第1-7单元课内阅读精练-2025-2026学年语文二年级下册统编版

**基本信息** 小学语文二年级下册第1-7单元课内阅读专项训练，以课文片段为载体，融合词语运用、内容理解与思维拓展，系统培养语言运用与审美创造能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内阅读|7篇课文/25题|词语搭配（如"探出头"）、比喻分析（如枫树-太阳伞）、信息提取（找关键句）|从字词句积累到段落理解，再到情感体悟与仿写创造，形成"理解-分析-表达"逻辑链| |课外展读|1篇选文/4题|句式仿写（"XX，那是春天的XX吧？"）、语气判断（疑问语气）|以课内方法迁移课外，强化文本解读与审美表达能力|

第1-7单元课内阅读精练-2025-2026学年语文二年级下册统编版（2024） 课外展读 找春天（节选） ①小草从地下（ ）出头来，那是春天的眉毛吧？ ②早（ ）的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ ③树木（ ）出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ ④（ ）的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？ 1．将下面的词语填入文中的括号里。 解冻  吐  开  探 2．我会选（填序号） ①野花    ②小草    ③小溪    ④嫩芽 春天的眉毛：________，春天的眼睛：________，春天的音符：________，春天的琴声：________。 3．我们应该带着________的语气读这些句子（填序号） ①感叹    ②疑问    ③陈述 4．春天还藏在哪里呢？仿照文段的句式写一写。 ________________________________，那是春天的________吧？ 阅读文段，完成练习。 ①鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。 ②松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！” 5．这段话写了鼹鼠先生、松鼠太太、_____、_____和_____这几个动物。 6．去年长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的是_____。 7．松鼠太太的家门口变成什么样了？请在文中用“﹏﹏﹏”画出来。 8．“这是多么美好的礼物啊！”为什么说礼物是美好的？（多选）( ) ①这个礼物使小路变成了一条开满鲜花的小路，使人感到美好。 ②这个礼物非常昂贵，大家认为非常美好。 ③这个礼物给大家带来了欢乐，使人感到美好。 9．我认为，_________________也是生活中美好的礼物。 课内阅读 《千人糕》（节选） ①爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，吃了又吃，才说：“这就是平常吃的米糕嘛！您给我买过。” ②爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？” ③孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。” ④爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……” ⑤爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。” 10．千人糕为什么叫“千人糕”？ __________________________________________________________________________ 11．制作千人糕需要哪些主要原料？ __________________________________________________________________________ 12．从“种子、农具、肥料、水”这些词语中，你体会到了什么？ __________________________________________________________________________ 13．读了这段课文，你懂得了什么道理？ __________________________________________________________________________ 读一读，回答问题 古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。 14．从上面的句子中找出下列词的近义词。 好看( )  宝贵( )  喜爱( ) 15．古人把贝壳当作饰品是因为贝壳______ 16．古人把贝壳当作钱币的主要原因是什么？用“﹏﹏﹏”画出来。 课内阅读： ①一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。 ②路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 ③春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。 17．这段话描写的是什么时候的景色？( ) 18．用“ ”画出文中描写颜色的词语。 19．“路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。”这句话把______比作______。 20．“恋恋不舍”是什么意思？从哪些地方可以看出“我们”恋恋不舍？ _________________________________ 阅读选文，完成练习。 ①我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了渡口。枫树上有一个喜鹊窝，我喜欢极了。 ②是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心里称呼她喜鹊阿姨。 21．画横线的句子是一个比喻句，这句话把_________比作_________。 22．选文反复说“我喜欢”，“我”喜欢的是什么？（   ）（多选） A．“我”喜欢枫树。 B．“我”喜欢枫树上的喜鹊窝。 C．“我”喜欢站在枫树下抬头看喜鹊窝。 课内阅读。 小马过河（节选） ①妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。” 23．选文中包含的一组反义词是( )——( )。 24．妈妈的话正确的含义是（    ） A．遇到事情不能光听别人说，要多观察，多动脑筋，勇于尝试。 B．所有的事情都不应该听别人的劝告，一定要自己试一试。 C．什么事情都要自己尝试，别人的话不可信。 25．小马从磨坊回来后，会对妈妈说：“______” 读短文，填空。 《雷雨》（节选） ①满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。 ②忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 ③闪电越来越亮，雷声越来越响。 ④雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。 ⑤渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。 ⑥天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。 26．短文写了______、______、______的景象。 27．文中描写雷雨前的句子有哪些？用“____”画出来。 28．“一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。”这句话中的“垂”字用得好在哪里？ ____________________________________________________________________ 29．雷雨过后，你还能看到哪些景象？ ____________________________________________________________________ 课内赏析 ①每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。 ②可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们吓跑。 ③大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。” 30．读语段，再填空。 （1）大象用________________________________把耳朵撑起来。 （2）大象的耳朵撑起来，就会________________________________：大象的耳朵放下来，________________________________。 31．大象的耳朵有什么作用呢？ _______________________________________________________________________________________________ 32．“人家是人家，我是我”的意思是( )， ①别人和我们没有关系，我们不要理睬别人 ②每个人都有每个人的特点，不必强求自己与别人一样 阅读 ①第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。” ②可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！ 33．选文中蜘蛛开的店是__________________ 。    34．从加点的词语“竟是”体会到蜘蛛怎样的心情？（填序号） ( )     ①惊喜   ②惊吓   ③奇怪   ④惊奇 35．蜘蛛吓得匆忙跑回网上的原因是（填序号）    ( )      ①蜈蚣长得太凶。    ②蜈蚣的脚太多。      ③蜈蚣的脚太长。 36．蜘蛛开了几次店都没有成功，我从中懂得了（填序号）  ( )        ①做生意很难，要多尝试，多给自己机会。 ②做事要全面考虑后再行动，还要坚持，不能遇到困难就退缩。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第1-7单元课内阅读精练-2025-2026学年语文二年级下册统编版（2024）》参考答案 1．探     开     吐      解冻 2． ② ① ④ ③ 3．② 4． 柳树抽出细长的枝条 头发 【导语】这篇《找春天》（节选）以儿童视角，用拟人与比喻，将小草、野花、嫩芽、小溪化作春天的眉毛、眼睛、音符与琴声，把无形的春具象为可感的细节。