的“庐”含义不同。 C.“山中已有一亭”的“已”与“骨已尽矣”的“已”含义相同。 D.“花鸟更新奇”的“更”与“即更刮目相待”的“更”含义不同。 14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 吾弟若有来游意极好三月初间 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) 武2 (1)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 (2)午后闲走乳窟听泉，精神日以爽健。 16.请根据【甲【乙】两文内容，完成下表。(5分) 语段 居住环境 交往人物 日常生活 人生情趣 【甲】 苔痕上阶绿，草色入帘青 ① 调素琴，阅金经 ② 【乙】 山峦、泉水、③ 弟弟 晨起阅经、④ 、午后 ⑤ 烟云 听泉 三、写作(55分) 17.阅读下面的文字，按要求作文。(55分) 生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。例如，羞耻感、焦 虑感和挫败感等会带来不舒服、不愉快的负面感受。但是，体验负面感受未必是件坏事，它可以丰 富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 (摘自七年级下册《道德与法治》，人民教育出版社) 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息：(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； (3)不少于600字.。 七年级阶段评估（七）语文·第4页共4页 25一26学年