精品解析：河南周口市扶沟县练寺镇第二中学等校2025-2026学年七年级下学期5月期中道德与法治试题

河南周口市扶沟县练寺镇第二中学等校2025-2026学年七年级下学期5月期中 道德与法治试题 注意事项： 共4大题，17小题，满分75分，考试时间为70分钟。 一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意。本大题含12个小题，每小题2分，共24分） 1. 进入初中后，小华遇到了一些成长的烦恼。下列对他的烦恼回应恰当的是（ ） ①“我声音变得沙哑，还能恢复吗？”——正常，这是青春期正常的生理变化，不必过度焦虑。 ②“有女生给我递纸条，我该怎么处理？”——应当公开嘲笑她，让她知难而退。 ③“数学竞赛失利了，我感觉天都塌了。”——挫折是生活的部分，它能磨砺意志，让我们更坚强。 ④“邻居叔叔总想单独给我看奇怪的照片，怎么办？”——要果断拒绝并立即告诉家长或报警。 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：青春期声音变化属于第二性征发育，是正常生理现象，不必焦虑，故①符合题意； ②：面对异性好感应理智处理、尊重对方，公开嘲笑会伤害他人自尊，做法不当，故②说法错误； ③：挫折是生命成长的一部分，正确对待能磨砺意志，应积极调整心态，故③符合题意； ④：面对潜在的不法侵害或危险，应增强自我保护意识，果断拒绝并寻求帮助，故④符合题意； 2. 观察下图，小华通过调整对考试的看法来管理情绪，这种调节方法属于（ ） A. 放松训练 B. 合理宣泄 C. 注意转移 D. 认知调节 【答案】D 【解析】 【详解】 A：放松训练是通过深呼吸、渐进式肌肉放松等身体放松的方式调节情绪，题干中未涉及相关内容，故A不符合题意。 B：合理宣泄是通过倾诉、运动、哭泣等合适的方式将情绪发泄出来，题干中没有体现宣泄情绪的行为，故B不符合题意。 C：注意转移是将注意力从引发不良情绪的事件上转移到其他事物上，题干并没有转移注意力的相关表述，故C不符合题意。 D：认知调节（改变认知评价）是通过调整对事件的看法、态度来调节情绪，题干中小华调整对考试的认知，重新理解考试的意义，属于认知调节，故D符合题意。 3. 在道德与法治课的探究环节，老师展示了如下步骤： 步骤一：感知——面对他人的无端指责，要维护尊严，不卑不亢。 步骤二：塑造——通过努力学习、服务社会来提升内在修养和外在形象。 步骤三：共生——只有先尊重他人的感受和权利，才能赢得他人的尊重。 请你为这次探究活动选定一个最合适的主题（ ） A. 自信让人更美丽 B. 做自尊的人 C. 自强照亮人生路 D. 青春期的烦恼 【答案】B 【解析】 【详解】A：自信是指对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，题干主要强调维护尊严与相互尊重，未侧重相信自己的能力，故 A 不符合题意； B：步骤一强调维护尊严，步骤二强调提升形象，步骤三强调尊重他人以赢得尊重，这三步均围绕如何做一个有自尊的人展开，契合主题，故 B 符合题意； C：自强是指对未来充满希望，奋发向上，积极进取，题干未体现克服困难、自强不息的内容，故 C 不符合题意； D：青春期的烦恼主要指生理和心理变化带来的困惑，题干涉及的是道德修养与人际交往，故 D 不符合题意。 4. 在“青春的证明”主题班会上，老师展示了下图。这幅图给我们的主要启示是：培养自强品质，需要（ ） A. 只专注书本学习，避免外界干扰 B. 等待合适时机，依靠他人帮助 C. 在逆境中迎难而上，磨砺坚强意志 D. 立下宏伟志向，但可以慢慢来 【答案】C 【解析】 【详解】A：“只专注书本学习”的说法过于绝对，故A说法错误； B：等待时机，依靠他人帮助说法错误，故B说法错误； C：图中的雄鹰在暴雨的逆境中依然坚毅挺立，启示我们培养自强需要在逆境中迎难而上，磨砺坚强意志，不断克服困难、战胜自我，故C说法正确； D：立下宏伟志向之后需要脚踏实地、持之以恒地为之付出行动，“慢慢来”的懈怠态度不利于自强品质的培养，故D说法错误。 