语文园地二-(导学案)新四年级语文暑假自学课（统编版·新教材）

语文园地二 语言建构：准确认读“敏、捷、拙、绩、乏”等生字，规范书写园地易错字；掌握熟字加偏旁识字规律、园地重点词语，能辨析排比句与普通陈述句、设问句的语句差异，理解不同词句在语境中的表达效果，熟练背诵日积月累经典治学名言。 思维提升：掌握阅读多角度提问的方法（针对文章内容、写作手法、生活启示），梳理排比、设问词句的运用规律，准确区分提问类型与句式特点，学会筛选核心问题，有效提升独立思考、阅读理解与灵活运用语言的综合能力。 审美鉴赏：品读不同句式的语言表现力，感受排比句、设问句的独特表达效果，体会句式变换带来的语势、节奏差异；品味经典名言的语言凝练之美，感知汉语文字的韵律感与表达层次感。 文化传承：积累中华经典治学名言，汲取古人勤学善思的智慧，传承中华优秀语言文化；养成边读边提问、主动思考、敢于质疑的良好阅读习惯，形成终身受益的语文学习素养。 一、交流平台：阅读提问的方法 核心知识点： 阅读时要主动动脑思考，积极提出问题，这是深入理解文章的关键。 可以试着从不同角度提出问题（比如文章内容、写作手法、联系生活的启示等），让自己的思考更全面、更深入。 阅读后要筛选出最值得思考的问题，聚焦核心问题，加深对文章的理解。 我们要养成敢于提问、善于提问的好习惯，不害怕提出疑问，也不盲目提问。 二、识字加油站：熟字加偏旁构字法 核心方法：通过给熟悉的汉字添加不同偏旁，组成新字，结合字义记忆汉字，高效扩大识字量。 课本示例： 冈 → 纲（提纲） 奏 → 揍（挨揍） 秀 → 锈（生锈） 末 → 沫（泡沫） 广 → 矿（矿物） 宗 → 综（综合） 羊 → 氧（氧气） 具 → 俱（俱乐部） 拓展同类字： 方：访（访问）、防（防止）、房（房屋） 分：份（份额）、粉（粉色）、纷（纷纷） 青：清（清水）、晴（晴天）、情（心情） 三、词句段运用 知识点1：排比句的表达效果 对比两组句子： 第一组： 排比句：那时没有收音机，没有电视，没有飞机，更没有宇宙飞船。 普通列举句：那时没有收音机、电视、飞机和宇宙飞船。 第二组： 排比句：那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 普通列举句：那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。 核心要点： 排比句通过重复相同的句式，能增强语势和节奏感，更强烈地强调事物的特点，比如突出过去的落后、狗爱叫的习性。 排比句比简单的列举更有感染力，情感表达更鲜明，能给读者留下更深刻的印象。 普通列举句更简洁平实，适合快速罗列信息，没有强调的效果。 知识点2：设问句的特点与作用 课本示例： 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察物候，作科学研究的。 核心要点： 设问句是自问自答的句式，先提出问题，再自己给出答案。 作用有三个：一是引起读者的注意和思考；二是突出强调要表达的核心内容；三是让文章节奏有起伏，避免平铺直叙，条理更清晰。 四、日积月累：关于“提问与学习”的名言警句 好问则裕，自用则小。 出处：《尚书》 释义：喜欢向人请教，知识就会丰富；自以为是、不虚心学习，见识就会狭隘浅薄。 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 出处：《礼记》 释义：学习要广泛涉猎、详细询问、谨慎思考、明确分辨、坚定实践，这是为学的完整步骤。 智能之士，不学不成，不问不知。 出处：王充 释义：即使是聪明有智慧的人，不学习就不会有成就，不提问就不会获得知识。 人非生而知之者，孰能无惑？ 出处：韩愈 释义：人不是生下来就懂得所有道理的，谁能没有疑惑呢？这句话鼓励人们带着疑问学习、主动提问。 （一）初读·夯实字词（35分） 1. 看拼音，写词语（8分） gāng lǐng（ ） āi zòu（ ） shēng xiù（ ） pāi mò（ ） kuàng wù（ ） zōng hé（ ） yǎng qì（ ） jù lè bù（ ） 2. 形近字辨析·选字填空（10分） 【冈 纲】 井（ ） （ ）领 提（ ） 【奏 揍】 演（ ） 挨（ ） （ ）乐 【秀 锈】 （ ）丽 生（ ） 铁（ ） 【末 沫】 泡（ ） （ ）尾 粉（ ） 【广 矿】 （ ）场 （ ）石 煤（ ） 【宗 综】 祖（ ） （ ）合 （ ）述 【羊 氧】 （ ）群 （ ）气 （ ）化 【具 俱】 （ ）体 （ ）乐部 一应（ ）全 【辨 辩 辫】 争（ ） （ ）认 （ ）子 明（ ）是非 3. 给下列加点字选择正确的读音（打“√”，4分） 好问则裕（hào hǎo） 自用则小（zì zhì） 审问之（shèn shèng） 慎思之（shèn shèng） 明辨之（biàn bàn） 笃行之（dǔ dú） 孰能无惑（shú shóu） 疑惑（huò huó） 4. 解释句中加点字词（4分） （1）好问则裕，自用则小。 裕：______________ ______ 自用：_____________ _______ （2）博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 审：______________ ______ 笃：___________________ _ （3）智能之士，不学不成，不问不知。 智能：_______________ _____ （4）人非生而知之者，孰能无惑？ 孰：________________ ____ 惑：______________ ______ 5. 名言积累与运用（9分） （1）补全名言（4分） ① 好问则裕，___________________________。 ——《尚书》 ② ，审问之，__________________，__________________，笃行之。 ——《礼记》 ③ 智能之士，__________________，___________________________。 ——王充 ④ 人非生而知之者，_______________________________________？ ——韩愈 （2）选择合适的名言填空（5分） ① 妈妈常说：“____________________________________，____________________________________。”只有喜欢提问，知识才会丰富；自以为是，眼界就会狭窄。 ② 老师告诉我们，学习要循序渐进，多问、多思、多实践，正如《礼记》中说的：“__________________，__________________，__________________，__________________，____________。” ③ 小明觉得自己不够聪明，学不好数学，你可以用“____________________________________，___________________________”鼓励他，只要肯学肯问，就能掌握知识。 ④ 正如韩愈所说：“____________________________________，____________________________________？”谁都有不懂的地方，大胆提问才会进步。 （二）再读·研读句段（35分） 1. 句子对比赏析（10分） （1）第一组： ① 那时没有收音机，没有电视，没有飞机，更没有宇宙飞船。 ② 那时没有收音机、电视、飞机和宇宙飞船。 ① 这两句话表达的意思相同吗？（2分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________② 第①句运用了__________的修辞手法，有什么表达效果？（3分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________③ 第②句和第①句相比，语言更__________（简洁/啰嗦），但情感和语气不如第①句__________（强烈/平淡）。（2分） （2）第二组： ① 那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 ② 那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。 ① 第①句运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 仿写练习（6分） 仿照“句子对比赏析”中的两种句式，各写一句话表达同一个意思，体会不同效果。 示例：意思：妈妈每天都很忙，要做饭，要洗衣服，要打扫卫生，还要辅导我写作业。 ① 排比句式：____________________________________________________________________________________________________________ ② 简洁句式：_____________________________________________________________________________________________________________ 3. 设问句赏析与仿写（12分） （1）判断下列句子的句式（填“设问/反问”），并回答问题。（4分） ① 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（ ） ② 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。（ ） ③ 竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察物候，作科学研究的。（ ） 这类句式的特点是：________________________。（2分） 作用是：____________________________________（写出1点即可，2分） （2）仿写设问句（4分） ① ________________________________________________________________________________________________________________________ ② ________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 交流平台·阅读提问练习（7分） （1）根据所学内容填空（4分） ① 阅读的时候要____________，积极提出问题。 ② 可以试着从____________提出问题，让自己的思考更加____________和____________。 ③ 要筛选出____________的问题，加深对文章的理解。 ④ 我们要养成____________、____________的习惯。 （2）简答题：阅读时，你通常会从哪些角度提出问题？举一个例子说明。（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）三读拓展·迁移感悟 ________________________ 院子里的篱笆上，爬满了牵牛花。它们像一个个小喇叭，迎着清晨的阳光，吹起了紫色、粉色、蓝色的小曲子，把小院打扮得格外美丽。 牵牛花没有牡丹的华贵，没有玫瑰的娇艳，更没有荷花的高洁，它只是一种平凡的小花。它的藤蔓细细长长的，顺着篱笆、墙壁拼命向上爬，不管遇到多大的阻碍，都不会停下生长的脚步。清晨，它迎着朝阳绽放；傍晚，它悄悄收拢花瓣，日复一日，执着地生长、开花。 我常常蹲在篱笆边看牵牛花。一阵风吹过，牵牛花轻轻摇晃，好像在向我点头微笑。它没有粗壮的枝干，没有浓郁的花香，却凭着自己的力量，努力向上，装点着平凡的角落。哪怕只是一株小小的牵牛花，也在努力绽放自己的美丽，从不抱怨环境，从不放弃生长。 看着牵牛花，我忽然明白了：平凡的生命也有属于自己的精彩，只要努力向上、坚持不懈，就能绽放出独特的光芒。我们人也一样，哪怕普通平凡，只要脚踏实地、奋力拼搏，也能实现自己的价值。 1.给短文加一个合适的题目：____________________ 2.短文第2自然段将牵牛花与__________、__________、__________对比，突出了牵牛花__________的特点。 3.用“______”画出文中的比喻句，这句话把________________比作____________，作用是________ ________________________。 4.短文从__________、__________、__________三个方面描写牵牛花，表达了作者____________________的情感。 5.作者从牵牛花身上明白了什么道理？用“﹏﹏”在文中画出来。 6.请从内容角度和写法角度各提一个问题。 内容角度：______________________________________________________________________________________________________________ 写法角度：______________________________________________________________________________________________________________ 参考答案： 一、自学检测（一）初读·夯实字词（35分） 1. 看拼音，写词语（8分） 答案：纲领、挨揍、生锈、泡沫、矿物、综合、氧气、俱乐部 解析：考查识字加油站熟字加偏旁的生字书写，重点注意“揍、锈、俱”等易错字，结合字义记忆字形。 2. 形近字辨析·选字填空（10分） 答案： 【冈 纲】井冈、纲领、提纲 【奏 揍】演奏、挨揍、奏乐 【秀 锈】秀丽、生锈、铁锈 【末 沫】泡沫、末尾、粉沫 【广 矿】广场、矿石、煤矿 【宗 综】祖宗、综合、综述 【羊 氧】羊群、氧气、氧化 【具 俱】具体、俱乐部、一应俱全 【辨 辩 辫】争辩、辨认、辫子、明辨是非 解析：考查形近字区分，偏旁表字义是核心规律，如“辶”和行走有关，“纟”和丝线有关，结合字义快速判断。 3. 给下列加点字选择正确的读音（4分） 答案： 好问则裕（hào√ hǎo） 自用则小（zì√ zhì） 审问之（shèn√ shèng） 慎思之（shèn√ shèng） 明辨之（biàn√ bàn） 笃行之（dǔ√ dú） 孰能无惑（shú√ shóu） 疑惑（huò√ huó） 解析：考查多音字与易错字音，“好”表“喜爱”时读hào，“慎、笃、孰”是文言文字音重点，需牢记。 4. 解释句中加点字词（4分） 答案： （1）裕：丰富；自用：自以为是 （2）审：详细；笃：坚定 （3）智能：聪明有智慧 （4）孰：谁；惑：疑惑 解析：考查日积月累名言的重点字词释义，结合课文注释理解，是文言字词基础积累。 5. 名言积累与运用（9分）（1）补全名言（4分） 答案： ① 好问则裕，自用则小。 ② 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ③ 智能之士，不学不成，不问不知。 ④ 人非生而知之者，孰能无惑？ 解析：考查名言背诵，需精准默写，无错别字。 （2）选择合适的名言填空（5分） 答案： ① 好问则裕，自用则小 ② 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之 ③ 智能之士，不学不成，不问不知 ④ 人非生而知之者，孰能无惑 解析：考查名言运用，结合语境匹配核心含义，如“喜欢提问知识丰富”对应《尚书》名句。 二、自学检测（二）再读·研读句段（35分）1. 句子对比赏析（10分）（1）第一组 ① 答案：意思相同 ② 答案：排比；增强语势、富有节奏感，突出过去科技落后的特点，情感表达更强烈 ③ 答案：简洁；强烈 解析：排比句通过重复句式强化情感，普通列举句仅简洁罗列信息，无强调效果。 （2）第二组 ① 答案：排比；反复强调狗爱叫的习性，增强语言节奏感，让特点更鲜明、更有感染力 解析：排比的核心作用是突出特点、增强语势，适用于强调事物特征。 2. 仿写练习（6分） 答案： ① 排比句式：妈妈每天都很忙，要做饭，要洗衣服，要打扫卫生，还要辅导我写作业。 ② 简洁句式：妈妈每天都很忙，要做饭、洗衣服、打扫卫生和辅导我写作业。 解析：仿写要求意思一致，排比句重复相同句式，简洁句用顿号罗列，贴合两种句式特点。 3. 设问句赏析与仿写（12分）（1）判断句式+特点+作用 答案：① 设问 ② 设问 ③ 设问 特点：自问自答 作用：引起读者注意和思考（或突出核心内容、让文章节奏有起伏） 解析：设问句=自问自答，区别于反问（只问不答），作用围绕“吸引读者、突出重点”作答。 （2）仿写设问句（4分） 答案示例： ① 是谁守护着我们的校园？当然是保安叔叔。 ② 什么是勇气？勇气就是直面困难不退缩。 解析：严格遵循自问自答的句式结构，内容合理即可。 4. 交流平台·阅读提问练习（7分）（1）填空（4分） 答案： ① 主动动脑思考 ② 不同角度；全面；深入 ③ 最值得思考 ④ 敢于提问；善于提问 解析：考查交流平台阅读提问的核心方法，需精准记忆知识点。 （2）简答题（3分） 答案示例： 角度：内容角度、写作手法角度、联系生活启示角度。 例子：内容角度——《观潮》主要写了什么景象？ 解析：提问角度分三类，举简单贴合课文的例子即可。 三、自学检测（三）三读拓展·迁移感悟1. 拟题目 答案：《牵牛花》《平凡的牵牛花》《努力绽放的牵牛花》（合理即可） 解析：围绕描写对象（牵牛花） 拟题，简洁点明中心即可。 2. 对比内容+特点 答案：牡丹、玫瑰、荷花；平凡、朴实、努力向上 解析：考查对比手法，用名贵花卉反衬牵牛花平凡却坚韧的特点。 3. 比喻句 答案： 比喻句：它们像一个个小喇叭，迎着清晨的阳光，吹起了紫色、粉色、蓝色的小曲子，把小院打扮得格外美丽。 本体：牵牛花；喻体：小喇叭 作用：生动形象写出牵牛花的外形特点，表达作者对牵牛花的喜爱之情。 4. 描写角度+情感 答案：外形、生长习性、精神品质；喜爱和赞美 解析：短文从样子、生长状态、内在精神三方面描写，情感围绕“赞美”作答。 5. 道理句子 答案：平凡的生命也有属于自己的精彩，只要努力向上、坚持不懈，就能绽放出独特的光芒。我们人也一样，哪怕普通平凡，只要脚踏实地、奋力拼搏，也能实现自己的价值。 6. 提问练习 答案示例： 内容角度：牵牛花为什么能一直努力向上生长？ 写法角度：短文第2自然段用了什么写作手法？ 解析：内容角度问文本信息，写法角度问修辞、手法、结构等。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $