2026年河北省邯郸市第二十五中学北校区九年级5月模拟考试语文试题（五）

2026年九年级5月模拟（五) 语文试卷 注意事项：1.本试卷共6页，总分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔 细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 4.答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 5.考试结束时，请将本试卷与答题卡一并交回。 第一部分 (1~2题14分) 班级开展“品读燕赵，传承文脉”主题学习活动。 1.阅读下面的资料，完成相关任务。（12分) 资料一：漫步燕赵大地，既能触摸千年古城的厚重肌理，感悟历史的甲一（源远 流长/生生不息)；也能品读诗词歌赋里的家国情怀，咀嚼文字里流淌的文化风骨；更能聆 听新时代河北的奋进强音，拨开岁月风尘，读懂这片土地的(jian reè)与热忧，传承绵延不 绝的燕赵精神，筑牢乙( 坚定不移/坚不可摧)的文化根基。 资料二：燕赵文脉绵延千年，人文瑰宝熠熠生辉口承德避署山底融南北园林精髓尽 星天人食一的东方智慧：河北规子唱膑高亢邀越道尽人间百态与乡去温填：雄安新尽 支韵新失书写着刻新发展的时代篇竟。这些文化印记，既是历史的(kuizèg)，也是民 族的底气。 (1)根据“资料一”“资料二”中的拼音，写出相应的词语。(2分) ①(jian ren) ②(kui zeng) (2)“资料一”中加点字的读音，正确的一项是（2分)… 】 A.咀嚼(jio) 热忱(chen) B.咀嚼(ju) 热忱(chen) C.咀嚼(jué) 热忱(zhěn) D.咀嚼(io) 热忱(zhěn) (3)从“资料一”中的括号内选择符合语境的词语，分别填入甲乙处横线上。(2分) 甲 乙 (4)“资料二”中画波浪线的句子使用的修辞手法是(2分) 【 A.比喻 B.拟人 C.对偶 D.排比 (5)在“资料二”中的口内填入最恰当的标点符号。（2分) (6)“精髓”一词中的“精”，下列义项与文中意思相符的一项是(2分)…【 】 A.经过提炼的纯净物质 B.完美、最好 C.机灵、心细 D.精神、精力 语文试卷，第1页，共6页 2.现在网友喜欢把“晋冀鲁豫”称为“山河四省”。下列有关“山河四省”的文旅宣传口 号，你最喜欢哪个省份的？请说明理由。(2分) 山西一晋善晋美。 河北—这么近，那么美，周末到河北。 山东一探索山东，领略大自然的鬼斧神工。 河南一探寻千年文化，品味古都风情。 第二部分 (3~20题56分) 一、古诗文阅读 (一)默写（共6分） 3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。（共6分） 家国情怀，薪火相传。王湾行舟江上，以“①，江春入旧年”道出时序更 迭、希望常在：杜牧借史咏怀，用“商女不知亡国恨，②”讽喻世态，警醒后 人；《桃花源记》中，陶渊明描绘安宁乐土：“阡陌交通，③。其中往来种作， 男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”：《陋室铭》里刘禹锡以“④一， 往来无白丁”明志，彰显高洁志趣；《曹刿论战》中曹刿点明取胜关键：“⑤ 再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之”；《三峡》中郦道元描摹山高谷深：“重岩叠嶂， ⑥一，自非亭午夜分，不见曦月”。品读经典，涵养家国与品格。 (二)古诗阅读（共6分） 班级开展“品山水志趣，悟家国情怀”专题学习活动，小冀同学辑录了相关古诗。阅读 下面古诗，回答45题。 [甲] 渡荆门送别 [乙] 秋山 [唐]李白 [宋]张舜民 渡远荆门外，来从楚国游。 秋山雨过晓烟轻，石径无尘曳杖①行。 山随平野尽，江入大荒流。 红叶满林人迹少，白云深处鸟无声。 月下飞天镜，云生结海楼。 远峰带日横空翠，细水浮花绕舍清。 仍怜故乡水，万里送行舟。 自笑平生爱闲静，一丘一壑②慰平生。 【注释】①曳杖：拄着拐杖。②一丘一壑：指代归隐山水的闲适生活。 4.请翻译乙诗中的颔联。(2分) 5.甲乙两诗分别表达了作者怎样的思想感情？(4分) 语文试卷，第2页，共6页 (三)阅读下面文言文，回答610题。（共13分） 【甲】吾有书斋一方，仅丈余，却藏典籍千卷。晨起见曦，执卷临窗，墨香伴清风 入怀；暮时灯明，伏案细读，字句随月影盈室。斋中无珍奇，唯有旧案一张、寒砚一方， 然足以安吾心、养吾性。 或问：“终日与书为伴，不觉得孤寂吗？”吾笑曰：“书者，古之圣贤友也。读《论 语》知礼义，读《史记》明兴衰，读诗文赏风雅。与圣贤对话，何寂之有？”君子之乐， 在修身明理，不在外物浮华，书斋之妙，正在于此。 (选自《书斋寄怀》) 【乙】昔有隐者，于山中筑屋，辟隙地种兰数十本。兰性喜静忌燥忌尘隐者每日灌 溉悉心照料不令烈日灼其叶不使寒雨伤其根。 次年春，兰抽新芽，继而开花，幽香溢于庭中。邻人见而羡之，求其花栽，隐者欣 然与之。或劝曰：“此兰乃君精心培育，何轻易与人？”隐者曰：“兰之美，在其香， 在其洁，若独赏之，何异于孤芳自赏？与人共享，方显其雅。”后邻人皆种兰，山中兰 香遍野。 (选自《种兰记》) 【丙】刘景升有驴一头，甚爱之，食必精料，饮必清泉，冬日以锦缎为衣，夏日置 凉棚避暑，未尝轻役之。 一日，邻人有急，求借驴载物，景升不许，曰：“吾驴娇弱，不堪重负，恐伤之。” 越日，景升出游，驴忽惊奔，坠于深涧，折足而死。景升痛哭不已，悔曰：“吾徒爱之， 而不教其识途，不练其筋骨，致其殒命，此吾之过也！” (选自《刘景升惜驴》) 6.解释下列句子中加点的词语。(3分) (1)执卷临窗（《书斋寄怀》) 执： (2)求其花栽，隐者欣然与之（《种兰记》) 与： (3)吾徒爱之，而不教其识途（《刘景升惜驴》) 徒： 7.下列对乙文中画线部分的断句，正确的一项是（2分)… A.兰性喜静/忌燥忌尘/隐者每日灌溉/悉心照料/不令烈日灼其叶/不使寒雨伤其根 B.兰性喜静忌/燥忌尘/隐者每日灌溉悉心/照料不令/烈日灼其叶不使/寒雨伤其根 C.兰性喜静/忌燥忌尘/隐者每日灌溉悉心/照料不令烈日/灼其叶不使寒雨/伤其根 D.兰性喜静忌燥/忌尘隐者/每日灌溉/悉心照料不令/烈日灼其叶/不使寒雨伤其根 8.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)君子之乐，在修身明理，不在外物浮华。 (2)吾驴娇弱，不堪重负，恐伤之。 9.甲文中，作者认为书斋的“妙处”体现在哪些方面？（2分) 10.丙文中刘景升“悔”的原因是什么？请简要概括。（2分) 语文试卷，第3页，共6页 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答11~13题。（共8分) 材料一： 2026年，中国人工智能产业规模突破万亿大关。在河北，人工智能技术已广泛应用于 工业制造、农业生产、医疗服务等领域。在唐山的一家钢铁企业，智能机器人取代了人工进 行高温作业，不仅提高了生产效率，还保障了工人的安全。在张家口，智慧农业系统通过大 数据分析，精准控制灌溉和施肥，让农作物产量提高了20%。 材料二： 人工智能的发展也带来了一些挑战。比如，部分传统岗位面临被替代的风险，数据安全 和隐私保护问题日益突出。对此，河北省出台了《人工智能伦理治理指南》，强调在发展人 工智能的同时，必须加强伦理规范，确保技术发展造福人类。同时，教育部门也在积极推进 人工智能素养教育，培养适应未来社会的人才。 材料三： 在保定，一所中学开设了人工智能特色课程。学生们通过编程控制机器人，学习机器学 习的基本原理。学校还组织学生参观人工智能企业，让他们了解前沿科技的应用。校长表示： “我们希望培养学生的创新思维和实践能力，让他们在未来能够驾驭人工智能，而不是被人 工智能所取代。” 1.请概括人工智能在河北的应用领域。(3分) 2.面对人工智能发展所带来的挑战，河北省是如何应对的？(2分) 3.综合上述三则材料，可以得出这样的结论：人工智能是把双刃剑。请谈谈你对这一观点 的看法。(3分) (二)阅读下面文字，完成14~18题。（共15分） 老苏 邓跃东 ①翻过一座雪山，前面还是一座雪山。 ②大巴车沿着喀喇昆仑山脉缓缓行驶。路面虽然没有结冰，但不时要应对前方的会车， 还要警惕后面超车和加塞的汽车，刹车点个不停，一车人前俯后仰，心提到了嗓子眼。 ③司机老苏一路少言，果敢沉毅，不断处置着公路上的各种险情。从他的脸上看不出紧 张或愠色。昨天上山时雨雪纷飞，他也是这个样子。有时，大家聊天、赞赏美景、称道美食， 他也不参与，不知道他心里在想什么。 ④我一直疑惑他脸上怎么没有表情。前天在阿克苏一个服务区休息时，我给他递了一支 烟，他说自己姓苏，家在伊宁，来乌鲁木齐的旅游公司开大巴，南北疆跑了十几年了。我想 知道他的年龄，他却问你看我多大了，我说跟我差不多吧，我是1974年的。他皮肤粗糙， 我没好意思把他说得太大，哪知他说，你猜得很准，我比你大一岁！哦，在这边开车风吹日 晒，面相都会失真。 ⑤慕士塔格峰观景停留区，老苏停车让大家拍拍照，放松一下。慕士塔格峰的峰顶终年 语文试卷，第4页，共6页 冰雪不化，山下是宽阔的喀拉库勒湖，雪峰倒映，愈加雄伟。我们在雪山湖畔游玩一阵，准 备登车时，车前方突然响起了节奏强劲的新疆舞曲，一个浓眉大眼的维吾尔族姑娘独自舞蹈 起来。老苏突然起身，急切地说，大家等等，我下去下。我们以为老苏要去交涉让姑娘移位， 哪知他摆动双臂、慢慢走到姑娘面前，有节奏地对舞起来，脸上绽放出笑容。 ⑥是不是看错了？这是老苏？只见他抚胸拍背，跳着有板有眼的新疆舞。这是麦西来甫 舞，常见的一种舞蹈，可单人、可双人，也可群欢。老苏动作娴熟，活灵活现，两人配合默 契，一退一进，味道十足。 ⑦不到3分钟，舞曲停了，老苏上来发车，一下恢复了沉默，脸上没有刚跳过舞的欢乐 神采。大家不千了，纷纷问起他，在哪学的舞蹈，是不是还会唱歌，有人起哄让老苏唱一个。 老苏羞涩起来，连说唱得不好，舞蹈是跟着家乡村里人跳的，村里有几个民族，不分彼此， 经常在一起聚会，各种话都能听懂一些，也会说一点。 ⑧闹腾一阵，大家开始午休，车里安静了。我坐在老苏后面，心里不停泛起涟漪，就问 他刚才怎么一下要去跳舞了。老苏说，新疆舞蹈不分地方的，只要音乐响起，忙碌的人都放 下活计，跑去扭一会儿，人就有劲了。 ⑨老苏祖籍陕西，爷爷一辈就定居伊宁了，家里人都说陕西话。我在陕西多年，就用陕 西话和他聊起来。 ⑩老苏性子憨，跑车稳，旅行社让他长期驾驶大巴。两个儿子不在身边，家里老人要照 顾，妻子留在伊宁做面点师，老苏去伊宁跑车两人才能见面。新疆地域宽广，但是按照规定， 客车司机每天载客的时间距离都有限制，违规就会被罚。那天老苏载客去和田，路途很远， 到了和田市郊，车上的系统就开始报警，不能再往前开了。老苏只得跟游客解释道歉，请大 家打的前往酒店。尽管不用游客付打车钱，大家还是埋怨不断，老苏默默接受了。 ①老苏说，旅行生活的不便都能接受，难适应的还是孤单寂寞。有时送客到南疆，旅客 飞回各地，一个人开车回来，汽车成了飘摇的沙海之舟，连续几天都没跟人说话。实在憋了， 停下车，在车上放着新疆歌，一个人跳一会儿舞，遇上公路边的舞会，就下去玩一会儿… ②晚上，我喊老苏去吃烤肉夜宵，他熟悉地方。老苏不喝酒，公司有规定，只吃了一盘 炒面，味道好，给我拨了一些。我喝着酒，他在旁边唱歌，轻微扭动着身子。 ①③我加了老苏的微信。每到一地，他都要发一条风景视频。发给谁看呢？身在远方的他， 心里还有一个远方。 (选自《人民日报》) 14.文章开头写“翻过一座雪山，前面还是一座雪山”，这一环境描写有什么作用？(3分) 15.请简要赏析第⑤段中画线的句子。(3分) 16.文中写老苏跑车到和田市郊因系统报警无法前行，这一情节有何作用？(3分) 17.从全文看，司机老苏是一个怎样的人？请简要概括。(2分) 18.文章结尾说“身在远方的他，心里还有一个远方”，谈谈你对句子中两个“远方”的理 解。(4分) 三、整本书阅读 19.名著学习小组开展了“文学作品中的疾病”主题阅读活动，请你完成读书笔记。(5分) 语文试卷，第5页，共6页 摘抄语段 阅读思考 我记得有一次在保安附近的一个村庄里，看到一个孩子脸 上带着天花留下的麻子。毛泽东告诉我，红军在长征途中 作者记录了毛泽东在保安 遇到过许多这样的孩子一他们的父母可能在战争中死 与村民接触时，提到红军 去，或者被地主赶走，留下他们自生自灭。“这些孩子是 对患病儿童的关怀，尤其 我们的未来，”他说，“我们必须照顾他们。”》) 是天花幸存者。 (节选自《(1) 》)(1分) 他的手摸到了勃朗宁手枪的光滑枪身，他慢慢抽出手枪 伤病的保尔在激烈的思想 来，枪口轻蔑地对着他的眼睛。他把手枪放在膝上，狠狠 斗争后，选择以另一种方 地骂道：“朋友，这是假英雄！…即使生活到了实在是 式—(2) 难以忍受的地步，也要活下去，使生命变得有益于人民！” 让生命继续有益于人民。 (节选自《钢铁是怎样炼成的》) (1分) 两场病教他明白了自己并不是铁打的。多挣钱的雄心并没 祥子生病后对个人力量产 有完全忘掉，可是屡次的打击使他认清了个人的力量多么 生怀疑，作者这样写的用 的微弱；好汉到时候非咬牙不可，但咬上牙也会吐了血！ 意：(3) (节选自《骆驼祥子》)(1分) 我的发现文学作品中对疾病的叙写常常有这些作用：(4) (2分) 20.面对困境，即使坚强如保尔，也有过退缩的念头，但最终还是选择面对，更丰富了他的 形象。以下名著人物也有类似经历，请任选一个，简要分析。(3分) A.简·爱 B.林冲 C.孙悟空 第三部分 (21题50分) 21.阅读下面的文字，根据要求写作。(50分) 下面是“志”字在三个不同时期的写法： 字源演变： 图一金文 图二小篆 图三楷体 图一为金文（像人站在地上，眼睛向上看），图二为小篆（从“心”从“之”，表“心 之所向”)，图三为楷书“志”。 古人云：“志不立，‘天下无可成之事。”从字形到寓意，“志”字承载着中国人对理想 与追求的理解。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请联系生活实际，自选角度，自拟题目，写一篇 文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄 袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 语文试卷，第6页，共6页