5. 小明在筹备“中华优秀传统文化”主题演讲时，摘录了以下名言。其中旨在体现“人与自然和谐共生”思想的是（ ） A. “苟日新，日日新，又日新。”——《礼记》 B. “人法地，地法天，天法道，道法自然。”——《道德经》 C. “民为贵，社稷次之，君为轻。”——《孟子》 D. “己所不欲，勿施于人。”——《论语》 【答案】B 【解析】 【详解】A：“苟日新，日日新，又日新。”强调自我革新和不断进步，与人与自然和谐共生无关，故 A 不符合题意。 B：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”强调人要顺应自然规律，体现了人与自然和谐共生的思想，故 B 符合题意。 C：“民为贵，社稷次之，君为轻。”体现的是以民为本的政治思想，与人与自然和谐共生无关，故 C 不符合题意。 D：“己所不欲，勿施于人。”体现的是人际交往中的仁爱之道和换位思考，与人与自然和谐共生无关，故 D 不符合题意。 6. 河南省某市投资数亿元，实施“老旧小区加装电梯”惠民工程，并成立专项小组协调邻里矛盾，确保工程顺利推进，方便老年人出行。该市政府的这项举措体现了中华优秀传统文化中的（ ） A. 道法自然、天人合一的思想 B. 惠民利民、安民富民的思想 C. 革故鼎新、与时俱进的思想 D. 脚踏实地、实事求是的思想 【答案】B 【解析】 【详解】B：惠民利民、安民富民的思想强调以民为本，关心百姓疾苦，题干中“惠民工程”“方便老年人出行”直接体现了政府关心民众生活、造福百姓的理念，故 B 说法符合题意。 A：道法自然、天人合一的思想强调人与自然和谐共生，题干中政府实施惠民工程主要涉及民生问题，未体现人与自然的关系，故 A 说法不符合题意。 C：革故鼎新、与时俱进的思想主要强调创新变革和精神发展，题干侧重的是民生保障和服务，故 C 说法不符合题意。 D：脚踏实地、实事求是的思想主要强调务实的工作作风，虽与政府行为有关，但不如 B 项直接对应“惠民”这一传统文化思想核心，故 D 说法不符合题意。 7. 从“家和万事兴”的朴素愿望，到“万邦和谐”的外交理念，再到构建“人类命运共同体”的伟大倡议，都闪耀着一种共同的东方智慧。这种智慧的核心思想理念是（ ） A. 尚和合 B. 崇正义 C. 讲仁爱 D. 重民本 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干中“家和万事兴”“万邦和谐”“人类命运共同体”均体现了和谐、合作的理念，与“尚和合”相符，故A符合题意； B：“崇正义”强调社会公平正义，与题干强调的和谐理念不符，故B不符合题意； C：“讲仁爱”强调人与人之间的关爱，虽与和谐有关，但不是题干核心指向，故C不符合题意； D：“重民本”强调以人民为中心，与题干强调的国际关系及和谐理念不符，故D不符合题意。 8. 语文课上，老师讲到：“真正的君子既能坚持自己的原则和见解，又能尊重他人的不同，与周围人和睦相处，在集体中寻求最大的共识。”老师的这段话，体现的中华人文精神是（ ） A. 俭约自守、中和泰和的生活理念 B. 文以载道、以文化人的教化思想 C. 形神兼备、情景交融的美学追求 D. 求同存异、和而不同的处世方法 【答案】D 【解析】 【详解】D：题干中“坚持自己的原则”“尊重他人的不同”“寻求最大的共识”正是求同存异、和而不同处世方法的生动体现，故 D 符合题意。 A：俭约自守、中和泰和主要强调生活理念和心态平和，未体现尊重差异与坚持原则的关系，故 A 不符合题意。 B：文以载道、以文化人主要强调文化的教化功能，与题干中人际交往原则无关，故 B 不符合题意。 C：形神兼备、情景交融主要强调艺术美学追求，与题干中道德处世无关，故 C 不符合题意。 9. 学校开展“日行一善，向上向善”主题实践活动，以下是小明的言行，符合活动要求的是（ ） ①同桌忘记带笔，主动把自己的备用笔递给他。 ②在网上看到求助信息，未经核实就立即转发到朋友圈。 ③周末和同学一起去敬老院，为老人表演节目、打扫卫生。 ④为在考试中取得好成绩，偷偷将公式写在手心里。 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：主动帮助同桌是关爱他人、与人为善的表现，符合“向上向善”活动要求，故①符合题意。 ③：参加敬老院志愿服务是服务社会、关爱老人的亲社会行为，符合活动要求，故③符合题意。 ②：未经核实转发网络信息缺乏媒介素养，可能传播谣言，不符合道德与法律要求，故②不符合题意。 ④：考试作弊是不诚信行为，违反校规校纪，不符合向上向善要求，故④不符合题意。 10. 东汉时期，杨震赴任途中，一位曾受他举荐的县令王密深夜怀揣十金相赠，并说：“暮夜无知者。”杨震正色道：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”坚决拒绝。这个故事主要体现了中华传统美德中的（ ） A. 孝悌忠信 B. 自强不息 C. 礼义廉耻 D. 见贤思齐 【答案】C 【解析】 【详解】C：礼义廉耻中的“廉”指廉洁不贪，“耻”指有所不为，杨震拒金体现了为官清廉、坚守底线的品质，符合礼义廉耻的要求，故 C 说法符合题意。 A：孝悌忠信主要强调家庭伦理和人际交往中的忠诚守信，与题干中廉洁自律的故事不符，故 A 说法不符合题意。 B：自强不息强调奋发图强、不懈奋斗的精神，与题干中拒绝贿赂的行为无关，故 B 说法不符合题意。 D：见贤思齐强调向榜样学习，题干未体现向他人学习的内容，故 D 说法不符合题意。 11. 班级文化墙上，小文张贴了自己创作的绘画作品《林则徐虎门销烟》。同学们纷纷驻足欣赏，并表示这幅画让人感受到一种厚重的力量。这种力量主要源于（ ） A. 革故鼎新的创新精神 B. 天下兴亡、匹夫有责的担当情怀 C. 和而不同的处世智慧 D. 俭约自守的生活方式 【答案】B 【解析】 【详解】A：革故鼎新的创新精神侧重指破除旧有事物、发展创造新内容，虎门销烟是反抗外来侵略、维护国家利益的爱国行动，未体现创新精神，故A不符合题意； B：天下兴亡、匹夫有责的担当情怀强调个人主动承担对国家民族的责任，林则徐虎门销烟是为了抵御鸦片对国家民族的危害、维护民族利益，体现了强烈的家国担当，故B符合题意； C：和而不同的处世智慧强调包容差异、和谐相处，与虎门销烟反映的爱国担当内核无关，故C不符合题意； D：俭约自守的生活方式侧重生活层面节俭自律，和虎门销烟体现的精神无关，故D不符合题意； 12. 在“传承中华传统美德”的分享会上，班长引用了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这句诗，他主要是想告诉大家（ ） A. 学习理论知识比实践更重要 B. 传统美德已经过时，无需学习 C. 传承传统美德关键在于行动 D. 只需要学习书本上的美德故事即可 【答案】C 【解析】 【详解】C：诗句“绝知此事要躬行”强调亲身实践，说明传承传统美德关键在于行动，故 C 符合题意。 A：诗句强调实践的重要性，指出书本知识相对浅显，并非理论知识比实践更重要，故 A 说法错误。 B：中华传统美德是中华文化的精髓，具有历久弥新的价值，并未过时，需要继承和发扬，故 B 说法错误。 D：传承美德不能仅停留在书本学习上，更需要落实到实际行动中，故 D 说法错误。 二、简答题（本大题含3个小题，共24分） 13. 校团委准备组织一次去森林公园的“青春拓展营”活动，旨在增进同学友谊，培养团队精神。七年级（2）班班长提议，为方便管理，本次活动按性别分组开展所有项目。学习委员小薇对此提出了不同意见。 （1）请你帮助小薇，从与异性交往意义的角度，列出她反对的理由。 （2）班上不少同学和家长担心，男女同学一起活动容易“交往过密”影响学习。请你为这次活动如何把握异性交往的“度”提出两条具体建议。 【答案】（1）①与异性交往可以增进对异性的了解，消除对异性的神秘感和好奇心，学习对方的优秀品质。②与异性友好坦然地合作，有助于完善自身性格，扩大交往范围，提高交往沟通能力，促进我们的身心健康发展。 （2）①注意交往的方式和场合，在公开场合、集体活动中进行交流，避免私密空间单独相处。②把握好交往的时间和频率，以学业为重，不因交往而占用过多的学习时间和休息时间。③言谈举止得体，自然大方，既要热情友好，又要保持适当的距离，不做出过于亲昵的动作。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知考查与异性交往的意义，需要提炼关键词。 “按性别分组开展所有项目”体现增进对异性的了解，学习对方的优秀品质；有助于完善自身性格，扩大交往范围，提高交往沟通能力。 【小问2详解】 略 14. 在“青春·自信”主题班会上，同学们收看了“中国载人航天工程30周年”纪录片。当看到中国空间站全面建成，航天员在“天宫”开展各项实验时，教室里响起了热烈的掌声。小刚激动地说：“我们这一代中国人，有了平视这个世界的底气！” （1）你认为小刚所说的这份“平视世界的底气”最根本的来源是什么？ （2）班会结束后，老师要求大家结合所学知识，以“做自信的中国青少年”为题，写下自己的青春誓言。请你帮助小刚把下面的誓言续写完整。 “少年自信则国自信。我们要做自信的一代，在新的起点上认清自己，把握现在，为民族复兴积蓄力量。为此，我决心： 第一，________； 第二，________； 第三，___________________________。” 【答案】（1）这份底气最根本的来源是我国在中国共产党的领导下，社会主义现代化建设取得的伟大成就。 （2） ①. 客观认识自己，准确定位自己。既看到自己的优势，也接纳自己的不足，避免盲目自大或自卑。 ②. 专注当下，积极行动。明确自己的学习目标和人生理想，从现在开始，心无旁骛地努力，不怕困难和失败。 ③. 勇于探索，敢于挑战。面对新知识、新问题，要有迎难而上的勇气，在实践中锻炼能力、增长才干，展现青春风采。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查中国自信的根本来源相关知识，需要结合材料进行关键词提炼。 “中国载人航天工程、中国空间站全面建成、平视世界的底气”，可知这份底气最根本的来源是我国在中国共产党的领导下，社会主义现代化建设取得的伟大成就。 【小问2详解】 本题考查青少年如何培养自信品质、争做自信的中国青少年相关知识，属于开放性试题，学生言之有理即可。 15. 小凯特别喜欢中华传统文化，他想利用周末时间，跟社区里的王爷爷学习篆刻技艺。但妈妈认为这会影响学习，不太同意。 （1）请你从弘扬中华人文精神，提升自身修养的角度，帮小凯列出说服妈妈的两条理由。 （2）小凯终于如愿去学习了。在学习班上，王爷爷展示了一方自己篆刻的印章（印文内容如下图），请大家鉴赏。请你帮小凯用简洁的语言描述这枚印章的艺术特点。 [“宁静致远”] 【答案】（1）①学习篆刻等传统技艺，可以让我们近距离感受中华优秀传统文化“形神兼备、情景交融”的美学追求，培养我们的审美情趣和艺术鉴赏力。②学习篆刻需要耐心和专注，可以磨炼心性，陶冶情操，丰富我们的精神世界，提升人文修养，这与课堂学习是相辅相成的。 （2）该印章采用篆书刻写“宁静致远”四字，字体古朴圆润，线条流畅而富有力量感。整体布局上，“宁”、“静”二字笔画较多，占据较大空间，“致”、“远”二字较为疏朗，形成疏密对比，错落有致。印面风格典雅庄重，很好地传达了“内心宁静方能实现远大目标”的深刻内涵。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知考查弘扬人文精神的价值，需要小凯的情况，提炼关键词分析。 “学习篆刻技艺”体现近距离感受中华优秀传统文化，培养我们的审美情趣和艺术鉴赏力；可以磨炼心性，陶冶情操。 【小问2详解】 本题考查用简洁的语言描述这枚印章的艺术特点，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 三、分析说明题（本大题含1个小题，共9分） 16. 在学校举办的“家乡文化我来讲”征文比赛中，小豫的文章脱颖而出。以下是节选： “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这方土地爱得深沉。 我爱这方土地，因为它滋养了‘愚公移山’、‘红旗渠’精神，教会我们自力更生、艰苦奋斗； 我爱这方土地，因为它孕育了洛阳龙门石窟、登封少林寺、安阳殷墟，这些文化瑰宝蕴含着形神兼备的美学追求和博大精深的智慧； 我爱这方土地，因为它传颂着商鞅变法、精忠报国等故事，时刻提醒我们要有责任、有担当、讲信义、崇正义。 ⋯⋯” 请结合小豫的征文内容，运用“中华优秀传统文化”的相关知识，分析他为何对这方土地“爱得深沉”。 【答案】①小豫热爱家乡，是因为这片土地蕴含着历久弥新的核心思想理念。“愚公移山”精神体现了“脚踏实地、艰苦奋斗”的思想，这些理念深刻影响着河南人民的思维方式和行为方式。②这片土地也孕育了影响深远的人文精神。龙门石窟、殷墟等文化遗存展现了“形神兼备、情景交融”的美学追求，帮助人们丰富精神世界，塑造独特的审美气质。③这片土地还传承着薪火相传的传统美德。从岳飞的精忠报国到焦裕禄的无私奉献，这些故事展现了爱国、担当、正义等美德，是我们明辨是非、砥砺前行的宝贵精神财富。 【解析】 【详解】从设问中可知考查中华优秀传统文化等知识，需要结合材料中的内容进行作答。 我爱这方土地，因为它滋养了“愚公移山”精神，教会我们自力更生、艰苦奋斗；可知是因为这片土地蕴含着历久弥新的核心思想理念。 我爱这方土地，因为它孕育了洛阳龙门石窟、登封少林寺、安阳殷墟，这些文化瑰宝蕴含着形神兼备的美学追求和博大精深的智慧；可知是因为这片土地也孕育了影响深远的人文精神。 我爱这方土地，因为它传颂着商鞅变法、精忠报国等故事，时刻提醒我们要有责任、有担当、讲信义、崇正义。可知是因为这片土地还传承着薪火相传的传统美德，展现了爱国、担当、正义等美德，是我们砥砺前行的宝贵精神财富。 四、分析说明题（本大题含1个小题，共9分） 17. 为进一步理解中华优秀传统文化的精髓，某校七年级开展了“寻根·铸魂·传承”的主题探究活动，请你参与并完成相关任务。 【活动一：寻找身边的榜样】 第一小组计划开展“我身边的凡人善举”评选活动，以下是三名候选人的事迹： 候选人甲（超市店主）：经营社区超市八年，始终坚持从正规渠道进货，从不售卖过期或假冒伪劣商品，明码标价，童叟无欺。 候选人乙（初中生）：成绩优异，经常利用课余时间帮助学习有困难的同学，耐心讲解题目，分享自己的学习笔记和心得。 候选人丙（社区调解员）：在处理邻里纠纷时，总是耐心倾听双方诉求，不偏袒任何一方，依法理、讲人情，促成双方握手言和。 （1）任务一：请你选择其中两位候选人，运用“中华优秀传统文化的核心思想理念”对他们的行为进行简要点评。 【活动二：关注身边的文化】 第二小组走上街头，记录下两个值得关注的场景： 场景一：市区某大型餐厅入口处，服务员正引导顾客按需点餐，并主动提供免费打包盒，墙上贴着“光盘行动，拒绝‘剩’宴”的宣传海报。 场景二：社区文化广场上，正在举办“非遗进社区”活动，剪纸、泥塑、皮影戏等传承人现场展示技艺，吸引了许多家长带着孩子驻足观看和学习。 （2）任务二：请你指出上述两个场景分别弘扬了哪些中华人文精神？ 【活动三：做美德的传承者】 第三小组准备在社区开展“弘扬中华传统美德”的微宣讲活动，他们设计了一份宣传单页，需要补充内容。 板块一 “孝亲敬长，从我做起 板块二 “乐于助人，传递温暖 板块三 “忠于职守，敬业奉献 （3）任务三：请你结合生活实际，为这份宣传单页的每个板块各补充一条具体可行的行动建议。 【答案】（1）任选两位候选人点评即可。候选人甲：他诚信经营，不售假货，践行了“诚信”这一核心思想理念。这启示我们要真实无欺、遵守诺言、言行一致，做一个诚实守信的人。 候选人乙：他主动帮助同学解决学习困难，践行了“讲仁爱”的核心思想理念。这体现了关心他人、友爱互助的精神，有助于建设团结友爱的班集体。 候选人丙：他在调解纠纷时坚持原则，不偏不倚，践行了“崇正义”的核心思想理念。这启示我们要做正确的事，维护公平和道义，促进社会和谐。 （2）①场景一弘扬了“俭约自守、中和泰和”的生活理念（或：勤俭节约的传统美德）。②场景二弘扬了“文以载道、以文化人”的教化思想（或：重视文化传承与熏陶）。 （3）板块一：孝亲敬长，从我做起。例如：每天为父母倒杯水、捶捶背。 板块二：乐于助人，传递温暖。例如：在公交车上主动给老弱病残孕让座。 板块三：忠于职守，敬业奉献。例如：作为学生，认真完成各科作业，努力学习。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知考查中华优秀传统文化的核心思想理念等知识，需要结合材料中的内容进行作答。 候选人甲（超市店主）：经营社区超市八年，始终坚持从正规渠道进货，从不售卖过期或假冒伪劣商品，明码标价，童叟无欺。可知他践行了“诚信”这一核心思想理念。 候选人乙（初中生）：成绩优异，经常利用课余时间帮助学习有困难的同学，耐心讲解题目，分享自己的学习笔记和心得。可知他践行了“讲仁爱”的核心思想理念。 候选人丙（社区调解员）：在处理邻里纠纷时，总是耐心倾听双方诉求，不偏袒任何一方，依法理、讲人情，促成双方握手言和。可知他践行了“崇正义”的核心思想理念。 【小问2详解】 从设问中可知考查中华人文精神等知识，需要结合材料中的内容进行作答。 场景一：市区某大型餐厅入口处，服务员正引导顾客按需点餐，并主动提供免费打包盒，墙上贴着“光盘行动，拒绝‘剩’宴”的宣传海报。可知弘扬了“俭约自守、中和泰和”的生活理念。 场景二：社区文化广场上，正在举办“非遗进社区”活动，剪纸、泥塑、皮影戏等传承人现场展示技艺，吸引了许多家长带着孩子驻足观看和学习。可知弘扬了“文以载道、以文化人”的教化思想。 【小问3详解】 从设问中可知考查弘扬中华传统美德的做法等知识，属于开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南周口市扶沟县练寺镇第二中学等校2025-2026学年七年级下学期5月期中 道德与法治试题 注意事项： 共4大题，17小题，满分75分，考试时间为70分钟。 一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意。本大题含12个小题，每小题2分，共24分） 1. 进入初中后，小华遇到了一些成长的烦恼。下列对他的烦恼回应恰当的是（ ） ①“我声音变得沙哑，还能恢复吗？”——正常，这是青春期正常的生理变化，不必过度焦虑。 ②“有女生给我递纸条，我该怎么处理？”——应当公开嘲笑她，让她知难而退。 ③“数学竞赛失利了，我感觉天都塌了。”——挫折是生活的部分，它能磨砺意志，让我们更坚强。 ④“邻居叔叔总想单独给我看奇怪的照片，怎么办？”——要果断拒绝并立即告诉家长或报警。 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2. 观察下图，小华通过调整对考试的看法来管理情绪，这种调节方法属于（ ） A. 放松训练 B. 合理宣泄 C. 注意转移 D. 认知调节 3. 在道德与法治课的探究环节，老师展示了如下步骤： 步骤一：感知——面对他人的无端指责，要维护尊严，不卑不亢。 步骤二：塑造——通过努力学习、服务社会来提升内在修养和外在形象。 步骤三：共生——只有先尊重他人的感受和权利，才能赢得他人的尊重。 请你为这次探究活动选定一个最合适的主题（ ） A. 自信让人更美丽 B. 做自尊的人 C. 自强照亮人生路 D. 青春期的烦恼 4. 在“青春的证明”主题班会上，老师展示了下图。这幅图给我们的主要启示是：培养自强品质，需要（ ） A. 只专注书本学习，避免外界干扰 B. 等待合适时机，依靠他人帮助 C. 在逆境中迎难而上，磨砺坚强意志 D. 立下宏伟志向，但可以慢慢来 5. 小明在筹备“中华优秀传统文化”主题演讲时，摘录了以下名言。其中旨在体现“人与自然和谐共生”思想的是（ ） A. “苟日新，日日新，又日新。”——《礼记》 B. “人法地，地法天，天法道，道法自然。”——《道德经》 C. “民为贵，社稷次之，君为轻。”——《孟子》 D. “己所不欲，勿施于人。”——《论语》 6. 河南省某市投资数亿元，实施“老旧小区加装电梯”惠民工程，并成立专项小组协调邻里矛盾，确保工程顺利推进，方便老年人出行。该市政府的这项举措体现了中华优秀传统文化中的（ ） A. 道法自然、天人合一的思想 B. 惠民利民、安民富民的思想 C. 革故鼎新、与时俱进的思想 D. 脚踏实地、实事求是的思想 7. 从“家和万事兴”的朴素愿望，到“万邦和谐”的外交理念，再到构建“人类命运共同体”的伟大倡议，都闪耀着一种共同的东方智慧。这种智慧的核心思想理念是（ ） A. 尚和合 B. 崇正义 C. 讲仁爱 D. 重民本 8. 语文课上，老师讲到：“真正的君子既能坚持自己的原则和见解，又能尊重他人的不同，与周围人和睦相处，在集体中寻求最大的共识。”老师的这段话，体现的中华人文精神是（ ） A. 俭约自守、中和泰和的生活理念 B. 文以载道、以文化人的教化思想 C. 形神兼备、情景交融的美学追求 D. 求同存异、和而不同的处世方法 9. 学校开展“日行一善，向上向善”主题实践活动，以下是小明的言行，符合活动要求的是（ ） ①同桌忘记带笔，主动把自己的备用笔递给他。 ②在网上看到求助信息，未经核实就立即转发到朋友圈。 ③周末和同学一起去敬老院，为老人表演节目、打扫卫生。 ④为在考试中取得好成绩，偷偷将公式写在手心里。 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 10. 东汉时期，杨震赴任途中，一位曾受他举荐的县令王密深夜怀揣十金相赠，并说：“暮夜无知者。”杨震正色道：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”坚决拒绝。这个故事主要体现了中华传统美德中的（ ） A. 孝悌忠信 B. 自强不息 C. 礼义廉耻 D. 见贤思齐 11. 班级文化墙上，小文张贴了自己创作的绘画作品《林则徐虎门销烟》。同学们纷纷驻足欣赏，并表示这幅画让人感受到一种厚重的力量。这种力量主要源于（ ） A. 革故鼎新的创新精神 B. 天下兴亡、匹夫有责的担当情怀 C. 和而不同的处世智慧 D. 俭约自守的生活方式 12. 在“传承中华传统美德”的分享会上，班长引用了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这句诗，他主要是想告诉大家（ ） A. 学习理论知识比实践更重要 B. 传统美德已经过时，无需学习 C. 传承传统美德关键在于行动 D. 只需要学习书本上的美德故事即可 二、简答题（本大题含3个小题，共24分） 13. 校团委准备组织一次去森林公园的“青春拓展营”活动，旨在增进同学友谊，培养团队精神。七年级（2）班班长提议，为方便管理，本次活动按性别分组开展所有项目。学习委员小薇对此提出了不同意见。 （1）请你帮助小薇，从与异性交往意义的角度，列出她反对的理由。 （2）班上不少同学和家长担心，男女同学一起活动容易“交往过密”影响学习。请你为这次活动如何把握异性交往的“度”提出两条具体建议。 14. 在“青春·自信”主题班会上，同学们收看了“中国载人航天工程30周年”纪录片。当看到中国空间站全面建成，航天员在“天宫”开展各项实验时，教室里响起了热烈的掌声。小刚激动地说：“我们这一代中国人，有了平视这个世界的底气！” （1）你认为小刚所说的这份“平视世界的底气”最根本的来源是什么？ （2）班会结束后，老师要求大家结合所学知识，以“做自信的中国青少年”为题，写下自己的青春誓言。请你帮助小刚把下面的誓言续写完整。 “少年自信则国自信。我们要做自信的一代，在新的起点上认清自己，把握现在，为民族复兴积蓄力量。为此，我决心： 第一，________； 第二，________； 第三，___________________________。” 15. 小凯特别喜欢中华传统文化，他想利用周末时间，跟社区里的王爷爷学习篆刻技艺。但妈妈认为这会影响学习，不太同意。 （1）请你从弘扬中华人文精神，提升自身修养的角度，帮小凯列出说服妈妈的两条理由。 （2）小凯终于如愿去学习了。在学习班上，王爷爷展示了一方自己篆刻的印章（印文内容如下图），请大家鉴赏。请你帮小凯用简洁的语言描述这枚印章的艺术特点。 [“宁静致远”] 三、分析说明题（本大题含1个小题，共9分） 16. 在学校举办的“家乡文化我来讲”征文比赛中，小豫的文章脱颖而出。以下是节选： “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这方土地爱得深沉。 我爱这方土地，因为它滋养了‘愚公移山’、‘红旗渠’精神，教会我们自力更生、艰苦奋斗； 我爱这方土地，因为它孕育了洛阳龙门石窟、登封少林寺、安阳殷墟，这些文化瑰宝蕴含着形神兼备的美学追求和博大精深的智慧； 我爱这方土地，因为它传颂着商鞅变法、精忠报国等故事，时刻提醒我们要有责任、有担当、讲信义、崇正义。 ⋯⋯” 请结合小豫的征文内容，运用“中华优秀传统文化”的相关知识，分析他为何对这方土地“爱得深沉”。 四、分析说明题（本大题含1个小题，共9分） 17. 为进一步理解中华优秀传统文化的精髓，某校七年级开展了“寻根·铸魂·传承”的主题探究活动，请你参与并完成相关任务。 【活动一：寻找身边的榜样】 第一小组计划开展“我身边的凡人善举”评选活动，以下是三名候选人的事迹： 候选人甲（超市店主）：经营社区超市八年，始终坚持从正规渠道进货，从不售卖过期或假冒伪劣商品，明码标价，童叟无欺。 候选人乙（初中生）：成绩优异，经常利用课余时间帮助学习有困难的同学，耐心讲解题目，分享自己的学习笔记和心得。 候选人丙（社区调解员）：在处理邻里纠纷时，总是耐心倾听双方诉求，不偏袒任何一方，依法理、讲人情，促成双方握手言和。 （1）任务一：请你选择其中两位候选人，运用“中华优秀传统文化的核心思想理念”对他们的行为进行简要点评。 【活动二：关注身边的文化】 第二小组走上街头，记录下两个值得关注的场景： 场景一：市区某大型餐厅入口处，服务员正引导顾客按需点餐，并主动提供免费打包盒，墙上贴着“光盘行动，拒绝‘剩’宴”的宣传海报。 场景二：社区文化广场上，正在举办“非遗进社区”活动，剪纸、泥塑、皮影戏等传承人现场展示技艺，吸引了许多家长带着孩子驻足观看和学习。 （2）任务二：请你指出上述两个场景分别弘扬了哪些中华人文精神？ 【活动三：做美德的传承者】 第三小组准备在社区开展“弘扬中华传统美德”的微宣讲活动，他们设计了一份宣传单页，需要补充内容。 板块一 “孝亲敬长，从我做起 板块二 “乐于助人，传递温暖 板块三 “忠于职守，敬业奉献 （3）任务三：请你结合生活实际，为这份宣传单页的每个板块各补充一条具体可行的行动建议。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $