精品解析：四川省泸县第五中学2025-2026学年九年级下学期语文中考考前学情自测

初中2023级第三次学业水平模拟训练 语文 注意事项： 1.本试题共8页，全卷满分150分，考试时间150分钟。 2.考生作答时，选择题用2B铅笔将答案填涂在答题卡对应题目标号的位置上，其余各题用0.5毫米黑色墨迹签字笔将答案写在答题卡上，在本试卷和草稿纸上答题无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（21分） 1. 下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A. 黄晕（yùn） 着落（zháo） 坍塌（tān） 拈轻怕重（niān） B. 愧怍（kuì） 殷红（yīn） 修葺（qì） 锲而不舍（qiè） C. 婆娑（suō） 瞥见（piě） 缄默（jiān） 戛然而止（jiá） D. 游弋（yì） 恣睢（suī） 拮据（jū） 矫揉造作（jiǎo） 【答案】D 【解析】 【详解】A.着落（zhuó）； B.殷红（yān）； C.瞥见（piē）。 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 隐瞒 邮戳 真谛 进在咫尺 B. 庸俗 川梭 斟酌 牵强附会 C. 稚气 琢磨 姿势 美轮美奂 D. 自诩 尊敬 嶂碍 各行其事 【答案】C 【解析】 【详解】A.近在咫尺； B.穿梭； D.障碍，各行其是。 3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 他在演讲比赛中，口若悬河，夸夸其谈，赢得了观众的阵阵掌声。 B. 面对这突如其来的灾难，全国人民众志成城，齐心协力，共渡难关。 C. 他上课经常迟到，老师批评了多次还是改不了，已经到了不可救药的地步。 D. 这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的吸引力。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.夸夸其谈：形容说话或写文章浮夸，不切实际，含贬义。此处形容他演讲出色，赢得观众的掌声，褒贬误用，使用不当； B.众志成城：比喻大家团结一致，力量无比强大。句中形容面对灾难时全国人民团结一致的情形，使用正确； C.不可救药：泛指病重到无药可治。也比喻人或事物已经坏到不能挽救的地步。句中形容他总是不改掉迟到的毛病，大词小用，使用有误； D.抑扬顿挫：形容声音高低起伏，和谐而有节奏。不能形容小说情节，用错对象； 故选B。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 海珠湿地秉承“自然生态+多元融合”，推动生态文旅与产业创新的深度融合。 B. 这个讲座旨在引领广大家长树立科学的家庭教育理念，开展良好的亲子关系。 C. 海珠区举办读书活动，倡导群众提高阅读能力、养成阅读习惯、提升阅读兴趣。 D. 广交会一期的机电商品具有高端、智能、环保的特点，受到了采购商的热捧。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析与修改。 A.成分残缺，句中“秉承‘自然生态+多元融合’”缺少宾语中心词，应补充为“秉承‘自然生态+多元融合’的理念”； B.搭配不当，“开展”与“亲子关系”搭配不当，因此可将“开展”改为“建立”； C.语序不当，“提高阅读能力、养成阅读习惯、提升阅读兴趣”不符合逻辑顺序，正确语序应为“提升阅读兴趣、养成阅读习惯、提高阅读能力”； 故选D。 5. 马年春晚上，表演武术的机器人大放异彩。近年来，人们对人工智能也越来越关注。为了培养同学们对人工智能的兴趣，学校开展了相关的综合性学习活动，请你积极参加。 （1）小组讨论时，同学们以“人工智能给我们带来了什么”为话题展开讨论，请你仿照示例，再列举两项人工智能带来的改变。 示例：人工智能改变了我们的阅读方式 ①_________________________________ ②_________________________________ （2）为帮助同学们加深对经典名著的理解并从中获得智慧启迪与精神滋养，文学社的同学尝试运用AI人工智能软件的问答功能辅助文学名著的阅读，并为本次活动设计了以下主题，其中最适合的一项是（ ） A. 重塑经典，助力名著华丽变身 B. 新意无限，携手AI共圆创作梦 C. AI伴读经典，收获阅读新感悟 D. 提升数字素养，应对AI新挑战 （3）活动总结会上，小宁同学提出了自己的困惑（见下图），请写出你的看法，帮小宁同学答疑解惑。 AI软件的问答功能确实能帮助我们增进对名著的理解，但若一味依赖AI软件，恐怕得不偿失。 在借助AI软件问答功能开展名著阅读的过程中，怎样才能趋利避害，使我们更好地通过阅读获得精神滋养呢？ 【答案】（1） ①. 人工智能改变了我们的出行方式 ②. 人工智能改变了我们的学习方式（答案仅供参考） （2）C （3）示例：首先，在阅读名著时，不能直接依赖AI软件找相关答案，应先自主阅读思考，形成自己的理解。之后再用AI软件辅助，对比自己的理解与AI答案的差异，加深理解。但不能止步于此，还要进一步思考，这样才能在阅读中获得精神滋养。（答案仅供参考） 【解析】 【小问1详解】 示例结构：人工智能改变了我们的+具体生活领域+方式”，写积极、正面、日常的改变。 示例：①人工智能改变了我们的交流方式 ②人工智能改变了我们的娱乐方式 【小问2详解】 A.“重塑经典”“华丽变身”偏离文意，活动不是改编、创作名著，只是阅读； B.“共圆创作梦”强调创作，而活动是阅读，对象不符； C.AI伴读经典对应“AI辅助阅读名著”，收获阅读新感悟对应“加深理解、获得启迪”，完全契合活动主题； D.“提升数字素养”“应对新挑战”偏离活动核心，活动重点是读名著，不是学技术。 【小问3详解】 本次题目要求我们针对使用AI辅助阅读名著这一现象，先认可AI能够帮助我们理解名著的好处，再针对过度依赖AI会得不偿失的问题，提出具体合理的做法，从而做到趋利避害，真正通过自主阅读名著获得精神滋养与成长。 示例：我们应该以自主阅读为主，AI辅助为辅。先自己精读原著、独立感悟人物与主题，不直接照搬AI结论；遇到困惑时再利用AI帮助解析，拓宽思路；同时坚持自我思考与情感体验，不被AI的观点替代，这样才能真正汲取名著的精神力量，实现趋利避害。 二、古诗文阅读（30分） （一）名句记诵（6分） 6. 将下列名句默写补充完整。 （1）我是____________；是失修的路基；是淤滩上的驳船。 （2）__________________，人间遍种自由花。 （3）你站在桥上看风景，____________________。 （4）_____________，人道是，清光更多。 （5）以简古疏墨之笔勾勒了一幅充满萧索之气的战地风光的词句是________ ，_________。 【答案】 ①. （1）干瘪的稻穗 ②. （2）取义成仁今日事 ③. （3）看风景人在楼上看你 ④. （4） 斫去桂婆娑 ⑤. （5）一抹晚烟荒戍垒 ⑥. 半竿斜日旧关城 【解析】 【详解】本题考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错字可以结合词义背诵。此题中注意“瘪”“稻穗”“婆娑”的书写 （二）古诗赏析（6分） 阅读下面的一首古诗，完成下面小题。 春寒① 梅尧臣 春昼自阴阴，云容薄更深。 蝶寒方敛翅，花冷不开心。 压树青帘②动，依山片雨临。 未尝辜景物，多病不能寻。 【注释】①这首诗写于庆历六年初春，当时作者支持的范仲淹革新政治活动处于低潮。②青帘：指酒旗。 7. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 诗题“寒”字奠定了全文凄冷的基调。全诗脉络分明，自然呼应，风格素朴。 B. 首联交代时节特征，点明春阴的季节特点，并用叠字抒写感受。 C. 颈联从不同角度描写春寒，写风、写雨，把春寒真切地刻画下来了。 D. 诗歌运用白描手法直接写出了自己内心如何凄寒，可谓平淡之中见真情。 8. 从修辞手法的角度，赏析“蝶寒方敛翅，花冷不开心”的妙处。 【答案】7. D 8. 运用拟人（一语双关），把花人格化，生动形象地写出了蝴蝶因气候寒冷而紧缩了翅膀，不能飞舞；花朵因空气湿冷而迟迟不开。表达了作者内心的凄苦、心情的悲凉。 【解析】 【7题详解】 本题考查诗歌内容理解和赏析。 D.这首诗背后隐藏着诗人诸多社会背景和人生经历。庆历六年（1046）的初春，梅尧臣却深陷在隆冬的寒潭里。政治上，他支持的“庆历新政”革新惨遭失败，欧阳修也因此遭贬，作为好友，梅尧臣的情绪自然十分低落。生活上，他结发十七年的妻子，于两年前的七夕节病逝，“世间无最苦，精爽此销磨”，他的热情与精神，全部被这孤苦的时光消磨殆尽了。更悲惨的是，他的次子也一病而逝……这个初春，他简直看不到任何希望。 白天阴云漫漫，看不到一丁点儿的阳光，况且云层正逐渐变浓、变厚，一场雨是避免不了的。蝴蝶由于寒气的侵袭，而收敛了双翅，不再翩翩起舞；春花受冷后，也缩紧了蓓蕾，不再舒展开放。春风猛烈，吹得青帘紧紧贴在树上；空气潮湿，浸湿了青帘。如此凄凉、惨淡的景象更添诗人内心的惆怅，所以他用白描的手法间接表达内心的凄寒。选项“直接写出”有误。 故选D。 【8题详解】 本题考查诗歌鉴赏。 这句诗运用了拟人的修辞手法，诗人把花人格化，因天气太过寒冷，蝴蝶紧缩着翅膀，不能自由自在地飞舞；空气到处是潮湿寒冷的景象，花儿也迟迟不能开放。本应是美好的春天，外界环境却是如此凄凉，实则是诗人内心的愁苦、悲凉，所以也运用了一语双关的手法，诗人移情于物，别有意味。 （三）文言文阅读（18分） 阅读下列文言文，完成各小题。 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 ①山多怪石，若卧若立，若博若噬，蟠拏撑住，不可名状。复有泉出乱石间，曰白云泉，线脉萦络，下坠于沼；举瓢酌尝，味极甘冷。泉上有亭，名与泉同。草木秀润，可荫可息。过此，则峰回磴盘，十步一折，委曲而上，至于龙门。两崖并峙，若合而通，窄险深黑，过者侧足。又其上有石屋二：大可坐十人，小可坐六、七人，皆石穴，空洞，广石覆之如屋。既入，则懔然若将压者，遂相引以去，至此，盖始及山之半矣。 ②乃复离朋散伍，竞逐幽胜。登者，止者，哦者，啸者，惫而喘者，恐而啕者，怡然若有乐者，怅然俯仰感慨，若有悲者：虽所遇不同，然莫不皆有得也。 ③予居前益上觉石益怪径益狭山之景益奇而人之力亦益以惫矣。顾后者不予继，乃独褰①裳奋武，穷山之高而止焉。其上始平旷，坦石为地，拂石以坐，则见山之云浮浮，天之风飂飂②，太湖之水渺乎其悠悠。予超乎若举，泊乎若休，然后知山之不负于兹游也，既而欲下，失其故路，树隐石蔽，愈索愈迷，遂困于荒茅丛筱③之间。时日欲暮，大风忽来，洞谷谽呀④，鸟兽鸣吼，予心恐，俯下疾呼，在樵者闻之，遂相导以出。至白云亭，复与同游者会。众莫不尤予好奇之过，而予亦笑其恇怯颓败，不能得兹山之绝胜也。 （节选自高启《游天平山记》） 【注释】①褰（qiān）：撩起；揭起。②飂飂（liù）：风声。③筱：竹子。④谽（hān）呀：山谷空阔的样子。 9. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 予居前/益上觉石/益怪径/益狭/山之景益奇/而人之力亦益以惫矣 B. 予居前益上/觉石益怪/径益狭/山之景益奇/而人之力/亦益以惫矣 C. 予居前/益上觉石益怪/径益狭/山之景益奇/而人之力亦益/以惫矣 D. 予居前/益上/觉石益怪/径益狭/山之景益奇/而人之力亦益以惫矣 10. 下列句中加点词解释不正确的一项是（ ） A. 从小丘西行百二十步 西：向西 B. 竞逐幽胜 胜：胜利 C. 乃记之而去 乃：于是 D. 山之云浮浮 之：的 11. 下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是（ ） A. 甲文借潭中鱼“空游无所依”表现潭水清澈透明，乙文以“草木秀润”展现天平山的清幽。 B. 甲文以“记之而去”流露环境凄清的悲凉；乙文在“山不负兹游”中表达登山收获的满足。 C. 甲文以“鸣珮环”喻水声，乙文以“卧立搏噬”喻怪石，均善用比喻生动表现景物的风貌。 D. 甲、乙两文均以游踪为线索，在行游过程中两位作者的心境都经历了由喜到悲的变化过程。 12. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）其岸势犬牙差互，不可知其源。 （2）虽所遇不同，然莫不皆有得也。 13. 甲、乙两文均写到“同行者”，请结合选文内容，简要分析两篇文章写“同行者”在文中的作用有何异同。 【答案】9. D 10. B 11. D 12. （1）那溪岸的形状像狗牙那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。 （2）虽然所遇到的看到的不一样，但都有收获。 13. 同：均服务主旨，通过同行者关联作者的心境（行为）。 异：甲文列同游者是为了反衬作者的孤寂，深化贬谪之苦；乙文写同游者是衬托作者的执着，突出作者对自然绝胜之景的追求，以及收获极致体验后的自得。 【解析】 【导语】两篇都是古典山水游记，都以游踪串起景物描写，将个人情志融于山光水色中。柳宗元《小石潭记》以精巧笔墨，写小石潭的清冽幽寂，借荒寒之景抒发贬谪后孤寂悲凉的心境。高启《游天平山记》记录探幽登山的完整历程，写怪石甘泉与登览险趣，流露作者独探绝胜的自得，景致更富野趣，情感层次鲜活丰富。 【9题详解】 句意：我走在前面，越往上爬，越觉得石头更加怪异，山路更加狭窄，山的景色更加奇特，而人的体力也更加疲惫了。 “予居前”点明位置；“益上”是动作；“觉石益怪”“径益狭”“山之景益奇”写感受；“而人之力亦益以惫矣”表结果。 故断为：予居前/益上/觉石益怪/径益狭/山之景益奇/而人之力亦益以惫矣。 【10题详解】 B.句意：争着追逐幽静优美的美景。胜，美景。 【11题详解】 D.甲文心境由乐转悲；乙文虽有疲惫、惊恐，但最终因赏得山之绝胜而自得欣喜，并非由喜到悲。 【12题详解】 注意重点字词： （1）犬牙，像狗牙一样；差互，交错不齐；源，源头。 （2）虽，虽然；遇，见到的景象；然，但是；莫，没有；得，收获。 【13题详解】 相同点： 甲文写“同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄”，乙文写“乃复离朋散伍”“复与同游者会”，两文都以一同游览的人作为叙事的一部分，借助同行者的存在与表现，衬托作者自身的心境、行为与感受，让文章的情感更真实、主旨表达更充分，同时也交代了游览的背景，使游记内容更完整。 不同点：甲文写“同游者”多人相随，但作者身处“寂寥无人”的环境中，仍感到凄神寒骨、悄怆幽邃。众人同游却无法消解他的孤寂，反衬作者内心的孤独，突出他被贬后的凄凉与苦闷。​ 乙文写同行者“惫而喘”“恐而啕”“不予继”，大多中途停下不敢再上；而作者独自“褰裳奋武，穷山之高”。以众人退缩反衬作者的勇敢执着，突出他勇于探幽、独揽胜景的自得与豪迈。 【点睛】参考译文： 【甲】从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像佩环碰撞发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩等各种形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。鱼儿静止不动，忽然间向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像和游人一同欢乐。 向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。 坐在小石潭边，四面被竹子和树木环绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太过凄清，不可以长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。同游的人：吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的，有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。 【乙】山上有很多怪异的石头，有的像躺着，有的像站着，有的像在争斗，有的像在咬噬，盘曲挺立，无法用语言形容。又有泉水从乱石间涌出，名叫白云泉，像丝线一样交错缠绕，向下流入池塘；拿起瓢舀来品尝，味道十分甘甜清凉。泉上有一座亭子，名字和泉水相同。草木秀美润泽，可以遮阴，可以休息。经过这里，就山峰回环、石梯曲折，十步一弯，蜿蜒向上，到达龙门。两座山崖并排耸立，像闭合却又相通，狭窄险要，幽深黑暗，经过的人都要侧着脚走。再往上有两间石屋：大的可以坐十个人，小的可以坐六七个人，都是天然石洞，内部中空，宽大的石头像屋顶一样覆盖着。进去之后，就感到害怕，好像石头要压下来一样，于是大家互相拉着离开了。到这里，大概才到山的一半。 于是大家离开同伴，争相追寻幽深的美景。攀登的、停下的、吟诗的、长啸的、疲惫喘息的、害怕惊叫的、怡然自得好像很快乐的、感慨俯仰好像有悲伤的：虽然所见所遇各不相同，但是没有谁没有收获。 我走在前面，越往上爬，越觉得石头更加怪异，山路更加狭窄，山景更加奇特，而人的体力也更加疲惫了。回头看后面的人，已经跟不上我了，于是我独自撩起衣裳奋力攀登，一直爬到山顶才停下。山顶上才平坦开阔，平坦的石头成为地面，拂去石头坐下，就看见山间的云轻轻飘浮，天上的风徐徐吹拂，太湖的水辽阔悠远。我仿佛飘然飞升，又仿佛安然休憩，这才知道这座山没有辜负这次游览。不久想要下山，找不到原来的路，树木遮蔽，岩石遮挡，越寻找越迷路，于是被困在荒茅翠竹之间。天色将晚，大风忽然吹来，山谷空旷，鸟兽鸣叫嘶吼，我心里害怕，俯身大声呼喊，有樵夫听到，于是引导我出来。到了白云亭，又和同游的人会合。大家全都责怪我过于好奇，而我也笑他们怯懦退缩，不能领略这座山最美的景色。 三、现代文阅读（33分） （一）实用类文本阅读（9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 ①舞剧是以舞蹈为主要表现手段，结合音乐、美术、哑剧等，具有一定戏剧情节的舞台表演艺术，主要通过演员的肢体动作，即身体的各种舞姿来表现剧情、塑造人物和揭示主题。舞剧由各种类型和风格的舞蹈组成，通常舞剧的舞蹈分情节性舞蹈和表演性舞蹈两种类型：情节性舞蹈主要用以交代故事情节，表演性舞蹈主要用以交代时代和环境的特征。 ②2019年上海芭蕾舞团创作了《永不消逝的电波》，将紧张的地下斗争植入老上海石库门的特有诗意情境中，突出了爱情、日常生活与革命者惨烈牺牲之间的内在张力，是中国当代原创舞剧的一部杰作。 