句式齐整、语气轻俏，满含孩童对春日的好奇与欣喜，读来清新灵动，尽显春日生机与童趣。 【详解】1．春天的小草从地下钻出，选“探”字，符合小草悄悄、怯生生冒出地面的情态。 早春的野花零星绽放，选“开”字，符合野花在春日次第开放的状态。 树木长出点点嫩芽，选“吐”字，符合嫩芽从枝间慢慢萌发、舒展的情态。 春日的溪水恢复流动，选“解冻”，符合冰雪消融后溪水叮咚作响的状态。 2．根据原文的比喻句对应即可：第①句将小草比作春天的眉毛。第②句将野花比作春天的眼睛。第③句将嫩芽比作春天的音符。第④句将小溪的叮咚声比作春天的琴声。 3．这些句子都以“吧？”结尾，是疑问句式，带着猜测、探寻的语气，因此用疑问的语气朗读最合适。 4．原文先写春天事物的典型行为，再用比喻赋予其诗意身份，结尾以疑问语气藏着孩童式的惊喜。仿写时，挑春天的典型事物（如柳枝、燕子、桃花、春雨），用动词写它的状态（如“抽出枝条”“掠过天空”“绽开笑脸”），最后把景物比作春天的某个部分/事物（如头发、信使、腮红），结尾加“吧？”。 示例：桃花露出粉红的笑脸，那是春天的腮红吧？ 5． 小松鼠 小刺猬 小狐狸 6．花籽 7．松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。 8．①③ 9．雨中的一把伞遇到困难时一句鼓励的话 【解析】5．本题考查对文段内容的理解。 从第1段的“鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。”可知这段话写了鼹鼠先生、松鼠太太、小松鼠、小刺猬和小狐狸这几个动物。 6．本题考查对文段内容的理解。 从第2段的“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。”可知去年长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的是花籽。 7．本题考查关键信息的提取。 从第1段的“鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。”可找出松鼠太太的家门口变成的样子，把这句画出即可。 8．本题考查对文段内容的理解。 “这是多么美好的礼物啊!”这句话表明这个礼物使小路变成了一条开满鲜花的小路，使人感到美好；这个礼物给大家带来了欢乐，使人感到美好。故选①③。 9．本题考查思维拓展。 结合文段里“美好的礼物”的理解，写一写你认为生活中美好的礼物。合理通顺即可。 示例：我认为，爸爸送我我的书，给我带来丰富的知识也是生活中美好的礼物。 10．因为制作这块糕点需要很多人共同劳动完成。 11．大米和糖。 12．我体会到种稻子需要很多环节，要付出很多心血，农民种粮食非常不容易，要懂得珍惜和感恩。 13．懂得了任何物品的生产都需要很多人的劳动，我们要珍惜劳动成果。 【导语】这篇《千人糕》节选是贴合小学生认知的生活化课文，以父子对话的平实结构推进内容，从一块普通米糕切入，以小见大，逐步拆解出米糕背后跨工种、多环节的劳动链条。它避开生硬说教，把“劳动成果来之不易”的道理，融入孩子可感知的日常场景，兼具童趣与思想启蒙意义。 10．根据第④段爸爸说“大米是用农民种的稻子加工出来的”，第⑤段补充“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的…… 就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动”可知，文中“千人”不是实指一千人，是形容参与米糕生产的劳动者非常多，米糕凝聚了无数人的劳动，因此得名“千人糕”。 11．结合第③段“孩子说：‘是把大米磨成粉做的，还加了糖。’”可知，制作千人糕需要的主要原料是大米和糖。 12．1、先分析词语的作用：这几个词列举了种稻子的必备条件，完整还原了农民从播种到收获的完整劳作过程； 2、再推导深层体会：种稻子需要这么多条件，说明农民的劳动繁琐、辛苦、耗时，不是轻松就能完成的； 3、最后升华情感：正因为大米来之不易，我们才要珍惜粮食，尊重农民的劳动成果。 示例：我体会到种稻子需要很多环节，要付出很多心血，农民种粮食非常不容易，我们要珍惜粮食，尊重农民的劳动成果，懂得珍惜和感恩。 13．本文通过千人糕的制作过程，核心就是告诉我们劳动成果来之不易，要懂得珍惜，贴合文意总结即可。 示例：我懂得了任何一样东西的制成，都离不开很多人的共同劳动，我们要珍惜劳动成果，尊重每一位劳动者。 14． 漂亮 珍贵 喜欢 15．很漂亮，很珍贵 16．贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币 【导语】这是一篇语文阅读围绕古人对贝壳的用途展开，兼具文史常识启蒙性。配套习题由字词积累到内容提取，层级清晰。 14．考查近义词。 好看，美观；看着舒服。近义词：漂亮。 宝贵，意思是谓极有价值；不易得。近义词：珍贵。 喜爱，意思为对某人或事物有好感或者产生兴趣。近义词：喜欢。 15．考查内容理解。 结合原文“古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上”故可知人们会戴在身上是因为贝壳既漂亮又珍贵。 16．考查内容理解。 结合原文“贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。”可知贝壳小巧，可以随身携带，且不易损坏，所以被当作钱币。 17．春天的傍晚 18．碧绿碧绿的 葱葱绿绿的 绿 19． 田野 绿毯 20．“恋恋不舍”形容非常留恋，舍不得离开。