第24课《唐诗三首》重点知识期末复习背记清单 2025-2026学年统编版语文八年级下册

八年级下册《唐诗三首》重点知识期末复习背记清单 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。 一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 【作者简介】 杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大现实主义诗人，被尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。 诗歌风格沉郁顿挫，多反映战乱疾苦、忧国忧民，代表作有 “三吏三别”、《茅屋为秋风所破歌》、《春望》、《望岳》等。 三吏：《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》 三别：《新婚别》《无家别》《垂老别》 【重点注释】 投：投宿。 逾：越过、翻过。 一何：多么，表强烈感叹。 戍：防守、驻守。 附书：捎信、寄信。 偷生：苟且活着。 长已矣：永远完了，指永远逝去。 老妪：老妇人。 备晨炊：准备早饭，代指服役打杂。 【译文】 傍晚投宿石壕村，夜里官吏突然抓人。老翁翻墙逃走，老妇出门察看。官吏吆喝多么凶狠，老妇啼哭多么悲苦！ 听老妇上前诉说：三个儿子都驻守邺城。一个捎信回来，两个刚战死。活着的苟且偷生，死去的永远逝去！ 家中再无男丁，只有吃奶的孙子。因孙子在，儿媳未离开，出门都没有完整衣服。 老妇虽年老体衰，请求连夜跟官吏回去，赶紧应征河阳劳役，还能准备早饭。 夜深说话声消失，隐约听见低声抽泣。天亮上路，只和老翁告别。 【主旨】 通过石壕村一户人家深夜被强征、老妇被迫从军的悲惨遭遇，真实揭露安史之乱给百姓带来的深重灾难，控诉官吏横暴、兵役残酷，表达诗人对底层百姓的深切同情与对战乱的沉痛批判。 【理解性默写高频句】 1.交代故事发生时间、地点、背景：暮投石壕村，有吏夜捉人。 2.刻画官吏凶暴、老妇悲苦：吏呼一何怒！妇啼一何苦。 3.概述家庭破碎、丧子之痛：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。 4.写老妇忍辱负重、被迫应征：老妪力虽衰，请从吏夜归。 5.暗示悲剧结局、余味悠长：天明登前途，独与老翁别。 【重点赏析】 1. 诗题为《石壕吏》，但诗中对决定事件走向的“吏”着墨极少，反而用大量篇幅写老妇的哭诉，作者这样安排详略的用意是什么？ 作者以老妇的直接控诉，集中展现了安史之乱中官吏横暴征兵、百姓家破人亡的惨状，从侧面揭露了封建统治者的战争政策给劳动人民带来的深重灾难；详写老妇，更能以个体的悲剧折射时代的苦难，含蓄表达出诗人对底层百姓的深切同情，比直接写吏的凶暴更具感染力与批判力。 2. 有同学认为将“独与老翁别”改为“挥手老翁别”更有画面感，你是否认同？请结合诗句分析理由。 不认同。“独”字暗示老妇已被官吏抓走，昔日夫妻二人共同接待投宿的诗人，如今只剩下老翁一人送别，既写出了事件的结局，也暗含了诗人目睹悲剧后的凄苦与悲愤。而“挥手”仅能表现送别的动作，无法传递出这种物是人非的悲凉感，也削弱了诗句的批判力量。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。 公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。 呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 【重点注释】 怒号：狂风呼啸，拟人写风势猛烈。 罥：挂、缠绕。 塘坳：低洼积水处。 俄顷：一会儿、不久。 漠漠：阴沉迷蒙、天色阴沉。 衾：被子。 丧乱：战乱，特指安史之乱。 彻：彻夜、天亮。 庇：庇护、遮盖。 突兀：高耸突兀。 【译文】 八月深秋狂风呼啸，卷走我屋顶多层茅草。茅草过江散落江边，高挂树梢、低落池塘。 南村孩童欺我年老无力，当面抱茅跑进竹林，我喊破嗓子也无用，归来拄杖叹息。 风停乌云密布，天色渐暗。旧被多年冷硬如铁，孩子睡相不好蹬破被里。 床头漏雨无干处，雨点密集不断。战乱后难眠，雨夜难熬到天亮！ 愿有千万间大厦，庇护天下贫寒读书人都开颜！风雨中安稳如山。 唉！何时眼前突现此屋，我屋独破冻死也心甘！ 【主旨】 由秋风破屋、群童抱茅、夜雨难眠的个人困顿，推己及人、由私及公，抒发忧国忧民、舍己为人、心怀天下、甘愿牺牲的博大胸襟与崇高理想，体现杜甫仁爱济世、悲悯苍生的儒家情怀。 【理解性默写高频句】 1.写秋风肆虐、茅屋遭破：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 2.写屋漏连绵、雨夜难捱：床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 3.全诗主旨、千古名句：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 4.体现舍己为人、至死不悔：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。 【重点赏析】 1. “归来倚杖自叹息”中“倚杖”一词，与前文哪个词相照应？诗人“叹息”的内容有哪些？ ① 照应前文的“老无力”。 ② 叹息的内容有三方面：一是叹息自己年老体弱，茅屋被秋风吹破，屋漏床湿的困窘处境；二是叹息和自己一样身处乱世、无家可归的穷苦百姓；三是叹息战乱不休，给天下苍生带来无尽苦难。 2. 请赏析“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”的景物描写及其作用。 这两句是环境描写，写出了秋风停息后，乌云密布、天色昏暗的景象，渲染出暗淡阴冷、压抑悲凉的氛围，烘托了诗人因茅屋破败而愁苦焦虑的心情；同时为下文写“床头屋漏无干处”的雨夜惨状做铺垫，推动情节发展。 3. 请赏析“八月秋高风怒号”中“怒”字的表达效果。 “怒”字运用拟人的修辞手法，将秋风人格化，生动写出了秋风的猛烈狂暴、无情肆虐，既表现出秋风破屋的凶猛之势，也暗含了诗人面对狂风破屋时的焦灼与痛苦。 4. 请从修辞角度赏析“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”。 这两句运用比喻的修辞手法，将旧棉被比作冰冷坚硬的铁，形象写出了棉被因使用多年而又冷又硬、破旧不堪的状态，侧面表现出诗人生活的极度贫困，为下文写屋漏无干处的困境做铺垫。 5. 有人说“南村群童欺我老无力”中的“老”字用得特别传神，请结合诗人的处境谈谈你的理解。 “老”字准确写出了诗人当时的状态：安史之乱中，诗人饱经战乱流离之苦，心力交瘁，虽未到暮年，却已心力憔悴、身体衰颓。一个“老”字，既写出了诗人面对群童抱茅而去时的无力与无奈，也暗含了诗人对自身处境的辛酸感慨。 6. 诗人一向心怀天下、关心民生疾苦，为何这首诗开篇却用大量笔墨写自己茅屋被秋风所破的个人遭遇？ 诗人以小见大，通过写自己茅屋被秋风所破的个人苦难，推己及人，联想到天下寒士同样无家可归的悲惨处境，从个人的困窘上升到对民生疾苦的关注，为后文“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的济世情怀做铺垫，更能体现诗人忧国忧民的博大胸襟。 7. 诗句“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”中，“卷”“飞”“洒”“挂罥”等动词有什么表达效果？ 这一系列动词，生动描绘出秋风卷走茅草、茅草四处飘散的动态过程，写出了狂风的猛烈与茅草被吹得四散飘零的惨状，表现出诗人面对茅屋破败时的焦灼、痛苦与无奈。 8. 请赏析“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”一句。 这两句直抒胸臆，诗人由自身的困境推及天下寒士，表达了希望天下寒士都能住进宽敞温暖的房屋、安居乐业的美好愿望，体现了诗人推己及人、舍己为人的高尚品格和忧国忧民的济世情怀，情感真挚，境界阔大。 9. 如何理解“长夜沾湿何由彻”中的“长夜”？ “长夜”一语双关，既指诗人身处漏雨茅屋、难以入眠的凄冷雨夜，也暗指安史之乱造成的社会动荡、政治黑暗的“漫漫长夜”，含蓄表达了诗人对国家前途的忧虑与对和平生活的渴望。 10. 请结合全诗，谈谈你对“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”的理解。 诗人在屋破漏雨的困境中，仍心系天下寒士，宁愿自己茅屋独破、受冻至死，也要换来天下寒士的安居。这两句直抒胸臆，表现了诗人舍己为人、忧国忧民的博大胸襟与崇高理想，是全诗情感的升华。 11. “自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”表达了诗人怎样的思想感情？ 诗人由眼前的雨夜难眠，联想到安史之乱以来颠沛流离、饱受苦难的经历，从个人的困窘处境，扩展到对国家动荡、民生疾苦的忧虑，表达了诗人忧国忧民、关心百姓疾苦的深沉情感。 12. 请用生动的语言描绘“茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳”所展现的画面。 狂风卷走屋顶的茅草，茅草漫天飞舞，有的被吹过浣花溪，散落在对岸的江边；飞得高的茅草，缠绕在高高的树梢上；飞得低的茅草，打着旋儿飘落在池塘和低洼的泥地里，一片狼藉。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 【作者简介】 白居易，字乐天，号香山居士，唐代新乐府运动倡导者，主张 “文章合为时而著，歌诗合为事而作”。 核心作品考点：新乐府讽喻诗，揭露唐代 “宫市” 制度强买强卖、欺压百姓的黑暗现实。 风格考点：叙事写实、刻画细腻、对比鲜明、讽刺辛辣、通俗易懂、爱憎分明。 【重点注释】 伐薪：砍柴。 烟火色：烟熏火燎的脸色。 苍苍：花白。 何所营：做什么用、谋求什么。 可怜：值得同情。 辗：碾压。 翩翩：轻快（反语，讽刺骄横）。 敕：皇帝的命令。 直：同 “值”，价钱。 【译文】 卖炭翁在南山砍柴烧炭，满脸烟灰、鬓发花白、十指乌黑。卖炭钱只为换衣食。 可怜衣衫单薄，却盼天冷炭贵。昨夜大雪，清晨赶车碾冰路。 牛累人饿日高升，城南门外泥地歇息。两骑马的宫使到来，手持圣旨，强行赶车北去。 千斤炭被夺走，只给半匹红纱一丈绫抵钱。 【主旨】 通过卖炭翁伐炭、运炭、被宫使强夺的悲惨遭遇，深刻揭露唐代宫市制度的黑暗、官吏蛮横掠夺、欺压百姓的本质，深切同情底层劳动者的艰辛命运，批判统治阶级骄奢残暴、巧取豪夺。 【理解性默写高频句】 1. 刻画卖炭翁辛劳苍老外貌：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 2. 揭示矛盾心理、底层无奈：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 3. 刻画宫使蛮横霸道：手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 4. 揭露掠夺本质、残酷现实：半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 【重点赏析】 1. “晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”字有什么表达效果？ “辗”字既写出了清晨路面结冰、车轮碾过冰辙的艰难，也暗示了炭车的沉重，生动表现出卖炭翁长途跋涉、劳作艰辛，为下文写他“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”的形象做了铺垫。 2. “翩翩两骑来是谁？”中的“翩翩”一词，表现了宫使怎样的形象？ “翩翩”本形容轻快洒脱的样子，这里褒义贬用，写出了宫使骑马时趾高气扬、得意忘形的姿态，与卖炭翁衣衫单薄、疲惫不堪的形象形成鲜明对比，揭露了宫使的骄横无理，也反衬出“宫市”制度的罪恶。 3. 这首诗多处运用了对比手法，请找出三处并分析其作用。 ①“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”对比：突出宫使掠夺的残酷，揭露“宫市”制度对百姓的剥削。 ②“牛困人饥”与“翩翩两骑”对比：反衬出卖炭翁的辛劳困苦，以及宫使的骄横跋扈、不劳而获。 ③“衣正单”与“愿天寒”对比：写出卖炭翁在寒冷中仍盼天气更冷的矛盾心理，表现了他处境的艰难，暗含诗人对他的同情。 4. 结合诗句内容，说说“衣正单”“愿天寒”“可怜”分别包含了卖炭翁和诗人怎样的情感？ ①“衣正单”却“愿天寒”：卖炭翁衣衫单薄，本应盼天气暖和，却因生活所迫，把全部希望寄托在卖炭上，宁愿天气更冷，也盼炭价更高，表现了他矛盾痛苦、走投无路的处境。 ②“可怜”：倾注了诗人对卖炭翁悲惨遭遇的深切同情，以及对宫使强取豪夺、社会不公的愤懑。 5.“牛困人饥日已高”一句，写出了哪些内容？ 这句用极简的文字，写出了卖炭翁长途跋涉的艰辛：路途遥远、炭车沉重、雪地难行，牛累人饿，直到太阳高高升起才赶到集市；同时制造悬念，炭能否卖出？吊足读者的胃口，为下文宫使掠夺炭的情节做铺垫。 6.“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”中的“把”“称”“回”“叱”“牵”几个动词，有什么表达效果？ 这一系列动词，生动刻画了宫使狐假虎威、蛮横无理的嘴脸，他们手持文书、口称圣旨，不由分说地将炭车牵走，揭露了“宫市”制度下，宫使假借皇命强取豪夺的丑恶行径，极具讽刺意味。 学科网（北京）股份有限公司 $