9.3 跨学科实践：探秘影响潜艇浮沉的原理 同步练习-2025-2026学年北师大版物理八年级下学期

**基本信息** 以浮力与浮沉条件为核心，通过基础辨析、情境应用、跨学科实践三层设计，实现从物理观念建构到科学探究能力培养的进阶。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|浮力产生、浮沉条件等单一概念|结合轮船载重线、鸡蛋悬浮等生活实例，通过选择填空辨析基础概念，强化物理观念| |提升层|密度计原理、潜水艇工作过程等综合应用|引入图像分析（浮力与深度关系图）、不同液体密度比较等情境，考查科学推理与论证能力| |综合层|跨学科实践（自制密度计探究）|实验题设计密度计改进方案，涉及误差分析与优化，培养科学探究与创新能力|

2025-2026学年度北师大版（北京）物理八年级全一册节节复习 9.3跨学科实践：探秘影响潜艇浮沉的原理 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．如图，2025年12月31日，我国在南通成功下水全球首艘24000TEU级甲醇双燃料超大型集装箱船，满载排水量约24万吨，标志着我国绿色船舶制造取得重大突破。下列说法正确的是（    ） A．船满载时所受的浮力等于船排开的水重 B．船从长江驶入东海，船体下沉一些 C．该船满载时所受的浮力大于自身重力 D．船受到的最大浮力约为 2．如图所示，为保证安全，轮船的船舷上画有载重线，载重线是船舶在允许的最大载重情况下水面位置的水平线。根据图中轮船判断下列说法正确的是（　　） A．轮船在淡水中排开液体的体积最小 B．印度洋的海水密度比北大西洋的海水密度大 C．轮船在北大西洋区域和印度洋区域受到的浮力相等 D．轮船从北大西洋区域驶入印度洋区域时，受到的浮力变大 3．取一个柱形容器装入适量水，放在水平桌面上。把质量相同的甲、乙小球放入容器中，小球静止后位置如图所示。下列说法正确的是（　　） A．两个小球的密度大小关系是 B．两个小球所受浮力大小关系是 C．两个小球排开液体体积关系是 D．取出乙小球（球不沾水），水对容器底部的压强变化量等于容器对桌面的压强变化量 4．将一圆柱形木块用细线拴在容器底部，容器中开始没有水，往容器中逐渐加水至如图甲所示位置，在这一过程中，木块受到的浮力随容器中水的深度的变化如图乙所示，则由图像乙得出的以下信息正确的是（　　） A．木块的重力为10N B．木块的高度为6cm C．细线对容器底部的最大拉力为6N D．木块的密度为 5．在跨学科实践活动中，小夏亲手制作了一个简易密度计：他选取了一根细竹签作为标度杆，并在其下端缠绕了适量的铜丝作为“配重”，接着在细竹签的中部套上了一个泡沫球作为“浮子”。将自制的密度计浸入水中后，其状态如图所示，小夏在标度杆的水位处标记了“”。下列分析正确的是（　　） A．密度计的重心位置与其“浮子”所在位置一致 B．在使用密度计时，密度计漂浮在液体中 C．密度计在测量不同液体密度时，所受的浮力不同 D．使用密度计测量密度较大的液体密度时，浸入液体中的深度会增加 6．如图所示的情景是浮力在生活中的应用，以下说法正确的是（   ） A．甲图，鸡蛋静止悬浮在浓盐水中，若再加一些清水，鸡蛋仍然保持静止悬浮 B．乙图，潜水艇通过改变自身的浮力以达到上浮和下潜的目的 C．丙图，舰载机起飞后航母的排水体积不变 D．丁图，载人飞艇可以飘在空中是因为充入了密度小于空气的气体 7．曹冲称象的故事广为流传。如图，称象时，先让象站在船上，在船身与水面交界处做上标记。让象上岸后，再将石头装入船中，直至船身上的标记与水面重合，所装石头的质量即为大象的质量。下列说法正确的是（　　） A．甲图中船排开水的重力与大象所受浮力大小相等 B．船内石头增多的过程中船底受到水的压强不变 C．船内石头增多的过程中船受到的浮力大小不变 D．甲图中船所受浮力与乙图中船所受浮力大小相等 二、填空题 8．一艘远洋轮船由内河驶入大海后，轮船相对于水面将_____________（选填“上浮”“下沉”或“不变”），所受的浮力____________（选填“变大”“变小”或“不变”）。 9．如图所示，将一个鸡蛋放入盐水中，鸡蛋悬浮，则鸡蛋的密度___（填“大于”、“小于”或“等于”）盐水的密度。向盐水中加盐，鸡蛋最终静止时，鸡蛋所受浮力的大小________。（后两空均选填“变大”、“变小”或“不变”） 10．液体密度计可以直接测量一些液体的密度。将两只完全相同的密度计甲、乙分别放入不同液体A、B中，静止后如图所示。密度计所受浮力大小关系是________；密度计所测液体密度________。（均选填“>”、“=”或“<”） 11．中国海军的发展历程，每一步都坚实而有力，从最初的零基础起步，到如今的壮大，每一次的飞跃都值得我们铭记。如图展示的是我国自主研发的航母，它采用了全球领先的电磁弹射技术。若其满载排水量约为8万吨，则航母满载时所受的浮力约为_____________N；所受浮力的方向是_____________。（g取） 12．如图甲所示，聪聪将完整的橘子放入水中，橘子漂浮。将橘子剥开后放入水中，如图乙所示，橘子皮漂浮，橘肉沉底，说明橘肉的密度_____整个橘子的密度；橘肉下沉时，它受到的浮力_____它受到的重力。（两空均选填“>”“=”或“<”） 13．某课外活动小组在探究物体的浮沉条件时，将一个质量为100g的物体放入装满水的深桶中，溢出80g的水，物体受到的浮力是___________N（g取10N/kg）；这个物体在水中将会___________（选填“上浮”“下沉”或“悬浮”），放入物体后水对桶底的压强__________（选填“大于”“小于”或“等于”）放入物体前水对桶底的压强。 14．为了保证安全，轮船的船舷上画有如图所示的载重线，载重线是船舶在允许的最大载重情况下水面位置的水平线。当船从北大西洋缓慢驶入印度洋时，轮船受到的浮力将______（填写变化情况），北大西洋与印度洋的海水密度______（填写大小关系）。 15．放在同一水平桌面上的甲、乙两个相同的容器内盛有不同的液体，现将两个完全相同的物块分别放入两容器中，当两物块静止时，两容器中液面恰好相平，两物块所处的位置如图所示，可判断：①______容器中液体的密度较大；②若物块在甲、乙两容器所受的浮力分别是，，则有______（选填“>”“=”或“<”）。 16．宋朝的怀丙利用浮船打捞铁牛，展现了我国古人的智慧。如图所示，这是打捞过程示意图，先将陷在河底的铁牛和装满泥沙的船用绳索系在一起，再把船上的泥沙铲走，铁牛就被拉起，然后把船划到岸边，解开绳索卸下铁牛，即可将铁牛拖上岸。图中三个位置船所受浮力最大的是图__________；图丙中船受到的浮力__________（选填“大于”“小于”或“等于”）船所受的重力。 17．如图所示，某次表演用的热气球大小基本不变，表演时在热气球下方开口处燃烧液化气，使热气球内部气体温度升高，密度________，热气球总重力________，所受的浮力________（前三空均选填“变大”“变小”或“不变”）；请在答题卡相应位置画出热气球加速上升的过程中的受力示意图______。 18．如图是潜水艇的截面示意图，潜水艇是靠改变_______来实现上浮和下潜的；潜水艇悬浮在水中，当把水舱中的水排出一部分时，潜水艇将_______（选填“上浮”或“下沉”）。 三、实验题 19．小明按照教材中“综合实践活动”的要求，找来一根粗细均匀的饮料吸管，在其下端塞入适量金属丝并用石蜡封口，制作了简易密度计。 (1)取一根粗细均匀的饮料吸管，在其下端塞入适量金属丝并用石蜡封口。塞入金属丝的目的是使吸管能______漂浮在液体中。 (2)用同一密度计测量甲、乙液体密度，则______（选填“”“”或“”）。 (3)小军也用吸管制作了密度计，他发现密度计相邻两刻度线之间的距离太小，导致用此密度计测量液体密度时误差较大，为此同学提出如下改进方案，其中可行的（　　） A．换大的容器盛放液体做实验 B．换细的吸管制作密度计 C．换稍长的吸管制作密度计 D．适当减小密度计的配重 (4)C、D两个密度计放入水中时，水面恰好与C密度计最上面刻度线齐平，与D密度计最下面刻度线齐平，如图丁。若要用它们测浓盐水的密度，则应选用密度计______（选填“C”或“D”）。 (5)将C、D依次放入一系列密度已知的液体中，标出与液面位置相平的刻度线及相应密度值，并测量吸管浸入液体的深度h，画出 图像，若图丁中，则密度计C上与刻度线的间距______（选填“”“”或“”）密度计D上与刻度线的间距。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 节节复习 参考答案 1．A 2．C 3．D 4．D 5．B 6．D 7．D 8． 上浮 不变 9． 等于 不变 10． = < 11． 竖直向上 12． > < 13． 0.8 下沉 等于 14． 不变 > 15． 乙 = 16． 甲 大于 17． 变小 变小 不变 18． 自身重力 上浮 19．(1)竖直 (2)> (3)B (4)D (5)> 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $