2026年江苏南京市栖霞区九年级二模语文试卷

南京市栖霞区2026年5月初三二模卷 语文 注意事项： 1.本试卷8页，共120分。考试时间为120分钟。 2.考生答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。 3.答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动，请用橡 皮擦干净后，再选涂其他答案。答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写 在答题卡的指定位置，在其他位置答题一律无效。 一（20分) 班级正在进行毕业板报设计，请你参与。 版块一：时光留痕 大标题 版块二：诗文寄情 导语： 下 上 寄语墙 联 联 集体活动照片 版块三： 粘贴区 (画一座山) 1.完善版块一的导语内容。(6分) 青春是一场盛大的筵席，我们细品着成长的滋味。三年时光，点滴往事， 如今已酿成了chún厚的回忆。细品这一盏，有苦涩，有回甘；回首这一路，曾 哭泣，曾欢笑：▲…岁月依旧如歌，我们却终将别离。 (1)根据要求，推断字音、字形。(2分) ①加点字“筵”是形声字，根据它的声旁，你推断它的读音是（▲）。 ②小奇不确定拼音处的字应是“纯”“醇”“淳”中的哪一个。你根据语 境，写出正确的字形：（▲)。 (2)在横线处续写一个比喻句，与前面两句构成排比。(2分) (3)画线句过于伤感，你调整语序并换用关联词，使其读来较为豁达。(2分) 修改后的句子： 第1页共8页 2.在版块二中，你根据对象、目的送出合适的古诗文名句。(5分) (1)给快退休的老师：“采得百花成蜜后，▲ (2)给将去外地读书的好友：“▲，天涯若比邻。” (3)请你从下列情境中选择一项，送出古诗文，不与上面的重复。 你选择的情境是（▲）（填序号）：“ 3 ①感恩母校②激励同学③祝福学弟学妹 3.这是小奇设计的第三版块，你也写出了自己的设计。(4分) 小奇的设计 版块名称：星辰大海 内容说明：每一位同学用便利贴写下理想，一起拼成帆船图案。 你的设计 版块名称： ①▲ 内容说明： ②▲ 4.拟定标题。(5分) (1)小霞为本次板报拟写了几个大标题，你认为最理想的一个是（▲）(2分) A.书香为伴，笔墨生香 B.青春无悔，岁月如歌 C.心怀梦想，不负韶华 D.朝夕相伴，乐享时光 (2)在大标题的下方，你和小奇合作书写了一副对联。（3分) 小奇写上联：三载同窗，笔底耕耘书壮志 你写下联：一朝逐梦，足下▲ 第2页共8页 二(48分) (一)阅读一组关于“孝亲敬老”主题的古诗文，完成5-8题。（13分) 【甲】怀橘遗亲 后汉陆绩，年六岁，于九江见袁术。术出橘待之，绩怀橘二枚。及拜辞，橘 堕地。术笑曰：“陆郎作宾客而怀橘乎？”绩跪答曰：“吾母性之所爱，欲归以 遗母。”术大奇之。 【乙】百里负米 周仲由，字子路。家贫常食藜藿之食为亲负米百里之外。亲殁②，南游于楚， 从车百乘，积栗万钟，累茵③而坐，列鼎而食。乃叹曰：“虽欲食藜藿，为亲负米， 不可复得也。” (两文均节选自《全相二十四孝诗选》，[元]郭居敬编著，有改动) 【丙】岁末到家 [清]蒋士铨 爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。 见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。 (选自《忠雅堂集校笺》，蒋士铨著，邵海清等注，上海古籍出版社1993年版) [注]①藜藿(1ihuò)：两种野菜，泛指粗劣的食物。②殁(mò)：去世。③ 累茵：铺设层层的垫褥。 5.下列朗读处理，正确的一项是（▲）(3分) A.读“术笑曰”“术大奇之”时，语气应带赞赏，读出袁术对陆绩行为的肯定。 B.读“从车百乘，列鼎而食”时，语速应急促上扬，读出子路对富贵的夸耀。 C.读“爱子心无尽，归家喜及辰”，语气应温暖轻柔，读出父母盼儿归来的欣 喜。 D.读“寒衣针线密，家信墨痕新”，语调应欢快，读出父母看到儿子归家的喜 悦。 6.给画波浪线的句子断句，正确的一项是（▲)(2分) A.家贫，常食藜藿之食，为亲负米百里之外。 B.家贫常食，藜藿之食，为亲负米百里之外。 C.家贫常食，藜藿之食为亲，负米百里之外。 D.家贫，常食藜藿之食为亲负米，百里之外。 7.用现代汉语翻译画横线的句子。(4分) 第3页共8页 及拜辞，橘堕地。术笑曰：“陆郎作宾客而怀橘乎？” 8.班级要将三则诗文改编、排练成课本剧，请你完成下列任务。(4分) 编剧：添加舞台说明 演员台词 导演：指导孝亲内涵 (动作/神态) 陆绩：吾母性之所爱， 时刻把母亲的喜好放 ①▲ 欲归以遗母。 在心上。 子路：虽欲食藜藿，为 ②▲ ③▲ 亲负米，不可复得也。 蒋士铨：低徊愧人子， 咽下旅途辛劳，不让父 ④▲ 不敢叹风尘。 母担忧。 (二)现代文阅读（18分) 走过南京的街巷 诸荣会 走在南京的街巷里，我常常生出一种鱼在水中漫游的感觉。 南京有世界上最大、最完整的古城池。“池”字很形象，它最好地诠释了南京 像一片水域一似乎从历史长河中截出的那么一段。南京的楼房参参差差，就如 同水中的地形高高低低。摩天大楼，是水中新长出的岛屿，上面不乏成功的冒险 家；而低矮的民房与故居、祠宇，便是淹没在水中的沉船，藏着历史秘密。梧桐、 雪松、水杉，如缠绵的水草。纵横交错的街巷，如水下的沟谷：而街巷里来往奔 走的人儿，便是在其中游弋的鱼儿。 三十多年前，我还在江南乡村上学，南京对我来说只是遥远梦境里一个模糊 而温馨的镜头：一列火车从夜晚的长江大桥上高速驶过，那一方方明亮的车窗， 互相追赶着从江上凌空游过，如一条大鱼直游进这座古老的城市。 终于来到了南京，颇有几分得意和幸福。不是因为体面的工作，而是从此可以 随意徜祥在心仪已久的南京的街巷里，如鱼得水。在南京落脚后的第一个午后， 我借了自行车在大街小巷里悠游。中山路上人流车流络绎不绝、浩浩荡荡。鼓楼 市民广场充满了阳光，更充满了温馨和闲适，没有别的都市中那种快的节奏。人 们在花间闲逛，在树下闲聊，如鱼儿在浅滩嬉戏。 在南京一天天地住下，我最爱钻的还是那些古老的巷子。每一条寻常巷陌，历 史的沉淀竟是那么的丰富：随处可见古旧的雕花窗格、粗朴的石刻辟邪、漆黑的 滴水瓦当，以及爬满青苔的石桌、探出院墙的红杏。它们让我走在深巷中有一种 与生活水乳交融的感觉，于是院子里子落棋盘的声响一起一息，雕窗里婴儿动听 的啼哭声高声低，小学生背诵唐诗的语调平平仄仄，听起来是那么的煽情。有一 天，我走进城南的一条小巷，门牌上写着“评事街”一那正是民国时一个著名 副刊的名字。哦，那些泛黄的报纸沉到了历史的水下，成了眼前的这一片黑压压、 密匝匝的民居。还有一次，我从一条林荫大道上低头前行，一抬头，两个大字惊 得我出了一身冷汗：“午门”—让我似乎听到了一声喝令：“推出午门，斩首 第4页共8页 示众！”然而，午门尚在，深宫已没，没入了历史的长流中，没入了南京这一片 保守着太多历史秘密的水域中。 我曾每天上下班经过两座小山，山上有两座宝塔。查书才知道，那是覆舟山和 鸡笼山。那两座宝塔，一座塔下曾珍藏玄奘顶骨舍利，而另一座下竟是著名的台 城。那么，那口胭脂井也在那里了？①我想。南京的街巷到处都有历史的暗符，每 一个似乎都藏着难言的故事。“无情最是台城柳”，最无情的分明是那永远起落 的历史的潮水。 我曾多次在第三十层楼上俯瞰那些匍匐在摩天大楼脚下的古旧房舍，心想，沉 没在水下的历史不就是这个样子吗？我每天清晨和黄昏走在街巷里，上班，下班， 成了南京上班族中的普通一员。这是我在许多年前曾梦寐以求的。随着对这座城 市的熟悉，我更加觉得，走在南京的街巷里，如同一尾鱼游弋在水流中，游弋在 历史中—这是做一个南京人的奢侈和幸福。当然不是每一个南京人都有这种感 觉，因为南京这一“池”似乎溢出了时代潮流的水，与上海等相比，过于宁静、 安详了些。然而，南京毕竟不是一片普通的水域，而是从历史长河中截出的一段， 用死水一潭来形容它是一个极大的错误，它的宁静意味着它在蓄势，一旦时机成 熟，便会奔腾咆哮，释放出巨大的能量。这样想过之后，我每次走在南京的街巷 里，就觉得自己做一尾鱼的幸福，因为，等到有一天，南京的闸门一旦打开，自 己将与蓄足了势的水流一起奔向广阔的大海。 [注]①覆舟山、鸡笼山、台城、胭脂井均为六朝时期的历史遗迹。 (选自《江南味道》，诸荣会著，当代中国出版社2011年7月版，有删改) 9.到南京后，作者的“幸福”感受有着微妙的变化发展，请根据文章梳理，并用偏正短 语进行概括。(3分) 时间：三十多年前 初到南京 久住南京 感受：模糊的向往 ①▲ ②▲、③▲ 10.下列对文章的理解和分析，正确的一项是（▲）(3分) A.作者将摩天大楼比作“新长出的岛屿”，将低矮民房比作“沉船”，意在批 评城市建设忽视了对历史遗迹的保护。 B.作者写自己在中山路骑行时，看到“人流车流络绎不绝、浩浩荡荡”，意在 表达对城市快节奏生活的赞美。 C.作者看到“午门”时惊出冷汗，因为他联想到“推出午门斩首”的历史场景， 表现出对历史的敬畏与复杂感慨。 D.作者引用韦庄的诗句“无情最是台城柳”，是为了表达对台城柳树确实无情， 不懂得人间悲欢的慨叹。 11.作者“走过南京的街巷”，为何先从中山路、鼓楼广场写起，再到评事街、午 门，最后写覆舟山、鸡笼山？(4分) 12.请从句式特点的角度赏析文中画线句。(4分) 午门尚在，深宫已没，没入了历史的长流中，没入了南京这一片保守着太 第5页共8页 多历史秘密的水域中。 13.本文表现南京历史的厚重，却不直接写。这样的写法有什么好处？请参考下面 的小贴士，做出分析。(4分) 小贴士 《壶口瀑布》：以奔腾咆哮的水承载中华民族百折不挠的精神； 《一滴水经过丽江》：以轻盈灵动的水承载丽江穿越千年的历史。 (三)组合文本阅读（12分) 【材料一】 具身智能是一种通过物理实体与真实世界连接、交互，能自主学习并适应环 境的智能体。其核心是具身性与交互性。具身即拥有物理躯体（如人形、机械臂、 柔性机器人)，能通过视觉、触觉、听觉感知环境；交互即能与物理世界（物体、 人类、环境)动态交互，并通过交互学习来优化行为。例如，人类儿童通过触摸 认识“烫”，具身智能则在与环境的互动与反复试错中，通过传感器反馈理解“抓 取力度过大会捏碎杯子”。简单说，传统A是“在计算机中思考”，具身智能是 “走进真实世界学习”。 目前，人形机器人尚未达到成熟的具身智能水平，但经过持续迭代研发，未 来有望实现突破。有趣的是，对人类越困难的事情，对机器人越简单，对人类越 简单的事情，机器人学起来反而越费力，这就是机器人世界里著名的莫拉维克悖 论。 (选编自《北京人大》2025年第9期，有删改) 【材料二】 乌欣（汽车工程师)：工业领域有很多场景由人工操作完成，用传统工业机 器人需要对生产线做颠覆性变革。人形机器人的出现开辟了一条新路一一不改变 既有场景，就可以将其部署到生产线、写字楼甚至是养老院。 冷晓琨（某机器人企业负责人）：2018年，我们做第一台样机的时候，整体 造价是300万元，所有核心零部件全部依赖进口。但现在，我们这台机器人国产 化率已经超过90%，售价只有几十万。因为相关制造业的产业链已经有了丰厚的基 础，是这些产业链支撑了人形机器人这次能够快速爆发出来。 第6页共8页 宋晓刚（中国机械工业联合会机器人分会负责人）：人形机器人今后要进入 到生产、生活的各个环节，大脑、小脑、肢体这三方面的关键技术攻关缺一不可。 (选编自央视新闻视频号2025年7月30日报道，有删改) 【材料三】 近日，中国青年报社社会调查中心发布的一项有1502名受访者参与的调查显 示，90.7%的受访者关注了人形机器人的发展。部分调查数据如下。 问题1：哪些场景让大家感受到人形机器人的魅力？ 机器人运动会上流畅灵活的动作，如短跑、拳击、体操 65.6% 科技发布会上的精细操作，如分拣、做家务 57.0% 春晚、大型晚会上的舞蹈与戏曲表演 56.5% 机器人辩论会场上的思维谈吐 36.4% 短视频平台上的趣味互动 33.6% 问题2：未来如果购买一款人形机器人，你希望它到家里千什么？ 处理家务 53.1% 成为工作学习助手 51.4% 做家庭医生，提供基本医疗护理服务 51.1% 家庭成员的安全管家 50.3% 照顾家里的老人、孩子 48.5% 为个人提供情感陪伴 32.6% (节选自《中国青年报》2026年1月2日第3版) 14.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（▲）(3分) A.具身智能不同于传统AI,它拥有物理躯体，能通过与真实世界的交互学习 来优化自身行为。 B.莫拉维克悖论指出，复杂计算对机器人而言十分困难，但抓取杯子这类简单 动作则非常容易。 C.人形机器人不仅在产业链支撑下实现了成本大幅下降，还可以灵活部署于生 产线等多种场景。 D.调查显示，超九成受访者关注人形机器人。最让人感受到其魅力的是机器 人运动会上的灵活动作。 15.分析材料三中问题1、2的调查数据，你能得出什么结论？请简要概括。(2分) 第7页共8页 16.小霞说：“人形机器人表演节目还没真人演得好，没有继续开发的必要。”你 同意这一观点吗？请根据三则材料说明理由。(3分) 17.小奇担心未来会被人形机器人取代。请你结合相关材料，打消他的顾虑，并 给他提供职业发展的建议。(4分) (四)名著阅读(5分) 18.毕业之际，大家制作名著寄语卡互赠同学。你也从教材推荐阅读的36部名著中选 择一部，根据其内容撰写一句寄语送给好友并作出解释。(5分) 小奇的名著寄语卡 寄语：以坚韧为火，以执着为锻，终成生命之钢。 解释：在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔历经战火与病痛，全身瘫痪、 双目失明后，用硬纸板卡在胸口框住字迹，摸索着艰难写作，文稿遗失 也重新执笔，从未屈服。钢铁经烈火淬炼而成，人生亦在困境坚守中成 长。愿你直面挫折永不言弃，在坚持中打磨自我，锻造坚韧品格。 你的名著寄语卡 寄语： 解释： 三(52分) 19.你为班级辩论赛做准备。请你选择一方，陈述两点理由，并向对方提出一 个问题。(4分) 辩题：（正方）可以借助AI写作文（反方）不可以借助AI写作文 我选择（▲）方 理由： 问题： 20.按要求写作。(48分，含书写5分、表达3分) 班级制作班史纪念册，编委会设置了一个征稿栏目一一“传递”。该栏目 引发了你的联想与思考，请你结合初中的真实经历，写一篇文章，向它投稿。 要求：①文题自拟，文体自定（除诗歌外）；②不少于600字；③不出现 真实的校名、人名等相关信息。 提示：“传递”可以是一部名著的漂流，一本笔记的共享， 一 份鼓励的送 达，一种学风的带动，一种精神的延续，一份责任的承托…它让你对初中 生活有了更深的体悟。 第8页共8页 栖霞区九年级中考模拟测试卷（二） 语文参考答案 一（20分) 1.(6分)（1)(2分)①yn②醇(2)(2分)示例：回味这一曲，时高昂， 时低回。（排比句式1分，比喻合理1分。意对即可，言之成理即可。）(3) (2分)示例一：即使我们终将别离，岁月也依旧如歌。示例二：我们终将别 离，但岁月依旧如歌。（语序调整正确1分，关联词使用恰当1分。意对即可， 言之成理即可。) 2.(5分)(1)(1分)为谁辛苦为谁甜(2)(1分)海内存知己(3)(3分) A示例：谁言寸草心，报得三春晖。B示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧 海。C示例：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（古诗文句子正确2分，每 句1分。符合情境1分。意对即可，言之成理即可。) 3.(4分)示例一：①逐梦远方②写下对未来的期许，折成纸飞机贴在墙上。示例 二：①青春宣言②每人用一句话写下毕业感言，组合贴成心形。示例三：① 毕业骊歌②自创一首现代小诗，留下对青春和别离的歌咏。（①2分：围绕毕 业主题，且与版块一、二不重复、不交叉，1分：有一定文采1分。②2分： 符合版块主题1分，具体可操作1分。意对即可，言之成理即可。完全照搬小 奇的设计，不给分。) 4.(5分)(1)(2分)B2分，C1分，A/D0分（分层级赋分） (2)(3分)示例：登攀展宏图（内容呼应上联且积极向上1分；宽对、结构 基本一致1分；末字平声1分。意对即可，言之成理即可。) 二(48分) (一)(13分) 5.(3分)C 6.(2分)A2分，B/D1分，C0分（分层级赋分） 7.(4分)①等到陆绩拜别告辞时，②橘子从怀里掉落到地上。③袁术笑着问：“你 身为宾客，④怎么还往怀里藏橘子呢？”（①②③④各1分，关键字词译出且 句意通顺即可。) 8.(4分)示例：①双膝跪地，双手捧出橘子。/眼神清澈，提起母亲时神情恳切。 ②放下筷子，望向远处。/眼眶泛红，怅然若失。③行孝当及时，莫留遗憾。 ④摇头咽下话语，欲言又止。/垂下眼帘，挤出一丝笑容。（每空1分。舞台 说明需符合原文情境、与台词匹配；孝亲内涵需准确概括该行为体现的精神实 质。意对即可，言之成理即可。) (二)(18分) 9.(3分)示例：①如鱼得水的自在/满足/得意②沉浸于历史的奢侈/归属/幸福③ 与城市共赴未来的憧憬/期待/向往（每点1分。意对即可，言之成理即可。） 10.(3分)C 11.(4分)示例：①这是作者认识南京的顺序。从初访走马观花，到钻进古巷探 寻，再到上下班途经古迹，对城市的认识由陌生到熟悉。②暗含了从现代走向 历史深处的时间线索。中山路、鼓楼广场呈现都市气象，评事街、午门沉淀着 民国与明清的记忆，覆舟山、鸡笼山藏着唐代与六朝往事。③层层回溯，自然 引出后文对历史无情的感慨与静中蓄力的思考。（人的体验、历史回溯、铺垫 主旨，一点2分，任答两点。意对即可，言之成理即可。) 12.(4分)示例：①前两句“午门尚在，深宫已没”用短句，节奏急促，对比鲜 明，写出作者面对遗迹时对王朝兴衰的瞬间惊愕。②后两句用“没入了…没 入了…”的反复句式，且句子较长，节奏放缓，强化了历史不断沉没、一去 不返的深沉与作者的怅惘。③短句的急促与长句的绵长形成节奏变化，如同鱼 游水中，忽而疾转，忽而缓摆，与全文“鱼游水中”的意象契合。（一点2分， 任答两点。意对即可，言之成理即可。) 13.(4分)示例：本文以宁静从容、蓄势待发的水，承载南京沉淀历史、静中蓄 力的城市气质。这样写，将抽象的城市性格化为具体可感的水域意象，含蓄而 有力。（水的特征1分，表达的主旨1分，写法1分，好处1分。意对即可， 言之成理即可。) (三)(12分) 14.(3分)B 15.(2分)示例：①公众感受到人形机器人魅力的场景较为多样，既包括运动、 表演等展示性场景，也包括精细操作等实用技能的展示。/公众感受到人形机 器人的魅力主要集中在娱乐场景。/公众主要通过公开的、具有展示性的场景 感受到人形机器人的魅力。②公众最期待的功能集中在处理家务、工作学习助 手等家庭实用领域。③综合来看，公众在感受魅力与表达期待之间各有侧重， 说明人形机器人不仅要“好看”，更要“好用”。/目前，公众感受到人形机 器人魅力的场景多为娱乐场景，然而他们更期待其实用功能。（①②每点1分， 答出一点得1分，答出两点得2分。③属于对①②的综合，答出③得2分。2 分封顶。意对即可。言之成理即可。仅照抄具体数据不作概括，不得分。) 16.(3分)示例：不同意。①根据材料一，人形机器人有望在未来达到成熟的具 身智能水平，不能因为它现在不行就停止开发。②根据材料二，人形机器人可 部署于生产线、写字楼、养老院等，具有广泛的应用场景，不仅仅是表演。③ 根据材料三，公众最期待其具有“处理家务”和“成为工作学习助手”的功能， 开发人形机器人也是回应公众对实用功能的期待。（每点1分，答出三点：技 术前景，如①；应用场景，如②：公众期待，如③。意对即可。言之成理即可。) 17.(4分)示例：小奇，不必担心。①莫拉维克悖论表明，机器人做简单动作反 而费力，短期内很难取代人类。②宋晓刚指出关键技术仍需攻关，说明它离完 全自主还很远。③建议你不断提高自己的科学素养与创新意识，未来投身人工 智能研发或机器人维护，成为“造人形机器人的人”。（打消顾虑2分：每点 1分，如①②。提供具体可行的建议2分：如③。共4分。意对即可，言之成 理即可。) (四)(5分) 18.(5分)示例：寄语：踏尽千难成正果，行而不辍赴前程。解释：《西游记》 中，唐僧师徒西行取经，历经九九八十一难。火焰山八百里炽焰挡路，孙悟空 三借芭蕉扇，变作牛魔王骗回宝扇，又被牛魔王追夺，几经周折才扇灭烈焰。 正因他们从未放弃，才终抵灵山，求得真经。愿你前路无惧坎坷，步步向前， 终见坦途。（寄语2分：贴合名著1分，适合毕业赠言语境、积极向上1分： 解释3分：点明名著及其情节1分，细节1分，关联寄语、语言得体1分。) 三（52分) 19.(4分)示例一（反方)：理由：①写作的本质是独立思考与真情表达，用A1 生成文章等于放弃了自己的思想和情感。②长期依赖AI,会逐渐丧失独立写 作的能力，考试时更无从下笔。问题：那些用A虹写出来的文章，署上自己的 名字参加考试或比赛，对其他自己动笔的同学公平吗？示例二（正方）：理由： ①AI能帮我们快速搜集素材、拓展思路，提高写作效率，是值得利用的学习工 具。②学会与AI合作是数字时代必备的能力，写作文也可以成为锻炼这种能 力的机会。问题：如果完全排斥AI,错过了一种提升写作效率/提高写作水平 的方式怎么办？（理由2分：清晰、有针对性地阐述符合己方立场的理由，每 点1分，答出两点；问题2分，分层级赋分：有辩驳力、属本方立场、让对方 难以简单回答，2分；有辩论意识但流于形式或为是非问，1分；无语境、无 辩驳，0分。。共4分。意对即可，言之成理即可。) 20.(48分，含书写5分、表达3分) 表达3分：错别字1分，病句1分，标点1分。每项封顶1分。 书写5分：整洁、清晰、端正、美观、匀称（字间距、行间距）。分层赋分，5分。 内容40分：不苛求文体特征，允许夹叙夹议。 【侧重记叙的文章】 【三个要点】 【要点一】写出“我”所经历的“传递”：在自己的初中生活中，有具体的人或 事，呈现出某种有形的物品或无形的精神、习惯等从一方传递到另一方的过程。 【要点二】写出“我”亲历“传递”的过程与细节：这“传递”是如何在“我” 身边或“我”身上发生的，有怎样具体的情境、动作或变化。 【要点三】这次“传递”给“我”带来了影响或感悟：“传递”对“我”产生了 怎样的触动，或让“我”对初中生活有了怎样更深的体悟。（有一句就算） 【三切】（看“有”） ①完全切题：三个要点都有，且以“我”的经历和感悟为主，详略得当，基本表 达好。此档35分起评，加分后最高可打40分。 ②切题：三个要点都有，基本表达一般。此档30分起评，加分后不超过34分。 ③基本切题：缺少一个要点，或未以“我”的经历和感悟为主体。此档24分起评， 基本表达好的，加分后不超过29分。 ④不切题：只有一个要点，或全文与“我”的经历无关，但行文完整。此档20分 左右，最高不超过23分。 【四看】（看“能”） 1.内容：立意突出(“传递”给“我”的感悟深刻、动人)； 2.选材：素材源于“我”的亲身经历，细节丰富，能展现“传递”在“我”生活 中的具体情境： 3.写法：有结构意识（首尾呼应、过渡自然、行文有波澜等），有表现手法（细 节描写、对比、象征等)： 4.语言：简洁生动、有感染力。 【侧重议论的文章】 【三个要点】 【要点一】论点围绕“传递”的价值或意义展开，且与“我”对初中生活的认识 相关。 【要点二】论证思路清晰（如并列式、层进式、对比式…），合乎逻辑。 【要点三】至少有一个论据是自身经历或身边事例，有相应的论证分析，能体现 “我”对“传递”的独立思考与感悟。 【三切】 ①完全切题：三个要点都满足，且以“我”的经历或感悟为重要论据，基本表达 好，35分起评，加分后最高可打40分： ②切题：三个要点都符合，基本表达一般，30分起评，加分后不超过34分： ③基本切题：缺少任意一个要点，或未以“我”的经历或感悟为论据，24分起评， 基本表达好，加分后不超过29分； ④不切题：只有一个要点，或全文与“我”的经历和思考无关，但行文完整，20 分左右，最高不超过23分。 【四看】 1.观点：正确，鲜明，有思辨性，如“传递”不仅是物品的转移，更是精神的接 力与文明的延续，且这一认识源于“我”的初中生活体验： 2.论据：丰富，有新意，能很好地证明观点，其中至少包含“我”的亲身经历或 身边事例： 3.论证：会说理，能结合“我”的体验进行分析，起到说服作用： 4.语言：表达准确、流畅。 【注意事项与常规要求】 ①要点只要有，哪怕只就一句话提到，也算符合要点： ②只要符合某一类标准，不看基本表达，先给起评分；然后再根据基本表达、内 容、写法适当加减分： ③缺少题目扣2分；字数不足600，少50字扣1分，扣满2分为止：字数不足200， 不超过10分：字数不足100，给3一5分。 ④前言不搭后语、东一句西一句不知所云者，直接判为17分以下。