精品解析：2026年湖南省娄底市中考二模语文试题

2026年湖南省初中学业水平仿真模拟评估 语文试卷 本试题卷共8页。时量120分钟。满分120分。 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号写在答题卡和本试题卷上，并认真核对条形码上的姓名、准考证号和相关信息； 2.选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不留痕迹； 3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效； 4.在草稿纸、试题卷上作答无效； 5.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 6.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。 一、积累与运用（20分） 树人学校九年级（1）班开展以“书香浸润成长路”为主题的语文综合实践活动，请你协助完成下面的任务。 【品读经典诗文】 小潇同学草拟了一段有关经典诗文的文字，并在小组内朗读交流，请你修改完善。 中华古典诗文底蕴深厚。这里有清新雅至的诗作，有意韵绵长的短文，有言辞简练而意思完备的睿语，有掷地有生的绝章，也有值得人仔细体会琢磨的轶事……这些经典诗文，已然成为润泽我们精神家园的汩汩甘泉。①《诗经》《楚辞》《史记》等典籍充盈书架，②徜徉于古韵悠悠的文化长廊，③先贤智慧与青春气息在此交融，④一缕缕清雅的书香，悄然浸润着整个校园。 1. 语段画横线部分，小潇同学写错了两个字，应分别改为“________”“________”；他将“徜”字读成了“tǎng”，该字应读作“________”。 2. 语段画波浪线部分可以分别换作成语“________”“________”。 3. 语段标序号的句子中，①②③句顺序有些混乱，你认为语意最连贯的排列是（ ） A. ①②③ B. ②③① C. ③②① D. ②①③ 【书香伴行成长】 4. 小湘同学设计了四块有关“校园书香文化”的宣传展板，其中有一处有语病，请你提出修改意见。 展板一：诗文诵读 展板二：书籍漂流 展板三：笔墨书香 展板四：读书分享 经典诗文诵读比赛，是同学们展示诗文功底的重要平台，深受师生喜爱。 班级图书角收藏了各类经典书籍，涵盖诗文、史书、诸子散文等，丰富了同学们的阅读生活。 书法社团开展的经典名句书写活动，是传承中华优秀文化的有效途径。 “每日读书一小时”活动，让同学们养成了阅读的习惯，增强了文化素养。 5. 小湘同学设计了一张海报（见下图），请你根据图中的信息，说说这张海报是否贴合“书香浸润成长路”的活动主题。请简述理由。 6. 下面是三位同学关于经典文化蕴含精神的讨论，请你用古诗文补全对话。 小潇：“人生自古谁无死？”文天祥不惧死亡、坚守气节，他要“（1）________________”，这正是经典文化中蕴含的爱国精神。 小湘：“（2）________________，________________”，周敦颐以莲喻君子洁身自好、不与世俗同流合污的品格，这正是经典文化所推崇的高洁情操。 小语：是的。我认为“（3）________________，________________”中体现的坚忍不拔、锐意进取的精神，同样是经典文化中值得我们传承和践行的宝贵财富。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的文字，完成各题。 爆竹的来历 孟晖 ①“爆竹声中一岁除。”花炮也称“爆竹”，这是为何呢？英国学者李约瑟爵士在《中国科学技术史》中通过《鞭炮和烟火》一节对这一问题给予了条分缕析的钩沉。 ②关于爆竹的来历，中国古代文献往往语焉不详。李约瑟凭着科学家的素养，破解了隐藏在恍惚叙事中的谜底。 ③竹子会生成长竿，竿身内部为空腔，形成天然竹管，并分隔成一节节的竹节。李约瑟告诉我们，竹竿内腔并非真空，而是充满了空气。所以，一旦竹竿遭受火烧，竹节内部的空气就会受热膨胀，从而把筒壁撑爆，发出爆炸声响。 ④在竹子生长茂盛的地区，人们不乏观察到竹竿遇火之后猛然爆炸现象的机会。唐代诗人刘禹锡提供了有力的证据，他在任地方官期间目睹刀耕火种的当地人烧山作田，于是以《畬田行》一诗描绘烧山的过程，其中有“爆竹惊山鬼”之句——随着火势蔓延，野生的竹子被卷入火焰，发出爆裂声，把林木深处的不明生物都吓跑了。 ⑤自远古以来，在很长时期里，黄河流域曾经同长江流域一样竹林四布，像河南在《诗经》时代茂竹处处（《淇奥》），到唐代，西安附近还有大片的竹林。因此，在漫长岁月里，生活在这两大区域的先民，会经常看到竹竿在火焰中爆炸的情况，那种现象由自然山火引发，也会出现在刀耕火种的过程里。 ⑥另外，李约瑟敏锐地指出，中国古人曾长期依靠竹简作为文字的载体，加工竹简的一道重要工序，就是把竹片在火上烤干，如果处理不当，竹片就会爆裂。于是，他得出结论，“在古代中国，竹子的火爆声声这一自然现象一定是人们非常熟悉的”。 ⑦在如此的条件下，经过漫长的自然观察与生产实践，上古先民发明了一种防卫手段——“以竹著火中”。此类特意放在火里烧爆的竹节，即为“爆竹”。无疑，爆竹乃是文明史上最古老的防卫武器之一。 ⑧南朝人宗懔《荆楚岁时记》云：“正月一日……鸡鸣而起。先于庭前爆竹，以辟山臊恶鬼。”据该书，至晚在南朝时，农历正月一日家家在庭院中燃放爆竹的风俗已经确立，并且该做法被赋予“辟邪”的意义，人们意图通过爆竹把各路“恶鬼”都吓走。这就意味着，最初大年初一放爆竹，就是把竹节烧炸。 ⑨人们烧爆竹时，有时是烧短竹节，但也经常把比较长的竹竿直接烧掉，形成类似鞭炮的效果，因此唐宋时期亦将爆竹称为“爆竿”。唐代诗人来鹄《早春》一诗即咏：“新历才将半纸开，小庭犹聚爆竿灰。”上引诗句是一条重要线索，揭示了李约瑟也未能察觉的史事：至晚在唐代，人们就不再把竹节扔到火中，而是直接向竹节、竹竿点火，让其燃烧，然后爆炸。因此，正月初一，庭院里才会有多支爆竿烧炸后在地面遗留的灰烬。 ⑩在福建福州，如此“点爆竹”的风俗一直延续到南宋。淳熙九年（1182）成书的《淳熙三山志》记录了彼时的福州风俗，按其记录，在宋代，福州除夕时点爆竹的风俗叫作“烧火爆”，具体方式为：除夕来临之际，家家户户准备很多干燥易燃的竹节。除夕当夜，人们把竹节直接点燃，扔到庭院的地上，观赏其在燃烧中爆炸的景象。儿童们会带着多支竹节跑到街上去，在大街上烧爆竹节，互相竞赛，彼此欣赏，热闹到天亮。届时，大街小巷，家家户户，尽是爆竹的光亮同响声，爆竹的光亮映亮一城，人们通宵不睡，共赏奇景。 ⑪从“烧成焰焰丹砂块，碎尽琅琅碧玉竿”可知，古人能够把竹节烧成通体赤红的高温团块，并且使火焰跳跃，一旦爆炸，竹节则会碎成多片的碎片。唐人的爆竹正是类似的情况。 ⑫不过，在宋代，火药的制作与使用已经成熟，于是出现了灌入火药的“爆竹”。后来，人们又用卷纸代替了竹管，发展出各种“花炮”。有趣的是，爆竹一称一直延续下来，人们仍然习惯把花炮叫成爆竹，如《红楼梦》第五十三回有“爆竹起火，络绎不绝”“又有许多的满天星、九龙入云、一声雷、飞天十响之类的零星小爆竹”。不过，大家似乎已经忘记了爆竹的原义，不清楚该词称的来历。 （选自《光明日报》2026年1月23日，有删改） 7. 下列对“爆竹”这一概念的理解，不正确的一项是（ ） A. “爆竹”最初得名，是因为将竹竿放在火中燃烧，竹节受热会爆裂发出声响。 B. 早期爆竹的原料是竹子，主要功能是防卫驱邪，而非营造节日的喜庆氛围。 C. 大年初一家家在庭院中燃放爆竹以“辟邪”，这一风俗是在南朝时确立的。 D. 唐宋文献中的“爆竿”“烧火爆”，都是以竹子为燃烧载体的传统爆竹形式。 8. 下列对选文内容的理解与分析，正确的一项是（ ） A. 刘禹锡《畬田行》中的“爆竹惊山鬼”，描写的是古人过年时燃放爆竹的场景。 B. 古人熟悉竹子遇火爆裂的现象，唯一原因是刀耕火种时经常看到野生竹子爆炸。 C. 宋代火药爆竹成熟后，以燃烧竹节为主的传统爆竹方式就在全国范围内消失了。 D. 文章对爆竹起源与演变的介绍，兼顾生活现象、文献记载与民俗发展多个角度。 9. 选文中“爆竹”从最初烧竹爆裂的器物，演变为用纸裹火药制成的节庆用品，其实物、材料、功能已发生巨大变化，但名称仍沿用至今。请结合文章内容，简要分析这一现象反映了文化传承怎样的特点。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文字，完成各题。 楼下的邻居挺高冷 杜卫东 ①楼下的邻居挺高冷。比如，我们偶尔在电梯间相遇，我会点点头，客气一句：“上班呀？”他呢，目不斜视，从鼻腔中挤出一个字：嗯。短促而有力，略带一点胸腔共鸣，然后目光直视前方，嘴角微微下垂，再无回应。如是几次，我也不再搭讪了。 ②为避免尴尬，我有意错开与他同乘电梯的时间点。如果不巧遇到，便低头摆弄手机，掩饰心中的窘迫。当然，会不时瞄一眼跳动的楼层数字，门一开，像禁闭解除。 ③可是万万没有想到，最令我尴尬的时刻竟然还不是在电梯间。 ④那天午后，突降暴雨。一瞬间，像有无数颗银珠落在地上，碎裂，蹦跳，腾起一片片清冽的水雾。我正巧有重要邀约，耽误不得，呼叫了网约车，请司机开进院子接我，然后拿着雨伞匆匆下楼。正好，一辆黑色轿车停在单元门口，我撑起伞冲进雨中，一把拉开车门，坐在副驾驶位置上，说了一句：“来得蛮快呀，走！”司机没理会我，而是递过一瓶矿泉水，我摆摆手，又一次催促：“快走啊，师傅，我要晚了。”司机仍没有着急发动车，拧开瓶盖，一仰脖喝了一口，见我面露不悦，才问：“您这是去哪儿？”我有些恼火，捋捋淋湿的头发，没好气地反问：“你不知道我去哪儿，怎么接的单？真是！”司机也不生气，顺手放下水瓶，指指院门口一辆打着双闪的黑色轿车，问：“您约的是不是那辆车？”我不明白他说的是什么意思，扭过头盯住他仔细一看，顿时蒙圈，原来这位“司机”是楼下的邻居。他看我的目光充满什么呢？戏谑？ ⑤我很窘迫，一时无地自容：“呦，怎么是你？我，我⋯⋯” ⑥他神态平和，说了我们做邻居以来最多的话：“我也奇怪呢，本想等雨小些再送孩子上楼，”他扭头看了一眼坐在后排的孩子，孩子朝我扮了一个鬼脸，“没想到，您一拉门上来了。” ⑦我连声道歉，顾不上暴雨，推开车门赶紧“逃走”。 ⑧不得不承认，面对我的冒失，邻居应对得体，虽然高冷，但情商“在线”。我不由好奇起他的职业来：健身教练？有可能。他40岁不到，身高一米八，穿搭很时尚，单排扣米黄色西装、深色休闲裤，看上去舒适随意。这样的身材，应该是常年健身锻炼的效果。抑或是高校教师或者公司高管？也靠谱，他的气质符合这两种职业的要求，沉稳、干练。 ⑨一个星期天，楼里来了一群人，扛着摄像机，拎着话筒，在他家中扯线挂灯。我路过他家门口，听到主持人正在提问：“范总，作为一家科技公司的负责人，您是怎样在激烈的竞争中⋯⋯” ⑩原来，邻居姓范，是某公司老总，事业上已小有成就。我想，他的高冷或许和经历有关。 ⑪后来发生的一件事，彻底颠覆了我对小范最初的认知。 ⑫那天，下了这个冬天的第一场雪，气温骤降，好在暖气烧得很热。我和妻子准时就寝。迷迷糊糊中，妻子用手捅了捅我，说有人敲门！深更半夜的谁会敲门？我怀疑是她的错觉。不想，敲门声越发急促。我们一下坐起身，不知出了什么事，心也怦怦直跳，走到门口隔着猫眼一看，竟是小范，忙开门问：“怎么，出什么事了？” ⑬小范神色焦急：“您家暖气漏水了吧？” ⑭妻子一头雾水，不解地回“漏水？没有呀。” ⑮小范表情认真，语气不容置疑：“不会，我家厨房已经漏水了。” ⑯说着，他探头向房间里张望。眨眼工夫，水竟漫到了客厅。我们大惊，急忙跑进厨房，暖气管竟然出现一个破洞，水柱滋滋往外喷，几乎喷到吊顶，厨房的积水已经没过脚面。我和妻子从未见过这阵仗，一时手足无措，不知如何是好。还是小范处变不乱，他冲进厨房，费力找到暖气闸门拧紧，身上已被浇湿。妻子拿出一件外衣让他换，小范一摆手：“赶快清理积水吧。不然，楼下的住户都会被殃及。” ⑰说完，一转身走了。我和妻子望着厨房、客厅、阳台的积水直犯愁。 ⑱又传来敲门声，是小范，他拎着塑料盆，手里拿着一条浴巾走进客厅，麻利地把浴巾铺在积水里，等浴巾吸足水，捞起后往盆里拧。我和妻子有样学样，效率还挺高，经过一个多小时奋战，积水基本清除干净。中途，我们几次让小范回去休息，他都拒绝了，用略带胸腔共鸣的男中音调侃：“凭你们老两口，估计二楼以上的住户早晨会排着队来索赔。” ⑲小范走时，挂钟的时针已经指向午夜两点。 ⑳第二天，妻子在邻里群发了一则启事：“昨夜家中暖气管爆裂，给楼下邻居带来不便，深表歉意。如造成损失，请联系702户主面商赔偿事宜。” ㉑小范住在602室，“受灾”最重，但他表示尚可承受，放弃索赔，后面发了一个祝福的表情包。三、四、五层也有不同程度渗漏，见602如此宽容，都一笑了之。 ㉒再与小范电梯间相遇，我依然会点点头，友好地说一句：“上班呀？”他呢，依然目不斜视，情绪如静水深流，波澜不惊，从鼻腔里蹦出一个字：“嗯。”只不过，间隔不超过三秒，会很随意地回一句：“您去散步？” ㉓这时，我们的目光会有交汇，尽管短暂，足以碰撞出善意的火花。 ㉔显然，生活中值得珍惜的，不仅是流畅的对白。 （选自《人民日报》2026年2月2日，有删改） 10. 下列对文章内容的理解与判断，正确的一项是（ ） A. “我”最初有意错开与邻居同乘电梯的时间，是因为厌恶邻居的高冷态度，不愿与他有过多交集。 B. “我”对小范的职业的相关猜测，既体现了“我”对邻居的好奇，也为后文揭示其身份做了铺垫。 C. 小范“神色焦急”地询问“我”家暖气是否漏水，体现出他在发现漏水后的忧虑及对“我”的不满。 D. 小范说“凭你们老两口，估计二楼以上的住户早晨会排着队来索赔”，体现了他对“我们”的嘲讽。 11. “我”最初认为邻居“高冷”，后来逐渐改变了这一印象，结合文章内容，简要回答哪几件事促使“我”改变了对他的印象。 12. 文章运用了欲扬先抑的写作手法，请结合全文内容，分析这种手法在文中的具体体现及其表达效果。 13. 文章虽只是讲述邻里间的寻常小事，却蕴含着深刻的人生思考。请结合全文，说说文章蕴含了哪些人生思考（写出两点即可）。 （三）古诗文阅读（18分） 阅读下面的古诗文，完成各题。 【甲】 宿桐庐江寄广陵旧游 孟浩然 山暝听猿愁，沧江急夜流。 风鸣两岸叶，月照一孤舟。 建德①非吾土，维扬②忆旧游。 还将两行泪，遥寄海西头。 【注】①建德：唐时郡名，今浙江省建德市一带。②维扬：扬州。后面的“海西头”亦指扬州。 【乙】 ①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ③坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【丙】 ①予初十日到郡，连夜游虎丘，月色甚美，游人尚稀，风亭月榭间，以红粉笙歌一两队点缀，亦复不恶。然终不若山空人静，独往会心。 ②尝秋夜坐钓月矶昏黑无往来时闻风铎①及佛灯隐现林梢而已。 ③又今年春中，与无际②偕访仲和于此。夜半月出无人，相与趺坐③石台，不复饮酒，亦不复谈，以静意对之，觉悠悠欲与清景俱往也。 （节选自李流芳《游虎丘小记》） 【注】①风铎：悬于檐下的风铃。②无际、仲和：作者的朋友。③趺坐：两脚盘腿打坐。 14. 【甲】诗前两联在写景上极具特色，请从感官角度简要分析其写法的妙处。 15. 下列对【乙】【丙】两文中加点词语的解说，正确的一项是（ ） A. “皆若空游无所依”与“然终不若山空人静”中的“若”意思相同，都可以翻译成“如同、像”。 B. “不可久居”中的“居”是“居住”的意思，和“居庙堂之高则忧其民”中的“居”意思不一样。 C. “亦复不恶”中的“恶”意思是“不好、差”，意思与“所恶有甚于死者”中的“恶”不相同。 D. “会”有“会合、相遇、适逢、领会、擅长”等义项，“独往会心”中的“会”应取“适逢”之意。 16. 下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 尝秋夜坐/钓月矶昏黑无往来时/闻风铎及佛灯/隐现林梢而已 B. 尝秋夜坐钓月矶/昏黑无往来/时闻风铎/及佛灯隐现林梢而已 C. 尝秋夜坐钓/月矶昏黑/无往来时闻风铎/及佛灯隐现林梢而已 D. 尝秋夜坐钓月/矶昏黑无往来时/闻风铎及佛灯/隐现林梢而已 17. 请将【丙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 18. 【甲】诗和【乙】【丙】两文，都描写了清幽的自然景色，但作者的心境截然不同。请简要分析。 （四）整本书阅读（8分） 班级准备组织整本书阅读交流分享活动，要求同学们交流阅读感悟，获得成长启示。请你参与并完成下面的任务。 19. 任务一：活动中，你想向同学们推荐小说《钢铁是怎样炼成的》，请你结合保尔的成长经历，用一句话阐述推荐它的理由。 20. 任务二：有人说“成长是在困境中学会坚守”，也有人说“成长是在困境中学会反抗”。你怎么看？请从初中教材推荐阅读的名著中选择一部，结合某个主要人物的人生经历或成长变化，阐述自己的观点。 三、写作（50分） 21. 阅读下面的文字，根据要求写作。 最快的脚步不是冲刺，而是坚持。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年湖南省初中学业水平仿真模拟评估 语文试卷 本试题卷共8页。时量120分钟。满分120分。 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号写在答题卡和本试题卷上，并认真核对条形码上的姓名、准考证号和相关信息； 2.选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不留痕迹； 3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效； 4.在草稿纸、试题卷上作答无效； 5.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 6.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。 一、积累与运用（20分） 树人学校九年级（1）班开展以“书香浸润成长路”为主题的语文综合实践活动，请你协助完成下面的任务。 【品读经典诗文】 小潇同学草拟了一段有关经典诗文的文字，并在小组内朗读交流，请你修改完善。 中华古典诗文底蕴深厚。这里有清新雅至的诗作，有意韵绵长的短文，有言辞简练而意思完备的睿语，有掷地有生的绝章，也有值得人仔细体会琢磨的轶事……这些经典诗文，已然成为润泽我们精神家园的汩汩甘泉。①《诗经》《楚辞》《史记》等典籍充盈书架，②徜徉于古韵悠悠的文化长廊，③先贤智慧与青春气息在此交融，④一缕缕清雅的书香，悄然浸润着整个校园。 1. 语段画横线部分，小潇同学写错了两个字，应分别改为“________”“________”；他将“徜”字读成了“tǎng”，该字应读作“________”。 2. 语段画波浪线部分可以分别换作成语“________”“________”。 3. 语段标序号的句子中，①②③句顺序有些混乱，你认为语意最连贯的排列是（ ） A. ①②③ B. ②③① C. ③②① D. ②①③ 【书香伴行成长】 4. 小湘同学设计了四块有关“校园书香文化”的宣传展板，其中有一处有语病，请你提出修改意见。 展板一：诗文诵读 展板二：书籍漂流 展板三：笔墨书香 展板四：读书分享 经典诗文诵读比赛，是同学们展示诗文功底的重要平台，深受师生喜爱。 班级图书角收藏了各类经典书籍，涵盖诗文、史书、诸子散文等，丰富了同学们的阅读生活。 书法社团开展的经典名句书写活动，是传承中华优秀文化的有效途径。 “每日读书一小时”活动，让同学们养成了阅读的习惯，增强了文化素养。 5. 小湘同学设计了一张海报（见下图），请你根据图中的信息，说说这张海报是否贴合“书香浸润成长路”的活动主题。请简述理由。 【答案】1. ①. 致 ②. 声 ③. cháng 2. ①. 言简意赅 ②. 耐人寻味 3. D 4. 把展板四中的“增强”改为“提升（提高）”。 5. 贴合。海报展示了翻开的书籍和书写的动作，搭配“一笔一画记经典，一字一句悟成长”的文字，既体现了阅读、书写的书香氛围，又点明了经典滋养成长的内涵，与“书香浸润成长路”的活动主题高度契合。 【解析】 【1题详解】 注意“致”“声”的写法；注意“徜”的读音。 【2题详解】 “言辞简练而意思完备”可以换作成语“言简意赅”，“言简意赅”意思是话不多，但意思都有了，形容说话写文章简明扼要。注意“赅”的写法； “值得人仔细体会琢磨”可以换作成语“耐人寻味”，“耐人寻味”意思是形容值得让人仔细体会、琢磨。注意“耐”的写法。 【3题详解】 ②句“徜徉于古韵悠悠的文化长廊”是总起句，引出下文对经典诗文的介绍。①句“《诗经》《楚辞》《史记》等典籍充盈书架”是对②句的进一步说明，具体列举了经典诗文的典籍。③句“先贤智慧与青春气息在此交融”是对①句的总结，强调了经典诗文的价值。因此，语意最连贯的排列是②①③。 【4题详解】 展板四词语搭配不当，“增强”与“素养”搭配不当，应将“增强”改为“提高”“提升”等。 【5题详解】 解答时需仔细观察海报中的文字和图案，分析他们与活动主题之间的关系，理由结合海报的场景、文字、图案元素，紧扣“书香”“成长”两个核心要点分析即可。 首先海报左边是手写经典的场景，右边写着“一笔一画记经典，一字一句悟成长”的文字，还有书本。然后活动主题是“书香浸润成长路”，核心两个点：一是“书香（经典阅读/经典文化）”，二是“成长浸润（助力成长）”。 海报的元素：有手写经典书法的场景图、书籍图案，都对应“书香”（经典诗文阅读书写，属于书香校园的内容）；海报的文字“一笔一画记经典，一字一句悟成长”，直接点出了记录经典、在书香经典中感悟收获成长，正好呼应了“书香浸润成长”的核心，经典书香滋养成长，完全贴合主题。 示例：贴合。理由：这张海报展示了书写经典的场景，配文“一笔一画记经典，一字一句悟成长”，既呼应了“书香（经典阅读）”的内容，又点出了书香促进成长的内涵，搭配书本元素，完全贴合活动主题。 6. 下面是三位同学关于经典文化蕴含精神的讨论，请你用古诗文补全对话。 小潇：“人生自古谁无死？”文天祥不惧死亡、坚守气节，他要“（1）________________”，这正是经典文化中蕴含的爱国精神。 小湘：“（2）________________，________________”，周敦颐以莲喻君子洁身自好、不与世俗同流合污的品格，这正是经典文化所推崇的高洁情操。 小语：是的。我认为“（3）________________，________________”中体现的坚忍不拔、锐意进取的精神，同样是经典文化中值得我们传承和践行的宝贵财富。 【答案】 ①. 留取丹心照汗青 ②. （予独爱莲之）出淤泥而不染 ③. 濯清涟而不妖 ④. 示例：千磨万击还坚劲 ⑤. 任尔东西南北风 【解析】 【详解】本题中的“淤”“染”“濯”“涟”“妖”等字容易写错。此外，第（3）小题中填入能体现锐意进取精神的诗句即可，如：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。或：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的文字，完成各题。 爆竹的来历 孟晖 ①“爆竹声中一岁除。”花炮也称“爆竹”，这是为何呢？英国学者李约瑟爵士在《中国科学技术史》中通过《鞭炮和烟火》一节对这一问题给予了条分缕析的钩沉。 ②关于爆竹的来历，中国古代文献往往语焉不详。李约瑟凭着科学家的素养，破解了隐藏在恍惚叙事中的谜底。 ③竹子会生成长竿，竿身内部为空腔，形成天然竹管，并分隔成一节节的竹节。李约瑟告诉我们，竹竿内腔并非真空，而是充满了空气。所以，一旦竹竿遭受火烧，竹节内部的空气就会受热膨胀，从而把筒壁撑爆，发出爆炸声响。 ④在竹子生长茂盛的地区，人们不乏观察到竹竿遇火之后猛然爆炸现象的机会。唐代诗人刘禹锡提供了有力的证据，他在任地方官期间目睹刀耕火种的当地人烧山作田，于是以《畬田行》一诗描绘烧山的过程，其中有“爆竹惊山鬼”之句——随着火势蔓延，野生的竹子被卷入火焰，发出爆裂声，把林木深处的不明生物都吓跑了。 ⑤自远古以来，在很长时期里，黄河流域曾经同长江流域一样竹林四布，像河南在《诗经》时代茂竹处处（《淇奥》），到唐代，西安附近还有大片的竹林。因此，在漫长岁月里，生活在这两大区域的先民，会经常看到竹竿在火焰中爆炸的情况，那种现象由自然山火引发，也会出现在刀耕火种的过程里。 ⑥另外，李约瑟敏锐地指出，中国古人曾长期依靠竹简作为文字的载体，加工竹简的一道重要工序，就是把竹片在火上烤干，如果处理不当，竹片就会爆裂。于是，他得出结论，“在古代中国，竹子的火爆声声这一自然现象一定是人们非常熟悉的”。 ⑦在如此的条件下，经过漫长的自然观察与生产实践，上古先民发明了一种防卫手段——“以竹著火中”。此类特意放在火里烧爆的竹节，即为“爆竹”。无疑，爆竹乃是文明史上最古老的防卫武器之一。 ⑧南朝人宗懔《荆楚岁时记》云：“正月一日……鸡鸣而起。先于庭前爆竹，以辟山臊恶鬼。”据该书，至晚在南朝时，农历正月一日家家在庭院中燃放爆竹的风俗已经确立，并且该做法被赋予“辟邪”的意义，人们意图通过爆竹把各路“恶鬼”都吓走。这就意味着，最初大年初一放爆竹，就是把竹节烧炸。 ⑨人们烧爆竹时，有时是烧短竹节，但也经常把比较长的竹竿直接烧掉，形成类似鞭炮的效果，因此唐宋时期亦将爆竹称为“爆竿”。唐代诗人来鹄《早春》一诗即咏：“新历才将半纸开，小庭犹聚爆竿灰。”上引诗句是一条重要线索，揭示了李约瑟也未能察觉的史事：至晚在唐代，人们就不再把竹节扔到火中，而是直接向竹节、竹竿点火，让其燃烧，然后爆炸。因此，正月初一，庭院里才会有多支爆竿烧炸后在地面遗留的灰烬。 ⑩在福建福州，如此“点爆竹”的风俗一直延续到南宋。淳熙九年（1182）成书的《淳熙三山志》记录了彼时的福州风俗，按其记录，在宋代，福州除夕时点爆竹的风俗叫作“烧火爆”，具体方式为：除夕来临之际，家家户户准备很多干燥易燃的竹节。除夕当夜，人们把竹节直接点燃，扔到庭院的地上，观赏其在燃烧中爆炸的景象。儿童们会带着多支竹节跑到街上去，在大街上烧爆竹节，互相竞赛，彼此欣赏，热闹到天亮。届时，大街小巷，家家户户，尽是爆竹的光亮同响声，爆竹的光亮映亮一城，人们通宵不睡，共赏奇景。 ⑪从“烧成焰焰丹砂块，碎尽琅琅碧玉竿”可知，古人能够把竹节烧成通体赤红的高温团块，并且使火焰跳跃，一旦爆炸，竹节则会碎成多片的碎片。唐人的爆竹正是类似的情况。 ⑫不过，在宋代，火药的制作与使用已经成熟，于是出现了灌入火药的“爆竹”。后来，人们又用卷纸代替了竹管，发展出各种“花炮”。有趣的是，爆竹一称一直延续下来，人们仍然习惯把花炮叫成爆竹，如《红楼梦》第五十三回有“爆竹起火，络绎不绝”“又有许多的满天星、九龙入云、一声雷、飞天十响之类的零星小爆竹”。不过，大家似乎已经忘记了爆竹的原义，不清楚该词称的来历。 （选自《光明日报》2026年1月23日，有删改） 7. 下列对“爆竹”这一概念的理解，不正确的一项是（ ） A. “爆竹”最初得名，是因为将竹竿放在火中燃烧，竹节受热会爆裂发出声响。 B. 早期爆竹的原料是竹子，主要功能是防卫驱邪，而非营造节日的喜庆氛围。 C. 大年初一家家在庭院中燃放爆竹以“辟邪”，这一风俗是在南朝时确立的。 D. 唐宋文献中的“爆竿”“烧火爆”，都是以竹子为燃烧载体的传统爆竹形式。 8. 下列对选文内容的理解与分析，正确的一项是（ ） A. 刘禹锡《畬田行》中的“爆竹惊山鬼”，描写的是古人过年时燃放爆竹的场景。 B. 古人熟悉竹子遇火爆裂的现象，唯一原因是刀耕火种时经常看到野生竹子爆炸。 C. 宋代火药爆竹成熟后，以燃烧竹节为主的传统爆竹方式就在全国范围内消失了。 D. 文章对爆竹起源与演变的介绍，兼顾生活现象、文献记载与民俗发展多个角度。 9. 选文中“爆竹”从最初烧竹爆裂的器物，演变为用纸裹火药制成的节庆用品，其实物、材料、功能已发生巨大变化，但名称仍沿用至今。请结合文章内容，简要分析这一现象反映了文化传承怎样的特点。 【答案】7. C 8. D 9. ①文化符号具有稳定性，传统称谓代代沿袭：称谓保留，是对古老民俗符号的传承，传统名称成为文化记忆的载体；②传统文化兼具包容性，能与时俱进、不断创新：材料与形制不断革新，说明传统文化并非一成不变，会顺应时代、结合技术发展自我更新；③民俗核心内涵一脉相承，精神诉求始终不变：驱邪祈福的节日内涵一脉相承，核心民俗寓意始终延续，让古老文化扎根于日常生活。 【解析】 【导语】逢年过节，燃放爆竹早已成为传统习俗。为何花炮会被称作“爆竹”？本文结合古籍记载、诗词典故与学者研究，追溯爆竹的起源：它最初是烧竹节产生爆响，古人借其驱邪祈福。随着火药出现、材料更迭，爆竹逐渐演变为如今的花炮，名称却一直沿用至今。 【7题详解】 C.原文第⑧段提到“至晚在南朝时，农历正月一日家家在庭院中燃放爆竹的风俗已经确立”，“至晚”说明该风俗确立时间不晚于南朝，并不代表它一定是在南朝才确立。因此选项表述错误。 【8题详解】 A.原文第④段“爆竹惊山鬼”出自刘禹锡《畬田行》，描写刀耕火种烧山时野生竹子被烧爆炸的场景，不是过年燃放爆竹； B.原文⑤⑥段指出，古人熟悉竹节爆燃现象有多个原因：自然山火、刀耕火种、加工竹简时竹片爆裂。选项中“唯一原因”表述绝对，与文意不符； C.原文第⑩段写明，南宋福州仍保留点燃竹节的“烧火爆”风俗，可见传统竹制爆竹并未在全国范围内消失。因此表达错误。 【9题详解】 文化符号具有稳定性，传统称谓代代沿袭：原文第①段、第⑫段提到，爆竹本是烧竹爆裂之物，后来人们用纸卷裹火药制成花炮，实物形态、制作材料完全改变，但“爆竹”这一名称并未被舍弃，直至《红楼梦》中依然沿用此称呼。即便器物本身早已和最初形态截然不同，古老名称依旧流传，体现出文化符号强大的延续性，是后人对传统民俗记忆的留存。 传统文化兼具包容性，能与时俱进、不断创新：原文第③⑦段写明，早期爆竹直接燃烧天然竹节，依靠竹腔空气受热膨胀炸裂发声；第⑫段记载，宋代火药技术成熟后，出现了内置火药的爆竹，之后又用纸管取代竹管，逐步演变成各式花炮。从原料到工艺持续更新，说明传统文化并非固步自封，会吸纳新技术、新材料顺势发展，在传承中不断创新。 民俗核心内涵一脉相承，精神诉求始终不变：原文第⑧段指出，南朝时春节燃放爆竹的风俗正式确立，最初目的是“辟山臊恶鬼”，用以驱邪祈福。历经唐宋至后世，爆竹的实用功能从驱邪慢慢转变为烘托节日氛围，但它始终是年节重要民俗。传统习俗承载的迎新、祈福的精神内核从未改变，这也是该名称与习俗能够千年传承的根本。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文字，完成各题。 楼下的邻居挺高冷 杜卫东 ①楼下的邻居挺高冷。比如，我们偶尔在电梯间相遇，我会点点头，客气一句：“上班呀？”他呢，目不斜视，从鼻腔中挤出一个字：嗯。短促而有力，略带一点胸腔共鸣，然后目光直视前方，嘴角微微下垂，再无回应。如是几次，我也不再搭讪了。 ②为避免尴尬，我有意错开与他同乘电梯的时间点。如果不巧遇到，便低头摆弄手机，掩饰心中的窘迫。当然，会不时瞄一眼跳动的楼层数字，门一开，像禁闭解除。 ③可是万万没有想到，最令我尴尬的时刻竟然还不是在电梯间。 ④那天午后，突降暴雨。一瞬间，像有无数颗银珠落在地上，碎裂，蹦跳，腾起一片片清冽的水雾。我正巧有重要邀约，耽误不得，呼叫了网约车，请司机开进院子接我，然后拿着雨伞匆匆下楼。正好，一辆黑色轿车停在单元门口，我撑起伞冲进雨中，一把拉开车门，坐在副驾驶位置上，说了一句：“来得蛮快呀，走！”司机没理会我，而是递过一瓶矿泉水，我摆摆手，又一次催促：“快走啊，师傅，我要晚了。”司机仍没有着急发动车，拧开瓶盖，一仰脖喝了一口，见我面露不悦，才问：“您这是去哪儿？”我有些恼火，捋捋淋湿的头发，没好气地反问：“你不知道我去哪儿，怎么接的单？真是！”司机也不生气，顺手放下水瓶，指指院门口一辆打着双闪的黑色轿车，问：“您约的是不是那辆车？”我不明白他说的是什么意思，扭过头盯住他仔细一看，顿时蒙圈，原来这位“司机”是楼下的邻居。他看我的目光充满什么呢？戏谑？ ⑤我很窘迫，一时无地自容：“呦，怎么是你？我，我⋯⋯” ⑥他神态平和，说了我们做邻居以来最多的话：“我也奇怪呢，本想等雨小些再送孩子上楼，”他扭头看了一眼坐在后排的孩子，孩子朝我扮了一个鬼脸，“没想到，您一拉门上来了。” ⑦我连声道歉，顾不上暴雨，推开车门赶紧“逃走”。 ⑧不得不承认，面对我的冒失，邻居应对得体，虽然高冷，但情商“在线”。我不由好奇起他的职业来：健身教练？有可能。他40岁不到，身高一米八，穿搭很时尚，单排扣米黄色西装、深色休闲裤，看上去舒适随意。这样的身材，应该是常年健身锻炼的效果。抑或是高校教师或者公司高管？也靠谱，他的气质符合这两种职业的要求，沉稳、干练。 ⑨一个星期天，楼里来了一群人，扛着摄像机，拎着话筒，在他家中扯线挂灯。我路过他家门口，听到主持人正在提问：“范总，作为一家科技公司的负责人，您是怎样在激烈的竞争中⋯⋯” ⑩原来，邻居姓范，是某公司老总，事业上已小有成就。我想，他的高冷或许和经历有关。 ⑪后来发生的一件事，彻底颠覆了我对小范最初的认知。 ⑫那天，下了这个冬天的第一场雪，气温骤降，好在暖气烧得很热。我和妻子准时就寝。迷迷糊糊中，妻子用手捅了捅我，说有人敲门！深更半夜的谁会敲门？我怀疑是她的错觉。不想，敲门声越发急促。我们一下坐起身，不知出了什么事，心也怦怦直跳，走到门口隔着猫眼一看，竟是小范，忙开门问：“怎么，出什么事了？” ⑬小范神色焦急：“您家暖气漏水了吧？” ⑭妻子一头雾水，不解地回“漏水？没有呀。” ⑮小范表情认真，语气不容置疑：“不会，我家厨房已经漏水了。” ⑯说着，他探头向房间里张望。眨眼工夫，水竟漫到了客厅。我们大惊，急忙跑进厨房，暖气管竟然出现一个破洞，水柱滋滋往外喷，几乎喷到吊顶，厨房的积水已经没过脚面。我和妻子从未见过这阵仗，一时手足无措，不知如何是好。还是小范处变不乱，他冲进厨房，费力找到暖气闸门拧紧，身上已被浇湿。妻子拿出一件外衣让他换，小范一摆手：“赶快清理积水吧。不然，楼下的住户都会被殃及。” ⑰说完，一转身走了。我和妻子望着厨房、客厅、阳台的积水直犯愁。 ⑱又传来敲门声，是小范，他拎着塑料盆，手里拿着一条浴巾走进客厅，麻利地把浴巾铺在积水里，等浴巾吸足水，捞起后往盆里拧。我和妻子有样学样，效率还挺高，经过一个多小时奋战，积水基本清除干净。中途，我们几次让小范回去休息，他都拒绝了，用略带胸腔共鸣的男中音调侃：“凭你们老两口，估计二楼以上的住户早晨会排着队来索赔。” ⑲小范走时，挂钟的时针已经指向午夜两点。 ⑳第二天，妻子在邻里群发了一则启事：“昨夜家中暖气管爆裂，给楼下邻居带来不便，深表歉意。如造成损失，请联系702户主面商赔偿事宜。” ㉑小范住在602室，“受灾”最重，但他表示尚可承受，放弃索赔，后面发了一个祝福的表情包。三、四、五层也有不同程度渗漏，见602如此宽容，都一笑了之。 ㉒再与小范电梯间相遇，我依然会点点头，友好地说一句：“上班呀？”他呢，依然目不斜视，情绪如静水深流，波澜不惊，从鼻腔里蹦出一个字：“嗯。”只不过，间隔不超过三秒，会很随意地回一句：“您去散步？” ㉓这时，我们的目光会有交汇，尽管短暂，足以碰撞出善意的火花。 ㉔显然，生活中值得珍惜的，不仅是流畅的对白。 （选自《人民日报》2026年2月2日，有删改） 10. 下列对文章内容的理解与判断，正确的一项是（ ） A. “我”最初有意错开与邻居同乘电梯的时间，是因为厌恶邻居的高冷态度，不愿与他有过多交集。 B. “我”对小范的职业的相关猜测，既体现了“我”对邻居的好奇，也为后文揭示其身份做了铺垫。 C. 小范“神色焦急”地询问“我”家暖气是否漏水，体现出他在发现漏水后的忧虑及对“我”的不满。 D. 小范说“凭你们老两口，估计二楼以上的住户早晨会排着队来索赔”，体现了他对“我们”的嘲讽。 11. “我”最初认为邻居“高冷”，后来逐渐改变了这一印象，结合文章内容，简要回答哪几件事促使“我”改变了对他的印象。 12. 文章运用了欲扬先抑的写作手法，请结合全文内容，分析这种手法在文中的具体体现及其表达效果。 13. 文章虽只是讲述邻里间的寻常小事，却蕴含着深刻的人生思考。请结合全文，说说文章蕴含了哪些人生思考（写出两点即可）。 【答案】10. B 11. ①“我”暴雨天误上邻居的车，邻居神态平和、耐心解释，应对得体；②邻居深夜主动敲门，提醒“我”家暖气管爆裂，并帮忙关阀门、清理积水；③邻居家“受灾”最重，却宽容大度，主动放弃索赔。 12. ①具体体现：“抑”是前文极力渲染邻居的“高冷”；“扬”是后文通过具体事件展现邻居的内在品质的美好。②表达效果：既形成强烈的情节反差，让文章情节波澜起伏、更具吸引力；又能突出邻居“外冷内热、真诚担当”的形象，深化“真诚善意藏在行动中，看人不能仅凭表面”的主旨，引发读者共鸣与思考。 13. 示例：①不要被别人表面的态度、言语所局限，要学会透过表象看见别人的内在品质；②真诚的行动远比客套的言语更能传递温暖、拉近人心。 【解析】 【导语】《楼下的邻居挺高冷》以欲扬先抑手法塑造了一位外冷内热的邻居形象。文章从“高冷”误会写起，通过误乘车辆、深夜救急两件事，层层剥开人物外壳：他应对冒失时得体从容，抢险漏水时果断勇毅。结尾处电梯相遇，那声淡淡的“您去散步”与目光交汇，含蓄点明主题——善意不必张扬，深沉的情感往往藏在静水深流般的日常中。语言质朴，细节生动，耐人寻味。 【10题详解】 A.根据文章第②段第一句可知，我之所以避开与邻居同乘电梯的时间，是为了缓解尴尬情绪而非厌恶。 C.根据文章第⑭段第五句和第⑯段内容可知，小范发现“我”家漏水后积极帮忙、没有丝毫不满。 D.根据文章第⑯段内容可知，小范积极帮忙处理积水，并拒绝休息，以调侃的语气调节我们夫妇二人的羞愧和不好意思，而非嘲讽。 【11题详解】 题干要求概括文章内容，说明具体哪些事促使“我”改变了对小范“高冷”的印象。 第④至⑦段：暴雨天气里，“我”着急赴约，误把邻居的车辆当成网约车并上车催促。面对这场意外的尴尬，邻居神情坦然，耐心道出实情，从容化解窘境，处事分寸得当，让“我”对他高冷的初印象产生了转变。 第⑫至⑲段：冬夜突降大雪，邻居发现自家因楼上漏水受影响，深夜急忙上门提醒“我”家中暖气管破裂。他第一时间冲进屋内关闭阀门，随后又拿来用品，陪着“我”夫妇清理积水，一直忙碌到深夜，热心助人的模样令人改观。 第㉑段：整栋楼中邻居家因漏水受损最为严重，可他心胸豁达，主动放弃索赔。受他影响，其他住户也不再计较损失，这份包容与善良，彻底打消了“我”此前对他的偏见。 【12题详解】 结合文章第①段中“目不斜视，从鼻腔中挤出一个字：嗯”可知，作者先对邻居进行“抑”的刻画，突出其“高冷”的形象；结合第④段的内容可知，暴雨天误乘邻居车辆时，邻居没有恼怒反而平和应对的情节，人物形象开始出现转变；结合第⑩段内容可知，深夜暖气管爆裂时“小范神色焦急：您家暖气漏水了吧？”以及后续帮忙关闸、清理积水至午夜两点，邻居的热心与担当被充分展现，此为“扬”。欲扬先抑的手法使文章情节波澜起伏，人物从“高冷”逆转为“外冷内热”，形象更立体饱满；同时增强可读性，自然引出结尾“生活中值得珍惜的，不仅是流畅的对白”这一主旨，深化了文章内涵，引导思考“真诚善意藏在行动中，看人不能仅凭表面”。 【13题详解】 答题需从具体事件中提炼出普遍性的人生思考。文章主要讲述了“我”对小范起初存在着性格“高冷”的误解，在经历了误乘事件、抢修水管事件后改变了对小范的看法，二者结成了友谊的事情。因此，人生思考可以从“我”对他人的看法的角度进行思考，也可以从小范身上，思考怎么样的品格才是珍贵的。 示例：①人际交往中要宽容大度，乐于助人，这样才能化解隔阂，构建和谐的相处环境；②要珍惜平凡生活中的细微善意，感受平凡背后的真情与美好。 （三）古诗文阅读（18分） 阅读下面的古诗文，完成各题。 【甲】 宿桐庐江寄广陵旧游 孟浩然 山暝听猿愁，沧江急夜流。 风鸣两岸叶，月照一孤舟。 建德①非吾土，维扬②忆旧游。 还将两行泪，遥寄海西头。 【注】①建德：唐时郡名，今浙江省建德市一带。②维扬：扬州。后面的“海西头”亦指扬州。 【乙】 ①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ③坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【丙】 ①予初十日到郡，连夜游虎丘，月色甚美，游人尚稀，风亭月榭间，以红粉笙歌一两队点缀，亦复不恶。然终不若山空人静，独往会心。 ②尝秋夜坐钓月矶昏黑无往来时闻风铎①及佛灯隐现林梢而已。 ③又今年春中，与无际②偕访仲和于此。夜半月出无人，相与趺坐③石台，不复饮酒，亦不复谈，以静意对之，觉悠悠欲与清景俱往也。 （节选自李流芳《游虎丘小记》） 【注】①风铎：悬于檐下的风铃。②无际、仲和：作者的朋友。③趺坐：两脚盘腿打坐。 14. 【甲】诗前两联在写景上极具特色，请从感官角度简要分析其写法的妙处。 15. 下列对【乙】【丙】两文中加点词语的解说，正确的一项是（ ） A. “皆若空游无所依”与“然终不若山空人静”中的“若”意思相同，都可以翻译成“如同、像”。 B. “不可久居”中的“居”是“居住”的意思，和“居庙堂之高则忧其民”中的“居”意思不一样。 C. “亦复不恶”中的“恶”意思是“不好、差”，意思与“所恶有甚于死者”中的“恶”不相同。 D. “会”有“会合、相遇、适逢、领会、擅长”等义项，“独往会心”中的“会”应取“适逢”之意。 16. 下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 尝秋夜坐/钓月矶昏黑无往来时/闻风铎及佛灯/隐现林梢而已 B. 尝秋夜坐钓月矶/昏黑无往来/时闻风铎/及佛灯隐现林梢而已 C. 尝秋夜坐钓/月矶昏黑/无往来时闻风铎/及佛灯隐现林梢而已 D. 尝秋夜坐钓月/矶昏黑无往来时/闻风铎及佛灯/隐现林梢而已 17. 请将【丙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 18. 【甲】诗和【乙】【丙】两文，都描写了清幽的自然景色，但作者的心境截然不同。请简要分析。 【答案】14. 前两联从听觉和视觉角度写景：听觉上写猿啼、江流声、风吹木叶之声；视觉上写山暝、江急、月照孤舟之景。视听结合，营造出桐庐江夜晚寥落凄清的氛围，烘托诗人的绵绵愁思。 15. C 16. B 17. 只以宁静的心情面对这景色，觉得悠然间要与这清幽的景色融为一体了。 18. 甲诗作者借凄清的夜景抒发了羁旅孤独、思乡怀友的愁绪；乙文作者借小石潭的清幽景色，抒发了孤寂凄凉、贬谪抑郁之情；丙文作者沉醉于山空人静的夜景，表达了闲适宁静、悠然自得的心境。 【解析】 【导语】这组选篇涵盖唐诗、唐宋古文与明代小品，均以山水写景寄怀：或以凄清之景抒羁旅忆旧之愁，或衬贬谪孤寂，或写静中悟幽之趣，情景交融，笔墨凝练，各见风神。 【14题详解】 前两联运用了听觉与视觉相结合的手法，听觉角度：“山暝听猿愁”写暮色中猿的啼叫声，“风鸣两岸叶”写风吹两岸树叶的声响，“沧江急夜流”写江水湍急流动的声音。这些声音共同营造出凄清、萧瑟的氛围，烘托出诗人的羁旅愁思。视觉角度：“山暝”“沧江夜流”“月照”“孤舟”是视觉所见的景象：昏暗的山色、奔流的江水、清冷的月光、孤寂的小船。这些画面勾勒出夜晚江边的清冷画面，强化了环境的孤寂感。诗人将听觉（猿啼、风声、江流声）与视觉（暝山、夜江、月、孤舟）相结合，多维度描绘了桐庐江夜景。以声衬静，以凄清之景烘托内心的愁绪，情景交融，让羁旅的孤寂之感更加强烈，也为后文抒发思乡怀旧之情做了铺垫。 【15题详解】 A.“皆若空游无所依”中的“若”是“如同、像”；“然终不若山空人静”中的“若”是“比得上”。二者意思不同； B.“不可久居”中的“居”是“停留”的意思，不是“居住”；“居庙堂之高则忧其民”中的“居”是“处在”的意思。两个“居”意思不一样，但选项里对“不可久居”中“居”的解释错误； C.“亦复不恶”中“恶”译为“不好、差”，整句意为“也还算不错”；“所恶有甚于死者”出自《鱼我所欲也》，这里的“恶”是动词，译为“厌恶、讨厌”。二者意思确实不相同，该项表述正确。 D.“独往会心”意思是独自前往，自己领会其中的意趣，这里的“会”是“领会、领悟”的意思，并非选项所说的“适逢”。 【16题详解】 这句话的意思是：曾经在秋夜坐在钓月矶上，天色昏暗，无人往来，时而能听到风铃的声音，还能看到佛灯在林梢忽隐忽现罢了。“尝秋夜坐钓月矶”：交代时间、事件和地点，不能拆分。“昏黑无往来”：描述环境，天色昏暗，没有行人往来。“时闻风铎”：写听觉，不时听到风铃的声音。“及佛灯隐现林梢而已”：写视觉，以及佛灯在林梢忽隐忽现。所以正确断句是：尝秋夜坐钓月矶/昏黑无往来/时闻风铎/及佛灯隐现林梢而已，对应选项B。 【17题详解】 注意重点字词的解释： 静意：宁静的心境；对：面对、对待；之：代词，指眼前的月色与清景；悠悠：闲适、悠然的样子；欲：想要；清景：清幽的景色；俱往：一同相伴（交融、相伴而去）。 【18题详解】 甲诗，是作者漫游途中寄宿桐庐江所作，猿啼、急流、孤舟等凄清之景，加上“非吾土”“忆旧游”“两行泪”，能看出诗人羁旅漂泊的孤寂、对旧友的思念，以及异乡为客的愁闷。 乙文，柳宗元因政治革新失败被贬永州，小石潭寂寥清幽、人迹罕至的环境，触发了他被贬之后失意压抑、孤寂悲凉的心境，凄清的景色映射出他贬谪生涯的落寞痛苦。 丙文，李流芳游虎丘，独爱山空人静的清幽之趣，在清幽夜色中静坐，以宁静心境对静谧之景，体会到的是独处时悠然闲适、物我相融的恬淡愉悦心境，享受清幽美景带来的精神松弛，心境平和安然。 【点睛】参考译文： 乙：潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光向下直照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。（鱼儿）静止不动，忽然间向远处游去，来来往往轻快敏捷，好像和游玩的人相互逗乐。 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。那石岸的形状像狗的牙齿那样互相交错，不能知道溪水的源头在哪里。 我坐在潭边，四周被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可以久留，于是就把当时的情景记下来便离开了。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 丙：我在初十那天到了郡中，当晚就游览了虎丘。月色很美，游人也还不多，在风亭月榭之间，偶尔有一两队歌女吹笙唱歌点缀，也还算不错。但还是不如山林空寂之时，一人前往要合我心意。 我曾经在秋夜坐在虎丘山顶的钓月矶上，天色昏暗，无人来往，只不时听到悬于檐下的风铃声，以及看到佛灯在静夜之中若隐若现罢了。 还有今年春天，我和无际一起在这里拜访仲和。半夜之时，月亮出来了，不见人影，我们一起盘腿坐在石台之上，不再饮酒，也不再交谈，只静静地对坐着，便觉得悠然之间心与周围清净之景同在了。 （节选自李流芳《游虎丘小记》） （四）整本书阅读（8分） 班级准备组织整本书阅读交流分享活动，要求同学们交流阅读感悟，获得成长启示。请你参与并完成下面的任务。 19. 任务一：活动中，你想向同学们推荐小说《钢铁是怎样炼成的》，请你结合保尔的成长经历，用一句话阐述推荐它的理由。 20. 任务二：有人说“成长是在困境中学会坚守”，也有人说“成长是在困境中学会反抗”。你怎么看？请从初中教材推荐阅读的名著中选择一部，结合某个主要人物的人生经历或成长变化，阐述自己的观点。 【答案】19. 示例一：《钢铁是怎样炼成的》展现了保尔从贫苦少年成长为坚强战士的历程，他不畏磨难、坚守信念的精神，能激励我们勇敢面对挫折，成就有价值的人生。 示例二：保尔在战争与生活的重重磨难中坚守信仰、磨炼意志，用生命诠释“钢铁”精神，阅读这本书能让我们学会坚强、直面挫折，树立正确的人生追求。 20. 示例一：我认同“成长是在困境中学会坚守”。《简·爱》中的简·爱自幼父母双亡，在舅妈家受尽欺凌，在洛伍德学校历经苦难，成年后又遭遇情感与生活的重重考验。但她始终坚守尊严、独立与平等的人生追求，从不向命运低头，不向苦难妥协，最终收获幸福与尊重，完成了真正的成长。 示例二：我认同“成长是在困境中学会反抗”。《水浒传》中的林冲本是安分守己的禁军教头，面对高俅父子的无端迫害，他一再隐忍退让，却最终被逼入绝境。在看守草料场遭人暗算、走投无路之时，林冲终于奋起反抗，杀死仇人，投奔梁山，完成了从逆来顺受到勇敢抗争的蜕变，在绝境中实现了真正的成长。 【解析】 【19题详解】 《钢铁是怎样炼成的》中保尔出身贫苦，经历战火洗礼、工地磨炼，多次与死神擦肩而过，后来全身瘫痪、双目失明，却依然不向命运低头，坚持文学创作继续奋斗。他的成长充满苦难、挫折与坚守，核心精神是顽强不屈、意志坚定、为理想奋斗。推荐时要紧扣“成长经历”，点明人物精神与阅读价值，写出这本书对青少年的激励作用，体现阅读带来的精神力量与成长启示； 示例一：《钢铁是怎样炼成的》刻画了保尔从懵懂少年蜕变为钢铁战士的轨迹，他直面困境、执着追梦的品质，能鼓舞我们无畏艰难，书写充满力量的青春篇章。 示例二：保尔在伤病与困境的双重考验下坚守理想、永不言弃，用热血铸就“钢铁”品格，品读此书能让我们懂得坚韧，战胜困境，锚定崇高的人生航向。 【20题详解】 若选“成长是在困境中学会坚守”，这句话侧重于在逆境与外部诱惑中，对内心原则、尊严与信仰的恒定持守。《简·爱》中的简·爱完美契合这一内涵； 原著中，简·爱自幼寄人篱下遭受虐待，在洛伍德学校饱受饥寒与疾病威胁（这是生存层面的困境）；成年后，她深爱罗切斯特，却在婚礼上得知对方已有疯妻，面临成为情妇或放弃爱情的抉择（这是道德与情感的困境）。面对贫穷、孤独与诱惑，她始终坚守“灵魂平等”的原则，拒绝依附他人，最终以独立的人格赢得尊严与幸福。这种在多重压力下不坠其志的持守，正是成长最坚实的底色； 示例：我认同“成长是在困境中学会坚守”。《简·爱》中，简·爱面对罗切斯特已婚的真相（困境），坚决拒绝做情妇，宁愿流浪也不依附他人（坚守）。她在贫困与诱惑中始终捍卫独立与尊严，最终以平等灵魂赢得幸福，这就是成长。 若选“成长是在困境中学会反抗”，这句话则侧重于面对外部压迫与绝境时，人物打破枷锁的觉醒与行动。《水浒传》中的林冲完美契合这一内涵； 原著中，林冲遭高俅父子步步紧逼：误入白虎堂被判刺配、野猪林险遭杀害、草料场被陆虞候火烧（这是生死存亡的绝境）。起初他一再隐忍，幻想苟全性命；直到山神庙听到陆虞候等人密谋赶尽杀绝，才彻底爆发，手刃仇人，投奔梁山。这种从委曲求全到奋起反抗的质变，是在绝境中对命运的有力回击，标志着他完成了从顺民到英雄的蜕变； 示例：我认同“成长是在困境中学会反抗”。《水浒传》中，林冲遭高俅陷害，误入白虎堂、刺配沧州（困境）；直到在草料场被陆谦赶尽杀绝，他才彻底爆发，手刃仇人，雪夜上梁山（反抗）。这种从逆来顺受到奋起抗争的蜕变，就是成长。 三、写作（50分） 21. 阅读下面的文字，根据要求写作。 最快的脚步不是冲刺，而是坚持。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 最慢的坚持，最快的成长 人们总向往冲刺的惊艳，迷恋一跃成名的荣光，以为全力冲刺的极速脚步，才是奔赴目标最快的方式。可历经成长的风雨我才明白：最快的脚步从不是冲刺，而是日复一日的坚持。短暂的冲刺只会带来片刻的提速，唯有长久的坚守，方能跨越山海，抵达远方。 曾经的我，深谙“冲刺”的道理，却不懂坚持的力量。备战校园长跑比赛时，我一度陷入误区，总觉得只要赛前拼命冲刺训练，就能一举拿下好成绩。比赛前一周，我每天超负荷奔跑，拼尽全身力气冲刺，短期内体能看似飞速提升，可很快便体力透支，双腿酸痛难忍，后续训练频频失误。反观班里一位同学，从开学起便坚持晨跑，从不急不躁、不追求速度，每天稳步前行，日复一日从未间断。 比赛当天，差距悄然显现。起跑后，许多和我一样前期猛练冲刺的同学，开局便全力冲刺，很快遥遥领先，可没过半程就体力不支，速度大幅放缓。而那位坚持日常慢跑的同学，始终保持平稳的节奏，一步一步稳稳向前。我起初凭借残存的体力紧跟队伍，可后半程呼吸急促、双腿发软，身心俱疲的我渐渐掉队。看着前方稳步前行的身影，我终于懂得， 仓促的冲刺只是昙花一现，长久的坚持才是行稳致远的底气。这场比赛让我彻底醒悟，人生从不是一场急功近利的冲刺，而是一场漫长且持久的马拉松。学习亦是如此，考前熬夜刷题、临时抱佛脚的冲刺，只能换来短暂的分数提升，过后便快速遗忘；而每天坚持积累知识点、认真整理错题、踏实背诵积累，看似缓慢无进展，却能潜移默化筑牢知识根基，让能力稳步提升。 世间所有的成长，都离不开默默的坚守。冲刺是竭泽而渔的短暂爆发，坚持是细水长流的沉淀积累。跑得快，不如走得稳、走得久。那些看似微不足道的日常坚持，终会在时光里汇聚成冲破迷雾的力量。 往后余生，我愿褪去浮躁，摒弃急于求成的心态。以坚持为步履，不急不躁、稳步前行，相信最慢的坚守，终会成就最快的成长，让每一步平凡的前行，都通向理想的远方。 【解析】 【详解】一、审题立意。题干材料的核心关键词：冲刺（短暂爆发、浮躁急进）、坚持（长久沉淀、稳步深耕）、最快（终极胜出、长效抵达）。否定急于求成的速成思维，肯定厚积薄发的长效智慧，核心不在于否定努力，而在于区分短暂热血的努力与持之以恒的沉淀。立意：人生是长跑而非短跑，摒弃急功近利的冲刺，以持之以恒稳步前行，才是通往目标最快的方式。看似缓慢的积累，实则是最高效的成长。 二、选材构思。本文可以写记叙文，也可以写议论文。如果写记叙文，可以写自己考前熬夜突击刷题收效甚微，后面每日坚持整理错题、稳步积累，成绩逐步提升。还可以写体育比赛前突击练习体能，却越练越累，后面坚持每日定量训练，最终顺利达成目标。还可以写自己曾经一时埋头苦练书法（乐器），却毫无进步，然后每日抽空静心练习，日久技法日渐娴熟。 如果写议论文，可以先确定中心论点，如：一时冲刺难抵前路漫漫，持之以恒才是行稳致远的最快脚步。又如：摒弃急进求速的浮躁，以长久坚守积淀力量，方能真正抵达目标。可通过名人事理来论证，如：屠呦呦数十年反复实验，坚守研究终提取青蒿素。樊锦诗扎根大漠半生，坚持守护敦煌文明。苏炳添日复一日打磨动作，长期坚持突破短跑极限。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $