5《守株待兔》课件-2025-2026学年语文三年级下册统编版

该小学语文课件围绕《守株待兔》寓言展开，以“中国寓言文学馆游园”为情境导入，设置入口、古人智慧馆等场馆，结合任务一回顾文言文学习方法、朗读正音及理解故事内容，搭建从情境感知到文本解析的学习支架。 其亮点在于情境化任务驱动与核心素养融合，通过“游园积分卡盖章”激发兴趣，任务二以问题链（农夫愿望能否实现、被笑原因等）培养逻辑思维，联系生活内化寓意，任务三拓展《南辕北辙》《揠苗助长》强化文化自信。学生在语言运用（朗读背诵）和思维探究中深化理解，教师可依托结构化活动提升教学效率。

《守株待兔》 亲爱的同学们： 中国寓言文学馆在寿光市正式开馆。最近，馆长邀请我们去参加游园活动。 2 中国寓言·古人智慧馆 中国寓言·现代寓言厅 外国寓言·巧言辩论台 快乐读书·寓言阅览室 盖满印章兑换礼品 中国寓言·古人智慧馆 中国寓言·现代寓言厅 外国寓言·巧言辩论台 快乐读书·寓言阅览室 战国时期哲学家，思想家，法家学派代表人物。《韩非子·五蠹》是他创作的一篇散文。 任务一 走近寓言，了解故事 7 任务一：走近寓言，了解故事 活动1：回顾学习文言文的方法，走近寓言。 先把课文读正确、读通顺； 然后对照注释，了解不理解的字词意思，理解全文内容； 最后熟读成诵。 《司马光》 文言文 寓言 8 任务一：走近寓言，了解故事 活动2：自由朗读课文，读准字音。 9 任务一：走近寓言，了解故事 活动2：自由朗读课文，读准字音。 守株待兔 宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可复得，而/身为宋国笑。 10 任务一：走近寓言，了解故事 活动2：自由朗读课文，读准字音。 因/释其耒/而守株，冀/复得兔。 11 任务一：走近寓言，了解故事 活动3：再读故事，说说故事讲了什么内容？ 12 任务一：走近寓言，了解故事 活动3：再读故事，说说故事讲了什么内容？ 13 任务二 探究寓言，感悟道理 14 任务二：探究寓言，感悟道理 活动1：通过具体问题，理解寓言含义。 农夫“冀复得兔”的愿望会实现吗？ 农夫却是怎么想、怎么做的？ 农夫被宋国人笑话的原因是什么呢？ 如果有机会让你见到这位农夫，你怎么劝说他呢？ 15 任务二：探究寓言，感悟道理 活动2：联系生活，内化寓意。 农夫的行为在我们看来太可笑了。 那在我们的生活中， 有没有像农夫这样的人或事呢？ 16 任务二：探究寓言，感悟道理 活动3：熟读全文，尝试背诵。 守株待兔 宋人（ ）。田中（ ）。兔 走（ ），（ ）。因（ ）而 守株，（ ）。兔不可复得，而 （ ）。 17 任务三 剖析寓意，拓展延伸 18 任务二：剖析寓意，拓展延伸 活动1：拓展学习《南辕北辙》 故事中的坐车人犯了什么错? 你从中明白了什么道理? 《守株待兔》和《南辕北辙》中的两个人有什么异同? 19 任务二：剖析寓意，拓展延伸 活动2:延伸学习,检查反馈 阅读语文主题丛书《揠苗助长》，我们从中明白了什么？ 20 盖满印章兑换礼品 $