期末物理复习 知识清单 第七章　力 2025-2026学年人教版物理八年级下册

人教版初二下期末复习知识清单 第七章　力 1力 力 （1）定义：力是物体对物体的作用。用符号 表示　 （2）单位： （newton），简称 ，符号 （3）感知力：托起两枚鸡蛋所用的力大约是 N （4）产生条件：①两个物体②物体间存在作用 注意 ①单独一个物体不能产生力的作用 ②力的产生与是否接触无关，相互接触的物体不一定有力的作用（如两正方体木块并排放在光滑水平桌面上处于静止状态，两木块虽然接触，但它们之间没有发生相互作用） ③没有接触的物体之间也可能有力的作用（如磁铁吸引相隔一定距离的小铁钉） 施力物体 发生作用的两个物体中，施加这种作用的物体叫做施力物体，如人推车时，人是施力物体 受力物体 发生作用的两个物体中，受到这种作用的物体叫做受力物体，如人推车时，车是受力物体 注意 在分析物体受力时，一定要找出施力的物体，如果没有施力体，这个力就不存在。 如：正在空中向前飞行的子弹，受到重力和空气的阻力，地球和空气是施力体，子弹是受力体。有人说，因为子弹正在向前飞行，所以它还应受到一个向前的推力作用，这是不对的，因为找不出推力的施力物体。 力的作用效果 使物体发生 ；改变物体的 。 注意 （1）一个物体只要发生了运动状态的改变或形状的改变，这个物体一定受到力的作用。 （2）一个物体若受到了力的作用，则物体要么改变了形状，要么改变了运动状态，要么两者都发生了改变，要根据题意判断是哪一种情况，不能盲目地下结论。 力的三要素 在物理学中，把力的 、 、 叫做力的三要素。 注意 当其中一个因素改变时，力的作用效果就会改变。 力的示意图 用一条带箭头的线段把力的大小、方向、作用点这三个要素直观表示出来的图形，如下图 力的相互性 物体间力的作用是 的，一个物体对另一个物体施力时，另一个物体同时也对它施加力的作用；相互作用的两个力，大小 ，方向 ，在同一条直线上，但作用在 物体上。 注意 力是物体对物体的作用．只要有力的作用，就一定有施力物体和受力物体。一个物体对别的物体施加了力，它同时也受到其他物体对它的反作用力。 拓展 力的图示 （1）为了形象、直观地表示力，我们可用一根带箭头的线段来表示力的大小、方向和作用点（即力的三要素）。这种表示力的方法叫做力的图示。沿力的方向所画的直线叫力的作用线。 （2）画力的图示的步骤： ①选定标度（用多少毫米表示多少牛的力）； ②从作用点沿力的方向画一条线段，根据选定的标度和力的大小按比例确定线段的长度，并在线段上加上刻度； ③在线段的末端加箭头表示力的方向，箭尾在力的作用点上，如下图所示。 （3）力的图示与力的示意图不同，力的示意图侧重于力的方向，它在力的大小、标度上没有力的图示那么严格。 地面对物块的支持力为4N，请用力的图示法画出支持力F。 2弹力 形变 （1）定义：物体的形状或体积的改变，叫做形变 （2）分类 ①形状的改变：指受力物体的外形发生变化，如物体发生伸长、缩短、弯曲等变化 ②体积的改变：指受力物体的体积发生变化，如用力压气球，气球体积变小。（体积的改变一般包括形状的改变） 弹性和弹性形变 （1）定义：物体受力时会发生形变，不受力时又自动恢复到原来形状的性质叫弹性，这种形变称弹性形变 （2）举例：橡皮筋、撑杆、直尺、弹簧等 塑性和塑性形变 （1）定义：形变后不能自动恢复到原来的形状的性质叫塑性，这种形变称为塑性形变 （2）举例：橡皮泥、面团等 弹力 （1）定义：发生 的物体，要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力。 （2）举例：弹力是一种常见的力，我们平时所说的推力、拉力、压力、提力、举力和支持力，都属于弹力的范围，如我们在压尺子、拉橡皮筋、拉弹簧时，感受到它们对手有力的作用，这些力也都是弹力 产生条件 一是两物体直接接触 二是物体发生了弹性形变（包括人眼不能观察到的微小形变），二者缺一不可 弹力是接触力，物体间不接触不会产生弹力，但相互接触的物体间不一定产生弹力。如图 A、B之间虽然相互接触但没有发生弹性形变，故A、B之间不会产生弹力 3弹力的测量 测力计 （1）定义：测量力的大小的工具叫做 （2）举例：生活中的测力计有多种，如图所示，它们都可以测量力的大小。物理实验室中常用的测力计是 甲 握力计 乙 指针式测力计 丙 数字显示测力计 丁 弹簧秤 弹簧测力计的结构 常用的弹簧测力计主要构造有 、 、刻 、 等。如图所示是实验室常用的两种弹簧测力计 挂钩 刻度盘 指针 弹簧 测力计 测力计 5N演示测力计 弹簧测力计的使用方法 原理：在 内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大 使用 （1）认清 ：测前检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上，如果不在，应该把指针调节到 （2）认清 ：加在弹簧测力计上的力不允许超过它的 ，否则会损坏弹簧测力计 （3）认清 ：使用前要认清每个小格表示多少牛 沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次，放手后观察指针能否回到原来指示的位置，以防止弹簧 使用 （1）拉力的方向与弹簧的 方向一致，以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦 （2）读数时，视线要与指针对应的刻度线 （3）记录数据要带单位 待测的力（物体）一定要在弹簧测力计的挂钩一端，严禁倒挂 读数 视线 对刻度线，与刻度盘垂直，弹簧测力计的示数=整刻度值+后面的小格数×分度值 右图中弹簧测力计 测量范围 分度值 示数 考题方向 1.（1）弹簧测力计是测量什么的工具 （2）结构是什么 （3）弹簧测力计的原理 2.弹簧测力计的使用及读数是命题的重点： （1）使用前，使用过程中，使用完后应注意什么； （2）弹簧测力计的“0”刻度在哪里及读数。 常见的错误使用方法 （1）用测力计测量超过量程的力； （2）没有调零就进行测量； （3）使用前没有来回拉动弹簧，用指针被卡的测力计测量； （4）所测拉力与测力计外壳不平行； （5）示数没有稳定就读数； （6）读数时视线与刻度板表面不垂直； （7）手拿挂钩，把物体挂在吊环上测量。 4重力 定义 由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，通常用字母 表示，地球附近的物体 受到重力的作用 计算 公式 G= ，变形公式，求质量：；求g： G-重力-N-牛顿 m-质量-kg-千克 g-表示重力与质量之比取9.8N/kg，在粗略计算中，g取10N/kg 说明 （1）重力具有普遍性，地球上的所有物体，无论固体、液体还是气体，不管其质量大小，也不论其有无生命，凡是分子、原子构成的物质，都受到地球的吸引力。 （2）重力是由于地球吸引而产生的，但重力大小不一定等于地球对物体的吸引力，重力一般小于地球对物体的吸引力（重力只是地球对物体万有引力的一个分力）。 （3）重力是一种非接触力，抛出去在空中运动的物体与它静止在地面上时所受重力相等。 考题方向 （1）公式的表述：重力大小跟物体的质量成正比，不能反过来表述：物体的质量跟重力大小成正比。 （2）直接利用公式进行重力、质量的计算。 （3）由质量计算出重力或直接计算重力做功或克服重力做功。 （4）与力的合成或平衡力结合出题。 重力的方向 重力的方向总是 的 重心 （1）定义：一个物体的各部分都要受到重力的作用．从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心。 （2）重心的位置：质量均匀分布的物体（均匀物体），重心的位置只跟物体的形状有关．有规则形状的物体，它的重心就在 上。 （3）质量分布不均匀的物体，重心的位置除跟物体的形状有关外，还跟物体内质量的分布有关。 说明 不规则物体的重心找法 （1） 法 将不规则的薄板，在某点A悬挂起来，当薄板静止时沿悬线方向在薄板上画出竖直线AB，然后另选一点C再次悬挂，再次在薄板上画出竖直线CD，如图所示，薄板重心既在直线AB上，又在直线CD上，由此可知重心必在两直线的交点上． （2） 法 只适用于细棒（不一定均匀）．用一个支点支撑物体，不断变化位置，越稳定的位置，越接近重心． 一种可能的变通方式是用两个支点支撑，然后施加较小的力使两个支点靠近，因为离重心近的支点摩擦力会大，所以物体会随之移动，使另一个支点更接近重心，如此可以找到重心的近似位置． （3） 法　 同样只适用于薄板．用一根细针顶住板子的下面，当板子能够保持平衡，那么针顶的位置接近重心． 与支撑法同理，可用3根细针互相接近的方法，找到重心位置的范围，不过这就没有支撑法的变通方式那样方便了． （4）用 找重心（任意一图形，质地均匀） 用绳子找其一端点悬挂，后用铅垂线挂在此端点上（描下来）．而后用同样的方法作另一条线．两线交点即其重心． 考题方向 1.重心的考查一般有两点： （1）与力的示意图结合找到作用点。 （2）站着人、物怎样增加物体的稳定性﹣降低重心。 2.用重力的方向去理解常见的生活现象，重力方向的使用都是中考常见的命题方法。 3.画重力的图示和示意图是中考经常考查的知识点。 应用 （1）检查是否竖直（铅垂线）如下图 利用 确定竖直方向 （2）检查是否水平（水平仪）如下图 利用 检验桌面等平面是否水平 5重力与质量 辨析 质量 重力 概念 物体所含物质的多少 由于地球的吸引而使物体受到的力 符号 m G 性质 只有大小， 方向 有大小，也有方向，且方向总是 单位 kg N 大小与地理位置的关系 同一物体在任何位置质量大小均不变 物体的重力随位置的变化而变化 计算公式 G=mg 测量工具 天平、秤 弹簧测力计 联系 重力与质量的关系式是G=mg，g取9.8N/kg 第 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 人教版初二下期末复习知识清单 第七章　力 1力 力 （1）定义：力是物体对物体的作用。用符号F表示　 （2）单位：牛顿（newton），简称牛，符号N （3）感知力：托起两枚鸡蛋所用的力大约是1N （4）产生条件：①两个物体②物体间存在作用 注意 ①单独一个物体不能产生力的作用 ②力的产生与是否接触无关，相互接触的物体不一定有力的作用（如两正方体木块并排放在光滑水平桌面上处于静止状态，两木块虽然接触，但它们之间没有发生相互作用） ③没有接触的物体之间也可能有力的作用（如磁铁吸引相隔一定距离的小铁钉） 施力物体 发生作用的两个物体中，施加这种作用的物体叫做施力物体，如人推车时，人是施力物体 受力物体 发生作用的两个物体中，受到这种作用的物体叫做受力物体，如人推车时，车是受力物体 注意 在分析物体受力时，一定要找出施力的物体，如果没有施力体，这个力就不存在。 如：正在空中向前飞行的子弹，受到重力和空气的阻力，地球和空气是施力体，子弹是受力体。有人说，因为子弹正在向前飞行，所以它还应受到一个向前的推力作用，这是不对的，因为找不出推力的施力物体。 力的作用效果 使物体发生形变；改变物体的运动状态。 注意 （1）一个物体只要发生了运动状态的改变或形状的改变，这个物体一定受到力的作用。 （2）一个物体若受到了力的作用，则物体要么改变了形状，要么改变了运动状态，要么两者都发生了改变，要根据题意判断是哪一种情况，不能盲目地下结论。 力的三要素 在物理学中，把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。 注意 当其中一个因素改变时，力的作用效果就会改变。 力的示意图 用一条带箭头的线段把力的大小、方向、作用点这三个要素直观表示出来的图形，如下图 力的相互性 物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施力时，另一个物体同时也对它施加力的作用；相互作用的两个力，大小相等，方向相反，在同一条直线上，但作用在两个物体上。 注意 力是物体对物体的作用．只要有力的作用，就一定有施力物体和受力物体。一个物体对别的物体施加了力，它同时也受到其他物体对它的反作用力。 拓展 力的图示 （1）为了形象、直观地表示力，我们可用一根带箭头的线段来表示力的大小、方向和作用点（即力的三要素）。这种表示力的方法叫做力的图示。沿力的方向所画的直线叫力的作用线。 （2）画力的图示的步骤： ①选定标度（用多少毫米表示多少牛的力）； ②从作用点沿力的方向画一条线段，根据选定的标度和力的大小按比例确定线段的长度，并在线段上加上刻度； ③在线段的末端加箭头表示力的方向，箭尾在力的作用点上，如下图所示。 （3）力的图示与力的示意图不同，力的示意图侧重于力的方向，它在力的大小、标度上没有力的图示那么严格。 地面对物块的支持力为4N，请用力的图示法画出支持力F。 2弹力 形变 （1）定义：物体的形状或体积的改变，叫做形变 （2）分类 ①形状的改变：指受力物体的外形发生变化，如物体发生伸长、缩短、弯曲等变化 ②体积的改变：指受力物体的体积发生变化，如用力压气球，气球体积变小。（体积的改变一般包括形状的改变） 弹性和弹性形变 （1）定义：物体受力时会发生形变，不受力时又自动恢复到原来形状的性质叫弹性，这种形变称弹性形变 （2）举例：橡皮筋、撑杆、直尺、弹簧等 塑性和塑性形变 （1）定义：形变后不能自动恢复到原来的形状的性质叫塑性，这种形变称为塑性形变 （2）举例：橡皮泥、面团等 弹力 （1）定义：发生弹性形变的物体，要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力。 （2）举例：弹力是一种常见的力，我们平时所说的推力、拉力、压力、提力、举力和支持力，都属于弹力的范围，如我们在压尺子、拉橡皮筋、拉弹簧时，感受到它们对手有力的作用，这些力也都是弹力 产生条件 一是两物体直接接触 二是物体发生了弹性形变（包括人眼不能观察到的微小形变），二者缺一不可 弹力是接触力，物体间不接触不会产生弹力，但相互接触的物体间不一定产生弹力。如图 A、B之间虽然相互接触但没有发生弹性形变，故A、B之间不会产生弹力 3弹力的测量 测力计 （1）定义：测量力的大小的工具叫做测力计 （2）举例：生活中的测力计有多种，如图所示，它们都可以测量力的大小。物理实验室中常用的测力计是弹簧测力计 甲 握力计 乙 指针式测力计 丙 数字显示测力计 丁 弹簧秤 弹簧测力计的结构 常用的弹簧测力计主要构造有弹簧、指针、刻度盘、挂钩等。如图所示是实验室常用的两种弹簧测力计 挂钩 刻度盘 指针 弹簧 圆筒测力计 条形盒测力计 5N演示测力计 弹簧测力计的使用方法 原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大 使用前 （1）认清零点（调零）：测前检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上，如果不在，应该把指针调节到零刻度线上。 （2）认清测量范围：加在弹簧测力计上的力不允许超过它的最大测量值，否则会损坏弹簧测力计。 （3）认清分度值：使用前要认清每个小格表示多少牛。 沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次，放手后观察指针能否回到原来指示的位置，以防止弹簧卡壳。 使用时 （1）拉力的方向与弹簧的轴线方向一致，以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦。 （2）读数时，视线要与指针对应的刻度线垂直。 （3）记录数据要带单位。 待测的力（物体）一定要在弹簧测力计的挂钩一端，严禁倒挂 读数 视线正对刻度线，与刻度盘垂直，弹簧测力计的示数=整刻度值+后面的小格数×分度值 右图中弹簧测力计 测量范围 0~5N 分度值 0.2N 示数 2.6N 考题方向 1.（1）弹簧测力计是测量什么的工具 （2）结构是什么 （3）弹簧测力计的原理 2.弹簧测力计的使用及读数是命题的重点： （1）使用前，使用过程中，使用完后应注意什么； （2）弹簧测力计的“0”刻度在哪里及读数。 常见的错误使用方法 （1）用测力计测量超过量程的力； （2）没有调零就进行测量； （3）使用前没有来回拉动弹簧，用指针被卡的测力计测量； （4）所测拉力与测力计外壳不平行； （5）示数没有稳定就读数； （6）读数时视线与刻度板表面不垂直； （7）手拿挂钩，把物体挂在吊环上测量． 4重力 定义 由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，通常用字母G表示，地球附近的物体都受到重力的作用 计算 公式 G=mg，变形公式，求质量：；求g： G-重力-N-牛顿 m-质量-kg-千克 g-表示重力与质量之比取9.8N/kg，在粗略计算中，g取10N/kg 说明 （1）重力具有普遍性，地球上的所有物体，无论固体、液体还是气体，不管其质量大小，也不论其有无生命，凡是分子、原子构成的物质，都受到地球的吸引力。 （2）重力是由于地球吸引而产生的，但重力大小不一定等于地球对物体的吸引力，重力一般小于地球对物体的吸引力（重力只是地球对物体万有引力的一个分力）。 （3）重力是一种非接触力，抛出去在空中运动的物体与它静止在地面上时所受重力相等。 考题方向 （1）公式的表述：重力大小跟物体的质量成正比，不能反过来表述：物体的质量跟重力大小成正比。 （2）直接利用公式进行重力、质量的计算。 （3）由质量计算出重力或直接计算重力做功或克服重力做功。 （4）与力的合成或平衡力结合出题。 重力的方向 重力的方向总是竖直向下的 重心 （1）定义：一个物体的各部分都要受到重力的作用．从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心。 （2）重心的位置：质量均匀分布的物体（均匀物体），重心的位置只跟物体的形状有关．有规则形状的物体，它的重心就在几何中心上。 （3）质量分布不均匀的物体，重心的位置除跟物体的形状有关外，还跟物体内质量的分布有关。 说明 不规则物体的重心找法 （1）悬挂法 将不规则的薄板，在某点A悬挂起来，当薄板静止时沿悬线方向在薄板上画出竖直线AB，然后另选一点C再次悬挂，再次在薄板上画出竖直线CD，如图所示，薄板重心既在直线AB上，又在直线CD上，由此可知重心必在两直线的交点上． （2）支撑法 只适用于细棒（不一定均匀）．用一个支点支撑物体，不断变化位置，越稳定的位置，越接近重心． 一种可能的变通方式是用两个支点支撑，然后施加较小的力使两个支点靠近，因为离重心近的支点摩擦力会大，所以物体会随之移动，使另一个支点更接近重心，如此可以找到重心的近似位置． （3）针顶法　 同样只适用于薄板．用一根细针顶住板子的下面，当板子能够保持平衡，那么针顶的位置接近重心． 与支撑法同理，可用3根细针互相接近的方法，找到重心位置的范围，不过这就没有支撑法的变通方式那样方便了． （4）用铅垂线找重心（任意一图形，质地均匀） 用绳子找其一端点悬挂，后用铅垂线挂在此端点上（描下来）．而后用同样的方法作另一条线．两线交点即其重心． 考题方向 1.重心的考查一般有两点： （1）与力的示意图结合找到作用点。 （2）站着人、物怎样增加物体的稳定性﹣降低重心。 2.用重力的方向去理解常见的生活现象，重力方向的使用都是中考常见的命题方法。 3.画重力的图示和示意图是中考经常考查的知识点。 应用 （1）检查是否竖直（铅垂线）如下图 利用铅垂线确定竖直方向 （2）检查是否水平（水平仪）如下图 利用水平仪检验桌面等平面是否水平 5重力与质量 辨析 质量 重力 概念 物体所含物质的多少 由于地球的吸引而使物体受到的力 符号 m G 性质 只有大小，没有方向 有大小，也有方向，且方向总是竖直向下 单位 kg N 大小与地理位置的关系 同一物体在任何位置质量大小均不变 物体的重力随位置的变化而变化 计算公式 G=mg 测量工具 天平、秤 弹簧测力计 联系 重力与质量的关系式是G=mg，g取9.8N/kg 第 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $