精品解析：河北邯郸市2026届高三年级保温试题语文

河北邯郸市2026届高三年级保温试题语文 本试卷共8页，共150分。考试时长150分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，监考员将试卷、答题卡一并交回。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 ①在无边无垠的宇宙中，地球与月亮是两个相距最近的星球。地球有水，有植被，生气蓬勃；月球有海（月海）无水，有山（环形山）无树，没有生命。月球上有嫦娥、吴刚、白兔和桂花树之类的人和动植物，这仅仅是人们一种美好的想象，事实上并不存在。地球与月球相比，有无“植被”是最根本的差别之一。 ②“植被”是覆盖在地球表面的植物的总称。在不同的季节，人们会用不同的被子，如毛巾被、丝绵被、鸭绒被等，来保护和温暖自己的身躯。植被如同盖在地球上的被子，同样保护着地球。但是，植被远远不止起到保护作用，它们还直接或间接地哺育着地球上的生灵，包括人在内的所有生物。生物生存的必要条件是氧气、水和食物的供应，植物恰恰是这三种必要条件的提供者和调节者，没有植物，就不会有地球上的其他生物。 ③地球的表层大气中氧气占比大约25%，如果把这个含氧量当作100%，海拔每上升1000米，空气中含氧量就下降10%。每个人都知道，没有氧气人就会窒息死亡。甚至在海拔3000米的高度，由于空气中含氧量的明显下降，有的人就会开始出现高原反应，感到呼吸困难。在海拔7000米以上的高度，一般人就已经难以忍受，会产生高原病。地球上的氧气从何而来呢？在生物进化的过程中，绿色植物得到一种本领，能利用太阳光能，把水和二氧化碳合成糖类，同时释放出氧气。在地球的演化进程中，随着绿色植物的产生和发展，地球空气中的氧气越来越丰富，最终达到目前这样相对稳定的平衡状态。 ④植物在合成糖类时，所吸收的二氧化碳的来源是生命体的呼吸作用或地球上的各种燃烧过程。在地球上，植物是促使氧气和二氧化碳相互转化和平衡的关键，它的作用是无法替代的。可以说，如果没有植物，就没有人类呼吸所必需的氧气，就失去了人类生存的必要条件。 ⑤植物直接为人类提供了极为丰富的食物。例如，人类每天生活所需的大米、面粉等粮食，大豆油、向日葵籽油、橄榄油等食用油，还有各种各样的蔬菜水果。所有这些都是取自植物的根、茎、叶、花、果实和种子。它们含有丰富的淀粉、蛋白质、脂肪，以及人类健康需要的各种维生素。除了能为人类直接食用外，棉纺织业、制糖业、木材加工业、造纸业、食品加工业等所需原料也来自植物。虽然人类食用的肉、乳制品来自动物，但是许许多多动物，包括家畜，如牛、羊、猪、鸡、鸭、鹅等，都是以植物为主要食源的。 ⑥可见植物处于地球食物链的基础或底层，没有了植物，也就没有了人类和其他生物的食物源。虽然人们主要不是从植物中获取大量水分，但是在食用新鲜果蔬时，也获得了一部分水，因为新鲜植物中的水分含量在90%左右。在地球上，植被在维持水的动态平衡。调节温度、保护土壤中起了关键的作用。有人把大森林比喻成大水库，一点也不夸张。在没有植物的沙漠地区下一场雨，落下的雨水，一部分很快渗入地下，另一部分在强烈的阳光下会很快蒸发到大气中。如果有了植物，落下的雨水首先会被植物吸收，植物还可以遮挡阳光，防止地表层水分的快速蒸发，植物在地球表面起到了固定和储藏水分的作用。在没有植被或少有植物的坡地，一下大雨，雨水就会冲刷大地，轻者造成土壤流失，重者造成灾害性的泥石流。有了植被，植物的根就能深深地扎入土壤，牢牢地固定土壤。因此，人们需要封山育林，需要在过度开垦的地方植草种树，恢复植被。总而言之，在没有植被的地方，环境会变得非常严酷，例如寸草不生的沙漠或荒凉的戈壁。由于植物在地球上的地位至关重要，因此在维持生态平衡和维护生物多样性时，首先要考虑的因素就是植物。 ⑦植物在进化的过程中形成了许许多多巧妙的生存技能，人们通过学习和借鉴这些生存技能来造福人类自己。模仿植物的精巧功能也就是植物仿生，已经有许多成功的例子，如大跨度的房顶结构、锯齿形的工具、尼龙搭扣等。还有许多更加复杂和深入的植物仿生尚需继续探索。例如：在能量仿生中的模仿植物高效利用太阳能：在分子仿生中的模仿植物在温和条件下固定和利用空气中的氮，巧妙地合成多种多样非常有用的有机化合物；在力学仿生中的模仿植物的坚固结构、风媒种子的灵巧飞行，等等。 ⑧随着现代科学技术的迅速发展，人类对植物的认识已经有了长足进展，不仅能逐步深入认识，更可以利用一些非常先进的手段，如植物细胞工程和基因工程技术，去改造植物，以更好、更有效地服务于人类。因此，人类要从孩童起就树立认识、保护、利用植物的意识，激发研究植物的兴趣。 （摘编自陈晓亚、汤章城《没有植物，人类还能生存吗？》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 地球与月球是两个相距最近的星球，但是因为地球上植被的存在，地球比月球更加富有生机与活力。 B. 随着海拔高度的上升，空气中氧气的含量会逐渐降低，当人们爬到3000米以上时，一般会产生高原反应。 C. 在生物进化过程中，绿色植物是促使二氧化碳转化为氧气的关键，它的最大本领是释放氧气。 D. 新鲜植物中含有大量的水分，但其对人类的水分补充可忽略不计，因为人类难以通过植物来满足饮水需求。 2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 第一段不仅使用对比手法形象地解释了地球与月球的不同之处，而且还引用神话以激发读者阅读兴趣。 B. “植被如同盖在地球上的被子”使用比喻手法，既说明了植被对地球的重要作用，又使语言贴近生活。 C. 文章第三段使用了“25%”“1000米”等一系列数字说明氧气产生的过程，这增强了科普文内容的准确性。 D. 五六段关系紧密，不仅证明植物是地球的食物源，也说明植物在维持生态平衡上起到至关重要的作用。 3. 依据文章内容补写语句，每句话不超过10个字。 植物仿生是人类________的经典科普课题，植物亿万年演化出的独特结构与功能，早已成为科技发明的灵感宝库。植物仿生有多种类型，其中借鉴莲叶表面的微纳结构能让雨水带走污垢的特性，科学家据此研发出超疏水的自洁涂层，属于________。模仿植物高效利用太阳能功能的仿生，就属于能量仿生。随着人类对植物认识的深入，我们还可以去________，使之更好地服务人类。 4. 文中加点的词语在语言表达上有何作用？请简要分析。 5. 阅读下面一段材料，依据本文内容，分析兰考县治理“三害”成功的原因及遵循的科学原理。 1962年冬天，正是豫东兰考县遭受内涝、风沙、盐碱三害最严重的时刻。这一年，春天风沙打毁了20万亩麦子，秋天淹坏了30多万亩庄稼，盐碱地上有10万亩禾苗碱死。1965年，兰考县连续早了68天，从1964年冬天到1965年春天，刮了72次大风，却没有发生风沙打死庄稼的灾害，19万亩沙区的千百条林带开始把风沙锁住了。这一年秋天，连续下了384毫米暴雨，全县也没有一个大队受灾。 （节选自《县委书记的榜样——焦裕禄》） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 不仅仅是留恋（节选） 金河 张云才到屋里做阄去了。院里乱哄哄的，有的在谈论着自己的手气，有的迫不及待地去马棚和牛圈看牲口。巩大明敢断定：许多人从来也没有对集体的牲口看得这么仔细。 “喂，阄做好了，都放在我的帽子里。”张云才从屋里走出来，光着头，把帽子举得高高的，“大家先抓，只准伸手，不准看。一家只出一个代表，只准抓一次。来吧！” 张老疙瘩像个机灵猴。他第一个跑到张云才跟前，卷起袖子，把手伸进帽子里去，两只灵活的眼睛不停地转动着，干瘪的嘴唇紧抿着，看那专注、费力的样子，好像不是在取一个小纸团，而是在拔千斤顶！ “嘿，五号，白骡马！” 虽然不是骡子，也不是大青马，白骡马也不错。张老疙瘩乐得几乎要蹦起来，急着要去马棚里牵马。 张云才把他喊住了：“等等，你凭运气抓的，谁也抢不去。等大家抓完阄一起牵，还有些事要说哩。” 张老疙瘩只好踅回身子，但眼睛一直瞄着白骡马。 “下一个……” “九号，是条牛！” “下一个……” 在人们一个个抓阄的时候，得意洋洋的张老疙瘩又凑近巩大明的耳朵：“我的书记，你咋还不去抓呀？别等到最后给你剩一头驴驹子。” 这时巩大明的儿子巩清也走过来，问巩大明：“爹，咱抓不？” “你看，小子都着急了。”张老疙瘩在一旁撺掇着。 “爹！你抓，还是我抓？” “不抓。剩下啥是啥。”巩大明说。 “你别说，这也是个办法。”张老疙瘩又来了兴头，“有福的不用忙，没福的忙断肠。” “你……你给我滚一边去吧！”巩大明竖起扫帚眉，瞪起大眼睛，布满皱纹的脸就像脚下冰冷、干裂的冻土地。 张老疙瘩也不生气，“你就像老爷子看着儿子们分家——老爷子总希望大家在一起过，红红火火，儿孙满堂。可是不行哦！家里入不敷出，又没有底儿垫，三天两头揭不开锅。这样下去，倒不如分开过……”张老疙瘩正好一指头戳在了巩大明的痛处。 “爹，给咱剩下的是花腰大母牛。”巩清美滋滋地跑过来，告诉巩大明。 “你看你看，还是我老张头说的灵不？”张老疙瘩得意地晃着脑袋。 “哎呀，我的老书记，你快给我做个主儿吧。我这日子可咋过哟！”一个中年妇女哭叫着奔过来。 巩大明抬头一看，是刘五婶，怀里还抱着个四五岁的小姑娘。 “巩书记，你看，给我的是个干巴驴驹子，狗那么大。”她把一块小纸片交给巩大明，“我们孩子她爹整天病恹恹的，干不了多少活儿，还得花钱买药。再没个顶用的牲口，包给我们的地可咋种哟！”说着，眼泪便沿着她眼角的皱纹淌下来。 巩大明狠狠地咬了烟袋嘴儿，碰得牙齿咯咯作响，半晌没说出话来。 张老疙瘩一边卷着喇叭烟，一边搭话：“事先讲好了，抓阄，凭命由天，你也同意。你自个抓的，那能怪谁？” “哎，甭说啦！今儿早上，这丫头跟我说：‘妈，我梦见一匹大马，我牵着。’我一想，今天分牲口呀，说不定抓阄能抓个马回来。哪儿想到……唉！” 西北风越刮越大了。干草叶和马粪末在大院中间打着旋，草叶不时飞起来，飘飘摇摇地飞过院墙。大院里的人开始抱着肩膀跺脚。张云才把大手缩回来，在胸前无可奈何地搓着。张老疙瘩蹲在墙根下，低着头吸他的小喇叭烟。在场的男女老少议论纷纷，一双双眼睛像探照灯一样，都集中在巩大明身上。 “我看这样吧——”巩大明习惯地把烟袋锅儿在鞋底上磕了两下，“把我抓的牛跟他五婶的驴换一下。” 巩大明说得很慢很轻，风还在呜呜地刮，可是连站在最远处的人都听清了。 巩清急了：“爹！咱不……” “你别多嘴！”巩大明严厉地瞪了儿子一眼。 “爹，那个小驴连二十元钱都不值！” “你懂个屁！”巩大明呵住儿子，脸上的肌肉剧烈地抽动了几下，腮边的皱纹显得更深了，但他又努力做出一副狡黠的笑容，对刘五婶说：“他五婶，这次咱可当众言明：日后这小驴长大了，下了骡子，你可不能后悔哟！” “哪能……哪能呢！”刘五婶脸上的笑容只一闪，又消失了，眼窝里涌出了大颗的泪珠。“老书记这些年为大伙儿起早贪黑，操心费力，啥也没落下。我再困难，也不忍心要巩书记的牛哇……” 巩大明的心像被火燎了一下，忽地一阵发热，眼睛一阵发酸，但他忍住了，还笑了，“他五婶，这笔账，你不如我会算计。牛你牵回去，不假；可是，到用牛时我问你借，你能不借？不花力气还有牛用，这便宜到哪儿捡去？” 大院里突然沉寂下来。只有刘五婶还在嘤嘤地啜泣。 巩大明向张云才招了招手：“还有什么话快说吧，别再让大伙冻着了。” 张云才便简单地说了几句承包牲口的注意事项，说完就散会了。 巩大明站在院子当中，又装上一袋烟，慢慢地吸着，看着人们把牲口一头头牵走，脸色像岩石一样冷峻。 “喂，巩书记，以后使牲口到我那儿去牵吧。”张老疙瘩临出大门笑着朝巩大明打招呼，“没谁使的也有你使的。我张老疙瘩说话算话！” 人们一个个牵着牲口从巩大明身边走过去，很快就走完了。巩清牵着一头小毛驴，噘着嘴气呼呼地等他。这也不能不牵起巩大明记忆中的往事：一九五五年冬天入社的时候，他第一个把家里的独角黄牛牵来了，惹得爹大骂他一顿。现在呢？爹没了，出来个儿子，又在生他的气，只是不敢骂他。巩大明由一个三十来岁的小伙子变成老头了，兢兢业业二十五年，为的就是用条牛换个小毛驴么？ 巩大明最后一个离开了生产队的大院。地上的积雪咯吱咯吱地响着，西北风卷起雪粉，在空中发出五颜六色的闪光，太阳只有淡淡的红晕。巩大明感到脸上又湿又凉。唔，怎么哭了？真没用！他看看附近没有人，才狠狠地擦了一把…… （有删改） [注]本文聚焦于20世纪80年代初，中国农村正处于家庭联产承包责任制全面推开的历史转折时期。 文本二： 金河是一个具有批判倾向的现实主义作家，他坚持做“社会的良心”，正视现实，正视矛盾，注意在矛盾冲突中多层面地展示人物的精神风貌，他所写的农村题材作品就是这一精神的切实体现。他把那些具有典型性、时代性的问题抽出来，准确地把握时代特征与人物命运的内在联系，透过人物的独特命运来展示强烈的时代精神。他试图把人物性格的丰富性与明确性、复杂性与完整性统一起来。金河的绝大部分作品都以人为出发点，而不是追求情节的曲折和故事的引人入胜。作家本人的主体意识穿梭于小说人物中间，或爱或恨，或赞扬或贬斥，这与“五四”时期的现实主义精神相一致，显示了作家浓烈的人道主义情怀和直面现实的写作态度。 （节选自刘金冬《试论金河小说的现实精神与人道关怀》） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说以“抓阄”分牲口这一具体事件为切入点，通过不同村民在分配过程中的反应，生动展现了当时农村的现状。 B. 张老疙瘩在抓阄时“眼睛不停地转动”“嘴唇紧抿”等神态描写，体现了他对抓阄结果的期待以及试图投机取巧的心思。 C. 巩大明决定用牛换驴，并表示“不花力气还有牛用”，既照顾了对方的感受，又体现了他处理问题的智慧。 D. 巩大明换牛时“狡黠的笑容”和换牛后“脸色像岩石一样冷峻”“脸上又湿又凉”，表现了他内心复杂的情感。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说通过大量的对话来展开情节和刻画人物，如刘五婶的悲苦无助、张老疙瘩的活络精明都在对话中得到了鲜明体现。 B. 小说通过描写农村社会中个体与集体、规则与人情的交织碰撞，在矛盾冲突中多层面地展示人物的精神风貌。 C. 作者在塑造巩大明时，运用了心理独白的手法，如“为的就是用条牛换个小毛驴么？”展现了他面对现实变化时的失落与感慨。 D. 文中多使用“碰得牙齿咯咯作响”“甭”等口语，使语言质朴而富有乡土韵味，拉近了与读者的距离。 8. 文中画线部分的场景描写在小说中起到了多重作用，请结合文本简要分析。 9. 根据文本二内容，分析文本一如何体现了作家“人道主义情怀”和“直面现实”的写作态度。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 凡战法必本于政胜，则其民不争，不争则无以私意，以上为意。故王者之政，使民怯于邑斗，而勇于寇战。政不若者勿与战；食不若者勿与久；敌众勿为客；敌尽不如，击之勿疑。故曰：兵大律在谨，论敌察众，则胜负可先知也。若兵敌强弱，将贤则胜，将不如则败。若其政出庙算者，将贤亦胜，将不如亦胜。政久持胜术者，必强至王。若民服而听上，则国富而兵胜，行是，必久王。 （节选自商鞅《商君书·战法第十》） 材料二： 匈奴无城廓之守，沟池之固，修戟强弩之用，仓廪府库之积，上无义法，下无文理，君臣嫚易，上下无礼。素弧①骨镞，马不粟食。内则备不足畏，外则礼不足称。夫中国天下腹心，贤士之所总，礼义之所集，财用之所殖也。夫以智谋愚，以义伐不义，若因秋霜而振落叶。 （节选自桓宽《盐铁论·论功第五十二》） 材料三： 太史公曰：世俗之言匈奴者，患其徼一时之权，而务谄纳其说，以便偏指，不参彼己；将率席②中国广大气奋人主因以决策是以建功不深。尧虽贤，兴事业不成，得禹而九州宁。且欲兴圣统，唯在择任将相哉！唯在择任将相哉！ （节选自司马迁《史记·匈奴列传》） 材料四： 因匈奴屡入寇，则使卫青七出塞，击，收入河南地，置朔方郡。公孙敖筑受降城，徐自为筑五原塞千余里，列亭障③至卢朐，徙贫民实之。又使霍去病六出塞，击匈奴右地，降浑邪王，筑令居以西，置酒泉、武威、张掖、敦煌四郡。又使李广利伐大宛，斩其王毋寡。自敦煌西至盐泽，起亭障，屯田于轮台、渠黎，此开境于西与北者也。又使张骞等通西域。而三十六国君长皆慕化入贡，此开境于极西者也。其中有秦所本有，已沦入外国而武帝恢复之者，如朔方、朝鲜、南越、闽越；并有秦所本无而新辟之者。统计武帝所辟疆土，视高、惠、文、景时，几至一倍。西域之通，尚无与中国重轻。其余所增地，永为中国四至，千万年皆食其利。故宣帝时韦玄成等议，以武帝丰功伟烈，奉为世宗，永为不毁之庙。 （节选自赵翼《廿二史札记·汉书武帝纪赞不言武功》） 【注】①弧：木弓。②席：凭借、依仗。③亭障：汉代长城防御体系中的重要军事设施，由烽燧（烽火台）与障城（城堡）组成，兼具报警、驻军和管理边塞事务等功能。 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 将率A席中国B广大C气奋D人主E因以F决策G是以H建功不深 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 以，介词，按照，与《与妻书》“汝体吾此心，于啼泣之余，亦以天下人为念”的“以”意思不同。 B. 府库：府藏钱币、布帛、金玉等财物，库藏兵器、车马、礼器、农具等器物。 C. 指，通“旨”，意旨，与《屈原列传》中“其称文小而其指极大”的“指”意思相同。 D. 化，教化、感化，与《归去来兮辞并序》中“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”的“化”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一认为，战争的根本在于政治昌明。政治上不如敌人，就不要开战：各方面条件均优于敌人，则应果断攻击。 B. 材料二描述匈奴缺乏稳固的防御、严明的法度与充足的储备，并以“秋霜振落叶”比喻中原对其的压倒性优势。 C. 材料三批评了当时一些人谈论匈奴问题时急功近利、迎合上意的态度，并强调了任用贤能将相的决定性作用。 D. 材料四详述了汉武帝时期对匈奴的一系列军事、边防与开拓行动，认为西域通道的开辟是其最重要的功绩。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）故曰：兵大律在谨，论敌察众，则胜负可先知也。 （2）夫中国天下腹心，贤士之所总，礼义之所集，财用之所殖也。 14. 请结合材料，联系《过秦论》的相关内容，概括秦汉在庙算、择将、外交三个方面的相同之处。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面两首诗，完成小题。 呈吴子鱼先生 李秀才 凌晨走马入孤城，篱落无人杏子成。 布谷不知王事急，隔林终日劝春耕。 绿野春耕 陈镒 雨足田畴春水生，青阳浮处有农耕。 村南村北秧初绿，布谷树头相对鸣。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 李诗以“凌晨走马”暗示诗人奔波之苦，又以“孤”字渲染凄凉冷落氛围，凸显其内心的沉重。 B. 陈诗以“雨足”“春水”渲染农耕的有利条件，青阳浮空、布谷啼鸣等则烘托出春天的生机盎然。 C. 李诗写布谷鸟整天啼叫劝耕，陈诗写布谷鸟树头相对而鸣，但两首诗都描绘了春耕的美好画面。 D. 李诗语言质朴自然，陈诗语言清新明快，两首诗都提到春耕，但情感基调与艺术风格截然不同。 16. 《呈吴子鱼先生》与《扬州慢·淮左名都》使用了相同的艺术手法，但具体表现却不尽相同，请结合诗句展开分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）自言自语往往最能体现一个人最真实的想法，如《项脊轩志》中祖母就用这样的方式表达对归有光学业有成的期盼：“_______，_______！” （2）《过秦论》语言精练，“_______”一句极言秦对外扩张之轻易，“_______”一句用借代手法形象书写秦迅速败亡的结局。 （3）中国古代文人常怀强烈的家国责任与使命感，当其人生抱负遭遇现实挫折，便常将郁结的失意与悲慨倾注于诗文之中，如“_______，_______”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 每到岁末年尾，用“年度流行语”“年度热词”回顾总结这一年似乎已经成了一项“保留节目”。可以说，这些流行语不仅承载着人们对过去一年网络热点、公共生活的记忆，也折射出大众的社会心理和价值观念。 年年岁岁花相似，岁岁年年“词”不同。年度流行语一头连着大时代的风云激荡，一头连着普通人的喜乐哀愁。正所谓“言由心生”，不少流行语堪称是大众鲜活的“表情”、心声的“嘴替”，因而引发了很多人的共鸣。一些流行语言简意丰，虽然只有寥寥几个字，包含的意思却犹有千言，其传神之处在于“只可意会，不可言传”；一些流行语往往诙谐幽默又极具个性，能够让人在自嘲或调侃中纾解心理压力；一些流行语也在一定程度上反映了全社会共同关注的话题。 ①流行语作为一种表达自我的新形式，②契合了当下人们的生活和工作现状，③展现着人们标记社会生活。④大到留言、弹幕，小到影视歌曲，⑤都能看到人们的“时代表情”。一些年度流行语能脱颖而出，在很大程度上是因其反映了某一群体的心声，使他们的情感同频共振。 透过年度流行语，我们既要看到具有普遍性的社会现象，更要透过现象把准深层次的社会机理和时代脉搏。可以说，无论是严肃的、调侃的，还是乐观的、忧虑的，字里行间所跳跃的归根结底还是人民对美好生活的向往。 18. 仿照画线语句，以智能手机或故乡的食物为对象，写一组句子。 19. 下列选项中的“嘴替”与材料中加点的“嘴替”含义和用法不同的一项是（ ） A. 在社交媒体评论区，一条高赞留言道出了网友们的心声，大家纷纷回复：“谢谢你，我的互联网嘴替！” B. 这位评论员文章观点犀利，直指问题核心，被读者誉为“公众情绪的精准嘴替”。 C. 他口才极佳，在辩论赛中总能清晰陈述观点，是当之无愧的“团队嘴替”。 D. 我方律师的这番辩驳精准戳中案件核心，堪称我方当事人的“最佳嘴替”。 20. 文中加点的“只可意会，不可言传”一词描述了一种精微玄妙、难以诉诸言辞的体验。下列成语中在核心意境上与之最贴近的一项是（ ） A. 词不达意 B. 言不尽意 C. 心照不宣 D. 得意忘言 21. 文中标序号的部分有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 22. 下面两则词语出自2025年《咬文嚼字》编辑部发布的“十大流行语”，请任选一则，说明其标记了什么样的社会生活，表达了怎样的情绪。 苏超：“江苏省城市足球联赛”的别称。 谷子：英文单词goods的音译，特指动漫、游戏等二次元文化的衍生产品。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “摸着石头过河”的探索智慧，彰显着实践者的生存哲学。现实中，“石头”并非恒常存在——它可能因水流冲刷而松动，可能因河水上涨而消失，甚至在真正的深水区，可能根本无石可寻。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河北邯郸市2026届高三年级保温试题语文 本试卷共8页，共150分。考试时长150分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，监考员将试卷、答题卡一并交回。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 ①在无边无垠的宇宙中，地球与月亮是两个相距最近的星球。地球有水，有植被，生气蓬勃；月球有海（月海）无水，有山（环形山）无树，没有生命。月球上有嫦娥、吴刚、白兔和桂花树之类的人和动植物，这仅仅是人们一种美好的想象，事实上并不存在。地球与月球相比，有无“植被”是最根本的差别之一。 ②“植被”是覆盖在地球表面的植物的总称。在不同的季节，人们会用不同的被子，如毛巾被、丝绵被、鸭绒被等，来保护和温暖自己的身躯。植被如同盖在地球上的被子，同样保护着地球。但是，植被远远不止起到保护作用，它们还直接或间接地哺育着地球上的生灵，包括人在内的所有生物。生物生存的必要条件是氧气、水和食物的供应，植物恰恰是这三种必要条件的提供者和调节者，没有植物，就不会有地球上的其他生物。 ③地球的表层大气中氧气占比大约25%，如果把这个含氧量当作100%，海拔每上升1000米，空气中含氧量就下降10%。每个人都知道，没有氧气人就会窒息死亡。甚至在海拔3000米的高度，由于空气中含氧量的明显下降，有的人就会开始出现高原反应，感到呼吸困难。在海拔7000米以上的高度，一般人就已经难以忍受，会产生高原病。地球上的氧气从何而来呢？在生物进化的过程中，绿色植物得到一种本领，能利用太阳光能，把水和二氧化碳合成糖类，同时释放出氧气。在地球的演化进程中，随着绿色植物的产生和发展，地球空气中的氧气越来越丰富，最终达到目前这样相对稳定的平衡状态。 ④植物在合成糖类时，所吸收的二氧化碳的来源是生命体的呼吸作用或地球上的各种燃烧过程。在地球上，植物是促使氧气和二氧化碳相互转化和平衡的关键，它的作用是无法替代的。可以说，如果没有植物，就没有人类呼吸所必需的氧气，就失去了人类生存的必要条件。 ⑤植物直接为人类提供了极为丰富的食物。例如，人类每天生活所需的大米、面粉等粮食，大豆油、向日葵籽油、橄榄油等食用油，还有各种各样的蔬菜水果。所有这些都是取自植物的根、茎、叶、花、果实和种子。它们含有丰富的淀粉、蛋白质、脂肪，以及人类健康需要的各种维生素。除了能为人类直接食用外，棉纺织业、制糖业、木材加工业、造纸业、食品加工业等所需原料也来自植物。虽然人类食用的肉、乳制品来自动物，但是许许多多动物，包括家畜，如牛、羊、猪、鸡、鸭、鹅等，都是以植物为主要食源的。 ⑥可见植物处于地球食物链的基础或底层，没有了植物，也就没有了人类和其他生物的食物源。虽然人们主要不是从植物中获取大量水分，但是在食用新鲜果蔬时，也获得了一部分水，因为新鲜植物中的水分含量在90%左右。在地球上，植被在维持水的动态平衡。调节温度、保护土壤中起了关键的作用。有人把大森林比喻成大水库，一点也不夸张。在没有植物的沙漠地区下一场雨，落下的雨水，一部分很快渗入地下，另一部分在强烈的阳光下会很快蒸发到大气中。如果有了植物，落下的雨水首先会被植物吸收，植物还可以遮挡阳光，防止地表层水分的快速蒸发，植物在地球表面起到了固定和储藏水分的作用。在没有植被或少有植物的坡地，一下大雨，雨水就会冲刷大地，轻者造成土壤流失，重者造成灾害性的泥石流。有了植被，植物的根就能深深地扎入土壤，牢牢地固定土壤。因此，人们需要封山育林，需要在过度开垦的地方植草种树，恢复植被。总而言之，在没有植被的地方，环境会变得非常严酷，例如寸草不生的沙漠或荒凉的戈壁。由于植物在地球上的地位至关重要，因此在维持生态平衡和维护生物多样性时，首先要考虑的因素就是植物。 ⑦植物在进化的过程中形成了许许多多巧妙的生存技能，人们通过学习和借鉴这些生存技能来造福人类自己。模仿植物的精巧功能也就是植物仿生，已经有许多成功的例子，如大跨度的房顶结构、锯齿形的工具、尼龙搭扣等。还有许多更加复杂和深入的植物仿生尚需继续探索。例如：在能量仿生中的模仿植物高效利用太阳能：在分子仿生中的模仿植物在温和条件下固定和利用空气中的氮，巧妙地合成多种多样非常有用的有机化合物；在力学仿生中的模仿植物的坚固结构、风媒种子的灵巧飞行，等等。 ⑧随着现代科学技术的迅速发展，人类对植物的认识已经有了长足进展，不仅能逐步深入认识，更可以利用一些非常先进的手段，如植物细胞工程和基因工程技术，去改造植物，以更好、更有效地服务于人类。因此，人类要从孩童起就树立认识、保护、利用植物的意识，激发研究植物的兴趣。 （摘编自陈晓亚、汤章城《没有植物，人类还能生存吗？》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 地球与月球是两个相距最近的星球，但是因为地球上植被的存在，地球比月球更加富有生机与活力。 B. 随着海拔高度的上升，空气中氧气的含量会逐渐降低，当人们爬到3000米以上时，一般会产生高原反应。 C. 在生物进化过程中，绿色植物是促使二氧化碳转化为氧气的关键，它的最大本领是释放氧气。 D. 新鲜植物中含有大量的水分，但其对人类的水分补充可忽略不计，因为人类难以通过植物来满足饮水需求。 2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 第一段不仅使用对比手法形象地解释了地球与月球的不同之处，而且还引用神话以激发读者阅读兴趣。 B. “植被如同盖在地球上的被子”使用比喻手法，既说明了植被对地球的重要作用，又使语言贴近生活。 C. 文章第三段使用了“25%”“1000米”等一系列数字说明氧气产生的过程，这增强了科普文内容的准确性。 D. 五六段关系紧密，不仅证明植物是地球的食物源，也说明植物在维持生态平衡上起到至关重要的作用。 3. 依据文章内容补写语句，每句话不超过10个字。 植物仿生是人类________的经典科普课题，植物亿万年演化出的独特结构与功能，早已成为科技发明的灵感宝库。植物仿生有多种类型，其中借鉴莲叶表面的微纳结构能让雨水带走污垢的特性，科学家据此研发出超疏水的自洁涂层，属于________。模仿植物高效利用太阳能功能的仿生，就属于能量仿生。随着人类对植物认识的深入，我们还可以去________，使之更好地服务人类。 4. 文中加点的词语在语言表达上有何作用？请简要分析。 5. 阅读下面一段材料，依据本文内容，分析兰考县治理“三害”成功的原因及遵循的科学原理。 1962年冬天，正是豫东兰考县遭受内涝、风沙、盐碱三害最严重的时刻。这一年，春天风沙打毁了20万亩麦子，秋天淹坏了30多万亩庄稼，盐碱地上有10万亩禾苗碱死。1965年，兰考县连续早了68天，从1964年冬天到1965年春天，刮了72次大风，却没有发生风沙打死庄稼的灾害，19万亩沙区的千百条林带开始把风沙锁住了。这一年秋天，连续下了384毫米暴雨，全县也没有一个大队受灾。 （节选自《县委书记的榜样——焦裕禄》） 【答案】1. B 2. C 3. ①. 向植物学习借鉴 ②. 力学仿生 ③. 改造植物 4. ①“如果……就……就……”这一组关联词，不仅从充分条件（假言判断）出发，明确植物是人类生存的条件，而且呈“呼吸必需”到“生存必要”的递进关系，逻辑清晰，表达准确。 ②“非常”一词，表明可采用更加先进科学技术的程度之高，更好地利用技术改造植物，为人类服务，语言严谨。 5. 成功的原因：在19万亩沙区种植了千百条林带。 科学原理： ①储水。植物吸收了雨水，在地球表面起到了固定和储藏水分的作用。 ②固沙。有了植被，植物的根就能深深地扎入土壤，牢牢地固定土壤。 【解析】 【导语】这是一篇脉络清晰、通俗易懂的优秀科普文。开篇以地月对比切入，点明植被对地球的核心意义，随后逐层阐释植物在供氧供食、维持生态平衡等方面的关键作用，还拓展了植物仿生的应用前景，文末呼吁树立护植意识。多用比喻、列数字等手法，将专业知识生活化，兼具科学性与现实引导性。 【1题详解】 A.“因为地球上植被的存在，地球比月球更加富有生机与活力”错误。植被的存在只是地球富有活力的原因之一。 C.“它的最大本领是释放氧气”错误。原文“一种本领”，选项中的“最大本领”与原文不符。 D.“但其对人类的水分补充可忽略不计”错误。原文“在食用新鲜果蔬时，也获得了一部分水”，肯定了植物对人类水分补充的作用。选项中的“可忽略不计”与原文不符。 故选B。 【2题详解】 C.“数字说明氧气产生的过程”错误。引用的数字是为了说明空气中氧气的含量与高度之间的关系，而并非说明氧气产生的过程。 故选C。 【3题详解】 ①处，原文第七段提及人类学习“借鉴这些生存技能来造福人类自己”，故可填写：向植物学习借鉴。 ②处，仿照植物结构特性研发产品，归属于力学仿生范畴，故可填写：力学仿生。 ③处，文末提到可借助技术手段“去改造植物，以更好、更有效地服务于人类”，故可填写：改造植物。 【4题详解】 本题考查词语表达作用赏析，需区分关联词、副词两类词语。先判定词语类型，再分析句式逻辑、表意层次，结合语境体会词句对内容表达、行文严谨性的作用，条理清晰作答。 ①分类梳理加点词，划分关联词“如果……就……就……”与程度副词“非常”两类，分开剖析。 ②分析关联词语，判断句式关系，理清语句递进逻辑（充分条件、递进关系），点明表达效果。 ③分析程度副词，阐释词义内涵，说明其限定作用（体现程度之高），体现语言严谨性。 ④整合要点，贴合文本表意总结作用，语言简洁规范，控制作答篇幅。 【5题详解】 本题需结合材料事件与原文植被相关知识作答，先从材料提炼治害核心举措作为成功原因，再对应文本里植被储水、固土防沙的原理逐条分析，做到事例与科学理论精准对应，表述简洁贴合文意。 ①研读材料，对比灾害前后变化，锁定“植树造林”这一治理关键举措。 ②回看原文“植被在维持水的动态平衡。调节温度、保护土壤中起了关键的作用”“植物的根就能深深地扎入土壤，牢牢地固定土壤”等，找出植被蓄水、根系固定土壤的相关科学内容。 ③分别对应风沙、洪涝灾害，匹配固沙、储水两大原理。 ④梳理语言，先写明成功原因，再分点阐述科学原理，保证逻辑对应，字数合规。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 不仅仅是留恋（节选） 金河 张云才到屋里做阄去了。院里乱哄哄的，有的在谈论着自己的手气，有的迫不及待地去马棚和牛圈看牲口。巩大明敢断定：许多人从来也没有对集体的牲口看得这么仔细。 “喂，阄做好了，都放在我的帽子里。”张云才从屋里走出来，光着头，把帽子举得高高的，“大家先抓，只准伸手，不准看。一家只出一个代表，只准抓一次。来吧！” 张老疙瘩像个机灵猴。他第一个跑到张云才跟前，卷起袖子，把手伸进帽子里去，两只灵活的眼睛不停地转动着，干瘪的嘴唇紧抿着，看那专注、费力的样子，好像不是在取一个小纸团，而是在拔千斤顶！ “嘿，五号，白骡马！” 虽然不是骡子，也不是大青马，白骡马也不错。张老疙瘩乐得几乎要蹦起来，急着要去马棚里牵马。 张云才把他喊住了：“等等，你凭运气抓的，谁也抢不去。等大家抓完阄一起牵，还有些事要说哩。” 张老疙瘩只好踅回身子，但眼睛一直瞄着白骡马。 “下一个……” “九号，是条牛！” “下一个……” 在人们一个个抓阄的时候，得意洋洋的张老疙瘩又凑近巩大明的耳朵：“我的书记，你咋还不去抓呀？别等到最后给你剩一头驴驹子。” 这时巩大明的儿子巩清也走过来，问巩大明：“爹，咱抓不？” “你看，小子都着急了。”张老疙瘩在一旁撺掇着。 “爹！你抓，还是我抓？” “不抓。剩下啥是啥。”巩大明说。 “你别说，这也是个办法。”张老疙瘩又来了兴头，“有福的不用忙，没福的忙断肠。” “你……你给我滚一边去吧！”巩大明竖起扫帚眉，瞪起大眼睛，布满皱纹的脸就像脚下冰冷、干裂的冻土地。 张老疙瘩也不生气，“你就像老爷子看着儿子们分家——老爷子总希望大家在一起过，红红火火，儿孙满堂。可是不行哦！家里入不敷出，又没有底儿垫，三天两头揭不开锅。这样下去，倒不如分开过……”张老疙瘩正好一指头戳在了巩大明的痛处。 “爹，给咱剩下的是花腰大母牛。”巩清美滋滋地跑过来，告诉巩大明。 “你看你看，还是我老张头说的灵不？”张老疙瘩得意地晃着脑袋。 “哎呀，我的老书记，你快给我做个主儿吧。我这日子可咋过哟！”一个中年妇女哭叫着奔过来。 巩大明抬头一看，是刘五婶，怀里还抱着个四五岁的小姑娘。 “巩书记，你看，给我的是个干巴驴驹子，狗那么大。”她把一块小纸片交给巩大明，“我们孩子她爹整天病恹恹的，干不了多少活儿，还得花钱买药。再没个顶用的牲口，包给我们的地可咋种哟！”说着，眼泪便沿着她眼角的皱纹淌下来。 巩大明狠狠地咬了烟袋嘴儿，碰得牙齿咯咯作响，半晌没说出话来。 张老疙瘩一边卷着喇叭烟，一边搭话：“事先讲好了，抓阄，凭命由天，你也同意。你自个抓的，那能怪谁？” “哎，甭说啦！今儿早上，这丫头跟我说：‘妈，我梦见一匹大马，我牵着。’我一想，今天分牲口呀，说不定抓阄能抓个马回来。哪儿想到……唉！” 西北风越刮越大了。干草叶和马粪末在大院中间打着旋，草叶不时飞起来，飘飘摇摇地飞过院墙。大院里的人开始抱着肩膀跺脚。张云才把大手缩回来，在胸前无可奈何地搓着。张老疙瘩蹲在墙根下，低着头吸他的小喇叭烟。在场的男女老少议论纷纷，一双双眼睛像探照灯一样，都集中在巩大明身上。 “我看这样吧——”巩大明习惯地把烟袋锅儿在鞋底上磕了两下，“把我抓的牛跟他五婶的驴换一下。” 巩大明说得很慢很轻，风还在呜呜地刮，可是连站在最远处的人都听清了。 巩清急了：“爹！咱不……” “你别多嘴！”巩大明严厉地瞪了儿子一眼。 “爹，那个小驴连二十元钱都不值！” “你懂个屁！”巩大明呵住儿子，脸上的肌肉剧烈地抽动了几下，腮边的皱纹显得更深了，但他又努力做出一副狡黠的笑容，对刘五婶说：“他五婶，这次咱可当众言明：日后这小驴长大了，下了骡子，你可不能后悔哟！” “哪能……哪能呢！”刘五婶脸上的笑容只一闪，又消失了，眼窝里涌出了大颗的泪珠。“老书记这些年为大伙儿起早贪黑，操心费力，啥也没落下。我再困难，也不忍心要巩书记的牛哇……” 巩大明的心像被火燎了一下，忽地一阵发热，眼睛一阵发酸，但他忍住了，还笑了，“他五婶，这笔账，你不如我会算计。牛你牵回去，不假；可是，到用牛时我问你借，你能不借？不花力气还有牛用，这便宜到哪儿捡去？” 大院里突然沉寂下来。只有刘五婶还在嘤嘤地啜泣。 巩大明向张云才招了招手：“还有什么话快说吧，别再让大伙冻着了。” 张云才便简单地说了几句承包牲口的注意事项，说完就散会了。 巩大明站在院子当中，又装上一袋烟，慢慢地吸着，看着人们把牲口一头头牵走，脸色像岩石一样冷峻。 “喂，巩书记，以后使牲口到我那儿去牵吧。”张老疙瘩临出大门笑着朝巩大明打招呼，“没谁使的也有你使的。我张老疙瘩说话算话！” 人们一个个牵着牲口从巩大明身边走过去，很快就走完了。巩清牵着一头小毛驴，噘着嘴气呼呼地等他。这也不能不牵起巩大明记忆中的往事：一九五五年冬天入社的时候，他第一个把家里的独角黄牛牵来了，惹得爹大骂他一顿。现在呢？爹没了，出来个儿子，又在生他的气，只是不敢骂他。巩大明由一个三十来岁的小伙子变成老头了，兢兢业业二十五年，为的就是用条牛换个小毛驴么？ 巩大明最后一个离开了生产队的大院。地上的积雪咯吱咯吱地响着，西北风卷起雪粉，在空中发出五颜六色的闪光，太阳只有淡淡的红晕。巩大明感到脸上又湿又凉。唔，怎么哭了？真没用！他看看附近没有人，才狠狠地擦了一把…… （有删改） [注]本文聚焦于20世纪80年代初，中国农村正处于家庭联产承包责任制全面推开的历史转折时期。 文本二： 金河是一个具有批判倾向的现实主义作家，他坚持做“社会的良心”，正视现实，正视矛盾，注意在矛盾冲突中多层面地展示人物的精神风貌，他所写的农村题材作品就是这一精神的切实体现。他把那些具有典型性、时代性的问题抽出来，准确地把握时代特征与人物命运的内在联系，透过人物的独特命运来展示强烈的时代精神。他试图把人物性格的丰富性与明确性、复杂性与完整性统一起来。金河的绝大部分作品都以人为出发点，而不是追求情节的曲折和故事的引人入胜。作家本人的主体意识穿梭于小说人物中间，或爱或恨，或赞扬或贬斥，这与“五四”时期的现实主义精神相一致，显示了作家浓烈的人道主义情怀和直面现实的写作态度。 （节选自刘金冬《试论金河小说的现实精神与人道关怀》） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说以“抓阄”分牲口这一具体事件为切入点，通过不同村民在分配过程中的反应，生动展现了当时农村的现状。 B. 张老疙瘩在抓阄时“眼睛不停地转动”“嘴唇紧抿”等神态描写，体现了他对抓阄结果的期待以及试图投机取巧的心思。 C. 巩大明决定用牛换驴，并表示“不花力气还有牛用”，既照顾了对方的感受，又体现了他处理问题的智慧。 D. 巩大明换牛时“狡黠的笑容”和换牛后“脸色像岩石一样冷峻”“脸上又湿又凉”，表现了他内心复杂的情感。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说通过大量的对话来展开情节和刻画人物，如刘五婶的悲苦无助、张老疙瘩的活络精明都在对话中得到了鲜明体现。 B. 小说通过描写农村社会中个体与集体、规则与人情的交织碰撞，在矛盾冲突中多层面地展示人物的精神风貌。 C. 作者在塑造巩大明时，运用了心理独白的手法，如“为的就是用条牛换个小毛驴么？”展现了他面对现实变化时的失落与感慨。 D. 文中多使用“碰得牙齿咯咯作响”“甭”等口语，使语言质朴而富有乡土韵味，拉近了与读者的距离。 8. 文中画线部分的场景描写在小说中起到了多重作用，请结合文本简要分析。 9. 根据文本二内容，分析文本一如何体现了作家“人道主义情怀”和“直面现实”的写作态度。 【答案】6. B 7. C 8. ①营造沉闷的氛围。通过描写“西北风越刮越大”“草叶飞旋”等自然景象营造众人在问题出现时的短暂沉寂。②烘托众人的复杂心理。人们“抱着肩膀跺脚”等动作，烘托出分牲口过程中现场的纷乱与众人焦虑、犹疑不安的心理状态。③凸显人们对巩大明的期待，体现了他在人们心中的地位。在众人或无奈或回避的情境下，“一双双眼睛像探照灯一样”聚焦于巩大明身上，突出了群众对他解决问题的期待，也为下文巩大明用牛换驴作铺垫。 9. ①展现作者在制度规则下对弱势群体的人道关怀。小说通过刘五婶因分到驴驹而流泪求助、巩大明主动换牛的情节，体现了作家对底层民众实际困难的深切关注。②体现直面现实生活的写作态度。小说展现村民们在“抓阄”过程中的不同反应和遭遇，不回避改革初期的利益冲突与社会矛盾，真实呈现了农村社会变革中的复杂图景。③体现作者对担当者的人道礼赞，真实反映了社会转型时期农村基层干部面临的现实困惑。通过巩大明以实际行动解决问题的选择，展现了变革中坚守责任、现实中践行关怀的基层干部形象，彰显了在时代转型中的人性光辉。 【解析】 【导语】农村改革的浪潮中，一场分牲口的抓阄，牵出利益纠葛与人心冷暖。基层书记巩大明，面对群众困境，毅然以牛换驴，诠释了责任与情怀的深刻内涵。时代的抉择，映照着人性的光辉。 【6题详解】 B.“试图投机取巧的心思”错误。张老疙瘩的神态描写，主要是为了表现他在抓阄过程中的紧张、专注和对结果的期盼，并非试图投机取巧的心思。 故选B。 【7题详解】 C.“运用了心理独白的手法，如‘为的就是用条牛换个小毛驴么？’”错误。“为的就是用条牛换个小毛驴么？”一句不属于心理独白。是叙事视角下的人物心理描写，属于作者以第三人称叙事方式呈现的内心反思，并非人物直接面向读者的独白式倾诉。 故选C。 【8题详解】 本题要求分析场景描写的作用，需结合景物、众人状态分层梳理。 ①先抓取风雪、草叶翻飞等自然景物，可得出语句渲染出沉闷压抑的现场氛围。 ②再结合众人跺脚、搓手、沉默等动作神态，烘托出众人焦虑、不安的复杂心理。 ③最后聚焦众人注视巩大明的细节，凸显其在村民心中的地位与众人的期待，也为下文换牛情节作铺垫。 【9题详解】 本题需紧扣文本二“人道主义情怀”“直面现实”两个核心，结合小说内容对应分析。 ①解读“直面现实”：小说如实描写分牲口引发的利益冲突，不回避农村改革初期的各类矛盾，真实还原时代图景。 ②解读“人道主义情怀”：刻画刘五婶的生活困境，写巩大明主动帮扶弱者，体现对底层百姓的体恤与关怀。 ③同时展现基层干部在时代转型中的内心困惑，让人物形象更真实，深化人文内涵。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 凡战法必本于政胜，则其民不争，不争则无以私意，以上为意。故王者之政，使民怯于邑斗，而勇于寇战。政不若者勿与战；食不若者勿与久；敌众勿为客；敌尽不如，击之勿疑。故曰：兵大律在谨，论敌察众，则胜负可先知也。若兵敌强弱，将贤则胜，将不如则败。若其政出庙算者，将贤亦胜，将不如亦胜。政久持胜术者，必强至王。若民服而听上，则国富而兵胜，行是，必久王。 （节选自商鞅《商君书·战法第十》） 材料二： 匈奴无城廓之守，沟池之固，修戟强弩之用，仓廪府库之积，上无义法，下无文理，君臣嫚易，上下无礼。素弧①骨镞，马不粟食。内则备不足畏，外则礼不足称。夫中国天下腹心，贤士之所总，礼义之所集，财用之所殖也。夫以智谋愚，以义伐不义，若因秋霜而振落叶。 （节选自桓宽《盐铁论·论功第五十二》） 材料三： 太史公曰：世俗之言匈奴者，患其徼一时之权，而务谄纳其说，以便偏指，不参彼己；将率席②中国广大气奋人主因以决策是以建功不深。尧虽贤，兴事业不成，得禹而九州宁。且欲兴圣统，唯在择任将相哉！唯在择任将相哉！ （节选自司马迁《史记·匈奴列传》） 材料四： 因匈奴屡入寇，则使卫青七出塞，击，收入河南地，置朔方郡。公孙敖筑受降城，徐自为筑五原塞千余里，列亭障③至卢朐，徙贫民实之。又使霍去病六出塞，击匈奴右地，降浑邪王，筑令居以西，置酒泉、武威、张掖、敦煌四郡。又使李广利伐大宛，斩其王毋寡。自敦煌西至盐泽，起亭障，屯田于轮台、渠黎，此开境于西与北者也。又使张骞等通西域。而三十六国君长皆慕化入贡，此开境于极西者也。其中有秦所本有，已沦入外国而武帝恢复之者，如朔方、朝鲜、南越、闽越；并有秦所本无而新辟之者。统计武帝所辟疆土，视高、惠、文、景时，几至一倍。西域之通，尚无与中国重轻。其余所增地，永为中国四至，千万年皆食其利。故宣帝时韦玄成等议，以武帝丰功伟烈，奉为世宗，永为不毁之庙。 （节选自赵翼《廿二史札记·汉书武帝纪赞不言武功》） 【注】①弧：木弓。②席：凭借、依仗。③亭障：汉代长城防御体系中的重要军事设施，由烽燧（烽火台）与障城（城堡）组成，兼具报警、驻军和管理边塞事务等功能。 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 将率A席中国B广大C气奋D人主E因以F决策G是以H建功不深 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 以，介词，按照，与《与妻书》“汝体吾此心，于啼泣之余，亦以天下人为念”的“以”意思不同。 B. 府库：府藏钱币、布帛、金玉等财物，库藏兵器、车马、礼器、农具等器物。 C. 指，通“旨”，意旨，与《屈原列传》中“其称文小而其指极大”的“指”意思相同。 D. 化，教化、感化，与《归去来兮辞并序》中“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”的“化”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一认为，战争的根本在于政治昌明。政治上不如敌人，就不要开战：各方面条件均优于敌人，则应果断攻击。 B. 材料二描述匈奴缺乏稳固的防御、严明的法度与充足的储备，并以“秋霜振落叶”比喻中原对其的压倒性优势。 C. 材料三批评了当时一些人谈论匈奴问题时急功近利、迎合上意的态度，并强调了任用贤能将相的决定性作用。 D. 材料四详述了汉武帝时期对匈奴的一系列军事、边防与开拓行动，认为西域通道的开辟是其最重要的功绩。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）故曰：兵大律在谨，论敌察众，则胜负可先知也。 （2）夫中国天下腹心，贤士之所总，礼义之所集，财用之所殖也。 14. 请结合材料，联系《过秦论》的相关内容，概括秦汉在庙算、择将、外交三个方面的相同之处。 【答案】10. CDG 11. D 12. D 13. （1）所以说：用兵的重大法则在于谨慎，研究敌情、考察双方兵力多少，那么胜负就可以预先知道了。 （2）中原是天下的中心，是贤士汇聚之地，是礼义集中之处，也是财富增长的地方。 14. ①庙算：秦筑长城、设郡县，汉筑城塞、列亭障、屯田实边，皆通过工程与移民巩固新拓疆域，体现庙算在先的长期谋划。 ②择将：秦用蒙恬北逐匈奴，汉用卫青、霍去病远征漠北，均因为用人得当而取得胜利。 ③外交：秦使用连横政策，汉派张骞出使西域，都采取了积极主动的策略巩固边疆。 【解析】 【导语】四则材料围绕对匈奴的战争策略与治国理念展开多维论述：商鞅强调政治胜于军事，以政固本方可胜战；《盐铁论》主张以义伐不义，凸显礼义优势；司马迁批评轻敌冒进，呼吁审慎择将；赵翼则盛赞汉武帝开疆拓土之功绩。整体而言，材料从政治、道德、战略、历史四个维度，辩证地探讨了强兵与治国、征伐与守成的复杂关系。 【10题详解】 句意：将帅们（对付匈奴只是）依仗中原地域广大，士气振奋，君主就根据这些因素来制定对策，因此创建的功业不够深厚。 “将率”是主语；“席”是谓语，“中国广大”是宾语，可在C处断开； “气奋”是主谓结构，可在D处断开； “人主”是主语，“因以”是固定结构，“以”连词，表承接，“决策”是动宾结构。“人主因以决策”是完整分句，其后用“是以”引出结论，可在G处断开。 故选CDG。 【11题详解】 A.正确，按照/把、拿。句意：不争斗就不会按照个人意志行事。/你要体谅我这种心情，在痛哭流涕之余，也要想到天下的老百姓。 B.正确。句意：也没有粮仓府库的积蓄。 C.正确。句意：以利于迎合片面的主张。/他所用的文字看似细小，但旨意极其宏大。 D.“意思相同”错误。教化、感化/造化、自然的变化或规律。句意：于是三十六国的君主都仰慕（汉朝的）教化，向朝廷进献土产方物。/姑且顺随自然的变化，走到生命的尽头。乐天安命，还有什么可疑虑的呢？ 故选D。 【12题详解】 D.“认为西域通道的开辟是其最重要的功绩”错误。材料四“西域之通，尚无与中国重轻”指出西域通道的开辟，在当时还没有达到影响中原全局轻重的地步。所以称不上“是其最重要的功绩”。 故选D。 【13题详解】 （1）“兵”，用兵或打仗；“律”，法则；“论”，研究。 （2）“所总”，所字结构，聚集的地方、汇聚的地方；“殖”，增长；整体是判断句。 【14题详解】 先明确三类概念。庙算=长期规划与经营；择将=选将用人；外交=主动联络分化。 再结合材料，联系《过秦论》，摘录秦、汉的做法： 庙算：秦通过长城与移民巩固北疆；汉武帝筑亭障、徙贫民、屯田轮台。两者均以国家力量推进工程与屯垦，是深思熟虑的长期规划。 择将：秦任用蒙恬，驱赶匈奴；汉武帝任用卫青、霍去病，收复河南地、降服浑邪王。两者均因君主慧眼识人、将领勇略兼备而获胜，符合材料一“将贤亦胜”之理。 外交：秦推行连横，破坏六国合纵；汉武帝通过主动出使、建立联系，使西域诸国归附，从西面牵制匈奴。均积极主动以外交拓展空间、削弱敌人、巩固边疆。 【参考译文】 材料一： 凡是作战方法必须以政治上的胜利为根本，这样百姓之间就不争斗，不争斗就不会按照个人意志行事，而以君上的意志为意志。所以称王天下的君上的政治，能使百姓不敢参与乡里的私斗，而勇于和外敌作战。政治上不如敌国，就不要和它作战；粮食储备不如敌国，就不要和它相持；敌兵多，就不要作进攻者；敌人各方面都不如我们，就要毫不犹豫地攻打它。所以说：用兵的重大法则在于谨慎，研究敌情、考察双方兵力多少，那么胜负就可以预先知道了。如果双方兵力强弱相当，将领贤能就能获胜，将领不如敌人就会失败。假如战前决策出自朝廷的谋划，将领贤能会取胜，将领不如对方也能取胜。政治上能长久掌握（或“坚持”）致胜方法（或“策略”）的（国家），一定会强大直至称王天下。如果百姓服从并听信君上，就会国家富强、军队打胜仗，实行这样的政策，必定能长久称王。 材料二： 匈奴没有城郭防守，没有护城河作坚固屏障，没有长戟和强弩等装备，也没有粮仓府库的积蓄，上层没有合乎道义的法令，下层没有文明的礼制规范，君臣之间轻慢随便，上下之间缺乏礼仪。（他们）使用没有装饰的木弓和骨制箭头，马匹不喂粮食。对内（他们的）军备不足以让人畏惧，对外（他们的）礼仪不足以受人称道。中原是天下的中心，是贤士汇聚之地，是礼义集中之处，也是财富增长的地方。凭借智慧谋取愚昧，用正义讨伐不义，就像凭借秋霜来打落树叶一样（容易）。 材料三： 太史公说：世俗中那些谈论匈奴问题的人，错误在于他们想侥幸获得一时的权势，因而致力于谄媚地进献他们的说词，以利于迎合片面的主张，而不去综合考察敌我双方的实际情况；将帅们（对付匈奴只是）依仗中原地域广大，士气振奋，君主就根据这些因素来制定对策，因此创建的功业不够深厚。尧虽然贤明，但仅凭自己还是不能建成功业，得到禹的辅佐九州才得以安宁。况且想要振兴圣王的事业，只在于选择和任用将相啊！只在于选择和任用将相啊！ 材料四： 因为匈奴屡次入侵，（汉武帝）就派卫青七次出塞，攻打，收复了黄河以南地区，设置了朔方郡。命公孙敖建造受降城，命徐自为修筑了长达一千多里的五原塞，筑起亭障直到卢朐，迁徙贫民去充实这些地区。又派霍去病六次出塞，攻打匈奴西部地区，迫使浑邪王投降，在令居以西筑城，设置酒泉、武威、张掖、敦煌四郡。又派李广利征伐大宛国，杀掉了大宛王毋寡。从敦煌向西直到盐泽，都建起亭障，在轮台、渠黎等地屯田，这是向西和向北拓展疆土的成就。又派张骞等人出使西域，于是三十六国的君主都仰慕（汉朝的）教化，向朝廷进献土产方物，这是(武帝)向西边极远地区开辟疆土的成就。这些疆域中，有秦朝原本拥有，已经沦入外族之手而被汉武帝恢复的，如朔方、朝鲜、南越、闽越等地；也有秦朝原本没有而新开辟的疆土。总计汉武帝开辟的疆土，与高祖、惠帝、文帝、景帝时期相比，几乎增加了一倍。西域的开通，（在当时）还没有达到影响中原全局轻重的地步。其余所增加的领土，则永久成为中国的四方边界，千万年来都享受其好处。所以汉宣帝时韦玄成等人提议，因为武帝的丰功伟绩，尊奉他为“世宗”，使他的宗庙永远不被拆毁。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面两首诗，完成小题。 呈吴子鱼先生 李秀才 凌晨走马入孤城，篱落无人杏子成。 布谷不知王事急，隔林终日劝春耕。 绿野春耕 陈镒 雨足田畴春水生，青阳浮处有农耕。 村南村北秧初绿，布谷树头相对鸣。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 李诗以“凌晨走马”暗示诗人奔波之苦，又以“孤”字渲染凄凉冷落氛围，凸显其内心的沉重。 B. 陈诗以“雨足”“春水”渲染农耕的有利条件，青阳浮空、布谷啼鸣等则烘托出春天的生机盎然。 C. 李诗写布谷鸟整天啼叫劝耕，陈诗写布谷鸟树头相对而鸣，但两首诗都描绘了春耕的美好画面。 D. 李诗语言质朴自然，陈诗语言清新明快，两首诗都提到春耕，但情感基调与艺术风格截然不同。 16. 《呈吴子鱼先生》与《扬州慢·淮左名都》使用了相同的艺术手法，但具体表现却不尽相同，请结合诗句展开分析。 【答案】15. C 16. ①都用到了对比手法。李诗是当下情景的对比，“篱落无人”的人烟萧条与“杏子成”的杏果成熟作对比；姜诗则是今昔对比，用过去“春风十里”的繁华与如今“荠麦青青”的萧条作对比。 ②都用到了拟人手法，李诗以布谷无知来表现王事紧急带来的百姓流离、农事荒废；姜词用“废池乔木，犹厌言兵”的有情直接表现扬州历经战乱后的荒凉。 ③都使用了借景抒情的手法，李诗写“孤城”“篱落无人”“布谷”，侧重抒发王事紧急与农事冲突的矛盾与隐忧；姜词写孤城扬州的荒凉，侧重抒发历史兴亡之叹与家国之思。 【解析】 【导语】两诗同写春耕，一忧一喜，对照鲜明。李诗以“孤城”“无人”勾勒乱世荒寂，布谷劝耕反衬王事之急，暗含民生凋敝之忧，笔调沉郁。陈诗则绘“雨足”“秧绿”，布谷相对而鸣，尽显田园生机与农事之乐，格调明快。一鸟两写，境随心转，可见诗家各具怀抱。 【15题详解】 C.“都描绘了春耕的美好画面”错误，李诗中“布谷不知王事急”暗示诗人因公务紧急而无法顾及春耕，布谷鸟的劝耕反而凸显了诗人的焦虑与无奈，并非写春耕的美好；而陈诗则确实展现了春耕的生机与喜悦。 故选C。 【16题详解】 本题为诗词手法异同对比题，需遵循“同手法+异表现+异情感”的答题逻辑。先梳理两首诗共性艺术手法，再结合具体诗句，分别辨析手法的运用形式、表达内容与情感主旨的差异，做到手法对应精准、分析贴合文本、对比层次清晰。 通读两首诗作，锁定对比、拟人、借景抒情三种共有手法； 分别抓取李诗、《扬州慢》对应诗句，区分当下实景对比与今昔盛衰对比；辨析拟人手法的不同表意，李诗以“无知”写隐忧，姜词以“有情”写荒凉； 区分借景抒发的个人隐忧与家国兴亡之叹，分层规范作答。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）自言自语往往最能体现一个人最真实的想法，如《项脊轩志》中祖母就用这样的方式表达对归有光学业有成的期盼：“_______，_______！” （2）《过秦论》语言精练，“_______”一句极言秦对外扩张之轻易，“_______”一句用借代手法形象书写秦迅速败亡的结局。 （3）中国古代文人常怀强烈的家国责任与使命感，当其人生抱负遭遇现实挫折，便常将郁结的失意与悲慨倾注于诗文之中，如“_______，_______”。 【答案】 ①. 儿之成 ②. 则可待乎 ③. 秦人拱手而取西河之外 ④. 一夫作难而七庙隳 ⑤. 塞上长城空自许 ⑥. 镜中衰鬓已先斑（屈心而抑志兮，忍尤而攘诟/出师未捷身先死，长使英雄泪满襟） 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 每到岁末年尾，用“年度流行语”“年度热词”回顾总结这一年似乎已经成了一项“保留节目”。可以说，这些流行语不仅承载着人们对过去一年网络热点、公共生活的记忆，也折射出大众的社会心理和价值观念。 年年岁岁花相似，岁岁年年“词”不同。年度流行语一头连着大时代的风云激荡，一头连着普通人的喜乐哀愁。正所谓“言由心生”，不少流行语堪称是大众鲜活的“表情”、心声的“嘴替”，因而引发了很多人的共鸣。一些流行语言简意丰，虽然只有寥寥几个字，包含的意思却犹有千言，其传神之处在于“只可意会，不可言传”；一些流行语往往诙谐幽默又极具个性，能够让人在自嘲或调侃中纾解心理压力；一些流行语也在一定程度上反映了全社会共同关注的话题。 ①流行语作为一种表达自我的新形式，②契合了当下人们的生活和工作现状，③展现着人们标记社会生活。④大到留言、弹幕，小到影视歌曲，⑤都能看到人们的“时代表情”。一些年度流行语能脱颖而出，在很大程度上是因其反映了某一群体的心声，使他们的情感同频共振。 透过年度流行语，我们既要看到具有普遍性的社会现象，更要透过现象把准深层次的社会机理和时代脉搏。可以说，无论是严肃的、调侃的，还是乐观的、忧虑的，字里行间所跳跃的归根结底还是人民对美好生活的向往。 18. 仿照画线语句，以智能手机或故乡的食物为对象，写一组句子。 19. 下列选项中的“嘴替”与材料中加点的“嘴替”含义和用法不同的一项是（ ） A. 在社交媒体评论区，一条高赞留言道出了网友们的心声，大家纷纷回复：“谢谢你，我的互联网嘴替！” B. 这位评论员文章观点犀利，直指问题核心，被读者誉为“公众情绪的精准嘴替”。 C. 他口才极佳，在辩论赛中总能清晰陈述观点，是当之无愧的“团队嘴替”。 D. 我方律师的这番辩驳精准戳中案件核心，堪称我方当事人的“最佳嘴替”。 20. 文中加点的“只可意会，不可言传”一词描述了一种精微玄妙、难以诉诸言辞的体验。下列成语中在核心意境上与之最贴近的一项是（ ） A. 词不达意 B. 言不尽意 C. 心照不宣 D. 得意忘言 21. 文中标序号的部分有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 22. 下面两则词语出自2025年《咬文嚼字》编辑部发布的“十大流行语”，请任选一则，说明其标记了什么样的社会生活，表达了怎样的情绪。 苏超：“江苏省城市足球联赛”的别称。 谷子：英文单词goods的音译，特指动漫、游戏等二次元文化的衍生产品。 【答案】18. 示例一：智能手机一头连着浩瀚无垠的数字宇宙，一头连着指尖方寸的琐碎日常。 示例二：故乡的食物一头连着千里之外的山水风土，一头连着心底深处的童年味蕾。 19. C 20. B 21. 第③句，将“标记社会生活”改为“标记社会生活的方式（过程、印记）”或“对社会生活的标记”； 第④句，将“大到留言、弹幕，小到影视歌曲”改为“大到影视歌曲，小到留言、弹幕”。 22. 苏超：①社会生活：大众积极参与体育文化活动，各地争相建设地方体育文化品牌； ②情绪：契合全民健身的社会热点，体现人们对地域归属感与集体荣誉感的强烈诉求。 谷子：①社会生活：二次元群体（年轻人）特殊的文化消费； ②情绪：小众文化通过语言符号“破圈”，反映社会互动新方式。 【解析】 【18题详解】 结构上：仿写严格遵循原句框架：（对象）一头连着XX，一头连着XX”，前半句指向宏大、抽象、外部的事物，后半句指向细微、具体、个人化的感受。 内容上：题干要求以智能手机或故乡的食物为对象，注意选取对象的两个典型维度。以“智能手机”为例：一端是信息海洋、虚拟宇宙（宏阔），另一端是日常操作、生活琐碎（细微）。以“故乡的食物”为例：一端是地理风土、家乡风貌（遥远），另一端是童年记忆、味觉情感（私密）。 【19题详解】 “嘴替”的核心内涵是替他人表达其心中已有但未能精准、大胆或生动说出的观点与情绪，带有强烈的“代言”和“共鸣”属性。 A.高赞留言代替网友说出心声，符合“嘴替”含义。 B.评论员文章代替公众表达情绪，符合“嘴替”含义。 C.辩论赛队员陈述的是立场与观点，这属于角色分工后的本职工作，不属于替他人表达观点、情绪等。 D.律师代替当事人进行法律辩驳，符合“嘴替”含义。 故选C。 【20题详解】 A.“词不达意”指说话或写文章不能完全或确切地表达意思。而非对象本身的玄妙； B.“言不尽意”指言语无法完全表达思想的全部精微之处，正是“可意会”但“不可言传”的原因阐释。 C.“心照不宣”侧重于默契，无需言说，但未必是精妙难言； D.“得意忘言”，原指领会意旨后无需拘泥言辞，后也引申为彼此心照不宣的状态。 故选B。 【21题详解】 第③句，成分残缺，谓语动词“展现”后缺少宾语中心语，在“标记社会生活”后加上名词性成分，如“的方式”“的过程”“的印记”。也可以把“标记社会生活”改为“对社会生活的标记”，充当“展现”的宾语。 第④句，语序不当，将“留言、弹幕”与“影视歌曲”交换位置，使其符合从大到小的逻辑顺序。 【22题详解】 先理解词语含义。“苏超”是地方足球联赛别称；“谷子”是二次元衍生品。 再思考该词语反映了哪些社会现象或群体行为。 若选“苏超”：联系全民健身、地方体育品牌建设、球迷文化、城市形象等。 若选“谷子”：联系二次元经济、年轻人兴趣消费、动漫游戏产业、亚文化社群等。 再从词语使用者的角度，推测其中蕴含的情感或态度。 “苏超”：地域自豪感、集体荣誉感、参与热情、归属感。 “谷子”：喜爱与收藏欲、身份认同、圈层归属、文化自豪（小众破圈时的兴奋）。 综上，按要求组织答案即可。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “摸着石头过河”的探索智慧，彰显着实践者的生存哲学。现实中，“石头”并非恒常存在——它可能因水流冲刷而松动，可能因河水上涨而消失，甚至在真正的深水区，可能根本无石可寻。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 弃执石之念，渡无岸之河 “摸着石头过河”，是中国人扎根实践的生存智慧，以审慎务实的姿态，在未知前路中稳步前行。但时代的河流从不会静止凝滞，水流冲刷、潮起潮落间，曾经依托的“石头”会松动、会湮灭，行至时代深水区，更是无石可凭、无迹可寻。因此，我们不应固守现成的依托，而应跳出经验的桎梏，在变局中自寻前路，在未知中勇开新途。 承认“石头”的无常，是探索之路最清醒的自知。所谓“石头”，是过往的经验、既定的规则、固化的范式，是前人探索留下的稳妥依托。世人总习惯于锚定既有成果，依赖固有路径规避风险，却忽略了世间唯一不变的便是变化本身。社会学家齐格蒙特·鲍曼曾提出“液态现代性”理论，指出现代社会始终处于流动、更迭、重构的状态，一切既定秩序与固有经验都不具备永恒适用性。科技迭代、社会革新、认知升级，都在不断消解旧有的生存与发展逻辑，妄图死守旧石、固守老路，终将被时代洪流裹挟前行，失去自主探索的主动权。 不困于既有依托，以变通思维适配变局，是突破局限的核心密钥。拘泥于过往经验的人，终会被时代淘汰，唯有顺势求变、主动革新，方能行稳致远。近代实业家张謇摒弃传统士大夫“学而优则仕”的固有路径，弃官从商、实业救国，打破封建时代文人的固化发展范式，在时代变局中开辟救国新途。当代国产新能源车企挣脱传统燃油车的技术路径依赖，不盲从外资车企的固有发展模式，自主研发新能源技术，在汽车产业变革的深水区突围成长。世间所有长足进步，皆源于对旧有“石头”的主动舍弃，对全新路径的勇敢探索。 直面无石之境，以自主求索的勇气开拓新局，是新时代青年的立身之本。浅水区可借石借力，深水区唯能自渡自强。经济学中的“路径依赖效应”警示我们，长期依托固有经验，会弱化独立思考、主动突破的能力，最终丧失应对未知的底气。无石可依的困境，从来不是止步的理由，而是破局成长的契机。 时代长河奔腾不息，从来没有一成不变的基石，更没有一劳永逸的坦途。“摸着石头过河”的智慧，从来不是执石不前，而是敢舍旧石、敢探新途。身为新时代青年，我们当摒弃经验依赖、跳出思维桎梏，以清醒的认知直面变局，以变通的智慧适配时代，以无畏的勇气求索未知。不执过往，不惧无凭，在时代的深水区躬身探索，以自主开拓之姿，渡属于我们这代人的奋进之河。 【解析】 【详解】【审题】 材料首先肯定了“摸着石头过河”蕴含的务实探索、脚踏实地的实践精神，这是历代实践者立足现实、攻坚克难的生存与发展智慧，是我们应对未知、开拓前路的基础准则。同时，也点明作为探索依托的“石头”并非永恒固定的依仗，往往没有现成的经验、模板与退路可依。材料意在启发学生，既要坚守脚踏实地、循序渐进的务实初心，依托现有积累稳步前行，更要摒弃依赖固有经验、固守传统模式的惰性思维。面对未知困境、时代变局与全新挑战，需具备主动求变、勇于突破的勇气，敢于在无石可依的深水区自主探索、大胆创新，以灵活变通的智慧、独立自主的探索、敢闯敢试的魄力应对不确定性，这正是青年成长、时代发展不可或缺的核心素养。 【立意】 1.跳出固有思维，以实干为底色、以变通为突破，应对未知的挑战与考验。 2.独立摸索、主动突围，摆脱依赖惰性，凭借自身勇气与智慧，适配未知前路。 3.顺应变局、主动求新求变，以创新思维替代固化认知。 4.秉持敢试敢闯的探索精神，在不确定性中摸索规律、开辟新径。 【行文思路】 写作时，开篇可以简要阐释“摸着石头过河”的传统务实智慧，抛出中心论点：立足务实之本、突破固有桎梏，以变通与创新奔赴未知探索。接着设置三层递进分论点：第一层，守正固本，论证务实探索的重要性，说明脚踏实地、依托现有积累是探索的基础，阐释传统实践智慧的价值；第二层，思辨破局，剖析固守经验的弊端，结合时代变化说明固有“石头”会失效，论证墨守成规终将停滞不前；第三层，升华落地，聚焦核心立意，阐述身处时代深水区，青年应摒弃依赖心理，主动求变、大胆创新，自主开拓前路。最后回扣材料与中心论点，结合青年身份与时代语境，升华探索、变通、创新的时代意义，彰显青年担当。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $