第13课《卖油翁》课件 2025-2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文课件围绕《卖油翁》展开，涵盖文言知识、人物形象及“熟能生巧”主题。通过自由朗读疏通字词，结合抢答题检验内容，以字词注释、翻译、文言知识归纳为支架，逐步深入人物分析与主题探究。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，通过字词注音注释、分角色朗读及课本剧表演，助力学生掌握文言知识。人物对比分析渗透文化自信，引导体会谦虚美德。教师可高效组织教学，学生在探究中提升文言阅读与辩证思维能力。

卖 油 翁 欧阳修 MAI YOU W NG 作者简介 欧阳修(1007—1072),字永叔,号醉翁,晚号六一居士,谥号文忠,吉州永丰(今属江西)人,北宋政治家、文学家,唐宋八大家之一。欧阳修的散文说理畅达,抒情委婉,代表作有《醉翁亭记》《丰乐亭记》等,独撰《新五代史》,有《欧阳文忠公集》传世。 唐宋八大家 韩 愈 柳宗元 欧阳修 王安石 曾 巩 苏 洵 苏 轼 苏 辙 本文选自《归田录》卷一(中华书局1981年版)。有删节。题目是编者加的。 陈尧咨是北宋名臣之一,于宋真宗咸平三年(1000年)中状元,曾任通判、知州、知府、安抚使、尚书工部侍郎等职。陈尧咨性情刚戾,但办事果决。《宋史》记载他知兵善射,“尝以钱为的,一发贯其中”,并以此自豪。 背景链接 自由朗读课文,疏通生字词,把不理解的字、词、句标注出来。 整体感知 陈康肃公/善射,当世无双,公/亦/以此/自矜。尝/射于家圃,有/卖油翁释担/而立,睨之/久/而不去。见其发矢/十中八九,但微颔之。 康肃问曰:“汝/亦知射乎?吾射/不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔/安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油/知之。”乃取一葫芦/置于地,以钱覆其口,徐/以杓/酌油沥之,自钱孔入,而/钱不湿。因曰:“我亦无他,惟/手熟尔。”康肃/笑/而遣之。 欧阳修 卖油翁 16 17 矜 圃 睨 汝 忿 酌 覆 杓 惟 遣 沥 j n p n r f n Zhu f sh o we qi n l 字词学习 陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃, 结合注释翻译 自夸 擅长射箭。 园子 康肃公陈尧咨擅长射箭,当时没有第二个,他凭借射箭的本领自夸。一次,他曾在自家的园子里射箭, 有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。 放下担子。 斜着眼看,这里形容不在意的样子。 只是对此微微点头(意思是略微表示赞许)。 有个卖油的老翁放下担子站在一旁,斜着眼看他,很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支,只是微微地点点头。 康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!” 没有别的(奥妙)。 怎么 只是手法技艺熟练罢了。 气愤的样子。 轻视我射箭的本领。 陈尧咨问道:“你也懂得射箭吗?难道我射箭的技艺不精湛吗?”老翁说:“没有别的(奥妙),只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说:“你怎么能够轻视我射箭的本领!” 翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。 盖 凭我倒油(的经验)知道这个(道理)。 慢慢地 同“勺”。 滴入(葫芦)。 老翁说:“凭我倒油(的经验)知道这个(道理)。”于是老翁取出一个葫芦放在地上,用一枚铜钱盖住葫芦的口,慢慢地用勺子倒油(通过铜钱方孔)滴入(葫芦),油从铜钱的孔中注进去,却没有沾湿铜钱。 因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 让他走。 接着老翁说:“我也没有什么其他奥妙,只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。 通假字 (1)但手熟尔 (同“耳”,相当于“罢了”) (2)徐以杓酌油沥之 (同“勺”) 文言小结 古义:怎么; 今义:安全,安定,平安 古今异义 尔安敢轻吾射 因曰 古义:于是,就。 今义:原因,因为。 一词多义 尔安敢轻吾射 但手熟尔 (代词,你) (同“耳”,相当于“罢了”) 以我酌油知之 (介词,凭、靠) 以钱覆其口 (介词,用) 尔 以 公亦以此自矜 (介词,凭) 尝射于家圃 尔安敢轻吾射 (动词,射箭) (名词,射箭的本领) 有卖油翁释担而立 (连词,表顺承) 而钱不湿 (连词,表转折) 射 而 康肃笑而遣之 (连词,表修饰) 一词多义 词类活用 但微颔之 (名词用作动词,点头) 尔安敢轻吾射 (形容词用作动词,轻视) 吾射不亦精乎 (动词用作名词,指射箭的本领) 文言句式 自钱孔入[省略主语“油”,可补充为“(油) 自钱孔入”] 省略句 倒装句 尝射于家圃(状语后置,正常语序应为 “尝于家圃射”) 课文内容熟悉了,下面我们一起用抢答赛的形式检验一下同学们对课文内容熟悉的情况。 抢答要求: ①用课文原文或原词回答; ②以小组为单位计成绩。 了解大意 ①这个小故事发生在什么地方? 抢答题 尝射于家圃 ②这个小故事中涉及哪几个人? ③这个故事是在什么背景下发生的? 陈康肃公、卖油翁 陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜 ④卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的? 睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之 ⑤卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的? ⑥卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领? 无他,但手熟尔 以我酌油知之 ⑦最后陈尧咨看到卖油翁倒油表演后怎么做的? 笑而遣之 再次齐读课文,注意读准字音、节奏,并尝试用一个成语概括这个故事所阐释的道理。 熟能生巧 再读课文 1.勾画出文中描写人物语言、动作的词语,揣摩人物的心理和性格。 (1)读课文,画出文中描写人物语言、动作的词语。 (2)将画出来的词句翻译成现代汉语,体会文言文特有的简洁的语言风格,揣摩简洁语言中蕴含的人物心理和性格。 精读细研 睨之、但微颔之。 取、置、覆、酌、沥 无他,但手熟尔。 稳重谦虚 不卑不亢 康肃公 自矜 汝亦知射乎 尔安敢轻吾射 笑而遣之 骄傲 自负 知错能改 卖油翁 人物形象 卖油翁与陈尧咨之间的这场小冲突是怎么产生和升级的?谁应该承担冲突产生和升级的主要责任? 这场小冲突是由卖油翁对陈尧咨十中八九的射箭技术“睨之”“但微颔之”这种轻视的态度而产生的,因卖油翁“无他,但手熟尔”的态度升级。 卖油翁应该承担冲突产生和升级的主要责任。 精读细研 卖油翁化解冲突的智慧体现在什么地方? 面对陈尧咨逼人的气势,卖油翁演示倒油绝活,神闲气稳,一气呵成,而且顺势再次强调:“我亦无他,惟手熟尔。”至此,对方的心理优势瞬间土崩瓦解。卖油翁用小绝活、类比法,一语中的、深入浅出地阐明了大道理,令陈尧咨心服口服,冲突也随之化解。 精读细研 陈尧咨看到了卖油翁酌油的技术很纯熟,却并不“以此自矜”,说明陈尧咨已有所醒悟。 问 忿然 笑 遣 陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化?原因是什么? 精读细研 2.分角色朗读并进行课本剧表演,还原故事。 活动要求: (1)先小组中分读,然后请学生自由分角色朗读。 (2)在分角色朗读的时候,另外一组同学上台进行表演。 精读细研 3.卖油翁通过这个“酌油”绝技告诉陈尧咨“熟能生巧”的道理,假如站在陈尧咨角度,你还能从中明白什么道理呢? 精读细研 (1)强中更有强中手,一山还比一山高。 (2)宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。 (3)正视自己的缺点,知错能改。 (4)人外有人,天外有天。 (5)高手在民间。 精读细研 讨论:文章为何对陈尧咨的善射写得简略,而对卖油翁酌油的情况记叙得较详细? 深入探究 因为文章要说明的道理是“熟能生巧”,并不是说陈尧咨的善射,所以只用“当世无双”“十中八九”来描写陈尧咨的精湛射技,而对卖油翁酌油的情况记叙得较详细。这样安排使叙事清晰,重点突出,有力地阐明了文章的主旨。 卖油翁 技术: 善射(十中八九) 态度: 自矜(浮躁自傲) 技术: 善酌(堪称绝技) 态度: 手熟(从容沉静) 中心: 孰能生巧 卖油翁 详 陈尧咨 略 板书设计 归纳小结 本文通过陈康肃公与卖油翁之间的问答小故事,告诉人们“熟能生巧”的道理,告诫人们“尺有所短,寸有所长”,即使有长处也不能骄傲自满。 关于谦虚的名言 地洼下,水流之;人谦下,德归之。 谦者众善之基,傲者众恶之魁。 不傲才以骄人,不以宠而作威。 拓展迁移 仔细阅读课文,在理解的基础上背诵。 你认为一个人应该如何看待自己的长处?又如何看待他人的长处? 课后作业 $