材料二 ①评论戏剧时，要按照戏剧的不同类型，根据其本身特点来分析。例如，在评论戏曲作品时，演唱是十分重要的评论对象。唱词写得怎么样，音乐怎么样，唱腔设计如何，对刻画人物起了什么作用，这是要重点加以分析的。但对话剧来说，评论的对象不是唱，而是说；而对舞剧来讲，唱与说都不是评论对象，主要是分析舞蹈语汇——即表情与动作。 ②无论分析什么类型的戏，戏剧冲突和人物形象是必须重点研究的。戏剧冲突的准确尖锐、深刻与否，直接反映了这出戏表现社会生活的真实性与深刻性，反映了这出戏的思想意义与社会价值。卷入戏剧冲突的各种人物形象塑造得好与坏，也直接关系到这出戏的成败，应该细致地加以分析论述。评论戏剧作品，当然要分析它的思想意义与社会价值，这是很重要的。同时，也要注意分析戏剧的艺术性。一出戏的结构十分重要。结构，要考虑思想、人物、题材和戏剧冲突等各个方面。在评论一出戏时，中心事件是否突出是应重点考察的。一出戏要吸引观众，必须题材新颖别致，情节安排与众不同。但又不能胡编乱造荒诞不经，故而又要“戒荒唐”。可见，题材是否新颖，情节是否出人意料又入于情理之中，应是评判这出戏艺术性高低的标准之一。对戏剧作品艺术性的分析，还要结合演员的表演水平、布景、灯光、道具、音乐来谈，这样才较为全面，才符合戏剧作为综合艺术的特点。 材料三 ①民族舞剧《红楼梦》究竟有何魅力一再请君入梦？ ②第一重美，青春视角新说红楼。将一部有120回的章回体小说浓缩为约2个小时的舞台演出，视角与叙事尤其重要。民族舞剧《红楼梦》胜在意蕴表达对接时代、观照现实，黎星、李超两位青年导演没有拘泥于常规路数，以现代审美和格调演绎“年轻人心中的红楼”。 ③“一条宝黛感情纠葛主线，一条贾府家族兴衰辅线，用传统章回体形式对经典进行解构，两线并进串联全剧12个章目，这是改编创排过程中最大的创新。”民族舞剧《红楼梦》导演、主演黎星说。 ④第二重美，中式美学赋韵金钗。“民族舞剧《红楼梦》的美学是传统的，它的审美、气息，包括舞美、服装细节等设计，我们都用了中国传统的语汇去进行包装、解构、整合。”在李超看来，这部舞剧就像“转接口”，一边连着传统文化，一边连着现代审美。 ⑤看服装，以清代古画和戏曲服饰为灵感，融入原著寓意人物性格的花语，既赋予金陵十二钗强辨识度，也体现美人如花摇曳；看舞美，巧用中国水墨画虚实相生的创作理念，将帷幕、屏风、桌椅和灯光巧妙搭配；看灯光，将层层帘幕作为载体，光影设计上选取流光浮云、珠帘金屏、落花滴雨等视觉元素，营造出大梦一场、虚实之间的大观园气质。 ⑥第三重美，翩鸿一舞引人入梦。用舞蹈动作表达出人物内心情绪，颇具挑战。排练时，每位演员不仅要熟读原著，还要为角色写人物小传，一个小眼神、小动作都需要与人物严丝合缝。精明强干的王熙凤在剧中有一个非常符合她性格的设计——“指”，有惩戒下人的“指”，有打小算盘的“指”，有表示赞许的“指”…… （摘编自《以舞“入梦”，美在何处？——民族舞剧<红楼梦>火爆观察》，有改动） 材料四 ①民族舞剧《红楼梦》火爆“出圈”，除了《红楼梦》作为文学经典本身的魅力之外，更重要的在于导演、编剧对文学文本向剧场转化的用心改编。 ②整部舞剧的叙事重心从爱情故事转向了金陵十二钗女性群像的命运，用现代青年的视野与小说《红楼梦》中的女性视角对话，创造性地呈现了《红楼梦》中12位女性的内心情感，为《红楼梦》的剧场表现增添新的审美价值。 ③首先从经典出发。沿用原著传统章回体形式对经典进行解构，一条宝黛感情纠葛主线，一条贾府家族兴衰辅线，两线并进，串联起全剧的12个章目。以《入府》拉开宝黛凄美爱情帷幕，用《幻境》引出“十二金钗”，在《含酸》《省亲》《游园》《葬花》《元宵》剧情推进中，一边展现贾府家族的钟鸣鼎食，一边呈现宝黛感情的深化衍变；而从《丢玉》开始逆转直下，以《冲喜》阐述宝黛爱而不得后的象征性毁灭，用《团圆》照应《省亲》诉说大厦倾覆、亲友离散的悲伤，用《花葬》照应《葬花》，由黛玉命运之伤推衍至“十二金钗”，借葬花悼念贾府群芳，最后宝玉在《归彼大荒》中把红尘看破，走向一片白茫茫。其间不乏宝钗扑蝶、惜春作画、刘姥姥逛大观园、黛玉焚稿断痴情等经典场面，娓娓诉说大观园中的故事，在抒情与写意中，向观众完整呈现了一个“书中的大观园”。 ④然后再反向逆行。从“十二金钗”视角重构剧情，将年轻人对经典名著的解读融入其中，创造性设计了《团圆》《花葬》等新场面，以喜与悲、盛与衰、生与死的互文叙事，映射当代女性和青春愁绪，表达对时代变迁的体悟和生命本真的哲思，让“十二金钗”与现代女性的所思所想产生超越时空的关联，用超现实“悲剧美学”把观众带进了一个“我们的大观园”。如《花葬》一章，12位舞者褪去华服、放散头发，从“金钗”回归“本我”，着12种颜色长衣，隐喻不同年龄阶段女性的内心世界和命运状态，用扭转、翻滚等现代舞姿，演绎女性对封建束缚的控诉和反抗，是情感的升华，更是青春力量的释放。观众在参悟“假作真时真亦假”的红楼梦境中直视自己的内心，极具真实感和力量感。 （摘编自《让古典文学的魅力穿越时空》，2024年3月21日《人民日报》） 14. 结合材料一、材料二，以下说法与原文不相符的一项是（ ） A. 舞剧《永不消逝的电波》主要通过演员的肢体动作来表现剧情、塑造人物和揭示主题。 B. 评论话剧时，评论的对象是演员的说，评论舞剧则主要是分析演员的表情与动作。 C. 戏剧冲突越准确尖锐深刻，越能直接反映这出戏表现社会生活的真实性与深刻性。 D. 一出戏，题材是否新颖，情节是否出人意料，应是评判这出戏艺术性高低的标准之一。 15. 结合材料三、材料四，以下对舞剧《红楼梦》的评价有误的一项是（ ） A. 民族舞剧《红楼梦》沿用原著传统章回体形式对经典进行解构，两线并进，串联起全剧的12个章目，将一部120回的小说浓缩为约2个小时的舞台演出。 B. 民族舞剧《红楼梦》火爆“出圈”，在于导演、编剧对文学文本向剧场转化的用心改编。 C. 整部舞剧的叙事重心从爱情故事转向了金陵十二钗女性群像的命运，创造性地呈现了《红楼梦》中12位女性的内心情感。 D. 《花葬》一章，12位舞者褪去华服、放散头发，从“金钗”回归“本我”，着12种颜色长衣，隐喻不同年龄阶段女性的内心世界和命运状态，用扭转、翻滚等现代舞姿，演绎女性对封建束缚的控诉和反抗。 16. 请结合材料三、材料四分析民族舞剧《红楼梦》是如何做到将古典文学与时代脉搏相融而焕发出青春光彩，火爆出圈的。 【答案】14. D 15. B 16. ①采用青春视角新说红楼。用传统章回体形式对经典进行解构，以宝黛感情纠葛和贾府家族兴衰两线并进串联全剧，意蕴表达对接时代、观照现实，以现代审美和格调演绎“年轻人心中的红楼”。②运用中式美学赋韵金钗。在服装、舞美、灯光设计上巧用中国传统元素，连接传统文化与现代审美。③通过翩鸿一舞引人入梦。演员用舞蹈动作精准表达人物内心情绪。④从“十二金钗”视角重构剧情。融入现代青年对经典的解读，以喜悲、盛衰、生死互文叙事，映射当代女性情感，引发观众共鸣。 【解析】 【导语】这组材料围绕舞剧艺术展开多维度探讨：材料一定义舞剧本体特征并例证当代创作成就；材料二构建戏剧评论方法论，强调冲突、人物与艺术性的辩证统一；材料三、四聚焦《红楼梦》舞剧的创造性转化，揭示其通过三重美学路径“青春叙事重构、传统语汇现代表达、肢体语言深度叙事”实现经典文学的当代激活。既呈现舞剧作为综合艺术的审美维度，更彰显传统文化创新性发展的可能路径。 【14题详解】 本题考查理解辨析材料内容。 D.“一出戏……情节是否出人意料……”表述不正确。结合【材料二】第②段“可见，题材是否新颖，情节是否出人意料又入于情理之中，应是评判这出戏艺术性高低的标准之一”可知，材料二提到评判戏剧艺术性的标准是“题材是否新颖，情节是否出人意料又入于情理之中”，而选项D仅提到“题材是否新颖，情节是否出人意料，遗漏了“入于情理之中”这一关键条件，因此与原文不符； 故选D。 【15题详解】 本题考查理解辨析材料内容。 B.结合材料四第①段“民族舞剧《红楼梦》火爆‘出圈’，除了《红楼梦》作为文学经典本身的魅力之外，更重要的在于导演、编剧对文学文本向剧场转化的用心改编”可知，民族舞剧《红楼梦》火爆“出圈”，除了《红楼梦》作为文学经典本身的魅力之外，更重要的在于导演、编剧对文学文本向剧场转化的用心改编，而选项B将民族舞剧《红楼梦》火爆“出圈”的原因只归结为“在于导演、编剧对文学文本向剧场转化的用心改编”； 故选B。 【16题详解】 本题考查理解概括材料内容。 结合材料三第②段“第一重美，青春视角新说红楼。将一部有120回的章回体小说浓缩为约2个小时的舞台演出，视角与叙事尤其重要”，第③段该舞剧导演、主演黎星的评价“一条宝黛感情纠葛主线，一条贾府家族兴衰辅线，用传统章回体形式对经典进行解构，两线并进串联全剧十二章目，这是改编创排过程中最大的创新”可知，民族舞剧《红楼梦》结构创新，采用青春视角新说红楼，用传统章回体形式对经典进行解构，以宝黛感情纠葛和贾府家族兴衰两线并进串联全剧，浓缩原著情节，融入现代解构手法，在抒情与写意中呈现“书中的大观园”。 结合材料三第④段“第二重美，中式美学赋韵金钗。‘民族舞剧《红楼梦》的美学是传统的，它的审美、气息，包括舞美、服装细节等设计，我们都用了中国传统的语汇去进行包装、解构、整合’”，第⑤段“看服装，以清代古画和戏曲服饰为灵感，融入原著寓意人物性格的花语……看舞美，巧用中国水墨画虚实相生的创作理念，将帷幕、屏风、桌椅和灯光巧妙搭配；看灯光，将层层帘幕作为载体，光影设计上选取流光浮云、珠帘金屏、落花滴雨等视觉元素……”可知，服装设计参考清代古画与戏曲服饰，舞美结合传统水墨画虚实相生理念，灯光运用现代光影技术，连接传统审美与当代视觉体验。也就是民族舞剧《红楼梦》，运用中式美学赋韵金钗，在服装、舞美、灯光设计上巧用中国传统元素，连接传统文化与现代审美。 结合材料三第⑥段“第三重美，翩鸿一舞引人入梦。用舞蹈动作表达出人物内心情绪，颇具挑战”可知，通过翩鸿一舞引人入梦，演员用舞蹈动作精准表达人物内心情绪。 结合材料四第②段“整部舞剧的叙事重心从爱情故事转向了金陵十二钗女性群像的命运，用现代青年的视野与小说《红楼梦》中的女性视角对话，创造性地呈现了《红楼梦》中12位女性的内心情感，为《红楼梦》的剧场表现增添新的审美价”可知，“十二金钗”视角重构剧情，叙事重心转向女性群像命运，融入现代青年对经典的解读，以喜悲、盛衰、生死互文叙事，映射当代女性对封建束缚的反抗，引发情感共鸣。 综上分析，概括作答即可。 （二）论述类文本阅读（9分） 飞花令的前世今生 李定广 ①飞花令是我国古代的酒令游戏之一。古代宴会中，为了佐饮助兴，推一人为令官，其余的人听其号令，轮流做指定的游戏，或说出指定的诗文，或对对子，或讲故事，或说笑话，或唱曲子等，违令或输的人饮酒。 ②酒令种类成百上千，汉唐两朝尤其繁盛，其中文化素养较高的人喜欢玩诗文一类的酒令游戏，称为“雅令”。 ③唐宋时期“雅令”盛行，由此产生了一大批唐宋“小令词”，就是我们所说的“唐宋诗词”的“词”，比如《调笑令》《三台令》。唐代诗人王建的《调笑令》曰：“团扇，团扇，美人病来遮面。玉颜惟悴三年，谁复商量管弦。弦管，弦管，春草昭阳路断。”酒宴上创作出这样诙谐又经典的“小令词”，无疑会给酒宴带来浓厚的文化气息。 ④明清以来，人们常玩的“雅令”为飞花令。“飞花”一词出自唐代诗人韩翃《寒食》诗首句“春城无处不飞花”。飞花令早期只以“花”字为令，规定每人说一句嵌有“花”字的诗词，说不出或者说错了诗句要罚酒。若在座的都是高手，则增加难度，对“花”字的位置做出严格要求，一般是依次出现，一轮完成，不断循环。“飞花令”在明代越玩越火，后来逐渐不局限于“花”字，诸如“春”“月”“红”等这些古诗词里出现频率较高，且又有美好寓意的字，也成为飞花令的常用令字。 ⑤近半个多世纪以来，飞花令骤然沉寂，无论是在现实酒宴中还是在大众读物里，基本消失了踪影。直到2017年《中国诗词大会》第二季播出，飞花令如天女散花般回归了，带给人们“春城无处不飞花”的惊艳感受。中国诗词大会专家团队发掘出这一古老的文化品种，并对旧式飞花令进行了三点改造，让其适应新时代的文化土壤。 ⑥首先，让飞花令大众化。旧式飞花令主要活跃在文人雅士的宴会中，现在要让它真正“飞入寻常百姓家”，最重要的是降低难度门槛。如不限定令字在诗句中的位置，这样就能让全民都“玩得起”。 ⑦其次，创造新的有“难度梯队”的玩法。为了适应比赛，也为了一些诗词高手的需求，《中国诗词大会》创造出三个难度等级的飞花令：单字飞花令、双字飞花令、超级飞花令。“超级飞花令”主要指由类与类组合的飞花令，如“数字+季节”“数字+酒器”“颜色+植物”等，也包括成语飞花令等难度较大的玩法。2021年播出的《中国诗词大会》第六季又升级并更名为：横扫千军、组合飞花令、超级组合飞花令。“横扫千军”是选手一人以“双字飞花令”对战百人团。“超级组合飞花令”的“超级”体现在两个方面：一是用类与指定字的组合，如植物+指定字“红”；二是偶然性组合，在滚动字牌中选择。 ⑧再次，让大众感受到飞花令的美感。旧式飞花令一般只说一句诗词，改造后的飞花令要求必须说两句。中华诗词的美感优势之一就是上下句节奏、对称和平仄相对而形成的节奏美、整齐美（参差美）以及抑扬美。 ⑨玩新式飞花令，颇能体现“腹有诗书气自华”的才情，又能表现敏捷和机智，更能展现中华审美的魅力，深受人们喜爱。新式飞花令，已成为当下大众喜闻乐见的诗词游戏，也成了人们学习诗词的方式之一。 （选自2022年01-02期《读者·读点经典》，有删改） 17. 下列关于“飞花令”的理解，有误的一项是（ ） A. 飞花令是我国古代宴会用来佐饮助兴的酒令游戏之一。 B. 飞花令形式多样，可以对对子、讲故事、说笑话、唱曲子等。 C. 飞花令中的“飞花”一词源自韩翃诗句“春城无处不飞花” D. 飞花令必须以“花”字为令，规定每句诗词嵌有“花”字。 18. 下列对文章内容的理解，有误的一项是（ ） A. 唐宋时期的“雅令”催生了一大批“小令词”。有些诙谐又经典的“小令词”，如王建的《调笑令》，能给酒宴带来浓厚的文化气息。 B. 在古诗词里出现频率较高而寓意美好的字，如“花”“春”“月”“红”等，成为了飞花令的常用令字。 C. 中国诗词大会专家团队对旧式飞花令进行改造，降低了难度门槛，使得飞花令能够“飞入寻常百姓家”。 D. 新式飞花令，正在成为当下大众喜闻乐见的诗词游戏之一，也成了人们学习诗词的方式。 19. 下列对文章的分析，有误的一项是（ ） A. 文章首先点出说明对象，再以时间为序对飞花令的前世今生一一进行说明，最后指出飞花令的作用。 B. 文章⑤～⑧段运用了总——分的结构，第⑤段总说，⑦⑧段分别用“首先”“其次”“再次”进行分说，条理清晰。 C. 文章说明方法多样，如第⑦段运用了作诠释、举例子、作比较来说明《中国诗词大会》创新的三种玩法。 D. 第⑧段中的加点词语“一般”，说明了旧式飞花令多数情况下说一句诗词，不排除特殊情况，体现了说明文语言的严谨准确。 【答案】17. D 18. D 19. C 【解析】 【17题详解】 此题考查文本信息的筛选与辨析。解答这种类型的题目应注意：一要细心审题，明确题目的要求。二要提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。 根据第④段“飞花令早期只以‘花’字为令，规定每人说一句嵌有‘花’字的诗词”以及“‘飞花令’在明代越玩越火，后来逐渐不局限于‘花’字，诸如‘春’‘月’‘红’等这些古诗词里出现频率较高，且又有美好寓意的字，也成为飞花令的常用令字”可知，到了明代后，就不仅仅局限于一个“花”字了，故题干中表述的“飞花令必须以‘花’字为令，规定每句诗词嵌有‘花’字”属于表述不完整，有误。 故选D。 【18题详解】 此题考查文本信息的筛选与辨析。 根据第⑨段“新式飞花令，已成为当下大众喜闻乐见的诗词游戏，也成了人们学习诗词的方式之一”，可知原文说明的是新式飞花令成为了人们学习诗词的方式之一，人们学习诗词的方式还有其他。题干中表述的“也成了人们学习诗词的方式”过于绝对，有误。 故选D。 【19题详解】 此题考查说明方法。 根据第⑦段“‘超级飞花令’主要指由类与类组合的飞花令” “‘横扫千军’是选手一人以‘双字飞花令’对战百人团。‘超级组合飞花令’的‘超级’体现在两个方面：一是用类与指定字的组合，如植物+指定字‘红’；二是偶然性组合，在滚动字牌中选择”分别解释了什么是“超级飞花令”，什么是“横扫千军”，以及超级组合飞花令的“超级”指什么，可知运用的是作诠释的说明方法，使得说明更具体。 根据第⑦段“‘超级飞花令’主要指由类与类组合的飞花令，如‘数字+季节’‘数字+酒器’‘颜色+植物’等，也包括成语飞花令等难度较大的玩法”中关键词 “如”的提示可知运用了举例子的说明方法，使得说明更具体、生动。 而第⑦段“2021年播出的《中国诗词大会》第六季又升级并更名为：横扫千军、组合飞花令、超级组合飞花令”只是进一步说明难度升级之后的内容，并没有使用作比较的说明方法，故题干表述的“运用了作比较”有误。 故选C。 （三）文学作品阅读（15分） 阅读下文，完成下面小题。 一句话的魔力 贺平安 ①初中开学那天，我坐在人头攒动的教室里，忍受着陌生眼光的打量，像个异类。周遭传来热络的交谈，我装出一副漫不经心的样子，只想快点有人来解救我。 ②这时，他出现了，一张热情洋溢的脸。他拍着我的肩膀，主动和我打招呼，瞬间化解了我的尴尬。 ③他声音低沉，每到他发言的时候，便是全班同学的耳膜放松时刻。他的体育很好，一身小麦色的皮肤，膝盖或是手肘处会出现打球摩擦产生的伤痕。他的酒窝很深，尤其喜欢坏笑，嘴角扬起，仿佛能酝酿出甜甜的果酒。他走路的时候常常会忍不住踮一踮脚，做出要跳跃的姿势，无时无刻不想投个三分球。 ④我从来不知道人的脊背可以挺得这么直。以往上课，听得懂的课我勉强能坐得端正，要是听不明白，就干脆趴在桌子上，腰背弓得像只炸毛的猫。可是他坐到我后面的这段时间，我每节课都把背挺得笔直，听到他讲有趣的事情，脸上也会浮现笑容。那些学习上的阵痛、生活上的畏缩，似乎都随风消散了。 ⑤这一天午后，阳光明媚，湛蓝色天空上浮着棉白的云，空气中透着植物被晒暖后的清新香气。我趴在桌子上无所事事地等待下节课的来临，却出乎意料地收到他的邀请：“体育课一块儿打球吗？” ⑥我迅速直起身子，左右看了看：“和我吗？我可不会打篮球。 ⑦“哪有男孩子不会打篮球的？”他的眼睛明亮得像天上的星星。 ⑧“我……” ⑨“你别怕，勇敢点！要不咱们打羽毛球” ⑩他背后是耀眼夺目的午后日光，一如他灿烂的笑容，照亮了空气里上下漂浮的尘埃。 ⑪绿茵茵的草地上扎堆站着两支足球队，阴凉处的乒乓球桌也里三层外三层地围了一群人。羽毛球场馆因为离得远，反而一片清净。人很少，我依然感到紧张，生怕自己球技不佳被人笑话。 ⑫他双腿蹬地有力，臂膀舒展，每出都抢先搂住半空中的羽毛球。我也不示弱，挥动着手上的球拍，大开大合，果断地反击。 ⑬渐渐地，围观的同学越来越多。我也受其感染，竭力去接他打出的每一个球。当最后一个球落地的时候，我输了，可人群里发出了一阵赞叹的欢呼声。他快步走到我面前，露出真诚的笑容，赞到：“你打得真不错！” ⑭我看着他脸上的汗水，爽朗地冲他笑了笑。他突然收起挂在脸上的笑容，一本正经地直视我：“你别怕，对生活勇敢一点。” ⑮“你别怕，对生活勇敢一点。”这句话好像有什么魔力。我那些潜藏的心理活动就像藏在深蓝海底的冰山，看不见也摸不着。可如今它被一个人彻底识破，跃跃欲试，蓄势待发。想成长、想变得更好的念头越发强烈，我迫不及待地要长成遮天蔽日的模样。 ⑯他使我懂得了勇敢的真正意义，让我得以在青春的起点，手持火把核武器，做最真实的自己。哪怕这一路有荆棘和风雨，也要高歌猛进，翻山越岭，再害怕也不停下。因为我知道，我勇敢的付出并不是为了得到什么。我来过，盛放过，就是青春的意义。 （选自《青年文摘》2023年第10期，有删改） 20. 结合语境，解释第③段加点词语的含义。 21. 选文第⑩段能否删去，为什么？ 22. 简要概括“我”是一个怎样的人。 23. 文章题目中的“一句话”指的是哪一句？这句话有哪些“魔力”？ 【答案】20. “酝酿”本指造酒的发酵过程，这里写他经常露出有感染力的笑容，表现出他的积极乐观。 21. 不能。运用景物描写，写出午后阳光的明亮，渲染温暖的气氛：写出他的热情开朗，丰富人物形象：让“我”的心境发生变化，推动情节发展。（答出两点即可） 22. 胆小怯懦、敏感内向、善于观察、不甘落后、勇于改变。（答对四点。意思接近即可） 23. 一句话指“你别怕，对生活勇敢一点。”这句话的魔力有：让“我”由怯懦走向勇敢。想要成为更好的自己：让“我”懂得勇敢的真正含义，敢于做真实的自己；让“我”明白青春就要无所畏惧，不求回报，做勇敢的自己。 【解析】 【20题详解】 本题考查词语的理解。 此类题先解释词语本来的意思，然后结合语境分析。结合第②段“这时，他出现了，一张热情洋溢的脸。他拍着我的肩膀，主动和我打招呼”，可见“他”是一个积极乐观的人；结合第②段“他的酒窝很深，尤其喜欢坏笑，嘴角扬起”，可知本句描写的是“他”爱笑的性格特点；据此概括答题即可。 【21题详解】 本题考查中间段的作用。 中间段的作用：1、结构上：①承上启下；②呼应标题(开头、结尾)；③做铺垫；④推动情节发展；⑤使文章脉络清晰。2、内容上：①承接上文……，引出下文……；②强调……，点明中心；③若为插叙段，补充说明……的内容；④若为环境描写段,则是渲染气氛、烘托心情、展现人物性格、暗示人物命运。 内容上：首先，第⑩段“他背后是耀眼夺目的午后日光”中的“日光”，既指自然界的日光，也就是运用景物描写，写出午后阳光的明亮，渲染温暖的气氛；又是指“他”的性格特点：积极乐观、热情开朗。再次，“照亮了空气里上下漂浮的尘埃”，中的“尘埃”，不仅指自然界的尘埃，更是指“我”的性格弱点：胆小怯懦、敏感内向；“照亮了空气里上下漂浮的尘埃”，就是指让“我”的心境发生变化。结构上：推动故事情节发展，引出下文的叙述。 【22题详解】 本题考查人物形象分析。 结合第①段“初中开学那天，我坐在人头攒动的教室里，忍受着陌生眼光的打量，像个异类”，可见“我”的胆小怯弱；“周遭传来热络的交谈，我装出一副漫不经心的样子”，可见“我”不善与人交流、敏感内向；结合第⑤段“这一天午后，阳光明媚，湛蓝色天空上浮着棉白的云，空气中透着植物被晒暖后的清新香气”、第⑫段“他双腿蹬地有力，臂膀舒展”，可见“我”善于观察；结合第⑮段“可如今它被一个人彻底识破，跃跃欲试，蓄势待发。想成长、想变得更好的念头越发强烈，我迫不及待地要长成遮天蔽日的模样”、第⑯段“他使我懂得了勇敢的真正意义，让我得以在青春的起点，手持火把核武器，做最真实的自己。哪怕这一路有荆棘和风雨，也要高歌猛进，翻山越岭，再害怕也不停下”，可见“我”不甘落后、勇于改变。 【23题详解】 本题考查内容和主旨的理解。 第一问。结合第⑭段“他突然收起挂在脸上的笑容，一本正经地直视我：‘你别怕，对生活勇敢一点。”第⑮段“你别怕，对生活勇敢一点。’”，可知这句话指“你别怕，对生活勇敢一点”。 第二问。结合第⑮段“我那些潜藏的心理活动就像藏在深蓝海底的冰山，看不见也摸不着。可如今它被一个人彻底识破，跃跃欲试，蓄势待发”、“想成长、想变得更好的念头越发强烈”，可知：这句话让“我”由怯懦走向勇敢，想要成为更好的自己。结合第⑯段“他使我懂得了勇敢的真正意义，让我得以在青春的起点，手持火把核武器，做最真实的自己”，可知：这句话使我懂得了勇敢的意义，要做真实的自己；结合“哪怕这一路有荆棘和风雨，也要高歌猛进，翻山越岭，再害怕也不停下”，可知：这句话让“我”明白青春就要无所畏惧，不求回报，做勇敢的自己。 四、名著阅读（6分） 阅读名著选段，完成下面小题。 【选段一】 沙僧见他变了脸，不肯相认，只得朝上行礼道：“上告师兄：前者实是师父性暴，错怪了师兄，把师兄咒了几遍，逐赶回家。一则弟等未曾劝解，二来又为师父饥渴去寻水化斋。不意师兄好意复来，又怪师父执法不留，遂把师父打倒，昏晕在地，将行李抢去。后救转师父，特来拜兄：若不恨师父，还念昔日解脱之恩，同小弟将行李回见师父，共上西天，了此正果；倘怨恨之深，不肯同去，千万把包袱赐弟；兄在深山，乐桑榆晚景，亦诚两全其美也。”他闻言，呵呵冷笑道：“贤弟，此论甚不合我意。我打唐僧，抢行李，不因我不上西方，亦不因我爱居此地。我今熟读了牒文，我自己上西方拜佛求经，送上东土，我独成功，教那南赡部洲人立我为祖，万代传名也。” 【选段二】 那猕猴闻得如来说出他的本相，胆战心惊，急纵身跳起来就走。如来见他走时，即令大众下手。早有四菩萨、八金刚、五百阿罗、三千揭谛、比丘僧、比丘尼、优婆塞、观音、木叉，一齐围统。孙大圣也要上前，如来道：“悟空休动手，待我与你擒他。”那猕猴毛骨悚然，料着难脱，即忙摇身一变，变作个蜜蜂儿，往上便飞。如来将金钵盂撇起去，正盖着那蜂儿，落下来。大众不知，以为走了。如来笑云：”大众休言。妖精未走，见在我这钵盂之下。”大众一发上前，把钵盂揭起，果然见了本相，是一个六耳猕猴。孙大圣忍不住抢起铁棒，劈头一下打死，至今绝此一种。如来不忍，道声：“善哉！善哉！”大圣道；“如来不该慈悯他，他打伤我师父，抢夺我包袱，依律问他个得财伤人，白昼抢夺，也该个斩罪哩！” （选自《西游记》江苏人民出版社） 24. 选文涉及到了《西游记》中的一个精彩故事，这个故事是____________，选段一中的“他”是____________。 25. 从选文内容来看，六耳猕猴有什么性格特点？ 26. 选段一对孙悟空与唐僧发生冲突第三次离开的情节有所交代，请你联系整部作品，分别概括孙悟空前两次离开的情节并对其表现进行简要分析。 【答案】24. ①. 真假美猴王， ②. 六耳猕猴 25. 恃才放旷（自负狂妄、桀骜不驯）、贪图功名、执迷不悟、狡猾（“精明”） 26. ⑴因打死六个强盗被唐僧絮叨而负气离开；伤人性命却不受教诲，闻指责就发怒、不遂意就出走，表明孙悟空行为莽撞、冲动，佛心未定，还需教诲。 ⑵因三打白骨精被唐僧写下贬书驱逐离开；打死妖魔却被错怪逐走，满心委屈却不得不离开，表明孙悟空虽征途艰险但忠诚护师，虽屡遭惩处却不忘师恩。 【解析】 【24题详解】 本题考查《西游记》情节。结合“不意师兄好意复来，又怪师父执法不留，遂把师父打倒，昏晕在地，将行李抢去”可知，这是有一个假孙悟空出现打倒了唐僧，抢走了行礼，由此可判断这是真假美猴王的情节。结合“贤弟，此论甚不合我意。我打唐僧，抢行李，不因我不上西方，亦不因我爱居此地。我今熟读了牒文，我自己上西方拜佛求经，送上东土，我独成功，教那南赡部洲人立我为祖，万代传名也”可知，这里的“他”承认抢走了行礼，要自己去西天取经，这不是孙悟空会说的话和做的事，由此可判断这是假的孙悟空，是六耳猕猴。情节概括：唐僧因悟空又打死拦路强盗，再次把他撵走。六耳猕猴趁机变作悟空模样，抢走行李关文，又把小妖变作唐僧、八戒、沙僧模样，欲上西天骗取真经。真假二悟空从天上杀到地下，菩萨、玉帝、地藏王等均不能辨认真假，直到雷音寺如来佛处，才被佛祖说出本相，猕猴精被悟空打死。 【25题详解】 本题考查人物形象。（1）结合选段一“贤弟，此论甚不合我意。我打唐僧，抢行李，不因我不上西方，亦不因我爱居此地。我今熟读了牒文，我自己上西方拜佛求经，送上东土，我独成功”可知，六耳猕猴认为自己熟读牒文，能够自己去取经，对自己非常的自信，看出他恃才放旷（自负狂妄、桀骜不驯）。（2）结合选段一“我今熟读了牒文，我自己上西方拜佛求经，送上东土，我独成功，教那南赡部洲人立我为祖，万代传名也”可知，六耳猕猴要通过西天取经获得万代传名，看出他重视功名，贪图功名。（2）结合选段二“那猕猴毛骨悚然，料着难脱，即忙摇身一变，变作个蜜蜂儿，往上便飞”可知，当看到自己的身份被揭穿了，就立马想要逃走，看出他并没有意识到自己的错误，执迷不悟、狡猾（“精明”）。 【26题详解】 本题考查《西游记》情节。（1）情节概括：第一次。《西游记》原著第14回，刚刚收服孙悟空的时候，有几个强盗打劫，让孙悟空打死了，然后唐僧赶走悟空，最后观音给了唐僧一个紧箍，紧箍咒。表现分析：孙悟空此时对于人命没有很在意，漠视人命，而且对于唐僧的教诲具有很强的反抗心理，并非是真心想要护送唐僧取经，表明他还是非常莽撞、冲动，佛心未定，需要磨练。（2）情节概括：第二次。《西游记》原著第27回，离开五庄观后，唐僧师徒在白虎岭遭遇白骨精。白骨精三度变化想吃唐僧肉，却接连三次被孙悟空打死。最终，唐僧发狠，将孙悟空赶走。表现分析：这个情节里，是唐僧误会了孙悟空，但是面对唐僧的驱赶，孙悟空临走还要嘱咐八戒保护好唐僧，事事安排妥当，表明此时孙悟空对唐僧已经有了非常深的感情，已经是真心要护送唐僧取经了，展现了其忠诚、重情义的特点。 五、写作（60分） 27. 阅读下面的文字，按要求作文。 在生命的长河中，总有一些美好伴随着我们的成长。也许是大自然中花草树木的芬芳美好、坚韧与顽强；也许是亲人的关爱叮咛，朋友的鼓励安慰；也许是陌生路人的一个眼神，一个动作；也许是书中的一个人物，一句名言；也许是自己的奋斗历程……种种美好点缀我们的生活。 请以“生活，因____而美好”为题，写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整；②立意自定，文体不限，不少于600字（诗歌不少于20行）；③思想健康、感情真挚，努力做到有新意；④书写规范、美观、卷面整洁；⑤文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文 生活因宽容而美好 宽容是大海，能容下江河，也能容下小溪，能容下竞游的白舸，也能容下一叶扁舟。 宽容是山，能容下鲜花，也能容下荆棘；能容下参天的大树，也能容喜下一棵小草。 宽容是丝丝春雨，能融化坚固的冰层，敲醒沉睡的爱心；宽容是萧萧秋风，能吹散自卑的阴云，换会迷失的良知。 宽容显示了一个人的修养，大度。缺乏宽容的人，他们的生活中充满了嫉妒、怨恨。 还记得《威尼斯商人》中的高利贷者——夏洛克吗？他心胸狭窄，因安东尼奥影响了他的生意，又侮辱过他，所以借助那个荒唐的借约对安东尼奥进行打击报复人，而安东尼奥因货船失事，不能如期还钱，夏洛克提起了诉讼，要求从安东尼奥身下割下一磅肉抵债。再善良法官的帮助下，安东尼奥走出了危险，夏洛克也因他的残酷无情付出了代价，这个视财如命的高利贷者失去了他全部的家产。试想，宽容的对待别人，也不会落到如此悲惨的下场，生活或许会变得很融洽。 当然，古今往来也有很多宽容的故事成为佳话。 清朝康熙年间有位大学士，名叫张英。一天，张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生了纠纷，要他利用职权，疏通关系，打赢这场官司。张英看到信后，坦然一笑，挥笔写了一封回信，并附诗一首： “一纸书来只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家里人收到信后，向后退了三尺，邻居看到后，也向后退了三尺，此后便形成了六尺宽的道路。 宽容，使人与人之间少了一份隔膜，多了一份融洽。会像冬日的阳光温暖每一个人的内心世界。 生活因宽容而美好。 【解析】 【分析】 【详解】这是一篇半命题作文，题目是“生活，因____而美好”。从题目给出的材料看，生活中的人、事、物、情等都可以成为文章的写作内容。生活中，让人们感到美好的事物不胜枚举，只要用心去感受就会发现，生活到处都是美好的人性。大自然中花草树木的芬芳、坚韧与顽强；父母亲人的关爱和照顾；朋友的安慰与鼓励；阅读书籍的体验与感悟；甚至是一个眼神、一个动作、一句温馨的话，都能给人以美好的感受。因此，可以用“暖心的话”“读书”“音乐”“拼搏”“宽容”“坚韧”“顽强” “坚持”“鼓励”“缺憾”等来补填题目。在选材方面，可以围绕着自己的经历写出真情实感，写成记叙文。如可以写生活顺境中收获的快乐，也可以写遇到困境时所得到的帮助等。也可以从怎样感到美好的角度阐述自己的观点看法，定成议论文。无论那种材料，都要写出自己的感悟，表达积极健康的思想。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初中2023级第三次学业水平模拟训练 语文 注意事项： 1.本试题共8页，全卷满分150分，考试时间150分钟。 2.考生作答时，选择题用2B铅笔将答案填涂在答题卡对应题目标号的位置上，其余各题用0.5毫米黑色墨迹签字笔将答案写在答题卡上，在本试卷和草稿纸上答题无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（21分） 1. 下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A. 黄晕（yùn） 着落（zháo） 坍塌（tān） 拈轻怕重（niān） B. 愧怍（kuì） 殷红（yīn） 修葺（qì） 锲而不舍（qiè） C. 婆娑（suō） 瞥见（piě） 缄默（jiān） 戛然而止（jiá） D. 游弋（yì） 恣睢（suī） 拮据（jū） 矫揉造作（jiǎo） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 隐瞒 邮戳 真谛 进在咫尺 B. 庸俗 川梭 斟酌 牵强附会 C. 稚气 琢磨 姿势 美轮美奂 D. 自诩 尊敬 嶂碍 各行其事 3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 他在演讲比赛中，口若悬河，夸夸其谈，赢得了观众的阵阵掌声。 B. 面对这突如其来的灾难，全国人民众志成城，齐心协力，共渡难关。 C. 他上课经常迟到，老师批评了多次还是改不了，已经到了不可救药的地步。 D. 这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的吸引力。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 海珠湿地秉承“自然生态+多元融合”，推动生态文旅与产业创新的深度融合。 B. 这个讲座旨在引领广大家长树立科学的家庭教育理念，开展良好的亲子关系。 C. 海珠区举办读书活动，倡导群众提高阅读能力、养成阅读习惯、提升阅读兴趣。 D. 广交会一期的机电商品具有高端、智能、环保的特点，受到了采购商的热捧。 5. 马年春晚上，表演武术的机器人大放异彩。近年来，人们对人工智能也越来越关注。为了培养同学们对人工智能的兴趣，学校开展了相关的综合性学习活动，请你积极参加。 （1）小组讨论时，同学们以“人工智能给我们带来了什么”为话题展开讨论，请你仿照示例，再列举两项人工智能带来的改变。 示例：人工智能改变了我们的阅读方式 ①_________________________________ ②_________________________________ （2）为帮助同学们加深对经典名著的理解并从中获得智慧启迪与精神滋养，文学社的同学尝试运用AI人工智能软件的问答功能辅助文学名著的阅读，并为本次活动设计了以下主题，其中最适合的一项是（ ） A. 重塑经典，助力名著华丽变身 B. 新意无限，携手AI共圆创作梦 C. AI伴读经典，收获阅读新感悟 D. 提升数字素养，应对AI新挑战 （3）活动总结会上，小宁同学提出了自己的困惑（见下图），请写出你的看法，帮小宁同学答疑解惑。 AI软件的问答功能确实能帮助我们增进对名著的理解，但若一味依赖AI软件，恐怕得不偿失。 在借助AI软件问答功能开展名著阅读的过程中，怎样才能趋利避害，使我们更好地通过阅读获得精神滋养呢？ 二、古诗文阅读（30分） （一）名句记诵（6分） 6. 将下列名句默写补充完整。 （1）我是____________；是失修的路基；是淤滩上的驳船。 （2）__________________，人间遍种自由花。 （3）你站在桥上看风景，____________________。 （4）_____________，人道是，清光更多。 （5）以简古疏墨之笔勾勒了一幅充满萧索之气的战地风光的词句是________ ，_________。 （二）古诗赏析（6分） 阅读下面的一首古诗，完成下面小题。 春寒① 梅尧臣 春昼自阴阴，云容薄更深。 蝶寒方敛翅，花冷不开心。 压树青帘②动，依山片雨临。 未尝辜景物，多病不能寻。 【注释】①这首诗写于庆历六年初春，当时作者支持的范仲淹革新政治活动处于低潮。②青帘：指酒旗。 7. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 诗题“寒”字奠定了全文凄冷的基调。全诗脉络分明，自然呼应，风格素朴。 B. 首联交代时节特征，点明春阴的季节特点，并用叠字抒写感受。 C. 颈联从不同角度描写春寒，写风、写雨，把春寒真切地刻画下来了。 D. 诗歌运用白描手法直接写出了自己内心如何凄寒，可谓平淡之中见真情。 8. 从修辞手法的角度，赏析“蝶寒方敛翅，花冷不开心”的妙处。 （三）文言文阅读（18分） 阅读下列文言文，完成各小题。 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 ①山多怪石，若卧若立，若博若噬，蟠拏撑住，不可名状。复有泉出乱石间，曰白云泉，线脉萦络，下坠于沼；举瓢酌尝，味极甘冷。泉上有亭，名与泉同。草木秀润，可荫可息。过此，则峰回磴盘，十步一折，委曲而上，至于龙门。两崖并峙，若合而通，窄险深黑，过者侧足。又其上有石屋二：大可坐十人，小可坐六、七人，皆石穴，空洞，广石覆之如屋。既入，则懔然若将压者，遂相引以去，至此，盖始及山之半矣。 ②乃复离朋散伍，竞逐幽胜。登者，止者，哦者，啸者，惫而喘者，恐而啕者，怡然若有乐者，怅然俯仰感慨，若有悲者：虽所遇不同，然莫不皆有得也。 ③予居前益上觉石益怪径益狭山之景益奇而人之力亦益以惫矣。顾后者不予继，乃独褰①裳奋武，穷山之高而止焉。其上始平旷，坦石为地，拂石以坐，则见山之云浮浮，天之风飂飂②，太湖之水渺乎其悠悠。予超乎若举，泊乎若休，然后知山之不负于兹游也，既而欲下，失其故路，树隐石蔽，愈索愈迷，遂困于荒茅丛筱③之间。时日欲暮，大风忽来，洞谷谽呀④，鸟兽鸣吼，予心恐，俯下疾呼，在樵者闻之，遂相导以出。至白云亭，复与同游者会。众莫不尤予好奇之过，而予亦笑其恇怯颓败，不能得兹山之绝胜也。 （节选自高启《游天平山记》） 【注释】①褰（qiān）：撩起；揭起。②飂飂（liù）：风声。③筱：竹子。④谽（hān）呀：山谷空阔的样子。 9. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 予居前/益上觉石/益怪径/益狭/山之景益奇/而人之力亦益以惫矣 B. 予居前益上/觉石益怪/径益狭/山之景益奇/而人之力/亦益以惫矣 C. 予居前/益上觉石益怪/径益狭/山之景益奇/而人之力亦益/以惫矣 D. 予居前/益上/觉石益怪/径益狭/山之景益奇/而人之力亦益以惫矣 10. 下列句中加点词解释不正确的一项是（ ） A. 从小丘西行百二十步 西：向西 B. 竞逐幽胜 胜：胜利 C. 乃记之而去 乃：于是 D. 山之云浮浮 之：的 11. 下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是（ ） A. 甲文借潭中鱼“空游无所依”表现潭水清澈透明，乙文以“草木秀润”展现天平山的清幽。 B. 甲文以“记之而去”流露环境凄清的悲凉；乙文在“山不负兹游”中表达登山收获的满足。 C. 甲文以“鸣珮环”喻水声，乙文以“卧立搏噬”喻怪石，均善用比喻生动表现景物的风貌。 D. 甲、乙两文均以游踪为线索，在行游过程中两位作者的心境都经历了由喜到悲的变化过程。 12. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）其岸势犬牙差互，不可知其源。 （2）虽所遇不同，然莫不皆有得也。 13. 甲、乙两文均写到“同行者”，请结合选文内容，简要分析两篇文章写“同行者”在文中的作用有何异同。 三、现代文阅读（33分） （一）实用类文本阅读（9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 ①舞剧是以舞蹈为主要表现手段，结合音乐、美术、哑剧等，具有一定戏剧情节的舞台表演艺术，主要通过演员的肢体动作，即身体的各种舞姿来表现剧情、塑造人物和揭示主题。舞剧由各种类型和风格的舞蹈组成，通常舞剧的舞蹈分情节性舞蹈和表演性舞蹈两种类型：情节性舞蹈主要用以交代故事情节，表演性舞蹈主要用以交代时代和环境的特征。 ②2019年上海芭蕾舞团创作了《永不消逝的电波》，将紧张的地下斗争植入老上海石库门的特有诗意情境中，突出了爱情、日常生活与革命者惨烈牺牲之间的内在张力，是中国当代原创舞剧的一部杰作。 材料二 ①评论戏剧时，要按照戏剧的不同类型，根据其本身特点来分析。例如，在评论戏曲作品时，演唱是十分重要的评论对象。唱词写得怎么样，音乐怎么样，唱腔设计如何，对刻画人物起了什么作用，这是要重点加以分析的。但对话剧来说，评论的对象不是唱，而是说；而对舞剧来讲，唱与说都不是评论对象，主要是分析舞蹈语汇——即表情与动作。 ②无论分析什么类型的戏，戏剧冲突和人物形象是必须重点研究的。戏剧冲突的准确尖锐、深刻与否，直接反映了这出戏表现社会生活的真实性与深刻性，反映了这出戏的思想意义与社会价值。卷入戏剧冲突的各种人物形象塑造得好与坏，也直接关系到这出戏的成败，应该细致地加以分析论述。评论戏剧作品，当然要分析它的思想意义与社会价值，这是很重要的。同时，也要注意分析戏剧的艺术性。一出戏的结构十分重要。结构，要考虑思想、人物、题材和戏剧冲突等各个方面。在评论一出戏时，中心事件是否突出是应重点考察的。一出戏要吸引观众，必须题材新颖别致，情节安排与众不同。但又不能胡编乱造荒诞不经，故而又要“戒荒唐”。可见，题材是否新颖，情节是否出人意料又入于情理之中，应是评判这出戏艺术性高低的标准之一。对戏剧作品艺术性的分析，还要结合演员的表演水平、布景、灯光、道具、音乐来谈，这样才较为全面，才符合戏剧作为综合艺术的特点。 材料三 ①民族舞剧《红楼梦》究竟有何魅力一再请君入梦？ ②第一重美，青春视角新说红楼。将一部有120回的章回体小说浓缩为约2个小时的舞台演出，视角与叙事尤其重要。民族舞剧《红楼梦》胜在意蕴表达对接时代、观照现实，黎星、李超两位青年导演没有拘泥于常规路数，以现代审美和格调演绎“年轻人心中的红楼”。 ③“一条宝黛感情纠葛主线，一条贾府家族兴衰辅线，用传统章回体形式对经典进行解构，两线并进串联全剧12个章目，这是改编创排过程中最大的创新。”民族舞剧《红楼梦》导演、主演黎星说。 ④第二重美，中式美学赋韵金钗。“民族舞剧《红楼梦》的美学是传统的，它的审美、气息，包括舞美、服装细节等设计，我们都用了中国传统的语汇去进行包装、解构、整合。”在李超看来，这部舞剧就像“转接口”，一边连着传统文化，一边连着现代审美。 ⑤看服装，以清代古画和戏曲服饰为灵感，融入原著寓意人物性格的花语，既赋予金陵十二钗强辨识度，也体现美人如花摇曳；看舞美，巧用中国水墨画虚实相生的创作理念，将帷幕、屏风、桌椅和灯光巧妙搭配；看灯光，将层层帘幕作为载体，光影设计上选取流光浮云、珠帘金屏、落花滴雨等视觉元素，营造出大梦一场、虚实之间的大观园气质。 ⑥第三重美，翩鸿一舞引人入梦。用舞蹈动作表达出人物内心情绪，颇具挑战。排练时，每位演员不仅要熟读原著，还要为角色写人物小传，一个小眼神、小动作都需要与人物严丝合缝。精明强干的王熙凤在剧中有一个非常符合她性格的设计——“指”，有惩戒下人的“指”，有打小算盘的“指”，有表示赞许的“指”…… （摘编自《以舞“入梦”，美在何处？——民族舞剧<红楼梦>火爆观察》，有改动） 材料四 ①民族舞剧《红楼梦》火爆“出圈”，除了《红楼梦》作为文学经典本身的魅力之外，更重要的在于导演、编剧对文学文本向剧场转化的用心改编。 ②整部舞剧的叙事重心从爱情故事转向了金陵十二钗女性群像的命运，用现代青年的视野与小说《红楼梦》中的女性视角对话，创造性地呈现了《红楼梦》中12位女性的内心情感，为《红楼梦》的剧场表现增添新的审美价值。 ③首先从经典出发。沿用原著传统章回体形式对经典进行解构，一条宝黛感情纠葛主线，一条贾府家族兴衰辅线，两线并进，串联起全剧的12个章目。以《入府》拉开宝黛凄美爱情帷幕，用《幻境》引出“十二金钗”，在《含酸》《省亲》《游园》《葬花》《元宵》剧情推进中，一边展现贾府家族的钟鸣鼎食，一边呈现宝黛感情的深化衍变；而从《丢玉》开始逆转直下，以《冲喜》阐述宝黛爱而不得后的象征性毁灭，用《团圆》照应《省亲》诉说大厦倾覆、亲友离散的悲伤，用《花葬》照应《葬花》，由黛玉命运之伤推衍至“十二金钗”，借葬花悼念贾府群芳，最后宝玉在《归彼大荒》中把红尘看破，走向一片白茫茫。其间不乏宝钗扑蝶、惜春作画、刘姥姥逛大观园、黛玉焚稿断痴情等经典场面，娓娓诉说大观园中的故事，在抒情与写意中，向观众完整呈现了一个“书中的大观园”。 ④然后再反向逆行。从“十二金钗”视角重构剧情，将年轻人对经典名著的解读融入其中，创造性设计了《团圆》《花葬》等新场面，以喜与悲、盛与衰、生与死的互文叙事，映射当代女性和青春愁绪，表达对时代变迁的体悟和生命本真的哲思，让“十二金钗”与现代女性的所思所想产生超越时空的关联，用超现实“悲剧美学”把观众带进了一个“我们的大观园”。如《花葬》一章，12位舞者褪去华服、放散头发，从“金钗”回归“本我”，着12种颜色长衣，隐喻不同年龄阶段女性的内心世界和命运状态，用扭转、翻滚等现代舞姿，演绎女性对封建束缚的控诉和反抗，是情感的升华，更是青春力量的释放。观众在参悟“假作真时真亦假”的红楼梦境中直视自己的内心，极具真实感和力量感。 （摘编自《让古典文学的魅力穿越时空》，2024年3月21日《人民日报》） 14. 结合材料一、材料二，以下说法与原文不相符的一项是（ ） A. 舞剧《永不消逝的电波》主要通过演员的肢体动作来表现剧情、塑造人物和揭示主题。 B. 评论话剧时，评论的对象是演员的说，评论舞剧则主要是分析演员的表情与动作。 C. 戏剧冲突越准确尖锐深刻，越能直接反映这出戏表现社会生活的真实性与深刻性。 D. 一出戏，题材是否新颖，情节是否出人意料，应是评判这出戏艺术性高低的标准之一。 15. 结合材料三、材料四，以下对舞剧《红楼梦》的评价有误的一项是（ ） A. 民族舞剧《红楼梦》沿用原著传统章回体形式对经典进行解构，两线并进，串联起全剧的12个章目，将一部120回的小说浓缩为约2个小时的舞台演出。 B. 民族舞剧《红楼梦》火爆“出圈”，在于导演、编剧对文学文本向剧场转化的用心改编。 C. 整部舞剧的叙事重心从爱情故事转向了金陵十二钗女性群像的命运，创造性地呈现了《红楼梦》中12位女性的内心情感。 D. 《花葬》一章，12位舞者褪去华服、放散头发，从“金钗”回归“本我”，着12种颜色长衣，隐喻不同年龄阶段女性的内心世界和命运状态，用扭转、翻滚等现代舞姿，演绎女性对封建束缚的控诉和反抗。 16. 请结合材料三、材料四分析民族舞剧《红楼梦》是如何做到将古典文学与时代脉搏相融而焕发出青春光彩，火爆出圈的。 （二）论述类文本阅读（9分） 飞花令的前世今生 李定广 ①飞花令是我国古代的酒令游戏之一。古代宴会中，为了佐饮助兴，推一人为令官，其余的人听其号令，轮流做指定的游戏，或说出指定的诗文，或对对子，或讲故事，或说笑话，或唱曲子等，违令或输的人饮酒。 ②酒令种类成百上千，汉唐两朝尤其繁盛，其中文化素养较高的人喜欢玩诗文一类的酒令游戏，称为“雅令”。 ③唐宋时期“雅令”盛行，由此产生了一大批唐宋“小令词”，就是我们所说的“唐宋诗词”的“词”，比如《调笑令》《三台令》。唐代诗人王建的《调笑令》曰：“团扇，团扇，美人病来遮面。玉颜惟悴三年，谁复商量管弦。弦管，弦管，春草昭阳路断。”酒宴上创作出这样诙谐又经典的“小令词”，无疑会给酒宴带来浓厚的文化气息。 ④明清以来，人们常玩的“雅令”为飞花令。“飞花”一词出自唐代诗人韩翃《寒食》诗首句“春城无处不飞花”。飞花令早期只以“花”字为令，规定每人说一句嵌有“花”字的诗词，说不出或者说错了诗句要罚酒。若在座的都是高手，则增加难度，对“花”字的位置做出严格要求，一般是依次出现，一轮完成，不断循环。“飞花令”在明代越玩越火，后来逐渐不局限于“花”字，诸如“春”“月”“红”等这些古诗词里出现频率较高，且又有美好寓意的字，也成为飞花令的常用令字。 ⑤近半个多世纪以来，飞花令骤然沉寂，无论是在现实酒宴中还是在大众读物里，基本消失了踪影。直到2017年《中国诗词大会》第二季播出，飞花令如天女散花般回归了，带给人们“春城无处不飞花”的惊艳感受。中国诗词大会专家团队发掘出这一古老的文化品种，并对旧式飞花令进行了三点改造，让其适应新时代的文化土壤。 ⑥首先，让飞花令大众化。旧式飞花令主要活跃在文人雅士的宴会中，现在要让它真正“飞入寻常百姓家”，最重要的是降低难度门槛。如不限定令字在诗句中的位置，这样就能让全民都“玩得起”。 ⑦其次，创造新的有“难度梯队”的玩法。为了适应比赛，也为了一些诗词高手的需求，《中国诗词大会》创造出三个难度等级的飞花令：单字飞花令、双字飞花令、超级飞花令。“超级飞花令”主要指由类与类组合的飞花令，如“数字+季节”“数字+酒器”“颜色+植物”等，也包括成语飞花令等难度较大的玩法。2021年播出的《中国诗词大会》第六季又升级并更名为：横扫千军、组合飞花令、超级组合飞花令。“横扫千军”是选手一人以“双字飞花令”对战百人团。“超级组合飞花令”的“超级”体现在两个方面：一是用类与指定字的组合，如植物+指定字“红”；二是偶然性组合，在滚动字牌中选择。 ⑧再次，让大众感受到飞花令的美感。旧式飞花令一般只说一句诗词，改造后的飞花令要求必须说两句。中华诗词的美感优势之一就是上下句节奏、对称和平仄相对而形成的节奏美、整齐美（参差美）以及抑扬美。 ⑨玩新式飞花令，颇能体现“腹有诗书气自华”的才情，又能表现敏捷和机智，更能展现中华审美的魅力，深受人们喜爱。新式飞花令，已成为当下大众喜闻乐见的诗词游戏，也成了人们学习诗词的方式之一。 （选自2022年01-02期《读者·读点经典》，有删改） 17. 下列关于“飞花令”的理解，有误的一项是（ ） A. 飞花令是我国古代宴会用来佐饮助兴的酒令游戏之一。 B. 飞花令形式多样，可以对对子、讲故事、说笑话、唱曲子等。 C. 飞花令中的“飞花”一词源自韩翃诗句“春城无处不飞花” D. 飞花令必须以“花”字为令，规定每句诗词嵌有“花”字。 18. 下列对文章内容的理解，有误的一项是（ ） A. 唐宋时期的“雅令”催生了一大批“小令词”。有些诙谐又经典的“小令词”，如王建的《调笑令》，能给酒宴带来浓厚的文化气息。 B. 在古诗词里出现频率较高而寓意美好的字，如“花”“春”“月”“红”等，成为了飞花令的常用令字。 C. 中国诗词大会专家团队对旧式飞花令进行改造，降低了难度门槛，使得飞花令能够“飞入寻常百姓家”。 D. 新式飞花令，正在成为当下大众喜闻乐见的诗词游戏之一，也成了人们学习诗词的方式。 19. 下列对文章的分析，有误的一项是（ ） A. 文章首先点出说明对象，再以时间为序对飞花令的前世今生一一进行说明，最后指出飞花令的作用。 B. 文章⑤～⑧段运用了总——分的结构，第⑤段总说，⑦⑧段分别用“首先”“其次”“再次”进行分说，条理清晰。 C. 文章说明方法多样，如第⑦段运用了作诠释、举例子、作比较来说明《中国诗词大会》创新的三种玩法。 D. 第⑧段中的加点词语“一般”，说明了旧式飞花令多数情况下说一句诗词，不排除特殊情况，体现了说明文语言的严谨准确。 （三）文学作品阅读（15分） 阅读下文，完成下面小题。 一句话的魔力 贺平安 ①初中开学那天，我坐在人头攒动的教室里，忍受着陌生眼光的打量，像个异类。周遭传来热络的交谈，我装出一副漫不经心的样子，只想快点有人来解救我。 ②这时，他出现了，一张热情洋溢的脸。他拍着我的肩膀，主动和我打招呼，瞬间化解了我的尴尬。 ③他声音低沉，每到他发言的时候，便是全班同学的耳膜放松时刻。他的体育很好，一身小麦色的皮肤，膝盖或是手肘处会出现打球摩擦产生的伤痕。他的酒窝很深，尤其喜欢坏笑，嘴角扬起，仿佛能酝酿出甜甜的果酒。他走路的时候常常会忍不住踮一踮脚，做出要跳跃的姿势，无时无刻不想投个三分球。 ④我从来不知道人的脊背可以挺得这么直。以往上课，听得懂的课我勉强能坐得端正，要是听不明白，就干脆趴在桌子上，腰背弓得像只炸毛的猫。可是他坐到我后面的这段时间，我每节课都把背挺得笔直，听到他讲有趣的事情，脸上也会浮现笑容。那些学习上的阵痛、生活上的畏缩，似乎都随风消散了。 ⑤这一天午后，阳光明媚，湛蓝色天空上浮着棉白的云，空气中透着植物被晒暖后的清新香气。我趴在桌子上无所事事地等待下节课的来临，却出乎意料地收到他的邀请：“体育课一块儿打球吗？” ⑥我迅速直起身子，左右看了看：“和我吗？我可不会打篮球。 ⑦“哪有男孩子不会打篮球的？”他的眼睛明亮得像天上的星星。 ⑧“我……” ⑨“你别怕，勇敢点！要不咱们打羽毛球” ⑩他背后是耀眼夺目的午后日光，一如他灿烂的笑容，照亮了空气里上下漂浮的尘埃。 ⑪绿茵茵的草地上扎堆站着两支足球队，阴凉处的乒乓球桌也里三层外三层地围了一群人。羽毛球场馆因为离得远，反而一片清净。人很少，我依然感到紧张，生怕自己球技不佳被人笑话。 ⑫他双腿蹬地有力，臂膀舒展，每出都抢先搂住半空中的羽毛球。我也不示弱，挥动着手上的球拍，大开大合，果断地反击。 ⑬渐渐地，围观的同学越来越多。我也受其感染，竭力去接他打出的每一个球。当最后一个球落地的时候，我输了，可人群里发出了一阵赞叹的欢呼声。他快步走到我面前，露出真诚的笑容，赞到：“你打得真不错！” ⑭我看着他脸上的汗水，爽朗地冲他笑了笑。他突然收起挂在脸上的笑容，一本正经地直视我：“你别怕，对生活勇敢一点。” ⑮“你别怕，对生活勇敢一点。”这句话好像有什么魔力。我那些潜藏的心理活动就像藏在深蓝海底的冰山，看不见也摸不着。可如今它被一个人彻底识破，跃跃欲试，蓄势待发。想成长、想变得更好的念头越发强烈，我迫不及待地要长成遮天蔽日的模样。 ⑯他使我懂得了勇敢的真正意义，让我得以在青春的起点，手持火把核武器，做最真实的自己。哪怕这一路有荆棘和风雨，也要高歌猛进，翻山越岭，再害怕也不停下。因为我知道，我勇敢的付出并不是为了得到什么。我来过，盛放过，就是青春的意义。 （选自《青年文摘》2023年第10期，有删改） 20. 结合语境，解释第③段加点词语的含义。 21. 选文第⑩段能否删去，为什么？ 22. 简要概括“我”是一个怎样的人。 23. 文章题目中的“一句话”指的是哪一句？这句话有哪些“魔力”？ 四、名著阅读（6分） 阅读名著选段，完成下面小题。 【选段一】 沙僧见他变了脸，不肯相认，只得朝上行礼道：“上告师兄：前者实是师父性暴，错怪了师兄，把师兄咒了几遍，逐赶回家。一则弟等未曾劝解，二来又为师父饥渴去寻水化斋。不意师兄好意复来，又怪师父执法不留，遂把师父打倒，昏晕在地，将行李抢去。后救转师父，特来拜兄：若不恨师父，还念昔日解脱之恩，同小弟将行李回见师父，共上西天，了此正果；倘怨恨之深，不肯同去，千万把包袱赐弟；兄在深山，乐桑榆晚景，亦诚两全其美也。”他闻言，呵呵冷笑道：“贤弟，此论甚不合我意。我打唐僧，抢行李，不因我不上西方，亦不因我爱居此地。我今熟读了牒文，我自己上西方拜佛求经，送上东土，我独成功，教那南赡部洲人立我为祖，万代传名也。” 【选段二】 那猕猴闻得如来说出他的本相，胆战心惊，急纵身跳起来就走。如来见他走时，即令大众下手。早有四菩萨、八金刚、五百阿罗、三千揭谛、比丘僧、比丘尼、优婆塞、观音、木叉，一齐围统。孙大圣也要上前，如来道：“悟空休动手，待我与你擒他。”那猕猴毛骨悚然，料着难脱，即忙摇身一变，变作个蜜蜂儿，往上便飞。如来将金钵盂撇起去，正盖着那蜂儿，落下来。大众不知，以为走了。如来笑云：”大众休言。妖精未走，见在我这钵盂之下。”大众一发上前，把钵盂揭起，果然见了本相，是一个六耳猕猴。孙大圣忍不住抢起铁棒，劈头一下打死，至今绝此一种。如来不忍，道声：“善哉！善哉！”大圣道；“如来不该慈悯他，他打伤我师父，抢夺我包袱，依律问他个得财伤人，白昼抢夺，也该个斩罪哩！” （选自《西游记》江苏人民出版社） 24. 选文涉及到了《西游记》中的一个精彩故事，这个故事是____________，选段一中的“他”是____________。 25. 从选文内容来看，六耳猕猴有什么性格特点？ 26. 选段一对孙悟空与唐僧发生冲突第三次离开的情节有所交代，请你联系整部作品，分别概括孙悟空前两次离开的情节并对其表现进行简要分析。 五、写作（60分） 27. 阅读下面的文字，按要求作文。 在生命的长河中，总有一些美好伴随着我们的成长。也许是大自然中花草树木的芬芳美好、坚韧与顽强；也许是亲人的关爱叮咛，朋友的鼓励安慰；也许是陌生路人的一个眼神，一个动作；也许是书中的一个人物，一句名言；也许是自己的奋斗历程……种种美好点缀我们的生活。 请以“生活，因____而美好”为题，写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整；②立意自定，文体不限，不少于600字（诗歌不少于20行）；③思想健康、感情真挚，努力做到有新意；④书写规范、美观、卷面整洁；⑤文中不得出现真实的地名、校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $