湖北省黄冈市八年级语文下学期期中阶段测试 2025—2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 以“我身边的传统文化”为专题，融合麻城地方文化、传统技艺与经典文本，通过“朗读—研读—写作”活动链，多维度考查文化自信、语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题/20分|字音、词语辨析、对联、重音、古诗文默写|结合麻城春日场景设题，如用“老屋默然（ ）”考近义词，下联“壮观骏马美观春”考对联格律，渗透地方文化| |阅读与鉴赏|4类/45分|古诗文（《小石潭记》）、实用类（藏书楼）、文学类（补网师）、名著（《经典常谈》）|跨文本整合文化主题，如通过刘体智捐甲骨拓片、阿月补网技艺，考查文化传承与工匠精神，《经典常谈》选段引导经典阅读方法| |表达与交流|2题/55分|活动结束语、二选一作文（“咀嚼”半命题/AI与传统）|写作任务关联阅读体验，任务一“咀嚼”引导从生活细节体味文化，任务二探讨科技与传统关系，培养辩证思维与审美创造|

2025-2026八年级下学期语文期中质量检测答题卡 缺考标记，考生禁填！由监考负责用黑色字迹的签字笔填涂。 □ ( 注 意 事 项 )1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在各题目区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 4.保持卡面清洁，不要折叠、弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀 正确填涂 ( 填 涂 样 例 )■ 错误填涂 □ ( 班级： 姓名： 考号： ) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ( 选择题： （ 2、3题每题3分，其他每题2分 ） 2. A □ B □ C □ D □ 3 .A □ B □ C □ D □ 11 .A □ B □ C □ D □ 16 .A □ B □ C □ D □ 20 .A □ B □ C □ D □ 22 .A □ B □ C □ D □ 一、 积累与运用 （ 20 分） 1. （ 3 分） 4 . （ 3 分） 5. ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 二 、 阅读与鉴赏 （ 45 分） 6. （ 1 分） 7 . （ 3 分） ) ( 8 .（1） （2） （3） （4） （4分） 9 . （2分） 10 . 给摘录三中 画波浪线的句子断句（用 “ / ” 标示，限 两处） 益 自 刻 苦 务 记 览 为 词 章 12. （ 3 分） 1 3 . （ 2 分） 1 4 . （3分） 1 5 . （ 3 分） 17 . （2分） 1 8 . （3分） ) ( 1 9 . （ 4 分） 2 1 . （ 3 分） 2 3 . （ 2 分） 三、 表达与交流 （ 55 分） 24 . （ 5分 ） ) 25.任务（ ）（50分） 600 700 800 ( 300 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年八年级下学期期中质量监测 命题多维细目表 姓名： 仲早 电话： 18171792539 科目： 语文 学校： 麻城市第一初级中学 题号 题型 分值 考点（知识点） 能力点 难易度（难、中、易） 试题来源 1 填空题 3分 字音掌握 识记 易 自创 2 选择题 3分 词语理解（在语境中） 识记 易 自创 3 选择题 3分 对联基础知识 理解 中 自创 4 简答题 3分 朗读技巧 分析综合 中 自创 5 默写题 8分 名篇名句默写 识记 易 自创 6 填空题 2分 古诗词理解 理解 易 自创 7 简答题 2分 古诗词鉴赏 理解 中 自创 8 填空题 4分 文言实词含义 理解 中 自创 9 翻译题 3分 文言句子翻译 理解 中 自创 10 断句题 2分 文言句读 分析综合 中 自创 11 选择题 2分 文言内容理解 理解 中 自创 12 简答题 3分 文言主旨探究 分析综合 难 自创 13 简答题 2分 内容概括 分析综合 中 自创 14 简答题 2分 信息筛选与整合判断 鉴赏评价 难 自创 15 简答题 3分 主旨及链接材料探究 理解、分析综合、探究 中 自创 16 选择题 3分 重点语句含义赏析 鉴赏评价 中 自创 17 简答题 2分 语言品味与鉴赏 分析综合 易 自创 18 简答题 3分 情感体悟 鉴赏评价 中 自创 19 简答题 4分 段落内容理解与主旨探究 鉴赏评价 中 自创 20 选择题 2分 内容理解与综合 分析综合 易 自创 21 简答题 2分 内容理解与分析 分析综合 中 自创 22 选择题 2分 内容理解与信息筛选 鉴赏评价 易 自创 23 简答题 2分 主旨探究 鉴赏评价 难 自创 24 写作题 5分 实用文（结束语） 表达应用 中 自创 25 写作题 50分 半命题作文/材料作文 表达应用 中 自创 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年八年级春季学期期中质量监测 语文参考答案 题号 2 3 11 16 20 22 答案 C B B AC D B 1.①qiāng ②jiá ③xī（每空1分，共3分） 2.C（3分） 3.B（3分） 4.需要标注重音的是“酿”和“熙熙然”。“酿”是动词，生动准确地写出了麻城的春天如陈酿般醉人（1分），“熙熙然”这个形容词，则生动写出了麻城春天的阳光和煦及生活于此地的人们的幸福和美（2分）。 5.（每空1分，每句错1字扣0.5分，扣完1分为止。共8分） ①微君之故 ②胡为乎中露 ③一日不见 ④如三月兮 ⑤无为在歧路 ⑥儿女共沾巾 ⑦气蒸云梦泽 ⑧波撼岳阳城 6.七夕节（乞巧节）（1分） 7.本诗所写的是七夕节的场景，人们拜针神，乞求有高超的女工手艺；（1.5分）也借牛郎织女七夕相会的故事，乞求能配一个如意郎君。（1.5分） 8.①大约 ②凄清 ③更加 ④写作，创作（每空1分，共4分） 9.文笔汪洋恣肆，雄厚凝练，像无边的海水那样精深博大（2分）。 10.益 自 刻 苦 /务 记 览/ 为 词 章（每标对1处1分，多标0分，共2分） 11.B（2分） 12.小石潭竹林环绕、潭水清越、游鱼活泼，柳宗元在这方山水美景中心灵得到慰藉，因而感到“乐”；而当柳宗元在潭水边歇坐，便感觉四周因浓密的竹子树木环绕而略有些昏暗，环境显得有些凄清，这触发了他因被贬而积于心底的隐痛，因而由“乐”转“忧”。（3分） 13.示例一：藏书楼的故事（2分） 示例二：在藏书楼里，读懂中国文脉（2分） 14.示例一：“文化苑”（1分）。因为本文主要介绍了藏书楼的发展历史、现状及深远意义（2分）。 15.藏书楼存在的意义：（1）收藏和保护典籍，留存文化根脉。（1分）（2）为历史研究提供宝贵的资料（1分）（3）有助于文化的传承。（1分）（4）增强文化自信。（1分）（一点一分，答对任意4点满分） 16.AC（2分） 17.示例一：句中用“点”“捏”“抖”“夹”“编织”（0.5分）等一系列动作描写展现阿月帮“我”做网兜的过程，每一个动作都精准到位，没有多余的拖沓（0.5分），写出了阿月动作的娴熟，技术的高超，让读者如亲眼目睹，极具画面感（1分）。 示例二：句子用了比喻的修辞手法（0.5分），把阿月用剪子裁剪网片的动作比喻为“蜻蜓点水”（0.5分），生动形象地写出了阿月动作轻巧灵活，写出了阿月动作的娴熟，技术的高超（1分）。 18.“我”之所以觉得“竟有那么点赏心悦目”，是看到阿月和她的补网队面对堆积如山需要补的各种渔网，行动迅速，动作麻利，默契十足，让“我”由衷对她们感到敬佩（1分）；阿月和她的补网队专注、专业的劳作状态，让“我”感受到她们对工作的热爱与熟练（1分）；补网队成员的草帽、毛巾样式花式皆速捷简朴，没有繁杂的装饰，这种素净的装扮与休渔期厚重的色彩浓烈的码头场景高度相融，既不张扬，又透着渔家女子干净利落的气质，形成一种简洁舒服的美感（1分）。 19.内容：前四段营造了真实的渔家场景，描写了阿月查看待补的渔网、不扭捏地应对询问、补好渔网潇洒离开的情景（1分）。向读者展示了一个观察细致、爽快自信、热爱工作的补网师阿月的形象（1分）。 结构：设置特写镜头，总起人物，树立了一个“认真、干练、手艺好、重感情”的补网高手的形象，为接下来介绍阿月的补网故事奠定了温暖、朴实的基调（1分）。与后文表现阿月补网技术高超形成呼应，让人物形象更丰满。（1分） 20.D（2分） 21.关于伏羲画八卦、龙马负图等说法，都是神怪故事，是八卦、五行的宣传者为抬高学说地位而编造的；商代有成熟的甲骨占卜，卜辞中既无阴阳观念，也无八卦痕迹，说明伏羲画八卦的说法与早期史实不符；八卦大概率是筮法出现以后才形成，并非远古伏羲所创，进一步否定了伏羲画八卦的传说。（2分）。这种观点体现了作者重视史料实证、排斥虚妄附会、依据出土文献（甲骨文 / 卜辞）判断古史真伪的严谨治学准则，坚持去神话化、重史实依据的治史态度。（1分）。 22.B（2分） 23.《经典常谈》是 “船”，帮读者跨过 “难懂、神秘” 的障碍；“航到经典的海里”，就是用理性、历史的眼光，真正走进、读懂古代经典。（答对其中两点即可得2分） 24.示例一：亲爱的同学们，“我身边的传统文化” 专题探究活动即将圆满落幕。在这段旅程中，我们从典籍故事里读懂古史真伪，从民俗风情中感受文化温度，从传统技艺里体会匠心传承。我们发现，传统文化从不是遥远的符号，而是藏在节日习俗、经典文字、生活礼仪里的精神根脉。此次活动让我们学会走近经典、尊重传统、传承文脉，愿我们带着这份收获，在生活中继续发现传统文化之美，让千年文脉在新时代焕发光彩！（5分，答案仅供参考） 示例二：亲爱的同学们，本次 “我身边的传统文化” 专题探究活动即将画上圆满的句号。我们于文字间触摸经典文脉，于生活中遇见传统风雅，那些藏在民俗、技艺、典籍里的文化瑰宝，从来都不是尘封的过往，而是流淌在我们血脉里的诗意与传承。愿此次探寻成为一颗种子，让我们带着对传统文化的热爱与敬畏，在往后的日子里继续追寻传统之美，让千年文脉薪火相传，生生不息。（5分，答案仅供参考） 25.略 初中作文评分标准（总分50分） 评分项目 分值 一等（优秀） 二等（良好） 三等（合格） 四等（较差） 内容 20分 18-20分 立意深刻，中心突出；内容充实，选材典型、新颖；感情真挚，能引起共鸣。 15-17分 立意明确，中心明确；内容具体，选材恰当；感情真实。 12-14分 立意基本清楚，中心基本明确；内容不够充实，选材平淡；有感情，但表达一般。 11分及以下 立意不明确或偏离题意；内容空洞或选材不当；感情虚假或矫揉造作。 语言 15分 13-15分 语言流畅、生动、优美；表达方式多样，有文采；用语准确，无病句。 11-12分 语言通顺、连贯；表达方式得当；用语基本准确，偶有语病。 9-10分 语言基本通顺，有少量语病；表达方式单一，平淡；词汇量一般。 8分及以下 语言不通顺，语病较多；表达混乱，辞不达意；词汇贫乏。 结构 10分 9-10分 结构严谨，层次清晰；段落分明，衔接自然；详略得当，首尾呼应。 7-8分 结构完整，层次清楚；段落安排合理，有过渡；详略处理基本得当。 6分 结构基本完整，层次欠清晰；段落划分不够合理；详略安排不够恰当。 5分及以下 结构不完整，层次混乱；段落划分不合理；缺乏详略，或头重脚轻。 书面 5分 5分 卷面整洁，书写工整、美观；标点符号使用规范；无错别字或极少（1-2个）。 4分 卷面较整洁，书写清楚；标点符号使用基本正确；有少量错别字（3-4个）。 3分 卷面基本整洁，书写潦草；标点符号使用有些错误；错别字较多（5-6个）。 2分及以下 卷面脏乱，书写难以辨认；标点符号错误很多；错别字多（7个以上）。 语文答案 第 5 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 $2025—2026学年八年级春季学期期中质量监测 语文试题 本试题卷共8页,满分120分,考试用时150分钟。 注意事项: 1. 答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上,并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2. 选择题的作答:每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3. 非选择题的作答:用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内,写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4. 考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。 传统文化,魅力无穷。身为中学生的你,对我们源远流长、丰富多样的传统文化有多少了解呢?“我身边的传统文化”专题活动正在上演,让我们在历史与现实之间来回穿梭,共赴一场文化盛宴吧! 活动一:在朗读中感受传统文化之美 (积累与运用 20分) 小语为本次活动设计了一段开场白,请你帮她完善一下。 麻城的三月,是从龟峰山的杜鹃枝头开始的。 山间的晨雾还没散尽,盐田河镇的板栗林已泛起新绿。走进东垸村,青石板路湿漉漉的,两旁的老屋默然( ),门前的春联犹未揭下,黛瓦上落满粉白的野樱。巷子深处飘来香气——是春笋炒腊肉,刚从山里挖的嫩笋,配上吊了一冬的老腊肉,柴火灶爆炒,香气能穿过几条巷。 村口老枫树下,有人正在晾晒刚采的野茶。这是麻城人春天的大事,谷雨前的茶芽最金贵,炒青后泡出来,汤色清亮,有一股山野的清气。 往南走,歧亭古镇的杏花村,酒旗迎风招展,卖花的、卖纸鸢的、唱东路花鼓戏的,把老街挤得热热闹闹。戏台上,艺人正唱《井台会》,那拖腔婉转,曲调锵然,绕过老槐树的枝杈,飘向远