Unit4 Going shopping Part C Project & Reading time（教学设计）-2025-2026学年人教PEP版英语四年级下册

该小学英语教学设计聚焦“购物”主题，核心知识点涵盖服饰类词汇、save/special等新词及save up、save for a rainy day短语，巩固价格询问等句型。通过吟唱购物主题chant复习旧知，结合校园歌唱大赛情境导入Project，搭建从旧知到新知的学习支架。 资料以项目活动与绘本故事为双主线，特色鲜明。Project中50元预算选购任务，通过小组讨论、表格填写、口语汇报，培养学生语言运用与理性计算的思维品质。Reading time故事渗透勤俭节约等文化意识，情境教学与任务驱动的学科方法，助力学生提升综合语言能力与消费观，为教师提供清晰的活动设计与育人融合路径。

Unit4 Going shopping Part C Project & Reading time（第6课时） 一、语篇研读（What / Why / How） 1. What 语篇内容 本课时包含Project 项目活动和Reading time 绘本故事两部分。 Project：围绕校园歌唱大赛开展服装选购任务，认识 shirt、dress、hat、shorts、shoes、skirt、sunglasses、trousers 等服饰类单词；结合每套服装价格，以每人 50 元预算进行合理选购、填表统计并课堂汇报，学习理性购物。 Reading time：讲述 Ben 想要红色自行车，决定save up 攒钱购买，攒够后自行车售罄，最后父母把自行车作为special 特殊礼物送给 Ben，并教导他save...for a rainy day 未雨绸缪的小故事。 配套课堂练习：考查疑问词、价格询问、固定搭配 try on/save up 等核心知识点。 2. Why 语篇价值 语言价值：巩固本单元服饰词汇、价格询问句型；掌握save, special核心新词及save up、save for a rainy day固定短语。 能力价值：培养学生听音匹配、价格计算、小组讨论、表格填写、口语汇报的综合语言运用能力。 育人价值：渗透理性购物、量力消费、勤俭节约、未雨绸缪的生活理念；懂得感恩父母、劳动付出有回报。 3. How 语篇结构 项目板块：情境导入→听音勾选匹配→价格讨论选择→表格填写→班级汇报，任务层层递进。 阅读故事：分为 6 个情节（想要自行车→决定攒钱→攒够发现售罄→惊喜收到礼物→推辞给钱→学会未雨绸缪），情节完整、逻辑清晰，图文结合适合四年级学生阅读理解与角色扮演。 整体以购物、选择、理财为主线，融合听、说、读、写、做多维语言活动。 二、教学目标 1. 学习理解 能听、说、认读核心词汇：save, special；掌握服饰类旧知单词。 理解并识记短语：save up 攒钱、save money 存钱、save...for a rainy day 未雨绸缪。 理解 Reading time 故事大意，能读懂故事情节、人物对话及寓意；巩固询问价格、评价衣物的核心句型。 2. 应用实践 能完成歌唱大赛服装选购任务，根据 50 元预算选择合适套装，完成表格并简单口头汇报。 能正确完成选词填空练习，熟练运用How do you like...? How much...? try on, save up等句型和固定搭配。 能模仿录音朗读、复述 Reading time 故事对话。 3. 迁移创新 能结合生活实际，自制购物清单，与家人进行简单英语购物交流。 能结合故事感悟，用简单英语表达理性购物、勤俭节约的想法，树立正确消费观。 能在情境中灵活运用所学词汇句型，进行购物、选择、表达观点的创编对话。 三、教学重难点 1. 教学重点 掌握词汇save, special及固定短语save up、save for a rainy day。 理解 Reading time 故事内容，能流利朗读对话。 运用价格、服饰句型完成 Project 选购任务与课堂汇报。 2. 教学难点 理解save...for a rainy day的寓意并能在生活中运用。 根据预算合理选择服装套装，用英语阐述选择理由。 故事人物情感体会与完整复述。 【核心词汇】 save, special；shirt, dress, hat, shorts, shoes, skirt, sunglasses, trousers 【核心句型】 How do you like this jacket? It's nice. How much is the shirt? It's...yuan. I can save up my money and buy it. This is our special gift for you. Save it for a rainy day. 四、教学准备 PPT 课件、服饰单词卡片、自行车及服装套装价格图片、任务表格单、录音音频、奖品贴纸。 五、教学过程 Step 1 热身导入 Warming up 师生问候，吟唱本单元购物主题 chant，复习服饰、价格旧知。 抛出问题：How do people make choices when shopping? 引发学生思考，引出本节课购物选衣服、理性消费主题。 出示校园歌唱大赛海报，交代活动背景，导入 Project 板块。 Step 2 新课教学 Project 板块 词汇复现：出示 shirt、dress、hat 等服饰图片，学生认读巩固。 听音任务：Listen, tick and match，听录音勾选人物喜欢的服饰并匹配。 价格讨论：出示 3 套服装价格，明确规则We only have 50 yuan each，小组讨论：Which set can they buy? Why? 引导学生计算价格、说出选择理由。 表格填写：学生独立完成歌唱大赛选购统计表，填写 Student、Set、Price、Other 栏目。 班级汇报：示范句型Ten students choose their school uniform. Fifteen students choose... 学生轮流上台汇报。 Step 3 新课教学 Reading time 板块 初读感知：出示故事六幅插图，整体感知故事人物和大意。 精读理解：逐幅看图读对话，讲解新词save 储蓄、special 特殊的；讲解短语save up 攒钱、save for a rainy day 未雨绸缪。 听读模仿：播放录音，学生逐句跟读，注意语音语调。 情节梳理：师生共同梳理故事脉络：想要红自行车→攒钱购买→自行车售罄→父母送礼物→懂得未雨绸缪。 情感升华：引导学生说说从故事中学到的道理：勤俭节约、理性消费、感恩父母。 Step 4 课堂练习 独立完成括号内选词填空，师生逐题订正答案： 1.What 2. much 3. on 4. some 5. up 易错点点拨：How do you like... 固定句型、how much 询问价格、try on/save up 固定搭配。 Step 5 课堂小结 师生共同回顾本节课核心单词、短语、句型。 梳理两大板块：歌唱大赛理性选购、Ben 攒钱买自行车的故事及生活道理。 出示 Self-check 自评清单，学生自我评价学习掌握情况。 Step 6 布置作业 1.听录音，模仿朗读 Reading time 故事对话。 2.列英文购物清单，和家人进行简单购物口语交流。 3.完成本课同步练习。 六、板书设计 Unit4 Going shopping Part C Project & Reading time 核心词汇 save 储蓄；攒钱 special 特殊的 核心短语 save up 攒钱 save money 存钱 save...for a rainy day 未雨绸缪 核心句型 —How do you like...? — It's nice. —How much is...? — It's ... yuan. I can save up my money. This is our special gift for you. 主题：Choose wisely 理性购物 Save money 勤俭节约 学科网（北京）股份有限公司 $