第三单元 阅读综合实践（作业课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年七年级语文下册同步备课（统编版）

该初中语文课件聚焦“小人物的美好品格”，通过课内《阿长与<山海经>》等课文的人物形象分析、情节转折探究、词语赏析，搭建从课内到课外阅读《瘦老头》的学习支架，帮助学生系统提升阅读综合能力。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如通过补全人物形象、分析详略安排等变式训练，引导学生深入理解文本。结合审美创造，让学生在小人物故事中感受人性光辉，既提升学生的阅读分析与表达能力，也为教师提供结构化的教学方案，提高教学效率。

优翼 优翼 学练优七年级语文·人教通用 优翼 阅读综合实践 优翼 课内变式训练10 1.阅读综合实践一变式本单元课文都描写了一些普通人，表现了他们身上美好的品格和人性光辉。 请结合课文内容，补全人物形象特点。 篇目 主要人物 主要内容 人物形象特点 ① 淳朴善良、② 《阿长与〈山海经〉》 阿长 妞儿 ③ 率直泼辣、④ 《山地回忆》 ⑤ 老实本分、⑥ 《台阶》 父亲 《卖油翁》 卖油翁 ⑦ ⑧ 优翼 2.阅读综合实践二变式本单元课文情节多转折 请任选一篇，简要分析其是如何体现“曲折” 味道的。（提示：可从情节转折、详略安排、情 感变化等角度进行分析) 安排。详写父亲修建新屋和九层台阶的过程 和修建成功后的失落，略写具体的建房过程 和其他背景，塑造了父亲的人物形象，突出主 题，制造情感冲击。示例三：《卖油翁》详略安 排。详写卖油翁的倒油过程，略写陈尧咨的 射箭场景，通过对比强化主旨。示例四：《山 地回忆》情感变化。通过“我”与妞儿“冲突→ 和解→怀念”的情感变化，展现了军民之间由 优翼 误解到血肉相连的深厚情谊，揭示了人民战 争最深厚的伟力存在于民众之中的主题。示 例五：《卖油翁》情节转折。通过陈尧咨“自 傲→质疑→顿悟”的转折，揭示“熟能生巧”的 哲理。 优翼 3.阅读综合实践三变式文章中常常有一些巧妙的 词语，它们往往能产生意想不到的表达效果。 请你对下面加点词进行理解赏析。 (1)最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声 絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中 上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。 优翼 “切切察察”是拟声词，形象地写出了阿长 背地里议论人长短时小声说话的样子。 “竖起”“点”是动词，生动地描画出阿长与 人议论是非时的动作。表现了她好事、粗 俗的性格。 优翼 (2)我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我蹬在 冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我 擦完脸，毛巾也就冻挺了。 优翼 (3)父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台 阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇 去，却摇不散父亲那专注的目光。