2025年江苏省南京市栖霞区中考二模语文试题

栖霞区九年级中考模拟测试卷（二） 注意事项： 1.本试卷8页，共120分。考试时间为120分钟。 2.考生答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。 3.答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的指定位置，在其他位置答题一律无效。 一（24分） 你和同学成为了科技馆的学生志愿者，为展馆的建设出谋划策。 1. 来到科技馆，你想到包含科学现象的古诗句。 科学现象 古诗句 光的反射 ①当窗理云鬓，____________。（《木兰诗》） 视角变化 ②____________，远近高低各不同。（苏轼《题西林壁》） 昼夜更替 ③____________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） 声音振动 ④马作的卢飞快，____________。（辛弃疾《破阵子》） 物质循环 ⑤____________，____________。（龚自珍《己亥杂诗》） 2. 你帮忙完善科技馆入口的序言。 科技创新的力量在中国péng勃发展。嫦娥六号首次实现月背采样，“逐日工程”开启星际供电时代，中国的航空航天事业再上新台阶；全球最快高铁列车惊艳亮相，进一步巩固了高铁技术的领先地位；“梦想”号钻探船加入行列，大洋探秘的征程向地球深部延伸。这些成就，彰显了中国人民逐梦星辰大海的豪情壮志，也为我们带来了砥砺前行的信心和力量。 （1）根据拼音写汉字：péng（ ） （2）给加点字注音：钻（ ） （3）小霞不明白“砥砺”意思，你作出解释。 “砥”和“砺”本义都指磨刀石，合在一起在语境中的意思是（ ）。 A. 平坦 B. 磨炼 C. 合作 D. 抵抗 3. 你们想在航空航天厅的门口贴一副对联。小奇出上联，你拟写下联（可从上面的序言中获得启发）。 上联：逐日遨游天际 下联：____________ 4. 来到科技名人馆，你想用一段话介绍某位科技名人。请参考示例，使用一种修辞手法，从备选人物中选择一位向游客介绍。 示例：袁隆平——杂交水稻之父。他是田野的诗人，用稻穗谱写壮丽的篇章。 备选人物：毕昇 邓稼先 杨利伟 5. 小奇将科技馆展区分类并命名，下面命名与分类不匹配的一项是（ ） A. 展区：物质之妙、光影之绚、电磁之奥、生命之秘、宇宙之奇 命名：探索与发现 B. 展区：中国古代技术创新、中国古代的科技探索、四大文明古国 命名：华夏之光 C. 展区：直面科技难题、走近新能源、绿色新生活、走向未来之路 命名：挑战与未来 D. 展区：家具用品和家用电器、服装面料及加工技术、绿色住宅 命名：生活中的科技 6. 科技馆开展“科技赋能运动”创意征集活动。下面是小奇的创意作品，请你也运用说明的表达方式介绍自己的创意作品，80字左右。 小奇的创意 作品名称：智能感应运动衫 作品介绍：内置传感器，能精准捕捉运动者的心率、呼吸频率、体温等数据。比如心率过快时，它会发出语音提醒，建议你适当降低运动强度。它像个健康顾问，时刻关注你的身体状态。 你的创意 作品名称：______________________ 作品介绍：_______________________ 二（43分） （一）古文阅读（13分） 仙游记 〔唐〕顾况 温州人李庭等，大历六年，入山斫树，迷不知路，逢见漈水①。漈水者东越方言以挂泉为漈中有人烟鸡犬之候。寻声渡水，忽到莽然之墟②，有好田、泉、竹、果、药，连栋架险③，三百余家。四面高山，回环深映，有象耕雁耘④，人甚知礼。野鸟名鸲，飞行似鹤。人舍中唯祭得杀，无故不得杀之，杀则地震。有一老人，为众所服，容貌甚和。岁收数百匹布，以备寒暑。乍见外人，亦甚惊异，问所从来，袁晁贼平未⑤，时政何若。具以实告，因曰：“愿来就居得否？”云：“此间地窄，不足以容。”为致饮食，申以主敬⑥。 既而辞行，斫树记道，还家。及复前踪，群山万首，不可寻省。 （选自《全唐文》卷五二九，上海古籍出版社1995年版，有删改） 【注】①漈（jì）水：瀑布。②墟：村落。③连栋架险：在连着的横木上架设桥梁。④象耕雁耘：形容民俗古朴。⑤袁晁（cháo）贼平未：袁晁的叛乱平定了没有。袁晁，唐代宗时农民起义军领袖。贼，旧时对农民起义军的蔑称。⑥申以主敬：表达主人的礼敬态度。 7. 给画波浪线的句子加标点，正确的一项是（ ） A. 漈水者东越，方言以挂泉为漈，中有人烟鸡犬之候。 B. 漈水者东越方言，以挂泉为漈中，有人烟鸡犬之候。 C. 漈水者，东越方言以挂泉为漈，中有人烟鸡犬之候。 D. 漈水者，东越方言以挂泉为漈中，有人烟鸡犬之候。 8. 翻译画横线的句子。 （1）具以实告，因曰：“愿来就居得否？” （2）既而辞行，斫树记道，还家。 9. 本文题为《仙游记》，文中的“仙”体现在何处？请结合文本简要分析。 10. 有学者认为本文“刻意拟仿”《桃花源记》。对两文相似点的分析，正确的一项是（ ） A. 都记叙了“偶然进入乐土一众人盛情接待—主动辞归—复寻无果”的故事。 B. 都以“山洞”为乐土入口，描绘了一个优美淳朴、安居乐业的世外桃源。 C. 两文中的村民都要求外来者保守秘密，不要对外人提起他们的存在。 D. 两文都通过虚实相生的笔法，表达作者对黑暗的不满和对理想的追求。 （二）文学作品阅读（14分） 机器岛的黎明 常立 ①机器人少少醒来的时候，眼前一片光明。 ②机器人573说：“欢迎来到幸福国。” ③“这里不是机器岛吗？”少少还记得，自己驾船靠岸，就要抛锚时，突然被卷进了一股漩涡，接着双眼一黑，就什么都不知道了。 ④573说：“这里是永远光明的幸福国。” ⑤375说：“幸福国的国民必须遵守三条法规： ⑥第一，不许逃避工作。 ⑦第二，不许提问。 ⑧第三，不许不快乐。 ⑨你已经违反了第二条，但因为是初犯，暂不处罚。感谢仁慈的大法官。” ⑩大法官是谁？少少的问题就要脱口而出，但是一出口却变成了：“感谢仁慈的大法官。” ⑪大法官是谁？ ⑫一个很威严的机器人，安排每一个机器人的工作。 ⑬大法官给少少安排了清洁工作，他负责清扫医院的地板。 ⑭幸福国的机器人还做什么工作？ ⑮什么工作都有。有的种植，有的开饭店，有的给刚出生的小机器人办生日派对…… ⑯不可思议！机器人怎么生孩子？ ⑰不久以后，少少就知道了。他在产科清扫地板时，375和573进来“生孩子”了。 ⑱375按了一下床上的按钮，整张床变成了一个巨大的显示器。 ⑲“我们先来选儿子。”375说，“我希望他有一个正方形的脑袋。” ⑳…… ㉑“现在该选女儿了。”375说，“我希望她有一个圆形的脑袋。” ㉒…… ㉓不一会儿，从床面上升起两个托架。 ㉔一个托架上放着一个小机器人，一个方脑袋，一个圆脑袋。 ㉕方脑袋说：“感谢仁慈的大法官，让我们获得生命。再见，爸爸妈妈。” ㉖“再见？”圆脑袋有点儿迷惑，“为什么要和爸爸妈妈再见？” ㉗375说：“你违反了第二条法规，不许提问题。但因为是初犯，暂不处罚吧。感谢仁慈的大法官。” ㉘“感谢仁慈的大法官。”573说，“因为有了你们，我们的生命得到了延续，我们就该去解体了。” ㉙圆脑袋哇哇大哭：“我不要你们去解体，我要你们和我在一起。” ㉚375摇了摇头：“儿子一出生就知道的事，女儿却不知道，看来女儿的脑部零件出了问题。我们只能带她一起去解体了。” ㉛375和573伸手去抓圆脑袋机器人。 ㉜但是圆脑袋被少少抢走了！ ㉝少少抱着圆脑袋机器人，跑过了医院井然有序的长廊。 ㉞“你这是犯罪！”375在后面喊。 ㉟他们跑过盛大的生日派对现场。大法官正在等刚出生的小机器人们集合。 ㊱“抓住他们！”大法官在后面大喊。 ㊲少少抱着圆脑袋跑到了灯塔的顶层，无处可逃了。 ㊳突然，伴随着一身高亢的嘶吼，一切都摇晃起来。 ㊴“主人发怒了！我们全完了！”大法官绝望地哀号。 ㊵幸福国的机器人都哀号起来。他们都忘记了第三条法规——“不许不快乐”。 ㊶一股强大的气流从地下呼啸而起，裹挟了所有的机器人，把他们抛到了天上。 ㊷他们终于一个个落了下来，落在了从未见到的地方。 ㊸黑漆漆的大地，黑漆漆的天空，天空上的一盏盏小灯发出微弱的光芒。 ㊹每个机器人都想问许多问题： ㊺这是什么地方？ ㊻主人发怒了，但为什么我还活着？ ㊼我可以哭吗？ ㊽我可以提问吗？ ㊾…… ㊿但是没有机器人问出声来。 （51）终于大法官第一个开口了：“感谢仁慈的大鲸主人，把我们从大鲸肚子送到鲸背上。我们将在这里重建一切！我们永远是您忠实的仆人！” （52）幸福国的机器人们一下子找到了所有问题的答案。他们再也不想提问了，都露出了幸福的微笑。 （53）“幸福国的国民必须遵守三条法规： （54）第一，不许逃避工作。 （55）第二，不许提问。 （56）第三，不许不快乐。” （57）幸福国的机器人们立刻投入到如火如荼的建设工作中。 （58）大法官继续激情地演说：“……这是一个历史性的时刻。这无数的太阳把我们照亮。这就是传说中的黎明……” （59）“不，这还不是黎明。” （60）机器人少少把圆脑袋抱上了小船，一边划桨一边对她说：“现在还是极夜，看不到黎明，天上的不是太阳，而是星星。不过，总有一天，黎明会到来的，那时，幸福国的居民就会看到真正的太阳。” （61）过了不知多长时间，圆脑袋机器人小声说：“到了黎明，我就可以提问了吗？” （62）“任何时候，你都可以提问。” （63）“我想知道，我们去哪儿？” （64）“去机器岛。我的朋友说，岛上的机器人可以永远幸福地生活。可是没有人知道怎么才能抵达机器岛。你愿意和我一起吗？”少少停止了划桨。 （65）“我愿意。”圆脑袋机器人说。波光在她的眼睛里荡漾。 （节选自《机器人寻岛记·4》，广西师范大学出版社，2022年版，有删改） 11. 机器人少少给格外有序的幸福国带来了哪些“混乱”？请按时间顺序梳理、归纳，完成思维导图，每空不超过15字。 12. 你准备把故事声情并茂地讲给小奇听，为此研读细节。 （1）在文中画横线的句子里，哪一个词需要重读？请联系上下文说明理由。 幸福国的机器人们一下子找到了所有问题的答案。 ________________________________ （2）你要把画波浪线的这句话演出来，请设计人物表情和台词（分别写在括号和横线处）。 少少抱着圆脑袋机器人，跑过了医院井然有序的长廊。 少少（ ）：______________________________________________ 圆脑袋（ ）：____________________________________________ 13. 故事的结尾引发了你的思考：少少能不能过上幸福的生活？请从文中寻找证据，证明你的猜测。 （三）组合文本阅读（10分） 【材料一】 眼泪文学 朱光潜 ①文学与眼泪是否真有必然的关联？文学的最高恩惠是否就是眼泪？叫人流泪的多寡是否是衡量文学价值的靠得住的标准？对于这些问题，我却很怀疑。 ②我虽不会流泪，但是我想它也并不是难事。你到戏院或电影院里去看看。每逢到一个末路英雄，一对情侣的生离死别，或是一个堕落者的最后忏悔，你回头望一望同座的观众，你总可以发现一些人在拿手帕揩眼睛。在这个世界里，末路英雄、失意情侣和忏悔的堕落者实在是太多了，所以“眼泪文学”总是到处受欢迎。据希腊哲学家柏拉图说，人生来就有一种哀怜癖，爱流泪，爱读叫人流泪的文学。这是一种饥渴，一种馋瘾，读“眼泪文学”觉得爽快，正犹如吃了酒，一种很原始的要求得到了满足。因为需要普遍，所以就有一派作者应运而生，努力供给以文学为商标的兴奋剂。 ③“眼泪文学”既有人类根性做基础，所以传播起来非常容易。大家愈称赞流泪，于是流泪成为时髦。会流泪，就会显得你不同凡俗，显得你深刻高贵。大家都爱自居深刻高贵，于是流泪本来虽是“贵族的”，也变成“平民的”了。因此，“眼泪文学”于人类根性之外，又加上风气与虚荣心两重保障。 ④能叫人流泪的文学不一定就是第一等的文学。关于这一点，我曾经作过一些实地观察。我看过几十次的莎士比亚的作品，在剧情极悲惨时，我回头看看，只见全场人都在屏息静听，面上都呈现一种虽紧张而却镇定喜悦的样子。我也看过不少的富于感伤性的近代戏，像《茶花女》《少奶奶的扇子》之类的戏我都看过好几遍，每次总听得前后左右的观众哭的哭，啼的啼。我不敢很武断地说某一种文学一定比某一种价值高，但是它们的价值高低决不能和叫人流泪的可能成正比例。英国诗人华兹华斯在一首诗里说过：“最微小的花对于我可以引起不能用泪表达得出的那么深的思致。”用泪表达得出的思致和情感原来不是最深的，文学里面原来还有超过叫人流泪的境界。 ⑤最后，读文学作品何以就至于流泪，也很值得研究。你是为文学作品而流泪呢？还是为它所写的悲惨情境而流泪呢？换句话说，你的泪是艺术欣赏者的欢欣的泪呢？还是实际人对于实际悲痛的“同情之泪”呢？一般人读文学作品而流泪大半是后一种。他们生性爱感伤，文学让他们过一会瘾，他们所得的快感正犹如喝酒所给的快感一样，根本算不得美感。作者要产生这种快感也并非难事。在作品里多放些引起悲痛的刺激剂，就行了。 ⑥眼泪是容易淌的，创造作品和欣赏作品却是难事，我想，作者们少流一些眼泪，或许可以多写一些真正伟大的作品；读者们少流一些眼泪，也或许可以多欣赏一些真正伟大的作品。 （选自《大众知识》第1卷第7期，1937年1月，有删减） 【材料二】 月夜 〔唐〕杜甫 今夜鄜州①月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照②泪痕干。 【注】①鄜（fū）州：当时杜甫的家属在鄜州的羌村，杜甫因安史之乱被困长安。②双照：共照两人。 （选自义务教育语文教科书，2017年7月版） 14. 根据材料一，完成思维导图。 15. 对材料一内容理解正确的一项是（ ） A. 第②段中的“兴奋剂”指作者为满足读者的哀怜癖而创作的“眼泪文学”。 B. 第③段画线句的意思是：爱读“眼泪文学”的行为从贵族流行到平民中去了。 C. 第④段画线句证明：叫人流泪的可能性越大，这种文学作品的价值越高。 D. 作者在第⑤段中认为，令人流泪的文学作品不容易给人带来快感和美感。 16. 《月夜》是“眼泪文学”吗？请联系两则材料，说说你的看法和理由。 （四）名著阅读（6分） 17. 请你从初中语文教材推荐36部名著中选择一部，结合自己的阅读体验，从情节、人物、主旨、手法等角度任选其二，谈谈这部作品的特色。 三（53分） 18. 同学们发现语文试卷上有的题目给了示例，有的题目没有给示例，于是你们打算以“语文试卷上的题目应不应该给示例”为辩题展开班级辩论赛。请你选择一方，陈述观点、理由，提出质疑问题。 19. 按要求写作。 学校举办篮球赛，小奇报名参与。 妈妈说：“你又不会打篮球，报名了能干嘛？” 小奇说：“我报名参加啦啦队啊，我组织同学喊的口号整齐又响亮！” 上述对话引发了你联想与思考，请结合自身经历，自拟题目，写一篇文章，向校刊投稿，文体不限（除诗歌外），不少于600字。不得出现真实的校名、人名等相关信息。 栖霞区九年级中考模拟测试卷（二） 注意事项： 1.本试卷8页，共120分。考试时间为120分钟。 2.考生答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。 3.答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的指定位置，在其他位置答题一律无效。 一（24分） 你和同学成为了科技馆的学生志愿者，为展馆的建设出谋划策。 【1题答案】 【答案】 ①. 对镜帖花黄 ②. 横看成岭侧成峰 ③. 海日生残夜 ④. 弓如霹雳弦惊 ⑤. 落红不是无情物 ⑥. 化作春泥更护花 【2题答案】 【答案】（1）蓬 （2）zuān （3）B 【3题答案】 【答案】示例：奔/揽月探索星河/碧空 【4题答案】 【答案】示例一：毕昇——活字印刷术的发明者。以一捧胶泥刻写文明密码，用智慧之火熔铸千年变革。示例二：邓稼先——两弹元勋。他是一盏埋名荒漠的灯，以知识为光焰撕破科技封锁的长夜，用算盘与方程式在荒凉中浇灌出钢铁繁花。示例三：杨利伟——中国首飞太空第一人。他是勇敢的先锋，坚定地飞向未知的太空领域；他是坚韧的榜样，默默地付出努力辛苦的汗水；他是荣耀的创造者，自豪地见证中国科技实力的进步。 【5题答案】 【答案】B 【6题答案】 【答案】 ①. 作品名称：智能运动跑鞋 ②. 作品介绍：鞋底嵌入智能芯片，可记录运动步数、距离、速度，还能分析步态。当步态异常时，会通过震动提醒，助你调整姿势，避免运动损伤。 二（43分） （一）古文阅读（13分） 【7~10题答案】 【答案】7. C 8. （1）李庭等人将实情详细地告知，于是/就/趁机问：“希望来这里居住是否可以？”（2）不久李庭等人辞行，一路上通过砍树标记道路，回到家中。 9. 示例：①环境优美：四面高山，回环深映，入口为漈水（瀑布），优美如同仙境。②与世隔绝：村民不知外界战乱、时事，也不愿外人来此居住。③生物灵异：有鸟飞行似鹤，无故杀之会导致地震。④居民脱俗：村民知礼淳朴，老人统领村落，岁收布匹自给自足。 10. D （二）文学作品阅读（14分） 【11~13题答案】 【答案】11. 示例：①违反不许提问的法规/提问犯规②救下不符合出厂设定的圆脑袋/救下要被解体的机器人孩子圆脑袋/抢走圆脑袋③扰乱生日派对④引发大鲸嘶吼，众人被喷到鲸背/惹怒大鲸主人/引发鲸息 12. ①. 示例一：①需要重读“一下子”。表示时间过得很快。②表明他们没有经过独立思考就接受了大法官的结论/体现他们人云亦云/盲从的特点。③呼应前文“不许提问”的法规，④和后文圆脑袋的持续发问形成对比，⑤揭露了幸福国禁锢居民思想的本质。示例二：①需要重读“所有”，强调问题的全面/绝对。②表明他们未经任何质疑便全盘接受了大法官的答案；③凸显幸福国的专制/对思想的禁锢/用统一答案消除个体思考；④与后文圆脑袋坚持提问形成对比，⑤暗示“所有答案”实为虚假的权威压制，⑥讽刺盲从的荒诞性。 ②. 示例：少少（目光坚定） ③. 我不能让你一来到这个世界就被解体。 ④. 圆脑袋（面带惊恐） ⑤. 你要带我去哪里？我要找爸爸妈妈！ 13. 示例：能。①少少主动拯救了不符合“出厂设定”的圆脑袋，带她逃离了幸福国，说明他勇于追求自由。②少少在听到大法官的演讲后，指出这不是黎明/天上的是星星不是太阳，说明他有独立思考判断的能力/不人云亦云/敢于追求真理。③少少告诉圆脑袋任何时候都可以提问，说明他敢于打破不合理规则/常规。④圆脑袋最后眼中闪着波光表达愿意和少少一起寻找机器岛时，他收获的信任与陪伴就是一种幸福。⑤少少认为总有一天黎明会到来的，说明他对未来充满希望，并且会为这个希望而努力。⑥题目《机器岛的黎明》中的“黎明”象征希望和新生，少少坚信“总有一天黎明会到来”，暗示他将在追寻中实现幸福。⑦结尾“波光在她的眼睛里荡漾”，以光影暗喻希望萌发，呼应题目中“黎明”的深意，揭示作者对少少追寻真实幸福的肯定。 （三）组合文本阅读（10分） 【14~16题答案】 【答案】14. 示例：（1）文学作品的价值和叫人流泪的多寡是否有关？/文学与眼泪是否真有必然的关联？/文学的最高恩惠是否就是眼泪？/叫人流泪的多寡是否是衡量文学价值的靠得住的标准？ （2）分析“眼泪文学”是否是第一等文学/能叫人流泪的文学不一定就是第一等的文学/文学作品的价值高低不能和叫人流泪的可能成正比。/文学里面还有超过叫人流泪的境界。/用泪表达得出的思致和情感原来不是最深的。 （3）分析读文学作品会流泪的原因/读文学作品何以就至于流泪，值得研究。 15. A 16. 示例：不是。“眼泪文学”为作者所写的悲惨情境而流（同情之泪），而不是对作品本身的欣赏。/“眼泪文学”往往只能令人产生流泪的快感，而无法引发美感。而《月夜》与之不同：诗人不直接抒发思念之情，而是通过想象妻子在家乡独自望月，写自己独自困守长安的无奈，情感层次更加丰富；②通过写儿女“未解忆长安”的天真无知，衬托成人的孤独与思念之深，情感含蓄深沉；③以“云鬟湿”“玉臂寒”的细节描写，暗示妻子因思念而彻夜难眠，含蓄抒情，超越单纯情感刺激；④最后一句想象家人团聚的场景，巧妙运用虚实结合的手法将现实的“独看”和想象“双照”形成对比，既表现了现实的残酷，又寄托了对未来的希望；⑤杜甫的诗将个人遭遇与安史之乱的背景相结合，折射出战乱时代百姓的普遍苦难，使诗歌具有历史厚重感。 （四）名著阅读（6分） 【17题答案】 【答案】示例：我选《骆驼祥子》。人物上，它塑造了祥子这个老北京人力车夫经典形象。他原本是一个要强的年轻车夫，梦想靠自己的勤劳买一辆车。然而他却在被抢车、被骗钱、虎妞难产、小福子去世等连续打击下沦为行尸走肉，从而揭示了腐朽旧社会吃人的本质。手法上，运用地道的北京方言，如“拉晚儿”“嚼谷”等俚语的运用，形成了独特的“京味”风格。 三（53分） 【18题答案】 【答案】示例一：我方认为语文试卷上的题目应该给示例。理由如下：第一，示例提供了答题方向，帮助我们进一步审清题意；第二，示例可以启发思路，激发答题灵感。依照示例的思路写答案，可能得满分。我的质疑是：教材能通过示例教我们做批注，为什么考试就不能通过示例教我们如何作答呢？ 示例二：我方认为语文试卷上的题目不应该给示例。因为示例会限制我们的思维，写出来的答案和示例很相似。比如我仿照示例设计出的文都行路线和主题就没有独创性。总是依赖示例，丧失了独立思考能力怎么办？ 【19题答案】 【答案】例文： 角落里的星光​ 初春的风裹着细雨拍打在教室玻璃上，我攥着报名表的手心沁出薄汗。班长在讲台上宣布校运会志愿者招募，后排男生们笑着推搡报名裁判组，前排女生叽叽喳喳讨论啦啦队服装，只有我缩在座位里，像株无人问津的含羞草。​ 去年校运会，我主动报名短跑比赛，却在预赛时摔得膝盖渗血，狼狈的模样成了同学们课间的谈资。从那以后，我再也不敢触碰与运动相关的任何事。可此刻看着报名表上“后勤组”三个字，心里突然泛起涟漪——或许我不必站在跑道上，也能为班级做点什么？​ “你又不擅长运动，报名了能干嘛？”好友小雯凑过来时，我正鬼使神差地在后勤组一栏写下名字。这句话像根刺，扎得我想起妈妈常说的“别瞎凑热闹”。但笔尖顿了顿，我还是用力写下自己的名字。​ 筹备阶段远比想象中繁琐。我跟着体育委员丈量接力赛跑道，用粉笔画出精准的交接区；给每位运动员准备藿香正气水和葡萄糖时，特意在包装上贴上手绘的加油贴纸；甚至连夜用废旧纸板制作了班级专属的加油牌，画上跃起的小鹿和飘扬的彩旗。​ 比赛当天，我背着装满物资的帆布包穿梭在人群里。当看到我们班的接力选手在交接棒时因我的标线稳稳提速，当听见同学们举着我做的加油牌欢呼呐喊，当发现班主任将我递过去的冰毛巾轻轻敷在受伤队员额头上时，那些曾以为自己“一无是处”的阴霾，突然被一束光照亮。​ 闭幕式上，我们班捧回团体总分第二名的奖状。班长特意把我拉到领奖台上：“这个奖也有后勤组的一半！”镁光灯亮起的瞬间，我望着手中的奖状，忽然明白小奇的坚持——不是只有站在聚光灯下才算耀眼，当我们找到属于自己的位置，即使是角落里的微光，也能照亮整个春天。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$