从文中“我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去”可以看出，大家被春天郊外的美景深深吸引，即使走了很久，也不愿意回家。 【导语】这是课文《一匹出色的马》的节选，以孩童视角写春日全家郊外散步的所见所感，语言浅净灵动，充满生活化的温柔气息。选段巧用叠词勾勒河柳、田野的春日情态，寥寥几笔晕染出柔美的郊野画面，将全家郊游的松弛温馨、对春景的欢喜自然相融，浅白有韵味，很适配低学段的审美启蒙。 【详解】17．文章开头直接点明“一个春天的傍晚”，结尾也提到“春天的郊外，景色异常美丽”，可以确定时间为“春天的傍晚”。 18．找文中带颜色的词语。先看第①段描写河水的句子：“河水碧绿碧绿的”，“碧绿碧绿”是形容河水颜色的词。再看第②段描写田野的句子：“路的一边是田野，葱葱绿绿的”，“葱葱绿绿”是形容田野颜色的词。还有“像一片柔软的绿毯”，“绿”也是颜色词。将这三处用横线画出即可。 19．这句话把田野比作绿毯，这是一个比喻句，用绿毯柔软、翠绿、平整的特点，生动形象地写出了春天田野葱葱绿绿、又软又美的样子，突出了田野的可爱。 20．先懂词义，再找文中体现词义的句子。“恋恋不舍”里的“恋恋”是留恋的样子，“不舍”是舍不得，合起来就是“形容非常留恋，舍不得离开”。再去找文中依据。文中第③段直接点明的句子：“我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。”这句话写出了大家被郊外的美景吸引，即使走了很久的路，也不想回家，正好体现了“恋恋不舍”的心情。 示例：“恋恋不舍”的意思是形容非常留恋，舍不得离开。从文中第③段可以看出“我们”恋恋不舍的地方是“春天的郊外景色异常美丽，我们一边看一边走，虽然已经走了不少路，却还是舍不得回去”，表现出对郊外美景的喜爱和留恋。 21． 枫树 太阳伞 22．ABC 【导语】这段文字质朴而温暖，充满童真的目光。作者以“太阳伞”喻枫树，形象贴切，奠定了守护与陪伴的基调。从喜欢枫树到挚爱喜鹊窝，情感层层递进。“喜鹊阿姨”的称呼是点睛之笔，将儿童万物有灵的内心世界展露无遗。语言虽简洁，却饱含对自然生命的亲近与敬爱。全文未着一“美”字，却通过平实的叙述，勾勒出一幅人与自然和谐共生的动人画面，意境悠远，余味绵长。 【详解】21．结合文章第①段句子“我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。”可知本句中将“枫树”比作了“太阳伞”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了枫树的茂密与高大。 22．结合文章第①段内容“我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。……枫树上有一个喜鹊窝，我喜欢极了。”结合文章第①段内容“ 是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊窝。”可知A、B、C 三项均符合原文。 23． 深 浅 24．A 25．妈妈，我成功了，我明白了以后我遇到问题，一定要多自己尝试。 【导语】这段《小马过河》节选，以质朴亲切的日常对话，藏着隽永的成长道理，是很典型的优质儿童启蒙文本。它没有生硬说教，将“实践出真知”的内核，融入母亲对孩子的温柔引导里，浅白好懂又意蕴悠长，潜移默化引导小读者养成遇事动脑、勇于尝试的好习惯，短小精悍耐人寻味。 【详解】23．本题考查反义词。 由文中“河水是深是浅，你去试一试就知道了”可知，分别描述河水的深度，形成对比关系，深：从上到下或从外到里的距离大。浅：从上到下或从外到里的距离小。故“深”和“浅”是一组反义词。 24．本题考查分析句子含义。 阅读语段可知，妈妈的话告诉我们做事不要光靠别人的意见来做决定要经过自己的实践去做出决定。只有你自己去试一试才会明白。 综上所述BC选项的理解偏离了原文的意图，选项A与妈妈的意思相符。 故选A。 25．本题考查开放性题型。 展开想象，小马从磨坊回来会对妈妈说些什么，言之有理即可，答案不唯一。比如：妈妈，我知道了面对困难我要亲自去尝试解决，以后我会勤思考，多动脑筋。 26． 雷雨前 雷雨中 雷雨后 27．满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。闪电越来越亮，雷声越来越响。 28．“垂”字生动写出了蜘蛛因大风害怕，快速从网上下来的样子，表现出风大的特点。 29．雷雨过后，天空出现了彩虹，树叶上挂着晶莹的水珠。 【导语】这篇《雷雨》节选通过细腻的景物描写，生动展现了雷雨天气的动态变化过程。作者以乌云、树叶、蝉鸣等意象烘托压抑的雷雨前氛围，用“垂”“逃”等动词精准刻画蜘蛛的惊慌；通过“越来越亮/响”“越下越大”的递进句式强化雨势的猛烈；最后以“清新空气”收尾，形成前密后疏的节奏感。全文语言简洁凝练，善用短句营造画面感，体现了自然现象的瞬息万变与动静相生的美学效果。 26．本题考查内容理解。 文章①-③段描写了雷雨前满天乌云、大风、闪电雷声等景象；④段描写了雷雨中雨越下越大的景象；⑤-⑥段描写了雷雨后雷声雨声变小、天亮、空气清新的景象。 短文写了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。 27．本题考查找关键句子。 第①-③段的句子“满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。闪电越来越亮，雷声越来越响。”这些句子都在雨还未下之前，描绘了雷雨来临前天空、植物、动物以及天气的变化。 28．本题考查分析字词的表达效果。 “垂”有东西一头挂下的意思，在这里准确地展现了蜘蛛下落的姿态和原因，生动刻画了蜘蛛借助蛛丝垂直下落的自然姿态。 故：“垂”字生动形象地写出了蜘蛛在大风作用下，顺着蛛丝快速下落的情景，表现出蜘蛛的害怕和慌张，也从侧面烘托出风很大。 29．本题考查想象写话。 结合生活常识和对雷雨过后景象的认知，还可能出现这些常见的情景。 示例：雨停了，太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。 30． 两根竹竿 有小虫子飞进去 小虫子飞不进去 31．有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们吓跑。 32．② 【分析】【导语】这篇短文通过大象耳朵的趣事，巧妙探讨了个体差异与自我认同的主题。作者用拟人手法展现大象从模仿他人到接纳自我的转变过程，语言质朴却富有哲理。结构上采用"问题-尝试-醒悟"的三段式，层次分明。特别是结尾大象的独白，既点明主旨又余韵悠长，启发读者思考个性与共性的辩证关系。文本虽短，却完成了从现象观察到生命体悟的升华，体现了儿童文学"小故事大道理"的典型特征。 30．本题考查文章内容理解。 （1）由文中第①自然段“大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来”可知，大象是用“两根竹竿”将耳朵撑起的。 （2）由文中第②自然段“可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了”可知，当大象将耳朵撑起来时，就会有小虫子飞进去；当大象将耳朵放下来时，小虫子就飞不进去了。 31．本题考查文章内容理解。 由文中第②自然段“最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑”可知，大象的耳朵能不让虫子飞进耳朵里，还能吓跑虫子。 32．本题考查理解句子的含义。 结合全文，“人家是人家，我是我。”意思是他和你是不一样的，不能光听别人的话，你得做自己。每个人都有自己的特点，我们应该正确的看待别人的看法，不要盲目的改变自己去迎合别人。 故选②。 33．袜子编织店 34．② 35．② 36．② 【导语】这篇短文通过蜘蛛开店的故事，生动展现了创业过程中的意外与挑战。作者运用递进式结构，从招牌更换到顾客惊吓，情节紧凑有趣。“袜子编织店”的设定与蜈蚣42只脚的夸张反差制造了喜剧效果，而“竟是”一词的强调用法巧妙传递出蜘蛛的震惊。文本语言简洁明快，对话式招牌和动作描写（“吓得匆忙跑回”）增强了画面感。故事在幽默中暗含哲理，启示读者做事需考虑周全，体现了寓言文体寓教于乐的特点。 33．本题考查关键信息提取。 选文中“蜘蛛开的店是什么店”，这一信息主要来源于文章的第①自然段，其中明确提到“蜘蛛的招牌又换了，上面写着：‘袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。’”这句话直接表明了蜘蛛这次开设的店铺是袜子编织店。 34．本题考查人物描写及形象分析。 文章的第②自然段中提到，“可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！”这里的“竟是”一词，表达了蜘蛛看到顾客后出乎意料的反应。蜘蛛原本可能期待着一位普通的顾客，但看到的却是一条四十二只脚的蜈蚣，这种巨大的反差让蜘蛛感到非常害怕和惊吓。关键词“吓得匆忙跑回网上”进一步强调了蜘蛛的惊吓程度，说明蜘蛛被蜈蚣的出现吓到了，急忙躲回了自己的网上。因此，“竟是”在这里体现了蜘蛛的惊吓心情。 故选②。 35．本题考查文章内容理解及概括。 文章的第②自然段中提到，“蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！”这里的关键信息是“四十二只脚的蜈蚣”。蜘蛛开的是“袜子编织店”，意味着它需要为顾客编织袜子。当蜘蛛看到顾客是一条有四十二只脚的蜈蚣时，它意识到要为这么多脚编织袜子是一项极其艰巨的任务，这远远超出了它的预期和能力范围。因此，蜘蛛被吓到了，匆忙跑回了网上。这里的“四十二只脚”是导致蜘蛛害怕的主要原因，而不是蜈蚣的长相或脚的长度。 故选②。 36．本题考查文章内容理解概括及主旨理解。 文章通过蜘蛛开袜子编织店的故事，展现了蜘蛛在面对挑战时的反应。在第①自然段中，蜘蛛满怀信心地挂出了“袜子编织店”的招牌，每位顾客只需付一元钱，这表明蜘蛛在开店时可能没有充分考虑潜在的困难和挑战。然而，在第②自然段中，当蜘蛛看到顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣时，它被吓到了，匆忙跑回了网上。这说明蜘蛛在开店前没有全面考虑可能出现的各种情况，比如顾客可能有不同数量的脚，这直接影响了编织袜子的工作量和难度。从这个故事中，我们可以看出，蜘蛛在面对困难时选择了退缩，而不是坚持下去。这告诉我们，做事不能只凭一时的热情，而应该全面考虑可能出现的各种情况，做好充分的准备。同时，即使遇到困难，也不能轻易放弃，而应该坚持下去，寻找解决问题的方法。因此，选项②“做事要全面考虑后再行动，还要坚持，不能遇到困难就退缩”更符合文章所传达的道理。 故选②。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $