2026年安徽省淮南市西部地区综合检测九年级二模语文试题

2026年春季九年级第二次模拟 语文参考答案 一、语文积累与运用。(35分) 1.（10分)(1)欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山 大漠孤烟直 长河落日圆 (2)黄河远上白云间 一片孤城万仞山 (3)不闻爷娘唤女声但闻黄河流水鸣溅溅 九曲黄河万里沙浪淘风簸自天涯 2.（12分) (1)①划 ②溯③shèn ④zhuan（2分) (2)它保存小篆和文字。(2分) (3)D(2分) (4)示例：“磊”，由三个“石”组成，多石堆叠即为“磊”；这蕴含着“脚踏实地、 积累力量，才能成为光明磊落、坚实可靠的人”的哲理。(2分) (⑤)示例：“马”字的字形，源于对马的形态的直接描摹，而字义中又赋予了“马”勇 武刚健、充满力量的精神内涵，从字形到字义，“马”字的形态描摹与精神寓意相互呼 应，字形为字义提供了直观的载体，字义又为字形赋予了更深层的文化内涵，二者合一， 让汉字不再只是记录语言的符号，更成为承载古人观察与哲思的文化载体，尽显汉字 “形义合一”的独特智慧。(4分) 3.（13分) (1)(4分)①作为华中敌后抗战指挥中枢，领导并指挥华中敌后各抗日战场的抗日斗争； ②创建华中抗日根据地，牵制和消灭了大量日伪军，为抗日战争胜利作出重要贡献。 (2)新四军还曾与盟军并肩作战过 新四军是如何与盟军开展合作的（或“新四军 对世界反法西斯战争还有哪些贡献”)(4分) (3)名称：“战火家书”沉浸朗读会(3分) 内容：在军部旧址复原场景中，分角色朗读新四军战士的家书与当代青年的回信。 设计意图：通过跨越时空的对话，感悟新四军战士的家国情怀，理解和平的来之不易。 (4) 将书名号改为双引号。 把“发挥”改为“弘扬”或“发扬”。(2分) 二、阅读（55分) 【一】篾匠章三爹(21分) 4.A(3分) 5.表现章三爹的身份平常无奇 形容章三爹的驼背折弯了他的身体 形容章三 爹动作娴熟、手艺高超 (3分) 6.(6分) (1)运用了比喻的修辞手法，生动地表现出章三爹在深秋清晨所受的寒冷，体现他重 守信诺的品质。(3分) (2)运用了动作描写，具体形象地描述了章三爹在喝酒时珍惜酒的样子，表现了他对 清贫生活的满足。(3分) 7.示例：①章三爹有一手篾匠的好手艺，却未能靠手艺吃饭，不过他始终没有丢掉篾 匠活，这是他对手艺的坚守。②他被驼背折弯了腰，但决不用拐杖，把路走得很平稳， 这是他对不屈服于命运的坚守。③他只要几粒花生米就能下一杯酒，并且不贪杯，这是 他对简朴清幽生活的坚守。④他穿过深秋的晨雾，在“我”一家人还未起床时，就到了 “我”家，并立刻开始做工，这是他对信诺的坚守。(6分，答出其中三点即可) 8.示例：物品：自行车。 人生感悟：父母给我买的自行车让我体验到自由驰骋的 快乐，更让我领悟到，摔倒并不可怕，爬起来继续骑行，一定会到达目的地。(3分) 【二】非连续文本阅读(18分) 9.B(4分) 10.(⑤分)首先提出“事有所成，必是学有所成，只有刻苦学习才能让青春拥有无穷 活力和无限可能”的观点，(2分)接着通过讲述学习是成就事业之基等具体的道理， 从正面论证观点，(2分)最后得出结论：如此，方能成为走在时代前列的奋进者、开 拓者、奉献者。(1分) 11.示例：和队友一起勇夺北京冬奥会金牌的武大靖。（结合自身实际，意思对即可）(4 分)》 12.示例：作为一名新时代的中学生，我们既要重视学习，又要善于学习；既要多读 有字之书也要多读无字之书。为将来实现梦想，担当大任打下坚实基础。（意思对即 可)(5分) 【三】文言文阅读(16分) 13.D(4分) 14.今而用之/使待成人/恐蔽儿之幼令也（2分) 15.（1)因此说：教与学是互相推动、互相促进的。（2)不到一个月，（他的)书法 就有了很大的进步。(4分) 16.能。甲文提出“弗学不知其善”“学然后知不足”，强调主动学习的价值。王羲之 幼时主动偷读《笔说》，恳请父亲提前传授笔法，印证了“弗学不知其善”；得授后潜 心钻研，不盈期月书艺大进，暗含通过学习发现短板、精进自我的“学然后知不足”之 意，其求学经历精准契合甲文核心主张。(6分) 三、写作(55分) 参照中考评分标准。2026春季九年级第二次模拟 语文试卷 温馨提示：本试卷满分150分（其中卷面书写5分)，答题时间为150分钟。请务 必在，“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、语文积累与运用。（35分) 1.请根据提示默写出古诗文原句(10分) 几千年来，黄河奔腾向前百折不挠的气势，是我们民族自强不息蓬勃向上精神的生动写照。 (1)朔风掠过千里冰封的河面，黄河凝固成蜿蜒的银弦，太行山脉堆积着皑皑白雪，恰似 ”(《行路难》李白)的天然诗行。而在西北大漠，笔直的烽烟刺 破灰蓝苍穹，浑圆的落日缓缓坠入长河，将“ (《使至塞上》王维) 图 的雄浑，镌刻成永恒的天地绝唱。 装 (2)当视线继续延展，黄河宛如一条丝带，从白云缭绕处奔腾而下，一座城矗立在巍峨的群 山之间， ”（《凉州词》王之涣)的苍茫画卷徐徐铺展。不同时空 的塞外风光在此交织，似是天地执笔，书写着亘古未变的雄浑与寂寥。 (3)黄河继续延伸在大地上。木兰离家奔赴战场，“ ”(《木兰 诗》)此句以声衬情，借助黄河流水的“溅溅”声，强化了木兰对爹娘深切的思念之情，体现了征 途的极度孤独。 ”(《浪淘沙·其一》刘禹锡)，上联绘黄河九曲 盘桓、万里挟沙之壮，下联状浪涛淘洗、风簸席卷之雄，短短两句中尽显黄河风光。 2.阅读下面的语段并回答问题。（12分) 东汉和帝时，有个许慎，作了一部《说文解字》。这是一部huà时代的字书。经典和别的字书 里的字，他都搜罗在他的书里，所以有九千字。而且小篆之外，兼收箱文、“古文”…书中每字 订 都有说解，用晚周人作的《尔雅》，扬雄的《方言》，以及经典的注文的体例。这部书意在帮助人 通读古书，并非只供通俗之用，和秦代及西汉的字书是大不相同的。它保存了小篆和一些晚周文字， 让后人可以sù源沿流；现在我们要认识商周文字，探寻汉以来字体演变的轨迹，都得凭这部书。 (节选自朱自清《经典常谈》) 一是“象形”，象物形的大概，如“日”“月”等字。二是“指事”，用抽象的符号，指示那 无形的事类，如“刃”字，在“刀”形上加一点，指示刃之所在，也是的。三是“会意”，会合两 个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的，如“止”“戈”为“武” 羹 “人”“言”为“信”等。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声； 形是意符，声是音标。如“江”“河”两字，“氵”（水）是形，“工”“可”是声。五是“转注” 线 就是互训。两个字或两个以上的字，意义全部相同或一部相同，可以互相解释的，便是转注字，也 可以叫作同义字。如“考”“老”等字；六是“假借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同 音的字，当作那个意义用。如代名词，“予”“彼”等。 (节选自《经典常谈》，有删减) (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（2分) hua )时代sù()源 许慎（，)小篆( ) (2)请提取下面句子的主干。(2分) 它保存了小篆和一些晚周文字。 (3)“六书”是汉字造字和用字的六个条例，其中都属于造字方法的一项是( )(2分) 崭 A.象形指事形声转注 B.象形指事会意假借 C.象形会意形声假借 D.象形·指事会意形声 (4)请仿照示例，从下面任选一个会意字，拆解其构成，解释字义，并结合字义体现一定哲理。 备选字：休、采、尘、磊（任选一个）(2分) 示例：“武”，由“止”和“戈”组成，停止兵器、放下争斗即为“武”；这蕴含着“真正的 武力，不是征伐，而是止戈息战、守护安宁的哲理。 (5)2026年为马年。许慎《说文解字》“马，怒也，武也，象马头髦尾四足之形。”“马”字 以形表物，兼以载德。请结合“马”的字形、字义，谈谈你对汉字“形义合一”智慧的理解。（4分) 3.综合性学习(13分) 实验中学计划前往泾县“新四军军部旧址纪念馆”开展主题为“追寻铁军足迹赓续红色血 脉”的红色之旅研学活动。请你完成以下任务。 (1)请仔细阅读下面的纪念馆简介，概括新四军在抗日战争中发挥的两个重要作用。(4分) 新四军军部旧址纪念馆是全国重，点文物保护单位，也是全国爱国主义散育示范基地。1938年8 月至1941年1月，新四军军部驻扎于此，指挥华中故后各抗日战场的新四军部队，成为中国共产 党领导华中敌后抗战的“心脏”和“指挥中枢”。在艰苦卓绝的抗战岁月里，新四军将士在中国共 产党的领导下，深入敌后，浴血奋战，创建了横跨五省的华中抗日根据地，牵制和消灭了大量日伪 军，为中国人民抗日战争和世界反法西斯战争的胜利作出了不可磨灭的贡献，新四军被誉为“铁军”。 皖南事变后，新四军在盐城重建军部，继续坚持抗战。 (2)在纪念馆“国际视野中的新四军”展区，讲解员与同学们展开互动，请根据上下文内容， 将其对话补写完整。(4分) 讲解员：同学们，你们知道吗？ 例如，1944年美军飞行员托 勒特驾机轰炸日本后迫降苏北，就是由新四军营救并将他护送至后方的。 学生甲：原来新四军也为世界反法西斯战争作出过直接贡献啊！ 讲解员：这个问题很有深度！新四军通过情报共享、战略支援等方式，如向盟军提供日军部署 情报、配合美军观察组行动，体现了中国战场与世界战场的紧密关联。 (3)为深化主题理解，请设计一个可在纪念馆内进行的以“对话历史”为核心内容的实践环 节，写出环节名称并简述其内容和设计意图。(3分) (4)活动后，班级拟在校园网发布一篇宣传稿，请你帮忙修改。(2分) 【甲】通过实地参观，我们深刻认识到：新四军为抗战胜利作出了卓越贡献，其锻造的《铁军 精神》更是宝贵财富。【乙】同学们纷纷表示要继承这份革命历史遗产，发挥铁军精神，为实 现民族复兴贡献力量。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句中有语病，请提出修改意见。 二、阅读(55分)】 【一】篾匠章三爹（21分) ①章三爹是驼背，是篾匠，20世纪80年代的手艺人。 ②几根竹子，在他的手中翻转腾挪，便可变成簸箕、筲箕、莱篮、撮箕、筛子、萝筐、鱼篓等 日常用具。物资匮乏的年代，篾活少，不足以养家糊口，没人愿意拜其为师，所以未能一辈子靠手 艺吃饭，后来手艺和他一同被埋入黄土。 ③大家都叫他章三爹，不是亲称，也非敬称，与“长妈妈”的来历相似，依稀记得他和我家是 沾亲带故的。儿时在乡间小路上，总会遇到他，远远就看到那高高驼起的背，岁月硬生生将他原本 瘦小的身躯折成了九十度，所以章三爹只能领首低眉看着自己迈出的脚尖“负重前行”，这也让他 一辈子的路都走得很平稳，没有跌宕，没有起伏。虽然驼背，但他不用拐杖，走路总是将长满老茧 的双手交叉背着放在驼背上，看着很不协调，这或许是他唯一不向命运屈服的倔强。孩子们见到他， 会大声喊“章三爹”，他停下脚步，认真地歪着身子扭过头，颓唐的脸上立即露出慈祥的笑容，“唉， 你们是谁家的娃啊？”孩子们边答边笑哈哈地跑远了。“嗯，张家的、李家的、王家的…好啊！” 然后自言自语地璃踽独行。 ④几次章三爹见到我母亲都会热情地问：“姑娘，家里的筲箕筛子那些还有的用吗？”可能是 家里需要新添用具，抑或是母亲觉得盛情难却，便和他约了时间来家里做篾活。 ⑤那是深秋的清晨，一家人被章三爹的敲门声叫醒，我披着衣服去开门，扑面而来的寒气窜进身 体，不禁打了个寒战。褪色的蜡黄帆布工具包挂在他脖子上微微摇晃，脸色如同冰霜般煞白，佝偻的 身子蜷缩成了一个不规整的圆。破旧的棉袄有几团棉絮已呼之欲出，原本弱不禁风的他更显孱弱。我 赶忙帮他取下工具包，迎他进屋，难以想象以这样的姿态穿行深秋的晨雾是一种怎样的感受，“是我 来早了，扰到你们休息了！”他边移进屋边尴尬地说，喝了杯热水就拿起蔑刀到竹林里挑选竹子去了。 ⑥等家人都起来后，章三爹已经拖着砍好的竹子回来了，接下来便开始削竹、破篾…满是锈 迹的篾刀在他粗糙的手中游刃有余、“势如破竹” ，一根根竹条片被剥离出来，等着下一道工序的 召唤。章三爹没有工艺图纸，全凭胸中有丘壑，编织的用具不仅实用而且精巧美观。我常好奇地围 观章三爹编织的过程，他总是笑呵呵地耐心讲解，全然没有对小孩稚嫩天真的敷衍与搪塞。 ⑦“几粒花生米就可以下一杯酒！”这是章三爹的名言。但母亲仍会以农家最高的礼遇“设酒 杀鸡作食”款待客人，三爹看到桌上超标的饭食，脸上露出不悦的神色，“干吗这样浪费？我只要有 两杯酒和一碟花生米就足够了！”他不是扭捏作态，上桌了也很少大快朵颐。喜欢喝酒，但不贪杯， 菜也绝不多动几筷，不小心洒了两滴酒在手指上，他会马上放入嘴里吮吸，微微颤动的花白胡须似 乎在显露心满意足。章三爹常年独居，虽有儿女，日子也都捉襟见肘，生活潦倒，他没有篾活时都 会下田帮儿子儿媳干农活。清贪的生活，身体的不便，章三爹也未因命运如此而忧戚，就这样简朴 而清幽地生活着。 ⑧随着求学离家时日的增加，我也很少再见到章三爹。后来，听母亲说章三爹去世了，不知为 何，心中莫名的伤楚，因为他的命运多舛？因为一手好手艺的遗失？以至于脑海里常浮现他的身影， 他用满是沟壑的双手编织着精美的竹器，也编织了自己一生的际遇。 ⑨前不久和友人聊到这种竹器，友人说现在有些小巷子也能看到这些器具，但都是青白色的， 跟以前家里用得油光发亮的感觉截然不同，青白得清冷刺手，只有那枣红发光的才温润光滑。是啊， 温润的是岁月浸染的情愫，是像章三爹一样历经世事而安然的坚守。 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（)（3分) A. 第①段对章三爹身体状况和职业特点的介绍，既交代了故事的主人公，又引出下文写章三 爹忙着为大家做篾活的内容。 B.章三爹对小孩是慈祥的，不仅在路上遇见时热情招呼，还会对“我”的问题耐心回答，满 足“我”的好奇心。 C. “我”求学离家后，想起章三爹时，心中莫名的伤楚，不仅因为他的好手艺未传承下来， 更是因为他清贫艰难的一生。 D,第⑨段写“我”和友人说起现在那些青白的竹器的内容，是为了和章三爹的竹器作对比， 突出文章主题。 5. 文章中的语言颠有新意，请完成下面表格。(3分) 词句 原意 在文中的意思 长妈妈 鲁迅儿时的保姆 ① 负重前行 背负着沉重的包裹向前行走 ② 势如破竹 比喻节节胜利，毫无阻碍 ③ 设酒杀鸡作食 桃花源里的人招待渔人 表现母亲的热情好客和淳朴 6. 请品析下列句子的表达效果。(6分) ①脸色如同冰霜般煞白，佝偻的身子蜷缩成了一个不规整的圆。（从修辞手法的角度) ②喜欢喝酒，但不贪杯，菜也绝不多动几筷，不小心洒了两滴酒在手指上，他会马上放入嘴里 吮吸，微微颤动的花白胡须似乎在显露心满意足。（从人物描写的角度） 7.联系文章内容，说说从哪些事情可以看出章三爹“历经世事而安然的坚守”。(6分) 8.一件竹器，不只是用具，还有岁月的浸染和湿润的情绪。情深难诉，借物喻人，亦可娓娓 道来。请从你的生活中找出一件类似的物品来，抒发它因为某人而给你带来的人生感悟。(3分) 物品： 人生感悟： 【二】非连续文本阅读(18分)】 材料一：重视学习、善于学习是中华民族的优良传统。面向未来，广大青年应把学习作为一种 责任、一种精神追求、一种生活方式，立下潜心学习、终身学习之“志”。然而，一个人重视学习 并不等于善于学习，“志于学”与“善于学”，两者相互联系而又相得益彰，前者提供精神动力， 后者提供方法路径，都是学有所成的充分必要条件。 我国近现代著名教育家杨昌济先生在《告学生》一文中指出：“博学、深思、力行，三者不可 高废。博学、深思皆所以指导力行也，而力行尤要。”杨昌济的这番活，发人深省，对毛泽东的影 响也十分深刻。青年毛泽东受此启发，提出“知也、信也、行也，吾人精神活动之三步骤”。知、 信、行三位一体，恰怡是当今广大青年善于学习的重要方法路径，即要做到学而思、学而信、学而 行的融会贯通。 在学而行上有作为。学习的目的全在于运用。如果我们不把学到的知识、想到的主意，运用到工 作中、落实在行动上，即便“学富五车、才高八斗”，充其量就是一个“移动书架”。面对工作中存 在的诸多难，点、堵，点、痛，点问题，我们要做起而行之的行动者、不做坐而论道的清谈客，深研对策、 破解难题，谋定后动、善作善成，努力把思路变举措，把蓝图变现实。 选自《新湘评论》 材料二：事有所成，必是学有所成，只有刻苦学习才能让青春拥有无穷活力和无限可能。学习 是成就事业之基，用学习刻画青春年轮，勤于学习、敢于实践，每一个平凡的人都能拥有不平凡的 人生，每一个平凡的岗位都能创造不平凡的业绩。置身云帆高悬、百舸争流的新时代，面对日新月 异的新知识新技术、层出不穷的新业态新事物，面对转瞬即逝的机遇、前所未有的挑战，广大青年 成就远大理想，掌握主动权的“法宝”就是刻苦学习。如此，方能成为走在时代前列的奋进者、开 拓者、奉献者。 梦想从学习开始，事业靠本领成就。航天员汤洪波20岁入选飞行员，35岁入选航天员，经历了艰 苦卓绝、超越极限的训练和磨砺，从技术、身体、心理等方面进行了全方位准备，才能够在后来担当 大任，胜利完成飞天任务。过硬的本领既靠学习筑基，也要在实践中磨砺提高。青年时期是最有朝气、 最具活力的时期，是苦练本领、增长才干的黄金期，也是积累智慧、积蓄力量的重要阶段，青年人应 当积极投身实践锻炼，在实践中茁壮成长、脱颗而出。实践出真知，实干长本领。广大青年既要读万 卷书又要行万里路，既要读“有字之书”又要读“无字之书”，多到满是泥泞的路上走一走，多在情 况复杂、困难重重的事上磨一磨，在火热的实践中绽放青春光华，使一切有益知识沉淀在脑海里，融 入干事创业的行动中，练就担当作为的铁肩膀、攻坚克难的硬脊梁、引领时代的真本事，以实际行动 回答好“胜战之问”“价值之问”“本领之问” (选自《解放军报》，有删改) 材料三：青年要成长成才，既要读万卷书也要行万里路，既要多读有字之书也要多读无字之书。 习近平总书记曾这样回忆自己的青年时代：“当年，我在梁家河插队，实际上就是在上社会大学， 向群众学习，向实践学习，那段经历让我受益匪浅。”哪里最苦最累就出现在哪里的张思德，团结 妇女群众一道参加生产建设的梁军，扎根大漠潜心石窟考古研究的樊锦诗， 一代代青年扎根岗位、追求卓越，在火热的实践中绽放青春光华，成就了充实人生。作为新时代的 弄潮儿，广大青年要立足岗位、苦练本领、创先争优，努力成为行业骨干、青年先锋，在改革开放 和社会主义现代化建设的大熔炉中，在社会的大学校里，掌提真才实学，增益其所不能，努力成为 可堪大用、能担重任的栋梁之材。 (选自《人民日报》，有删改) 9.根据以上材料，下列理解和判断中，不正确的一项是()（4分) A. 当今广大青年善于学习的重要方法路径就是做到知、信、行三位一体。 B.一个人重视学习就等于善于学习，“志于学”与“善于学”，两者相互联系而又相得益彰。 C.学习是成就事业之基，只有刻苦学习才能让青春拥有无穷活力和无限可能。 D. 我们既要多读有字之书也要多读无字之书，既要向群众学习也要向实践学习。 10.简要分析材料二中第一段的论证思路。（5分) 11. 请在材料三画横线处补写一个事实论据。（4分) 12. 请联系上述三则材料内容，结合自身实际，谈谈作为中学生应该如何学习。(5分) 【三】文言文阅读(16分) 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，救 然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学 半”，其此之谓乎！ (节选自《礼记》) 【乙】晋王羲之，字逸少，旷子也。七岁善书，年十二，见前代《笔说》于其父枕中，窃而读 之。父曰：“尔何来窃吾所秘？”表之笑而不答。母曰：“尔看用笔法？”父见其小，恐不能秘之。 语表之日：“待尔成人，吾授也。”表之拜请：“今而用之使待成人恐蔽儿之幼令①也。”父喜， 遂与之。不盈期月，书便大进。 卫夫人见，语太常王策曰：“此儿必见用笔诀，近见其书，便有老成之智。”流涕曰：“此子 必蔽吾名。” (节选自《书断》，有删改) 注：①聪明才智 13.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（)(4分) A,“是故学然后知不足”中的“是故”与“是故所欲有甚于生者”中的“是故”含义相同。 B. “其此之谓乎”中的“其”与“其真不知马也”中的“其”含义相同。 C. “恐不能秘之”中的“恐”与“恐前后受其敌”中的“恐”含义相同。 D. “语太常王策”中的“语”与“此中人语云”中的“语”含义不同。 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 今而用之使待成人恐蔽儿之幼令也 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)故曰：教学相长也。 （2)不盈期月，书便大进。 16.【乙】文王羲之的成长经历是否能够体现【甲】文“弗学不知其善”“学然后知不足”的 观点？请简要分析。(6分) 三、写作(55分) 17.阅读下面材料，根据要求作文。 人生旅途中，你已经走过了十五六个春秋，相信在这悠悠岁月里，一定存留着诸多刻骨铭 心的瞬间，使你每每忆及，或油然而生自豪之情，或心头涌动温馨暖意，或心潮澎湃难以平息， 或童真稚趣重现心间，或愁绪万千萦绕不散！ 请以《忘不了那 的时刻》为题，写一篇记叙文。 要求：(1)请认真审题，将题目补充完整；（2)文中不要透露你个人的身份信息； (3)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；(4)不少于600字。 标 题： 00字■ 00字 300上字■ 1 ■ ■ I 400字 1 500学■ 1 800上字 1 00子■